海报-请惠赐名片

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幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思

幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思 大班教案《我设计的名片》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰，了解名片及名片的内容，知道名片的用途，体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快，快来看看幼儿园大班《我设计的名片》含反思教案吧。 活动目标： 1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。 2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。 3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干 活动过程实录： （一）、欣赏故事 师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道 是什么吗？ （教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）幼：名片， 师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？ 幼：想 （教师出示课件引起幼儿兴趣） 教师出示小猪乐乐的名片。 1、提问， 师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？ 幼：名片 师：名片上面都有什么啊？ 幼：姓名，地址,电话号码，自画象 师：看了名片你从名片面上知道了些什么？ 幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法） 教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便 （二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。 1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。 师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。 师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？

综合实践活动案例设计：家乡的名片

综合实践活动案例设计：家乡的名片 虽然很俗套，但现在想到的只有这个词语——感谢！ 还要挂一漏万地再次感谢那些浮现在我脑海里的亲人们！ 感谢教研室和学校给我一次成长锻炼的机会。感谢张翼媒体技术的全力支持和全程的悉心陪同；感谢丽丽、王芳、小薛、立娜、爱丽、王慧、秀艳老师、秋玲老师在学生活动中给与最大程度的理解与配合；感谢立梅、小娜、立坤、学军等同事在活动录制过程中的通力合作。 感谢所有在活动中给与我关怀与鼓励的同事，还有我的家人！ 感谢老同学吴娜和她的老公，让我不仅在最后时刻有了“磨课”的神器，还送给我们一次梦幻般的衡水之旅...... 一、活动背景： 近年来，在党的改革开放政策及“三农”富民政策指引下，我 们的家乡——唐山市丰南区黑沿子镇——这个渤海之滨的 小镇，发生了很大的变化，如家乡的独具特色的海滨风景越

变越美，海洋捕捞业和养殖业的科技水平不断进步，海产品加工企业除了行销国内，还走出国门出口创汇，渔民的职业出向多元发展，文化生活出逐渐丰富多彩，人民生活水平不断提高等。学生们感受着时代带给他们的美好生活，我认为带领学生亲历一次主题为“家乡的名片”的综合实践活动，会 让学生更加全面的了解自己的家乡，增强自豪感，爱家乡才能爱祖国。同时，这个实践活动也会引发学生对一些问题进行深入调查与深度思考 二、学情分析 我所在的经安中学是一所寄宿制初中，平时学生们周一至五在学校内，封闭的太多，学生的业余文化生活较少，他们普遍渴望参与实践类的活动，但又缺乏深度思索的习惯与能力。另外本地非常突出的一个特征就是社会人文环境不乐观，我们的学生在行为习惯、自律意识、交往礼仪等方面都需要提高。这个活动是在七年级开展的，学生参与综合实践活动的各项技能都需要提高。 三、活动目标:

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竭诚为您提供优质文档/双击可除企业名片模板免费下载 篇一：公司名片设计模板免费下载 公司名片设计模板免费下载 名片应该是,能够巧妙地展现出名片原有的功能及精巧的设计;名片设计主要目的是让人加深印象，同时可以很快联想到专长与兴趣,因此引人注意的名片,活泼、趣味常是共通点。 篇二：名片模板大全 输入公司名称输入公司名称姓名tel：Fax：e-mail:职位职称姓名tel：Fax：e-mail:职位职称通讯地址：输入公司名称通讯地址：输入公司名称姓名tel：Fax：e-mail:职位职称姓名tel：Fax：e-mail:职位职称通讯地址：输入公司名称通讯地址：输入公司名称姓名tel：Fax：e-mail:职位职称姓名tel：Fax：e-mail:职位职称公司logo职位职称通讯地址：请输入公司名称姓名职务公司通讯地址：请输入公司名称姓名职务logo输入公司名称姓名tel：Fax： e-mail:(××××)××××××××传真(××××)××××××××电话请输入公司地址请输入公司网址输入公

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幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思

