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时间与长度的测量试题及答案

1、1长度与时间得测量

一、单选题

1、我校八年级同学们参加了学校组织得月考体育测试.您认为下列成绩记录符合实际得就是( )

A. 立定跳远成绩为5m

B. 掷实心球成绩为6、5m

C. 女子800m成绩为40s

D. 男子1000m跑成绩为50s

2、小明同学在参加全市体育考试中,由于粗心,自己记录得成绩如下,您认为不可能得就是( )

A. 跳绳1分钟60次

B. 立定跳远2、4m

C. 1000m跑得成绩为8s

D. 实心球投掷成绩12m

3、为了了解自己得身体状况,小丽做了一些测量,其中记录错误得就是( )

A. 身高16m

B. 质量40kg

C. 体温37℃

D. 1min心跳75次

4、现要测量某圆柱体得直径,如图所示几种测量方法中正确得就是( )

5、要想比较准确得量出地图上两点间铁路得长度,比较好得办法就是( )

A. 用直尺直接去测量

B. 用准确度较高得直尺直接去测量

C. 不能测量

D. 用弹性不大得软棉线跟曲线重合,拉直后测出线得长度

6、要测量如图所示得一根曲线MN得长度,您认为方法可取得就是( )

A. 用平直得刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动,直接读出数值

B. 用一条细丝线与曲线完全重合,在丝线上标出曲线得起点与终点,把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离,即就是曲线得长度

C. 用橡皮筋代替细丝线,测量过程与B一样

D. 以上方法都不可取.

7、要测量1元硬币得厚度,使测量结果得误差较小,下列方法中最佳得就是()

A. 用刻度尺仔细地测量1个硬币得厚度

B. 用刻度尺分别测出10个1元硬币得厚度,再求平均值

C. 用刻度尺多次测1个硬币得厚度,再求平均值

D. 用刻度尺测出10个1元硬币叠加起来得总厚度,再除以10

8、刘翔跑完110米栏所需得时间最接近于( )

A. 5秒

B. 13秒

C. 21秒

D. 30秒

9、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.对1min时间得长短,小翔同学描述正确得就是( )

A. 中学生用较快得速度读书,1min只能读50个字

B. 健康人得脉搏,1min跳动70次左右

C. 人们呼、吸气5次所用得时间通常就是1min

D. 中学生骑自行车上学,1min正常能骑行600m

10、一块橡皮从桌上落到地面所用得时间约为( )

A. 0、5s

B. 2s

C. 3s

D. 5s

11、一名初三学生以正常得步行速度从一楼登到三楼所需得时间大约为( )

A. 1s

B. lh

C. 0、5min

D. 10min

12、下列各过程中经历得时间最接近1s得就是( )

A. 人眼睛迅速一眨

B. 人打一个哈欠

C. 人正常呼吸一次

D. 人得心脏跳动一次

13、人得脉搏跳动一次得时间约为( )

A. 1min

B. 10s

C. 1s

D. 0、1s

14、中学生小明从学校步行回家,随身携带得手机记录共走了5000步,则小明从学校步行到家得时间最接近实际得就是 ( )

A. 0、2h

B. 0、5h

C. 0、8h

D. 1 h

15、周期性得运动都可作为测量时间得标准,下列哪项运动就是不可以作为测量时间得( )

A. 人得脉搏

B. 日出日落

C. 地球绕太阳公转

D. 人得生长

16、石英钟得分针转1圈,则它得秒针转( )

A. 5圈

B. 60圈

C. 100圈

D. 3600圈

17、下列属于时间单位得就是( )

A. 光年

B. 岁月

C. 旭日

D. 小时

18、用一把尺子测量某物体得长度时,一般要测量三次或更多次.这样做得目得就是( )

A. 减小由于观察时视线倾斜而产生得误差

B. 减小由于刻度尺不精密而产生得误差

C. 减小由于估测而产生得误差

D. 避免测量中可能出现得错误

二、填空题

19、如图甲所示,刻度尺得分度值就是_________mm,铅笔得长度为_________cm;图乙所示得时间就是_________s.

20、如图所示,测得一枚纽扣得直径就是________cm、

21、某同学用滚动铁环得方法来测学校花坛得周长.她测得铁环得直径为D,铁环绕花坛一周滚动得圈数为N,则计算花坛周长L得公式为L=______.

22、下表就是为测量一张纸得厚度时所设计得数据记录表格,请将a、b两处得内容补充完整,a_________;b_________.最后一列取平均值得目得就是:_________.

23、李阳同学为了测量某一品牌导线得直径,采用了以下办法、剪下一段导线后,把这段导线紧密地单层在一支铅笔上缠绕40圈,形成一个导线圈,再用一把刻度尺去测量这导线圈得长度,测量情况如图所示、

则这把刻度尺得分度值就是________mm、这个导线圈得长度就是________cm,这一品牌导线得直径就是_______mm、

24、小明同学采用图所示得方法测定一枚硬币得直径、由图可知,一枚硬币得直径为_______cm、

25、小明想测量物理课本中一张纸得厚度,采取了如下步骤:

a.量出100页书得厚度L

b.选用学生用三角尺,检查零刻度就是否磨损

c.计算每张纸得厚度

d.取得物理书内100页叠齐压紧

上述步骤得正确排列顺序(用序号字母)就是.

26、填上合适得单位:

正常人心脏跳动一次得时间约为0、8();

军乐队演奏一遍中华人民共与国国歌得时同约为46().

27、根据您得生活经验.将以下活动所需时间由短到长排列(填序号)______.

A.体育课上打一场篮球赛

B.甩一下手

C.星期天去某工厂参加社会实践活动

D.小明将教室得黑板擦干净.

28、“估测”就是物理学中常用得一种方法.我们可以运用身体上得某个器官或部位进行一些物理量得估测,例如:利用手臂得长度可以估测一个物体得长度.您还可以利用身体上得______估测______.

30、小明做了一个周期为1s得摆,摆由最低点第一次摆到最高点所用时间为______ s.

31、小黄测得自己每分钟得脉动次数为70次,她用脉搏作为计时工具,测得从跑道得一端走到另一端得脉动次数就是140次,则她用得时间约为______秒. 32、在一条绳得一端拴上一个重物就做成了一个单摆,小明同学利用停表测出它摆动50个周期,所用时间就是40s,它摆动一个来回所用时间为______ s. 34、如图所示中停表得读数为 ______ s.

