虫趣

昆虫记读后感600字初二

昆虫记读后感600字初二 当我翻开这本书的第一页时，我就知道一定会被它深深地迷住。果然，我爱不释手，读了一遍又一遍，被它的故事、动物和人迷住了。 这是一本描述昆虫的书，第一次读《昆虫记》，故事像光一样透射到了我的心里。我一会儿被昆虫的愚蠢逗笑；一会儿被昆虫、动物的母爱而感动；更让我恍然大悟的是昆虫的世界竟是那么奇妙，迫使我立志要像法布尔一样，细心观察，发现生活中的美与奥妙。 接着读《昆虫记》，我仿佛仰望星空，走进了昆虫的世界。平常那些被我们忽略的角落，其实都是一个个五彩缤纷、充满生命的乐园，让我感到梦幻般的神奇，这不是一个现实的童话世界吗？确实，像童话一样，《昆虫记》是一个个有趣的小故事：凶残的蟑螂，大家都有些害怕它，然而它在幼儿时，也会掉入渺小蚂蚁的魔爪。可爱的小毛虫，很会想办法，一个接一个吐出丝做路标，可一旦丝被其他昆虫“动了手脚”，它们便找不到回家的路，固执地跟着丝走。 相比《昆虫记》的精彩内容，我却更敬佩它的作者让·亨利·卡西米尔·法布尔。他是法国杰出的昆虫学家，拥有昆虫诗人的美称。令我没想到的是，法布尔出生于一户农民家庭。年幼的法布尔因家境贫困而使学业无法继续，但他抓紧一切时间自学，因为法布尔对昆虫的喜爱，萌生了他毕生研究昆虫的伟大志向，让他生活的每一天每一夜，都安静地研究，艰辛的付出，持之以恒地努力，换来的是丰硕的果实——我们今天看的《昆虫记》。 法布尔笔下形形色色的昆虫，已不再是大自然下的渺小的虫子，而是一个个顽强乐观的生命，他在表现昆虫世界的同时更传达了他对生活的思考与感悟。 我叹服法布尔，叹服他那种坚持不懈，执着追求真理的科学态度。在这本书里，无论是作者还是昆虫都告诉我了人生的哲理：“一方面用人性关照虫性，在昆虫身

盘尾丝虫病(专业知识值得参考借鉴)

本文极具参考价值，如若有用请打赏支持我们！不胜感激！ 盘尾丝虫病(专业知识值得参考借鉴) 一概述盘尾丝虫病是旋盘尾线虫寄生于人体皮肤、皮下组织和眼部所致苔藓样皮炎、皮下结节和视力障碍为特征的寄生虫病，又称河盲症或瞎眼丝虫病。广泛流行于非洲和热带美洲，在流行区可造成5%～20%的成人失明。传播媒介为蚋。 二病因旋盘尾线虫雌雄成虫常成对或数条扭结成团，寄生在人体皮下组织，雌虫受精后产生微丝蚴。每当雌蚋叮人吸血时，微丝蚴即随组织进入蚋的支囊，通过中肠，经血腔达到胸肌，经两次蜕皮发育为感染期幼虫并移至蚋的下唇。当蚋再叮人时，幼虫自蚋下唇逸出并进入人体皮肤而感染。成虫和微丝蚴对人均有致病作用，尤以后者为重。成虫寄生于皮下组织中的淋巴管汇合处，局部引起炎症反应，纤维组织增生，形成包围虫体的纤维结节。微丝蚴除寄生在成虫附近的结缔组织中外，还可移行到其他部位的皮肤、皮下组织、皮肤淋巴管及眼球。微丝蚴可侵犯眼部可导致视力障碍和失明。 三临床表现感染后经3～15个月的潜伏期出现临床症状，主要局限为皮肤、淋巴结和眼。 1.皮肤损害 成虫寄生于皮下组织中的淋巴管汇合处，局部引起炎症反应，纤维组织增生，形成包围虫体的纤维结节，结节直径为2～25mm，或更大，无痛，质较硬，其内含两至数条成虫及许多微丝蚴。结节数多为3～6个，亦有上百个者，可见于身体任何部位。微丝蚴的代谢产物或其死亡后的毒性物质可引起皮肤过敏反应，并可导致严重皮炎。皮疹可发生于脸、颈肩等部位，初剧痒，最终形成边缘色素沉着中央色素减退的斑片，外观形似豹皮，故又称豹皮症。继之皮肤增厚、变色裂口，最后皮肤失去弹性，皱缩如老人。 2.淋巴结病变 淋巴结可肿大，坚实，无痛，内含微丝蚴，这是盘尾丝虫病的典型特征。此外，尚可引起阴囊鞘膜积液、外生殖器象皮肿、疝气（特别是股疝）。 3.眼部损害 是盘尾丝虫最严重的病损，此系微丝蚴从邻近组织进入眼部，活微丝蚴机械性损害、微丝蚴的分泌物或其死亡后的抗原性物质和毒性物质等引起眼部损害，发展较缓慢，大多数患者的年龄超过40岁。微丝蚴从皮肤经结膜进入角膜，或经血流或眼睫状体血管和神经的鞘进入眼的后部，在微丝蚴

