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预备数学填空练习

预备数学填空练习
预备数学填空练习

班级__________ 姓名__________

1. 既不是正整数也不是负整数.

2.零 自然数(填“是”或“不是”).

3.一个正整数如果只有 和它本身两个因数,这样的数叫做素数.

4.不能被 整除的数叫做奇数.

5. 既不是素数也不是合数.

6.数1,2,3,4中合数是 .

7.数1,2, 51中素数是 .

8.在552,0,254,10中能被5整除的数是 .

9.12和30的最大公因数是 .

10.一个正整数的最大因数和它的最小倍数的差是 .

11.3.9÷1.3=3,我们 说3.9被1.3整除(填“能”或“不能”).

12.“素数一定是奇数”这句话 (填“对”或 “错”).

13.把一块月饼平均分成7份,其中的5份是一块月饼的 (用分数表示);

14.将6

17化为带分数是 15.最小的自然数是

16.将

57

3化成最简分数是 17.=+5

251 (直接写结果) 18.=-8

587 19.=-8

7815 20.若9x 是真分数,x 7是假分数,那么自然数x =

班级__________ 姓名__________

1. 约分

3240= . 2. 把45

的分母加上10,要使这个分数的大小不变,分子应加上 . 3. 一台电视机原价2000元,现降价500元,现价是原价的 (填几分

之几).

4. 计算:522

÷= . 5. 比较大小1113 911

. 6. 用除法表示分数212

a -= . 7. 将图中阴影部分与整体部分的关系用分数表示出

来 .

8. 任何数都有倒数,这句话是 的.(填“对”或“错”) 9. 一个假分数的倒数 真分数(填“是”或“不是”或“不一定是”).

10. 2

11是一个数的31,这个数是 . 11. 整数可以分为正整数、 和负整数

12. 最小的自然数是

13. 分解素因数:60=

14. 24和32的最大公因数是

15. 18和30的最小公倍数是

16. 将分数556

写成两个数相除的形式是: 17. 计算:35_____44+= 54_____

8?= 42_____53÷= 18. 在( )内填写一个数,使

6( )912

=成立 19. 3.6的倒数是

20. 化成小数:5_________6=

7题图

预备数学练习(三)姓名__________

1.51的最小因数是,最大因数是

2.分解素因数:210=

3.设三个连续偶数的中间一个数是n,则这三个偶数之和是

4.9和24的最大公因数是,最小公倍数是

5.将分数

5

5

6

写成两个数相除的形式是:

6.计算:111

_____ 248

++=

7.约分143

_____ 221

=

8. 2.4小时= 分钟

9.2年又4个月= 年

10.所有分母是9的最简真分数的和是

11.分母为6,且最接近3

4

的最简分数是

12.3.5的倒数是

13.

3

5

4

的倒数是

14.24的约数有个

15.一根绳子对折三次之后的长度是原来绳子长度的

16.修一条长10米的路,三天完成,则平均每天修米。

17.加工一个零件,甲用了7

8

小时,乙用了

3

5

小时,则加工得比较快

18.一个分数的分子和分母的最大公因数是18,约分后得2

3

,则原分数是

19.三根铁丝的长分别是24厘米、36厘米和48厘米,如果把它们都截成相等的

小段,而且长度最长且没有剩余,则共可以截成段

20.一批同样大小的矩形地砖,长45厘米、宽30厘米,至少用这样的砖块,

才能铺成一块正方形地面.

人教版二年级数学填空题专项题

二年级下册填空题复习 (一)除法 1、每份分得同样多叫( )。 2、54÷6=( ),用的口诀是( ),被除数是( ),除数是( ),商是( ),读作( )。 3、算式15÷3=5有两个含义,第一个含义表示把15平均分成3份,每份是( )。第二个含义表示15,每份3个,可以分成( ),也就是15里面有( )个( )。 4、20÷5=( ),想:( )五二十,商是( ) 5、24里面有( )个6,36里面最多有( )个7,56里面最多有( )个9。 6、请写出4道商是5的算式: 7、被除数是36,除数是4,商是( ),余数是( ) 8、56÷( )=7 70÷( )=8 (4) ( )÷6=5......2 ( )÷4=7 (1) 9、42÷7=6表示把( )平均分成( )份,每份是( );还表示( )里面有( )个( )。 10、被除数和除数相等,且不为0,商是( ) 11、一个数除以8有余数,余数最大是( ),最小是( )。一个除法算式中,余数是8,除数最小是( )。

(二)万以内数的认识 12、在数位表中,从右边起第一位是( )位,百位在第( )位,千位在第( )位。 13、100里面有( )个十,65个十是( ); 1000里面有( )个百,( )个十是1000,1000里面有( )个十,5400里面有( )个百,32个百是( )。 10000里面有( )个十,10000里面有( )个百,10000里面有( )个千。 14、读万以内的数,都要从( )位读起,千位上是几,就读( ),百位是几,就读( )……中间有一个0或两个0,都( ),末尾不管有几个0,都( )。 15、写数时,也要从( )位写起,几千就在( )位写几,几百就在( )位上写几……中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写( )。 16、写出下列各数: 6个千和7个一3个千、8个百和5个一 19个十加9个十34个百加4个百 17、1500-800=( ),想:( )个百减( )百等于( )百。18、用5、8、6、0组成不同的四位数。 (1)不读零的: ; (2)读零的: ; (3)最大的: ;

