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国学进校园专题活动(试题) (5)模板

国学知识进校园专题活动（试题）

1、咏花是自古以来文人的一大爱好。请指出诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”和“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”分别是咏的是什么花？（）

A、荷花和菊花

B、菊花和梅花

C、梅花和菊花

D、梅花和荷花

2、下列作品中，作者、朝代、作品相一致的是：（）

A、《红楼梦》—清朝－施耐庵

B、《儒林外史》－清朝－吴光耀

C、《西游记》－明代—吴承恩

D、《水浒传》－元末明初－罗贯中

3、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”是哪位诗人写的？（）

A、王维

B、苏轼

C、杜甫

D、陆游

4、“子时”是指现在的几点？（）

A、19—21点

B、21—23点

C、23—1点

D、1—3点

5、《幽梦影》中“花中之柳下惠也”是指（）

A、菊

B、梅

C、莲

D、水仙

6、“故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸，温故而知新，敦厚以崇礼”出自《礼记》中的（）

A、《少仪》

B、《中庸》

C、《深衣》

D、《大学》

7、“温故而知新，可以为师矣。”出自（）。

A、《论语》

B、《庄子》

C、《礼记》

8、“君子如欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记》中的（）

A、《学记》

B、《大传》

C、《王制》

D、《月令》

9、“不以物喜，不以己悲”出自哪篇目哪篇古文？（）

A、《醉翁亭记》

B、《岳阳楼记》

C、《爱莲说》

D、《小石潭记》

10、下列选项中与“亡羊补牢”意思最接近的是：（）

A、人无远虑，必有近忧

B、祸兮，福之所倚，福兮，祝之所伏

C、往者不可谏，来者犹可追

D、失之东隅，收之桑榆

11、先秦时期和儒家相对立，并列为“显学”的学派是：（）

A、法家

B、道家

C、墨家

12、“但愿人长久，千里共婵娟”出自哪位诗人？（）

A、苏东坡

B、李白

C、李清照

D、李商隐

13、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自于杜牧的（）

A、咏史诗

B、伤别诗

C、纪行诗

D、写景诗

14、为了孩子的学习环境而三迁居的是哪个历史故事？（）

A、孟母教子

B、举案齐眉

C、岳母刺字

D、三娘教子

15、成语“衣冠禽兽”原指什么？（）

A、好色的人

B、朝廷官员

C、穿衣服的贵族动物

D、坏人,无赖

16、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”这句诗的作者是宋代的（）

A、吕岩

B、杨万里

C、辛弃疾

D、张籍

17、我国的戏曲脸谱最早出现在隋唐时期的（）。

A、雅乐

B、燕乐

C、清商乐

D、蜀乐

18、借助虚字造成回环往复艺术美感的对偶句是：（）

A、梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂

B、落花人独立，微雨燕双飞

C、云树绕堤沙，怒涛卷霜雪

D、无可奈何花落去，似曾相识燕归来

19、据《左传》，吴国公子（）到鲁国聘问的时候曾“观周乐“。

A、季札

B、季友

C、季梁

D、季康子

20、谁的诗被苏东坡称赞为“诗中有画，画中有诗”（）

A、贺知章

B、刘禹锡

C、王维

D、孟浩然

21、《史记》的五种体例中，“世家”这种体例是（）

A、记述历史帝王的兴衰沿革

B、记述特殊人物或集团的事迹

C、记述重要人物的家庭兴衰

D、记述王侯各国的史实和状况

22、与黄培芳、谭敬昭并称为“粤东三子”的清代作家是（）

A、汪中

B、袁枚

C、张维屏

D、严复

23、关于《兵车行》，以下描述错误的是（）

A、作者杜甫

B、写玄宗后期的穷兵黩武

C、乐府诗

D、用乐府旧题

24、明朝永乐年间，从西洋归来的郑和船队带回了一只西方异域兽“麒麟”，就是现在我们所知的：（）

A、狮子

B、金钱豹

C、河马

D、长颈鹿

25、主张“人性本善”的是孟子，那么，主张“人性本恶”的是谁（）。

A、老子

B、孔子

C、孙子

D、荀子

26、“种桃道士归何处？前度刘郎今又来”中的“刘郎”是指（）

A、刘长卿

B、刘禹锡

C、刘辰翁

D、刘改之

27、下列哪个成语不是形容读书勤奋？（）

A、高凤流麦

B、带经而锄

C、悬梁刺股

D、学富五车

28、成语“万事俱备，只欠东风”是出自哪部古典名著?（）

A、《三国演义》

B、《水浒传》

C、《红楼梦》

D、《西游记》

29、欧阳修《五代史伶官传序》是一篇什么体裁的文章？（）

A、传记

B、书信

C、史论

D、文艺随笔

30、在《左传》“曹刿论战”故事中，曹刿问鲁庄公“何以站”，庄公回答说“牺牲玉帛，弗敢加也，（）”。

A、必以情

B、必以心

C、必以信

D、必以分人

31、“芦荻渐多人渐少，鄱阳湖尾水如天。”鄱阳湖是我国最大的淡水湖，位于：（）

A、湖南省

B、湖北省

C、浙江省

D、江西省

32、“生旦净末丑”是京剧的行当，其中“净”是：（）

A、男角

B、女角

C、儿童

D、男女均可

33、“万里悲秋常作客，百年多病独登台”是（）的诗作。

A、杜甫

B、杜牧

C、白居易

D、张九龄

34、关于《西游记》的主旨，鲁迅提出的说法是（）

A、玩世主义说

B、游戏说

C、诛奸尚贤说

D、滑稽说

35、科举制在中国影响深远，乡试录取者称为“举人”，会试录取者称为“贡生”，那么殿试录取者称为（）。

A、“大元”

