丝带绣教案
豆针绣
1、是丝带绣的一种针法，类似于法国结的绣法。这种针法常用于花蕊及花苞的刺绣。...
2、法国结制作步骤：
第一步：将线从格子的中间部位穿透（就像在#字中间穿过一样！）
第二步：将针右手固定在线底部，网针上顺时针绕线（绕线的多少根据各自的大小决定，一般小格子绕2-3圈，中格绕4-5圈，大格绕6-7圈）
第三步：绕完线后，再从#字穿过部位的旁边穿过，快速将线收到底。
3、总结：绣出的立体绣品。是继十字绣之后一种更具有创意的新兴手工diy刺绣项目...
梅花绣
丝带绣基本针法梅花绣教程，梅花的品种及变种很多，目前大品种有30多个，下属小品种有300多个。
学习梅花绣需要准备以下工具：绣棚、适当大小的布、丝带、穿好线的普通针、剪刀
丝带绣基本针法梅花绣学习步骤（讲解）：
1、把丝带剪一个斜角，用火烧一下，穿针。
2、用针在丝带上沿斜角缝制，再平行缝制，倾斜缝制，再平行缝制，缝出五个花瓣。剪掉多余的丝带，用火烧一下。
3、将丝带拉紧，整理出五个花瓣，将花瓣向一个方向折叠。
4、再整理拉紧，与另一端衔接。
5、将丝带固定在布上。这样，一朵梅花就完成了。
丝带绣和其它的刺绣手法并没有多大的区别，只是取材不同从而制作的效果不同而已。丝带绣可以用宽窄不一的丝带以及丝线、珠珠等配合使用。
直针绣
直针绣是丝带绣中使用最多的一种基础针法，一出一入两针，根据针距的不同长度和角度来制作不同效果
这种刺绣针法因只适用于丝带绣而得名，入针时，针在丝带中穿过再穿到绣布背面，收针后就会营造一种翻卷的效果，注意收针时不要拉得太紧。这种针法常用于刺绣花瓣和叶片
轮廓绣
轮廓绣也是丝带绣的基本针法之一，今天几分钟网将要教大家丝带绣针法教程中的如何轮廓绣。
工具：
剪刀，绣棚，适当大小的布，丝带，
步骤：1、把布固定在绣棚上，拧紧。
2、拿剪刀在丝带的一端剪一个斜角，穿针。将丝带尾部用火烧一下，再将针从丝带尾部穿过，打结。再将丝带的另一端用火烧一下，针从这段丝带中穿过，拉平，这样可使丝带固定在针上。
3、将针从布的下面穿上来，用手把线先压在一边，再把针穿下去，并从起针点挑出。
提示：为了使轮廓线细一点，可把丝带绕几圈。
4、同样把线先压一边，将针穿下并从第二点挑出。
5、依次重复步骤三，针距尽量均匀些。绣出所需的轮廓即可。
羽毛绣
羽毛绣的效果就像是一片羽毛，今天几分钟网将要教大家丝带绣针法教程中的如何羽毛绣。
工具：
?剪刀
?绣棚
?适当大小的布
?丝带
?针
?步骤:
?1、把布固定在绣棚上，拧紧。
?2、拿剪刀在丝带一端剪一个斜角，穿针。将丝带尾部用火烧一下，针从丝带尾部中穿过，打结。再将丝带另一端用
火烧一下，针从这段丝带中穿过，拉平，这样可以使丝带
固定在针上。
?3、将针从布的下面穿出，然后右边下针，但是不要拉紧。
?4、针从丝带中间偏下一点穿出，绕过第一针，穿出拉紧。
?5、再从左边穿下，重复第四步。左右交替重复绣。这样，羽毛绣就绣好了。
苍蝇绣
苍蝇绣是丝带绣的一种基本绣法，因丝带的走线如苍蝇而得名。丝带绣顾名思义，就是用色彩丰富，质感细腻的缎带为原材料，在棉麻布上，配用一些简单的针法，绣出的立体绣品。是继十字绣之后一种更具有创意的新兴手工DIY刺绣项目。
苍蝇绣针法步骤：
1）.将丝带从底布拉出后
2）在靠近丝带拉出底布的旁边入针
3）将丝带拉成拱形
4）在再拱形丝带中间的地方拉出丝带，使其形成一个三角形即可
玫瑰绣
玫瑰绣就是在布上绣出一朵玫瑰，今天几分钟将要教大家丝带绣中的简单玫瑰绣。
您将需要
?打火机
?绣棚
?适当大小的布
?丝带
?针
?1、把布固定在绣棚上，拧紧。
?2、拿剪刀在丝带一端剪一个斜角，穿针。将丝带的两端用火烧一下，针从丝带尾部中穿过，打结。再将针从
丝带另一端中穿过，拉平，这样可以使丝带固定在针上。
?3、先在布上用直针绣的针法绣出一个正三角形，作为花心。
?4、在正三角外围，再用直针绣绣一圈六边形，形成花瓣。这样，简单玫瑰绣就好了
刺绣总结
“乡村少年宫十字绣小组”活动总结 （2012—2013第一学期） 本学期开展了十字绣的活动课，学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了各方面的能力，增强了同学之间的合作能力。 本课程的重点和难点，是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳时期，是锻炼学生动手能力和合作精神的主要过程，是锻炼学生的综合运用能力和高雅的情趣和审美能力的关键环节。为此，在教学方法上：积极探索灵活性多样性，富有实效的十字绣教学方法。力求改变单一的十字绣学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向：即情感--能力--知识。经过多方研究、借鉴和实践，我主要运用三种教学方法，一是教师向学生传播教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。如：我通过多媒体的教学手段放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动型，借助师生对话来和学生一道共同思考、共同操作、共同解决来获得知识和技能的教学方法。如：针对个别动手能力低下的学生，我就采取手把手的教学方法。三是学生自主型教学方法，通过协作让学生接受教育，如在绣作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造，自己确定表现主题，根据选材，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，我将全组分成三人一组共六组，分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握十字绣知识和技能。
在作品评价上，我注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，将学生的作品贴在黑板上，让全组学生欣赏，增强学生的成就感，学生的兴趣和积极性，通过展评交流，同学们都会深深的体会到：做十字绣必须要有信心、耐心，自从开始绣十字绣，在老师、家长、同学们鼓励和教导下，大多数学生克服了浮躁，做事更为细心周密了；如有的学生说："综合实践活动不但提高我们的动手能力，还激发我们的学习兴趣，没搞十字绣之前，我从没拿过针，也不会用针，通过这次活动，我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品"…… 三、活动的收获： 促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。" 通过活动，学生的动手、协作、表达、实际操作、社会交往、团结协作等能力都得到了全方位的锻炼和提高，不仅获得了许多课本上没有的知识，而且开阔了学生的眼界，学会了换位思考，体验到了成功的喜悦，增强了克服困难的意志和坚忍不拔的毅力，学生社会化程度有了较大的提高。 2013年七月六日