一年级数学逻辑思维训练

一年级思维训练题 1 班级 ___________ 姓名 _________ 1、 晾晒1块手帕,要用2只夹子;2块手帕,要用3只夹子;11块手帕,要用( )只夹子。 2、 老师带了一些小朋友去看电影,一共买了 11张票。问和老师一起看电影的有( )个小朋 友。 ( )+( )-( )=( ) 5、 小朋友排队。小平的左面有4个人,右面有8个人。这一行有( )个人。 6、 小朋友排队。从左数过来小平是第 4个,从右数过来是第8个。这一行有( )个人 7、 按规律写数。 8、 15、10、13、12、11、( )、( 1、4、3、6、5、( )、( ) 1、 2、4、8、( )、( ) 8 、 □ □ ()个 □ □ 正方形 □ □ 9、小明、小林和小红一起比体重,结果是小明比小林重,小林比小红重,小明比小红重。他们三人 中( )最重,( )最轻 10、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。小明用了 13秒,小林用了 12秒,小红用了 11秒。那 么,( )是第一,( )是第二。 11、强强的体重是27千克,芳芳的体重是25千克。东东的体重居于第三, 一年级思维训练题 2 班级 ___________ 姓名 _________ 1、 小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操:兔的左边是狗;猴在熊的左边;猫的右边 是狗;猴在兔的右边。( )排在队伍的最左边。 2、 1、2、4、5、7、8、( )、( ) 15、1、12、1、9、( )、( )、( )、( ) 75 、( )、( )、60、( )、50、( )、( )、( ) 3、8名女同学站成一排,每隔 2名女同学插进3名男同学,共插进( )名男同学 4、把2、3、4、5分别填入( )中,每个数只能用一次。 他和强强体重相差 5千克,东东的体重是( )千克 ( )个长方形

二年级数学下学期填空题练习部编版

二年级数学下学期填空题练习部编版 一、我知道,也会填。 1.算式24÷7=3……3中,除数是______,商是______,余数是______。 2.笔算645+285时先算______+______=______,个位上写______,再算 ______+______+______ =______,十位上写______,最后算______+______+______=______,百位上写______。 二、动动脑,填一填。 1.745是______位数,最高位是______位,10000是______位数,最高位是 ______位。 2.一个一个地数,排在8889后面,连续的4个数是______,______,______,______ 3.最小的四位数是______,最大的三位数是______,它们的和______,差是 ______。 4.一个数从右边起,百位是第______位,第五位是______位。 三、根据题意解答。 根数算式 8 8÷4=2(个) 9 ______ ______ 10 ______ ______ 11 ______ ______ 2.想一想,填一填。

四、看图列式。 ______×______= ______ 口诀:____________ 五、量一量下面纸条的长度。 ______厘米 六、按时间的长短排列顺序。 35秒 6分 6时 49分 3秒 ______﹤ ______﹤ ______﹤ ______﹤______

七、你能根据有余数除法的知识完成下面的填空吗? 45÷7=(______)......(______) (______)÷9=3 (4) (______)÷5=7......3 (______)÷(______)=4 (8) 八、填写合适的单位。 小明大约每天睡9______ 小华跑50米用了9______ 爸爸每天工作8______ 播放一集动画片约用20______ 九、动动脑,填一填。 1.面向西站立,向右转动两周半,面向______;向左转动1周半,面向 ______。 2.面向东南站立,当她向后转之后,左面是______,右面是______。 十、下面( )里最大能填几? (______)×5<34 6×(______)<43 69>9×(______) 十一、动动脑,填一填。 1.从9时40分开始开会,开40分钟,应在______时______分结束。 2.小明从家到学校走了40分钟,在7:30到学校,小明在______时______分从家出发。 十二、我知道,也会填。 1.用0、9、8、2这四个数字组成最大的四位数是______,最小的四位数是 ______,它们的和是______,差是______。 2.笔算加减法时,一般都把______对齐,从______位算起。 3.500个十和4个一合起来是______,2000个十是______。 十三、按要求填空。 1.把11个☆平均分成3堆,每堆______个,还剩______个。 2.计算有余数的除法时,余数要比除数______。 3.14个萝卜,每只小兔分3个萝卜,可以分给______只小兔,还剩______个萝

数学创新思维训练心得

数学创新思维训练心得 郭寮小学钟金平 一、重视教材中的逻辑训练。 课堂教学是培养学生创新思维的重要手段,而教材便是最好的训练内容。教师根据教材精心设计好训练,让学生参与操作、自学、讨论、质疑问难、发现规律、得出结论等过程,体验思维的整个过程,学习研究事物和发现规律的方法,并从中获得规律、结论后体验快乐。这样,学生以后的创新才不会沦为一句空话。如教材中公式、性质、定律的推导,应用题数量关系的分析,简便运算等等。 二、让学生养成乐于发表自己的独立见解的良好习惯。 学生的创新思维往往在议论、争辩中产生的。学生敢想、敢说、敢争论,一方面可以激发学生的学习兴趣,产生创新的欲望和激情;另一方面,可以让学生充分暴露自已的思维过程,通过与老师和学生间的多向交流,矫正错误,发展学生的个性思维和创造。 教学中留有一定时间让学生议论、发表意见和质疑问难,通过学生向老师、同学提问题、老师向学生提问题等形式,创设一种民主、宽松的教学气氛。 例如,教学圆的周长,复习完正方形和长方形的周长后,师问:1、圆的周长是指什么?2、你能想出计算圆的周长的方法吗?让学生想出几种简单的方法,如用绳子先绕圆周长一周,再用尺子量或把圆滚动一周后,用尺子量。然后让学生想一想这是不是最妤的方法。接着教师激励学生一起研究发现计算圆的周长的方法:出示三个大小不一的圆,让学生观察、思考后讨论:圆的周长和什么有关系?再通过实验演示得出数据,从中进行比较分析,发现什么规律?在新课结束后让学生对本节内容向老师发问,全体释疑。

