Teenagers should be allowed to choose their own clothes. (Section B 阅读课)
鲁教版英语教材go for it!（五四制）(2013版)九年级
Unit 2 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Section B （阅读课)课后反思
今天我上的这节课是鲁教版九年级第二单元第五课时阅读课，本节课主要话题是围绕自己的业余爱好以及父母的担忧的话题进行开展，通过该话题的谈论让学生知道如何保持学业和爱好的平衡，从而理解父母对自己的爱，并且懂得如何更好地与父母沟通，正确地解决自己的学习生活中遇到的问题。
新课标的理念是“注重素质教育，整体设计目标，强调学校过程，重视语言学习的实践性和应用性，并着重评价学生综合运用语言的能力”。主张优化课堂教学，鼓励学生通过观察、体验、探究、合作等方式学习和运用英语，注重语言实践，各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，通过创设具体的语境并采用循序渐进的语言实践活动，为学生提升“用英语做事情”的能力而服务，在学习策略指导上主张间接渗透、学生交流的方式向学生进行示范。因此，本节课，我采用“任务型教学”途径，围绕“Should I be allowed to make my own decisions？”这一话题, 设计情境，引导学生在听说读写的过程中激活学生的背景知识，通过小组学习探究阅读问题，并运用于实际生活中，在任务活动中渗透阅读技巧和学习策略，使课堂更生动活泼，提高根据单元的内容安排，我确定了本节阅读课的学习目标：
首先是通过与老师的课前free talk 让学生们体会如何表达自己的理想与愿望。
其次是通过阅读活动和预测活动学习一些阅读策略，通过利用文章框架结构，运用提示的语言与信息复述篇章内容。
最后是通过观看倾听心理学家的建议以及观看微视频，能运用学到的知识解决自己的问题并表达出来。重唤学生们对父母的理解与尊重，学会如何解决自己烦恼，学会如何与父母沟通交流。
对于目标一，我认为能有80%的学生能流利表达出自己的理想与愿望。
对于目标二，学生能掌握基本的阅读策略，克服生词障碍，理解文章大意。利用文章框架结构，运用提示的语言与信息简单表出达篇章的大体意思就可以了。
对于目标三，学生通过与他人合作解决问题只要能表达出自己对解决问题的看法就是成功。
所以在教学设计上为实现目标一我设计了课前free talk，让学生们重温如何表达自己的人生规划，从而能顺利地表达出自己的理想愿望。
针对目标二我主要我采用“任务型教学”途径，围绕“Should I be allowed to make my own decisions”这一话题, 设计情境，引导学生在听说读写的过程中激活学生的背景知识，通过小
组学习探究阅读问题，并运用于实际生活中，在任务活动中渗透阅读技巧和学习策略，使课堂更生动活泼，提高学生综合运用语言的能力达成目标二。
对于目标三，我设计了读前进行对话活动，读中进行文本信息的点拨、读后小组讨论自主探究等活动。
最后为巩固三个目标的达成，我在读后活动中还设计了“给妈妈的一封信”这一主题任务，让学生观看视频，激发学生们语言输出的兴趣与热情。
总的来说，本课基本顺利完成预设的学习目标。但本课授课中也存在很多问题：
比如说在时间安排上感觉前紧后松，课堂设计不够灵活，课堂生成度不高等，所以在今后的教学中，要努力提高自己控制课堂学习的能力，灵活设计教学，使课堂生成能更加精彩，从而真正提高学生的语言综合运用能力。
大学英语(四)造句翻译
beyond the reach of somebody在某人伸手够不着的地方Keep chemicals beyond the reach of children. fall in love with somebody开始爱上某人 I think I’m falling in love with your brother. flash a smile笑容一闪 She flashed a sudden smile at him. lie in 在于 The difficulty lies in providing sufficient evidence. make an attempt to do something努力……, 试图…… The climbers will make another attempt to reach the summit today. end with以……结束 The festival ended with fireworks. like clockwork极有规律性和准确性地，顺利地 The operation went like clockwork. loose end(s)尚待解决或解释的枝节问题 There are some annoying loose ends in the plot. miscarriage of justice审判不公, 误判 This failure contributed to the miscarriage of justice. take on开始具有或呈现(某种品质、形貌等)，以……面貌出现These insects can take on the color of their surroundings. without doubt 无疑地，确实地 Without doubt，he is a genius . under arrest 被捕，在押 A drug dealer was under arrest last night. back out不履行，打退堂鼓，食言 I hope I can depend on you not to back out at the last moment. catch on懂得；掌握\流行 He doesn’t take hints easily, but he’ll catch on eventually. fill in替代某人的工作 Sally is off sick. Can you fill in for her for a few days?