幼儿园大班教学计划《我设计的名片》 带反思 大班课程《我设计的名片》包括对大班美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以自己或自己喜欢的人设计名片，用不同的图案装饰，了解名片和名片的内容，了解名片的用途，并体验主动设计。名片的乐趣和互相给对方名片的乐趣，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《我设计的名片》。 活动目标： 1.了解名片和名片的内容，并了解名片的用途。 2.为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的图案装饰它们。 3.从主动中体验成功设计名片的喜悦，以及彼此给名片的乐趣。 4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 5.具有丰富的想象力，能大胆而自信地向同伴介绍他的作品。 活动准备： 老师制作许多不同的名片，彩色铅笔或油画棒，几种不同形状的纸活动过程记录： （1），欣赏故事 老师：孩子们今天带了礼物给你。你懂 它是什么？

（老师将礼物带给孩子，使孩子们的注意力集中在老师身上。） 年轻：名片， 老师：今天，老师给你讲了一个关于名片的故事。你想听吗？ 杨：想 （老师展示了课件，引起了对幼儿的兴趣） 老师出示了小猪乐乐的名片。 1，提问 老师：通过小猪乐乐，你认识很多朋友吗？ 年轻人：名片 老师：名片上有什么？ 年轻：姓名，地址，电话号码，自画像 师：看完名片，您对名片有什么了解？ Young：我知道这头猪的名字叫Lele，他的家人在哪里，他知道他的电话号码。 （儿童根据自己对名片的理解和理解以及对名片的仔细观察来表达自己的意见。 老师摘要：拥有名片很好，可以结识新朋友，知道朋友的姓名，电话号码，地址并与朋友保持联系。实际上，名片在生活中有很多用途（显示名片在生活中）：您还可以向他人推荐自己，介绍公司产品，扩展业务.非常方便

七年级信息技术《制作我的名片》教案

七年级信息技术《制作我的名片》教案七年级信息技术《制作我的名片》教案 【教学分析】 本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形 式开展教学。教师通过展示一些美观、个性的名片，引 发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学 的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装 饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而 掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的 名片。 【教材分析】 本活动教学内容是七年级上册第一单元我的信息生 活中的活动2制作我的名片。在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们 制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑 知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD 软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。 【学情分析】 对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。虽然 课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读

好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学 生学习信息技术的信心。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。 （2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。 2、过程与方法 （1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。 （2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。 3、情感态度价值观 （1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。 （2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。 【教学重点】 1、掌握名片的设计方法，能都举一反三。 2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。 【教学难点】 设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技

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大班综合活动公开课教案我设计的名片

大班综合活动公开课教案：我设计的 名片 活动目标： 1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。 2.体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。 活动重难点：初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。 材料及环境创设： 1.幼儿有互留通讯方式的愿望。 2.幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。 3.已讲过故事《小狮子的名片》。 4.材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片（必要的时候给他们）。 5.资料区：布置“我带来的名片”（事先让幼儿

看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁）。 设计思路： 新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。 在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。 《指南》中指出：“学习活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。”而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰

的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。 一、讨论名片的作用 1、出示大象医生的名片后提问： 2、这是什么？（名片）你怎么知道的？ 3、它帮助小狮子解决了什么问题？（小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。） 4、你们见过名片吗？谁的名片？ 5、人们为什么要用名片？有什么用？（小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。） 二、欣赏名片 过渡语：“我们小朋友也带来了很多名片我们来看看。” 1、出示多种幼儿收集的名片，

名片设计(经典)

名片设计理念 ●名片的意义及分类 (一)名片设计的意义 名片的意义有三个方面。这三个方面意义的确定要依据名片持有人的具体情况而分析。 这三个方面是： 1、宣传自我。一张小小的名片其上最主要的内容是名片持有者的姓名、职业、工作单位、联络方式(电话BP机、E-mail)等,通过这些内容把名片持有人的简明个人信息标注清楚,并以此为媒体向外传播。 2、宣传企业。名片除标注清楚个人信息资料外,还要标注明白企业资料,如：企业的名称、地址及企业的业务领域等。具有CI形象规划的企业名牌纳入办公用品策划中,这种类型的名片企业信息最重要,个人信息是次要的。在名片中同样要求企业的标志、标准色、标准字等,使其成为企业整体形象的一部分。 3、信处时代的联系卡。在数字化信息时代中,每个人的生活工作学习都离不开各种类型的信息,名片以其特有的形式传递企业、人及业务等信息,很大程度上方便了我们的生活。 (二)名片的分类

