《全国100所名校单元测试示范卷》高三语文一轮复习备考 专题十三、论述类文章阅读一(教师用卷)

全国100所名校单元测试示范卷·高三·语文卷(十三)

论述类文章阅读(一)

一、阅读下面的文字,完成1~3题。

美学的教化

现代化过程中伴生的人的精神生活的贫困,已经引起了越来越多的有志之士的关注。毋庸讳言,在中国这样一个转型期社会里,物质功利追求的过甚与精神生活的相对薄弱之间的矛盾,已经影响了社会物质文明和精神文明的协同共进。面对并不乐观的生存境况,我们迫切需要的也许不是物质功利世界的单向度发展,而恰恰是一种被称为人文智慧的东西。一个社会的发展既需要以功利目标为导引的动力系统,也需要以人文情怀和审美超越为内容的规范系统。从物质的、技术的和功利的追求中“拯救精神”就成了包括美学在内的人文学科理应肩负起来的责任。在这个背景下,美学的教化功能被凸显出来了。

美学认为,审美是人超越人生有限性的精神活动,审美的根据不能从物质的功利世界中去说明。尽管物质的功利活动是人的审美活动得以可能的基础和前提,但是物质的功利活动不能给人提供精神的完满性,使人成为真正意义上的完整的人。心理学认为,人的需要既包括摆脱饥饿和摆脱危险等生存生理的需要,也包括对于爱、探索、创造、美和艺术等方面的精神需要,这两类的需要都是人所不可缺少的。我们难以设想在一个基本生存活动得不到保障的情况下,会形成人的更高级的需要。人的高级的精神需要不仅是在解决了物质生存生理需要的基础上产生的,而且,人的高级的精神需要的满足还受到物质条件的制约。但是,人的精神的提升主要不在于生存生理需要的满足上,而在于人的丰富性的需要的实现。在一个生活水平并不发达的社会里,侈谈人的自我实现,也许有几分滑稽,但人却不能为世俗所累以至于面对他所生活的世界而丢弃精神的向度。美学的教化,就是要通过标举健康向上的审美理想、审美趣味和审美格调等来导引人的审美文化行为,以提醒人们在对现实顺应认同当中,也保持一份批判的激情和反思的能力,保持一种面对流俗敢于说“不”的姿态。

美学的教化建立在对个体生命高度尊重的基础上。真正富有人文精神的美学,并不将人的感性欲求排除在审美活动之外。审美活动并不是远离肉身的纯粹的精神活动,不是禁欲主义的,而是灵肉一致、身心俱爽,指向人的感性存在与理性存在在瞬间统一的生命活动。只是,在一个充满欲望化生存的社会里,美学强调,审美不能黏滞于感官的层面,还应当向纵深发展,

追求情感的净化和精神的提升。审美精神是美学教化的功能的重要指标,审美精神的核心是审美态度。成熟的审美态度实际是对待人生的现实主义与理想主义的一种最佳的张力。因为,没有现实主义,就不可能深情地眷恋生活;现实主义使我们对待人生的审美态度有了厚重的根基;然而,对待人生的现实主义态度如果没有理想的烛照,就会成为一种没有原则,除了认同现实、接受现实以外再也没有任何积极的情感的彻头彻尾的庸俗。理想主义使我们获得了一个指向未来的维面,保持住了对现实的挑剔、批判,按照“应然”的样式设计人生,选择生活的方式。现实主义与理想主义的最佳张力,使我们对待生活的审美态度既植根于现实的土壤,又从现实的土壤之中培植出超越的情愫。

(选自《文艺美学研究》,邢建昌著,有删改)

1.下列关于“美学的教化”的表述,不正确的一项是

A.美学的教化功能被凸显是时代的要求,当今社会亟须包括美学在内的人文学科把人们从物质的、技术的和功利的追求中拯救出来。

B.美学的教化能从审美理想、审美格调等多方面指导人的审美文化行为,提醒人们在顺应现实的同时保持批判的激情和反思的能力。

C.审美活动是人的感性存在与理性存在在瞬间统一的生命活动,美学并不排斥人的感性欲求,而美学的教化高度尊重个体生命。

D.美学的教化以审美精神为重要指标,注重成熟的审美态度的养成,成熟的审美态度是现实主义与理想主义达到最佳契合点时形成的。

解析:“美学并不排斥人的感性欲求”错误。原文中有“真正富有人文精神的”这一限定语。

答案:C

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

A.社会发展离不开以人文情怀和审美超越为内容的规范系统,我们现在的生存境况并不乐观,我们亟须人文智慧来解除生存困境。

B.人想要成为真正意义上的完整的人,单有物质的功利活动是不够的,还需要有超越人生有限性的审美活动,从而获得精神的完满。

C.在生活水平不发达的社会,有自己的精神追求的人实现自我是有困难的,但这样的人如果为世俗所累而抛弃精神追求,那就太可惜了。

D.我们对生活的审美态度应既植根于现实,又超越现实,所以美学强调,审美应超越感官

层面,向追求情感的净化和精神提升的层面发展。

解析:强加因果。

答案:D

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A.当下正处于社会转型期的中国,物质功利追求过甚,精神生活相对薄弱,这使社会精神文明与物质文明发展出现不协调。