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》

教学资料参考范本 幼儿园小班数学《风趣的图形宝宝》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 设计意图： 小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。 活动目标： 1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。 2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。 3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的欢乐。 活动准备： 1、五筐各种图形的操作材料 2、三张拼合的几何图形创意画 3、小房子一个（里面有各种各样的图形） 活动重点：幼儿对几何图形的认识 活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案

活动过程： 一、以小动物引出主题 1、小白兔引起幼儿兴趣 教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新房子幽美吗？” 2、教师提问： 教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪？ 请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。 （正方形、圆形、三角形） 二、复习图形 1、教师提问： 教师：这座房子可奇特了，看看她房子里都有谁？ 教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。 2、教师介绍游戏的规则： 教师：你想不想和图形宝宝做游戏那？（幼儿回答：想）教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？游戏进行三 次，三角形、圆形、正方形。 （此环节解决重点。） 三、几何图形的拼合 1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。

《昆虫记》读后感优秀范文5篇600字

《昆虫记》读后感优秀范文5篇600字 大家有没有阅读过昆虫记，那么有没有写过关于昆虫记的读后感。以下是小编整理的读后感范文5篇，希望能够分享给大家进行参考。 当我翻开这本书的第一页时，我就知道一定会被它深深地迷住。果然，我爱不释手，读了一遍又一遍，被它的故事、动物和人迷住了。这是一本描述昆虫的书，第一次读《昆虫记》，故事像光一样透射到了我的心里。我一会儿被昆虫的愚蠢逗笑;一会儿被昆虫、动物的母爱而感动;更让我恍然大悟的是昆虫的世界竟是那么奇妙，迫使我立志要像法布尔一样，细心观察，发现生活中的美与奥妙。接着读《昆虫记》，我仿佛仰望星空，走进了昆虫的世界。平常那些被我们忽略的角落，其实都是一个个五彩缤纷、充满生命的乐园，让 我感到梦幻般的神奇，这不是一个现实的童话世界吗?确实，像童话一样，《昆虫记》是 一个个有趣的小故事：凶残的蟑螂，大家都有些害怕它，然而它在幼儿时，也会掉入渺小蚂蚁的魔爪。可爱的小毛虫，很会想办法，一个接一个吐出丝做路标，可一旦丝被其他昆虫“动了手脚”，它们便找不到回家的路，固执地跟着丝走。相比《昆虫记》的精彩内容， 我却更敬佩它的作者让·亨利·卡西米尔·法布尔。他是法国杰出的昆虫学家，拥有昆虫诗人 的美称。令我没想到的是，法布尔出生于一户农民家庭。年幼的法布尔因家境贫困而使学业无法继续，但他抓紧一切时间自学，因为法布尔对昆虫的喜爱，萌生了他毕生研究昆虫的伟大志向，让他生活的每一天每一夜，都安静地研究，艰辛的付出，持之以恒地努力，换来的是丰硕的果实——我们今天看的《昆虫记》。法布尔笔下形形色色的昆虫，已不再是大自然下的渺小的虫子，而是一个个顽强乐观的生命，他在表现昆虫世界的同时更传达 了他对生活的思考与感悟。我叹服法布尔，叹服他那种坚持不懈，执着追求真理的科学态度。在这本书里，无论是作者还是昆虫都告诉我了人生的哲理：“一方面用人性关照虫性，在昆虫身上倾注了深刻的人文关怀，另一方面又用虫性反观人类生活，睿智的哲思跃然纸上。”大自然的生物无不给我们产生了深刻地启示，尊重自然，敬畏生命才能使人与自然 一同存在于这个美丽的星球上。 如果说一个人耗费一生来研究某件事情，已经是一个奇迹了，但如果因此而写出厚厚 的书籍，更是奇迹中的奇迹了!“十一”国庆长假，贺老师让我们看《昆虫记》，使我有幸遇 到了一个奇迹创造者——法布尔。《昆虫记》讲述了法布尔细致入微地观察着他所喜欢的 每一类昆虫，并记录了许多平时发现不了的奥秘，如蝉其实没有知觉，黄蜂腹部有条含毒 刺的沟，孔雀蛾不会吃东西……。昆虫世界真的包罗万象，令人称奇!在许多篇昆虫记中， 我最喜欢的是“小鬼”恩布沙。恩布沙是一种细长、摇摆不停的昆虫，非常怕冷，对于生活 要求很低，一只苍蝇就可让它吃好几天了，这种适应自然的精神真值得我学习。它还有个 特性，就是一旦被囚禁，就会用后爪握住铁丝倒挂着，直到死亡才落下来。自由对一只昆 虫这么重要，想起以前我囚禁过昆虫，我内心不由得低下了头。另外，我还喜欢滚球球的