绣红旗
《绣红旗》教案 课时：1课时 教学目标： 1、能够在感知力度、速度、节奏、旋律等音乐表现要素的过程中，运用音乐表 情术语进行描述，体验音乐所表达的各种情感并评价其音乐表现作用。 2、通过欣赏与参与音乐活动，培养学生合作精神，提高音乐创新能力。 3、体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富的情感，逐渐理解“爱国、团结、奋斗、 奉献”这一精神，并让学生认识到，创造精神文明，振兴中华是青少年的责任。 教学重点：理解歌曲《绣红旗》的音乐情绪。 教学难点：歌曲《绣红旗》的相关二度创作活动。 教学过程： （一）创设情境，兴趣导入 1、播放歌曲《红梅赞》，让学生提前感受歌剧《江姐》的音乐氛围。 2、《江姐》主人公江姐的介绍。江姐是著名的革命烈士江竹筠的爱称，曾用名江志炜，1948年6月14日，江竹筠在万县被捕，被关押于重庆军统渣滓洞监狱，国民党军统特务用各种酷刑——老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至把竹签钉进她的十指，但江姐仍坚贞不屈，并领导狱中的难友同敌人展开坚决的斗争，同志们习惯称她江姐，以表敬爱之情。1949年11月14日，江竹筠被特务秘密枪杀，然后被用镪水毁尸灭迹，时年29岁。 （二）欣赏《绣红旗》 1、初步欣赏《绣红旗》视频，请学生一边聆听一边思考歌曲的速度、基本情绪和歌曲内容。 2、深入分析歌曲《绣红旗》，思考歌曲表达了革命先烈们什么样的思想感情。 3、熟悉歌曲旋律，了解歌曲由六个乐句段构成，运用戏曲一字多音的创作手法，旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情，很好地表现江姐及其先烈们怀着悲喜的心情，用全部心血来绣红旗庆解放的感人情景。 （三）试唱歌曲《绣红旗》 1、引导学生随琴试唱《绣红旗》，要求轻声、有感情地唱，老师及时纠正和指导
小学综合实践课总结完整版
小学综合实践课总结集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学综合实践课总结 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家好！ 很高兴有这个机会我们一起研讨综合实践活动课的教学。我来自文苑小学，现在我把我们学校前段时间的综合实践活动课教学工作开展情况向大家做一汇报。 我们学校在3——6年级开设了综合实践活动课，一共6个教学班。其中刚才执教的宋老师教学3年级，我教学4——6年级。我们每周有1节综合实践活动课，除此以外，还借助多种机会开展这门学科的教学活动。如周一升旗仪式与大队部合作举办的奥运知识宣传；周二下午与教导处联合组织全校学生练习硬笔书法（50分钟）；周四下午的兴趣小组活动，内容涉及足球、篮球、科技创新、健美操、手工制作等多个领域（50分钟）；周五下午则是全校学生的阅读时间（50分钟）。这些活动的开展都有我们综合实践活动课老师的设计和参与，我们也的确在扎扎实实地为提高学生的综合能力而工作着。 具体来说一说每周的综合实践课堂吧！ 3年级本学期开展的主题是《福娃巧制作》、《生活小窍门》、《健身》，现在已经开展了《福娃巧制作》，因为正值咱们国家奥运会开幕之际，通过画、剪、贴福娃来了解奥运知识、来历、体育技能。锻炼了动手操作能力。第二个主题是《生活小窍门》，从衣食住行入手锻炼学生的生活技能。第三个主题是《健身》，锻炼身体，磨炼意志。 4年级本学期的主题分别是《我最喜欢的玩具》、《有趣的民间艺术》、《我有一双小巧手》。目前已经开展并结束的是《我最喜欢的玩具》这个主题。学生通过玩玩具、口头编故事，进一步把自己口头编的故事形成作文，并在全班朗读交流，孩子们的作文形成了班级的作文集。这一活动的开展提高了学生的审美情趣，锻炼了口语及书面表达能力，也培养了孩子们的爱心，收到了良好的教育效果。第二个主题《有趣的民间艺术》分为剪纸、编绳、布贴画几个板块，最后等这些小主题都进行完了还要举办一个作品展示会。目前正在开展剪纸这个活动，请大家欣赏一些图片。最后一个主题《我有一双小巧手》共有洗衣服、做水果拼盘、拌凉菜等几部分。
十字绣拓展课教案
诸翟学校拓展课教案 2014学年第一学期 课题：十字绣 授课教师：王雪芳 授课地点：探究教室 授课时间：每周一下午第四节课 第1课时 日期：2014 人数：13 教学目标：了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。 教学过程： 一、十字绣拓展课的动员与报名 二、引入课题，了解十字绣 师：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？ 生：刺绣。 引出课题——师：我们今天所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。我们同学认为十字绣起源于哪里呢？
生：欧洲、中国…… 十字绣的历史来源——师：很多人都认为十字绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，十字绣的真正起源是在中国。在唐宋年代时期，对外贸易频繁，十字绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习十字绣，又对十字绣的材料——针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的十字绣。 (图片展示) 十字绣的经济价值——随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，十字绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值，一幅80*80cm的十字绣作品，价值在2000元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字绣呢？ 十字绣在现代社会生活中的应用——生：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品 三、十字绣作品展示 第2课时 日期：2014 人数：13 教学目标：熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。 教学过程： 一、十字绣种类： 十字绣种类很多，分为钟表、风景、字画、静物、人物、卡通、花卉、动物、抱枕、中国风、宗教、钱包、车枕、卡套、卡包、双面绣、三面绣、立体绣、手机袋、平安福、挂件、家居用品、配饰、转绣系列、个人写真、婚纱十字绣等。
