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第十五章电流和电路

一、两种电荷

【学习目标】

1、了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。

2、知道两种电荷以及电荷间的相互作用。

3、了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。

4、了解自由电子及导体与绝缘体的区别。

【学习过程】

一、独立自主学习:请快速阅读课本P32---P33两种电荷相关内容,然后独立完成以下学

习任务。

1、用塑料笔杆与头发摩擦后靠近纸屑,纸屑被_________,是因为摩擦过的塑料笔杆带了

____ ,用摩擦的方法使物体带电,叫____________________。带电体有的性质。

2、自然界中只有___种电荷,把摩擦过的带的电荷,叫做正电荷;把

摩擦过的带的电荷,叫做负电荷。

3、课本P32的图15.1-1演示实验说明:电荷间的相互作用规律是:同种电荷互

相;异种电荷互相。

4、电荷的多少叫,单位是,该单位的符号是。电

子是带有最小负电荷的粒子,所带的电荷量是________________

请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙

解决。

二、合作互助学习:请仔细阅读课本P33--- P35,讨论完成以下内容

1、实验室里常用______________来检验物体是否带电。当把带电体接触该仪器的金属球时,

它的两片金属箔带种电荷而张开,由此可得它的工作原理是_________________

2、原子由和构成。如图甲所示,

荷,核外有个电子。由于正、负电荷在数量上,

所以对外不显电性。如果该原子失去一个电子,如图乙所示,

则该原子就因为缺少一个负电荷而带上1个电荷。

不同物质的两个物体相互摩擦时,一部分电子从一个物体转

甲乙移到另一个物体上,得电子的物体带电,失电子的带电。

摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体__________到另

一个物体。其实质就是电荷发生了转移。

3、容易导电的物体叫________;如________、人体、大地、酸碱盐溶液;金属导电靠的是

________。

不容易导电的物体叫________,如:________、玻璃、塑料等;在金属中部分电子可以脱离

原子核的束缚,而在金属内部自由移动,这种电子叫做。

三、展示引导学习

1、小组长要求组员在小组内站起来讨论交流,组长派代表给大家展示,展示过程中,大家

注意倾听。

2、其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。

3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

四、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后更正打分)

1、摩擦过的物体具有能__________ 的性质,这就是摩擦起电现象,自然界只存在两种电荷,与丝绸摩擦过的玻璃棒带的是__________电荷,将它与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近,将会_____________。

2、有甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球,用细线悬挂起来,它们之间的相互作用情况如下图所示,则甲、乙带________电荷,丙丁带________电荷(填“同种”或“异种”)。

甲乙丙丁

3、如右上图所示,一段下端散开,整体呈中性的塑料捆扎绳,用清洗干燥的手握住,自上而下的捋几次后,则下列说法中正确的是()

A、一部分塑料带正电,另一部分塑料带负电,整个塑料绳仍是呈现电中性

B、整个塑料绳不会带电

C、只是因为摩擦生热,使塑料绳受热变形呈散乱状态

D、手与塑料绳间发生电荷转移,使每根塑料绳带同种电荷而相互排斥散开

4、丝绸和玻璃棒摩擦后,玻璃棒带正电是因为()

A.玻璃棒中的原子核束缚电子的本领强,失去了电子;

B.丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上;

C.玻璃棒上的一些正电荷转移到丝绸上;

D.玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上。

5、下列各组物质中,通常情况下都属于导体的是()

A.人、大地、塑料

B.金属、油、橡胶

C.玻璃、油、陶瓷

D.大地、金属、盐水

教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。

五、课堂小结

1、本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?

2、老师对本节课进行评价

六、学习反思:

二、电流和电路

【学习目标】

1.知道电流是由电荷定向移动形成的,及电流的方向是怎样规定的;

2.知道电路由电源、用电器、开关和导线四部分组成,及各部分在电路的作用; 3.初步学会电路的画法:实物图和电路图。 【学习过程】 一、新课引入

器材:一个小灯泡、一个小电动机、一个开关、两节电池(带电池盒)和一些导线; 要求:连接二次电路,分别使小灯泡发光,使小电动机转动。灯泡、电动机要受用开关的控制,比比看哪个小组连接的最快。

先对子相互交流,再在小组内交流,小组内统一意见后,快速完成。

二、独立自主学习:请快速阅读课本P37---P38相关内容,然后独立完成以下学习任务。 1.电流是由电荷 形成的,物理学把_________ 移动的方向规定为电流方向;当电路闭合时,在电源____部,电流的方向是从 经过 流向电源_____________。

2.电路主要由 等四部分元件组成;在电路中,各部分元件作用不同,其中提供电能是 ,消耗电能叫 ,导电部分是 ,控制电路通断的叫 。

3.请列举出生活中你所知道的电源、用电器、开关有哪些?