1、按名片的性质分类 (1)身份标识类名片。这类名片主要应用于政府机关、科研院所、学校、金融、保险等单位,名片的内容主要标识持有者的姓名、职务、单位名称及必要通讯方式,以传递人的个人信息为主要目的。 (2)业务行为标识类名片。这类名片主要应用于生产流通领域及服务性行业,名片的持有者主要是企业的购销人员及小型企业的经营者,名片的内容除标识持有者的姓名、职务、单位名称及必要通讯方式外,还要标识出企业的经营范围、服务方向、业务领域等,以传递业务信息为目的。 (3)企业CI系统名片。这类名片主要应用于有整体CI策划的较大型的企业,名片作为企业形象的一部分以完善企业形象和推销企业形象为目的。 2、按制作工艺分类 (1)胶印名片。 (2)彩印名片。 (3)激光打印名片。 ●名片设计要点 (一)名片设计的基本要求

名片设计教案

名片设计教案 教学目标 1、知识与技能：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息 2、过程与方法：综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；通过名片的设计与制作，培养学生的想象力与创新能力。 3、情感、态度与价值观：培养逐步对艺术作品的感知能力及口头发表能力。提高学生的整体设计能力。培养学生的创新能力。 教学重难点 教学重、难点：美化名片 一、情景导入、引出课题 二、提出任务，构思设计 给自己设计一张名片。 三、提出问题、学生思考 请同学们认真观察这些名片，看看名片上有哪些信息？名片有什么特点？ 名片中包含的信息：学校、姓名、职务、地址、电话、邮编、电子信箱、背景图、插图。 （学校地址：长沙市岳麓区含浦街道含浦含泰社区；邮编：410200）名片的特点：名片的大小约 10厘米*6厘米。 四、合作探究、分析步骤 名片制作的具体操作步骤： 1、设置名片纸张大小。 2、设置名片的背景模板。 3、设置名片的基本信息内容。 4、美化名片。 五、小组合作、制作名片 名片大小设置的操作方法：单击“文件”→“页面设置”→“纸张”→“纸张大小”的下拉菜单→“自定义大小”→宽度设6cm，高度设10cm→“页边距”→上下左右各设1cm 设置名片背景的操作方法：单击“格式”→“背景”→“填充效果”→“图片”→“选择图片”→在文件夹里选择合适的背景图片 设置插图的操作方法：单击“插入”→“图片”→“来自文件”→在文件夹里选择合适的图片 六、作品展示，交流评价 七、传递名片、学习礼仪 八、课堂小结，展望未来

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《我的名片》教学设计

七年级《我的名片》教学设计 一、教材分析 本活动是甘肃教育出版社七年级上册第3单元《制做漂制作亮的文稿和电子报》中的图文混排中而举行的活动。为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用WORD文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。 二、教学目标 （一）知识性目标 1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。 2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。 3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。 基本目标：每个学生能制作纯文本名片。 拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。 （二）过程性目标 1、体验设计名片过程。 2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。 （三）情感性目标 1、小组协作学习，培养合作意识。 2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。 3、培养学生自我评价与互评意识。 三、重难点 重点： 1、名片的设计，让学生在名片设计的过程中，掌握一般的名片设计方法，并能适当举一反三，推陈出新。 2、让学生了解制作名片的一般过程，并能合理地利用学过的信息技术知识来制作名片。 难点： 在设计制作名片的过程中，让学生从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。 课前准备 3、教师准备：WORD制作用来对比的名片草稿。 4、学生准备：自己的电子照片，网上搜索的精美名片。 五、教学过程 情景导入师生互相问好！ 提要求： 同学们通过半学期的学习，互相之间已经有了初步的了解。你们还不十分了解老师吧？老师今天给同学们带来了一样可以快速了解老师的东西，就在你们的屏幕上面，（名片）播放用WORD软件制作的老师名片作品。 问：观察后，你觉得名片有什么作用呢？ 老师也想拥有一张能更多地了解你们的名片，今天我们就来一起来学习如何用Word制作名片。 出示课题：《制作我的名片》