五上综合实践活动《巧手学刺绣--十字绣》
五年级上册综合实践活动 巧手学刺绣 ------十字绣 一、主体设计意图： 刺绣是中国古老的一种手工艺术，俗称“绣花”，是在织物上通过运针将绣线组织成各种图案和色彩的一种技艺。本次活动的目的是让学生了解十字绣历史，掌握十字绣的绣法，通过学习制作十字绣制品，培养学生动手能力，提高学生审美能力，激发学生对传统手工艺术的热爱之情。 一、活动目标： 1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。 2.掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。 3.培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流分享成功的喜悦 三、活动重难点 学生掌握十字绣的技法与窍门
四、活动准备 绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 五、活动过程 (一)导入新课展示样品激发学生的兴趣。 1．同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？（学生交流） 2.你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。 3．看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅. (二)探究技法 1．明确十字绣的材料和工具。 课前每个小组分发1-2个十字绣成品。 课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论，绣十字需要哪些材料和工具。（学生回答时，电脑出示。） 2．合作探究十字绣针法。 （1）教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用拆一拆桌上的成品，讨论一下针法图纸，求助老师等多种方发研究十字绣的针法。 （小组研究师巡视指导）
（2）教师根据学生的回答演示十字绣的针法。3．了解十字绣的步骤。 师提问：绣十字绣有哪几个步骤？(学生回答) 教师板书步骤 1、对折找中心。 步骤 2、围绕中心画图案。 3、认真绣作品。 (教师讲解并演示第一步对折找中心。整个环节提供多种方法探究学习,提供学法指导。) （三）尝试制作 1．小提示：同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么?(学生自由说,引导注意安全。教师对十字绣的起针、收针进行示范演示。) 2．出示‘小树’图案，学生尝试绣教师巡视指导。（播放轻音乐） 3．上台展示、谈体会。 （四）合作创新 1．课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。 2．小组合作设计并创作出与众不同的作品（教师巡视播放轻音乐） 3．展评价创新作品。各组推选优秀作品展示
初中音乐_欣赏 北风吹 扎红头绳 绣红旗教学设计学情分析教材分析课后反思
歌剧览胜 一、导入 师生问好 师：欢迎大家来到音乐课堂，首先我们来观看一段视频。 请同学们听一听，视频中有没有你所熟悉的旋律？ 《茉莉花》 那同学们知不知道视频中所播放的内容属于哪一种艺术形式？ （歌剧） 刚才的这一段视频选自普契尼的歌剧《图兰朵》，歌剧中运用了咱们中国的民歌茉莉花的曲调。 歌剧诞生于16世纪末的意大利。是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合艺术。 音乐在歌剧中占有重要地位。歌剧中的音乐通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞曲等组成。这些不同形式的音乐，相互贯穿，能更好推动剧情发展，烘托人物性格。 可能对于同学们来说，歌剧中的咏叹调和宣叙调比较陌生一些。 咏叹调一般是指歌剧中主角的独唱曲目，要求演唱者必须有很高的演唱技巧。 宣叙调，是类似于说话或者朗诵的曲目，给人一种似唱非唱的感觉。我们直观的感受一下。（视频） 歌剧在经历了几个世纪的成长成熟后，已经在世界各国的舞台上拉开了帷幕。 二、新课 我们中国的文艺工作者们，在继承民间歌舞和传统戏曲的基础上，又借鉴了西方歌剧中的精华，创作出了独具特色的中国民族新歌剧。这里必须要提到的就是 歌剧---《白毛女》。（板书） 歌剧《白毛女》创作于1945年，是第一部具有中国特色的新歌剧，根据民间传说《白毛仙姑》的故事改编。 都说歌剧是歌唱出来的故事，那这部歌剧唱出了一个怎样的故事呢？有同学知道吗？（边出示主人公的剧照，边讲述剧情）（背景音乐《北风吹》） 我们一起来了简单了解一下。佃农杨白劳早年丧妻，与女儿喜儿相依为命，
