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表3材料化学专业教师2007年发表论文一览表

表3 材料化学专业教师2007年发表论文一览表

教师职称论文发表要求0001

教师职称论文发表要求一、基本要求 1、独立撰写申报人员可以提交为申报专业技术资格评审专门撰写的论文，也可以使用在技术业务刊物上发表过的论文，但必须是由申报人员本人独立撰写，不能是与他人合作撰写，更不能抄袭、拼凑，甚至请他人代笔。宣传报道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料均不属申报论文范畴。论文要论述完整、独立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章节。 2、专业一致申报人员提交论文的专业内容必须与本人申报的专业类别一致，也必须和本人现任工作岗位的专业相一致。 3、内容以阐述个人工作成果为主题撰写论文时要理论联系实际，有一定的独到见解，应有具体详实的材料基础，论文应体现申报人员工作中积累的经验、分析解决问题的能力，具有一定的理论素养和技术水平。重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。 4、时限要求申报人员提交的论文要反映出近几年取得的专业技术工作的成绩，论文必须是参加工作以后撰写的。二、编写要求 1、论文正文字数在3000字左右，摘要字数在400至500 字之间; 2、论文中引用的文字、数据应采取加注的方式，并在参考文献表中注明原作者、原文章名称、页码、日期;

3、论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期; 4、申报论文须用A4规格的纸打印（可双面打印）3 份，并按照编写格式中的项目顺序装订。三、编写格式（关于申报论文的样式及字体、字号要求，请参考页面下方“附件：申报论文范例”。）论文应包含： 1、封面（包括标题、作者姓名、作者单位、课题的专业方向）; 2、摘要; 3、关键词; 4、目录; 5、绪论（说明研究背景、动机、意义和目的）; 6、论文主体; 7、结论及建议; 8、参考文献（应与正文中的加注对应）; 9、附录部分（包括正文部分没有使用、只使用了部分的与论文有关的重要数据和资料。诸如各类统计表、较复杂的公式推导、计算机打印输出件、术语符号的说明等，都可作为说明论文的有用信息置于附录中）; 10、封底。四、撰写论文应避免以下现象 1、论文的题目太大，论文不结合自己的实际工作，只是泛泛的议论一些观点和问题，或是讲述众所周知的一些道理; 2、论文以介绍本人接触到的一些新知识、新概念、新方法为主，缺少对有关问题亲自实践和深入研究; 3、论文写成工作总结，简单罗列几年的工作项目;

毕业论文指导教师评语表

毕业论文指导教师评语表 1. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。 2. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制 3. 的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。 4. 论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。 5. 全文以***为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。 6. 论文结构较严谨，逻辑性较强，文字表达准确，内容阐述较为详实，格式不够规范。该生在论文的写作过程中，积极与指导教师联系，并认真调查研究，阅读了大量的文献资料，能够熟练掌握本专业的基础理论知识，具有一定的科研能力。 7. 全文重点探讨分析****的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析****，但不足之处主要是语言不是很精炼。 8. 该文运用文献资料调查访问和数理统计等方法，对足球游戏在小学足球教学中的运用情况进行分析研究，提出合理化的建议，这对小学足球运动的开展和大众健身具有一定的指导作用。

毕业论文指导手册指导老师指导记录

毕业论文指导手册指导老师指导记录文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

毕业论文指导手册指导老师指导记录说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。同时根据自己的论文选题和实际情况，可稍作调整。第一次 1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。 3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解。坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。 4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。第二次 1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。特别指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。

3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。第三次 1．审定学生的开题报告。 2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导。强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。 4．布置学生撰写毕业论文初稿。要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。第四次 1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。 2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。 3．审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。同时，就毕业论文的摘要与关键词的提炼与归纳进行指导。第五次 1．修改审定学生毕业论文的外文文献翻译。