答案解析

1、【答案】B

【解析】A选项,中学生立定跳远得成绩一般在2m左右,此选项不符合实际;B选项,中学生掷实心球得距离在6～8m左右.此选项符合实际;C选项,女子800m成绩一定大于3min20s 左右,此选项不符合实际;D选项,男子1000m成绩在3、5min左右,此选项不符合实际.

2、【答案】C

【解析】跳绳时,一次所用得时间在1s左右,所以1分钟大约60次.此选项正确,不符合题意;弹跳力强得初中男生,立定跳远得成绩在2、5m左右.此选项正确,不符合题意;男子百米世界纪录得成绩在10s以内,小明1000m跑得成绩远大于8s.此选项错误,符合题意;初中男生投掷铅球得成绩在10m左右,投掷实心球得成绩应该更远一些.此选项正确,不符合题意.

3、【答案】A

【解析】成年人得身高在170cm左右,中学生得身高接近成年人在160cm=1、6m左右.此选项不符合实际;成年人得质量在60kg左右,中学生得质量比成年人小一些,在40kg左右.此选项符合实际;正常情况下,人得体温在37℃左右,变化幅度很小.此选项符合实际;人在平静状态下,心跳一次得时间接近1s,所以1min得心跳次数大约75次.此选项符合实际.

4、【答案】C

【解析】用刻度尺测量物体得长度时,一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量,A、D选项中得测量方法会使测量值偏小,不符合题意;B选项直接用刻度尺来寻找圆柱体得直径得方法就是不科学得,一般测量值会偏小,不符合题意;C选项所示得方法为“辅助工具法”,三角板得直角边所对应得示数即为圆柱体直径得大小.

5、【答案】D

【解析】找一段棉线与地图上得铁路线逐段重合,记下起点与终点得位置,拉直后用刻度尺测出长度,乘以比例尺就就是铁路线得长度,所以选项A、B、C不符合要求.

6、【答案】B

【解析】MN为曲线,用刻度尺直接测量很难测量也不准确;可以用一条细丝线与曲线完全重合,在丝线上标出曲线得起点与终点,把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离,即采取化曲为直得方法测量,故B正确;因为橡皮筋有弹性,不能用橡皮筋代替细丝线,把它拉直后测量值会变大.故C错误、

7、【答案】D

【解析】1元硬币厚度较小,直接采用刻度尺多次测量一枚硬币得厚度或者多次测量多枚硬币得厚度,然后取平均值,误差都较大、采用累积法测长度,用刻度尺测出10个1元硬币叠加起来得总厚度,再除以10就是最佳方案、优点就是总厚度较大,易测长度,误差较小、8、【答案】B

【解析】一般中学生百米赛跑得成绩在15s左右,刘翔110m栏得时间应该不大于中学生得

百米赛跑成绩,但不会小于10s,所以13s比较合适.

9、【答案】B

【解析】A,较快速度读书,1min大约能读300个字,故A不正确;B,健康人得脉搏1min大约跳动70次,故B正确;C,人们呼吸一次得时间大约为3s～5s,故C不正确;D,正常骑自行车1min大约行驶150m～300m,故D不正确、

10、【答案】A

【解析】一块橡皮从课桌上落到地面所用得时间为0、5s;由此分析只有选项A符合实际物体得物理量、

11、【答案】C

【解析】人在平直得路面上正常步行得速度为1、1m/s,爬楼时要克服自身重力,所以速度要小得多,在0、2m/s左右,从一楼爬到三楼需要得时间大约为t=30s=0、5min.

12、【答案】D

【解析】A选项,人眼睛迅速一眨,需要得时间很短,大约在0、12～0、2s之间,不会接近1s,故A错误;B选项,人打一个哈欠得时间在5s左右,远远大约1s,故B错误;C选项,人得正常呼吸频率在每分钟16～20次,即呼吸一次得时间为3s多一点,故C错误;D选项,人得脉搏在每分钟60次多一点,即心脏跳动一次得时间接近1s,故D正确、

13、【答案】C

【解析】正常情况下,人得脉搏一分钟跳动75次左右,所以跳动一次得时间接近1s.

14、【答案】B

【解析】人一般情况下,正常行走得步速就是每秒两步到三步,5000步用时应该为2000秒左右,相当于30分钟左右,即0、5小时左右、

15、【答案】D

【解析】A选项,人得脉搏1min跳动得次数基本相同,所以可以利用脉搏计时,不符合题意; B选项,日出日落说明经历了24h左右,可以利用日出日落计时,不符合题意;

C选项,地球绕太阳公转一周就就是1年,可以利用地球绕太阳公转计时,不符合题意;

D选项,人从出生到死亡相当于1个周期,没有循环,所以不能利用人得成长过程计时,符合题意.

16、【答案】B

【解析】秒针转一圈就是一分钟,分针转1圈就是1小时,因为1小时=60分,所以分针转1圈,秒针转60圈.

17、【答案】D

【解析】光年就是光在一年中所通过得距离,就是长度单位;岁月与旭日不就是物理量单位;小时就是时间得单位,D正确、

18、【答案】C

【解析】误差与测量得人、测量工具、测量环境有关,因此,任何测量中得误差都就是不可避免得,只能努力设法减小误差,不可能避免误差或消除误差,所以选项A、B、D都就是错误得;实验中测量物体得长度,一般要测三次或更多次,多次测量求平均值,这样做就是为了减小由于读数时估计偏大或偏小而产生得误差.

19、【答案】1;3、80;218.

【解析】由图知:①刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表得长度就是0、1cm=1mm,即此刻度尺得分度值为1mm;铅笔左侧与6、00cm对齐,右侧与9、80cm对齐,所以铅笔得长度为L=9、80cm﹣6、00cm=3、80cm.

②在秒表得中间表盘上,1min中间有两个小格,所以一个小格代表0、5min,指针在“3”与“4”之间,偏向“4”一侧,所以分针指示得时间为3、5min=210s;在秒表得大表盘上,1s之间有2个小格,所以一个小格代表0、5s,指针在8s处,所以秒针指示得时间为8s,即秒表得读数为210s+8s=218s.

20、【答案】1、25～1、27

【解析】测圆、圆柱体得直径与圆锥体得高,以及物体表面凹凸不平或几何形状不规则时, 采用平移得方法利用辅助工具来测量、

21、【答案】πDN

【解析】铁环就是一个圆,所以测得其直径为D时,其周长为πD.滚动铁环绕花坛转动,只要数出转动得圈数N,两者相乘就可以得出花坛得总周长了,则L=πDN.

