有关基因自由组合定律中9331的几种变式

有关基因自由组合定律中9:3:3:1的几种变式遗传题在高考中占有很大的比重，也是教材中的重点、难点，学生对正常的遗传问题比较熟悉，对数据的运用处理也得心应手。但对于孟德尔比率9:3:3:1偏离问题的解决略显不足，常常出现差错，对此做一些探讨。

一、常见的变式比有9:7等形式

例1：（08年宁夏）某植物的花色有两对自由组合的基因决定：显性基因A和B同时存在时植株开紫花，其他情况开白花，请回答。

开紫花植株的基因型有种，其中基因型是的紫花植株自交，子代表现为紫花植株：白花植株=9:7。基因型为和紫花植株各自自交，子代表现为紫花植株：白花植株=3:1。基因型为紫花植株自交，子代全部表现为紫花植株。跟踪练习1：某豌豆的花色由两对等位基因（A和a；B和b）控制，只有A和B同时存在时才是红花，已知两白花品种甲、乙杂交，F1都是红花，F1自交所得F2代红花与白花的比例是9:7，试分析回答：

（1）根据题意推断出两亲本白花的基因型：

（2）从F2代中红花的基因型有种。纯种白花的基因型有种。

（3）F2代中红花的基因型有种。纯种白花的基因型有种。

二、常见的变式比有9:6:1等形式

例2：某种植物的花色有两对等位基因A\a与B\b控制，现有纯合蓝色品种与纯合红色品种杂交，F1都是蓝色，F1自交所得F2为9蓝：6紫：1红。请分析回答：

（1）根据题意推断可知花色呈蓝色的条件是：。

（2）开紫花植株的基因型有：。

（3）F2代中纯种紫花植株与红花植株杂交，后代的表现型及比例为。（4）F2代中基因型与亲本基因型不同且是纯合子的个体所占的比例是：。

跟踪练习2：用南瓜中结球形果实的两个纯种亲本杂交，结果如下图：

P：球形果实×球形果实

↓

F1：扁形果实

↓

F2：扁形果实球形果实长形果实

9 ： 6 ： 1

根据这一结果，可以认为南瓜果形是有两对等位基因决定的，请分析：

（1）纯种球形南瓜的亲本基因型是和（基因用A和a，B和b表示）（2）F1扁形南瓜产生的配子种类与比例是：

（3）F2的球形南瓜的基因型有哪几种？其中有没有纯合体？

跟踪练习3：一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F1为蓝色，F1自交，F2为9蓝：6紫：1鲜红。若将F2中的紫色植株用鲜红色植株授粉，则后代表现型及其比例是（）

A 2鲜红：1蓝

B 2紫：1鲜红

C 1鲜红：1紫Ｄ３紫：１蓝

三、常见的变式比有1:4:6:4:1等形式

例3、人的眼色是两对等位基因（A、a和B、b，二者独立遗传）共同决定的，在一个体中，两对基因处于不同状态时，人的颜色如下表：

若有一对黄色夫妇，其基因型均为AaBb，从理论上计算：

（1）他们所生的子女中，基因型有种，表现型共有种。

（2）他们所生的子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为。

（3）他们所生的子女中，能稳定遗传的个体的表现型及比例为。

（4）若子女中的黄色女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的概率为。

跟踪练习4：假设某种植物的高度由两对等位基因A\a与B\b共同决定，显性基因具有增高效应，且增高效应都相同，并且可以累加，即显性基因的个数与植物高度呈正比AABB高50cm，aabb高30cm。据此回答下列问题。

（1）基因型为AABB和aabb的两株植物杂交，F1的高度是

（2）F1与隐性个体测交，测交后代中高度类型和比例为

（3）F1自交，F2中高度是40cm的植株的基因型是。这些40cm的植株在F2中所占的比例是

跟踪练习5：人类的皮肤含有黑色素，黑人含量最多，白人含量最少；皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因（A和a，B和b）所控制；显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。若一纯种黑人与一纯种白人婚配，后代肤色黑白中间色；如果该后代与同基因型的异性婚配，其子代可能出现的基因型种类和不同表现型的比例为：A、3种 3:1 B、3种 1:2:1 C、9种 9:3:3:1 D、9种 1:4:6:4:1