教师论文发表

教师论文发表论文发表是很多教师(包括中小学教师、高校教师等教育工作者)在评职称时必须面临的一个严肃的问题，现在的很多教师由于长期从事实际工作或是其它相关工作，缺乏理论层面的论述写作与总结研究，因此发表文章成为他们评职称时的一大难题。广大教师进行论文发表，主要的途径有以下两个：（1）自己动手写文章，然后亲自联系合适的期刊进行论文的发表。这种方式需要自己根据所写文章的水平的方向选择合适的期刊，并且自己直接和期刊社进行反复的沟通与联系，就文章与审稿编辑达成一致，其缺点在于要求作者思路清晰、文笔流畅且具有创新性，也就是对作者本人的要求较高，而且作者亲自联系期刊，需要对各种期刊有清晰的认识，不同的期刊因为级别的不同，其对文章的要求和发表的费用也是有很大区别的，比如核心期刊对文章的创新性要求肯定比省级期刊高，而且核心期刊一般的审稿时间和费用都相应会比省级期刊高。此时，作者就必须要有火眼金睛，对各种期刊有一个准确的认识，能用较合理的价格选中心仪的期刊。当然如果期刊不可信，那么价格再便宜也没有用，因此作者选择的期刊必须要有双刊号（国内CN刊号和国际ISSN刊号）。（2）大多数教师因为常年教学的原因，可能已经很多年没有提笔写东西了，因此对于教育类论文发表可能觉得无从下手。在此时，建议寻找一家可信的论文网站，或是委托这些专业的论文网站根据您的文章选择合适的期刊，按照期刊社的出版进度与

作者的发表时间要求合理安排出版进程，同时处理审稿、发表、出版等一系列的手续及相关事宜；或是将自己的写作方向告诉他们，让他们用专业的话将你的思路写出来，这样被期刊接收的几率将大很多，现在有很多网站可以代写并代发，你可以将论文发表全权交给他们。当然代写代发网站必须可靠而且价格合适。本文总结了几种常见的教育类论文发表的期刊，希望对大家能有所帮助： 1.时代教育主办：成都日报报业集团周期：月刊出版地：四川省成都市语种：中文开本：16开 ISSN1672-8181 CN51-1677/G4 曾用刊名：时代教育;城市改革与发展创刊年：2004 ASPT来源刊中国期刊网来源刊期刊简介：《时代教育》杂志系成都日报报业集团主管主办，中华人民共和国新闻出版总署批准国-内外公开出版开发发行的G4类教育教学期刊（省级期刊、月刊，国际标准刊号ISSN1672—8181国内统一刊号：CN51-1677/G4）。

毕业论文教师指导意见

2012届08级毕业论文（设计）工作开题报告指导意见为搞好2012届毕业论文工作，提高我们的毕业论文质量，要求大家认真学习我校?xxxx学院本科毕业论文工作管理暂行规定?和?关于毕业论文工作安排意见的通知?的精神，以及发给大家的?科研论文撰写的原则?等资料，认真按照理工学院和物理系关于毕业论文（设计）的具体工作要求，做好毕业论文（设计）的开题工作和开题报告的撰写。 2011年12月21日至2012年1月7日，是08级本科各专业毕业论文（设计）开题报告的编写工作时间。编写开题报告的第一周:组织、指导该组成员进行选题工作该生确定了毕业论文设计的课题——xxxxxxx。接着要求该学生尽快完成论文前期的资料准备，制定相应的课题工作计划和实施细则，这些都应在报告书里体现出来。其中必须做到以下几点： 1.查阅相关文献，明确课题的要求及主要内容； 2.对所查找的文献资料进行整理、拓展、修改并提出自己的创新之处； 3.提出研究方法或方案，对自己的论文有一定的把握，形成思路。 4.然后根据开题报告的格式要求，构思如何写开题报告。由于该生的论文大多为公式，因此要求多花时间熟悉公式编辑器，以便更好地完成以后的论文写作。