昆虫分类表

昆虫分类表 1.原尾目Protura 古蚖科Eosentomidae 蚖科Acerentomidae 始蚖科Protentomidae 2.缨尾目Thysanura 毛衣鱼科Lepidotrichidae 衣鱼科Lepismatidae 光衣鱼科Maindroniidae 土衣鱼科Nicoletiidae 双尾目Entotrophi 双尾虫科Campodeidae 铗尾虫科Japygidae 原铗尾虫科Projapygidae 3.弹尾目Collembola 球角跳虫科Hypogastruridae 长角跳虫科Entomobryidae 滨跳虫科Actaletidae 鳞跳虫科Tomoceridae 等节跳虫科Isotomidae 跳虫科Poduridae 地跳虫科Oncopoduridae 圆跳虫科Sminthuridae 伪圆跳虫科Dicyrtomidae 短角跳虫科Neelidae 4.蜉蝣目Ephemeroptera 褶缘蜉蝣科Palingeniidae 网脉蜉蝣科Polymitarcidae 蜉蝣科Ephemeridae 花鳃蜉蝣科Potamanthidae 鲎蜉蝣科Prosopistomatidae 四节蜉蝣科Baetidae 细蜉蝣科Caenidae 褐蜉蝣科Leptophlebiidae 小蜉蝣科Ephemerellidae 寡脉蜉蝣科Oligoneuridae 圆裳蜉蝣科Baetiscidae 短丝蜉蝣科Siphluridae 长手蜉蝣科Ametropodidae 扁蜉蝣科Heptageniidae 5.蜻蛉目Odonata 原蟌科Protoneuridae 细蟌科Coenagrionidae 综蟌科Synlestidae 山蟌科Megapodagrionidae 丝蟌科Lestidae 畸痣蟌科Psudostigmatidae 拟丝蟌科Lestoideidae 短脉蟌科Platystictidae 扇蟌科Platycnemididae 丽蟌科Amphipterygidae 隼蟌科Chlorocyphidae 溪蟌科Epallagidae 美蟌科Polythoridae 色蟌科Agrionidae 沼蟌科Heliocharitidae 歧蟌科Hemiphlebiidae 蟌蜓科Epiophlebiidae 古蜓科Petaluridae 春蜓科Gomphidae 大蜓科Cordulegastridae 蜓科AEshnidae 伪蜻蛉科Corduliidae 蜻科Libellulidae 6.襀翅目Plecoptera 石蝇科Perlid? 大石蝇科Pteronarcidae 原石蝇科Eustheniidae 澳石蝇科Austroperlidae 扁石蝇科Peltoperlidae 扇石蝇科Leptoperlidae 黑石蝇科Capniidae 短尾石蝇科Nemouridae 卷石蝇科Leuctridae 带石蝇科Taeniopterygidae 7.蜚蠊目Blattaria 匍蜚蠊科Blaberidae 尖翅蜚蠊科Oxyhaloidae 角腹蜚蠊科Panchloridae 光蜚蠊科Epilampridae 硕蜚蠊科Nyctiboridae 球蜚蠊科Persphaeiidae 甲蜚蠊科Diplopteridae 硬蜚蠊科Panesthiidae 隐尾蜚蠊科Cryptocercidae 姬蠊科Phyllodromiidae 空蠊科Areolariidae 小蜚蠊科Chorisoneuridae 斜翅蜚蠊科Ectobiidae 拟蜚蠊科Nothoblattidae 蚁巢蜚蠊科Attaphilidae 蜚蠊科Blattidae 原蜚蠊科Archiblattidae 穴蜚蠊科Nocticolodae 旋翅蜚蠊科Oulopterygidae 纤蜚蠊科Latindiidae 伟蜚蠊科Homooegamiidae 隆背蜚蠊科Polyphagidae 克莱蜚蠊科Corydiidae 蚁友蜚蠊科Atticolidae 结翅蜚蠊科Euthyrrhaphidae 8.直翅目Orthoptera 螳螂科Manteidae 蛩蠊科Grylloblattidae 螽蟴科Tettigoniidae 蟋螽科Gryllacridae 蟋蟀科Gryllidae 蚁蟋科Myrmecophilidae 树蟋科Oecanthidae 钲蟋科Mogoplistidae 草蟋科Trigonidiidae 丛蟋科Eneopteridae 沙螽科Stenopelmatidae 瘦螽科Phasmodidae 蝼蛄科Gryllotalpidae 蚤蝗科Tridactylidae 短足蝼科Cylindrachetidae 蝗科Acrididae 菱蝗科Tetrigidae 枝蝗科Proscopiidae 牛蝗科Pneumoridae 杆?科Bacillidae 叶?科Phyllidae ?科Phasmatidae 棒?科Bacunculidae 枝?科Bacteriidae 新?科Timemidae 9.革翅目Dermaptera 棘螋科Echinosomatidae 毛螋科Pyragridae 大尾蠼螋科Pygidicranidae 卡西蠼螋科Karschiellidae 安娜蠼螋科Anataeliidae 丝尾蠼螋科Diplatyidae 扁蠼螋科Apachyidae 帕拉蠼螋科Platylabiidae 阿罗蠼螋科Allostethidae 伊斯蠼螋科Esphalmenidae 普萨蠼螋科Psalididae 球螋科Labiduridae 帕利蠼螋科Parisolabidae 分臀螋科Brachylabidae

