借鉴美国教材优化高中物理例题教学的实践

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借鉴美国教材优化高中物理例题教学的实践作者：孔兴隆

来源：《中学物理·高中》2017年第05期

摘要：人教版高中物理教材中的例题淡化表征问题、监控、解题策略和习题同一性，在

支持、促进学生学习所起的作用及学习指导非常有限.借鉴美国教材及教学实践，总结归纳出

优化例题教学中学习指导的具体做法：一是展现问题解决过程，突出表征和监控；二是系统介绍解题策略，展示操作性步骤；三是设置相似问题情境，保持例题与习题统一性；四是从新手角度出发，帮助学生成为专家.实践调查表明，借鉴美国教材优化例题教学过程与学生的学习

兴趣、学习自信心存在着正相关.

关键词：高中物理；例题教学；学习指导

作者简介：孔兴隆（1973-），男，教育硕士，中学高级教师，研究方向物理学科教学.

狭义的样例，是指具有详细解答步骤的事物或例题，包括对问题的陈述、解决问题的过程以及问题的答案.作为样例的例题，学生可以从中发现、领悟知识或解决问题的技能.正确的样例及其学习方法，可以减轻学生的认知负荷，提高学习效果.由此，作为教材重要组成部分的

例题，对于学生的学习具有重要的作用.美国高中选用率接近50%的理科物理主流教材《物理：原理和问题》2005年的最新版本的例题有值得借鉴的特点.

1 展现问题解决过程，突出表征和监控

现代信息加工心理学认为，解决问题过程包括表征问题、设计解题计划、执行解题计划和监控这四步.美国教材例题中的分析概括问题包括表征问题和设计解题计划，求解未知量对应

执行解题计划，验证答案对应监控.人教版高中物理教材淡化了表征问题这一重要环节，没有

指导学生如何审题、确定已知量和未知量，也没有出现监控这一环节.借鉴美国教材的这一特点，对“用牛顿运动定律解决问题”中的例题进行优化实践.

案例1 假设你的质量为75kg，且你正站在放置于电梯的磅秤上.电梯从静止开始，以

2m/s2的加速度向上运行了2s后，在这个加速的过程中，磅秤的读数是多大？

分析问题如图1所示.

验证答案符号否有意义？正号与坐标系上显示的一致.数值是否合理？电梯加速上升时.

通过教学实践，把例题的学习指导流程归纳如图2所示.