编写开题报告的第二周:对学生所提交的开题报告书进行审核并提出要求该生研究的题目是：xxxxxxxxx。由于解空间各点的电势问题的方法有多种方法，要求该生用格林函数法来写该论文。因此这周主要是对学生拟出的开题报告提出意见并指导其进行修改。让其说说阅读文献后的收获和见解，及与其进行探讨，通过与该生交谈，可以看出其收获还是显著的，有理解和掌握相关知识，但是个人想法偏少。我建议该生在看文献的时候尽量要多思考。最后进行修订完成后交导师签署意见后打印交上，交到物理专业主任xxx处。 2011年12月21日

[工作]指导青年教师记录表

[工作]指导青年教师记录表南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名易礼英 2013年9月至指导时间指导地点南桥镇清水学校 2013年12月课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高内学生兴趣，提高课堂教学效益;反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。容一、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮;要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，存实则空空洞洞。在二、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，问缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收题效甚微。、三、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问不学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。足及改进意见该老师对学生非常有耐心，工作上非常能吃苦耐劳，经常泡在教室里。

备注南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名李园 2013年9月至指导时间指导地点南桥镇清水学校 2013年12月学生合作学习的组织。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作内学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。容一、小组分配不够合理。没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组存在内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。问二、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学题、习活动。即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于不形式。足及三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所改有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。进意见该老师对工作非常敬业，到校早，跟班紧。备注南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名瞿孝阳

指导青年教师记录表

指导教师姓名龚亚军被指导教师姓名苗青指导时间2015年9月至 2016年7月指导地点老君镇金寨小学内容课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。存在问题、不足及改进意见一、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮；要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。二、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。三、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。备注该老师对学生非常有耐心，工作上非常能吃苦耐劳，经常与学生交流。

指导教师姓名龚亚军被指导教师姓名陈娟指导时间2014年9月至 2015年7月指导地点老君镇金寨小学内容学生合作学习的组织。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。存在问题、不足及改进意见一、小组分配不够合理。没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。二、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。备注该老师对工作非常敬业，到校早，跟班紧。

论文指导教师指导记录表

安阳工学院毕业设计（论文）指导教师指导记录表学院：计算机科学与信息工程学院课题名称基于JSP的学生信息管理系统的设计与实现学生姓名指导教师姓名指导记录指导日期指导内容被指导学生本人签名 2015-12-18 向学生下达任务书，指导学生搜集网上相关资料。 2016-01-04 指导学生明确任务书的具体要求。要求学生基于JSP的学生信息管理系统的需求分析及对各项资料进行调研。 2016-03-11 检查学生的任务完成情况，对课题整体状况进行分析，整体设计各个功能模块。 2016-03-14 指导开题报告的书写要求，对具体的模型设计进行详细说明。 2016-03-15 指导学生进行学生信息管理系统的概要设计，分析各个功能模块的具体实现方法。 2016-03-16 指导学生完善概要设计。2016-03-18 指导学生撰写开题报告。 2016-03-24 指导学生对学生信息管理系统的各个模块进行详细设计，督促学生开始实施。 2016-03-30 指导学生实现各个系统模块，解答学生实施中遇到的问题。 2016-04-03 检查系统各功能模块设计情况，指导学生做好中期答辩。 2016-04-06 指导学生实现信息系统的各个模块，解答学生设计过程中遇到的问题。 2016-04-14 指导学生完成登录管理功能，解答学生编程中遇到的问题。 2016-04-19 指导学生设计管理模块，确定该模块应有的功能。 2016-04-22 审查学生系统完成情况，指导学生进行功能测试。 2016-04-29 指导学生撰写毕业论文，明确格式要求。 2016-05-04 审查学生毕业论文撰写情况，指出学生论文中存在的问题。