三、训练学生在思维受阻时,及时变换思考角度。 思维受阻在学生的学习生活中是经常发生的情况,如果不及时“疏通”,问题便得不到解决,不仅可以挫伤学生的学习兴趣, 还严重影响学生思维的发展。教学中结合例题、练习引导,启发学生变换角度进行思考,如: 一件工作,甲独做12天完成,乙独做18天完成。两人合作2 天后,乙有事抽调到别处,一段时间后乙又回来与甲合作了3天完成,乙抽调出多少天? 学生对此题的问题较难理解,出现思维阻塞。教师可引导学生变换一个角度来想:这件工作是由甲、乙分合做和甲独做完成的,求乙抽调出几天,即是甲独做的时间,因此,要求乙抽调出几天就变成求甲独做几天,便可先求出甲乙共合作了这项工作的几分之几,然后求出甲独做的工作量,再除以甲的工作效率,即可求出乙抽调出几天。 四、创设情景,培养学生的发散思维和求异思维 创新思维的培养有赖于发散和求异的思维训练,发散思维和求异思维的引导、训练又有赖于教师经常性地进行这方面的教学活动。 例如,对分数、小数应用题数量关系训练时,可进行联想训练。 ①单位“1”的量是一令纸的数量; ② ③剩下的是这令纸的(; ④用去的比剩下的多这令纸的;

逻辑思维性训练

几道逻辑推理题(含答案) 1.世界级的马拉松选手每天跑步不超过6公里。因此,如果一名选手每天跑步超过6公里,它就不是一名世界级马拉松选手。 以下哪项与上文推理方法相同? (A)跳远运动员每天早晨跑步。如果早晨有人跑步,则他不是跳远运动员。 (B)如果每日只睡4小时,对身体不利。研究表明,最有价值的睡眠都发生在入睡后第5小时。 (C)家长和小孩做游戏时,小孩更高兴。因此,家长应该多做游戏。 (D)如果某汽车早晨能起动,则晚上也可能起动。我们的车早晨通常能启动,同样,它晚上通常也能启动。(E)油漆三小时之内都不干。如果某涂料在三小时内干了,则不是油漆。 2.19世纪有一位英国改革家说,每一个勤劳的农夫,都至少拥有两头牛。那些没有牛的,通常是好吃懒做的人。因此它的改革方式便是国家给每一个没有牛的农夫两头牛,这样整个国家就没有好吃懒做的人了。 这位改革家明显犯了一个逻辑错误。下列选项哪个与该错误相类似? (A)天下雨,地上湿。现在天不下雨,所以地也不湿。 (B)这是一本好书,因为它的作者曾获诺贝尔奖。 (C)你是一个犯过罪的人,有什么资格说我不懂哲学? (D)因为他躺在床上,所以他病了。 (E)你说谎,所以我不相信你的话;因为我不相信你的话,所以你说谎。 3.有一天,某一珠宝店被盗走了一块贵重的钻石。经侦破,查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。于是,对这四个重大嫌疑犯进行审讯。审讯所得到的口供如下: 甲:我不是作案的。乙:丁是罪犯。丙:乙是盗窃这块钻石的罪犯。丁:作案的不是我。 经查实:这四个人的口供中只有一个是假的。那么,以下哪项才是正确的破案结果? (A)甲作案。(B)乙作案。(C)丙作案。(D)丁作案。(E)甲、乙、丙、丁共同作案。 4.古代一位国王和他的张、王、李、赵、钱五位将军一同出外打猎,各人的箭上都刻有自己的姓氏。打猎中,一只鹿中箭倒下,但不知是何人所射。 张说:"或者是我射中的,或者是李将军射中的。" 王说:"不是钱将军射中的。" 李说:"如果不是赵将军射中的,那么一定是王将军射中的。" 赵说:"既不是我射中的,也不是王将军射中的。" 钱说:"既不是李将军射中的,也不是张将军射中的。" 国王让人把射中鹿的箭拿来,看了看,说:"你们五位将军的猜测,只有两个人的话是真的。"请根据国王的话,判定以下哪项是真的? (A)张将军射中此鹿。(B)王将军射中此鹿。(C)李将军射中此鹿。(D)赵将军射中此鹿。 (E)钱将军射中此鹿。 5."赵科长又戒烟了。" 由这句话我们不可能得出的结论是 (A)赵科长过去戒过烟,次数可能不止一次。(B)赵科长过去戒烟未成功,这次仍可能如此。 (C)赵科长烟瘾很大,讲这话的人深信赵科长的烟瘾永远戒不掉。 (D)讲这话的人是在讽刺嘲笑赵科长的戒烟行为。(E)讲这话的人确信赵科长这次戒烟一定会成功。 6.古希腊柏拉图学园的门口竖着一块牌子"不懂几何者禁入"。这天,来了一群人,他们都是懂几何的人。 那么,他们 (A)可能会被允许进入。(B)一定不会被允许进入。(C)一定会被允许进入。 (D)不可能被允许进入。(E)不可能不被允许进入。