四、常见的变式比为12:3:1、13:3:9:3:4等形式。

例4.燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖=12:3:1。已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。请分析回答：

（1）F2中黄颖占黑颖种数的比例是。F2的性状分离比说明B（b）与Y （y）存在于染色体上。

（2）F2中，白颖的基因型是，黄颖的基因型有种。

（3）若将Ｆ1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的比例是。

（4）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为时，后代中的白颖比例最大。

例5.已知控制家蚕结黄茧的基因（Y）对控制家蚕结白茧的基因（y）显性，但当另一个非等

位基因I存在时，就会控制黄茧基因Y的表达。现有结黄茧的家蚕与结白茧的家蚕交配，F1代家蚕相互交配，F2结白茧家蚕与结黄茧家蚕的比例是13:3，请分析回答：

（1）根据题意推断亲本结黄茧家蚕和结白茧家蚕的基因型。

（2）从F2代的分离比（能、否）判断I（i）与Y（y）的遗传遵循自由组合定律。

（3）F2结白茧的家蚕中能稳定遗传个体所占的比例是：。（4）Ｆ2代中的纯合黄茧家蚕所占的比例是：。

跟踪练习6：蚕的黄色茧（Y）对白色茧（y）为显性，抑制黄色出现的基因（I）对黄色出现的基因（i）为显性，两对等位基因独立遗传。现用杂合白茧（YyIi）相互交配，后代中的白色茧与黄色茧的分离比为：

A、3:1

B、13:3

C、1:1

D、15:1

例6（2008年高考广东）玉米植株的性别决定收两对等位基因（B-b、T-t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：

（1）基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为，表现型

Ｆ１自交，F2的性别为，分离比。

（2）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代全为雄株。（3）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1:1。

跟踪练习7：在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（Y）对绿皮基因(y)为显性，但在另一白色显性基因（W）存在时，则基因Y和y都不能表达。两对基因独立遗传。现有基因型WwYy 的个体自交，其后代表现型种类及比例是（）

A、4种，9:3:3:1

B、2种，13:3

C、3种，12:3:1

D、3种，10:3:3

五、常见变式比有4:2:2:1等形式

例7.某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a显性，短尾基因B对长尾基因b显性，且基因A或基因B在纯合时使胚胎致死，这两对基因独立遗传的，现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为：（）

A 9:3:3:1 Ｂ、3:3:1:1 C、4:2:2:1 D、1:1:1:1

跟踪练习8：某种鼠中，已知黄色基因Y对灰色基因y是显性，短尾基因T对长尾基因t是显性，且基因Y或基因T在纯合时都能使胚胎致死，这两对基因位于非同源染色体上，请分析回答：黄色短尾鼠与黄色长尾鼠的基因型分别是、。若让黄色短尾雄鼠与黄色短尾雌鼠交配。理论上子代胚胎的成活率为。

<相关知识>概率在遗传分析中的应用

加法

．．定率

当一个事件出现时，另一个事件就被排除。这样的两个事件为互斥事件的概率是它们各自概率之和。如肤色正常（A）对白化病（a）是显性，一对夫妇的基因型都是Aa，他们的孩子基因可能是：AA、Aa、Aa、aa。概率都是1/4，然而这些基因都是互斥事件。一个孩子是AA，就不能同时又是其他，所以一个表现型正常的孩子的概率是1/4(AA)+1/4(Aa)+1/4（Aa）=3/4（AA或Aa或Aa）