教师指导记录

毕业综合实践环节指导记录 2010年7月：实习方面：目前已找到实习延边海兰江国际旅行社作为实习单位，熟悉工作环境，在刚开始的工作中遇到很多困难，比如：人际的沟通与交往，工作相关的基础理论知识不足，充分利用业余时间不断学习，深入了解具体工作内容，练习与人沟通的技巧，分析本行业的工作性质及特点。论文方面：期间讨论了论文的题目和专业方向问题，学生本人对电子商务比较感兴趣。在网上搜集旅行社、电子商务相关新闻和有关单位的情况，了解最新动态，并去图书馆搜集关于相关资料，确定论文方向，阅读一些论文写作方面的文章，搜集一些关于论文方面的资料，并设计论文题目，与老师进行论文设计方面的沟通工作。因该生是朝鲜族学生，所以今后要加强与学生的沟通，及时解决写作过程中的问题。 2010年8月：实习方面：实习5周了，该生对从学校步入社会后的工作生活有了初步的了解。认识到了工作中的许多事情都不能随心所欲的，要严格按照上级领导的指示去办事情，而且工作态度要认真严谨，不能有丝毫的怠慢心里。而且在工作中无论做什么事情都要有自己的见解和想法，不能盲目的从众，但是也不能全盘的否定同事或者是领导的想法，要对别人的观点持保留态度的同时发表自己想法。而且即将面临毕业，现在应该规划一下自己未来，对将来的工作生活有一个具体明确的制定，生活就得有目标。不能稀里糊涂的像有的时候在学校一样，有得过且过的心里。论文方面：在网上和图书馆进行论文方面所需资料的搜集工作，并认真阅读并做笔记总结，继续进行论文大纲的设计，完成论文大纲初稿设计工作，并与老师进行沟通。修改论文大纲并确定论文大纲，继续进行论文方面资料的搜集工作，准备进行论文的写作，保证论文方面的进度。不断搜集并总结所搜集的资料，并向优秀论文学习，不断完善自身论文的写作工作 2010年9月：实习方面：该生对单位的相关工作情况已经基本上掌握并能熟练运用了。在实习

教师发表论文不需要花太多钱

教师发表论文不需要花太多钱对于教师而言，发表一篇教师论文发表需要多少钱呢?老师也是需要评职称的，那么教师发表一篇论文需要多少钱呢，如果着急发表论文的话，那么教师论文加急发表又要多少钱？教师发表一篇论文需要多少钱?具体的情况要因人而异具体分析，论文的篇幅越大，版面费越多，投稿期刊的级别越高，版面费越高。一，级别教师职称论文级别越高，价格也就越高。一般省级几百块钱，或者1000左右，国家级的教育期刊一般1000多。教育方面的核心一般5位数，核心如果可以不发尽量还是不发吧，毕竟价格确实不便宜，而且还不是给钱就可以发表的。大概的价格是这样，当然了这个也不是那么的绝对，需要根据具体情况来说。二，篇幅篇幅影响教师发表论文的价格，比如某个期刊一个版面是2000字符1000块钱，而大家需要发表3000字符的文章一篇，那么就需要花1500块钱。三，出刊时间教师职称论文发表的价格是受出版时间的影响。这里主要指的是紧急发表文章,一些教师专业评估,已经不准备发表论文标题。等到为论文写作发表、润色、修改、期刊投稿、出书、申请专利、图书挂名、职称论文、医学论文、社科论文、农业论文、工程论文、科技论文、核心期刊论文等全部实力包揽。经常与本科毕业生、研究生、硕博、教师、医生、事业单位从业人员打交道，工作十余年，经验丰富，为人正直可靠，口碑佳，确保文章能写能发得到录用通知发论文联系编辑766085044再收款，反之全额退款，严厉打击同行骗子，办确保事情，不打退堂鼓，加好友咨询吧，诚邀您一起参与学术探讨和研究，在线恭候垂帘。时过晚,会找到我们,希望我们可以紧急职称论文发表,发表文章迫切需要一些紧急的费用。具体需要多少费用,这也是需要根据老师的文章的水平来确定。因此，老师们发表论文，一定要趁早，省级，国家级的论文提前半年发表，核心提前一年半发表，早发表早省事。晚了的话，可能即便付加急费也没办法加急。综上所述，教师论文发表加急发表需要多少钱需要具体情况具体分析，大体上还是和您的出刊时间、期刊级别等有关系的。