B、“解元”

C、“进士”

D、“榜眼”

36、《孝经》的第一章是：（）

A、天子章

B、孝治章

C、开宗明义章

D、广至德章

37、严羽《沧浪诗话》提出的著名诗论观点是（）。

A、以俗为雅

B、别材别趣

C、点铁成金

D、别是一家

38、李煜词中最感人的作品是（）

A、反映宫延享乐生活的艳情词

B、写离愁别绪的感伤词

C、抒写亡国的深悲巨痛的篇章

D、以咏物怀古表达情思的篇章

39、下面哪个不是《易传》的内容:（）

A、彖传

B、穀梁传

C、象传

D、文言传

40、“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”描述的是（）

A、杜甫

B、李白

C、杜牧

D、李贺

进校园活动方案范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 进校园活动方案

编号：FS-DY-50682 进校园活动方案为全面实施素质教育，进一步加强中华传统文化教育。提高学生的道德素养，培养学生的民族精神、传统和美德，为学生的全面发展和终生发展奠定基础，结合全区工作实际，我校开展“民俗文化进校园”活动，以“弘扬和培育民族精神”为主题，将德育教育放在首位，把民俗文化和弘扬培育民族精神纳入教育教学的全过程，精心设计活动内容和方式，引导学生树立正确的民族观，增强民族自尊心、自信心和自豪感，并把民族精神的传承与道德好习惯的养成结合起来。一、加强领导，精心组织我校领导高度重视此项工作，把弘扬和培育民族精神纳入教育全过程，贯穿整个教育教学的各个环节，各个方面，积极营造弘扬和培育民族精神的氛围，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；树立热爱祖国，报效祖国和人民是最大光荣；树立为中华之崛起而努力学习的远大志向，继承

和发扬伟大的中华民族精神和悠久的文化传统。加强校园文化环境建设，创设良好的育人环境。二、广泛宣传，营造氛围 1．学校每周一举行庄严、隆重的升旗仪式，全体师生齐唱国歌，并进行庄严的国旗下宣誓。利用国旗下讲话对学生进行爱祖国、爱学校、爱集体、文明守纪、文明礼仪等教育。内容丰富，教育性强。 2．充分利用校园网、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，大力宣传和弘扬民俗文化。同时“红领巾广播站”每周准时开播，专题为“民俗文化润我心”“民族精神代代传”，对中华优秀传统文化的内容进行宣传和介绍，在校园内营造学习中华优秀传统文化的良好氛围。及时把中华优秀传统文化进校园活动中的经验总结出来进行推广，对活动中典型的事例及时进行宣传，使中华优秀传统文化进校园活动能深入持久地开展下去。 3．营造出浓厚的校园氛围,确保活动有条不紊,丰富多彩。（1）张贴有关宣传标语；把学生的优秀书画、摄影、制作成一幅幅壁挂，点缀教室、走廊，达到既美化环境，又鼓

浯一国学经典进校园活动方案

祁阳浯溪一中“国学经典进校园”活动实施方案为了积极贯彻县教育局文件精神，传承与弘扬我国优秀的传统文化，深入推进“国学经典进校园”活动，提高学生的国学修养和文化水平，促进学生健康、和谐、全面发展，现制订实施方案如下：一、指导思想以胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园”的精神为指导，引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，。二、活动主题：国学伴成长书香满校园三、领导小组为保证活动顺利进行，学校成立“国学经典进校园”活动领导小组：组长：赵明铁副组长：张少华段方生尹毅晖何玉芳王媛成员：汪海波邓升平杨爱华李克耀黄东红杨幸莉蒋海波谢鹏唐红权桂斌泉王美红刘恪李露萍雷海燕等学各行政人员要切实负起领导责任，整合教导处、教科室、政教处职能，吸纳班主任、语文教师为骨干，细化分工、落实责任，营造氛围，保证活动有序有效实施。四、具体内容 1、七年级年级：诵读《弟子规》《中华经典诵读》《笠翁对韵》《对联韵语》等国学名著。开展识记古代文学常识和对联欣赏、创作等国学课；要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶。 2、八年级：诵读《弟子规》《天天诵读》《唐诗》《宋词》等国学名著。开展古代文学常识，经典名句识记；古诗词欣赏、意境改写等国学课；要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适当应用。