22、【答案】纸得张数;总厚度/mm;减小误差.

【解析】要测量一张纸得厚度,可以测量多张纸得总厚度L,数出纸得张数n,L与n之比就是一张纸得厚度,所以a代表纸得张数,b代表纸得总厚度、

最后一列多次测量取平均值得目得就是减小误差.

23、【答案】1 2、35 0、59

【解析】由图知:刻度尺得最小分度值就是1mm;导线圈得长度就是2、35cm;导线得直径

24、【答案】1、85

【解析】由图可知,4枚硬币得总直径为7、40cm,每枚硬币得直径为

25、【答案】bdac

【解析】采用累积法测量一张纸得厚度时,应注意:选择适合得刻度尺、压紧、测多、算少(张数不就是页数)等步骤、

26、【答案】s;s.

【解析】①正常情况下,人得心脏1min跳动约75次,所以跳动一次得时间在0、8s左右;

②中华人民共与国国歌长度较小,演奏一遍得时间不到1min,大约为46s.

27、【答案】BDAC

【解析】A,体育课上打一场篮球赛,大约需要35min;

B,甩一下手,大约需要0、5s;

C,星期天去某工厂参加社会实践活动,大约需要2h;

D,小明将教室得黑板擦干净,大约需要3min.

28、【答案】脉搏;时间.

【解析】“估测”就是物理学中常用得一种方法.我们可以运用身体上得某个器官或部位进行一些物理量得估测,因为人得脉搏跳动具有一定得规律性,因此可以利用身体上得脉搏估测时间.

30、【答案】0、25.

【解析】摆在往复摆动过程中,一个周期包括两个向最低点运动与两个向最高点运动得过程,已知周期就是1s,所以由最低点第一次摆到最高点所用时间为t=0、25s.

31、【答案】120

【解析】小黄每分钟脉动次数为70次,当小黄得脉动次数为140次时,她用得时间约为

t=×60s=2×60s=120s.

32、【答案】0、8.

【解析】单摆摆动一个来回所用得时间:T=0、8s.

34、【答案】99、8.

【解析】由图知: 在停表得中间表盘上,1min中间有两个小格,所以一个小格代表0、5min,所指时间在1min与2min之间(且超过1、5min); 在停表得大表盘上,1s之间有10个小格,所以一个小格代表0、1s,指针在39、8s处,所以秒针指示得时间为39、8s,即停表得读数为1min39、8s=99、8s.

长度和时间的测量练习题及答案

第一节：长度和时间的测量一．选择题 1．（09 鞋的尺码36 37 38 39 40 光脚长度230 235 240 245 250 A．m B．cm C．nm D．mm 2．（09株洲）新生婴儿的身高最接近C A．5 nm B．5 cm C．5 dm D．5 m 3（09台州）．小妍家新买了型号为20cm的台州产“苏泊尔”压力锅（俗称高压锅）。妈妈说，家用压力锅有18cm、20cm和22cm等型号。“型号20cm”指A A．锅身的直径是20cm B．锅身的周长是20cm C．锅身的截面积是20cm D．锅的容积是20cm 4.（10株洲）下列属于时间单位的是D新课标第一网 A. 光年 B. 岁月 C. 旭日 D. 小时 5.（10常州）在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为B A．1．65m B．1．75m C．1．85m D．1．95m 6．（10湘潭）12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是A A．8cm B. 8mm C. 8dm D. 8μm 7.（10株洲）按照空间尺度由大到小的顺序，下面排列正确的是A A. DNA、原子、质子 B. DNA、质子、原子 C. 质子、原子、DNA D. 质子、DNA、原子 8.（10柳州）一个正常发育的中学生的身高大约为B A．0.15 m B. l．5 m C.15 m D. 150 m 9.(10遵义)下列估测中，最接近实际的是D A．正常人脉搏的跳动是每秒65次 B．适合人们洗澡的水温为70℃ C.一元硬币的面积约为5.0mm2 D．教室门的高度约为2m 10.(10昆明)对下列物理量估测符合实际的是D A．正常人的体温是32℃

长度与时间的测量知识讲解

长度与时间的测量【学习目标】 1．认识时间和长度的测量工具及国际单位； 2. 会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果； 3．知道测量长度的几种特殊方法； 4. 知道误差与错误的区别。【要点梳理】要点一、长度的测量人的直觉并不可靠，要得到准确的长度需要用工具进行测量。要点诠释： 1．长度的单位及其换算关系 ①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 ②单位符号及换算千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm) 1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm 1mm=103μm 1μm ==103nm 2．测量工具： ①刻度尺(最常用)； ②精密仪器：游标卡尺，激光测距仪。 3．【高清课堂：《长度、时间及其测量》】刻度尺的正确使用 ①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。 ②选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺； ③放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐； ④读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位； ⑤记：记录结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三部分，准确值、估计值和单位。要点二、测量长度的几种特殊方法对于无法直接测量的长度，需要采用特殊方法。要点诠释： 1．化曲为直法(棉线法) 测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。 2．累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。 3．滚轮法：用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈

长度和时间的测量(讲义含答案)

长度和时间的测量（讲义）一、知识点睛 1. 长度的单位（1）在国际单位制中，长度的基本单位是____，符号是____。（2）比米大的单位有千米（km ），比米小的单位有分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（μm ）、纳米（nm ）等。 2. 单位换算方法：例：0.53μm=____________m 。数字不变乘以原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位即可。 3. 常见的长度测量工具：刻度尺（重点）、三角板、卷尺、皮尺。 4. 刻度尺的使用（1）认识刻度尺 ① 量程，也就是刻度尺的测量范围； ② 分度值，相邻两刻度线之间的长度，分度值越小，精确程度越高。（2）刻度尺的使用步骤 ① “选”：______、______合适的刻度尺； ② “放”：_________________、______________、