浅谈标点符号的正确使用
一、故事引入 杜牧的《清明》一诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”大家都很熟悉，但如果把标点符号改动一下，就成了另一作品。有人巧妙短句将其改成了一首词：“清明时节雨，纷纷路上，行人欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。”还有人改成了一首优美隽永的散文：“清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。借问酒家：“何处有牧童？”遥指杏花村。 又如，常有人在一路边大小便，有人就在那立了块牌子：过路人等不得在此大小便。立牌人的本意是：“过路人等，不得在此大小便。”可没有点标点符号，于是被人认为是：“过路人，等不得，在此大小便。” 类似的故事不胜枚举，诸如一客栈“下雨天留客天留我不留”的对联，祝枝山写给一财主的对联“今年正好晦气全无财富进门”。可见，标点符号的作用举足轻重。语文课程标准对小学各阶段学生应该掌握的标点符号作了明确的规定和说明。因此，作为小学语文教师，不但要咬文嚼字，教会学生正确使用标点符号也不容忽视。下面，我就简单谈谈一些易错的标点符号的用法。 二、易错标点符号的用法例谈 （一）问号 1、非疑问句误用问号 如：他问你明天去不去公园。虽然“明天去不去公园”是一个疑问，但这个问句在整个句子中已经作了“问”的宾语，而整个句
子是陈述的语气，句尾应该用句号。又如：“我不晓得经理的心里到底在想什么。”句尾也应该用句号。 2、选择问句，中间的停顿误用问号 比如：宴会上我是穿旗袍，还是穿晚礼服？这是个选择问句，中间“旗袍”的后面应该用逗号，而不用问号。再有：他是为剥削人民的人去死的，还是为人民的利益而死的？这个句中的停顿也应该用逗号。 3、倒装句中误把问号前置 像这样一个句子：到底该怎么办啊，这件事？原来的语序是：这件事到底该怎么办啊？ 倒装之后，主语放到了句末，像这种情况，一般问号还是要放在句末，表示全句的语气。 4、介于疑问和感叹语气之间的句子该如何使用标点符号 有的句子既有感叹语气，又有疑问的语气，这样的情况下，哪种语气强烈，就用哪个标点，如果确定两种语气的所占比重差不多，也可以同时使用问号和叹号。 （二）分号 1、句中未用逗号直接用分号 从标点符号的层次关系来看，应该是逗号之间的句子联系比较紧密，分号之间的句子则要差一个层次，这样看来，在一个句中，如果没有逗号径直用分号是错误的。比如：漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊。这里句中的两处停顿就不能使用分号。再
全新版大学英语2造句翻译
Unit 1 1.I am trying to find my way to success 2.W e need to work on our skills. 3.W e will inform you in due course. 4.I n retrospect, I missed too much 5.I want to make up for what has been lost. 6.I did not in the least understand this principle. 7.o n occasion I feel learning is tired 8.O n the other hand, he is good at basketball 9.I picked up discipline in the university. 10.These facts throw light on the matter. 11.She would have died if the young man hadn't come to his rescue 12.The book was old and soon fell apart 13.From my point of view learning is very useful. 14.Lock up all the doors before you go out 15.I want to go on vacation 1. 背离传统需要很大的勇气。（departure, enormous）It takes enormous amount of courage to make a departure from the tradition.