B.从美学的角度看,摆脱饥饿和危险属于生存生理需要,而爱、探索、创造、美等是精神需要,而两类需求都是人所必需的。

C.人的高级精神需要产生于物质生存需要的基础上并受其制约;人提升精神,主要是要实现丰富的精神需要,而非仅为满足生存生理需要。

D.没有理想指引的人,是彻头彻尾的庸俗的人。有理想主义情怀的人,能面向未来,批判现实,按照理想的样式设计人生,选择生活的方式。

解析:“从美学的角度看”错误。根据文意,应是“从心理学的角度看”。

答案:B

二、阅读下面的文字,完成4~6题。

在古老的农业社会和自然经济的条件下,人们参与自然变化的手段,基本上是手工工具,其材料和动力完全是自然材料和自然能源,其目的也只是直接满足人们物质生活需要。因此,人的活动对自然界的影响极其有限,自然界的各种生命存在和物质形态基本上循其固有的机制运动变化。就是说,自然界的生态系统基本上保持着原来固有的有序结构与动态平衡。但是,在以高科技为特征的现代工业社会和市场经济时代,人们拥有超出以往千万倍的各种人工能源,大量的人工材料被普遍推广和运用,生产的目的则主要是获取最大的、无限制的经济效益。因此,人的活动对于自然界的影响,远远超出了历史上从未有过的水平,在这种情况下,如果不注意自然生态的有序结构与动态平衡,人类将自己破坏自己的生存环境。现在,全球性的生态危机已经不是危言耸听。且不说全球性的温室效应、臭氧层破坏、气候变异和生物多样性的急剧减少,中国自身的工业废水、生活垃圾已使许多河流、湖泊受到污染,很多大中城市的淡水资源已受到威胁。为谋求高产而滥用化肥、农药、激素已使人们的食物链的几乎各环节都不同程度受到污染。现在事情已经严重到了这样的地步,企图先发展而后治理,根本是行不通的。

西方文明在现代化的进程中,根本没有考虑过人类生存的生态环境问题,我们从西方世界所能获得的主要是教训而不是经验。西方哲学传统,总是把人同自然对立起来,以殖民者征服土著民族那样的态度征服自然。培根早在近代就申明“如果有人力图面对宇宙来建立并扩张人类本身的权力和领域”,那么“这种野心是高贵的”。在这种观念的指导下,西方文明高扬科学

百强重点名校高考备考_2014—2014学年度高三语文复习备考建议(转)(完美整理版)

2014—2014学年度高三语文复习备考建议（转） 基础知识 1105 1058 2014—2014学年度高三语文复习备考建议 2014年高考是施行新课程教学后的第三年高考。从语文高考试卷的结构、考查的内容、题型、题量以及考查难易度上看，与2014年高考基本上没有什么大的变化，显示了较强的平稳性。 第一大题，现代文论说类文本阅读。选文仍是社科类短文——关于老子其人其书的年代问题的理解与分析（摘编自李学勤的《<老子>的年代》）。该大题设有三个小题，主要考查筛选选文信息的能力以及理解文章内容的能力，难易度与2014年同类题相当。 第二大题，古代诗文的阅读。包括三个板块：文言文阅读、古代诗歌鉴赏和名篇名句的默写。文言文阅读仍是传记类文本，选自《明史》中的《马文升传》，设有4个小题，分别考查了重点实词的理解、重要信息的筛选与归纳、文章相关内容的理解与评价、重点语句的翻译。与2014年高考文言文试题的考查内容、形式以及试题的难易度基本相同。古代诗歌阅读，选了宋代陆游的《鹊桥仙》一词，考查了对相关语句的理解、对情感的把握以及对运用典故作用的分析等知识点。名篇名句的默写均选自教材和读本。 第三、四大题——选考题。文学类文本阅读仍然选择小说这种体裁，考查了对小说有关内容的分析与概括的能力、对作品结构的分析能力、对作品人物形象的分析能力以及对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。实用类文本阅读所选文本还是人物传记，考查了对材料有关内容的分析与概括能力、筛选并整合文中信息的能力、对问题定向分析与理解能力以及探究文本中的某些问题并提出自己见解的能力。这两道选考题难易度基本相当，从考生反馈的情况看，选作传记类阅读比例较大，得分也较高。 第五大题，语言文字的运用。仍为5个小题，分别考查了成语的运用、语病的辨识、语句的衔接、表达的连贯与得体、图文转换。与2014年同类题相比，难度略高。 第六大题，作文。仍为新材料作文——关于切割钻石的故事。与2014年给船补漏洞的故事相比，审题难度有所增加。从高考阅卷现场反馈的信息看，不切题或者跑题现象较多。 2014年高考，从目前获得的信息看，语文学科仍以“稳定”为主，试卷的结构及赋分情况不会有太大变化，考查的知识点及能力点也不会有太多变化，个别试题变一下面孔应该是正常的。 鉴于此，针对2014——2014学年度语文科复习备考工作，我们谈几点看法，供大家参考。 1．重视对课本（教材）、《教学大纲》和《考试说明》的研究。 以课本为根本，以考试大纲为指导来组织安排复习。这是本年度语文复习备考应遵循的基本原则。这就要求我们在复习备考中要改变以往“重考纲而轻教材”的策略，代之以课本为根本，以考纲要求为重点来组织安排复习要点。《考试大纲》可以说是高考的指挥棒，它反映的是命题人的指导思想，对高考命题有很强的指导作用，其考试范围及要求的说明，在一定程度上决定了高考的方向。——凡是考纲上规定的考点都有可能考查。课本是学生获取知识与能力主要源泉，也是训练过程中最具有“权威”性的阅读材料。这就要求我们在复习备考中要以课本为“本”，针对考纲中的考点全面拉网，不能遗漏，但可以常考点为重点，兼顾选考点，由此较合理地分配复习备考的时间与力量。 2．研做高考试题，探寻做题的规律与方法，提高复习备考的针对性。