《萤火虫》教案

《萤火虫》教学设计 ● 教学目标 （一）知识与能力：体会说明文的语言。 （二）过程与方法：了解说明文的论述手法。 （三）情感态度与价值观：1．把握说明文的写作方法。2．体会说明文的写作语言。 教学重难点：1．理清课文思路。2．了解说明文的论述手法。 教学难点：萤火虫的发光原理。 ● 教学方法：问题讨论法 ● 教学结构与过程 （课堂导入）：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。 一、整体感知 1．检查预习 贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。 2．粗读课文，大概了解文意。 3．整理文章思路。 提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。 接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。 然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。 最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。

二、精读课文 1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？ 提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 2．萤火虫的发光原理是什么？ 提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。 3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？ 提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。 4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？ 提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。 三、研讨欣赏 体会说明文的语言。 1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。 2．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜…… 3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。 提示：说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。 1．能够发光的，不能发光的2．大抵3．几乎

幼儿园教案 有趣的影子

《有趣的影子》教学设计 赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅 设计意图: 玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入：影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。 在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。活动目标： 1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。 2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。 3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。 活动重点难点： 1、知道影子与光源物体三者之间的关系。 2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。教学准备: 1、每人一个小手电筒,一张白纸. 2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个. 3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒. 教学过程: 一、幼儿自由玩影子 1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子(放伴奏音乐) 2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢(导入课题) 二、了解影子是怎样产生的 1、小小实验 教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有 教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有 提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的 小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。 2、帮助小猫 (出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗 幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性

幼儿园小班数学《有趣的图形》

幼儿园小班数学《有趣的图形》 活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并根据图形的特征进行分类。 3、能利用三种图形组合变化出新形象，体验拼图游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 活动准备： 物质准备： 1、课件 2、三种图形的大卡片 3、三种图形的小卡片若干、白纸一张 知识准备： 活动过程： 一、活动导入。今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生

点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）看到XX小朋友会变魔术，吴

萤火虫的梦：第二章

萤火虫的梦：第二章 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《第二章》 在警察和赵校长耐心的解劝中，乔一基本了解了事故的原委。 李小山是个年轻睿智的老师，走上讲坛后，他从不主张让学生读死书，他注重实践，不拘形式，常常把课堂搬到室外，轻松而活泼，很受学生喜欢。两年来，成绩出奇得好，荣誉接踵而来，“市教学能手”、“市优秀教师”、“初中语文学科带头人”……连他自己都想不到，自己竟是教育大厦中的一块好砖。 成功的甜头让李小山胆子越来越大。这天李小山讲贾祖璋的《萤火虫》，一个女生突然打断他：“老师，萤火虫究竟是什么样子的？”一石激起千层浪，大家交头接耳，议论纷纷，虽然文中对萤火虫的介绍很细致，但是眼前的孩子整天被围困在钢筋水泥搭成的楼宇间，提出这样的问题不足为怪。在那个一支粉笔打天下的年代里，这个问题对教师的确是一种考验。 好在李小山出生在农村，对萤火虫的记忆尤为深刻。每到夏季，在家乡的荒野里、田间地头、小河鱼