教师评职称论文发表要求

教师评职称论文发表要求教师是一个伟大的职业，对学生就像对自已的孩子一样，让学生感到很亲切。下面是为大家精心推荐的教师评职称论文发表要求，希望能够对您有所帮助。一、基本要求 1、独立撰写申报人员可以提交为申报专业技术资格评审专门撰写的论文，也可以使用在技术业务刊物上发表过的论文，但必须是由申报人员本人独立撰写，不能是与他人合作撰写，更不能抄袭、拼凑，甚至请他人代笔。宣传报道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料均不属申报论文范畴。论文要论述完整、独立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章节。 2、专业一致申报人员提交论文的专业内容必须与本人申报的专业类别一致，也必须和本人现任工作岗位的专业相一致。

3、内容以阐述个人工作成果为主题撰写论文时要理论联系实际，有一定的独到见解，应有具体详实的材料基础，论文应体现申报人员工作中积累的经验、分析解决问题的能力，具有一定的理论素养和技术水平。重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。 4、时限要求申报人员提交的论文要反映出近几年取得的专业技术工作的成绩，论文必须是参加工作以后撰写的。二、编写要求 2、论文中引用的文字、数据应采取加注的方式，并在 ___表中注明原作者、原文章名称、页码、日期; 3、论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期;

4、申报论文须用A4规格的纸打印(可双面打印)3份，并按照编写格式中的项目顺序装订。三、编写格式(关于申报论文的样式及字体、字号要求，请参考页面下方“附件：申报论文范例”。) 论文应包含： 1、封面(包括标题、作者姓名、、课题的专业方向); 2、摘要; 3、关键词; 4、目录; 5、绪论(说明研究背景、动机、意义和目的); 6、论文主体; 7、结论及建议;

教师发表或获奖论文一览表

2006-2011教师发表或获奖论文一览表序号文章标题作者发表或鉴定部门名称发表或获奖时间 1 以规范促和谐依特色铸品牌高翔省“师陶杯”论文评比二等奖2009.9 2 诵读经典美文奠基幸福人生高翔省教育管理论文评比二等奖2010.9 3 博观而约取厚积而薄发高翔省教育管理论文评比二等奖2011.9 4 利用多元智能理论彰显学生个性蔡宏勤发表于《成才导报》2009.7 5 实施有效课堂教学推进素质教育进展沈士刚市论文评比一等奖2009.6 6 有效源头涌活水校本教研辟绿洲张丁芳发表于《教育科研》2009.5 7 浅析小学体育课学生自卑心理的形成与克服蒋利市论文评比二等奖2009.5 8 体育课如何吸引学生蒋利“蓝天杯”论文评比二等奖2011.10 9 资源有限精彩无限钱松发表于《科学大众》2009.12 10 让识字成为一种乐趣沈琰发表于《淮海经济》2006.6 11 激发阅读兴趣指导课外阅读沈琰宿豫区教育局2011.10 12 阅读课上学生“写”的指导韩春燕发表于《小学时代》2009.11 13 让语文课堂教学走向简约、走向真实沈琰宿豫区教育局2006..12 14 数学课堂中板演后的评价沈琰宿豫区教育局2007..12 15 浅议小组合作学习的有效开展沈琰宿豫区教育局2007..12 16 多媒体让语文阅读教学更精彩陆王利宿豫区教育局2010..12 17 浅谈多媒体在美术教学中的运用张艳莉宿豫区教育局2010..12 18 对汉语拼音教学的规律性认识张艳莉宿豫区教育局2008..12 19 浅谈如何让语文学习活动走向自主顾东风省教育学会2008.10 1