项目二任务一《设计与制作名片》项目教学设计(优.选)

《设计与制作名片》项目教学设计 一、任务描述 名片是标识姓名及其所属 组织、公司单位和联系方法的 卡片。递送名片是新朋友互相 认识、自我介绍最快最有效的 方法。交换名片是商业交往的 第一个标准动作。自古至今， 名片作为一种信息交流的工 具，一直保持着强大的生命力， 久盛不衰。随着计算机技术的迅猛发展，名片的设计与制作更加精巧、富有创意。本任务就是要求学生使用Photoshop CS6软件为一名置业顾问设计一张简洁、特点鲜明的名片。 二、任务目标 学生通过完成本项目，达成以下目标： 知识与技能：熟悉新建文件、置入文件的操作；掌握文字工具、拾色器、颜色面板、设置前景色和背景色的方法。 方法与过程：能够根据任务的要求，确定完成任务的所需要的技术，并较熟练的完成任务；能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想与方法。 情感、态度、价值观：通过完成本任务，能够感受到信息技术对社会发展、工作效率的影响。 三、任务分析 现在的名片主要是由图形图像和文字等信息元素组成。从排版方式上看，有横式名片、竖式名片、折卡名片三类，横式名片大小一般为55 mm×90mm，竖式名片大小一般为90 mm×55mm，折卡名片大小一般为95 mm×90mm。本任务中的名片是一位房地产置业顾问的名片，名片中有电信的LOGO，主人的姓名、职称、供职单位和相关的联系信息，均以文字呈现，制作难度较低。 在完成本任务的过程中，彰显教师指导组织者、帮助者和指导者的地位，

要充分发挥学生主体性，让学生在任务实施过程中求知识，在问题解决的过程增长能力。 四、活动策略 学生通过上一次课的学习，学生已经初步了解了Photoshop CS6常用工具基本的操作方法，本次活动难度不大。因此，我们采取“创设情境→任务分析→找出问题（知识储备）→解决问题→任务实施→活动评价→拓展提高”的流程，达到完成任务的目标。 五、活动过程

为自己设计名片

为自己设计一张名片 如皋市长江镇长新小学钱梦鸽 【学习目标】 1、利用多媒体课件，激发想象走入意境，赏析作品，拓展思维。 2、指导学生进行创作，并学会表达自己的作画意图 3、培养学生热爱运动的好习惯 【活动过程】 一、导入，看图思考 1、小朋友们，你们看看这是什么？（名片） 你们在哪里见过名片？（父母那里，商店里面，门缝里） 你们知道名片有什么作用吗？ （我爸爸就有名片，因为工作需要，他经常把名片送给新认识的人） 是的，名片是现代人在交往中常用的一种小工具，一张小小的名片，记录着许多信息，可以让对方很快的了解你，那么小朋友，你知道名片上都记录哪些信息吗？ （名片上有这个人的名字、职务联系电话、通信地址、网址和扣扣号、好看的图案） 小朋友你是不是也想有一张属于自己的、独特的、富有艺术的名片呢？让我们一起跟着老师来设计一张自己的名片吧！ 设计意图：这是让学生对名片有一个全面直观的了解，他们通过自己的留心观察、合作学习，最后获得了关于名片的信息，同时也激发了学生为自己设计的欲望。 2、板书：《为自己设计一张名片》。 小朋友们的名片上可以有什么内容？（姓名、爱好、学校等等） 设计意图：学生的设计，应该是富有想象力的，你还认为，你的名片上可以画哪些东西、哪些内容？名片就想一个人的身份，人的第二张脸，要调动学生，让学生大胆的说出来。