喜儿与同村的大春是青梅竹马的一对。杨白劳因生活所迫，向地主恶霸黄世仁借了高利贷，之后外出躲债。在除夕之夜，杨白劳，偷偷回家。黄世仁闻讯后，强迫杨白劳卖女顶债，杨白劳被逼自杀。喜儿被抢进黄家，惨遭凌辱后逃到深山，头发全白。三年后，大春随八路军回乡，在山洞找到喜儿，替她申冤雪恨。 歌剧深刻的反应了旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人的主题思想。 （一）今天，让我们一起走近《白毛女》。 欣赏由著名音乐家彭丽媛女士演唱的《白毛女》中的经典选段 《北风吹》（板书） 请同学们思考：1、《北风吹》表现了怎样的故事情节？（播放视频） 师小结：《北风吹》给我们呈现了一个淳朴，善良天真的喜儿。大年三十的晚上，喜儿既担心又焦急的等待在外躲债的爹爹回家过年。 2、同学们有没有注意听，这首《北风吹》的旋律走向有什么特点？ （再播放一遍音频，教师边划旋律线边听） 师：同学们听得很认真，乐句都是下行的旋律走向。（出示曲谱，并演唱） 《北风吹》中的旋律逐层下行，类似叹息似的音调，无形当中烘托出了一种悲伤的色彩，暗示了主人公喜儿的悲剧命运。 这种由旋律下行烘托悲伤色彩的方式，早在一首河北民歌中也早有体现。同学们来听一听，是哪首民歌？（唱小白菜简谱，并划旋律线） 《小白菜》 《北风吹》就是选取了了河北民歌《小白菜》的曲调作为素材，加以改编。塑造了喜儿这一形象。《北风吹》的旋律也是贯穿整个歌剧的一个音乐主题。 这段经典的《北风吹》的旋律在电影版的《白毛女》中是如何呈现的？ （视频） （二）北风那个吹，雪花那个飘，喜儿焦急的等待爹爹回家过年，接下来又发生了什么故事呢？（播放视频《扎红头绳》） 剧中的杨白劳和喜儿过年就只有二尺红头绳和两斤白面，但内心依然是乐观的。这也反应出旧社会虽然生活困苦，但是人们内心依然对幸福生活充满了渴望。 同学们刚刚观看的这一唱段，也是歌剧《白毛女》的经典唱段之一 （板书）《扎红头绳》
十字绣教案
十字 绣 教 案 教师： 教学目标：
1．让学生了解十字绣的起源与发展。 2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。 3．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。 4．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。 教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 教学目标：通过对本节的学习后，使学生对十字绣的课程感兴趣，从而达到学习的目的。为以后的教学打下坚实的基础。 教学课时：1个课时 教学过程： 同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作 品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作 品，你们想不想自己动手绣一幅？ 什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的 搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样 效果的一种刺绣方法。 十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣 从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。 广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽 出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰 衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。 无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是 欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学
易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱 自乐，体现个人风格。 目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口 两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品 效果好，但价格要高出一些。 十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT 的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照表。 十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。 十字绣专用线板：可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线，您可以把不同颜色的线分门别类地缠绕在线板上，然后在线板上注上绣线的线号，绣的时候只要按照线号取就行了。 十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。还有多用于手机链等小装饰品的塑料布。 鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化设计，以及其精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。 线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板，珠子，针等细小的物品，小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20～25个线板。 绷架：虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平整，避免
八年级音乐上册第八单元绣红旗教案
精心制作仅供参考鼎尚出品 《绣xx》 教材分析： 歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，歌曲曲调优美，柔中带刚，是一首民族声乐歌曲。 歌剧《江姐》主要讲述了江姐等革命同志与敌人进行不折不挠，顽强斗争的故事，体现出一种可敬的民族精神和强烈的爱国热情。学习《绣红旗》这种催人奋进的歌曲，给学生们以真、善、美的启迪，唤起学生们对高尚，健康向上的精神追求。 教学目标： 1、情感目标：了解歌曲时代背景，培养学生爱国主义民族意识,加深了对民族音乐文化的热爱。 2、知识目标：通过学习歌曲，逐步树立正确的声音概念，能比较科学的开展声乐学习活动，提高歌唱表现能力。 教学重点： 有感情的演唱歌曲《绣xx》。 教学难点： 1、把声乐中发音的基本方法运用到歌唱当中。 2、歌唱学习能力的培养。 教学过程： （一）声音训练 通过发声练习来使学生体会气息对声音的支持、稳定喉头、获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩。