电源:____________________;用电器:______________________;开关:__________________;

4.请画出以下几种常见电路元件在电路图中的符号: 电池:____________开关:______________ 灯泡:_______________电动机:__________ 5.请画出右图的电路图

请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还 有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习:请仔细观察课本P 39图15.2--6和友情提示,先讨论画图的规范格式,再独立完成下列问题,有疑问的可以请教自己的对子。

1、请你在图甲上用笔画线代替导线,将玩具电风扇的电路连接好。

2、请你根据实物图乙,将电路图画在虚线框内

3、电路的三种状态:用电器能够正常工作的电路叫做______________;电路中某处被切断,电流不能流通的电路叫做_________;直接用导线将电源的___________连接起来的情况叫做____________,可能会_________这是不允许的。

四、展示引导学习:

1、请结对子展示以上三个题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示,并说出做这些题应该注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

五、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后更正打分) 1.我们平常生活中说“开灯”是指把控制电灯的开关________

2.金属外壳的手电筒里的干电池是电路中的 ,则小灯泡是电路中的 ,按钮是电路中的 ,外壳是电路中的 。 3.是一个便携式充电器正在给手机电池充电,在充电过程中,该手机电池相当于电路中的 A 、电源 B 、开关 C 、导线 D 、用电器 4.用箭头标出下边实物电路中的电流方向。 5.图甲是玩具电风扇的电路图,请在图乙连接它的电路

6.请根据左图给出的电路图,将右图中的实物用笔画线代替导线连接起来。

教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。 六、课堂小结

1、本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?

2、老师对本节课进行评价 七、布置作业 P40:2、

3、

4、5 八、学习反思:

图甲

图乙

三、串联和并联

【学习目标】

1、能识别、连接串联和并联电路

2、认识开关在不同位置对电路的影响,了解串联和并联电路的特点和区别

3、初步学会画电路图和连接实物图

【学习过程】

一、独立自主学习:独立完成以下学习任务。

1、知识回顾:电路有____、______、______、_______部分组成。

2、请画出以下常用原件符号:

(1)灯泡__________(2)电池_________(3)开关_________(4)电阻___________ (5)电动机_________(6)电铃___________

3、将用电器首尾_______连接在电路中,叫做串联电路,在实际生活中,串联的电路有。将两个用电器的头和头相连、尾和尾相连,接入电路组成的电路,叫做_______联,两个用电器共用的那部分电路叫__________,叫支路。

请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。

二、合作互助学习:请阅读课本P42相关文字,先讨论两种电路连接,连好电路进行实验,再根据实验情况独立完成下列问题,有疑问的可以请教自己的对

子。

1、将电池、开关、导线连成如图所示电路

(1)、连接电路时,开关要,检查无误后,才能_____开关。

(2)、在本电路中,将开关闭合,则两盏灯的工作情况是怎样的?

______ _若将开关断开,则两盏灯又如何?

(3)、若取下其中的任意一只灯泡,另一只灯泡_________发光。

(4)、开关的位置改变了,其控制作用____________改变。

(5)、概括起来可得串联电路的特点是:电流____条路径;各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作,互相影响;开关控制整个电路,与位置_______关。

2、按课本图P42图15.3-4所示电路图连好电路

(1)观察所连接电路电流的路径有_____ 条;

(2)闭合干路开关,两个灯泡同时,断开开关,两个灯泡同时,说明干路开关控制。

(3)拧下一个灯泡后另一个灯泡(填“发光”、“不发光”),说明了在并联电路中,各用电器。(填“互相影响”或者“互不影响”)

(4)闭合干路开关后,再分别闭合各支路开关,发现相应支路的灯泡_______, 再分别断开各支路开关,发现相应支路的灯泡____________(填“发光”、“不发光”)。这说明各支路开关只能控制_________________。

(5)、概括起来可得并联电路的特点是:电流____条路径;各个用电器________(填“能”或

“不能”)独立工作,互不影响; 干路开关_______整个电路的用电器,支路开关只__________本支路的用电器。

三、展示引导学习:

1、请结对子展示以上问题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示,并说出你的依据。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

四、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后更正打分)