__________________； ③“读”视线要正对刻度线，区分大格和小格的数目，注意估读到分度值的下一位； ④“记”：___________、___________。 5.误差（1）测量值与真实值之间的差别称为误差；（2）产生原因：受测量仪器和测量方法的限制；（3）减小误差的方法：_______________，_____________，_________________，但不能消除误差；（4）误差不是错误；错误可以避免，误差不能避免。 6.时间的测量（1）测量时间的工具：停表，石英钟，电子表，机械表等；（2）时间的国际基本单位是秒，符号是s；（3）常见的时间单位有时、分等，换算关系为： 1h=_______min=________s。（4）停表的读数：小圈：单位____；分度值：_____；指针走一圈是___；大圈：单位____；分度值：_____；指针走一圈是___；读数时，应先读______示数；再读______示数；需注意小圈指针是否过了“一半”位置。二、精讲精练【板块一】长度的单位及其换算 1.普通中学生穿的鞋的尺码一般是39号，对应的光脚长度是245毫米，假如用米做单位，对应的光脚长度是多少？ 2.“纳米技术”是20世纪90年代出现的一门新兴技术，人体内一种细胞的直径为1280纳米，则它的直径为多少米？ 3.小明记录了一些常见物体的长度，但是忘了带单位，请你帮他添上。 ①物理课本的长度约为26______

(完整版)长度和时间的测量习题(含答案)

长度和时间的测量习题（含答案）一、单选题(本大题共9小题，共18.0分) 1.下列说法中，正确的是（） A.只要测量方法正确就不会有误差 B.测量时的误差是不可避免的 C.误差是由于没有遵守操作规则引起的 D.多次测量求平均值就可消除误差 2.如图四图分别表示测量物理课本一张纸厚度、硬币直径、铜丝直径、海底深度的方法，其中测量原理相同的是（） A.甲、乙、丙 B.甲、乙 C.乙、丙 D.甲、丙 3.一支新中华2B铅笔的长度约为（） A.17.5mm B.17.5cm C.17.5dm D.17.5m 4.在测量学生用课桌高度时，下列各种刻度尺中应该优先选择（） A.3米长的厘米皮卷尺 B.20厘米长的毫米直尺 C.1米长的毫米钢卷尺 D.10厘米长的0.1毫米的游标卡尺 5.某同学用一把分度值为1mm的直尺，先后测量同一木块的厚度，其结果分别是 3.12cm、3.14cm、3.12cm．下列结果最接近真实值的是（） A.3.12cm B.3.1275cm C.3.13cm D.3.14cm 6.某同学对同一物体的长度进行了四次测量，结果分别是23.55cm、23.54cm、23.53cm、 23.72cm，那么更接近于物体真实长度的是（） A.23.5cm B.23.54cm C.23.585cm D.23.59cm 7.小明用最小分度值是1mm的刻度尺测物理课本的宽度．为了减小测量误差小明测量了四次，测量结果记录如下：18.51cm、18.53cm、18.51cm、18.66cm，则物理课本的宽度测量结果应该记为（） A.18.52cm B.18.51cm C.18.517cm D.18.55cm 8.小明家买了一个摆钟，使用一段时间后发现每天快1min，则他应该的操作是（） A.换用一个较重的摆锤 B.换用一个较轻的摆锤 C.将摆线缩短一些 D.将摆线增长一些 9.小明同学用同一把分度值为毫米的刻度尺先后四次测量一书本的宽度，记录的数据分别为18.50cm、18.45cm、18.5cm、18.49cm，那么更接近真实值的数据是（）A.18.50cm B.18.48cm C.18.5cm D.18.485cm 二、填空题(本大题共9小题，共18.0分) 10.用同一把刻度尺测量同一物体的长度，记录的数据分别是3.48cm、3.46cm、3.49cm、3.32cm，则此物体的长度为______ cm．

货币的本质说课稿

《货币的本质》说课稿龙海二中政治组陈燕鹭一、说教材 1、教材的地位本课是<经济生活>内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才能真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。只有了解了货币的产生和本质，才能为经济常识以后各课学习打下坚实的理论基础，才能帮助同学树立正确的金钱观，走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。此外，本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础，所以必须高度重视。 2、教学目标确立的依据在本节课的教学中应坚持以学生发展为本的教学理念为指导、以《普通高级中学思想政治新课程标准》为准绳，以学生的认知水平为出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，确定了如下三位一体的教学目标，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标： ①依据新课程标准和教材内容，以及学生的实际情况，确定的知识目标是：识记一般等价物和货币的定义；理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物；运用所学原理分析货币产生的过程。 ②根据学生观察、思考、分析和判断能力不成熟及涉世不深、阅历浅的实际情况，结合思想教育要求，确立的能力目标是：培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。指导学生学会用联系、全面的观点认识一般等价物、货币和商品三者之间的区别与联系。 ③针对思想政治课是德育的主渠道、主途径和某些学生思想上存在的实际问题，确立的情感态度价值观目标是：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 3、重点、难点及确立的依据教学重点为货币的本质。因为只有懂得了货币的本质，才算真正懂得商品，懂得价值规律；才能使学生对货币有正确认识，抑制拜金主义和“金钱万能”的腐朽思想，树立正确的金钱观。教学难点是“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。因为货币产生前金银只不过是普通的商品，历史上充当过一般等价物的商品有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这对学生来说理解起来有一定的困难。二、说教法依据思想政治课的性质和本节课的教学内容，从学生生理特点和认知规律的实际出发，课堂教学中我坚持以学生发展为本，实现教师由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者、指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变。本堂课我采用了以下教学原则和方法： 1、教学原则：理论联系实际的原则，即在组织课堂教学，落实教学内容时，能密切结合和联系当前社会热点、社会生活中和学生身边的一些具体的例子，以加深学生对教材知识的理解和运用。

1.1长度和时间的测量习题

姓名：_____________ 《长度和时间的测量》课堂练习一. 国际单位制，长度的单位： 1、要测量长度，首先要定出长度的单位。在国际单位制(SI).中，长度的基本单位是：_____，符号是：______. 此外还规定了一些其他单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米（nm）等。 2、换算关系。完成： 1km= m， 10dm= m，13cm= m， 23mm=_____________m，45μm=______ ___m， 76nm= m。 3、完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果：（1）8cm= μm （2）= cm (3)= km 、（4） = m(5)= cm= mm nm μm (6)20min= h (7)= min= s 二. 正确使用刻度尺： 1. 测量长度的基本工具是—_______.具体有，直尺和卷尺两种，较精密的还有游标卡尺和螺旋测微器器。学生常用的有直尺和三角尺。仔细观察你们自己的直尺或三角尺，看看他们的量程是，分度值是。 2. 使用刻度尺测量长度时，首先应仔细观察刻度尺，找出它的“O”线，最小分度值(即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的准确程度)和量程。并注意：（1）使刻度尺有刻度线的一边________被测量的物体，并且尺的位置要______；（2）使刻度尺的_____线对准被测物体的一端；观测、读数时，视线应与尺面。（3）记录测量结果时，既要记录数字，又要注明_________。测量时，应估读到分度值的下一位，而且测量值应包括准确值和________值，前者对应于刻度尺的最小刻度，后者对应于刻度尺的最小刻度后_____位数值。 3．如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度. ：（1）图（a）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为_________厘米.（2）图（b）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为________厘米. （3）如右图所示是刻度尺测一木块的长度是__________mm.