2015届高三语文一轮复习专题检测一字形

2015届高三语文一轮复习专题检测一字形 2015届高三语文一轮复习专题检测一字形 每小题4分，满分100分时间:60分钟 1．下列词语中没有错别字的一组是() A．肇事擀面杖旁证博引弃之如敝履 B．诡秘吊书袋煞有介事吃一堑，长一智 C．玷污杀风景并行不悖口惠而实不至 D．辐射忘年交棉里藏针桃李不言，下自成溪 2．下列词语中没有错别字的一组是() A．精练卓尔不群参予雷厉风行 B．贸然食不果腹龟裂协从不问 C．寥廓兵荒马乱耗费秘而不宣 D．缘份黯然失色通谍戴罪立功 3．下列词语中，错别字最多的一项是（） A．精萃白内瘴要言不繁百尺杆头，更进一步 B．欠收爆冷门渊远流长言必信，行必果 C．通牒绵里针盘根错结机不可失，失不再来 D．炫丽殊不知见风驶舵城门失火，殃及池鱼 4．(2014·济宁检测)下列各句中,没有错别字的一项是() A.“受益惟谦,有容乃大”。与人相处,懂得谦虚礼让,我们才会有所裨益;人之相交,学会宽容善待,德行才会显得伟大。因此,即使是冥玩不化的人,我们也切忌对他忿然忌恨。 B.谈到反腐问题时,总书记表示:“物必先腐,而后虫生。”反腐不能讳疾忌医,如果任其滋生蔓延,必会祸国殃民;他还称必须让发展成果更多更公平地惠及全体人民。 C.文物造假者虽有百密必有一疏,假文物定会露出模仿的蛛丝马迹,我们将通过文化符号的历史演变与真品比较,揭穿“造假帮”的鬼域伎俩,使赝品原形毕露。 D.春天,莺歌燕舞,栗树新叶初发,几乎还是一派嫩黄,它们摇曳在屋顶上方,尤如刚刚出茧的蝴蝶娇弱的翅膀。姹紫嫣红的樱花,宛如旭日东升时飘在庄园上空的一片祥云。 5．下列各组词语中有错别字的一组是（） A．截流开源节流成功计日程功 B．委屈委曲求全惹事惹事生非 C．勾通沟通思想义气意气用事 D．宣泄水泄不通勉励再接再厉 6．(2014·兰州高三质检)下列各句中没有错别字的一句是（） A．临近高考了，老师语重心长地对我们说，要合理地安排好学习时间，做到劳逸结合，一张一驰。 B．“网上阅卷”改革了传统的阅卷模式，通过计算机网络技术和扫描技术，实现了全程监控，提高了阅卷质量。 C．1月14日晚，青岛海啸球迷协会200多名英超铁竿球迷欢聚一堂，一起观看了英超曼城德比大战，协会的10多名足球宝贝还到现场热舞助兴。 D．中华民族是礼义之邦，历来讲究礼义廉耻忠孝仁爱，现代的中学生应当牢记“八荣八耻”，树立社会主义荣辱观。 7．（2014荆州调考）下列各组词语中，没有错别字的一组是() A．萌孽桀骜废解双刃剑黯然失色 B．遗憾暮蔼国萃雄赳赳兴高彩烈 C．螫针跋涉伶仃胰岛素头荤目眩

高三语文高考备考方案

语文高考备考方案 一、指导思想 认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。 二、教学措施及方法 （1）强化积累，夯实基础 语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天语文课之前安排5分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容。 ①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。 ②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的初中50篇古诗文和高中14篇古诗。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。 ③诵读字、词（包括熟语）。一是教材上容易读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容。 ④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。 ⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。 练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

⑵考点训练，实现突破 考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。 1、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。 2、语言运用——依照规范操作。 3、古文阅读——突出四个重点： ①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。 ②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。 ③句式翻译——直译为主，避开误区。 ④分析综合——重视人、事、理。 对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来； ②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。 4、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。 5、现代文阅读——审清要求，依文作答。 6、作文——打造文体强势，突出文章亮点。

(通用版)2021新高考语文一轮复习专题提升练1现代文阅读Ⅰ1

专题提升练1 现代文阅读Ⅰ(一) (时间：40分钟分值：38分) 一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 材料一： 与“表现现实”的传统文学路径不同的是，在网络文学中，现实世界退居幕后，已经不再是故事发生的主要背景，玄幻穿越类网文要重新建立一个崭新的世界，与之相对应，网络文学对世界的再创造要求其理想读者抛弃现实世界经验和观念的束缚，接受全新的世界设定，沉浸式地进入网络文学文本当中。 更为重要的是，相较于传统文学，网络文学的作者创造文本后交由读者解读与评判，作者和读者之间是双向互动的。读者可以对作品实时评价，作者也可以即时接纳读者的设想与建议，改变自己原本构思的走向，在某种程度上，网络文学成为作者与读者群想象的狂欢，成为不同主体合作完成的作品。 网络文学的作者对于“流量”与“变现”的需求，使得当下网络文学“粉丝向”严重，大行其道的“爽文”正是“粉丝向”发展的产物。这类“爽文”直白地表达人类的欲望，建立起一个没有根基的乌托邦。“金手指”泛滥、“套路化”严重，而这类“爽文”永远可以戳中人们的“爽点”，从而拥有永恒的读者。 不过，无论何种文学类别，其“流量”大小永远不能成为评价它的唯一标准。对于网络文学而言，流量既是商业的助力，也是资本的镣铐。因此，网络文学要想在商业性与文学性的拉锯之下寻找相对的平衡，在网络文学中表现现实问题、呈现人类普遍的情感价值与取向，则不能唯流量是从，要建立其自身的主体性。令人欣慰的是，网络文学中也确实产生了挣脱镣铐的文学佳作。 邵燕君等人在《中国网络文学二十年·典文集》中，从海量的网络文学作品中遴选了五位经典作家的作品，以其判断标准来看，是否“传达了本时代最核心的精神焦虑和价值指向”、是否“成为某种更具恒长普遍意义的‘人类共性’的文学表征”等，仍然深受传统文学评价标准的影响。 然而，网络文学不同话语主体的交锋对文学圈内的评审标准发起了挑战。参与者的普泛化必然导致更多元、更健康的话语语境的形成，对于网络文学的评价，必须兼顾文学内部与大众传媒等多个向度。邵燕君等人的这套评价标准，可以说是目前为止较为全面的网络文学评价标准，但是，网络文学的快速生长性决定了其判断标准的不确定性。 (摘编自《浅谈网络文学与传统文学的关系： 一场文学之间的角力》，新华网) 材料二： 一些文学研究者对大众文艺的基础功能与核心竞争力认识不清。现代心理学认为人类情