编校一课丨连接号用法大全
编校一课丨连接号用法大全 《标点符号用法》新标准中，连接号删除长横线“——”，只保留三种形式：一字线“—”、半字线“-”、波纹线“～”。三种连接号的使用范围各不相同。一字线 一字线占一个字位置，比汉字“一”略长标示时间、地域等相 关项目间的起止或相关项之间递进式发展时使用一字线。例：1.沈括（1031—1095），宋朝人。 2.秦皇岛—沈阳将建成铁路客运专线。 3.人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段半字线半字线也叫短横线，比汉字“一”略短，占半个字位置。用于产品型号、化合物名称、 代码及其他相关项目间的连接。例：1.铜-铁合金（化合物 名称） 2.见下图3-4（表格、插图编号） 3. 中关园3号院3-2-11室（门牌号） 4.010-********（电话号码） 5.1949-10-01（用阿拉伯数字表示年月日） 6.伏尔加河-顿河运河（复合名词）波纹线波纹线俗称波浪线，占一个字位置标示数值范围的起止时用波纹线，包括用阿拉伯数字表示的数值和由汉字数字构成的数值。例：1.10～30cm 2. 第七～九课常见问题1.在数值间使用连接号时，前后两个数值都需要加上计量单位吗？在标示数值范围时，用波纹线连接号。此时，在不引起歧义的情况下，只在后一数值后计量单位，用波纹线连接的两个
数值，其单位是一致的。例：500～1000公斤 2.“1996～现在”这样的用法对吗？不对。波纹线连接数字，“现在”不是数字，应改为“”到或“至”。“1996”后宜加“年”。 关注“木铎书声”，做优秀出版人木铎书声是北京师范大学出版科学研究院官方微信平台，致力于传播最新行业动态，促进出版职业人的发展。
连接号用法之深入辨析
连接号用法之深入辨析 王曜卿 第二轮修志，各地都是衔接上届志书的下限编修续志，续志书名也是千篇一律：在书名下加上断限。书名下断限的书写格式，规范写法为―(19xx－2000)‖，但采用这种写法的却不成主流。不规范的书写格式中，常见的是―(19xx～2000)‖，此外还有―(19xx－2000年)‖、―(19xx～2000年)‖、―(19xx年－2000年)‖、―(19xx年～2000年)‖，加上―－‖、―～‖两种符号自身宽度变化所产生的变体，不规范的写法就更多了。 志书断限中的连接号，没有引起人们的高度重视，由此所反映出来的，则是标点符号规范化和表达概念准确性的大问题。准确地说，是正确、规范地使用连接号，准确地表述时空范围之概念，准确地表述数值量之关系(或幅度)的大问题。 一、连接号的多种形式 连接号有多种形式，各自的作用、用途也不同。中华人民共和国国家标准(简称―国标‖)《标点符号用法》(GB/T 15834－1995)对连接号的规定： 4.13 连接号 4.13.1 连接号的形式为?－‘。连接号还有另外三种形式，即长横?——‘、半字线?-‘和浪纹?～‘。 4.13.2 两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。例如： a) 我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 b) 复方氯化钠注射液，也称任-洛二氏溶液(Ringer-Locke solution)，用于医疗和哺乳动物生理学实验。 4.13.3 相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。例如： a) 鲁迅(1881－1936)中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 b) ?北京——广州‘直达快车 c) 梨园乡种植的巨峰葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。 4.13.4 相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例如： 在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW－4和TPC－3海底光缆之外，又有TPC －4海底光缆投入运营。 4.13.5 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：
U3造句+翻译
In unison Consist of Keep sb. in suspense Hand down At any rate Narrow down Come over Jut over Know better than Over and over Text B Rely on Apart from Run errands And the like Keep…at bay Keep…in the dark Be aware of Be up to
1、科学家们找到火星上有水的证据了吗？（proof） 2、计划委员会已经将建核电厂的可能地点缩小到了两个沿海城 镇。（location, narrow down） 3、山姆不仅失去了工作，而且还失去了双腿，他只好告社会救济 度过余生。（welfare） 4、由十二个人组成的陪审团(jury)一致表决认为玛丽有罪（guilty） (consist of, in unison) 5、听到有人质疑他的才能，肖恩觉得受了奇耻大辱。（talent, humiliate） 1) Have scientists found proof of water on Mars? 2) The planning committee has narrowed down the possible locations for the nuclear power plant to two coastal towns. 3) Sam not only lost his job but also both legs; he had to live on welfare for the rest of his life. 4) A jury consisting of 12 members voted in unison that Mary was guilty. 5) Sean felt humiliated to hear his talent being questioned. 6、