(完整)小学二年级数学上册填空题

一、填空题: 1、2×7=14,乘数是()和(),积是() 2、15÷3=5,15叫(),3叫(),5叫() 3、6×4读作() 4、56÷7读作() 5、81除以9写作() 6、一个乘数是4,另一个乘数是7,积是() 7、减数是6,被减数是18,差是() 8、3×7表示()个()相加,得(),口诀是() 9、7个7比5个7多()个() 10、写出得数24的两句口诀(),() 11、写出得数是18的4道不同的乘法算式。 ()、() ()、() 12、有一堆糖,比50块少又比40块多,分给小朋友的个数和每个小朋友分到块数一样,正好分完,这对糖有()块。 13、在我们学过的平面图形中,()和()都是四边形。 14、直尺上从0到9是()厘米。 15、红领巾最长的一条边比1米短10厘米,这条边长()厘米。 16、面朝西,左边是(),右边是(),后边是()。 17、傍晚面对太阳站立,后面是(),左边是()。 18、分针从12走到了4,走了() 19、时针从12走到了2,走了() 20、分针指向12,时针指向(),就是()。 21、时针刚过7,分针指向3,这时时间是()。 22、()时整,分针和时针重合。 23、分针走1大格是()分,走1圈是()分,这时时针正好走了()大格,所以()分=()时。 24、一节课()分钟,课间休息()分钟,再加上()分就是1小时。 25、49厘米+51厘米=()厘米=()米 26、在圆圈里填上>、<或= 1米○ 30厘米 5厘米○ 4米 6米○ 600厘米半小时○ 30分 9米○ 8米 4米○ 40厘米 2分○ 45秒 1分○ 60秒 27、在括号里填上合适的单位名称 小强跳远跳了90()。 一根黄瓜长21()。 一层楼高约3()。 北极星指向()面。 冬天屋顶()面雪比较容易融化,()面雪比较难融化。 做10题口算大约需要40()。 踢一场足球比赛要90()。 小学生每天睡眠不能少于8()。 超市每天营业10()。 28、在括号里填上一定、可能或不可能。 抛硬币时,()是正面朝上()是反面朝上。

关于谈谈对数学创新思维训练的心理创设的体会

关于谈谈对数学创新思维训练的心理创设的体会 一、奇心理是进行数学创新思维训的基础 学生的好奇心来自于学活动前,发展于学生动中,而且还将支配、调节生以后的活动.在数学学习过中,应有意识地让学生去重复类探索知识的过程,让学生在动手作、亲自实验中,发现问题、探规律,满足学生的好奇心,激学生学习数学的兴趣为进行数学创新思的训练开辟通道. 在学习圆周角理时,教师要求学生画一个圆,任意确定两个点,出该段孤,作出该弧所的圆周角、圆心角,再量一角的大小.让学生重复几,学生在实际操作中,迅速集中学生的注意力,消紧张的心理.学生有了感性识,为上升理性认识做好了准,同时让学生产生这样做竟有什么作用的想法.时教师提出:这两个角什么联系?你发现什么?先独立思考,小组交流,从而得到圆周定理.让学生认识到生活中到处都有规律,只要我们善动手、观察、思考,就发现.但为什么会有这样等量关系?教师再提出:周角的两边与该弧所对弦组成一个三角形与圆的位置关系有几种?学生通过画观察、交流,找到三种位置系:一是圆心在三角形内,二是心在三角形外部,还有一种殊的是圆心在三角形一边,从而引入圆周角理的证明.学生在教师地引导亲自重复人类探索知的过程,寻找到已知规律,从而学生进行创新思维训练,为寻到未知规律打下基础. 二、持久理是进行数学创新思维训练的证 持久心理表现为学生是否有定的意志、是否有毅,它是学生成才的关

键,放弃就意着失败,在新的课程中提出自探索是一种重要的学习方式,学生自觉地独立地应用已知的件、思考存在的问,找出解决问题的途径和法,提出独特见解,使数学创新维地训练得以确实行. 在学习一次函数,教师出示一题:请你在同一标中画出:y=x+2、y=x-2、y=-x+2、y=-x+2四条直线,然观察,你能发现什么?教为学生提供足够的时间,让学生画图基础上认真观察、立思考、自主探索.分两步行: 一是观察思考提出问: ①解析式的系数的正性与函数图象通过象限的关系怎样 ②是两直线平行或相交条件是什么? ③是直线与标轴围成的三角形、四边形等积的怎么求等等. 是让学生再观察、考、操作,得出结论和探索的法: ①是通过观察列表等方法获得解析式的系数正负性与函数图象通过象限关系. ②是通过察、比较等方法得到直线平行或相交的条件.③是通过观察、实验等法求得直线与坐标轴围成的三角形四边形的面积. 这的学生学习过程不仅是一个接知识的过程,而且也是个发现问题、解决问题的过程.在这个过程中学生在产各种疑问、困难、障碍和矛盾过程,学生发挥自己的聪明才智,克困难、障碍,获取创新成果与方.学生在反复地强化训练中使学生具有良好的思维品质为数学创新思维训练提精神支持. 、成功心理是进行数学创新维训练的动力

【思维训练】数学六年级逻辑思维训练题(附答案)

六年级逻辑思维训练 1、谁偷吃了水果和小食品?(初级) 赵女士买了一些水果和小食品准备去看望一个朋友,谁知,这些水果和小食品被他的儿子们偷吃了,但她不知道是哪个儿子。,为此,赵女士非常生气,就盘问4个儿子谁偷吃了水果和小食品。 老大说道:“是老二吃的。” 老二说道:“是老四偷吃的。” 老三说道:“反正我没有偷吃。” 老四说道:“老二在说谎。” 这4个儿子中只有一个人说了实话,其他的3个都在撒谎。那么,到底是谁偷吃了这些水果和小食品? 2.我住哪儿?【中级】 我住在工厂和村庄之间的地方。工厂位于村庄和火车站之间的某一处。下面判断正确的是? A.工厂与我住的的距离比到火车站近; B.我住在工厂和火车站之间; C.我住的地方到工厂的距离比到机场近。

3、山羊买外套【高级】 小白羊、小黑羊、小灰羊一起上街各买了一件外套。3件外套的颜色分别是白色、黑色、灰色。 回家的路上,一只小羊说:“我很久以前就想买白外套,今天终于买到了!”说到这里,她好像是发现了什么,惊喜地对同伴说:“今天我们可真有意思,白羊没有买白外套,黑羊没有买黑外套,灰羊没有买灰外套。” 小黑羊说:“真是这样的,你要是不说,我还真没有注意这一点呢!” 你能根据他们的对话,猜出小白羊、小黑羊和小灰羊各买了什么颜色的外套吗?