时间和长度的测量教案

第一节时间和长度的测量素质教学目标 1、知识与技能 (1)会使用适当的工具测量时间和长度 (2)知道测量有误差，误差和错误有区别 2、过程与方法 (1)体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 (2)体验探究长度间接测量的探究过程。 3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。教学重点 1、认识常用的计时工具和长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度。教学难点 1、长度的间接测量方法。 2、误差和错误的区别教学过程我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。一、时间的测量 1、计时工具 (1)教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。 16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1 秒。让学生看课文图11.3-1了解古代和现代的几种计时工具。 (2)学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？简要介绍日晷、沙漏计时原理： ①日晷：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了；②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。) 2、时间单位 (1)复习小学学过的时间单位及单位间进制率。 (2)阅读课文第27页倒数第二自然段，了解在国际单位制中时间的单位是秒。让学生阅读课文第28页科学世界<<计时标准>>了解“秒”的准确定义：铯原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。 (3)认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) 3 、停表的使用二、长度的测量 1、常用的长度测量工具

八年级物理上长度和时间的测量练习题

第一节长度和时间的测量 1“纳米"是一种长度单位，纳米技术是以0.1~100nm这样的长度为研究对象的前沿科学.目前我国在对纳米技术的研究方面已跻身世界前列1.76*10 9nm可能是（）A一个人的身高B物理课本的长度C一座山的高度D一个篮球场的长度 2关于误差,下列说法中正确的是（）A误差是由于测量方法不正确造成的B无论测量仪器如何精密，误差只能减小，不能消灭C只要测量仪器足够精密，就可以消灭误差D以上说法都正确 3四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,记录的数据如下,其中错误的是() A 171.2mm B 1.712dm C 0.172km D 17.12cm 4为了准确测量心率下列方法最恰当的是() A用停表测量1分钟内心跳的次数B连续测量3分钟内心跳的次数，再计算出1分钟内心跳的次数C用停表测量半分钟内心跳的次数再乘以2，求出1分钟内心跳的次数D分别用停表测量安静时和运动后1分钟内心跳的次数，再求出平均值

5下面哪个物体的长度最接近14cm() A 一名男中学生脚掌的长度B一支钢笔的长度C一支手掌的宽度D人的两只眼睛之间的距离 6我国1元硬币的直径最接近于（）A 2nm B 2mm C 2cm D 2dm 7李明同学测量课本宽度的4次结果如下,其中记录错误的一次是（）A 17.31cm B 17.32cm C 17.52cm D 17.30cm 8下面关于正确使用刻度尺的一些说法,错误的是() A 测量时，一定要从尺的零刻度线量起B测量时，刻度尺一定要放正，要紧靠被测物体C读数时视线要与尺面垂直 D读数时要估读到分度值的下一位，并记下单位 9伽利略在教堂做礼拜时,发现了悬挂着的吊钟,在摆动时具有____性,根据这一性质制成了测量时间的钟表.现在人们常用的计时工具是____、____. 10下列物体的长度接近40mm的是() A乒乓球的直径B物理本的宽度 C暖水瓶的高度D一个人的高度

时间和长度的测量案例

案例名称：《时间和长度的测量》授课教师：王颢（陕西师范大学附属中学，中学一级）【教学设计】【教学目标】一、知识与技能（ 1 ）知道长度的单位；（ 3 ）会正确使用刻度尺测量长度。（ 4 ）知道测量结果由数字和单位组成，知道测量有误差，多次测量求平均值可以减小误差。二、过程与方法（ 1 ）组织学生通过具体的测量活动对常见的物理尺度有大致的了解，对长度单位大小形成具体概念。（ 2 ）通过组织学生进行实际测量并对测量过程中出现的错误给予及时纠正，使学生能正确、熟练地使用刻度尺测量长度。三、情感、态度与价值观（ 1 ）结合长度的测量，培养学生观察与实验的兴趣和习惯，培养他们认真、细心诚实的品质和实事求是的态度。（ 2 ）使学生乐于参与实验，能够和同学进行合作，测量自己身上的“尺”和“表”。【教学重点】学会正确使用刻度尺【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数，对误差的理解。【教学方法】启发引导、交流合作、讲练结合【学法指导】交流合作、讨论、观察与实验【教具准备】塑料尺（30 把）、米尺（钢尺、厚木质尺）、螺旋测微器、游标卡尺、皮卷尺、盒尺，课件【教学过程】〖新课引入〗由古诗《早发白帝城（李白）》及配图，引出运动；由图片“飞奔的骏马”、“绽放的烟花”、

“飞驰的赛车”、“行驶的动车”、“飞人刘翔”、“飞身扣篮的NBA 球星”引入新课“一、长度和时间的测量” 〖进行新课〗活动5.1 比较课桌的长、宽、高 1. 目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度； 2. 不用尺，如何证实自己的结果。（学生交流）〖板书〗一、长度的测量 1. 单位：（ 1 ）国际单位：米（m ）（ 2 ）常用单位：千米（km ）；分米（dm ）；厘米（cm ）；毫米（mm ）；微米（μ m ）；纳米（nm ）（ 3 ）单位换算： 1km = 103m 1dm=10-1m 1 cm =10-2m 1 mm 10-3m 1 μ m=10-6m 1nm=10-9m 学生练习：500m = ___________μm 42mm= ____________m 学生填空：一些物体的长度：地球的半径约为：6400 ______________ ；房子的高度约为：300 ______________ ；课桌的高度约为：0.75 ______________ ；铅笔的长度约为：1.8 ______________ ；墨水瓶的高度约为：60 ______________ ；乒乓球的直径约为： 4.0 ______________ ；头发丝的直径约为：80 ______________ ；纸的厚度约为：75 ______________ ；出示常用的测量长度的工具 2. 测量的基本工具：刻度尺结合图片，学生交流，教师引导，总结 3. 刻度尺的使用方法：一看：测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线。