3、九年级：诵读《《弟子规》论语》《孟子》等国学名著。开展开展古代文学常识，经典名句识记，以《永州八记》为主的湖湘文化讲座等国学课。要求：通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。五、基本原则 1、示范性原则：学校全体教职工都要学习国学经典，吸收中华民族的优秀传统文化，以修养自身为本，以身作则，以身示范，为学生树立榜样。 2、力行性原则：对《弟子规》的内容，重点落在师生“力行”，学校及班级要联系师生实际，对应弟子规内容，制定校规班规，师生共同遵守，养成良好的品行习惯。 3、自主性原则：学校要求各班自主安排学习计划，适当调整学习内容，鼓励有能力的学生可以诵读更多的篇目，并给予相应的积极评价。 4、激励性原则：以鼓励、激励为主，不搞“一刀切”，对学习经典确有困难的学生不做过高要求，注意因材施教，引导学生了解并热爱民族的传统文化。六、活动安排国学经典的学习以诵读为主，多种形式结合，学习过程中教师适度讲解，注意引导学生自学自悟并身体力行。 1、每日一读。每天早晚读安排10—20分钟时间，进行经典的诵读、学习。 2、每周一课。各年级每周安排一节课的时间，以班级为单位，进行集体诵读或开展相适宜的国学课。 3、师生同读。利用早晚读，老师与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟；二是适度讲解，为学生解疑释惑，教学相长。 5、与其他活动相结合。学习国学经典要融入学校其他德育活动中，通过班级日常活动“每日格言”、“课前小才艺”、“主题班会”等措施学习巩固，要与学校活动“《弟子规》入学考试”、“温馨教室”、“校园艺术节”、“假期十个一”、“演讲赛”、“手抄报”等多种学习形式结合起来，增加学习的趣味性。七、成果评价 1、对学生个体学习的成果评价：班上通过比赛、验收等方式，调动学生的积极性和参与性。班上张贴经典诵

传统国学进校园活动总结

传统国学进校园活动总结我校是一所地处城区边缘的民工子弟学校，学生100﹪来自农村。民工子女和留守儿童占绝大部分，学困生人数多。学生学习基础差，阅读量少，知识面窄，文化底子薄。我国道学经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给我们的一份宝贵精神财富。在义务教育阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地学习，对于弘扬民族传统文化、增厚学校文化底蕴、加强学生道德教育，具有十分重要的现实意义。一年来，我校以科学发展观为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬道学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在阅读、诵读、故事、事理、生活中领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为，切实提高我校学生的道德人文素质。 1、开展道学主题的校园文化环境建设，营造道学进校园的氛围。 2、开展走进道学活动，使师生理解道学思想内涵，了解道学代表人物及其主要思想主张、代表作品。 3、组织开展以学易筋经、练易筋经为主要内容的正身教育。 4、开展道学名言诵读活动，初步感受道学思想教益人生的价值。 2013学年，我们按照实施方案，组织开展了以下活动。 1．营造道学进校园的浓厚氛围。以道学内容来加强校园文化环境建设，在学校形成学习、践行道学的浓厚氛围。利用学校宣传栏、广播站、黑板报、标语等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围。以道学内容布教室、走廊、通道，使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。 2．在学习诵读中践行。师生在学习、诵读道学经典的基础上开展践行活动。 ①师生同读。老师与学生同步诵读道学经典。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系。

优秀传统文化进校园活动方案

“优秀传统文化进校园”活动方案为贯彻落实党中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神，确保优秀传统文化进校园活动顺利开展，全面推进和谐校园的构建，按照“政府引导，市场运作”的原则，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，坚持弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神。通过开展系列化、普及化、立体化的优秀文化宣教活动，使传统精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自爱、理性和平、积极向上的社会心态。二、活动主题传承中华文化精髓；培育艺术文化人才，打造艺术特色新校园。三、基本原则与课程计划相结合，与学校特色创建相结合，与校园艺术文化建设相结合，四、活动目标全面普及中华传统文化及艺术文化教育，提高学生对中华文化的认知；培养爱国主义情感；逐步形成积极的人生态度和正确的人生价值观；提高文化品位和艺术鉴赏能力；打造艺术特色校园。五、主要内容；

1、“优秀传统文化进校园”活动中华传统文化博大精深，品目繁多，针对青少年学生心理特点及地区文化基础现状，将以年级为单位，以课程化的形式开展“戏曲进校园”、“武术进校园”、“国学进校园”、“书法进校园”、“民乐进校园”等主题活动，学生按兴趣报名，固定时间、集中上课，通过普及化的教育培训，达到“人人有项目、班班有活动”的良好局面。 “戏曲进校园”是中央针对“传统文化进校园”所特别提出的重点项目，近日，文化部办公厅专门发布了《关于进一步做好戏曲进校园工作的通知》，同时，中宣部、教育部、财政部、文化部4部门联合印发《中共中央宣传部等印发<关于戏曲进校园的实施意见>的通知》，对“戏曲进校园”工作做了专门的部署，为了更好的落实文件精神，我们将聘请知名的戏曲大师，面向学生介绍中华国粹——京剧，主要介绍一些京剧的基本知识、教会学生如何欣赏京剧、辨识京剧脸谱，学会简单的京剧唱段。武术在我国有着悠久的历史，它的产生缘起起于远古祖先的生产劳动，传统文化注重“武德”的培养，成为中国宝贵的文化遗产。“武术进校园”活动，以入门基础“五步拳”为主，重在以武养德，继承传统武德中的精华，要把习武同发扬祖国灿烂文化，热爱祖国联系起来，培养强烈的民族自豪感，维护中华民族的尊严，磨练出慈、勇、智、恒的坚强意志，培养良好的身体素质，文武双全，为社会做出最大的贡献。 “国学进校园”，国学作为中华文化的突出代表，是中华民族的