塘、麦场树林，到处都可以看到发着绿荧荧光亮的萤火虫。晚风习习，李小山带着小瓶，拉着姐姐小林在屋后的田边纵情地奔跑着，追逐着，捕捉着萤火虫。小小萤火虫，一身黑衣，后尾肚下发着一闪一闪的冷光，它那像电棒一样黄绿色的光，给他带来了无限遐想。他多么想自己也能像萤火虫那样生出一对翅膀，飞入繁星点点的夜空看看啊。姐姐说，长大可以当飞行员，能驾着飞机飞上天。于是，在他幼稚的童心中，悄悄埋下了飞行员的种子。有时跑累了，他和姐姐相互依偎着坐在青草丛里，点数自己的战果，胜利的多数是他。有时，他靠在姐姐背上，望着满天星斗，听姐姐哼唱伊能静的《萤火虫》——萤火虫萤火虫慢慢飞，夏夜里夏夜里风轻吹，怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光……李小山情不自禁地讲述着他对萤火虫的记忆，最后还学着姐姐的调子哼起那首甜美的歌，唱得他自己眼睛都湿润了。他不知道，自己有没有给孩子们讲清萤火虫的样子，却深深将他们带入那种诗一般美好的意境。 下课后，孩子们围着他：“李老师，什么时候带我们去你家乡看看萤火虫啊？那么美……”李小山不敢答应他们，在家乡那片美丽的原野上，有他太多伤感的记忆，他不知道该如何面对。他耐心地告诉孩子们，

幼儿园数学《有趣的图形》教学设计

幼儿园数学《有趣的图形》教学设计 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 一、活动导入。 今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝。 1、圆形宝宝长得什么样？，它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？ 2、三角形宝宝长得什么样？我们数数三角形有几条边？有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？ 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？ 你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？ 幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图1、图2，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给

幼儿园大班科学教案《有趣的影子》

幼儿园大班科学教案《有趣的影子》 一、活动目的： 1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。 2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。 3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。 二、活动材料： 1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。 2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。 3、无影灯图片若干张。 三、活动过程： 1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。 师：你知道影子是什么样的吗？ 师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？ 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果） 师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。 （示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。 （示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。 3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。 玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。 4、影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？ 5、延伸活动：踩影子。 6、亲子活动：制作影子钟 四、注意事项

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。 五、知识背景材料： 影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。 当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。

幼儿园小班教案有趣的图形

幼儿园小班教案有趣的图形让幼儿尝试对图形进行组合拼搭。结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。下面是小编分享的幼儿园小班有趣的图形教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班有趣的图形教案范文一1、尝试对图形进行组合拼搭。 2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。 《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶 一、图形捉迷藏 1、点击课件，出现三个图形 你认识它们吗?它们是什么形状? 小结：它们是正方形、圆形和三角形。 2、找图形 ------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们? 小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。 二、图形宝宝帮大忙 1、宝宝想玩滑滑梯 滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转) 小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要

的样子。 2、汽车轮胎坏了 谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形? 小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。 三、拼出正方形 电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。 请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。 小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。 儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么? 抛问： 1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点? 2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?(

美术电子教案《虫趣》

南芬区小学美术学科导学预案学校苗可秀学校年级二年级备课人董玲丽 课型新授课题虫趣课时 1 教材分析 本课属于造型?表现学习领域。在美丽的大自然有这各种各样、稀奇古怪的虫子，有的虫子外形奇特，有的虫子花纹美丽，有的虫子习性古怪。本节课借助这些特点激发学生有兴趣进一步了解虫子，想去表现虫子。 学情分析 提高学生的观察分析能力，合作交流能力，综合探索能力及创新能力，在表现虫子的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。 教学目标1、让学生欣赏大自然中这各不同外形、花纹、色彩的虫子，并了解其生活习性，从而感受大自然的奇妙。让学生在对比过程中，学会观察、了解生活中的虫子与绘画中的虫子的不同之处； 2、让学生学会用夸张变形的而方法描绘虫趣故事； 3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯，培养学生的创新意思。 教学重难点重点：引导学生观察了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力抓特点表现昆虫。 教法 学法 培养学生色彩美感意识， 学习 材料： 图画纸、铅笔、彩笔、蜡笔、等绘画剪纸工具。 教学过程第 1 课时 基本环节教师引导活动 学生学 习活动 教育技术应用 课前导入一、导入新课 夏天来到的时候，在田野里、 大树上我们会看到很多昆虫，同学 们跟老师一起欣赏一下虫子的世 界 （同学们已经认出昆虫：蛐 认识昆虫 1、白板课件1幕，昆虫 图片 编号