英语翻译在线造句
翻译 1.自从有了移动电话后，他再也没有给朋友写信了。（no longer） he has no longer written to his friends ever since he got a mobile phone. 2.尽管很忙，他每天至少花两小时上网（surf the internet），了解这个领域的 最新动态。（even though） even though he is very busy, he spends at least two hours every day surfing the internet, aiming to know about the latest development in this area / field. 3.李教授在毕业典礼上作了一个简短的讲话，他的话深深铭刻在我的记忆中。 （impress upon） 4.讲到期末考试，学生们一点儿都不紧张，他们满脸都是自信。（confidence） talking of the final exams the students were not nervous at all. on their faces was confidence. 5.在30分钟内写出一篇约100个词的短文，对于他们班大多数学生来说不过是小菜 一碟。（snap） to write a short passage of about 100 words within 30 minutes would be a snap to most students in their class. 6.我发觉自己对英语口语有着浓厚的兴趣。（find…doing） i have found myself having great interest in spoken english. 7.驱车行驶在高速公路上，我意识到近几年来，中国的公路系统发生 了巨大的变化。（realize;enormous） driving on the highway, i realized that enormous changes had taken place in china’s automobile way system in recent years. 8.我简直不敢相信他这么快就学会了操作计算机。（can hardly believe;work） 9.三年的时光已经过去，这一刻终于来临了：不到两周我就要回国了。（in less than） 10.许多我认识的人都迫不及待地想要出国，而我却宁愿和家人一起呆在国内。 （can’t wait） many people i know can’t wait to go abroad, but i would rather stay with my family in my country. 11.他的生活经历在他的学术生涯（academic career）中一直扮演着一个重要角 色（play a role in）。 his life experiences have always been playing an important role in his academic career. 12.那家餐厅最近已经延长了营业时间。（extend） the restaurant has extended its opening hours recently. 13.我刚刚读完一本从一种新的视角研究莎士比亚（shakespeare）的有趣的书籍。 （approach） i have just read an interesting book which has a new approach to shakespeare.
连接号用法
连接号用法 国家标准《标点符号用法》(GB／T15834—1995)把连接号分为一字线(—)、半字线(-)、浪纹线(～)和长横线(——)4种形式。 连接号的基本用法是把意义密切相关的词语、字母、数字连接成一个整体。连接号的基本形式是短横，占一个字的位置，印刷行业叫一字线，它还有另外两种形式，就是半字线（-）和波浪线（～）。连接号和破折号不同，不要相混。破折号是一长横，占两个字的位置。 一字线连接号连接词语，构成复合结构。例如：在我国大力发展第三产业的问题，以经得到经济——社会发展战略的决策人员和研究人员的重视。 一字线连接号还可以连接名词，表示起始和走向。例如：马尼拉－广州－北京行线八月一日首次通行 半字线连接号连接号码、代号，包括产品型号、序次号、门牌号、电话号、帐号等。前后多是隶属关系，可以读“杠”。例如：CH-53E是在CH-53D的基础上重新设计的更大型的重型起重直升机，公司编号S-80,绰号“超种马” 半字号连接号连接外国人的复姓或双名，例如：让-皮埃尔·佩兰 波纹线连接号连接数字表示数值的范围，例如：芽虫可用40％乐果乳剂800～1000倍液防治 一字线连接号也可以连接相关数字，例如：鲁迅（1881－1936） 半字号连接号连接阿拉伯数字表示年、月、日。这是国际标准化组织推荐的形式。例如：1993-05-04（1993年5月4日） 一、使用场合 1．一字线 一字线主要用于2个或2个以上名词或时间之间的连接，表示走向、起止和递进关系。(1)连接相关的方位名词，构成一个整体，表示走向关系。 [例1] 四川省达州市位于秦巴山系沿东北—西南方向向四川盆地过渡的地理阶梯之中。[例2] 我国的秦岭一淮北地区属于温带季风气候。 (2)连接相关的地点，表示空间或地理位置上的起止关系。 [例3] 2007年8月10日，深圳—重庆—拉萨航线首航成功。 再如：北京—天津高速公路；上海—杭州的D651次动车组列车。 (3)连接相关的时间，表示某一时间段的起止关系。 [例4] 20世纪80—90年代，中国东南沿海地区出现了“民工潮”现象。 再如：2000—2006年；2007年1—5月；2008年3月5—17日；上午8：00—12：00。(4)用于序数之间，表示起止关系。