“国学经典诵读进校园活动”方案

白合学校开展“国学经典诵读进校园活动” 实施方案为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，学校决定在全校开展国学经典教育活动，现制订实施方案如下：一、活动目标让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学相结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。二、活动意义 1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。 2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。 3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。三、活动内容 1、经典诗文诵读部分（1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首。以及注音版的《三字经》、《百家姓》等。要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。（2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。

传统文化进校园活动方案

传统文化进校园实施方案一、指导思想为进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神，更好地让学生继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，结合现有的课程资源和儿童的认知规律，进行重点教育，引导他们品味、感知、接受优秀传统文化。二、传统文化进校园，推动学校内涵发展的具体举措 1、创设具有浓郁传统文化气息的校园环境。学校以“传统文化进校园”活动作为载体，让孩子通晓礼仪规范、懂礼行礼、践礼并传播礼，让“美行成习”成为校园的风尚；打造“与礼同行”的主题文化。学校将这一核心元素外化在学校形象设计中，开展“处处皆文化”活动，精心设计了校园文化建设方案，从室外空间和室内空间两个方面展开规划。室内空间主要由教室文化、楼道文化、走廊文化、办公室文化、会议室文化、校史文化等建筑空间组成。室外空间主要由道路文化、广场文化、围墙文化组成，营造浓厚的传统文化氛围。 2、开展诵读经典活动，营造书香校园开展“读经典文句、与圣贤为友”活动。以《弟子规》等为主要内容，利用每天晨读等时间，广泛开展经典文句诵读活动，并通过吟诵比赛、读书会、心得体会交流等，促进儿童对传统优美诗文的学习、理解和感悟。每学期各班出一期以“中华优秀传统文化经典作品”为

主要内容的手抄报，并进行评比。开展中高年级的学生学习和践行中华优秀传统美德、学习国学经典心得体会、欣赏优秀中华传统文化、文学和艺术，并写出自己的感想和体会，组织中高年级“传统文化进校园”征文比赛，以文抒怀。 3、开展读书活动，让书香浸润校园。开展“爱读书、勤读书、读好书、好读书”活动，培养学生的阅读兴趣，增加阅读量，以开拓学生视野，将读书活动渗透到教与学的各个环节。制定详实可行的阅读计划，创设阅读氛围，让学生乐于看书。一是鼓励学生节约零用钱用于购买课外读物，家里建立个人小书库。二是调查学生家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人每月选一至两本带到学校，建立班级图书库。学校根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比书香班级。三是建立“流动书柜”，学校在每个楼层的平台处都放置了两个流动书柜，让学生在课余时间可以尽情在书海遨游。 4、弘扬传统文化,规范书写汉字。一是加强老师的培训。学校于开学初由参加省汉字书写培训的冯惠霞老师对全校老师进行培训；12月3日，我校又邀请全国有名的汉字书写专家吴明亮老师对全校教师进行汉字规范书写的培训，提高全体老师的指导能力。二是加强学生的训练。我校规定全校每周二下午2时至2时30分为书法练习时间。在规定的时间内，学生都在老师的指导下进行钢笔字训练（一、二年级进行铅笔字训练）。三是以赛代练：十六周，学校开展“书写规范汉字，弘扬中华文

驾校进校园活动策划方案

驾校进校园活动策划方案驾校进校园活动策划方案class=““>一．活动前言：近年来，随着我国社会经济的快速发展，私家车逐年增长，人们迫切需要掌握小汽车驾驶技术，汽车驾驶技术是一项基本技能，而驾校则是使广大要求掌握此项技能人群的重要桥梁。一方面，政府逐渐放宽学车年龄，大学生学车热再次升起。另一方面，机动车驾驶考证即将改革，将由九选三，改为九选六，难度将会大幅增加；再次，大学生掌握此项技能不仅对自己知识面和实践能力的扩展，更是提升自己，为以后自己的求职增加一重要筹码。大学生考驾照热正悄然升起。根据现在我们大学生所在的情况，虽然在毕节地区有很多的驾校，但由于我们的学习的时间与驾校的培训的时间有冲突，导致我们学校没有提供驾驶知识培

训的舞台，很多要学考驾驶执照的学生都不能正常的去学考驾照。大学生毕业后，可能会开单位的车或自己的车，此时就会用到驾驶执照。显然工作后再去考恐怕就没有太多的时间。在现在大学生活里，大学生都有比较充裕的时间去考驾驶执照。一专多能,符合社会发展要求，面对如今日益严峻的就业形势，多一项技能就多点就业的几率。二．活动目的： 1、为毕节学院广大师生提供学习驾驶执照的舞台，为社会普及驾驶知识及为社会提供更好更多的驾驶技术人员。 2、把驾校和学校联系起来，驾校为学校学生提供学习驾驶的舞台。学校为驾校提供优质的驾驶学员。三、活动的意义：更好的让师生们有个固定的时间和舞台来更好的学习驾驶知识。把驾校办到我们学校，把驾校推向一个更好的发展平台；为我校的大学生进入社会后多一个就业机会；为社会普及驾驶知识及大量的驾驶技术人

