unit7 It's raining!教学设计

贵阳七中谭敏

S2: It's sunny and warm.

S1: What's the girl doing?

S2: She's sitting near the

pool and drinking some

juice.

doing? 准备。Step 4 While-reading

1. Fast Reading

Read the postcards in 2b and math each postcard with the correct picture in 2a.

Then check the answers.

2. Careful reading:

Read the first postcard again and find the answers to these questions.

① Where is Su Lin now?

② What is Su Lin studying here?

③Is she visiting some of his old friends there?

④What’s she doing right now?

⑤How’s the weather there?

Read the second postcard again and find the answers to these questions.

① Where is Dave now?

②What are Dave and his family doing there? Students read the

postcards quickly and

match the postcard the

correct picture.

Then check the answers

with partner.

Students read the

postcards and try to

find the answers to the questions.

Then check the answers

in groups of four.

能够根据文

中关键内容

迅速找出与

之相符的图

片。

让学生与同

桌先核对再

全班核对。

能够根据文

中细节内容

迅速找出与

问题的答

案。

让学生先在

四人小组内

核对再全班

核对。

③Are they having a good time?

④How’s the weather there?

⑤How’s the weather in Jane’s country?

Then check the answers in class.

Step 5 Post-reading

1. Read the postcards again and fill in the chart with the information from the postcards in 2b.

2.Read the postcards and underline the sentences with “be V-ing” and “weather”.

3.Ask students to pay attention to the three parts of the postcards.

Greening

Main part (what you

are doing and how

you feel)

Closing

4.Play the recording and let the students read the postcards after the recording. Read the postcards and

finish 2b.

Read the postcards and

underline the target

languages.

pay attention to the

three parts of the

postcards and find them

out.

Read after the

recording.

通过完成

2c梳理文

章的重要信

息，并未下

面一个任务

做好铺垫。

引起学生对

目标语言的

关注并且梳

理出相关句

型为下次课

的写作表达

做准备。

引起学生对

明信片文体

的关注，为

下次课的写

作表达做准

备。

通过模仿跟

读学习目标

2021幼儿乐高教学设计教案

幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

Unit 7 It's raining 全单元教案

Period 1 Unit 7 It’s raining !(Section A 1a-1c) Teaching aims 1. Words : weather, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy 2. Can use the structures: --How is the weather in...? ---It's ... Ability Objects： 1.Train students’listening and speaking skills. 2. Train studets’ability of understanding. Teaching Key Points： 1.Key phrase. 2.Target language. Teaching Difficulties： Master the key sentence structure Teaching Procedures： Step 1. Warming-up and Lead-in 1. Let Ss listen to a song “Rhythm of the rain” 2. T: Do you like this song? T: Do you know the song? Ss: 雨中旋律 T: Yes. What kind of sound do you hear in this song? Ss: 打雷，下雨 3. T: Yes. It’s raining in this song. Today we’ll learn Unit 7. It’s raining. Step 2. Presentation 1. Show some pictures T: What’s this in English? （It’s the sun.） 2. Then show some other pictures. T: How’s the weather in the picture? Ss: It’s sunny. (In the same way, finish teaching the words “sun, cloud, wind, rain, snow”“windy, cloudy, raining, snowing”) Step 3 Play a song Let Ss try to find the answers to the two questions. How many kinds of weather are there in the song? What are they? Step 4 work on 1a 1. Show some signs of the weather to the students and get them to know the signs. 2. teacher ask and students answer “How’s the weather? It’s...” (Show more pictures about the weather in different places) T: Look, how’s the weather in..? Ss: It’s raining in ....

乐高教学设计

教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

九年级Unit7教案

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 第一课时 Section A(1a ～2d) 教学设计 知 识 目 标

课堂环节 §自主学习案 翻译下列词组。 1．穿耳孔get__one's__ears__pierced 2．驾驶证the__driver's__license 3．充足严肃、谨慎serious__enough 4．担心他们的安全be__worried__about__their__safety 5．做兼职工作have__part-time__jobs 6．停止做某事stop__doing__sth. 7．理发cut__one's__hair 8．使用闪光灯use__a__flash 9．保护这些画作protect__the__paintings §课堂导学案 Step 1 准备与热身(Preparation) 每个青少年在生活中都会碰到允许或者不允许做的事，例如在商场购物时，我们应该允许选择自己的衣服，而作为父母却不允许我们选择自己的衣服，你们有这样的经历吗？你们是赞同还是不赞同呢，请大家说出自己的观点。 Teacher：Could you tell me what students should be allowed to do or shouldn't be allowed to do? Students：________________________________________________________________________ ①Students should be allowed to have part-time jobs. ②Students shouldn't be allowed to get their ears pierced. …