（二）导入新课 视听音乐（《红梅赞》），了解歌曲出处及相关知识，引出同名歌剧片段也就是本节课重点内容，歌曲《绣红旗》。 作品介绍：歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，是一首广为流传的女声齐唱歌曲。 （三）完整欣赏 鼎尚出品 精心制作仅供参考鼎尚出品 1、熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；朗诵歌词要求字正腔圆，语句熟练，有感情的表达歌曲意思。 2、了解歌曲作品的创作背景、思想感情，欣赏歌曲《绣红旗》视频。 3、学生练习，歌曲演唱难点的重点突破。 4、完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 5、学生分组演唱声乐作品，师生共同评价和探讨。 （四）小结 通过对歌曲《绣红旗》的演唱学习，使同学们了解了民族历史，增强了学生的爱国情感，学习歌唱方法，巩固了歌唱状态，对今后的声乐学习打下基础。 鼎尚出品
小学十字绣(教案)
第一课时 活动目标： 1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。 2、介绍十字绣的有关历史。 活动过程： 一、导入新课，激发学生的兴趣。 同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？ 二、介绍十字绣的起源与发展 什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。 十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。 三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。 第二课时 活动目标： 1、介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等材料。 2、激发学生十字绣的热情。 活动过程： 一、导入： 巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料？ 二、介绍材料： 1、十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照表。 2、十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。还有多用于手机链等小装饰品的塑料布。 3、十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用
十字绣 活动方案
《十字绣》综合实践活动方案 一、活动背景分析 十字绣是一门技能性很强的实践课程，尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我们特意安排了这一内容，旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式，弘扬传统文化。 二、活动目标 （1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。 （2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。 （3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
（4）过程目标：在初步掌握十字绣的方法的基础上，探究十字绣简便针法和技巧，分析与处理的方法和审美方法。 （5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。 三、活动准备 学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份等活动用品。 老师：若干十字绣作品、大格的布或网、十字绣材料数份。 四、活动时间 总时长为一学期，以个人为单位，有时间可以在家绣，以学校为单位，每周一次小集中活动即以班级为单位。 五、活动过程： 第一阶段 确定研究小组以及研究课题内容： 研究课题：十字绣 小组内分工落实任务，在活动中的合作等。 小组成员课外时间的安排以及资料收集整理等。 第二阶段 交流、研讨：班级小组交流活动的过程、方法以及收获、体会、感想等。
绣红旗教案
教学内容1.唱歌《中华人民共和国国歌》 2.音乐故事：国歌的故事 3.音乐欣赏：《绣红旗》 教学目标 1.通过准确而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。 2.结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。 教学准备录音机、教学录音带、钢琴等 教学重点能有感情的背唱《中华人民共和国国歌》。 教学难点 1.对歌曲弱起的掌握。 2.对于创编歌的表演。教学方法听唱法、示范法、欣赏法 教学设想 1.先让学生了解国歌故事，通过国歌的故事把学生带到国 歌的学习中。 2.通过学唱让学生体会歌曲的速度、力度等对歌曲表达的 作用。并能用语言来描述。 3. 让学生掌握弱起和三连音，从而有表情的唱熟曲谱和歌词。 教学环节教学过程设计意图
创设情境导入新课： 1.学生随音乐《红旗颂》走进 教室。 2.引导学生进行探究性学习， 启发学生根据“国歌的故事”等资 料，说说对国歌的理解。 让学生感染气氛 通过给学生讲国歌的 故事调动学生的学习兴趣。 新课教学1.学唱歌曲： 《中华人民共和国国歌》 （1）听《中华人民共和国国歌》 或者是教师范唱。 （2）教师指挥学生随录音演唱歌 曲，注意启发学生对演唱的效果进 行评价。 （3）学生探究：歌曲速度、节奏、 节拍、旋律等音乐表现要素的特点， 并能运用音乐要素及表情术语描述 歌曲所表达的情绪。 （4）引导学生随音响听好前奏，准 确地把握弱起起唱，唱准三连音， 有表情的唱熟歌曲的曲谱和歌词。 （5）引导学生深入探究：如自由改 变本歌的速度、节拍与节奏，并与 前面进行对比，体会音乐情绪及风 格会发生怎样的变化？ （6）引导学生随钢琴或是录音视唱 乐谱，边唱边划拍子，并唱准三连 音节奏。 2.欣赏： 《绣红旗》 （1）观看歌剧《江姐》的录象片段， 聆听女声齐唱《绣红旗》。 （2）学生讨论《绣红旗》的演唱形 式、表现的情节、表达的主题思想 和音乐的基本情绪等。 让歌曲给学生一个整体 印象和感觉。 让学生知道歌曲的速度、 节奏、节拍对音乐的表现的 作用。 弱起和三连音是歌曲 中的难点，练好了学习歌曲 就会很快。 让学生通过改变音乐元 素，让他们知道对音乐的重 要性，并能够运用。 熟悉歌曲以便能够背 唱。 通过视听感觉让学生 能够立体的感受音乐，能够 更好的理解音乐。 让学生自己来理解歌 曲，并了解音乐的表达方 式。 编创活动 学生通过个人或分小组，根据 各自对歌曲内容和情节的理解和想 象，创编歌表演动作。设计要符合 故事情节、乐曲结构及音乐情绪的 表演形式，以表达江姐和狱中战友 绣红旗迎解放的意境和坚定的信 念。在表演中教师要引导学生互相 作简单的评价，并互相交流二度创 通过创编把自己的感受 表达出来。通过这种形式来 提高学生的实践能力。