员，为交通安全上了一课，为相关部门的工作减轻负担。四、活动具体流程策划一.宣传： 1、宣传对象：学校2．活动宣传时间：全学年均进行，着重相关的活动日及每学年开学。3、宣传目的：让更多的师生了解这次活动及活动意义，进一步地让他们了解这个活动在我们学校的作用。让更多人参与我们的活动，为驾驶知识宣传和学习奠定一个良好的基础。4．宣传方案的内容：海报宣传：①宣传海报由上商家以合作单位份出现，这些海报将分别置于学校人流量大之处。②由我们协会制作pop 海报及文字性宣传、由协会在本校园内各宣传栏处进行。横幅宣传：制作横幅将其挂在校园内各主干道及各分院门口。采访式广告：我们将动员本协会的全体成员到各个寝室进行口语宣传。并告知他们，现在报名学车将有大的优惠，可

国学经典进校园教育活动实施方案

一、指导思想为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。从2019年上学期开始，我校遵照教育局《2019年“国学经典进校园”活动实施方案》指示精神，结合本校的实际情况特制定本实施方案。二、目的意义国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。三、活动主题经典启迪人生，国学伴我成长四、基本目标塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；发展记忆能力，开发智慧潜能；培育良好学风，形成良好校风；培养亲子关系，构建和谐社会。通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让广大中学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。五、主要内容学校选择《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《中庸》、《大学》、《老子》、《庄子》、《孟子》、《诗经》、《礼记》等进行诵读、学习。六、工作安排与措施 (一)诵读弟子规等国学经典 1．每日一读：每天安排15分钟时间进行诵读，或学习新篇目，或温习旧内容，由学生自主学习，教师指导。 2．利用研学课每周一节课以班级为单位，教师指导学生学习。要备课，制定教学计划。

国学经典进校园

国学经典进校园容州镇中心学校叶小丽国学,在很多人的印象里,似乎是一个距离遥远但又似乎无处不在的词汇。国学作为中华传统文化的精华,其绵延不绝的文化张力直到21世纪的今天依旧滋润着我们的心灵。以出色的教学质量容州镇中心学校,率先敏锐地将国学引入小学校园,力图将中华文化的源头传播给孩子们。第一，传统国学进入中小学教育有益于继承和发扬中国的传统文化；第二，国学经典中有很多值得青少年学习的文化精髓，这不仅可以让学生体会到传统文化的博大精深，还有助于学生塑造健康的人格；第三，这也符合我们社会主义核心价值体系的建设要求，在当今多元化的时代，传统文化对学生抵御不良思潮、培育民族认同感、自豪感具有不可估量的价值；第四，此举还能弥补当前教育制度重分数而轻素质的不足，做到真正的“育人”，间接推动我国文化实力的提升。当然，我们也要理智地看待这一现象可能带来的影响：第一，小学生了解能力有限，知识储备不足，单靠死记硬背对吸取古典精华的实质作用不大；第二，当前的教育体制使得学生能够有较多时间学习传统文化经典的可操作性不强。学校提倡小学生学习国学经典要取其精华，择优弃劣，不能一味强调死记硬背，应根据学生的年龄和认识水平，给予适当点拨，让其明白基本意思，这样才能记得牢，才能化为己用。只有注意到学生成长的适应性及学习效果，才能使“国学热”在学校教育中真正达到预期的效果。也只有这样才能使传统国学，借教育之力，为社会主义核心价值体系的建设，为传承传统文化贡献应有之力量。一、学生:熟读并热爱《弟子规》自从读完《弟子规》中的“父母呼,应勿缓；父母命,行勿懒”,老师简单地解释几句后,明白了其中的含义。在“母亲节”那天，有的学生还给妈妈端上了一盆洗脚水，帮妈妈洗脚，学会感恩。孩子不仅读懂“国学”,还做到了。“孝敬父母、尊敬长辈、团结友爱、和睦相处、互相帮助、关心集体、热爱国家……”在三年级的教室里,全班学生在齐声背诵《弟子规》全文后,再齐声响亮的回答说,他们懂得了学习国学经典的真正意义，并付诸到日常行为、行动中去。很多家长对学校的做法也很赞同。一位家长说,小学生正处于人生记忆力、接受力的黄金阶段。孩子通过口诵心记,久熏成习,久习成性,其德行就能获得一定的熏陶。让孩子从小选择性接触些经典国学非常好,毕竟,国学经典《弟子规》是中华传统文化结晶。

“平安进校园”活动策划书

“平安进校园”活动策划书这是一篇由网络搜集整理的关于“平安进校园”活动策划书的文档，希望对你能有帮助。随着建设“平安校园”工作在我校的的深入开展，交通、网络、消防、校园日常的安全意识也逐渐在同学们的`脑海中扎根。我们需要让“平安校园”创建工作的目的、意义、内容及方法融入每个学生的思想，并转化为学生的实际行动，使学生对校园安全工作由被动执行到主动遵守，实现维护校园安全稳定人人参与，人人共享。二、活动目的为进一步落实“平安校园”创建工作，实现安全稳定意识入脑入心见行动。我院特地邀请公安大学反恐学院的同学们来与我校同学进行专业安全知识的交流分享，并一同探讨“平安校园”建设工作中，作为一名学生，我们该如何参与。三、活动内容主办单位：北京××大学保卫处北京××大学商学院协办单位：中国人民公安大学反恐学院筹划人员：北京工商大学商学院外联部活动时间：2014年12月22日(周五) 拟定人数：100人具体流程： (一)前期准备 1.活动策划