高三语文专题复习(词类活用)

高三语文专题复习（词类活用） 导读：词类的活用 汉语的词类划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词及数词等类；虚词可以分成代词、副词、介词、连词及助词等类。某个词属于某一词类比较固定，各类词在语句中充当什么成分也有一定的分工。比如名词经常用作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语、状语和谓语，数词经常用作定语，代词经常用作主语、宾语、定语，副词经常用作状语，补语，等等。这些基本功能是古今相同的。 但是，在古代汉语里，某些词（主要是实词）可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的基本功能（即原来词性）。例如《狼》：“转视积薪后，一狼洞其中。”句中的“洞”本是个名词，表示“洞穴”，这里却临时改变了词性，用为动词，作谓语，表示“打洞”。再如《陈涉世家》“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。”句中“坚”和“锐”本是形容词，这里也临时改变了词性，充当名词，作宾语，分别表示“坚固的铠甲”和“锐利的武器”，这种情况就是词类的活用。现代汉语里也有这种活用现象，如“铁了心”、“密切关系”、“巩固国防”等，但却远不及古代汉语，特别是上古汉语那样普遍。 总的说来，古代汉语中的词类活用，主要有名词活用为动词，名词的使动用法和意动用法；动词的使动用法，动词活用为名词；形容词活用为动词或名词，形容词的使动用法和意动用法；数词活用为动

词，数词的使动用法，等等。此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。名词用作状语，并不是词类活用，但是在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别，所以也附在这里加以介绍。 一、名词活用为一般动词 名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义的密切相关，只是动作化罢了。 例如： ①人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（《口技》） ②旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（《陈涉世家》） ③游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有。（《满井游记》） ④中通外直，不蔓不枝。（《爱莲说》） 古代汉语不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。例如： ①攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下厖攻铚、酂、苦、跖、樵，皆下之。（《陈涉世家》） ②秦师道东。（《左传氛辍罚? 二、名词用作状语 在现代汉语中，一般只有时间名词才能用作状语，普通名词用作状语的很少见。而在古代汉语中，不但时间名词可以作状语，普通名词作状语的现象也极为常见，很值得我们注意。 （一）普通名词用作状语

高三2021年下学期语文复习计划

高三语文2021上半年复习计划 为备战2021年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性和实效性，特拟订此计划。 一、总体设想 1、复习指导思想：依照循序渐进的原则，夯实基础，开拓视野，总结方法，提升能力。 2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮： 第一轮(2012年8月初—2013年2上旬“市一模”)结合课本，夯实基础；专题讲习，逐项过关。 第二轮(2013年2中旬—2013年4月底)专项训练与综合训练相结合，查漏补差，充分利用复习用书《步步高》根据高考新动向，调整训练重点。 第三轮(2013年5月初—2013年6月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。 二、学情分析 本届学生总体基础差、底子薄，主要表现在： （1）对课内必修课文内容生疏； （2）书面表达能力较差，主观题作答及作文中多错别字和病句； （3）书写不公整、不规范； （4）学习习惯差，学习积极性、主动性不高； 所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，进而提高复习的有效性。 三、考点分析 1、语言知识 （1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。 （2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。 （3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。 （4）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。 （5）标点：无需面面俱到，重点弄清几种常见易错标点符号用法（引号、冒号、分号、问号、顿号等） 2、语言运用 复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用。 3、名句名篇 名句名篇重点在课内，暂以《2011浙江省高考考试说明》和《会考标准》要求背诵的古诗文为准，课外适当扩展，读、背、默不间断。 4、现代文阅读 准确理解文章内容，把握观点主旨是关键，培养阅读兴趣，总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。 5、古诗鉴赏 广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。 6、文言文阅读 注重基础知识的落实，注重翻译训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。 7、写作训练

17级高三语文高考复习备考方案

语文高考复习方案 一、指导思想 认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。 二、教学措施及方法 （1）强化积累，夯实基础 语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天语文课之前安排5分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容。 ①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。 ②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的初中50篇古诗文和高中14篇古诗。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。 ③诵读字、词（包括熟语）。一是教材上容易读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容。 ④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。 ⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。 练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。 ⑵考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。 1、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。 2、语言运用——依照规范操作。 3、古文阅读——突出四个重点： ①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。 ②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。 ③句式翻译——直译为主，避开误区。 ④分析综合——重视人、事、理。 对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来； ②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。 4、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。 5、现代文阅读——审清要求，依文作答。 6、作文——打造文体强势，突出文章亮点。 突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。 ⑶自由阅读，开阔视野 继续每周1节的自由阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式” ，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。