人教八年级下册unit7 教案

Unit 7 What’s the highest mountain in the world? 教学目标： 1语言目标：掌握本单元重点词汇及能用比较级和最高级谈论各之最。 2 技能目标：能听懂和谈论有关地理和自然的话题。 3 情感目标：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 教学重点： 短语: in size, in the world, 2 meters tall/long/wide, the biggest population, one of the biggest, the most popular question, talk about, the ancient emperors, the main reason, as far as I know, no man-made objects, mountain climbing, the southwestern part of China, thick clouds, cover the top, risk one’s life, challenge oneself, achieve one’s dream，the forest of nature, try to do sth., the spirit of the climbers, many times more than ,live up to, prepare …for.., be awake, be special to sb., spend some time doing sth., in the remaining forest, endangered animals, in the future…句子: What’s the highest mountain in the w orld? Qomolangma. How long is Qomolangma? It’s 8, meters high. It’s higher than any other mountain. Which is the deepest salt lake in the world? The Caspian Sea is the deepest of all the salt lake. Did you know that China is one of the oldest countries in the world? Yes, I did. It’s much older than the US. 教学难点：形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法。 物体之间的对比。

it’s-raining练习题

Unit 9 It’s raining. Section A I．Choose the right answers to complete the words. 选择正确的选项补全单词。 ( ) 1. w ______ ndy A. e B. o C. i ( ) 2.ra _ny A. i B. e C. y ( ) 3. terr ______ ble A. y B. o C. i ( ) 4. prett ______ A. y B. e C. w ( ) 5. r ______ laxed A. i B. a C. e II．Write down the right forms of the following words. 按要求写单词。 1. sun (形容词) ____________ 2. take (-ing形式) ____________ 3. join (单数第三人称) ____________ 4. windy (名词形式) ____________ 5. music (音乐家) ____________ 6. lie (-ing形式) _____________ 7. boring (反义词) ____________ 8. cold (反义词) _____________ III．Match the two halves of the dialogues. 会话配对。 ( ) 1. Do you like cold weather? A. It’s cold. ( ) 2. How’s the weather in Moscow? B. Great! ( ) 3. What are you doing? C. S-N-O-W. ( ) 4. How’s it going? D. No, I don’t. ( ) 5. How do you spell “snow”? E. I’m studying. IV．Change the sentence patterns according to the requirements. 句型转换，一空一词。 1.I’m playing computer games. (变否定句) I ________ ________ ________ computer games. 2.They are watching TV. (变一般疑问句)________ ________ watching TV? 3.It’s cloudy. (对划线部分提问)________ is the weather? 4.We are playing basketball. (对划线部分提问) ________ are you ________? 5.Uncle Joe is reading. (对划线部分提问) ________ is Uncle Joe ________? V．Choose the right words and complete the dialogue. 用所给单词的适当形式完成对话。

乐高教学设计

乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马

马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。

Unit7 It is raining

Unit 7 It‘s raining!Section A (1a-2c) 一．教材分析： 本单元语言训练的重点是（1）谈论天气；（2）描述正在发生的动作。重点语言结构是（1）How 引导的特殊疑问句；（2）Yes/No的问句及答语；（3）现在实行时的用法。Section A主要是听读说及基础语言的应用，为目标句型提供分步示例和指导性练习。继Unit 6 I am watching TV 二次出现现在实行时态，是上一单元的延续。比较上一单元，本单元增设了一个日常生活中重要的情景Talking about the weather.学生不但要具备并熟练掌握实行时态的意识和技巧，并且要会应用这个时态描绘各种天气背景下人的活动。 二．学情分析： 本人所在的学校地处城乡交接地带，学生的英语学习氛围不怎么浓厚，学习热情也不太高，尤其是英语的听、说水平方面，很多学生不愿开口说英语，英语听力也比较薄弱。针对这种情况，我把本节课的重点放在英语听说训练两方面，通过展开一些生动有趣的活动，增强英语听说训练，让学生熟悉掌握现在实行时态，并弄清楚它与一般现在时态的区别 三．教学目标： 1.语言知识目标： （1）单词：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad （2）句型：—How's the weather in Beijing?