参考答案 1.【解答】是老三偷吃了水果和小食品,只有老四说了实话。用假设法分别假设老大、老二、老三、老四都说了实话,看是否与题意矛盾,就可以得出答案。 2.【解答】C 3.【解答】小白羊买了黑外套,小黑羊买了灰外套,小灰羊买了白外套。 根据第一只羊的话,买白外套的一定不是小白羊,是小黑羊或者是小灰羊,但是根据小黑羊的话说话的一定是小灰羊,那么小灰羊一定买了白外套。小黑羊没有买黑外套也不能买买白外套,只能买灰外套。小白羊只能买黑外套了。

二年级数学填空练习题【三则】

二年级数学填空练习题【三则】 一、填一填。 1、我们已经学过的长度单位有()和(),量比较短的物体可以用()作单位。 2、在学生用的直尺上,从刻度“2”到刻度“8”,是()厘米。 3、小明的身高是1()20()。 4、量教室的长用()作单位,量橡皮的长用()作单位。 5、你的食指的指甲宽大约是()厘米,图钉的长大约是()厘米。 6、三角形是由()条线段围成的,正方形是由()条线段围成的。 7、1米=()厘米,100厘米=()米,1米—20厘米=()厘米。 8、50比18多(),比42少24是()。 9、在68—(26+25)这道算式中,先算()法,再算()法,最后得()。 10、如右图,在笔算66-28时,相同数位要()。个位上()减()不够减,从()位退1后,个位要算()减()。差是()。 11、小明计划写100个大字。上午写了48个,下午写了32个,小明一天写了()个, 还有()个字没写。 12、一个角是由()个顶点和()条边组成的。 13、一块三角板中,有()个角,其中有()个直角。 14、写出下面角的各部分名称。 15、角的大小与两条边的长短(),只和两条边张开的()有关。 16、()角比直角小。 17、数一数下面图形分别有几个角。 ()个角()个角()个角()个角 18、4个3相加,乘法算式是(),读作()。 19、把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3=()×() 6+6=()×()

20、○○○○ ○○○○○○○○ 加法算式:。 相同加数是(),有()个相同加数。 乘法算式:。 【篇二】 一、填空。 1.1米=()厘米70厘米+30厘米=()米 37厘米+5厘米=()厘米23米-8米=()米 2.6个3相加,写成乘法算式是(),这个式子读作() 3.在下面的()里能填几? ()×6<27()<3×74×()<1535>7×() 4.在算式4×7=28中,4是(),7是(),28是()。 5.把下面的口诀补充完整。 八九()()二十四 6.1米=()厘米1米40厘米=()厘米 7.3+3+3+6+3可以改写成乘法算式3×(),也可以改写成6×()。 8.□×□=□×□=24□×□=□×□=36 9.在括号里填上“米”或“厘米”。 床长约2()铅笔长约16() 跑道一圈长400()小明高1()40() 一条黄瓜长20()教室长约8() 10.在○里填上“>”、“<”或“=”,在○里填上“+”、“-”、或“×”。 46+7○8×72×6○3×436—9○5×590厘米○8米 5○8=407○8=156○8=488○5=3 11.一个角有()个顶点,()条边。 12.3个9相加的和是();3和9相加的和是();

人教版数学二年级上册填空题专项练习

二年级上册数学填空题汇总 第一单元长度单位 1.常用的长度单位有()和()。()是测量长度的工具。 2.量比较短的物体,可以用()作单位;量比较长的物体,通常用()作单位。 3.“厘米”可以用()表示,“米”可以用()表示。 4. 1米=()厘米, 1米-30厘米=(), 40cm+60cm=()cm 49厘米+51厘米=() 300 厘米=()米 5. 70厘米 O 7米 50m O 50cm 2米 O 200厘米 1米 O 30厘米 5厘米 O 4米 6米 O 600厘米 9米 O 8米 4米 O 40厘米 6.线段是()的,有()个端点;连接两点只能画()条线段。 7. 从尺的刻度0开始画起,画到刻度()的地方就是3厘米;从尺的3cm 开始画起,画到10cm的地方,就是()。 8. 数学书长26()一棵大树高6() 小明高1()32()小强跳远跳了90() 一根黄瓜长21()一层楼高约3() 第二单元 100以内的加法和减法(二) 9.笔算加法:(1)()对齐;(2)从()位加起;(3)如果个位相加满十,向()位进1。 10. 笔算减法:(1)()对齐;(2)从()位减起;(3)如果个位不够减,向()位退1,与个位上的数合起来再减。 11.最大的两位数与最小的两位数的差是()。

12. 一个数减去(),还得原数。 减数是16,被减数是28,差是() 第三单元角的初步认识 13.一个角有()个顶点和()条边。 14.角的大小跟两边()无关,跟两边()有关;角的两边张开越大,角就越()。 15.用放大镜观察一个角,放大镜里看到的角跟原来的角相比,()。 16.画角的方法:先画一个(),再从这个点起,用尺子向不同的方向画出()条笔直的线,就形成一个角。 17.我们学过的角有()角、()角和()角;比直角小的角叫()角,比直角大的角叫()角。 18.要知道一个角是不是直角,可以用()来比一比。 19.一个正方形有()条线段,有()个直角;一块三角板上有1个()角、2个()角。 第四单元表内乘法(一) 20.求几个相同加数的和,可以用()法来计算。比如2+2+2=6可写成(),读作(),可用乘法口诀()来计算。 21.求3个5的和,可以写成加法();求5个3的和,可以写成加法()。它们都可以用()×()来表示。 22. 4×6可以表示求()个()的和,也可以表示求()个()的和。 23.根据“三四十二”可以写出(× = )或(× = )。 24.有乘法和加法的算式,叫()算式;有乘法和减法的算式,叫()算式。