高考语文一轮复习 专题1习题课1

习题课1“实词、虚词、熟语”题分类训练 题组一实词 1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是() ①从某种意义上讲，控制了财权，管好了政府的“钱包”，诸如约束三公消费、________行政开支、遏制奢侈浪费之类的难题，将随之迎刃而解。 ②在青岛市中心血站，小记者们参观了血液的采集、检测、保存整个过程，像好奇宝宝一样不时提出各种问题，详细________了采访的每个细节。 ③非法侵入是国际民航保安的常用语之一，未经________进入停机坪、候机室等限制区域，都是非法侵入，各国均将非法侵入行为定为违法犯罪。 A．节减记录授权B．节减记载受权 C．节俭记载受权D．节俭记录授权 答案 A 解析“节减”指节省减少，动词；“节俭”指节约俭省，用钱用物有节制、不浪费，形容词。“记录”指如实写下来，常指边听边记；“记载”一般用于事后把事情记在文章或书里。“授权”指把权力委托给他人或机构代为执行，“受权”指接受国家或上级委托有权力做某事。 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是() ①2013年4月，澳新银行发布研究报告称，人民币正在________取代日元在亚洲的主导地位，人民币跻身世界三大主要货币只是时间问题。 ②中国小说总是不静止地叙述人物的内心活动，而往往侧重通过人物的外部言行使读者________到人物的内心活动。 ③国家禽流感参考实验室4日从上海送检的鸽子样品中________到H7N9禽流感病毒后，上海市紧急进行处置，于5日凌晨关闭了沪淮农副产品批发市场活禽交易区。 A．逐步体会检测B．逐步领略检验 C．逐渐体会检验D．逐渐领略检测 答案 A 解析自然而然的变化多用“逐渐”，有意识有步骤地转变多用“逐步”。人民币“取代日元在亚洲的主导地位”是有步骤、可操控的行为，故①句应用“逐步”。“体会”指体验领会，含有理解感受的成分；“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。根据语境，②句应用“体会”。“检验”指检查验看，检查验证。用一定的标准衡量是否合格或合乎规定；“检测”指检验测定，通过一定的手段查验、发现有关信息。根据语境，③句应用“检测”。 3．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是()

高三语文专题复习全套教案

高三语文专题复习 全套教案 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句一 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句二 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句三 2013届高三语文专题复习教案低分作文的弱点 2013届高三语文专题复习教案修辞手法的正确运用 2013届高三语文专题复习教案压缩语段二 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法一 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法二 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法三 2013届高三语文专题复习教案学会分析议论文事实论据 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之人物传记 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之新闻访谈 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之调查报告科普作品 2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导一 2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导二 2013届高三语文专题复习教案开好凤头扣人心 2013届高三语文专题复习教案扩展语句 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导一 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导二

2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导三 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导四 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导五 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导六 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语一 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语三 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语二 2013届高三语文专题复习教案考场作文文采训练 2013届高三语文专题复习教案观点型命题的审题立意 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读一 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读三 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读二 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情一 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情三 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情二 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情四 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之炼字型 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之语言风格 2013届高三语文专题复习教案语言综合运用之漫画 2013届高三语文专题复习教案语言表达准确鲜明生动简明连贯得体一 2013届高三语文专题复习教案语言表达准确鲜明生动简明连贯

高三语文二轮复习策略

对第一轮复习的总结回顾 第一轮复习重在全面复习,夯实基础。在认真研究近两年髙考语文考试大纲和高考语文试题的基础上,结合多种对高考试题的评价报告,我们发现语文高考试题的命制出现如下特点:1、重语文能力和语文素养的考察。2、文化内涵日益增强。3、主观题所占分值比例逐年增加,客观题逐年减少。4、作文命题稳中有变。鉴于此,我们做到了如下几点。 课本复习和知识点专题复习相结合,以知识点专题复习为主线,以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间,给学生制订具体可行的复习计划,由学生自主完成。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进,有主有次,可以调动教师和学生两个积极性,最大限度地提高复习效率 2.语言知识的积累和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时,打破常规的复习顺序,把语言知识点的积累和语言运用结合起来,即把字音、字形、词语、病句的专题复习等专题复习穿插进行。这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆,又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。有积有发,两者结合,相得益彰。 语言基本知识点的复习和作文训练相结合。在第一轮的复习中,至少每两周进行一次作文训练。(作文训练也可以和模拟考试同时进行)比如,第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。第二次作文专门训练“符合文体要求”。这样第一轮复习结束,(一般应在3月份)学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数不管作文题目如何出,能够做到以不变应万变,“手里有粮,心中不慌4.专题知识点的复习和阅读相结合。高三年级是至关重要的一年,时间紧,任务重,各科老师都拼命的挤占时间,很多学生都主管地给各科复习排座次,语文成为众多学生眼中的弱势学科。在语文课堂上,老师为了赶进度,完成教学任务,也忽视了阅读教学,更谈不上对学生课外阅读的指导。这样做的结果会使语文课面目可僧,极大的扼杀学生语文学习的兴趣,高三年级复习课尤其如此。所以高三语文复习恢复阅读课,不但是可行的,而且是必须的,这样做不会降低学生的语文成绩,只会提高其语文素养和语文成绩,这是有很多成功先例的。 语文知识的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的,对面临高考的高三学生而言,这两点更加重要。根据语文的学科特点和近年高考语文试题特点,对初入高三的学生便开始周期性的高考模拟训练,实践证明是可行的而且有益的 二、二轮复习的策略 经过高三上学期的学习,语文学科完成第一轮复习,在此基础上,从寒假到一模就进入了第二轮复习阶段。第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期,在整理第一轮复习资料的同时,要做到“知识天天看,题型天天练,材料天天备”;知识错误要归类,题目题型要归类,答题步骤要规范,作文构思要常练;高效利用课堂,合理安排课下,做到课堂跟着老师走,课下自主查缺补策略一:老师的准备策略 查漏补缺,明确目标 轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系,所以,它突出了一个“全”字,各考点全面铺开,无一遗漏。而二轮复习则要突出一个“专”字,不宜面面俱到,要根据自己的薄弜环节集中攻克。譬如,整理、翻看一轮复习时做过的卷子,对各个知识点进行认真细致的全面检査,做到真正了解自己学生的薄弜项。根据木桶短板理论可知,这些薄弱环节也许就是影响下一步提升语文成绩最关键所在,所以,要对症下药,花大力气把它补起来。具体方法是:回忆所讲,回想所做,明白要求,清楚要诀,集中精力,及时归纳,找出良策,章法不乱地进行大量的实际训练,以期二次巩固提高。 提纲挈领,深入钻研 二轮要多做提纲挈领式的复习,善于瞻前顾后,完善知识系统,增强“一个题就是一个类型”的意识,做好知识的查漏补缺,切实弄清问题出在哪里,为何出错,是知识的漏洞,还是能力的欠缺。对于二轮复习,最忌讳的就是要求不严,对许多问题还停留在一知半解上,而不能做到准确深入细致的探究,这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微,甚至是毫无收效,因此,必须要精做训练,形成快捷、准确的解题思路和技巧,防止以看代写,以想代写,要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则,力求在难度低的试题中少失分,在难度高的试题中多得分,以期全面提高得分