二、赏析作品 1、第一幅作品 这个同学的名字叫张蚁勃，首先他把自己名字的个别笔画进行的夸张、拉长，拉长的笔画是名字显得更加整体，然后用遮挡方法，在后面画了一个卡通形象，从这个卡通形象，可以看出小作者活泼的心态，背景用了浅色的点线面构成，增加了画面的艺术性，另外在名字下方，用字母拼写的名字，增加了画面的时代感。 2、第二幅作品 这是徐佳凝同学的名片，名字用较粗的画笔写在了名片的中间。从图案的选择上，可以看出每个同学的爱好，这位小作者很喜欢交通工具盒卡通小精灵，后面背景画了穿墙术的线条，使零散的图案变得整体，再有名片上方具有装饰性的线条，更增加设计的艺术性，这张名片充分体现出小作者的艺术修养。 设计意图：动感的画面增添了学生的兴趣，加上老师动感的语态，一定能让学生在快乐欣赏中获得知识，获得想法。 三、老师范画 你的所感所想，结合以上欣赏的内容，，尝试着画一幅画。 设计意图：老师的设计，给孩子们直观的感受，先用艺术字的方法吧名字写在画面的中间，让人一目了然，在周围可以画上一些自己的兴趣爱好，自己的一些信息，让人们一下子就能感受到你的性格和你的重要信息，最后填充颜色，颜色的选择也很重要，冷色调说明冷静，暖色调给人温暖，涂上自己最喜爱的颜色。 四、自己评一评，互相评一评 【教学反思】 我利用movie maker、格式工厂和photoshop制作而成

幼儿园大班主题活动我设计的名片教案反思

大班主题活动我设计的名片教案反思 大班主题活动我设计的名片教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片，体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我设计的名片教案吧。 设计思路： 新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。 在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。 活动目标： 1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。 2.体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。 3.发展幼儿的动手能力。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点： 初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。 活动准备： 1.幼儿有互留通讯方式的愿望。 2.幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。 3.已讲过故事《小狮子的名片》。 4.材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片（必要的时候给他们）。 5.资料区：布置我带来的名片（事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁）。 活动过程： 一、讨论名片的作用 1、出示大象医生的名片后提问： 2、这是什么？（名片）你怎么知道的？ 3、它帮助小狮子解决了什么问题？（小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。） 4、你们见过名片吗？谁的名片？ 5、人们为什么要用名片？有什么用？（小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。）

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医药公司名片模板医药公司应聘个人简历模板 制作个人简历是医药公司应聘个人求职者能否成功求职最关键的一环。下面是的医药公司应聘个人简历模板，以供大家阅读。 姓名：xuexila 性别：男 年龄：27岁 居住地：北京 电话：131*******(手机) 最近工作[1年7个月] 公司：XX有限公司 行业：制药/生物工程 职位：医药质检专员

最高学历 学历：本科 专业：生物制药 学校：北京医科大学 自我评价 本人作风优良、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。具备较强的逻辑思维方式，对事情认真负责，能吃苦受累，有很强的责任心和团队意识。自信、乐观，具有一定的创新意识。 求职意向 到岗时间：可随时到岗 工作性质：全职 希望行业：制药/生物工程

目标地点：北京 期望月薪：面议/月 目标职能：医药质检专员 工作经验 xx/12 – xx/7：XX有限公司[1年7个月] 所属行业：制药/生物工程 质检部医药质检专员 1. 负责医药中间体、原料药等质检工作及相关化学分析。 2. 负责化学合成实验，书写质检报告并向上级汇报。 3. 服从品质经理工作分配，听从指挥，并严格遵守公司的各项规章制度和有关规定。

xx/4 – xx/11：XX有限公司[1年7个月] 所属行业：制药/生物工程 质检部医药质检专员 1. 负责公司产品出售前的质量检查工作。 2. 负责对公司产品合格数的统计工作，负责产品率的分析工作。 3. 协助做好产品质量保证体系的标准。 教育经历 xx/8— xx/6 北京医科大学生物制药本科 证书 xx/12 大学英语四级 语言能力