—It's sunny —What are you doing? —I'm playing basketball （3）能用所学的知识描述天气情况。 （4）描述正在发生的动作。 2.情感态度价值观目标： 教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观点。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们理应好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。 四．教学重点和难点： 1. 教学重点： 1) The vocabulary and useful expressions. 2) —How’s the weather? —It's raining/ windy. 3) —What are you doing? —I'm playing basketball. 2. 教学难点： 使用目标语言来对天气实行问答，并且会问答其他人正在实行的活动。 五．教学过程： Ⅰ. Warming-up and Lead in

五上unit7教案

五上Unit7 At weekends (第 1 课时) 教案 【教材分析】 本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。 【学情分析】 关于周末活动，学生可以结合四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容讨论自己的周末，可结合已有词汇学习新 【教学目标】 1.知识目标 1. 能听懂、会读、会说: at weekends, grandparent, chat, Internet, go to the cinema, always, usually, often, sometimes 2. 能听懂、会读、会说句型:What do you do at weekends? I always/usually/ o ften/ sometimes… 2.能力目标 能运用本课所学的词汇和句型谈论周末活动。 3.情感目标 ①引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。 ②安排好学习，享受周末。 【学情分析】【教学重点】 ①能听懂、会读、会说: grandparent, chat, Internet, go to the cinema, visit, always, usually, often, sometimes ②What do you do at weekends? I always/usually/ often/ s ometimes… ③能运用本单元所学的词汇和句型谈论周末。 【教学难点】 ①always, usually, often, sometimes的区分及正确用法 ②能运用本单元所学的词汇和句型谈论周末活动并能自己尝试用第三者角度描述他人周末活动。 【课前准备】 1.常规预习 ①听磁带3遍，大声朗读第三单元课文，根据书后单词表标注课文重难点单词和词组。 ②仔细读课文，用？标注课文不理解的内容。 2.预习导学 （1）重点词组： _______________________________________________________________________________________________________ Plan your study well, enjoy your weekends as well! ——安排好学习，享受好周末！

人教版八年级英语下册unit7教案

宕昌县理川中学 2018 - 2019 学年第 2 学期教案 第周八年级英语备课组教案 教师授课时间课时5-1 课题Unit 7 Section A (1a-2d)课型新授 教具 准备 教学目标一、知识与技能： 1.掌握重点单词和短语： (1) square meter deep desert population Asia feel free tour tourist wall amazing ancient protect wide. (2) the population of as far as feel free to do …as …as 2.掌握重点句式： (1) The Qomolangma is 8844.43meters high.(5 meters long/20 feet wide) (2) The Sahara is about 9,600,000 square kilometers in size. (3) It’s a lot bigger than the population of the United States.(much, far, a little, much, even) (4) China has the biggest population in the world. (5) China is one of the oldest countries in the world. 二、过程与方法：通过听、说、读、写等任务型活动，熟练应用词汇和句型。 三、情感态度与价值观：引导学生学会用比较级、最高级来比较描述事物感受大自然的美。 重点 1. 学会使用比较级、最高级； 2. 正确使用有关原级、比较级、最高级； 难点 1. 不规则形容词、副词的比较级、最高级形式，尤其是多音节形容词及副词； 2. 灵活运用比较级、最高级谈论自然景观。 教学环节问题分层设置旁注 教复习旧 课(新 课预 习、作 业的检 查) Listen and sing the song