高三语文一轮复习专题十 Ⅲ核心突破一

突破一品象悟境，鉴赏形象 [导语]诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形象，可分为人物形象、事物形象、景物形象三类，它既是鉴赏诗歌的基础，也是高考考查的重点。要完成鉴赏形象任务，就要把握古诗中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而体会作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。对于一轮复习来说，就是要重点把握三类形象，尤其是意象的特征及背后的思想感情，答好相关试题。 一、理解人物形象必备知识

(说明：每首诗都有自我形象，但不一定都有他人形象。)

结合课本知识填空。 《琵琶行》一诗中的客观人物形象是琵琶女，其形象特征是年老色衰、沦落江湖。主观人物形象是作者(白居易)，其形象特征是怀才不遇、沦落江湖、忧愁痛苦。 古诗中八类人物形象及其特征 ①正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。 ②爱国之士：心忧天下、忧国忧民。 ③隐士：寄情山水、归隐田园。 ④失意之士：怀才不遇、壮志难酬。 ⑤报国之士：矢志报国、慷慨愤世。 ⑥游子：友人送别、思念故乡。 ⑦疆场将士：献身边疆、反对征伐。 ⑧痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。 二、分析概括人物形象特点 1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

注 ①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 鉴赏首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。尽管兄弟情谊颇深，乐观旷达的苏轼却不作儿女之态。“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句。颔联劝勉，上句勉励子由要不辞辛苦，“凌风雪”写出了路途的艰辛。下句鼓励子由要不辱使命，要让契丹国王认识仁德之国派出的使臣，不要失大国风范。颈联嘱咐，上句要身居沙漠的子由，时时回望故国的月亮，不要忘记故国。下句设想子由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州之景。尾联望归，这里用李揆代指子由，这不仅因为

高考语文专题小说阅读试题(带答案)

高考语文专题小说阅读试题（带答案） 专题十四小说阅读[学法――把握人事，洞察百态] [考题位置――第11题] (2015?全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题。(25分) 马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百

高考复习策略语文

高考复习策略——语文 一年一度紧张的高考复习备考，已经进入到了关键性的阶段。如何做到高效备考，有效备考，是大家关注的问题。高考优异成绩的取得，最忌盲目练习，只做不思；最忌以多取胜，练死拉倒。在高考复习备考中，我以为最紧要的是两个字：一曰巧，一曰思。巧，是化繁为简；思，是激活全篇。 下面提供一些有关“巧”与“思”具体的复习备考建议。 一、有关基础知识 ①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。 ②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠功夫。如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端。再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。 ③对于病句，要着重注意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误；析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类；改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。 二、有关阅读理解 高考中选择的阅读文本，首先一定饱含浸透着作者的情致与思考，作为考生，面对文字，我们当张开耳目，用心领受。比如这样两段文字，单单从文字运用的角度很难区别出高下，但“段”入“文”中，用心体察作者蕴含在字里行间的文思与深情，这两段文字带给我们的感受是有很大差异的： A. 晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 B. 晚上回家的路上，我看到了一个园子里的海棠花。它开得好看极了，繁盛极了。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，欣赏了半天，抬眼一看，晚霞满天，早已是暮色低垂的时候了。

高考语文一轮复习专题散文阅读

专题二散文阅读 ——散体文章自由笔，形散神聚格调新 散文文体近几年在课标全国卷中没有出现，但是在高考考纲规定的考查范围内。因散文不易读懂，因此本专题在熟悉考情的基础上，从读懂四类散文文本切入，然后分考点突破，在每一考点中，再分题型进行系统复习；对每一题型，先通过典题，揣摩解题思路，再学习相关技法。这样有理论，有技法，有训练，形成解题能力。