个人名片设计

《个人名片设计》教学课例 设计思想： 本课是人教版小学信息技术第四册小设计师中的设计1《个人名片设计》，教学内容主要是通过范例欣赏，制作一张体现个性的名片。课前对学生学习情况的分析是教学中非常重要的一环，六年级的学生已经完成了信息技术基础模块的学习，掌握了简单的多媒体制作的方法，具有一定的自学、设计、规划完成任务的能力。根据实际教学情况，虽然学过word、画图等软件，但不可避免个别学生会忘记某些知识，所以不仅课上鼓励互相学习，而且我在教学前还设计了主题网站，重点准备了技术支持和素材库，作为学生的学习支架，保证设计的顺利完成。 媒体设计思路： 1、主题网站分别为“知识链接”、“我来试试”、“大显身手”、“助你成功”、“为你服务”、“名片欣赏”六个模块，作为学生的一个学习支架。 2、课件“范例欣赏”起到激发兴趣、示范引导的作用。 3、在交流展示阶段，使用网络转播展示作品。 教学目标： 1、认知目标：了解名片的历史以及名片的设计元素、技术手段和设计过程。

2、技能目标：复习自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方 法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。 3、情感目标：培养学生如何客观地评价别人，学会欣赏别人， 培养人文素质。 教学过程： 一、谈话引题，激发兴趣： 1、组织教学，师生问好。 2、很高兴今天我们又在一起上课了，老师一直都非常欣赏我们 六年一班，因为我知道，你们每个人都是最出色的孩子，现在老师特别想了解你们在座的每一位同学，谁愿意做一下自我介绍？ 3、请同学们做自我介绍，师生给予掌声鼓励。 4、刚才三位同学的介绍既精彩又具体，可是如果我们一一介绍 那就太慢了，想一想谁有好办法，能让老师对你们的情况都有所了 解？ 5、学生自由畅谈个人看法。（写一个通讯录、每个人设计一张 名片送给老师，我们的问题就解决了。） 6、你的办法非常好，那么今天我们就来共同探究学习“个人名 片设计”。 7、教师板书：个人名片设计。 二、知识链接，了解名片：

《名片设计》教学设计

《名片设计》教学设计 授课题目名片设计课型新授课时 4 内容选编高等教育出版社《CorelDrawX3平面设计与制作》第十章第五节 授课班级计算机专业二年级1班班级人数48人 教学目标 知识 与技能 1、自主分析归纳名片设计的基本要素。 2、能够正确理解客户的需求，并根据需求合理地设计名片。 3、使用CorelDraw综合处理文字、图形、图像，制作名片。 过程 与方法 1、让学生体验在线学习和工作，培养其职业能力。 2、引导学生积极合理地利用网络资源，培养其信息素养。 3、通过启发引导，培养学生的思维能力和创新能力。 情感态度 与价值观 1、激发美感意识，鼓励学生重视审美素养的培养，为创造美打下基 础。 2、培养学生公平公正的态度和团结协作能力。 教学重点根据客户需求自主完成名片的设计。教学难点和关键点自主分析归纳名片设计的基本要素。 教学对象分析 1、多数学生存在自卑心理，学习依赖性较强； 2、喜欢学习软件操作技术，不喜欢理论讲解； 3、美术基础较弱，审美能力有待提高； 4、具备一定的CorelDrawX3操作能力，能够对文字、图形、图片进行一定的编辑处理。 教学内容分析 当今国际社会普遍认为：职业教育最重要的任务是为青年人走入“工作世界”奠定基础。反映在课程和教学层面就是：学习的内容是工作，通过工作实现学习。我将这一理念运用到“名片设计”的教学中，学生对“名片设计”理论的理解与实践操作均依托威客网站上真实的工作项目，让学生们在课堂上提前走入工作世界的同时自主地完成教学目标。本次课软件技术难度不大，学生在以前的学习中均已较好掌握，本次课的关键在于“名片设计”的思路。 教法与学法 教法上主要运用了启发引导和任务驱动法， 学法上采用了自主探究和小组合作的形式。

第7课制作个人小名片(教学设计)