乘法

．．定律

当一个事件的发生不影响

高考生物一轮复习自由组合定律中“9331”的变式及其拓展导学案(无答案)新人教版必修

推荐学习K12资料 白色前体物质 黄色中间产物橙色素 F 1自交： ；基因A 基因B F 1测交： ； 白色前体物质 黄色中间产物橙色素 F 1自交：； 基因a 基因B F 1测交： ； 自由组合定律中“9:3:3:1”的变式及其拓展 高考背景： 1、在近几年高考遗传题命题中， “9:3:3:1”变式类型比较常见，是一个不能忽略的应试重点。如： 2008宁夏、2009安徽、2009福建、2010全国、2011山东等。 2、“9:3:3:1”变式类型较多，情境新颖，命题灵活，对能力要求较高，难度较大。学习目标： 1 、针对不同命题情境，分析说出：“9:3:3:1”变式的不同类型及各表现型所包含的基因型；2、通过真题演练体验，归纳总结：“9:3:3:1”变式的一般解题方法。 主要内容： 一、重温规律，巩固基础：看谁写得又快又准！ 活动一：请按自由组合定律，在方格内写出F 2的9种基因型及其比例、 F 1测交后代基因型： 二、情境变换，规律不变：两对基因共同控制一种性状条件下“9:3:3:1”变式。 1、以基因控制代谢途径为命题情境： （2008宁夏、2009安徽、2009福建等） 链接：基因与性状并非简单的线性关系，两对（或多对）基因可共同控制一种性状；基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。 资料：报春花的花色有白色、黄色、有的还有橙色，是由两对等位基因（A-a 、B-b ）共同控制，两对 等位基因独立遗传。基因对花的色素合成途径的控制情况可能有多种，导致报春花植株花的颜色不同。（注： A 、 B 表示显性基因，分别对 a 、 b 具有显性作用。） 活动二：在途径①的条件下，如果让F 1（AaBb ）进行自交，请分析 F 2的表现型及其比例分别是什么？ 如果让F 1（AaBb ）进行测交，测交后代的表现型及比例又是什么？ 途径①： 拓展：途径①情形下，F 2白花个体中纯合子所占比例是多少？ ；F 2开白花植株中，自交后代仍 开白花的植株占多少？。 ★交流与分享：你是从哪下手快速分析出来的？如何进一步拓展命题点呢？解决“拓展”问题必须 熟悉什么基础知识？ 活动三：既要准，又要快！ 模仿途径①的分析方法写出下列途径②③相关的表现型及其比例。 途径②： 途径③： F2：黄圆9 ：黄皱 3 ：绿圆 3 ：绿皱 1 P ：×↓ F1： YyRr （黄圆）↓⊕ F2：黄圆9 ：黄皱 3 ：绿圆 3 ：绿皱 1 F1测交：YyRr （黄圆）×yyrr （绿皱）↓ 后代：黄圆1 ：黄皱 1 ：绿圆 1 ：绿皱1 后代：黄圆 1 ：黄皱 1 ：绿圆 1 ：绿皱 1 白色前体物质 黄色锦葵色素F 1自交：； 基因B 基因 A F 1测交： ； 抑制