时间与长度的测量试题及答案

时间与长度的测量试题及答案 Revised on November 25. 2020 长度和时间的测量一、单选题

1.我校八年级同学们参加了学校组织的月考体育测试.你认为下列成绩记录符合实际的是（） A .立定跳远成绩为5m B-掷实心球成绩为6. 5m C .女子800m成绩为40s D .男子1000m跑成绩为50s 2.小明同学在参加全市体育考试中，由于粗心，自己记录的成绩如下，你认为不可能的是（） A .跳绳1分钟60次 B .立定跳远2. 4m C . 1000m跑的成绩为8s D 实心球投掷成绩12m 3.为了了解自己的身体状况，小丽做了一些测量，其中记录错误的是（） A 身高16m B .质量10kg C .体温37*C D Imin心跳75次 4.现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是（） 5.要想比较准确的量岀地图上两点间铁路的长度,比较好的办法是（） A-用直尺直接去测量

B.用准确度较高的直尺直接去测量 C .不能测量 D.用弹性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度 6.要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为方法可取的是（） A.用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值 B 用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点,把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度 C.用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样 D .以上方法都不可取. 7.要测量1元硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是0 A 用刻度尺仔细地测量1个硬币的厚度 B.用刻度尺分别测出10个1元硬币的厚度，再求平均值 C.用刻度尺多次测1个硬币的厚度’再求平均值 D 用刻度尺测出10个1元硬币叠加起来的总厚度，再除以10 8.刘翔跑完110米栏所需的时间最接近于（） A.5 秒 B . 13 秒 C.21 秒 D.30 秒 9.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴一对Imin时间的长短,小翔同学描述正确的是（） A 中学生用较快的速度读书，hnin只能读50个字 B .健康人的脉搏，Imin跳动70次左右 C 人们呼、吸气5次所用的时间通常是lmin

长度和时间的测量教案

课题：12.3长度、时间及其测量教学目标一、知识与技能 1.通过观察和实验掌握刻度尺和停表的正确使用。 2.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差以及误差和错误的区别，会进行长度、时间单位的换算。二、过程与方法 1.通过观察和实验的方法，经历测物体长度和时间的过程，体验通过日常经验粗略估测长度的方法； 2.通过学生的活动，锻炼学生的动手能力和掌握用估测法去研究生活中物体的长度。三、情感态度与价值观 1.通过教师、学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望； 2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养实事求是、热爱科学的精神，以及培养学生与他人合作的意识和团队精神。教学重点通过观察和实验掌握用刻度尺测量长度的方法。教学难点组织、引导学生在实验过程中观察、体会刻度尺的使用和正确读数。教学设施直尺、三角板、卷尺、铅笔、钢笔、停表、手表、棉线、硬币、地图、多媒体等。教学方法实验法、讨论法、观察法、探究法。教学过程一、创设问题情景，引入新课引入1 你听说过阿凡提量渠水的故事吗？有一次国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你知道眼前这条渠里的水有多少桶吗？”阿凡提说：“若桶有这条渠一样大的话，那就只有一桶水；若桶有这条渠的一半大的话，那就有两桶水；若桶只有渠的十分之一，就有十桶水……”为什么同一条渠却不能确定到底有多少桶水呢？ 1.体验活动：学生用手测量（拇指尖到中指尖的距离称为一柞）课桌的长度。教师：比较每个学生测的柞数是否相同？为什么同样的课桌却有不同的柞数呢？是因为作为测量标准不同，那如何才能获得确定的测量值呢？这就是本节课我们所要学习的长度、时间及测量。（板书课题：长度、时间及测量）引入2 利用书上的“想想议议”，体验人的直觉不可靠。若要准确测量帽檐直径和帽子的高度，你们觉得该怎么办？二、师生共同活动，进行新课长度的国际单位制 1.教师：通过这两个例子，告诉我们一个道理：进行测量时要选定一个统一的、人们公认的标准作为比较的依据。否则，即使是对同一物体进行测量，测量的值也是不确定的。这个选定的标准就是测量单位。1960年国际上通过了一套统一的单位，叫国际单位制，简称SI。 a.在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号m

时间和长度的测量习题

时间和长度的测量习题 1.测量长度最常用的工具是_________，长度的国际单位是_________. 2.使用刻度尺之前，应该先观察_________的位置，以及它的_________和_________. 3.用刻度尺测量时，尺的位置要_________，刻度尺的刻度线_________被测量的物体，读数时，视线要与刻度线_________，在读数时，要估读到_________的下一位。 4.秒（s）是_________的单位，该物理量的常用单位有_________和_________，通常利用_________、_________等工具进行测量。 5.填上合适的单位： (1)教室每层楼高约32_________；(2)课桌高度大约70________；(3)一张纸厚度约75_________；⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。 6.某人测量一物体长度为1.568 m，若他测量及记录都是准确无误的，则测量的准确值是_________，估计值为_________。 7.在测量时要进行_________，这样就会产生误差，采取________可减小误差。 8.用刻度尺测出一本200页书的厚度是8.5 mm，这本书的每张纸的厚度是______μm。 9.用刻度尺测量木块的厚度，三次测量的结果分别是18.43 cm、18.42 cm、18.40 cm，该刻度尺的分度值是_________，木块的厚度应记作_________cm。 10.用图5—2所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_________，所测物体的长度是_________cm。图5—2 图5—3 11.将细铜丝在铅笔上紧密排绕25圈，如图5—3所示是剖面图，请你用分度值为mm的刻度尺进行测量，线圈总长度是_______cm，细铜丝的直径是

11时间和长度的测量

韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（2013 ～ 2014 学年第一学期）课程名称：物理主备教师：饶兴娇任课教师：饶兴娇课题：第一章时间和长度的测量课型：新授课课时：3 课时（总第8\9\10课时）授课班级：八（1）班授课时间： 2013 年9月18\ 23\25日（第5周）教学目标： 1、知识与技能 (1)会使用适当的工具测量时间和长度 (2)知道测量有误差，误差和错误有区别 2、过程与方法 (1)体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 (2)体验探究长度间接测量的探究过程。 3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。教学重点 1、认识常用的计时工具和长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度。教学难点 1、长度的间接测量方法。 2、误差和错误的区别第一课时教学过程我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。一、长度的测量 1、常用的长度测量工具 (1)让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。 (2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。 ①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。 ②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。 2、长度的单位 (1)复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。 (2)阅读课文第28页倒数第一自然段，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米” 的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。 (3)认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)