第７课制作个人小名片 （一）教学目标 １．知识与技能 （１）学会设置页面的大小。 （２）学会在Ｗｏｒｄ中插入文本框，并能够输入文字和修饰文字。 （３）学会设置文本框。 （４）学会在Ｗｏｒｄ中插入图片并能设置图片格式。 ２．过程与方法 通过学生“小组讨论———学生汇报———自主学习———作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取“任务驱动”的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。 ３．情感态度与价值观 通过鼓励学生打造具有个人特色的名片，培养学生的创新思维；通过名片的设计、作品的展示和评价，培养学生美的创造能力和美的欣赏能力。 （二）学生分析 本课是五年级学生利用Ｗｏｒｄ来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，实用性强，学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时引导和培养。 （三）教材分析 １．本节课的作用和地位 本节课是应用Ｗｏｒｄ软件设计作品的第一节课，通过本课的学习，让学生了解Ｗｏｒｄ软件强大的功能，同时对以后的学习打下一个良好的基础。 ２．本节课的主要内容 本节课主要学习在Ｗｏｒｄ中插入文本框，修饰文本框，插入图片，通过这些知识的学习，完成个人名片的制作。 ３．重点与难点 教学重点： （１）学会在Ｗｏｒｄ中插入文本框，修饰文本框。 （２）学会在Ｗｏｒｄ中插入图片，设置图片格式。教 学难点： （１）修饰文本框，提高美的欣赏能力。 （２）综合排版，使整个版面协调、美观。 ４．课时要求 １课时。 （四）教学理念 本节课内容以教学大纲为依据，融入新课标的教育理念，坚持课堂以学生为主 １

名片模板

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《名片设计》教案

校本课程《传递信息,展示魅力---个人名片设计》 教学设计 授课年级:高一级 教材说明:本课是校本课程之一,授课年级是高一年级,为了让学生能为自己的人生目标作一个初步的规划,同时培养学生的综合思考能力、逻辑思维能力及合作创新精神,故设计了此课“传递信息,展示魅力---个人名片设计”。在此课学习中引导学生重点理解“传递信息展示魅力“的主线,学生思考想成为一个什么样的人?以后想在社会上扮演一个什么样的角色?学生的个人定位准确与否,会直接影响学生的学习积极性,所以首先设计作品前要做好自我分析,也就是先了解自己,要了解自己的优点和长处,也要了解自己的缺点和短处。最后梳理分析:自己适合做什么?做什么对自己将来发展最有利,这是名片设计的内容方向。教学目标: 1、掌握有关制作名片的知识,扩展文化生活面,提高美术文化素养。 2、培养学生的综合思考能力、逻辑思维能力及合作创新精神。 3、能为自己的人生目标作一个初步的规划。 教学重点:名片设计的设计要素、方法。 教学难点:名片设计的构图、版面编排。 教学方法:通过多媒体课件进行深入,详细的教授(讲授法),通过优秀作品欣赏分析继而尝试设计练习(尝试教学法,练习法)。 教学用具:多媒体平台,优秀名片范例,设计用剪刀、卡纸等。 教学过程:

导入:(初步为个人人生定位与职业规划) 1、师:你理想的工作是什么?每个人都应该对自己有一个定位,你想成为一个什么样的人?将来你想从事什么职业?老板、公务员、工程师、教师、律师…… 生: 师:当你选择了一个职业以后你准备怎样让更多的人认识你呢? 生: 2、课题导入:“传递个人信息,展示你的魅力”,今天我们来学习名片设计。 一、名片设计要点: 1、名片的作用: 一张设计精美的名片能让人留下深刻的印象,这是什么道理呢?也许这就是名片的魅力吧!名片具体有什么样的作用呢? 学生小组讨论、回答: (1)建立今后联系所必须的信息; (2)使用名片可以使人们无需忙于记忆; (3)可以使人们在初识时言行举止更得体,不会因要了解对方情况又顾忌触犯别人的私人领地而左右为难,也不会要介绍自己的身份和职位而引起别人不快; (4)使用名片可以不必与他人见面能与其相识。 2、名片的构成要素

高档名片模板(可编辑)

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