20 如何让学生真正成为课堂的主人顾东风小学语文教学2009.7 21 让阅读课堂个性飞扬顾东风省教育学会2010。10 22 浅谈班级心理教育中的教师角色顾东风宿豫区教育局2008..12 23 浅谈美术课堂的有效教学顾东风宿豫区教育局2010..6 24 采用多种教学策略引导学生主动学习顾东风宿豫区教育局2007..4 25 语文教学中如何让学生“我要学”顾东风宿豫区教育局2007..12 26 浅谈语文教学中的语感培养顾东风宿豫区教育局2007..12 28 让课堂因感情朗读而美丽顾东风宿迁市教育局2008.12 29 语感—语文教学的生命线顾东风宿豫区教育局2008..12 30 自主学习让课堂灵动起来顾东风省教育科学研究院2009.11 31 追求语文课堂教学有效性顾东风宿豫区教育局2009.12 32 在作文教学中培养学生思维品质顾东风宿豫区教育局2009.12 33 浅论美术课堂的有效教学顾东风宿迁市教育局2010.10 34 动态生成让语文课堂活力绽放顾东风宿豫区教育局2010.12 35 浅谈小学生英语学习自信心的培养王敏省教育学会2009.12 36 农村小学英语教学初探王敏宿迁高等师范2009.7 37 对农村小学英语教学的思考王敏市教育学会2007.10 38 让考试成为学生成长的阶梯仝西德发表于《教学与管理》2010.12 39 引生活之水浇数学之花赵春玲省第三届“行知杯”一等奖2011.9 40 抓好激趣教学提高写字质量陈芳宿迁市教育学会2007.10 41 让考试成为学生成长的助推器赵春玲发表于《小学教学研究》2010.9 42 对小学语文有效教学的再思考赵春玲发表于《江苏教育报》2009.10 2

教师发表论文情况统计

教师发表论文情况统计姓名发表时间文章名称刊物名称王素莲2003.2 《社会发展是合规律性与合目的性的统一》《理论界》2003.3 《艺术院校“两课”改革管见》《当代戏剧》 2004.3 《浅谈“没有规矩，不成方圆”》《辽宁行政学院学报》 2008.10 《以人为本的现实思考》《理论界》杨渝滨1995. 《邓小平理论的历史渊源和理论基础》《哈师大学报》 1995 《论文化素质与理论人格的培养》《北方论丛》杨立凡2007.3. 《开放式英语教学初探》《成才之路》 2007.7 《英语词汇教学之我见》《成才之路》勾振东1990 《简谈形象思维》《辽宁艺术职工大学论文选集》 1993 《新中国伦理学建设五十年回顾》《中华社会科学文选》 1996 《浅谈“管理”》《党建工作研究与探索》 1997 《浅说“价值”、“人生价值”和“人格价值”》《中华社会科学文选》 2002 《谈“大同”与“小康”》《社会科学杂志》 2003 《迷信解悟》《文史哲》王蕾2007 《浅谈金庸武侠小说中女性形象的共性》《商业文化》 2008 《“审丑”的人性透视----浅谈张爱玲小说》《中国现代教学论坛》郑晓磊2007.7 《地球自转的地理意义》《考试报》姓名发表时间文章名称刊物名称

谢慧君1993年《搞好课堂教学是提高成人高校教学质量的中心环节》《电影教育》 1993年《张学良与祖国和平统一》《张学良及东北军国际术研讨会论文集》 1996年《试析张学良国家统一意识和民族独立意识》《纪念张学良西安事变六十周年》 1996年《论张学良与东北易帜》《辽宁大学学报》 1996年6月《论张学良主政东北时期抑制通货膨胀的措施》《兰台世界》 1998 《“九一八”事变及东北军抗战》《辽宁教育学院学报》 1998年《浅谈道德建设的基础条件》《精神文明建设》 1998年12月《论农村包围城市武装夺取政权道路的理论与社会主义市场经济理论的内在联系》《理论界》 1998年《东西方殖民统治之比较研究》《辽宁大学学报》 1998年12月《中日两种资本主义现代化建设在东北的撞击》《东北易帜及东北新建设国际学术研讨会论文集》 2000年《十年内战时期张学良与中国共产党的关系》《张学良及东北军国际学术研讨会论文集》 2004年《谈教师的人文知识修养对“两课”教学的重要性》《研究性学习教学教师论文集》 2005年《抗战时期的日本在华共产主义者同盟》，《党史纵横》 2005年《清代盛京城六部建置及坐落位置》《满族研究》谢慧君 2005年《抗战时期活跃在中国战场的日本反战同盟》《栏台世界》