造句和翻译操练课件Unit1-Unit 6
1.find one’s way 2.think twice 3.Take in 4.Set apart 5.互联网连接速度慢真让人心烦。 6.我们的父母总是努力满足我们最起码的需求。
1.work on/ at 2.throw light on 3.go on vacation 4.Be sucked in/into 5.它将会帮助我们认识正在调查的问题。 6.她那惊人的记忆力使她在同班同学中显得格外突出。
1.keep track of 2.in retrospect 3.On line 4.To one’s knowledge 5.笑能够带来许多健康上的好处。 6.与我们富裕的邻居相比，我们的父母就相当穷了。
https://www.wendangku.net/doc/ea9849327.html,e to sb.’s rescue 2.from sb.’s point of view 3.In sight 4.Needless to say 5.法律规定，帮助他人自杀式犯罪。 6.玛丽试图从一个完全不同的角度来解释这些数据。
1.keep track of 2.in retrospect 3.On line 4.To one’s knowledge 5.笑能够带来许多健康上的好处。 6.与我们富裕的邻居相比，我们的父母就相当穷了。
1.(on the one hand…) on the other hand 2.end up (doing sth.) 3.But then 4.Call forth 5.每个人一生中总要经历一个困难阶段。 6.每当他生气的时候，他说话就有一点结巴。
浅谈公文标题中方案名顿括引等标点符的使用
浅谈公文标题中书名号、顿号、括号、引号等标点符号的使用 标题是公文的重要组成要素，是公文阅读者最先接触的部分。为确保公文阅读者能够准确理解公文所要表达的含义，应当规范制作公文的标题。要保证公文标题的规范化，就必须规范标题中标点符号的用法。《中国共产党机关公文处理条例》对公文标题使用标点符号没有作明确的规定，但《国家行政机关公文处理办法》则规定：“公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。”此规定主要是为了保证公文标题的简洁，便于对公文的阅读、理解和处理。但是，应当注意规定中的“一般”二字，对这个要求的理解不能绝对化。否则，就会出现因为省略标题中不该省略的标点符号而造成理解上的困难。公文标题中究竟用不用标点符号，主要应看能否更好地揭示公文的中心内容。由于目前对公文标题中如何规范使用标点符号尚没有统一的规定，许多公文处理人员在实际操作中存在诸多不规范的地方，因此，对公文标题中标点符号的使用进行规范非常必要。 一、书名号的使用 在公文标题中，书名号使用最为广泛，也是惟一明文规定可以使用的标点符号。但有一点需要加以说明，这就是法规、规章名称之外是否可以使用书名号的问题。《国家行政机关公文处理办法》规定“公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号”，这个表述并未排除其他情况下也可使用书名号的可能性。除法规、规章名称外，在公文标题中出现书名、篇名、报纸名、刊物名时，也应当使用书名号。如在《×××关于做好〈××日报〉发行工作的通知》中，将“××日报”外的书名号去掉显然不妥。 二、顿号的使用
顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。顿号在公文标题中主要用于两种地方。一是在出现多个发文机关时。在公文正文之上的标题中，多个发文机关名称的并列可以空格标示；但在正文之中被引用的公文标题，多个发文机关名称之间应该标上顿号。二是在发文事由中出现并列的词或短语时，可以视情况而定。为了作到公文标题的简洁，能不用顿号的尽量不用。有三种情况可以变通：第一，在只有两个并列词或短语时，它们之间可以用“和”等并列连词代替顿号；但如果出现第三个或三个以上并列词语，则应该使用顿号，如《国务院办公厅关于印发〈重新组建仲裁机构方案〉、〈仲裁委员会登记暂行办法〉、〈仲裁委员会收费办法〉的通知》。第二，对意思较为接近的并列词或词组，如果连用时中间不加顿号不会引起误解，可以省去顿号，如《中国银行业监督管理委员会关于加强元旦春节期间安全保卫工作的通知》，“元旦”和“春节”之间可以不加顿号。第三，在较长的标题中，可以通过换行的方式省去顿号，但前提是在排版时要做到正确换行，不要引起误解或歧义。 三、括号的使用 在公文标题中使用括号，主要用于解释或补充说明。 除上述几类常用的标点号外，还有一些不常用但偶尔见到的，如连接号、逗号、间隔号等。此外，公文处理人员还要注意在一个标题中使用多种标点符号的情况，要在尽量保持标题简洁的同时，注意标题表达意思的准确，不能随意省去标点符号。
2020年中考英语句子翻译、造句练习297句 (带答案)
2020年中考英语句子翻译、造句练习297句(有答案） 1．我们的教室和他们的一样大。（as...as... 和......一样......） ___________________________________________________________________________. 2．恐怕我们得尽快作出决定了。(do sth. as ... as possible / as... as sb. can /make a decision ) ___________________________________________________________________________. 3. 一收到他的来信我就会给你打电话。(as soon as 一......就......) ___________________________________________________________________________. 4. Mary一见到她弟弟就会告诉他这个消息。