蛐、蚊子、苍蝇、知了、瓢虫、天牛、蚂蚱、螳螂、小蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、臭虫、蚂蚁、蟑螂） 教师归纳：同学们观察很仔细，昆虫的种类有很多很多，世界上共有（1千万）种昆虫，它们的美丽和多样令人惊讶，这节课老师就带你们走进昆虫的世界。我们要用这些不起眼的小昆虫画出一幅美丽的图画，一起学习第四课。 【板书】：《虫趣》 课中探究二、讲授新课 （出示课件）同学们看，这是 什么？ （蜻蜓）仔细观察一下了，蜻 蜓都有哪些结构？（学生回答提 问）（教师板书） 教师归纳：蜻蜓是昆虫王国最 普通的一员，它们有头、胸、腹三 个部分组成，头上有一对眼睛，一 对触角，口器在它们的胸部有三对 足，两对平展的翅膀（飞行速度很 快，每秒能振动20—40次） 请同学们再来说一下，蜻蜓是 益虫还是害虫？ 生：益虫， 师：很对，蜻蜓是益虫，它们 就靠那双敏锐的大眼睛，侦查一切 动静，是最好的捕蚊能手。 进一步认 识蜻蜓 2、白板课件2幕，蜻蜓 图片

幼儿园大班教案-有趣的图形

幼儿园大班教案－风趣的图形 XX课件幼儿园大班教案：风趣的图形活动目标：巩固复习认识几何图形，丰盛幼儿想象力，培养幼儿动手操作能力，增进情感教育。 活动准备：各种单个几何图形数许，与幼儿人数同等的长方形红色纸张，贴有几何图形的玩具箱，粘贴用具，国旗。 活动过程：一逐一出示图片，让幼儿巩固和认识各种几何图形的名称颜色。 每拿出一张图片，要求幼儿说说图形的特点，比如：三角形有三条边，三个角。 二图形归类游戏。 幼儿手拿图形，听老师的口令开始做图形蹲的游戏，老师边念边和幼儿一起做下蹲的动作：图形蹲，图形蹲，快喜悦乐图形蹲，聪惠的宝宝听清晰，（圆形圆形）不能蹲。 听到口令后，手持圆形图片的幼儿则高举图片，不能蹲下，其余孩子蹲下不动，对照老师的口令检查幼儿的结果。 游戏反复进行几次（视幼儿人数和状况而定），然后请听课老师互动参与游戏，由老师端着贴有图形标志的箱子，让幼儿游戏结束后，把手里的图片送到与自己图形标志相同的箱子里。 三欣赏老师利用图形拼图案。 用猜谜语引出一个圆圆的红太阳两个绿色的圆拼成葫芦娃（简短提示英勇与结合）三个绿色的三角形拼出一棵松树（提示区分长青树与落叶树）圆行，半圆行，三角形，长方形，拼出一盆花（花儿好看我不摘），一列火车（客运与货运，车厢节数与号码）。 （老师小节生活中处处都能见到的图形，激发幼儿想象，引起动手操作的兴趣）。

四出示国旗，讲解和示范粘贴国旗：长方形鲜红色左上方黄色五角星：一颗大四颗小，示范制作完成后，组织集体念儿歌《国旗国旗真美丽》，教育幼儿国旗代表中国，见到升旗要肃立，行注目礼。 五幼儿操作，粘贴国旗，老师巡回指导，完成作品。 六老师幼儿全场起立，齐声歌唱《国旗国旗多美丽》，活动结束。 活动反思：几何图形在中小班已经开始学习，但都是单个图形认识，幼儿的知识是从生活和游戏中的经验获得的，根据本班幼儿的年龄特点和平时学习内容，设计图形蹲的游戏来巩固认识多种图形，请老师互动活跃了气氛，利用多种图形拼出生活中见过的物体图形，并根据每一图形结合特征加深对以往学习过的知识印象。 通过粘贴制作国旗，让幼儿在操作中体验喜悦和成就感，增进爱国情感教育。 所以这个活动设计整合了科学社会艺术语言等多元素，有主次地融入主题。 活动结束时，幼儿都顺利完成自己的作品，达到预期效果，幼儿非常乐意把作品带回家，特别是汪博云小朋友要他爷爷帮他加上旗杆，第二天他边举着旗子边唱着歌来上幼儿园，别提有多高兴。教学准备里除展示的国旗外，其余的都是本人手工制作的，条件无限，如果教学用具能改善，让幼儿多认识了解社会和大自然，更能增加幼儿的视觉欣赏，感受更多的图形美，生活美，自然美。 XX课件