1、你留心观察过街道上的路灯吗?当其中的任意一盏灯发生故障时,其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是__ __联的。教室的各盏灯是联的。家里各个电器之间(如电视、空调、冰箱)是联的。

2、当我们连接电路时,为了安全,控制电路的开关应该处于_________状态

3、如图所示的四个电路图中,各开关都闭合后,两个灯泡串联的正确电路是:()

4、由一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线组成的电路,当开关闭合时,两灯都亮。当开关断开时,两灯都熄灭。下列说法正确的是()

A.两灯一定是串联 B.两灯可能是并联 C.两灯一定是串联 D.以上都不正确

5、将左下图中的蓄电池、开关、灯泡L1和L2串联起来组成电路,并画出它的电路图。

6、将右上图中的电源、开关、灯泡L1和L2并联起来组成电路,并画出它的电路图。

教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。

五、课堂小结

1、本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?

2、老师对本节课进行评价

六、布置作业P43:1、2、3、4

七、学习反思:

四、电流的测量

【学习目标】1、知道电流的概念、单位,会进行电流单位的换算; 2、通过实物观察认识电流表,并在实验中能正确使用电流表;

3、会对电流表正确读数。

【学习过程】

一、独立自主学习:请快速阅读课本P45-47内容及知识回顾,然后独立完成以下学习任务。 1、电荷在电路中定向移动形成电流。我们_______________________规定为电流的方向,电路中____________的移动方向与电流方向正好相反。电流是表示 的物理量,用字母______表示,在国际单位制里,电流的单位是 ,简称 ,用符号 表示。电流的单位还有 、 等1A=_______Ma=____________μA 。

2、电流的测量用__________,它的表示符号是_________,它必须__________在被测电路中,电流从它的____________流进,从__________流出,_________(填“能”或“不能”)把它直接接在电源的两极。

请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。

二、合作互助学习:请仔细观察课本,独立完成下列问题,有疑问的可以请教自己的对子。 1、观察电流表

(1)三个接线柱: 、 、 。 (2)若接“-”和“0.6”,量程为 , 选用这一量程时,表盘上每大格表示________A ,

每一小格表示________A ,分度值为 。

(3)若接“-”和“ 3 ”,量程为 , 选用这一量程时,表盘上每大格表示____A ,每一小格表示_______A ,分度值为 。

2、如图,甲表的示数 ,乙表的示数 。

3、使用电流表测量电流时应注意: (1)使用前,要检查表的指针是否

0”刻度的左边,则会使测量值 。

(2)电流表必须 联在被测电路中

(3

从标有“-”接线柱流入,从“+”接线柱流出电流表,会_____________

(4

量程把表接入电路,若表的指针不超过量程时再接牢.若指示值偏小,最好改用___________进行测量.如果被测电流超过了电流表的量程,会_____________ (5)绝对不允许不经过

_________ 而将表的两个接线柱直接连接到电源两极上 注:电流表的电阻很小,相当于导线。 三、展示引导学习:

1、请结对子展示以上问题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示,并强调注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑或补充,并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

四、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后更正打分)

1.单位换算:(1)2.5A= mA;(2)300μA= mA

2.电流表是测量的仪器,它的电路符号是。

3.使用电流表时应注意; ①电流必须从电流表的接线柱流入,从接线柱流出,否则,表针将;

②被测电流值不能超过电流表的量程,实验室用的电流表有两个量程,分别是

和;

③电流表应联在电路中使用;

④绝对不能直接把电流表接在上。

4.如图所示连入某电路的电流表,使用的是和两个

接线柱,量程是,刻度盘上每个大格表示安

培,每个小格表示安培,若通过电流表的电流是1.2

安培,请你在图示刻度盘上画出表针的位置。

5.用电流表测量电路中的电流时,一个同学接入电路的电流表

的是0---0.6A量程,而另一个同学却按0—3A量程读成了2.4A,那么,实际测量的电流应为()

A、2.4A;

B、24A;

C、0.24A;

D、0.48A

6. 如图所示,用电流表测量通过灯L1的电流的电路,其中正确是( )

教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。

五、课堂小结

1、本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?

2、老师对本节课进行评价

六、布置作业课本P48动手动脑学物理1-4 题

七、学习反思:

五、串、并联电路中电流的规律

【学习目标】1、知道如何探究串并联电路中电流的规律。

2、会用串并联电路中电流的规律分析有关问题。

【学习过程】

一、新课引入:观察老师出示的两个事先连接好的实物电路,说出电路的连接方式,闭合

开关后灯泡的亮度一样吗?请猜猜这两种情况下通过灯泡中的电流可能有什么关系?