(as soon as 一......就......) ___________________________________________________________________________. 5. 昨天雨一停孩子们就回家了。(as soon as 一......就......) ___________________________________________________________________________. 6. 麦克和安迪学习一样的努力。（as...as... 和......一样......） ___________________________________________________________________________. 7.“一夜成名”不像我们想得那么容易。（not so/as...as... 不如......一样......） ___________________________________________________________________________. 8. 北京的春天与夏天一样美丽。（as...as... 和......一样......） ___________________________________________________________________________. 9. 在体育测试中，我尽我可能快地跑。(do sth. as ... as possible / as... as sb. can/could) ___________________________________________________________________________. 10. 我会尽力多读英语。(do sth. as ... as possible / as... as sb. can/could) ___________________________________________________________________________. 11. 玛丽会尽快给你回信的。(do sth. as ... as possible / as... as sb. can/could) ___________________________________________________________________________. 12.当你迷路时，你可以向警察寻求帮助。(ask sb for help向某人求助） ___________________________________________________________________________. 13.他每个月都跟妈妈要50元。（ask sb. For sth. 向某人要某物） ___________________________________________________________________________. 14.他向父母要一辆自行车作为生日礼物。（ask sb. For sth. 向某人要某物） ___________________________________________________________________________. 15.老师要求我们离开教室前要关灯。ask sb. to do ___________________________________________________________________________. 16.妈妈让我们睡觉前不吃东西。ask sb. not to do ___________________________________________________________________________. 17.让我告诉你如何发送电子邮件。tell sb. to do ___________________________________________________________________________. 18.老师经常告诉我们上学别迟到。tell sb. not to do
标点符号：着重号、连接号 教学设计(人教版高三)
标点符号：着重号、连接号教学设计(人教版 高三) 一、着重号 (一)着重号的基本用法 提示读者特别注意的字、词、句，用着重号标示。示例：说“这个人说的是北方话”，意思是他说的是一种北方话，例如天津人和汉口人都是说的北方话，可是是两种北方话。 (二)着重号使用常见差错 1.:该用引号的地方却用了着重号。要注意着重号:和引号的不同，引号是用来标明着重论述的对象。如： *知已知彼是战争认识的主要法则，是“知胜”和“制胜”的认识基础。(着重号应改作:引号) *连词因为通常用在句子开头，后面用所以。(着重号应改作引号) 2.:滥用着重号。着重号要在十分必要时才用，并不是语气或语义一加重就用着重号。一段或一篇文字里加着重号的地方过多，就无所谓重点了。如：
*大家发现，尽管他说这些话时非常:真诚、自然、优雅，但听他这些话的人却大多显出迷惑不解乃至不安的神色。(应去掉着重号) *孩子自私心是:否强烈，主要取决于父母的培育方式和父母对孩子的态度。(应去掉着重号) 二、连接号 (一)连接号的基本用法 1.:表示连接。连接相关的汉字词、外文符号和数字，构成一个意义单位，中间用连接号。 (1)连接两个中文名词，构成一个:意义单位。示例：原子-分子论‖物理-化学作用‖氧化-还原反应‖焦耳-楞次定律‖万斯-欧文计划‖赤霉素-丙酮溶液‖煤-油燃料‖成型-充填-:封口设备‖狐茅-禾草-苔草群落‖经济-社会发展战略:‖芬兰-中国协会‖一汽-大众公司。 (2)连接外文符号，构成一个意义单位(应用半字线)。示例：Pb-Ag-Cu三元系合金。 (3)有机化学名词(规定用半字线)。示例：d-葡萄糖‖a-氨基丁酸‖1,3-二溴丙烷‖3-羟基丙酸。 (4)连接汉字、外文字母、阿拉伯数字，组成产品型号(可以用半字线)。示例：东方红-75型拖拉机‖MD-82客机‖大肠杆菌-K12‖ZLO-2A型冲天炉‖苏-27K型舰载战斗机
翻译加造句