2.主办、协办方商谈交涉 3.向上级申请批准策划 4.在校内申请教室(可容纳100人) 5.预约宣传部设计并制作宣传海报(外联自行设计由宣传部审核) 6.联系新闻部进行微信宣传，并预约记者 7.联系生活部预约活动所需物资 8.联系文艺部准备节目(两个节目) 9.向中国人民公安大学发出邀请函及短信通知嘉宾具体时间地点 (二) 宣传方案： 1、海报宣传(交流会前1天)：北京工商大学食堂门口，海报宣传栏内，人群密集广场，宿舍楼门口。并进行日常维护与照片反馈。 2、传单宣传(交流会前1天)：把传单面向全校发放，保证每一位感兴趣的同学都可以了解到交流会相关消息。 3、内部媒体宣传(交流会前1天)：各学院院内联系网短信、微信等多渠道通知。 (三)活动进行阶段：活动时间：12月17日15:00—16:30 活动地点：北京工商大学良乡校区学生活动中心多功能厅交流会流程： 1、14：00—15:00教室布置，设备准备，干事迎接中国人民公安大学学生代表 2、15:00—15:30礼仪到位，学生入场、签到

国学进校园

八年级国学进校园主题活动一、指导思想：以学校办学特色为指导，以学生全面发展为宗旨，以爱国主义为核心，以民族性、时代性和教育性为原则，以中华优秀传统文化为主要内容，积极探索开展国学经典诵读的内容、方法和手段，丰富和完善校本课程体系，使国学经典诵读由个别性的文化自发行为提升为有组织、有指导的科学理性行为，切实提高学生道德人文素养，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、目的与意义： 1、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。“国学”博大精深，国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。三、国学教育目标：塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；培育良好学风，形成良好校风。四、内容与策略 1与校园文化建设结合。"让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人"。校园环境是特色学校的外显形式，是特色学校的有机组成部分。将国学教育与校园文化建设有机结合,以国学精神为底色构建学校文化特色, 在校园环境布置上体现古典蕴味，寓传统文化于极富内涵的校园环境之中，让优美的环境承载出浓郁的传统文化氛围。让人一走进校园就像打开一部立体、多彩、会说话的教科书,就能感受到学校古朴雅致又主题鲜明的传统文化氛围。 2与课程体系建构结合。让国学教育走进课堂,是学校进行国学教育活动的重要形式,是开展国学教育的关键。通过开设国学课、精编国学教育校本课程、构建国学课教学法体系、成立书法、武术等“国学兴趣班”、在各学科中渗透国学教育等来建构国学教育课程体系。 3与文化实践活动结合。围绕国学教育开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动、德育主题实践活动，让孩子们对领悟的优秀传统文化能够学以致用，在生活中加深对优秀传统精髓的感悟，在行动中重植民族根本，让优秀传统文化精髓内化于孩子之心、外显于孩子之行。 4与课题研究结合。将文化特色建设列为教学研究的重要内容，结合实际确定特色建设研究课题，规范课题实施过程，开展丰富的教研活动，结合教育实践解决实际问题，并逐渐摸索出行之有效的经验和做法，让特色研究课题真正做到为教师、学生的成长服务。

传统文化进校园培训学习心得

传统文化进校园培训学习心得 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

传统文化进校园培训学习心得 12月3日，我有幸参加了济宁市教科院组织的传统文化进校园培训学习。一天半的参观学习，倍觉时间短暂。通过学习，将自己的一点收获与心得和大家一起分享：一是认识的转变：在以前的学习和工作中也多少接触过国学这方面的一些知识，但从思想上是认为学这些没多大的用处，特别是对于当今社会大环境影响下的学生又真能起到多大的作用？然而，通过这一天半的学习，认识有了新的转变，不得不承认我们国学的博大精深：《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》其中的一些优秀篇章影响着无数国人，几千年来也一直是我们中国人安居乐业，安身立命之文化根基，是我们中华文化的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，也正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。如今，我们每个人在生活、工作中也都多多少少有过这样和那样困难和不顺心，得不到解决，影响了心情，给生活和工作带来了不好的结果，其实这些问题的解决方法都可以从那些圣贤的教诲中找到答案，潜心学习领悟其宗，可以让我们修身养性，愉快的工作，幸福的生活。这样的法宝，这样经典的东西，我们为什么不学，有什么理由不让我们的下一代继续传承下去？二是眼界的开阔：在此次培训中，听了一节曲阜实小赵老师的《论语五则》经典诵读课，山东省教科院耿主任做了报告，还有五所学校作了经验介绍，随后参观了曲阜实小和实验中学，走出课堂，走进校园，伴着五位校长的精彩发言，实才倍觉我们的差距。我们学校也在推广国学经典，也有了一定的成效，但是我们做的还很不到位，还有很多工作要做：我们的校园整体文化还没有成型，我们的校内学经典修美德的氛围还很单薄，我们还只停留在让孩子熟读成诵……我们做得有些工作还很过于肤浅，我们选取的内容还不够精简，未成体系，我们老师的参与率也不高，我们取得的效果也不大……静心沉思，我们在这条路上有很长的一段路要赶，在今后的工作中我们更应该重在实质，不在形式，在推广国学的这条道路上我们持之以恒，活学活用，正确的引导广大师生全员参与其中。在学校的教育教学中，我们提出过很多口号，也尝试过诸多方法，如“素质教育”“新课程改革”“生本高效”等等，这些东西只要我们教，学生就学，学生就去适应，从会上几个率先开展传统文化进校园的先进学校经验来看，这是一条成功之路，作为人，无论是大人、小孩，无论是哪个民族的人，心灵深处都是向往真、善、美的，而我们的传统文化全都讲的是：美的、善的、真的。选择传统文化的学习，并不等于抛弃其他东西的学习，传承优秀传统文化对于下一代而言，困难也不在于学，而在于教，让我们荣幸地承担起这个责任吧。 2