二年级下册美术教案-第7课 虫趣｜辽海版

虫趣 教材分析 本课属于造型?表现学习领域。在美丽的大自然有这各种各样、稀奇古怪的虫子，有的虫子外形奇特，有的虫子花纹美丽，有的虫子习性古怪。本节课借助这些特点激发学生有兴趣进一步了解虫子，想去表现虫子。 学情分析 提高学生的观察分析能力，合作交流能力，综合探索能力及创新能力，在表现虫子的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。 教学目标 1、让学生欣赏大自然中这各不同外形、花纹、色彩的虫子，并了解其生活习性，从而感受大自然的奇妙。让学生在对比过程中，学会观察、了解生活中的虫子与绘画中的虫子的不同之处； 2、让学生学会用夸张变形的而方法描绘虫趣故事； 3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯，培养学生的创新意思。 教学重点： 引导学生观察了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。教学难点： 表现有情节的故事内容，充分发挥想象力抓特点表现昆虫。教法学法

培养学生色彩美感意识 学习材料： 图画纸、铅笔、彩笔、蜡笔、等绘画剪纸工具。 教学过程 一、导入新课 夏天来到的时候，在田野里、大树上我们会看到很多昆虫，同学们跟老师一起欣赏一下虫子的世界（播放课件）（同学们已经认出昆虫：蛐蛐、蚊子、苍蝇、知了、瓢虫、天牛、蚂蚱、螳螂、小蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、臭虫、蚂蚁、蟑螂） 教师归纳：同学们观察很仔细，昆虫的种类有很多很多，世界上共有（1千万）种昆虫，它们的美丽和多样令人惊讶，这节课老师就带你们走进昆虫的世界。我们要用这些不起眼的小昆虫画出一幅美丽的图画，一起学习第四课。 【板书】：《虫趣》 二、讲授新课 （出示课件）同学们看，这是什么？（蜻蜓）仔细观察一下了，蜻蜓都有哪些结构？（学生回答提问）（教师板书）教师归纳：蜻蜓是昆虫王国最普通的一员，它们有头、胸、腹三个部分组成，头上有一对眼睛，一对触角，口器在它们的胸部有三对足，两对平展的翅膀（飞行速度很快，每秒能振动20—40次）请同学们再来说一下，蜻蜓是益虫还是害虫？生：益虫，师：很对，蜻蜓是益虫，它们就靠那双敏锐的大眼睛，侦

陕南奥陶纪圆尾虫类三叶虫的丰度及海平面变化

古生物学报,39(1):115-119(2000年1月) Acta P alaeontologica Sinica,39(1):115-119(Jan.,2000) 收稿日期:1999 08 31 *中国科学院南京地质古生物研究所现代古生物学与地层学开放研究实验室资助项目(No.913113)和国家自然科学基金资助项目(No.49772087)成果。 陕南奥陶纪圆尾虫类三叶虫的丰度及海平面变化 * 周志强 (西安地质矿产研究所 西安710054) 周志毅 袁文伟 (中国科学院南京地质古生物研究所 南京210008) 提要 上扬子区北缘米仓山地区3个宝塔组剖面的远岸水中浮游圆尾虫类三叶虫丰度变化研究表明,该区海域在兰维恩晚期至阿什极尔早期曾出现4次海平面跌落和3次海平面上升,与同期全球海平面变化有一定的可比性。证明圆尾虫类丰度变化的研究可能是揭示奥陶纪全球海平面变化规律的一个有效手段。 关键词 圆尾虫类丰度变化 全球海平面变化 奥陶纪 陕西南部 海洋生物群落的演替能反映海水相对深度的变化,运用浅水陆棚区的底栖生物群落或组合来识别海平面的变化,是近年国际上研究的热点。笔者等近年来通过上扬子区北缘米仓山地区中 晚奥陶世宝塔组生物及生态地层学的初步研究,认为通过营远岸水中浮游(mesopelagie)生活的圆尾虫类(cy clopyg ids)三叶虫的丰度变化的研究也能有效指示海平面的升降,与陆棚区底栖动物群落研究有异曲同工的作用,应予重视。 圆尾虫类(cyclopygids)以其硕大的复眼和宽阔的中轴为特征,是繁衍于奥陶纪的一类特化三叶虫,营水中浮游生活,占据海洋的200 700m 深度带,分布在大陆斜坡的上部和有朝外海的自由通道的深水边缘盆地(Fortey,1985;Fortey and Ow ens,1987)。周志毅等(1990)依据圆尾虫属(Cy clopyge )大量发现于新疆柯坪陆棚相其浪组之中,认为其生活水层的上限深度应浅于200m 。经进一步研究,周志毅等(Zhou et al.,1994)指出圆尾虫类不同属虽然形态相似,但可能各自生活于不同深度的水层,即具有明显的深度分异现象,根据塔里木地区的实际资料,有些属如Microp ar ia (Micr op aria )和Cy clopyge 的生活水层深度上限可达100m 或更浅。这一结论通过对滇西东部(印支地体)(Zhou et al.,1998)和上扬子区南缘奥陶纪三叶虫分布研究(Zhou et al.,1999)得到进一步支持。从我们工作区的情况来看,圆尾虫类不同属的分布同样有深度 分带现象,以Micr op aria 和Sagavia 为代表的组合,其分布范围可以从斜坡区一直延伸到浅外陆棚 区的南郑元坝、南江桥亭一带;另一组合,包括Cy clop yge, Pricyclopyge, Microparia (Quadrata pyge ),Degamella, Asp idaeglina, Gastr op olus, Psilacella,Xenocyclop yge 则分布于斜坡区至深外陆棚区。因此,应当说圆尾虫类总体上分布在深于100m 的水层中,其中绝大部分圆尾虫类的生活上限应浅于200m 。 既然圆尾虫类的分布严格受到深度控制,海水深度的变化必然会影响圆尾虫类在动物群中的相对丰度变化。因此根据圆尾虫类丰度变化就可以识别海平面的升降。工作区与上扬子区南缘(Zhou et al.,1999)一样,斜坡区的圆尾虫类在动物群中的相对丰度都在70%以上,而在浅外陆棚区则仅有零星出现,在位于这两个古地理单元的剖面上作圆尾虫类丰度变化研究显然不能灵敏反映海平面升降规律,因此我们在区内选择3个深陆棚相剖面即南郑梁山、胡家坝竹叶沟和大木沟剖面进行圆尾虫类相对丰度的统计。这3个宝塔组剖面不仅从下到上均含圆尾虫类,而且它们的丰度变化显著,因而取得了较好的效果。 1 地质背景与时代 扬子陆块北缘仅在陕西南部米仓山一带发育有