十字绣主题活动教学设计
十字绣主题活动教学设计 十字绣 一、案例背景 十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。 十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。 目前十字绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能完全掌握。学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。 二、活动目标 1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。 2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。 3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。 三、活动过程 第一课时主题生成课 一、谈话导入，引出主题。 1、出示作品，创设情境。（多媒体展示十字绣图片） 师：你知道这些漂亮的图案是怎么做出来的吗？ 生回答教师板书课题：十字绣 师：看了这么多如此美丽的十字绣，许多人可能会产生这样的想法：十字绣如此美丽，如此有诱惑力，绣起来到底难不难呢？ 生回答：可能难吧。 师：其实一点也不难，如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，您只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣作品了。 2、情景谈话,导入主题。 师：（出示课件，边看课件边介绍）十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等。----这就是十字绣的来源。
《绣红旗》教案
《绣红旗》 教材分析： 歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，歌曲曲调优美，柔中带刚，是一首民族声乐歌曲。 歌剧《江姐》主要讲述了江姐等革命同志与敌人进行不折不挠，顽强斗争的故事，体现出一种可敬的民族精神和强烈的爱国热情。学习《绣红旗》这种催人奋进的歌曲，给学生们以真、善、美的启迪，唤起学生们对高尚，健康向上的精神追求。 教学目标： 1、情感目标：了解歌曲时代背景，培养学生爱国主义民族意识,加深了对民族音乐文化的热爱。 2、知识目标：通过学习歌曲，逐步树立正确的声音概念，能比较科学的开展声乐学习活动，提高歌唱表现能力。 教学重点： 有感情的演唱歌曲《绣红旗》。 教学难点： 1、把声乐中发音的基本方法运用到歌唱当中。 2、歌唱学习能力的培养。 教学过程： （一）声音训练 通过发声练习来使学生体会气息对声音的支持、稳定喉头、获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩。 （二）导入新课 视听音乐（《红梅赞》），了解歌曲出处及相关知识，引出同名歌剧片段也就是本节课重点内容，歌曲《绣红旗》。 作品介绍：歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，是一首广为流传的女声齐唱歌曲。 （三）完整欣赏 1、熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；朗诵歌词要求字正腔
圆，语句熟练，有感情的表达歌曲意思。 2、了解歌曲作品的创作背景、思想感情，欣赏歌曲《绣红旗》视频。 3、学生练习，歌曲演唱难点的重点突破。 4、完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 5、学生分组演唱声乐作品，师生共同评价和探讨。 （四）小结 通过对歌曲《绣红旗》的演唱学习，使同学们了解了民族历史，增强了学生的爱国情感，学习歌唱方法，巩固了歌唱状态，对今后的声乐学习打下基础。
十字绣教学设计姚丽然
十字绣”教学设计 濮阳市南乐县谷金楼乡中心校姚丽然 （一）教学设计思路 1、教材分析 《十字绣》这一节教材与传统刺绣工艺相比，十字绣在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。本教材图文并茂，编排合理，具有较强的直观性、指导性和可操作性，更能培养与体现新课程理念下劳技教学所应树立的课程意识、过程意识、导学意 识和创新意识。 2、学情分析 现代家长很重视对学生进行素质教育，也很努力地培养孩子们在各方面的兴趣，但往往忽视对孩子进行劳动教育，轻视劳动，使得现在的孩子在生活自理方面过份依赖父母。开展劳动素质教育对促进学生的德育和智力的发展有着很大的帮助。本单元的十字绣制作，不仅可以让学生认识到学习技能无性别差异，而且通过在绣制作品时与社会的接触、家长的沟通、同伴的合作、老师的互助，锻炼学生的交往、合作能力 3、主要教学方式方法 （1）、运用现代教学设备辅助教学，启发引导学生进入学习情境，完成学习任务。（2）、使学生们了解十字绣的文化与功能。 （3）、师生互动、交流、展示、引导。 （4）、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。 （二）教学目标： 1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。 2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。 3、培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合 作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。 （三）教学重点、难点： 1、对十字绣历史、文化，在生活中的作用的了解，增长知识面，强调过程性学习的态度与体验。 2、要让学生意识到对自己的作品要爱惜就是对自己最起码的尊重。信心和恒心事做好一件事情的前提。 （四）教学流程 1、导入新课，引起学生兴趣 2、讲授新课，学生动手操作实践 3、评价学生作品，及时解决难题 4、拓展，选出好的作品展览
