浅析美术教育中的创新教育

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浅析美术教育中的创新教育

作者：徐占云

来源：《博览群书·教育》2014年第02期

摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在经济全球化的

今天，创新人才的培养比以往任何时候都要迫切，一个没有创新能力的民族，是难以屹立于世界民族之林的。因此，创新能力既是社会发展、民族进步的需要，也是学生个性发展的需要和素质教育的根本宗旨。培养学生的创新能力已成为教学活动的迫切任务。而美术教学过程不同的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创新活动最适宜的环境，通过美术课堂培养学生的创新能力也成为一种可能。

关键词：创新能力；创新意识；创新思维；创新技能

美术教育家罗恩菲德曾说，”在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目的是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达到”。也就是说当孩子们长大成人后，由于他们在美术学习中所形成的良好情感，而为其获得更多的兴趣，发挥自己的潜力，并将之应用于生活和工作。这就是美术的魅力。而美术实践则是一种创造性的活动，可以激发人的创新精神。在美术教育中如何培养学生的创新意识和创新能力，成为美术课的重要任务。

一、对创新教育内容的认识

创新不同于“无中生有”的创造，从字面上看创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果，包括新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法等一切新事物。简单说来，创新既包括“无中生有”，又包括“有中求新”。创新教育也就是以培养学生具有独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。

创新意识的培养是在美术教育中实施创新教育的基础内容之一。人人都有创造能力，只是开发培养与否。在美术教育中要培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由。

二、培养学生创新能力教师应具备的素质

（一）自身观念的更新

在新课程标准的实验和实施过程中，教师既是课改实践者，又是课改的主体。提倡学生是学习的主体，发挥学生的自我能动性，同时教师要面向全体学生树立全新的教育观。使美术教育真正做到面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会审美打下坚实的基础，提高学生的鉴赏能力和创造能力。其次，教师要从观念上改变教师独