一、研究考情明命题点 下面以2015年湖北卷、2016年天津卷为例，列举高考散文阅读的考点：

1．从阅读材料的选取方面看高考散文类文本特点 (1)选材范围方面：选文是中国现当代散文作品。特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。 (2)选文内容丰富多彩，但有所侧重。多数作品涉及传统文化和现代文化的冲突，体现了现代人对优秀传统文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。 2．从命题方面看高考散文类文本命题规律 (1)稳中有变。“稳”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定，“变”是指探究方向每年都有所变化。纵观这些年的高考题，散文文本的考点主要有：理解和分析、概括文章中心和归纳内容要点、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者在文中的观点态度。其中理解词句含意、概括文意、鉴赏技巧和探究评价为重中之重。这些考点涉及的能力层次高，虽然不是备考的盲点，却是考生的弱点，应引起高度重视。 (2)坚持“主题辐射”原则。所谓“主题辐射”原则就是散文阅读的命题，不论是有关内容，还是有关结构，还是有关表达技巧，都从文章主旨的角度出发，也就是说，所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。 二、因命题点需知文体特征 (一)散文的定义 现代散文有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。本专题所讲的就是狭义的散文。 (二)散文的特征

高三语文专项训练(附答案)

高三语文专项训练 一、基础题 1、下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（） A.沉疴坎坷呵护苛捐杂税百舸争流 B.犊子渎职黩武买椟还珠连篇累牍 C.匍匐辐射佛戾扬汤止沸拂袖而去 D.沏茶蹊跷畦田体戚相关栖身之处 答案：B （A.疴kē 坷kě 呵hē 苛kē 舸gě；B.犊dú 渎dú 黩dú 椟dú 牍dú；C.匐fú 辐fú 佛fú 沸fèi 拂fú；D.沏qī 蹊qī 畦qí 戚qī 栖身qī） 2、下列词语加黑字的读音，全正确的一项是 A、干坼(chè) 短暂(zhàn) 中肯(zhòng) 审时度(duó)势 B、脂(zhǐ)肪跻(jī)身瘦削(xuē) 海市蜃(shèn)楼 C、梦魇(yǎn) 押解(jiě) 塑(sù)料暴戾恣(zì)睢 D、泄露(lòu) 酗(xù)酒剖(pōu)析有的放矢(shǐ) 答案：D（A项“短暂”的“暂”应读zàn，B项“脂肪”的“脂”当读zhī，C项“押解”的“解”当读jiè） 3、下列各组词语中没有错别字的一组是（） A.和蔼可亲捭官野史按部就班山青水秀 B.出类拔粹饱经沧桑遗笑大方出奇致胜 C.火中取粟含辛如苦修葺一新前仆后继 D.幅员辽阔步履维艰苦心孤诣风波迭起 答案：D （A：稗、清；B：萃、贻、制；C：栗、茹） 4、下列各组词语中，有两个错别字的一组是 A．屏幛乌烟瘴气通谍面黄饥瘦 B．摒弃孓然一身消弭市场扫瞄 C．伸张披沙捡金噩梦昭然若揭 D．缉捕食不裹腹炫耀碑帖临摹答案： B 5、依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（）

①新技术研究计划为国民经济信息化向高速宽带化进军提供了技术、产品、经验和人才的。 ②2004年秋季入学的高一年级新生将使用重新的教材。 ③1月24日早晨，“神舟”五号轨道舱在航天测控人员的管理和控制下，已在太空正常运行了100天。 A．支持审订精心精确 B．支撑审定精心精确 C．支撑审订精确精心 D．支持审定精确精心 答案：A （支持：援助、帮助；支撑：抵抗住压力。审定：审查决定，常用于对法规、政策、计划等；审订：审阅修订，常用于对书籍或文章等。精心：特别用心、细心；精确：非常准确、正确，按标准对数据等进行处理，技术性很强） 6、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①市场法制不健全，监督管理机制滞后，经济活动中合法与不合法________不分明。 ②有些人利用税制改革的机会，故意把水搅浑，乘机哄抬物价________暴利。 ③描写差不多没有，偶然有，也只就那农村生活里取喻，________了当，可谓新鲜有味。 Ａ．界限牟取简捷Ｂ．界线谋取简洁 Ｃ．界限谋取简洁Ｄ．界线牟取简捷 答案：Ａ 7、下列句中加点熟语使用不恰当的一项是（） A.为应付入世带来的挑战，服务行业面向市场，不断改革，在服务的多样化上下功夫，吸引着消费者如过江之鲫般纷至沓来，从而使效益大增。 B.如果每个人都能见贤思齐，用高标准要求自己，那么我们每天都会进步，生活也会因此而变得美好。 C.制造假冒伪劣商品的行径无异于饮鸩止渴，不仅伤害了消费者的权利，同时也砸了商家自己的牌子。