中考语文萤火虫复习专题新人教版

萤火虫贾祖璋满天的繁星在树梢头辉耀着；黑暗中，四周都是黑魃魃的树影；只有东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一些光辉来。池边几丛的芦苇和一片稻田，也是黑魃魃的；但芦苇在风中摇曳的姿态，却隐约可以辨认，这芦苇底下和田边的草丛，是萤火虫的发祥地。它们一个个从草丛中起来，是忽明忽暗的一点点的白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。最有趣的是这些白光虽然乱窜，但也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个忽然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了；或者飞入芦苇稻田里，给那枝叶遮住，于是追逐者失了目标，就迟疑地转换方向飞去。有时反给别个萤火虫作为追逐的目标了。而且这样的追逐往往不止一对，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的 闪闪的白光与天上的星光同样的繁多；尤其是 在水面的，映着皱起的银波，那情景是很感兴趣的。 这是幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见的情景。当时与弟妹等一边听着在烈日中辛苦了 一日才得这片刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向萤火虫唱着质朴的儿歌： 萤火虫，夜夜红：飞到天上捉蚜虫，飞到地上捉绿葱。在这样的歌声中，偶然有几个飞到身边，赶忙用芭蕉扇去拍，有时竟会把它拍在地上；有时它突然一暗，就飞到扇子所能拍到的范围以外去了，这时就是追了上去，也往往是不能再拍着的。被拍在地上的，它把光隐了，也着实难以寻觅；或又悄悄地飞起，才再现它的光芒，也往往给它逃去。被捉住的最初是用它来赌胜负，就是放在地上，用脚一拖。在地上画起一条发光的线，比较哪个人画得长，就作为胜利。不消说，这是一种残酷的行为，真所谓“以生命为儿戏”的了。后来那些幸运的个体不会这样被牺牲，它们被闭入日间准备好的鸭蛋壳里，让它们一闪一闪，作为小灯笼。就睡时就携到枕边，颇有爱玩不忍释手的样子。但大人们以为萤火虫假如有机会钻人人的耳内，就会进去吃脑子，所以又往往被禁止携人房间里的。 萤火虫是怎样发生的，乡间没有谈起；但古书上却说它是腐草所化成的。去年那号称中国第一家的老牌杂志，竟发表过罗广庭博士的生物化生说，所以腐草化萤，大概是可，靠的。但罗博士经广东方面几位大学教授要求严密实验以后，一直到现在还未曾有过下文，至少那家老牌杂志，没有再把他的实验发表过，大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那么腐草为萤的传说也就有重行估定价值的必要。原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。我们这里最常见的一种是身体黄色，而翅膀的光端有些黑色的。它们也有雌雄，结婚以后，雄的以为责任已尽，随即死去；雌萤在水边的杂草根际产生微细的球形黄白色卵三四百粒，也随即死去。这卵也能发一些微光，经过廿七八天，就孵化为幼虫。幼虫的身体有十三个环节，长纺锤形，