2019年小升初数学创新思维训练摸底测试题3(1) 人教版

2019年小升初数学创新思维训练摸底测试题3(1) 人教版第一组: 1、已知A≠0,且A×5/3=B×9/10=C÷3/4=D×4/5=E÷6/5,把A、B、C、D、E从小到大排列起来。 2、甲数的5/6等于乙数的2/3,甲乙两个数的和是90,求甲乙各是多少? 3、实验小学六年级一班女生人数的3/4等于男生人数的2/3,男生比女生多3人,男生有多少人? 4、甲、乙两个仓库,甲仓存粮的75%是乙仓存粮的2/3,甲仓的存粮比乙仓少40吨。甲、乙两个仓库各有粮食多少吨? 5、甲乙丙三人合买一台电视机,甲付钱数的50%等于乙付钱数的1/3,等于丙付钱数的3/7,已知丙比甲多120元,这台电视机多少? 6、有两支蜡烛,当第一支燃去4/5,第二支燃去2/3,它们剩下的部分一样长。第一支与第二支蜡烛原来长度的比是多少? 7、甲、乙、丙三根木棒插入同一个水池中,三根木棒的长度和为270厘米,甲有3/4在水面外,乙有7/10在水面外,丙有2/5在水面外,求水有多深? 第二组: 1、六(2)班参加书法兴趣小组的同学,男女生人数比是4:3。后来,有一名女生不参加了,这是,男女生人数比是3:2。你知道,六(2)班原来参加书法兴趣小组的同学中,男女生各有多少人吗? 2、学校田径组原来女生人数占1/3,后来又有6名女生参加进来,这样女生就占田经组总人数的4/9。现在田径组有女生多少人? 3、有一群羊正在山坡吃草。其中白羊占45﹪,这时又来16只黑羊后,白羊就只占25﹪,问:这群羊中白羊有多少只? 4、六(1)班有女生24人,占全班人数的4/9。今年转出了若干名女生,这是女生占全班人数的2/5。求今年转出多少名女生? 5、某班女生人数是男生人数的4/5,后来又转进1名女生,这时女生是男生的5/6,现在班上有多少女生? 6、学校棋类组原来女生人数占3/7,后来又有30名女生参加进来,这样女生就占棋类总人数的2/3。现在棋类组有女生多少人? 7、育才小学,男教师占全体教师总数的1/3,如果调出4个女教师,调进4个男教师,则男女教师人数之比是4:5,育才小学有教师多少人? 第三组: 1、生产一批零件,甲独做要6小时,乙每小时可以做36个。现在甲、乙两人合做,完成任务时,甲、乙两人生产零件数量的比是5︰3。这批零件一共有多少个。 2、修路队修一条公路,如果由甲队单独修要15天,而乙队每天可以修44米,当两队共同修完这段公路时,甲队修了全长的60%,这段公路全长多少米?

一年级数学逻辑思维训练题汇总

一年级数学逻辑思维分类试题 一.看图数一数 1、根据数字接着继续画。 数字9 :△△△___________________ 数字4 :☆☆☆__________________ 数字8 :□□□□□_______________ 2. 根据以下图片写出数字 ()()()()3、下图中每种水果各代表一个数,算一算,它们各代表几? + = 7,+= 10,+= 9 =()=()=() 4、 1).已知:☆+☆+☆=6,△+△+△+△=20,则△-☆=( ) 2).已知:△+○=14,△-○=2 ,则△=( ) ○=( ) 3).已知:▲=●+●+●,▲+●=12,则●=(),▲=() 4).已知:△ + ○ = 5,○ + ☆ = 9,△ + ○ + ☆ = 13 △ =( ) ○= ( ) ☆=( ) 5). 已知如下图形,请确认括号中的数字是多少?

6)如下图,可以看出“?”处代表几? 7). 如下图,可以看出“?”外代表几? 8).根据下图填空。 5、四种球,谁重谁轻? >>>6、填空。 第一行有()把伞, 第二行有()把伞, 第二行比第一行多()把, 从第二行移()把到第一行,两行的伞就同样多。 7.比较大小,在○里填上<、>或=。 17-△=13 17-□=12 ,比较大小:△○□ △-☆=10 □-☆=8 ,比较大小:△○□

二.数的排列以及找规律 1、下面各组数中,交换哪两个数字的位置,数的排列顺序就正确了?(1)1、 2、5、4、3 (2)29、28、27、25、26 (3)64、67、66、65、68 2. 根据以下数据和规律,在括号内填写正确的数字 (1)2,4,6,(),10,12; (2)1,2,4,7,(),16,22,29; (3)1,2,3,5,(),(),21。 (4)1、2、4、5、7、8、10、()、() (5)2、3、5、8、13、() (6)15、10、13、10、11、10、()、()、7、10 (7)3、4、7、11、18、()、() (8)8、8、10、6、12、4、()、() 3. 找出规律,“?”处应填几? 4. 找出规律,空白处的数字处应填几? 5、根据规律填出○里的数字,试试看。

二年级数学下册填空题基础练习人教版

二年级数学下册填空题基础练习人教版 一、动动脑,填一填。 1. 常见调查的方法有:______,______,______,______等。 2. 记录是调查结果的表现形式,常见的有:______、______、______。 二、看图填一填。 (__)厘米(__)毫米(__)厘米(__)毫米(__)厘米(__)毫米 三、在横线上填上合适的时间单位。 一节课的时间是35______小学生每天在校时间是6______。 工人叔叔每天工作8______李勇从家走到学校要15______。 四、算一算,比一比。 11时30分-3时30分______7时15分+45分 12时10分-11时40分______ 2时50分-2时5分 五、想一下,填一填。 1.我们学过的时间单位有______、______和______,其中______是最小的时间单位。秒针走一小格的时间是______。 2.钟面上有______个大格,每一大格有______个小格。时针走一大格是 1______,分针走一大格是______分钟,秒针走一大格是______秒。 六、我知道,也会填。 1.姐姐买回4袋苹果,每袋6个。我们家有6口人,每人吃一个后,还剩 ______个苹果。 2.学校春游要租7只游船,己租了5只,共用去120元。共需要______元。 3.星期天,爸爸妈妈带我和弟弟到公园玩。公园的门票是:成人每位28元,儿童每位14元,共需要花费______元。