《全国100所名校单元测试示范卷》高三语文复习备考 专题十二、古代诗文阅读综合训练

全国100所名校单元测试示范卷·高三·语文卷(二十) 写作实践 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一条蛇追赶一只蝴蝶已两天两夜。蝴蝶惊恐万分,抖动着翅膀拼命往前飞,但蛇还是不依不饶地尾随其后。第三天,蝴蝶筋疲力尽,实在飞不动了,就落在了一朵花上,气喘吁吁地对蛇说:“你吃蝴蝶吗?”蛇回答:“不吃。”蝴蝶又问:“我做过什么伤害你的事吗?”蛇回答:“没有。”蝴蝶问:“那你为什么要追杀我呢?”蛇愤愤地说:“因为我看不惯你在花丛中翩翩起舞时那副怡然自得的样子!”蝴蝶说:“我们蝴蝶就是这样飞行的呀!就你这样的心态,见到蝴蝶飞就追杀,那你还不得累死。你如果能以欣赏的眼光看待我的飞舞,你会感到快乐的。”蛇想了想,放走了蝴蝶。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 从蝴蝶的角度看,蝴蝶因舞姿优美引起蛇的不满,遭到蛇的追杀,但它通过沟通,成功化解了险情。参考立意:沟通的重要性。从蛇的角度看,它因嫉妒而产生邪念,它的心态很不端正。对于蝴蝶的舞姿,如果它以嫉妒之心去看待,只能独自生气;如果它以欣赏的眼光去看待,则能感受美感,获得快乐。参考立意:嫉妒会蒙蔽人的心灵;端正心态,获得快乐的生活;理性看待他人的优点;学会欣赏他人;欣赏他人是一种美德;等。 2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 赵本山原是表演二人转的民间艺人。那时的二人转难登大雅之堂。在这种情况下,他开办了本山传媒公司,主要经营二人转表演。开始,公司一直亏损,他想了很多改善方法。先是对二人转的内容大换血,把那些低俗的东西全部摒弃,再加入一些时新的元素。唱熟了的段子忽然改变,那些老二人转演员一时无法适应,很多人选择离开。但是,赵本山顶着亏损的压力坚持下来。一年半后,公司开始盈利,最好的时候,一天能赚30万元。大家都关心公司何时上市。赵本山说:“我只做自己懂得的事情。上市是我不懂的,所以我不做。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

高三语文第一轮复习专题练习(一)

2013 届高三语文一轮复习专题练习(一) 一、阅读下面的文字 ,完成 1 —4 题。 野花为谁开 曾纪鑫 ①一行人走在初秋寂寞而蜿蜒的山道上,没有风声、虫鸣、鸟叫 ,静谧笼罩山野。我们也沉默 着,静静地感受周围的一切。空谷足音清晰地回荡袅绕,别有一番情趣与韵味。 ②突然 ,我见到了道旁的一朵野花 ,不觉一声惊叫 ,赶忙跑了过去 ,蹲下身子认真地观赏起 来。这是一朵叫不上名字的深蓝色小花 ,它开在一根长长的细茎顶端。四周是草丛、树木、藤蔓,就只有这么一朵盛开的野花卓然独立 ,是那么热烈蓬勃、生动可爱 ,充分展示着生命的灿烂。 特别是它的深蓝色彩 ,恰如头顶湛蓝的秋空 ,高远而深邃 ,神秘而肃穆 ,令人心旌摇荡 ,神思翩跹??③这时 ,一声叫喊将我从欣赏与陶醉中拉回现实,挚友邓君正站在前面向我招手。抬眼望去 ,大家 已然走出好远。我瞧瞧野花 ,舍不得就此撇开离去 ,便狠狠心 ,将那细茎掐断 ,如获至宝般地拿在手中,跑步赶上前行的队伍。 ④邓君见了野花 ,情不自禁地赞叹它的艳丽 ,同时惋惜它的就此夭折 ,声讨我对它的”专政” 与”暴行”。我分辩说 ,野花得感谢我才是 ,它寂寞地开着 ,又将寂寞地凋谢 ,是我发现了它的美丽 ,其生命之价值才得以实现。说着 ,猛然想起陆游的词作《卜算子咏梅》 ,不觉吟诵道 :”驿外断桥边 ,寂 寞开无主。已是黄昏独自愁 ,更著风和雨。无意苦争春 ,一任群芳妒。零落成泥碾作尘 ,只 有香如故。”又将野花凑近鼻端 ,深深地吸了一口。一股淡雅的馨香顿时充盈胸腹,于是 ,不由得 反问自己 ,难道没有我的发现 ,野花的存在便真的失去意义了吗 ?答案显然是否定的。在我没有见到之前 ,它已经展开花瓣存在着 ,显示出生命的圆满 ;我的发现反使它惨遭”厄运”只,落得个”身首异地”的下场。从这一角度来看 ,是我斩断了它的生命之源 ,使它的价值化为乌有??⑤就这么一朵野花 ,不觉使我心思烦乱 ,理不出个明晰的头绪来。它开在深山野地,没有同伴 ,没有竞争 ,自然也就没了嫉妒与恭维。那么 ,它到底为谁而开放呢 ?既不为人类 ,也不为同伴 ,难道为那些野草树木、藤蔓岩石、秋虫小鸟、野兔猴子 ,抑或秋云、风雨吗 ?显然都不是 ! 它盛开着 ,孤 孤单单、寂寂寞寞 ,却又旺盛饱满、热热闹闹 ,真可谓蓬蓬勃勃、轰轰烈烈了。不在乎环境,不在乎观众 ,不在乎对象 ,作为一种生命 ,它曾经生存过 ,怒放过 ,辉煌过 ,既不为别人 ,也不为自己。没有强迫,没有诱惑 ,自自然然孕育 ,自自然然盛开 ,又将自自然然凋零。一切顺乎自然 ,圆润而完满。这,难道不是一种天地之大道 ,一种永恒的呈示么 ? ⑥于是 ,我不禁想到了一个佛教故事。传说释迦牟尼在灵山会上说法时 ,一言不发 ,只用一 只手拈起一朵鲜花微笑。弟子们顿时寂然 ,用心揣摩他的用意 ,但都不甚明了 ,只有弟子迦叶心领神会 , 突然破颜微笑。于是,释迦牟尼便将心印法门传给了迦叶。这一法门 ,有别于正统佛教 ,它微妙无 相,不立文字 ,教外别传 ,直指人心。传至我国 ,后来发展蔓延为影响深远的中华禅宗,演奏出无数