先对子相互交流,再小组内交流。

二、独立自主学习:请快速阅读课本P49---P50的相关内容,然后独思考以下问题,把你的想法用语言表述出来。

1、如右上图,两个灯泡是串联起来接到电源上的。流过串联电路

A、B、C各点电流的大小有什么关系?你有哪些猜想或假设?你准备

怎样具体设计实验来验证你的猜想?对灯泡的选择有什么要求?

2、如右下图,两个灯泡是并联起来接到电源上的。流过A、B、C各

点电流的大小有什么关系?你有哪些猜想或假设?你准备怎样具体

设计实验来验证你的猜想?对灯泡的选择有什么要求?

先结对子相互交流,然后在组内展示质疑,若小组内的意见不统一,

请提出来,请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习:请快速确定组内实验计划,分工合作进行实验,作好记录,分析实验数据得出结论,并对实验进行评估。

1、进行实验收集证据:在进行试验的实际操作中,要如实记录实验数据,还要把实验操作中出现的问题扼要地记录下来,以便改进试验,或在分析数据时使用。

分析实验的数据论证,得出结论:

2、仿照前面实验,探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。在进行试验的实际操作中,要如实记录实验数据,还要把实验操作中出现的问题扼要地记录下来,以便改进试验,或在分析数据时使用。

点的电流

3、评估:在得出结论后,应该思考:试验设计有没有不合理的地方?操作中有没有什么失误?测量结果是不是可靠?然后把这些思考的内容,简要地记录下来。

四、展示引导学习:

1、请结对子展示以问题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示,并说出应该注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

五、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后更正打分) 1、如图甲所示,L 1、L 2是______联的。若要测量流进L 1的电流,应把_____点断开接上电流表;若要测量流进L2的电流,应把______点断开接上电流表;若要测量流向负极的电流,应把_____点断开接上电流表。

如图乙所示,L1、L2是______联的。若要测量通过L1的电流,应把电流表接在_____点上;

测量L2时,电流表应接在______点上;若要测干路电流应把电流表接在_____或______点。 2.某串彩灯串联着15只小灯泡,通过第一只小灯泡的电流是150mA ,通过第15只灯泡的电流是 mA 。

3、在下图(甲)所示的电路中,A 1的示数为1.2A ,A 2的示数如图(乙)所示.下列判断正确的是( ) A.通过L 1电流为0.7A B.通过L 1电流为1.2A C.过L 2电流为1.2A D.通过L 2电流为2.5A

4.小丽同学进行探究实验的电路如图所示,她用电流表分别在A 、B 、C 三处测得电流如下表。请帮她完成如下几项工作:

(1)比较上表数据,可以得出结论: 。 (2)小丽把电流表接入A 点,当闭合开关时,发现电流表指针如图甲所示,出现这故障的原因是 。

教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。 六、课堂小结

1、本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?

2、老师对本节课进行评价

七、布置作业 P51:1、2 八、学习反思:

六、电流和电路复习

【复习目标】1、知道自然界中有两种电荷

2、会使用电流表测量电路中的电流

3、会识别串联电路和并联电路以及电流特点,会进行简单的电路连接,会画

电路图。

【学习过程】

一、独立自主学习:请快速独立完成以下学习任务。

1.自然界中只有 种电荷。用 摩擦过的 带的电荷叫正电荷;用 摩擦过的 带的电荷叫负电荷;同种电荷互相 ,异种电荷互相 。 2. 叫电量,单位是 ,单位的符号是 。

3.验电器的原理是 ,验电器的作用是 。

4.电流是表示_______的物理量,通常用字母______代表,它的单位是_____,简称_____,符号是______。其他常用的电流单位是______、______。1mA=______A ;1μA=_______A

5..测量电流的仪表叫_______。 实验室用的电流表一般有两个量程和三个接线柱,接0~0 .6A 时每大格为_____A ,每小格为___A ;接0~3A 时每大格为______A ,每小格为______A 。

6.电流表使用时:① 电流表要______联在电路中;②“+”、“—”接线柱接法要正确;电流从______入、______出;③被测电流不能超过电流表的______;④绝对不允许不经用电器而把电流表______连到电源的两极上.