新目标八年级下册Unit7学案教案

重点短语： 1. turn on / turn off / turn up / turn down 打开 / 关掉 / 把… 开大 / 把… 调低 2 .mind doing 介意干某事 3. clean the yard 打扫院子 4. not at all 根本不 5. right away / at once / in a minute 立刻，马上 6. wash / do the dishes 洗盘子 7.wear those old jeans 穿那些就牛仔裤 8.get out of the bathroom 从浴室里出来 9.put on another pair 穿另一条 / 双 10.get up 起床 11.look terrible 看起来糟糕 12.be at a meeting / have a meeting 开会 13.go to a movie 看电影 14.help me make dinner 帮我做饭 15.help me with my homework 帮我做家庭作业 16.babysit your little cousin 照顾你的小堂弟 17.make posters 制作广告 18.the wrong size 不合适的尺寸 19.school open day 学校开放日 20.no problem 没问题 21.a terrible haircut 糟糕的发型 https://www.wendangku.net/doc/ea9909819.html,plain about 抱怨… 23.wait in line 排队等候第一课件网 24.a long telephone conversation 在电话里长谈 25.follow me around 到处跟着我

人教版八年级英语下册教案Unit 7 第4课时

第四课时Section B(2a－2e) 课时目标

自主学习 一、用括号内所给词的适当形式填空。 1．A panda eats about 10 kilos of bamboo(bamboo)a day. 2．The keeper(keep)spent two hours taking care of the sick panda. 3．That young girl died of illness(ill)． 4．Everyone is in a state of great excitement (excite)． 5．Parents should provide protection (protect)for their kids. 二、写出下列画线短语的汉语意思。 1．...they run over to them with excitement and some of the young pandas even walk into their friends and fall over！兴奋地; 朝……跑去；撞上；跌倒 2．The babies often die from illnesses and do not live very long.死于 教学过程 环节1新课导入 复习上一节课所讲述的关于熊猫的知识。 T：Can you tell us something about pandas? S1：... S2：... T：That’s great! Do you want to learn more? Today we will learn an article about pandas. 设计意图：通过师生之间问答的方式，复习上节课所学内容，并自然地引入新课的学习。 环节2学习2a－2e 1．让学生朗读2a方框中的词汇，并理解其意思。然后让学生小组合作，练习利用方框中的词汇谈论熊猫。 2．教师讲解2b方框中的阅读技巧—略读，让学生掌握略读的方法。

Unit7教案

Unit 7 How much are these socks? 一、单元教材分析 本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seve n dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。 二、单元学情分析 本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。 三、单元教学建议 本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。 四、单元课时分配 本单元可用4课时完成教学任务： Section A (1a-2e) 用1课时 Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时 Section B (1a-2c) 用1课时

八年级下册英语人教版Unit7教案

新目标英语八年级（下）Unit7 Would you mind turning down the music?教学设计 一、教学内容及分析 本单元是八年级英语下册的第七单元（Unit 7 Would you mind turning down the music?），主题是如何更礼貌的提建议，主要功能项目是“Make requests”和“Apologize”，本单元的语法要点是“Would you mind …?”和“Could you please…”等句型的运用，知识重难点为：“would you mind +动名词”和“Could you please +动词原形”等句型的正确运用，以及能够正确运用其否定形式。整个单元教材内容如下： Section A是语言的基本输入和呈现部分，是本单元的语言基本内容。1a、1b、1c分别是看、听、说的任务环节，均围绕1a的卡通画而展开。可先创设情景引入，呈现Would you mind +动名词向别人提出请求的语言功能项目。再呈现Would you mind not+动名词，让学生充分利用1a的卡通画内容来练习。2a、2b是任务型听力，学生独立完成。2a是排序，2b是配对。2a是通过听力，展示Would you mind …?和Would you mind not…?在交际中的运用，2b 是呈现如何向别人道歉。2c要求以2a、2b的听力材料来进行交际练习，体会向别人提出请求和向别人道歉的语言功能项目。在3a的教学中，要求学生看图，补全图片中的“请求”，3b的结对对话，要求学生用Would you, Could you, have to编对话，至于第4部分的groupwork，先可让学生制定“工作任务”，再进行对话。 Section B是综合的语言运用和知识的扩展部分。1a、2a、2b都围绕的卡通画展开，2c是2a、2b听力材料的操练对话，3a和3b是阅读和写作的训练，通过完成3a、3b的任务，加深学生对“提出请求，表达歉意”的理解和运用。Self check让学生通过活动对自己遣词造句能力及语言综合能力进行了自我评价，应由学生独立完成，但第2部分教师可组织学生看图讨论，然后再完成第2部分的任务。课后所选的阅读材料依然紧扣本单元的语言目标，学习掌握基本的阅读策略,即通过寻找主题句来快速获取文章大意，以获取更多信息的能力，从而帮助学生了解不同国家及文化背景下的礼仪，更好地遵守社会公德。 我将灵活运用这些活动内容，完成听，说，读，写的训练任务，并将其中的一些活动进行变化或整合，以提高课堂效益。因此在教学中采用创设情景、交际表达的思路，以活动为目的和方式促进语言的输出和运用。充分利用教材中的卡通画，来对话交流，让学生在运用中体验本单元的语言功能项目。第一课时主要学习如何更礼貌的提建议，以及如何做出合适的回答以听说训练为主。第二课时主要是通过听说读写训练，进一步学习“如何提出要求和表示歉意