七、动动脑,填一填。 1.标准地图通常是按照上______、下______、左______、右______的顺序绘制的。 2.陈老师和王老师面对面而坐,陈老师面向北,王老师面向______。 3.玲玲面向北站立,她的前面是______,后面是______,右边是______,左边是______。 4.北极星高挂在______方。(请用“东”“南”“西”或者”北“作答) 八、我知道,也会填。 24棵白菜,平均放在8个篮子里,求每个篮子放几棵,列式为24÷8。 方法一:24-(______)-(______)-(______)=0(棵)。 方法二:(______)× 8=24,所以每个篮子放(______)棵。 方法三:还可以用(______)计算。 九、算一算,填一填。 1. 填一填。 有21根 可以搭成几个图形(______)个(______)个(______)个 还剩几根(______)根(______)根(______)根 2. 算一算。

最新版小学二年级数学下册填空复习卷[人教版]

二年级填空复习卷 临近复习,各位老师肯定忙于给学生准备各种复习题,我也出了些专项的复习,肯定有很多不足之处,尽请指正。 二年级填空复习卷 2×7=14,乘数是( )和( ),积是( ) 15÷3=5,15叫( ),3叫( ),5叫( ) 6×4读作( ) 56÷7读作( ) 81除以9写作( ) 一个乘数是4,另一个乘数是7,积是( ) 减数是6,被减数是18,差是( ) 3×7表示( )个( )相加,得( ),口诀是( ) 7个7比5个7多( )个( ) 写出得数24的两句口诀( ),( ) 写出得数是18的4道不同的乘法算式。 ( )、( ) ( )、( ) 有一堆糖,比50块少又比40块多,分给小朋友的个数和每个小朋友分到块数一样,正好分完,这对糖有( )块。 在我们学过的平面图形中,( )和( )都是四边形。 直尺上从0到9是( )厘米。 红领巾最长的一条边比1米短10厘米,这条边长( )厘米。 面朝西,左边是( ),右边是( ),后边是( )。 傍晚面对太阳站立,后面是( ),左边是( )。

分针从12走到了4,走了( ) 时针从12走到了2,走了( ) 分针指向12,时针指向( ),就是( )。 时针刚过7,分针指向3,这时时间是( )。 ( )时整,分针和时针重合。 分针走1大格是( )分,走1圈是( )分,这时时针正好走了( )大格,所以( )分=( )时。 一节课( )分钟,课间休息( )分钟,再加上( )分就是1小时。 49厘米+51厘米=( )厘米=( )米 在圆圈里填上>、<或= 1米○30厘米 5厘米○4米 6米○600厘米 半小时○30分 9米○8米 4米○40厘米 2分○45秒 1分○60秒 在括号里填上合适的单位名称 小强跳远跳了90( )。 一根黄瓜长21( )。 一层楼高约3( )。 北极星指向( )面。 冬天屋顶( )面雪比较容易融化,( )面雪比较难融化。 做10题口算大约需要40( )。

谈中学数学课堂中的创新思维训练

谈中学数学课堂中的创新思维训练 谈中学数学课堂中的创新思维训练 谈中学数学课堂中的创新思维训练 河北省衡水市第三中学党然 【摘要】新理念下的课堂教学倡导以学生为中心,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中,培养学生的创新意识和创新能力。教师要关爱学生,保护学生好奇心,树立学习自信心,培养学生的恒心,以训练学生创新思维为突破口,使学生具有创新意识,培养学生的创新能力。 【关键词】中学数学;课堂;创新思维训练 新理念下的课堂教学倡导以学生为中心,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中,培养学生的创新意识和创新能力。这一过程中学生的心理状况直接影响到对学生进行创新思维训练的效果,下面结合数学教学的实例,谈谈对数学创新思维训练的心理创设的体会。 一、悦纳心理是进行数学创新思维训练的前提 教师用爱心为学生创设一个民主、宽松、和谐的学习氛围,让教师真正地从神圣的讲坛走下来,做学生的知心朋友,成为学生学习的合作者、参与者、引导者;学生从心里悦纳教师,悦纳自己,放下自己的思想包袱,感觉身心愉快,乐于接受外来信息,主动地参与学习的过程,激活学生创新思维的灵感。

在学习比较线段大小时,教师提出:今天请你们一起来和老师比比身高,你们愿意吗?很快与学生拉近距离,为心灵的交流打下基础。接着又提出:谁的身体要高一些,你是怎么知道的。学生甲说:“老师的身高要高,我是通过目测得到的,教师明显比我高”。学生乙说:“老师的身高要高,我是通过测量知道的,我有168厘米,老师有170厘米。”学生丙说:“我的身高要高,我和老师的身高差不多,但在一次活动时,我和您站在一起进行比较,我才知道我比老师高一点。”学生丁说:“老师的身高要高,老师在上课站在黑板旁时,我记下最高点的位置,下课后,我站到黑板旁发现没有到达老师的最高点。”这种知心式地交流,学生没有压力,才会放开思维的闸门。老师用亲切语言营造一个和谐的氛围,让学生在快乐中寻找到答案。学生表现为思维灵活,为进行数学创新思维训练作好了准备。 二、好奇心理是进行数学创新思维训练的基础 学生的好奇心来自于学生活动前,发展于学生活动中,而且还将支配、调节学生以后的活动。在数学学习过程中,应有意识地让学生去重复人类探索知识的过程,让学生在动手操作、亲自实验中,发现问题、探索规律,满足学生的好奇心,激发学生学习数学的兴趣,为进行数学创新思维的训练开辟通道。 在学习圆周角定理时,教师要求学生画出一个圆,任意确定两个点,标出该段孤,作出该弧所对的圆周角、圆心角,再量一量角的大小。让学生重复几次,学生在实际操作中,能迅速集中