《长度和时间的测量》习题及答案

长度和时间的测量专题：长度和时间的测量题一 2013年1月11日到1月16日，我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于 2.5μm的颗粒物，单个PM2.5隐藏在空气的浮尘中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（） A．2.5μm=2.5μm×10-6m B．2.5μm=2.5×10-5dm C．2.5μm=2.5×10-5cm D．2.5μm=2.5×10-9m 题二图中用刻度尺测物体的长度，正确的是（）题三同类题一测量长度的基本工具是_____________。使用前应先观察：______________、_____________和_____________。结果由 ___________和_____________组成。题四如图所示，用刻度尺测量木块的长度，则该木块的长度为______cm，其中准确值为______cm，估计值为____________cm。[ 题五

关于误差，以下说法中错误的是（） A．误差是测量值与真实值的差异 B．无论用多精密的仪器测量，都不可能没有误差 C．选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差 D．误差是难免的，所以减少误差是不可能的题六小明在学过时间的测量后，想练习一下停表的读数，当他按下停表后，停表指针开始转动，如图所示是他将停表再次按下后，停表的指针实况，则他两次按下停表的时间间隔为 ____________s。题七一位同学用最小刻度是毫米的刻度尺，测量物理课本（八年级用）的宽度，并作了下面的记录，其中正确的是（） A．18.8cm B．1.88dm C．18.80cm D．188mm 题八如图所示，被测物体的长度为__________。其中准确值__________，估计值为__________。

八年级物理时间和长度的测量练习题汇编精修订

八年级物理时间和长度的测量练习题汇编 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA

时间和长度的测量智能提要问：怎样正确使用刻度尺测量物体的长度？答：正确使用刻度尺的方法可用五个字加以概括，即“认、放、看、读、记”．（1）认，就是认识刻度尺．首先，观察它的零刻线是否磨损．其次，观察它的量程和分度值．若零刻线磨损时，不可再把它的零刻线作为测量的起点，这时可在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点线．分度值越小，准确程度越高．测量所能达到的准确程度就是由刻度尺的分度值决定的．（2）放，即尺的位置应放正．一是使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐；二是刻度尺应与被测物体的边平行，即沿着被测长度；三是对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体．（3）看，即视线不能斜歪，视线应与尺面垂直．（4）读，即读数，除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）．（5）记，指记录．记录测量结果应包括准确值、估计值和单位．长度的测

问：通过你对停表的观察和使用，你能总结一下停表的正确使用步骤吗？答：第一次按下按钮是启动，停表开始计时，第二次按下按钮是停表，停表停止计时，正确读出时间，第三次按下按钮是回零．问：用哪些特殊的方法可用来测量某些物体的长度？答：1．累积法：把数个相同的微小量放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的长度． 2．化曲为直法：用线与曲线完全重合，做好两端的记号，然后轻轻地把线拉直，用刻度尺量出长度，就是曲线的长度． 3．滚轮法：可用轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子的滚动的圈数，测出轮子的周长，用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度．问：什么叫误差它跟错误有什么不同答：（1）误差的定义：测量值跟其实值的差异叫误差，误差是测量中不可避免的，它跟测量的错误有区别．测量错误是可以避免并且必须避免的．（2）减小误差的方法：多次测量取平均值，可以减小测量误差．智能归例

§2.2长度与时间的测量 (教)

§2.2长度与时间的测量【学习目标】 1、认识长度、时间的单位及其换算，认识国际单位制。 2、理解误差和错误的区别，理解一些特殊的长度的测量方法。 3、掌握长度与时间的测量。【课前知多少】填上适当的单位：（1）一名中学生的身高大约为1.50 ；（2）教室门窗的高度大约是200 ；（3）、学校准备在元旦节举办一个文艺晚会，预计晚会时间为3 。【知识解读】一、测量单位 1、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫做国际单位制，简称SI 2、长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位为米（m ）常用单位有千米（km ），分米（m ），厘米（cm ），毫米（mm ），微米（μm ），纳米（nm ）换算关系：nm m m mm mm cm cm dm dm m m km 333101,101,101,101,101,101======μμ 3、时间单位：时间的基本单位是秒（s); 常用单位：时（h ），分（min ），毫秒（ms ），微秒（μs ）换算关系：s ms ms s s h μ33101,101,60min 1min, 601==== 二、长度的测量 1、测量工具：测量长度的基本工具是刻度尺，常见刻度尺：钢尺、皮尺、卷尺等。 2、刻度尺的使用方法（1）认：①认清零刻度线在哪里是否磨损；②认清量程（测量范围）；③认清分度值。（2）选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。（3）放：①“正”，刻度尺的位置要放正，不要歪斜；②“贴”刻度尺的刻度线应紧贴被测物体； ③“齐”，零刻度线磨损的，应另选某一刻度线为“零点”，读数时应注意减去“零点前的数值。（4）“看”：读数时，视线与尺面垂直，不要斜视。（5）“读”：读数时，估计到分度值的下一位。（6）“记”：记录测量结果应注明单位，一个正确的结果包括三个部分：精确数、估读数和单位。

长度与时间的测量练习题

长度与时间的测量练习题一、单选题(本大题共15小题，共30.0分) 1. “万里长城”是中华民族的骄傲，它的全长是（） A.6.7×104米 B.6.7×105米 C.6.7×106米 D.6.7×107米 2.小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为15.10，但漏写了单位，这个单位应是（） A.cm B.km C.m D.mm 3.中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是（） A.1.8m B.3.3m C.4.8m D.5.5m 4.甲、乙、丙三位同学测一张长1.2m的办公桌，甲、乙均用分度值为1cm的刻度尺，丙用分度值为1mm的刻度尺，甲、乙、丙三人测出的数据分别为1.203m、12.0dm、120.1cm，其中正确的是（） A.三者都对 B.甲对 C.乙对 D.丙对 5.四位同学用最小刻度为1mm的同一把刻度尺测同一物体的长度，其中一个错误的数据是（） A.0.625m B.6.250dm C.62.50cm D.625.0mm 6.小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm，2.36cm，2.36cm，则测量结果应记为（） A.2.36cm B.2.357cm C.2.35cm D.2.4cm 7.如图是中用刻度尺测量物体长度的方法，其中正确的是（） A. B. C. D. 8.铅笔的长度是16.34cm，则测量时所用刻度尺的分度值是（） A.dm B.cm C.mm D.μm 9.要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是（） A.用刻度尺仔细地测量硬币地厚度 B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值 C.用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求平均值 D.用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度，然后求平均值 10.有五位同学轮流用同一把刻度尺先后测量同一物体的长度，他们测量的结果分别是：18.23cm，18.65cm，18.24cm，18.25cm， 18.22cm．该物体长度的平均值是（） A.18.318 cm B.18.32 cm C.18.235 cm D.18.24cm 11.小东看一场电影花费的时间可能是（） A.1年 B.2h C.10s D.1min 12.下列说法中正确的是（） A.测量值与真实值之间的差异叫误差 B.认真测量可以避免误差 C.只要取平均值或使用精密测量工具就可以避免误差 D.误差是由于测量时没有遵守操作规则而引起的 13.测量地图上一段铁路线的长度，应该选用的一组器材是（） A.刻度尺 B.刻度尺和三角板 C.细线和刻度尺 D.量角器和刻度尺 14.如图所示的是测量圆筒直径的几种方法，其中正确的是（） A. B. C. D. 15.关于测量物理量时，以下正确的说法是（） A.多次测量求平均值可以消除误差 B.挑选精密的测量仪器可以避免误差 C.只要测量方法正确，就不会出现误差 D.只要测量就不可避免出现误差