综合实践活动资料汇编
市第十七中学综合实践课程设置实施方案 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的要求，特别设置了学生实践活动课程。本课程的设置应遵循初中学生身心发展规律，为培养学生的持续、全面健康发展奠定良好的基础。 培养目标 全面实施素质教育、全面贯彻教育方针，努力培养学生具有爱国主义、集体主义精神，弘扬中华民族的优良传统，增强民主法制意识、环境保护意识等。努力提高学生的动手实践能力，真正让学生做到磨练意志、学会生活、学会做人、善于创新；让学生学到在学校，在书本里学不到的知识。 课程设置的原则 科学合理设置课程 根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程。在一周的实践活动当中，学生要进行军训、劳动实践、社会考察和知识讲座等，其中军训和劳动实践所占的比重要大一些。 注重实践的原则 中学生实践基地新开展的一切活动都是台儿庄区各中学很难开展的活动内容，一切活动一定要让学生自己亲身去体验、去实践，实践基地和校方只提供展示学生实践活动的平台、服务和一些必要的技术指导，同时确保所有活动的安全。 课程设置的几点说明 1、内务管理在每天的早、中、晚的空隙中进行，由教官统一规范要求和指导，并进行检查。 2、纪律管理在每天的各项实践开展前、中进行，每项活动结束时要进行总结。 3、可以根据天气情况灵活掌握一周的实践活动。 4、每天的军事训练和劳动实践学生实行上下午对调。 5、所占比重主要根据所需课时制定。
附表 劳动实践课程设置
手工制作教案 一、教学目的 1、在实践过程中，培养并调整了学生的心态，能够使学生的好动，好奇心得到满足。能够安静下来做某一件事情，达到休身养性的效果。 2、丰富学生的课余生活，学习课堂上学不到的知识。培养学生热爱学习，热爱生活享受生活的美好品德。 3、培养学生的动手能力。 4、让学生初步了解刺绣，了解“十字绣”，了解中国传统文化。 二、教学要求 1、要牢固掌握基础知识，必须循序渐进，温故知新，注意知识的内在联系和实践应用。 2、要理论联系实际，用实践知识去思考理论问题；用学过的理论知识来分析实践中的实际问题；通过实践加深和巩固基本知识的理解。 3、要掌握好重点并注意通用性，才有一定的针对性。 4、上课必须专心听讲，积极思考，做课堂笔记，应认真仔细，动手动脑，遵守安全操作规程，独立完成实验科目，注意培养自己和提高自己的分析问题以及解决问题的能力。 三、课堂纪律 1、必须听从认课指导老师讲解，有疑问应先举手再提问，不能交头接耳。 2、未经允许，不可以互串座位，不准用硬物在桌子上刻画，未经允许不准翻动抽屉中物品。 3、必须按要求领取工具及实践器材。认真领悟线路图及内涵。 4、每张课桌的同学在未征得指导教师同意的情况下，不得向邻桌或其他同学借用工具或器材。 5、每张课桌的同学应妥善保管好各自的工具及实践器材，防止损坏或丢失，如有以上现象应按价赔偿。 四、教学课时 共2小时。其中安全要求5分钟，理论讲解15分钟，学生操作80分钟，交流总结约10 分钟，可内休息10 分钟。 五、教学重点和难点
《绣红旗》教案
《绣红旗》 教材分析： 歌曲选自歌剧《江姐》，这是江姐及她的难友们在狱中得知中华人民共和国成立时，含着热泪，置生死于度外，用全部心血来绣红旗庆胜利而演唱的一首歌曲。歌曲由六乐句乐段构成，一字变音的词曲结合使旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情。 教学目标： 1、能够在感知力度、速度、节奏、旋律等音乐表现要素的过程中，运用音乐表情术语进行描述，体验音乐所表达的各种情感并评价其音乐表现作用。 2、通过欣赏与参与音乐活动，培养学生合作精神，提高音乐创新能力。 3、体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富的情感，逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一精神，并让学生认识到，创造精神文明，振兴中华是青少年的责任。 教学重点： 理解歌曲《绣红旗》的音乐情绪。 教学难点： 歌曲《绣红旗》的相关二度创作活动。 教学过程： （一）创设情境，兴趣导入 1、播放歌曲《红梅赞》，让学生提前感受歌剧《江姐》的音乐氛围。 2、《江姐》主人公江姐的介绍。 江姐是著名的革命烈士江竹筠的爱称，曾用名江志炜，1948年6月14日，江竹筠在万县被捕，被关押于重庆军统渣滓洞监狱，国民党军统特务用各种酷刑——老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至把竹签钉进她的十指，但江姐仍坚贞不屈，并领导狱中的难友同敌人展开坚决的斗争，同志们习惯称她江姐，以表敬爱之情。1949年11月14日，江竹筠被特务秘密枪杀，然后被用镪水毁尸灭迹，时年29岁。 （二）欣赏《绣红旗》 1、初步欣赏《绣红旗》视频，请学生一边聆听一边思考歌曲的速度、基本情绪和歌曲内容。 2、深入分析歌曲《绣红旗》，思考歌曲表达了革命先烈们什么样的思想感情。 3、熟悉歌曲旋律，了解歌曲由六个乐句段构成，运用戏曲一字多音的创作手法，旋律委婉
十字绣教学设计姚丽然