7.将电路元件逐个首尾顺次的连接起来的电路叫做______电路。在这种电路中,电流路线有______(选填“一条”、“多条”),各用电器工作________(选填“彼此独立”、“相互制约”)。 8.连接电路时,在接线过程中,开关应该是_______的,经检查电路连接无误后,再_______开关。

9.在串联电路中,当开关连接在电路中的不同位置时,它所起的控制作用是_______的。( 10.将电路元件并列地连接起来的电路叫做______电路。在这种电路中,电流路线有______(选填“一条”、“多条”),各用电器___________(选填“彼此独立”、“相互制约”)。 11.要使几个用电器在工作时互不影响,这几个用电器必须______联。在并联电路中,干路中的开关和支路中的开关的作用是_______的。(填“相同”或“不同”) 12.串联电路中各点的电流________,即_____________;并联电路中干路电流等于各支路电流_______,即_____________。

请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习:请独立完成下列问题,有疑问的可以请教自己的对子。 1、如图1所示电路中,当开关S 1、S 2均闭合后,则 ( ) A .L 1、L 2都能发光 B.L 1、L 2都不能发光

C.L l 能发光,L 2不能发光

D.L l 不能发光,L 2能发光

2、 一般家用电吹风机都有冷热两档,带扇叶的电动机产生风,电阻R 产生热,冷热风能方便转换,下面图2中能正确反映点吹风机的特点的电路图是( )

图2

3、 如图3所示的电路中,下列说法中正确的是( )

A.S 闭合后,L 1、L 2并联且都能发光

B.S 闭合后,电路将发生短路

C.要使L 1、L 2串联,可去掉导线 a

D.若将导线 M 从接线柱 B 改接到接线柱 A 上,则电路发生短路

4、如图甲所示的电路图,L 1和L 2是________连接的。开关闭合时,两个电流表的示数分别如图乙和图丙,判断A 2表的读数是_____;流过灯L 2的电流大小是_____。

1、请结对子展示以上三个题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示,其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。

3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

五、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后更正打分) 1、用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂的轻质小球,小球被

吸引,那么小球可能带 电,也有可能 。 2、如图所示,当开关________闭合,其它开关断开时,L 1、L 2串联;当开关_______闭合,其它开关断开时L 1、L 2并联,如果同时闭合开关_________,将会发生短路。 3、抽油烟机装有照明灯和排气扇。使用中,有时需要它们单独工作,有时需要它们同时工作。如图所示的四个电路中,你认为符合上述要求的是( ) 4、按要求画出电路图,并连接实物图。

要求:电灯L 1、L 2并联,电流表A 1测L 1的电流,电流表A 2测干路的电流,S 为干路开关。

教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。 六、课堂小结

1、本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?

2、老师对本节课进行评价 七、学习反思:

乙 丙

第十五章《电流和电路》单元测试

1.如图1所示电路中,A 、B 为两个金属夹,分别在两金属夹之间

接入硬币、铅笔芯、橡皮或塑料尺,闭合开关后观察小灯泡是否发光。在观察到小灯泡发光时,两金属夹之间接入的可能是 A .硬币或橡皮 B .铅笔芯或硬币 C .橡皮或塑料尺 D .塑料尺或铅笔芯 2.关于电荷的认识,下面的说法错误的是

A .自然界只有两种电荷

B .同种电荷相互排斥

C .电流都是由负电荷定向移动形成的

D .把正电荷定向移动的方向规定为电流方向 3.下列用电器中,在正常工作时,电流最接近0.2A 的是

A .手电筒

B .家用空调器

C .电吹风

D .家用电冰箱

4.在如图2所示的电路中,开关闭合后,两个灯泡串联的电路是

5. 几盏灯接入同一电路,其中一盏灯的灯丝断了不亮,其余几盏灯仍正常发光,则 A .坏的灯与其余的灯一定是串联的 B .其余的灯一定是串联的 C .坏的灯与其余的灯一定是并联的 D .其余的灯一定是并联的