货币的产生和本质

货币的产生.本质和职能树立正确的金钱观一、教学目的： 1、让学生了解货币的产生知识，货币的本质 2、提高学生辩证思维和逻辑思维能力，透过现象认识事物的本质二、教学重点、难点 1、货币的产生过程 2、货币与金银的关系三、教学过程：（一）材料导入： 1、学生了解我国货币的发展历史，及货币在现实生活中的作用，思考货币为什么能购买商品？导入货币的产生和本质的学习。（二）新授 1、货币的产生过程思考：我们现在买东西时是一手交钱、一手交货。在人类社会早期是不是这样的呢？货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币产生的四个阶段（1）偶然的物物交换形式：2只羊=1把石斧（第一次社会分工后）注意点：①此时的交换为什么是偶然的？ ②等价物：是在商品交换中，用来表现其他“某种”商品价值的商品。原始社会末期,由于生产力水平极其低下,没有剩余产品,发生在两个部落之间的交换,只能是偶然的多余产品的物物交换。当时的商品交换在双方的经济生活中只占极比重,因此,彼此都不十分计较交换的比例,如有的时用2只羊换1把石斧,有时用2只羊换2把石斧。（2）扩大的物物交换（第二次社会大分工）形式：1把斧头 1匹布 2只羊= 50千克盐 10克黄金其它商品在扩大的物物交换中，人们的交换活动会出现什么困难呢？举例说明：一位欧洲旅行家在非洲野蛮部落想雇用一条小船到另一个地方去．但船的主人要用象牙付账，才肯将船出租，经过打听有个叫沙里布的人有象牙，沙里布愿意用象牙交换呢料，他又打听到有呢料的人想用呢料换针，幸亏这位旅行家带有针，

于是他就用铜针换来呢料，接着又用呢料换来沙里布的象牙，最后再把象牙付给船主．经过这样一番周折，他才取得了使用小船的权利．（3）以一般等价物为媒介的商品交换形式：1把斧头 1匹布 50千克盐= 2只羊 10克黄金其它商品 A.一般等价物的含义：一般等价物就是从商品中分离出来，可以和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品。 B.一般等价物的特点： a.是商品 b.可以和一切商品相交换 c.不固定（4）以货币为媒介的商品交换 1把斧头 1匹布 50千克盐= 10克黄金 10克黄金其它商品 A.金银作为货币的优点：体积小，价值大，便于携带，久藏不坏，质地均匀，易于分割。 B.固定地由金银来充当一般等价物。 2、货币的本质货币的本质是一般等价物理解：（1）货币是一种商品，但又与其他商品不同，是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品。（2）货币同其他一般等价物不同，只有当贵金属用来固定充当一般等价物时，才标志货币正式产生。（3）从货币的作用来看，它可以和其他一切商品相交换，起到一般等价物的作用。（4）商品交换在现象上是物与物的交换，在本质上是商品生产者相互交换劳动的关系，既然货币是一种商品，所以同样也体现了人与人之间的社会关系。

时间和长度的测量练习1

测试题 1．36mm= dm ，900s= min ．（题型一、题型五） 2．某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：物理教科书的厚度为 8.2 ，课桌的宽度为0.65 ．（题型一） 3．图11-30是测量一木块长度的示意图。刻度尺的分度值是 _________，物体的长度是_________________cm 。（题型二） 4．请你将下列长度按从大到小的顺序进行排列（填序号） A ．太阳的直径为7×1011cm B ．原子核的半径为2×10-15m C ．人高度为1.7×103mm D ．珠穆朗玛峰高度为8.84813km E ．万里长城全长为6.7×1012μm F ．课桌长为1m （题型一） 5．请根据你的生活经验将以下活动所需时间由长到短排列（填序号）（题型五） A ．去操场做一节广播操 B ．到隔壁教室去借一本书 C ．到距离家3km 的学校上学 D ．眨一下眼睛 6．某学生在记录测量结果时忘记写单位，试判断下列哪个数据的单位是“厘米”（）（题型一） A ．一支铅笔的直径是7.1 B ．茶杯的高度是11.2 C ．物理书的长度是2.52 D ．他自己的身高是16.75 7．以下数据，最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是（）（题型一） A ．5.5m B ．3.5m C ．2.0m D ．1.5m 8．李明同学测量课本宽度的4次结果如下，其中记录错误的一次是（）（题型三） A ． 17．31cm B ． 17．32cm C ． 17．52cm D ． 17．30cm 9．如图11-31，在测物体长度时，有以下几种方式，其中操作正确的是（）（题型二） 10．木铅笔是同学们天天用到的工具。你判断一下，小宇对木铅笔的下列估测哪个有误，请你把它找出来（）（题型一） A ．铅笔的质量约为5kg B ．铅笔的长度约为 20cm C ．铅笔的截面积约为0.5cm 2 D ．铅笔芯的直径约为 1 mm 11．某同学为了测定物理课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤： a.量出一本书的厚度，记录L ； b.选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损（设：没有磨损）； c.翻看物理书最后一页的页码，记录n ； d.用L/n 表示物理书内每张纸的厚度，记录d ；（1）上述各措施中错误的步骤是，应分别改为；（2）实验措施改正后，正确的实验步骤应该为（填字母序号）。（题型四） 12．如图11-32所示，是一棵百年银杏树，小明想知道此树的树干图11-31 图 11-30 图11-32

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