一年级数学逻辑思维

班级 姓名 1、晾晒1块手帕,要用2只夹子;2块手帕,要用3只夹子;11块手帕,要用( ) 只夹子。 2、老师带了一些小朋友去看电影,一共买了11张票。问和老师一起看电影的有( ) 个小朋友。 3、8名女同学站成一排,每隔2名女同学插进3名男同学,共插进( )名男同学。 4、把2、3、4、5分别填入( )中,每个数只能用一次。 ( )+( )-( )=( ) 5、小朋友排队。小平的左面有4个人,右面有8个人。这一行有( )个人。 6、小朋友排队。从左数过来小平是第4个,从右数过来是第8个。这一行有( ) 个人。 7、按规律写数。 8、 15、10、13、12、11、( )、( ) 1、4、3、6、5、( )、( ) 1、 2、4、8、( )、( ) 8、 ( )个正方形 ( )个长方形 9、小明、小林和小红一起比体重,结果是小明比小林重,小林比小红重,小明比小红重。 他们三人中( )最重,( )最轻。 10、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。小明用了13秒,小林用了12秒,小红用了 11秒。那么,( )是第一,( )是第二。 11、强强的体重是27千克,芳芳的体重是25千克。东东的体重居于第三, 他和强强体重相差5千克,东东的体重是( )千克。

班级姓名 1、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操:兔的左边是狗;猴在熊的左边; 猫的右边是狗;猴在兔的右边。()排在队伍的最左边。 2、1、2、4、5、7、8、()、() 15、1、12、1、9、()、()、()、() 75、()、()、60、()、50、()、()、() 10、5、9、6、8、7、7、()、()、() 3、拔河比赛结束后老师买了些饮料给同学们喝,可乐比雪碧多4瓶,可乐比芬达多6瓶。 老师买的是()多,多()瓶。 4、举行跳绳比赛。秋秋跳得比丁丁少,小牛跳得比阿婷多,比秋秋少。 第一名:()第二名:()第三名:()第四名:() 里填上“+”或“-”,使算式成立。 1=1 1=21 1=11 1=9 1=15 6、你能把0、1、2、3、7、8、9填入下面的算式,使等式成立吗? + 7、6()3()2()7() +5-7+57-48 ()3()48()2() ()8()8()8()() +1()-3()-8()-()7 7664926

小学二年级上册数学填空题汇总

第一单元长度单位 1.()是测量长度的工具。 2.量比较短的物体;可以用()作单位;量比较长的物体;通常用()作单位。 3.“厘米”可以用()表示;“米”可以用()表示。 4.1米=()厘米;1米-30厘米=();40cm+60cm=() 5.70厘米 7米 50m 50cm 2米200厘米 6.线段是()的;有()个端点;连接两点只能画()条线段。 7.从尺的刻度0开始画起;画到刻度()的地方就是3厘米;从尺的3cm开始画起;画到10cm的地方;就是()。 8.数学书长26();一棵大树高6();小明高1()32()。 第二单元100以内的加法和减法(二) 9.笔算加法:(1)()对齐;(2)从()位加起;(3)如果个位相加满十;向()位进1。

10. 笔算减法:(1)()对齐;(2)从()位减起;(3)如果个位不够减;向()位退1;与个位上的数合起来再减。 11.最大的两位数与最小的两位数的差是()。 12.一个数减去();还得原数。 第三单元角的初步认识 13.一个角有()个顶点和()条边。 14.角的大小跟两边()无关;跟两边()有关;角的两边张开越大;角就越()。 15.用放大镜观察一个角;放大镜里看到的角跟原来的角相比;()。 16.画角的方法:先画一个();再从这个点起;用尺子向不同的方向画出()条笔直的线;就形成一个角。 17.我们学过的角有()角、()角和()角;比直角小的角叫()角;比直角大的角叫()角。 18.要知道一个角是不是直角;可以用()来比一比。 19.一个正方形有()条线段;有()个直角;一块三角板上有1个()角、2个()角。 第四单元表内乘法(一) 20.求几个相同加数的和;可以用()法来计算。比如2+2+2=6可写成();读作();可用乘法口诀()来计算。

尔雅创新思维训练章节答案

2016尔雅创新思维训练章节答案 什么是创新思维 1 下面关于创新的描述中,哪一个是正确的?( A、创新就是发明一个全新的事物 B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 正确答案:C 2 有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?( A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事? B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新 C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新 D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值 正确答案:D

3 人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。(正确答案:√ 4 中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。( 正确答案:× 5 未来属于拥有与众不同思维的人。( 正确答案:√ 6 创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。( 正确答案:× 心智模式与心智枷锁(上 1 要想成为有创造力的人,最关键的是(。 A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补

C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 正确答案:D 2 阻碍我们创新的根本原因是(。 A、知识储备不足 B、心智模式 C、思维定势 D、心智枷锁 正确答案:D 3 内行的创造力一定强于外行。(正确答案:× 4 心智模式既有利也有弊。( 正确答案:√ 5

创造力的高低取决于知识的多寡。( 正确答案:× 6 心智枷锁往往不容易被发现。( 正确答案:√ 心智模式与心智枷锁(下 1 关于了结需要的描述,哪一项是错误的?( A、了结需要越高的人越容易创新 B、了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌状况 C、了结需要是一种心智枷锁 D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息 正确答案:A 2 有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育(。 A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间

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