一、翻译 1. The idea of consciously seeking out a special title was new to me., but not without appeal. 让我自己挑选自己最喜欢的书籍这个有意思的想法真的对我具有吸引力。 2.I was plunged into the aching tragedy of the Holocaust, the extraordinary clash of good, represented by the one decent man, and evil. 我陷入到大屠杀悲剧的痛苦之中，一个体面的人所代表的善与恶的猛烈冲击之中。 3.I was astonished by the the great power a novel could contain. I lacked the vocabulary to translate my feelings into words. 我被这部小说所包含的巨大能量感到震惊。我无法用语言来表达我的感情（心情）。 4，make sth. long to short长话短说 5.I learned that summer that reading was not the innocent(简单的) pastime(消遣) I have assumed it to be., not a breezy, instantly forgettable escape in the hammock(吊床)，( though I’ ve enjoyed many of those too ). I discovered that a book, if it arrives at the right moment, in the proper season, will change the course of all that follows. 那年夏天，我懂得了读书不是我认为的简单的娱乐消遣，也不只是躺在吊床上，一阵风吹过就忘记的消遣。我发现如果在适宜的时间、合适的季节读一本书的话，他将能改变一个人以后的人生道路。 二、词组造句 1. on purpose 特意，故意 This is especially true here, and it was ~. (这一点在这里尤其准确，并且他是故意的) 2.think up 虚构，编造，想出 She has thought up a good idea. 她想出了一个好的主意。 His story was thought up. 他的故事是编出来的。 3. in the meantime 与此同时 助记：in advance 事前in the meantime 与此同时in place 适当地... In the meantime, what can you do? 在这期间您能做什么呢？ In the meantime, we may not know how it works, but we know that it works. 在此期间，我们不知道它是如何工作的，但我们知道，它的确在发挥作用。 4.as though 好像，仿佛 It sounds as though you enjoyed Great wall. 这听起来好像你喜欢长城。 5. plunge into 使陷入 He plunged the room into darkness by switching off the light. 他把灯一关，房
words翻译及造句
NEW WORDS 1.Gradually: in a gradual manner e.g. He was growing up gradually. https://www.wendangku.net/doc/ea9849327.html,mon ground: a basis agreed to by all parties for reaching a mutual understanding e.g. There is lots of common ground during the argument. 3.Pursue: carry out or participate in an activity e.g. He likes his job so he decides to pursue it. 4.Practical: concerned with actual use or practice e.g. Make money is the practical job. 5. Active:
外语的解释及造句
外语的解释及造句 本文是关于外语的解释及造句，感谢您的阅读！ 外语拼音 【注音】：waiyu 外语解释 【意思】：外国语。 外语造句： 1、他的主要乐趣集中在学习外语上。 2、她借助语法书和词典掌握了一门外语。 3、他们当中没有谁能用所学的外语进行即便（是）最简单的会话。 4、幻想在一天早晨就把外语学好，那只是白日作梦。 5、他在外国都能这样创造一个母语环境，我们在家为什么就不能自己创造一个外语环境呢？ 6、把你的所有注意力都集中到立即使用外语。 7、如果你在你的教授的谈话时间是造访他或者在授课后与他谈话请一定使用那门外语。 8、但是你还没准备好与他交谈，因为你对自己的外语能力没有自信。 9、除开英语，你还能说另一种外语吗？ 10、我喜欢运用一门外语所带来的智力挑战。 11、直到最近，学习一门外语（如果你的母语为英语）还被认为