“十字绣”教学设计 濮阳市南乐县谷金楼乡中心校姚丽然 (一）教学设计思路 1、教材分析 《十字绣》这一节教材与传统刺绣工艺相比，十字绣在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。本教材图文并茂，编排合理，具有较强的直观性、指导性和可操作性，更能培养与体现新课程理念下劳技教学所应树立的课程意识、过程意识、导学意识和创新意识。 2、学情分析 现代家长很重视对学生进行素质教育，也很努力地培养孩子们在各方面的兴趣，但往往忽视对孩子进行劳动教育，轻视劳动，使得现在的孩子在生活自理方面过份依赖父母。开展劳动素质教育对促进学生的德育和智力的发展有着很大的帮助。本单元的十字绣制作，不仅可以让学生认识到学习技能无性别差异，而且通过在绣制作品时与社会的接触、家长的沟通、同伴的合作、老师的互助，锻炼学生的交往、合作能力 3、主要教学方式方法 （1）、运用现代教学设备辅助教学，启发引导学生进入学习情境，完成学习任务。（2）、使学生们了解十字绣的文化与功能。 （3）、师生互动、交流、展示、引导。 （4）、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。 （二）教学目标： 1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。 2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。 3、培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。（三）教学重点、难点： 1、对十字绣历史、文化，在生活中的作用的了解，增长知识面，强调过程性学习的态度与体验。 2、要让学生意识到对自己的作品要爱惜就是对自己最起码的尊重。信心和恒心事做好一件事情的前提。 （四）教学流程 1、导入新课，引起学生兴趣 2、讲授新课，学生动手操作实践 3、评价学生作品，及时解决难题 4、拓展，选出好的作品展览
重庆出版社三年级上册综合实践教案
主题活动一走进综合实践活动 1.观察与记录 学习目标： 1. 知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。 2. 知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。学习重点：学习一些观察的方法。 活动准备：冷热水、温度计、放大镜 学习过程： 一、导入 1.你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？ 2.老师介绍综合实践活动的特点，学习要求，本期的学习内容。 3.揭示课题：观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。 二、导学过程 1.猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。 2.举例说明怎样进行观察。 （1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。 （2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。 （3）观察水温。先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。说说是通过什么观察水温的。 （4）教室有多大。思考要用到哪些方法。 （5）观察电动玩具车会用到什么方法。 三、总结 1.提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？ 2.总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。
2.工具与制作 学习目标： 1.了解工具在工作、生活、学习中的作用。 2.能在老师指导下使用一些常见的工具。 3.能看图折出纸宝塔。 学习重点：知道工具在生活中的作用。 学习难点：会折纸宝塔。 活动准备：小刀、锤子、夹钳、剪刀等各种常见工具。正方形纸。 学习过程： 一、导入 在今后的一些创新设计学习活动中，常常需要通过制作来进行，因此，我们要提高自己的动手制作的能力。动手制作常常需要用到工具，揭示课题。 二、导学过程 1.说说工具在人们工、生活中起什么作用？怎样才能熟练地使用工具来制作？ 2.调查活动：调查身边的人们都使用一些什么工具？用来干什么？然后作上记录。 3.教师出示几种工具，让学生认识，说说名称，有什么作用。如：小刀、锤子、夹钳、剪刀等。并让学生空手做一做，试着用一用工具进行对比。 4.交流自己使用工具的感受。 5.制作一件手工作品：纸折宝塔。 （1）看书中图解，按图解进行折纸操作。 （2）老师巡视指导学生活动。 （3）展示评价。 三、总结 使用工具有什么好处？在生活、学习过程中要正确使用工具，注意安全。
绣红旗教学设计教案--熊方国
安义二中音乐教师熊方国 教学内容设计意图 一、组织教学： 在《红旗颂》音乐背景下展示一些战争、学生运动、新中国成立 等照片，最后出现中华人民共和国国旗的画面。 二、导入新课： 教师提问：看到了国旗你想到了什么？ 学生回答 教师小结：我们想到了祖国的破败、不屈的战争、烈士的鲜血、 民族的振兴、祖国的昌盛！我们的国旗就是无数英雄用鲜血染红的！ （展示课题） 三、新课教学： （一）《绣红旗》： 1、教师介绍歌剧《江姐》的历史背景，并给学生展示歌剧《江姐》剧照，烘托气氛。 2、学生观看歌剧《江姐》中《绣红旗》的视频片段，聆听女生齐唱《绣红旗》。 3、教师带领学生分析歌曲的力度、速度、节奏，并讲解歌曲背后的故事。 （1）分析音乐 a、请学生按照自己的理解朗读歌词。 b、教师点评，学生讨论歌词朗读的语气语调，得出音乐的情绪。 c、教师：“绣红旗”突出的是哪个字？ 学生：“绣”。 教师：为什么在那种“特定环境”下，深陷牢狱的战友们还要一针一针地绣红旗呢？ 学生谈感受。 （2）讲解歌曲背后的故事。 教师：词作者选取了一个特定的情景，将江姐和战友们在听到喜讯后的千言万语，以及欣喜若狂的心情，浓缩到绣新中国国旗的特定事件中，词中刻画了江姐和战友们复杂微妙的感情：一方面“热泪随着针线走”，表达了她们内心的喜悦，“绣出一片新天地”，表达了她们对未来充满信心的乐观精神；另一方面，身处牢狱，只能将狂喜之情隐藏在内心深处。 教师：这是什么演唱形式？ 学生回答。（女生齐唱） 4、请学生跟随音乐按照自己理解表演江姐等人在狱中绣红旗的情景。 5、师生点评。 （二）《红旗飘飘》：吸引学生注意力 层递式的设问，引入课题，激发学生学习兴趣。教师的介绍，让学生对《绣红旗》有个初步的把握。 学生亲身体会，易于他们理解音乐。 师生共同分析音乐更好地理解音乐作品。 学生亲身体会，易于他们理解音乐。 一首革命歌曲一首通俗歌曲两首虽不同风格但是却表达同样的思想感情！ 师生共同分析音乐有利于学生动脑，也有利于歌曲的学唱。 抓重点学习提高学习效率。 在感受、体验、理解音乐作品的基础上激发学生的爱国主义精神。