6.如图3所示,电冰箱门框上有一个通过冰箱门来控制的开关,当冰箱门打开时,与开关相连的弹簧伸长,开关闭合使冰箱内的照明灯发光;当冰箱门关闭时,弹簧被压缩,开关断

开使冰箱内的照明灯熄灭。图4中符合要求的电路是

7.如图5所示,电路中能正确测出通过灯L 2的电流的是

8.如图6的电路中,电流表测量的是

A .通过灯L 1的电流

B .通过灯L 2的电流

C .通过灯L 1和灯L 2的电流之和

A B C D 图2

图1

图5 A B C D

A B 图4 C D

1 2

8

图10 D .电源供给电路的总电流

9.下列关于电流表使用的说法中,错误的是 A .电流表要串联在电路中使用 B .电流表可以直接接在电源两极上

C .若表针向右猛偏,超过表盘上的最大电流,则要换用较大的量程

D .要使电流从电流表的正接线柱流进,从负接线柱流出

10.如图7所示电路,开关闭合后,两个灯泡都能发光,电流表A 和A 1、A 2的示数分别为I 、I 1和I 2,则下列关系正确的是 A .I > I 1 > I 2 B .I > I 1 + I 2 C .I = I 1 = I 2 D .I = I 1 + I 2

11.如图8所示的电路,闭合开关S 1和S 2后,下列分析正确的是 A .小灯泡亮、电铃响 B .小灯泡亮、电铃不响 C .小灯泡不亮、电铃响 D .小灯泡不亮、电铃不响 二、填空作图题(每空1分,共15分)

12.通过摩擦使一个物体带负电的原因是 。如图9所示,将塑料绳一端扎紧,另一端尽可能撕成更多的细丝。用手从上向下捋几次,观察到细丝蓬散开来,是因为细丝与手摩擦后带 (选填“同”或“异”)种电荷而相互 。

13.一般的电路由电源、 、 和开关组成。只有电路 时,电路中才有电流。在电源外部,电流的方向从 经过用电器流向 。 14.如图10所示电路中 (1)若使L 1、L 2串联,则应闭合 ,断开 ; (2)若使L 1、L 2并联,则应闭合 ,断开 ; (3)如果只闭合S 1而断开S 2、S 3,则灯 亮;

15.小明家中有一台冰箱,一台彩色电视机,一台洗衣机和两盏灯,正常工作时电流分别是1.7A ,200mA ,1.3A ,0.18A 和45mA ,如果干路中的电流不允许超过5A ,那么这些用电器 (选填“能”、“不能”)同时使用。原因是 。 三、作图题(2x2分=4分)16.根据图11电路图连接图12中的实物。 17.图13是测量L 1的电流的电路图,请把图14中的实物图连接好。

图12

11

图9

四、解析题(共5分)

18.如图15所示的电路图,闭合开关后,电流表A2示数如图16甲所示为,电流表A1示数如图16乙所示为。试说明:

(1)通过L1的电流是多少?

(2)电流表A3应选择什么量程?

四、实验探究题(共14分)

19.小华在探究串联电路的电流规律时,连接了如图17的电路,

请你帮他分析这个电路中的问题。

(1)图中电路连接有错误,请你找出来并在连接线上画“×”

(2)若按这样的错误连接,闭合开关后,会看到的现象是:灯泡

L1,L2_ __ ,选填“发光”或“不发光”)

(3)若按这样的错误连接,容易造成什么危害?_ _ _

(4)在拆接电路时,开关必须__ __ _。

20.小明和小红都做“探究并联电路电流特点”的实验,如图18是小红“探究并联电路电流特点”实验时未连好的电路,现要求灯L1和灯L2并联,且用电流表测灯L2中的电流。(1)请你用笔画线表示导线完成电路连接。

(2)闭合开关后小红发现电流表如图19a所示,出现这个现象的原因是;

若电流表的示数如图19b所示,则小红下一步的操作是。

图18 图19

人教版九年级物理第十五章《电流和电路》

(3

从实验数据可以看出并联电路的电流特点是: 。 (4根据的实验数据可知:I 1=I 2,于是小明断定“并联电路中各支路的电流一定相等”。 认为这结论合理吗?

主要存在什么问题? 选做题

1、.在日常生活中,人们常说“开灯”、“关灯”,其物理含义是( ) A .开灯是指断开开关,关灯是指闭合开关 B .开灯和关灯都是指闭合开关 C .开灯是指闭合开关,关灯是指断开开关 D .开灯和关灯都是指断开开关

2.小明准备在前后门安装两只声音不同的电铃,希望能从铃声分辨出是前门来客还是后门来人,设计的电路图正确的是( )

3.楼道里,夜间只是偶尔有人经过,电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成“光控开关”,天黑时自动闭合;天亮时自动断开。利用声敏材料制成“声控开关”,当有人走动发出声音时,自动闭合;无人走动时,自动断开。若将这两个开关配合使用(如图5),就可以使楼道灯变得“智能化”,这种“智能”电路正确的是( )

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