走进校园活动方案

走进校园活动方案校园是我们都最怀念的时光，那就赶紧带着活动回学校呀。下面是为你整理的走进校园活动方案，希望对你有用! 走进校园活动方案1 戴尔(中国)走进校园活动方案 1、活动主题 Dell走进集美大学，校园招募分享会 2、活动目的为在校师生介绍Dell校招方案，为日后需要进入企业的学生提供专业面试解决方案。 3、受众人群大三&大四(学生) 4、活动流程 1、开场：主持人上台，介绍：感谢此次活动的合作企业举办活动的目的引入下一个话题，邀请公司校招工作人员上台 2、工作人员：介绍公司文化&校招计划讲解面试技巧(邀请lemon,liu 进行宣讲) 现场提问(2位同学) 现场邀请1位同学进行模拟面试对面试结果做出总结为参加模拟面试的1位同学赠送礼物，并合影对有意向同学收取简历(直至活动结束，现场前五位投送简历的同学，赠送礼物)

3、集美大学课戴表徐萌上台：为在场的师生谈谈作为戴尔课戴表的一些工作经历，感受(目的：介绍课戴表项目) 介绍戴尔SPP部门 (学生&老师教育特惠) 现场提问(两位同学)，送取礼品 4、主持人：宣布活动结束全体合影(自拍等形式均可) 5、招募信息 1、目标招聘群体：校招全职：20xx年全日制本科或者硕士毕业生目标人群：有意愿从事外企销售岗位的同学 2、主要招聘职位名称：内部销售代表 3、工作地点：厦门 4、主要职责：通过电话邮件以及网络通讯(戴尔聊天系统/企业QQ)销售戴尔产品以及解决方案与团队以及相关部门通力合作达成目标，完成工作任务提供良好的客户体验 5、职位要求：、具备较好的逻辑思考能力，思维清晰敏捷，良好的表达能力，对IT数码产品有较高的兴趣;具备良好的时间管理能力，以及较好的结果导向能力和抗压能力;普通话标准，较好的沟通技巧，乐于与客户进行有效沟通;具备较强的自我发展激励能力，并且能不断提升销售技巧。6.简历投递支持现场进行投递简历支持将简历命名为职位名称+工作地点+姓名+微信渠道投递至Lemon_

国学经典进校园朗诵稿

国学经典进校园朗诵稿开场两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。男：敬爱的老师女：亲爱的同学们，合：大家好！男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，成就传统文化中经久不衰的瑰宝。男：我们赞美那些古代的文化先驱精神领袖，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的乐章。女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。男合：读千古美文，同经典相伴。女合：诵中华经典，与圣贤同行。合：柳谷小学经典古诗文诵读——现在开始！第一季春之歌男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数文人墨客对它赞美。女：可春天在哪里呢，你看：初春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？齐诵：咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。女：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看那枝红杏悄悄探出墙头，不正在向人们炫耀春天的美丽吗？齐诵：游园不值南宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。男女：春，暖人心脾：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，沁凉润透：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 春，酒里飘香：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” 第二季莲之洁

女：莲，花中之君子也。男：莲，美丽、纯洁、高尚，不仅我们芸芸大众喜爱有加，更是画家作家笔下的挚爱。女：江南盛夏，小船轻飘，莲叶田田，桨声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南一道独特的风景。齐诵：江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。女：西湖边，送友人，满眼接天莲叶、映日荷花，心中尽是依依惜别、含蓄婉转。齐诵：晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。第三季月之韵男：从古至今，多少游子泊客望月抒怀。借月咏怀之作，世代不绝。女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚，在异地他乡思念故土亲人。齐诵：静夜思唐李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡男：不仅李白，月亮也是文豪苏轼一生不曾离开的最忠实的伴侣，一曲《水调歌头》，更是承载着世间诉不尽的豪情和悲怀。齐诵：水调歌头宋苏轼

德育之国学经典进校园活动方案

特色德育之国学经典进校园活动实施方案一、指导思想为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。结合本校的实际情况特制定本实施方案。二、目的意义国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。三、活动主题经典启迪人生，国学伴我成长四、基本目标塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；发展记忆能力，开发智慧潜能；培育良好学风，形成良好校风；培养亲子关系，构建和谐社会。通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让广大中学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。五、基本原则