是那些立志于翻译、教学、外交的必备技能。 12、因为我不仅帮助了美国朋友，而且也认识到学好外语的重要性。 13、特别是他们在寻找外语测试员，所以如果你可以讲英语以外的其它语言，请不要犹豫，快点申请成为暴雪娱乐的职业人吧。 14、这些技能中最首要的就是流畅的外语和对外国文化的了解。 15、他说，根本上说，这是因为学习一门第二外语是人文科学教育的奠基石，它打开了通往其他文化的大门。 16、对于许多人来说，尤其是儿童，阅读国王詹姆斯版本就像读一门外语。 17、我在一个月后收到下一封电子邮件，这是外语的。 18、绝缘完成后已有收益得到巩固，但新的收益（比如学习第二外语）就会受到妨碍。 19、此外，信息技术和外语培训，以及到农村和工厂参加50个小时的志愿劳动也在该项目之列。 20、如果处理不好这两者之间的关系，我们可能就永远也学不好外语写作。 21、这样的练习，会让你的学习侧重于在日常生活中真正的使用外语，而不像一般的学习课程那样侧重于理论上的应用。 22、像学习一门外语一样，这将需要练习、时间和耐心。 23、他们能成功吗，特别是在外语方面？ 24、在学习外语的过程中，如果你能保持自己积极的态度，这会
符号用法说明
符号用法说明 句号①。 1．用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。 问号？ 1．用于疑问句的末尾。他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？ 叹号? 1．用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗? 2．用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击? 3．用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀? 逗号， 1．句子内部主语与谓语乊间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语乊间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他幵不觉得陌生。 4．复句内各分句乊间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号、用于句子内部幵列词语乊间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 分号②； 1．用于复句内部幵列分句乊间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2．用于分行列举的各项乊间。中华人民共和国行政区域划分如下： 1、全国分为省、自治区、直辖市。 2、省、自治区分为自治州、县、自治县、市。 3、县、自治县分为乡、民族乡、镇。 冒号： 1．用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了…… 2．用于?说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。他十分惊讶地说：?啊，原来是你?” 3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。 4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日
连接号的正确使用
连接号的正确使用 连接号是出版物中，特别是科技图书中经常使用的一类标点符号。国家标准《标点符号用法》(GB／T15834—1995)把连接号分为一字线(—)、半字线(-)、浪纹线(～)和长横线(——)4种形式，并列举了连接号的4种用法。但标准没有具体说明何种情况下使用哪一种形式。 连接号的4种形式在使用上有很大的区别。在很多出版物中，甚至在一些国家标准中，对连接号都有使用不当或错误的地方。本文现就连接号4种形式的正确使用作以下探讨。 一、各种形式连接号的使用场合 1．一字线的使用场合 一字线主要用于2个或2个以上名词或时间之间的连接，表示走向、起止和递进关系。 (1)连接相关的方位名词，构成一个整体，表示走向关系。 [例1] 四川省达州市位于秦巴山系沿东北—西南方向向四川盆地过渡的地理阶梯之中。 [例2] 我国的秦岭一淮北地区属于温带季风气候。 (2)连接相关的地点，表示空间或地理位置上的起止关系。 [例3] 2007年8月10日，深圳—重庆—拉萨航线首航成功。 再如：北京—天津高速公路；上海—杭州的D651次动车组列车。 (3)连接相关的时间，表示某一时间段的起止关系。 [例4] 20世纪80—90年代，中国东南沿海地区出现了“民工潮”现象。 再如：2000—2006年；2007年1—5月；2008年3月5—17日；上午8：00—12：00。 (4)用于序数之间，表示起止关系。 [例5] 2008年4月，出版社将出版《中国经济改革30年》(第1—13卷)。 再如：4—6年级；10一15行；35—37页。 (5)连接几个相关的项目，表示一种递进式关系。 [例6] 计算机经历了电子管计算机—晶体管计算机—集成电路计算机—大规模、超大规模集成电路计算机4个发展阶段。 [例7] 图书的间接销售主要是出版社—图书批发商—零售书店—读者这种形式。 上述的第(1)—(5)种用法中，一字线都有“至”(到)的意思，用“至”字替代，不影响句子意思的表达。 (6)其他固定用法。 ①用在标准代号年份之前。如：GB3102．11—93；GB／T16519—1996。 ②在化学类图书中用于表示化学键。如：—O—O—；—CN。 ③用于科技书刊的图注。如：1—2004年销售曲线；2—2005年销售曲线。 2．半字线的使用场合 半字线主要用于连接若干相关的词语或阿拉伯数字、字母等，构成一个具有特定意义的词组或代号。半字线没有任何字面意义，仅是前后两者之间的一种间隔关系。 (1)用于几个并列的人名之间，构成一个复合名词。如：焦耳-楞次定律；西蒙-舒斯特公司的教育出版部；任一洛二氏溶液。 (2)用于连接几个具并列关系的相关词语之间，构成复合词组。如：应力-应变曲线；总产量-平均产量-边际产量曲线图。 (3)用于插图、表格、公式等的编号的中间。如：图2-11；表3-5；式(5-13)。 (4)用于相关的字母、阿拉伯数字等之间，表示产品的型号。如：SDY-1A；DW-5725B-7D。 (5)用于国际标准书号、国际标准连续出版物号、国内统一连续出版物号代码之间。如：ISBN928-7-5624-3868-6；ISSN 1003-6687；CN 11-00790