乐高教学设计案例

中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源

八下七单元教案Unit 7 Section B (3a-3b)

Unit7 Section B (3a-3b) 1. Teaching Aims 1.1Ability Objects: To let students can organize information and learn how to write animals. 1.2Moral Objects: To let students love animals and protect them. 1.3Knowledge objects: Key words and phrases: huge, whale, oil, because, protect, be in great danger. 2. Teaching key points Huge, whale, oil, because, protect... be in great danger. 3. Teaching Difficult Points How to let students write one paragraph about animals? 4. Teaching Methods Group work; Pair work 5. Teaching Aids: PPT. 6. Teaching procedures Step1 Lead in (About 3 minutes) Free talk (T: What’s this? S tudents...T: Do you like whales? S tudents...T: Do you know whales? S tudents :......) .

Unit_7_It's_raining!单元测试题

Unit 7 It’s raining!单元测试题 一．根据首字母或汉语提示完成句子：（15分） 1.---How’s the w________________ in Beijing? --- It’s very nice. It’s s_______________. 2.--- W___________ are you doing? ---- I’m p_______________ football. 3.--- Could you take a m______________ for Tom? ---- Sure, no p__________. 4.It’s always h__________ in summer, and it’s always c____________ in winter. 5.China is a great c_____________ with many p______________. 6.Is _________________(俄罗斯) in ____________________(欧洲)？ 7.R________________ (记住) to do your homework, don’t___________________(忘记) that. 8.They are on ___________________(假期) in ____________________(加拿大). 9.It often ___________________(下雪) here in winter, many ____________(公园) look beautiful. 10.There are many __________________(高山) here, and it’s often _______________(多雨) here. 二．单项选择：（20分） ( )1.I ___________ a great time _______ my aunt in America. A. am having, visiting B. am having, am visiting C. having, am visiting D having, visiting ( )2. I am visiting_______________________. A. some my friends B. my some friends C. some of my friends D. some of my friend ( )3. It’s four o’clock now, I __________by the pool and __________ tea. A. sitting, drinking B. am sitting, drink C. sitting, am drinking D. am sitting, drinking ( )4. I’m having a great time “means”(意思是) __________. A. I’m having fun B. I’m having tea C. I’m having a look D. I’m having a rest ( )5. I want __________ you, but my phone ____________. A. call, not work B. to call, isn’t work C. to call, doesn’t work D. call, isn’t working ( )6. The weather is fine and warm ______________. A. for walk B. in walk C. for walking D. with walking ( )7. ____________ this photo, it’s _____________. A. Look, a photo of my family B. Look, a photo of my family C. Look at, a photo of my family D. Look at, my a family photo ( )8. It’s today. I think it’s going to. A. cloud; rain B. cloudy; raining C. cloudy; rain D. cloudy; rainy ( )9.---How is the weather today？ ---Oh, lots of people are wearing warm clothes, so guess(猜) it is . A. cold B. sunny C. hot D. warm ( )10. --The sun is shining here now. ---It great. A. sounds B. sound C. is sounding D. is sound ( )11. --Where is Mr Smith?--He is in Beijing. You can call him_____ 1384232813. A. in B. at C, on D. about ( )12. --How' s it _________? --Terrible.A. go B. to go C. goes D. going ( )13. Thank you for _____ me the good news. A. tell B. tells C. telling D. to tell ( )14. --_________ is the weather like_______ London? --It's very warm. A. What; about B. What; in C. How; about D. How; in ( )15.______everyone ______ basketball in your class ? . A. Does; plays B. Do; play C. Do; plays D. Does; play ( )16. ----Thank you very much.. ----____________