1、与日常德育工作相结合。国学教育与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育的思想，在国学教育中解读常规教育的要求。重在潜移默化，贵在扎实持久，符合学生成长成才的特点和国学教育自身的规律。 2、与日常行为教育相结合。国学教育与学生日常行为规范、十要十不要等相结合，注意讲解规范言行、修养身心的传统做法，取其精华，弃其糟粕，给国学注入新的生机，升华新的境界。指导学生养成良好的行为习惯和道德修养，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风。 3、与学校特色创建相结合。国学教育与学校特色创建相结合，在国学教育中，根据学校和学生实际，发挥优势，形成特色，是国学教育成为推动学校特色建设的重要动力。 4、与校园文化建设相结合。构建书香校园，在学校整体环境的设计、规划上，既要符合现代教育教学要求，又要体现中华优秀传统文化的精髓，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中感受国学，学习国学。六、活动内容 1、经典诗文诵读部分（1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前30首。以及注音版的《三字经》、《弟子规》等。要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。（2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的50首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。要求：能够读准字音，并理解词义句义，学会适当应用。（3）、小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵

2019年优秀传统文化进校园活动总结

优秀传统文化进校园活动总结古人重视“立德、立功、立言”，将“立德”摆在第一位，没有德，就没有魂，没有魂，就不成人。下面是由出国的“优秀传统文化进校园活动总结”。仅供参考，欢迎大家前来阅读！更多内容请订阅出国。皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧形式。它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。虽然这是一种古老的艺术文化，但对于生活在现代社会的孩子们来说，却是一种新鲜的表演方式，孩子们之前却从未见过听过。 20xx年2月5日下午，xx区xx幼儿园特邀非物质文化遗产济南皮影第五传承人xx，为孩子们送上了一道特殊的文化大餐，让家长和孩子们近距离感受了传统的民间艺术。根据孩子的年龄特点分为两场进行，为孩子们带来了改编版的经典故事《西游记》片段、《金斧头》、《仙鹤与乌龟》等，李老师一人多角色的表演，幽默风趣的配音、巧手舞动百万兵。精彩的表演、生动的剧情深深地吸引了小观众们，他们目不转睛地看着这些制作精美、栩栩如生的皮影道具，时而鸦雀无声、时而掌声雷鸣、时而欢呼雀跃。真实地感受着民间的艺术魅力，让孩子们格外兴奋。在表演中，传统的民间艺术又与时俱进地融合了现代的元素，让孩子参与到皮影戏的表演中，把气氛推向了高潮。

xx幼儿园负责人xx说：“皮影戏作为中国的传统国粹，传承了中华几千年的文化，在参与过程中，孩子们能潜移默化的接受传统文化的熏陶。”本次活动，丰富了幼儿生活，让孩子们从表演的故事中懂得了许多道理，更在他们幼小的心灵中埋下了对中华大地博大精深古老文明传承发扬的种子。古人重视“立德、立功、立言”，将“立德”摆在第一位，没有德，就没有魂，没有魂，就不成人。党的十八大精神，把“立德树人”作为教育的根本任务，这明确告诉我们，教育的根本对象是人，根本目的是人，根本任务是育人，十八大这一要求更好地回答了培养什么人、怎样培养人这个根本问题。为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，更好地培养学生良好思想品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，我校开展了“优秀传统文化进校园”系列宣传教育活动，现将活动总结如下：学校成立了以校长为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由教导处和少先队共同完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。 1、我校投入资金营造校园传统文化氛围。在校园内，合理、充分利用校园的围墙、教学楼的外墙，走廊、课室墙壁和课室后面的黑板等作为《立德树人》《弟子规》《三字经》《千字文》《国学经典》等传统文化的宣传阵地，让人感受到传统文化教育无处不在。

进校园普法活动策划书_策划书.doc

进校园普法活动策划书_策划书学习成果和提供实践平台。三．主办单位：佛山市南海区大沥镇盐步直街社区居委会共青团华南师范大学南海学院委员会青年志愿者服务队“阳光普法行爱心义教传”项目分队四．活动地点：盐步各中小学五．活动时间：每周四下午六．活动形式： 1.每周四挑选1—2个班级进行活动，每次活动时间为1节课 2.每个月以主题的形式通过海报向学生宣传法律知识七．活动内容：（一）普法类 1、以讲课的形式向青少年详述《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《刑法》、《消防法》、《互联网上网服务营业场所管理条例》、

《中华人民共和国环保法》、《中华人民共和国禁毒法》等与青少年日常生活密切相关的法律知识，并可以“3.15”消费者权益保护日、“3.25”全国中小学安全教育日、“6.26”国际禁毒日为专题来举办法律知识竞赛的活动。 2、通过观看法制教育片形式或以同学讲一个发生在身边或你所知道的遵纪守法小故事或违法必受罚的案例，在普法组人员的带动引导下，让青少年各抒己见，从中获取法律知识，受到启发。 3、举办模拟法庭，让青少年亲自参与其中，加深体会，增强运用法律的能力。 4、根据当今校园隐患情况，重点突出对学生们的校园安全教育，有利于建设安全和谐校园。 5、以校园宣传形式为同学们营造学法氛围，使法律知识围绕在学生们的生活中，从而潜移默化地影响他们，让学习法律成为学生们的一种习惯。（二）义教类 1、第二课堂；给学生上一些学校较少接触的课程，例如传统文化、手工制作艺术、时事热点和心理辅导课等特色课堂，让学生在每周除了掌握学校教材知识之外摄取其他方面的知识，丰