自由组合定律 一轮复习高考专题

孟德尔的豌豆杂交实验（二） ------自由组合定律的解题规律与方法 目标： 知识目标：通过复习，学生能阐明分离定律、乘法原理在自由组合定律解题中 的应用并说出9：3：3：1的比例变式。 能力目标：通过习题练习，学生能总结归纳自由组合定律的解题规律及方法， 并能在不同的情境中进行规律及方法灵活运用。 情感目标：通过解读自由组合定律，养成质疑、探究、创新的科学精神和科学 态度。 三年高考探源：2018新课标I卷·32、 2018全国卷Ⅲ·31、2017新课标Ⅱ卷·6、 2017新课标I卷·6、2017新课标1卷·32、2017新课标Ⅲ卷·32、2016全国 卷Ⅲ·6、2016全国卷Ⅱ·32、2016上海卷·25 【能力提升一】：分离定律结合乘法原理解题（高考考查频率★★★★★） 1、（2015海南）下列叙述正确的是（） A: 孟德尔定律支持融合遗传的观点 B: 孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中 C: 按照孟德尔定律独立遗传， AaBbCcDd个体自交，子代基因型有16种 D: 按照孟德尔定律独立遗传，AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型有8种 2、基因型为AaBbCc和AabbCc的两个体杂交（完全显性、独立遗传），求： ①双亲中AaBbCc所产生的配子的种类数 ②后代基因型种类数 ③后代基因型为AaBbcc的概率为多少 ④后代表现型种类数 ⑤不同于亲本的表现型的概率 ⑥出现杂合子的概率 3、豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。 用两个亲本杂交，后代中高茎黄色子叶306株，高茎绿色子叶93株，矮茎黄色 子叶294株，矮茎绿色子叶107株。这两株亲本的基因型为（） A. DdYy×ddYy B. DdYY×Ddyy C. DDYy×ddYy D. DDYY×ddyy 4、豌豆茎高度由一对等位基因A、a控制，种子形状由一对等位基因B、b控制 组合亲本植株的基因型 A_____________________ B_____________________ C_____________________ D_____________________ 5、香豌豆中，当A、B两个显性基因都存在时，花色为红色（基因Aa、Bb独立 遗传）。一株红花香豌豆与基因型为Aabb植株杂交，子代中有3/8的个体开红 花，若让此株自花受粉，则后代红花香豌豆中纯合子占（） A．1/4 B．1/9 C．1/2 D．3/4 【能力提升二】：9：3：3：1比例变式解题（高考考查频率★★★★★） 1、假定基因A是视网膜正常所必须的，基因B是视神经正常所必须的。现有基 因型为AaBb的双亲，从理论上分析，在他们所生后代中，视觉正常的可能性是

第2节基因的自由组合规律

“自由组合”中的特殊比例---课中学案 姓名：班级：组别 一、9:3:3:1变式模型的构建 1、模型初构建 材料1、某种植物的花色（白色、红色、黄色、橙色）受常染色体上的两对独立遗传的等位基因（A/a、B/b）控制。基因A控制红色色素的合成，基因B控制黄色色素的形成，红色和黄色同时存在时表现为橙色。（注：默认白色色素为前体物质）。若用纯合的白花和纯合的橙花杂交，F 自交和测交后代表现型及比例。 材料2、某种植物的花色（白色、黄色、橙色）受常染色体上的两对独立遗传的等位基因（A/a、B/b）控制。基因A控制黄色色素1的合成，基因B控制黄色色素2的形成，当两种黄色物质同时存在时，表现为橙色。 2、模型再构建 规则： ⑴构建顺序：先将物理模型构建出来，再根据物理模型来算自交和测交后代比例。 ⑵每构建好一种物理模型后，请到讲台上向全班展示本小组的模型，再构建下一个模型。 提示材料： 1. 小鼠的体色有黑色、棕色、白化三种品系，受两对等位基因（A和a、B和b）控制。A基因可以将白 色色素转化为棕色中间产物，B可将棕色色素转化为黑色色素。 2. 家蚕中有结黄茧和结白茧的两种品系，受两对基因I和i、Y和y控制。Y控制黄色色素的合成，但是 基因I的存在会抑制Y的表达。 3、9:3:3:1变式模型修订汇总

练一练：某水稻颖色有黄、白两种类型，由两对等位基因控制（分别用E、e，F、f表示）．科学家利用甲、 （1）两白颖亲本的基因型为：甲__ ____，乙__ ____． （2）杂交实验组合1的F2中，白颖的基因型有______种；杂交实验组合2的F2中，能稳定遗传的类型所占的比例是______． 二、9:3:3:1变式比例中的致死问题 材料3：雕鸮（鹰类）体色的绿色（A）对黄色（a）为显性，无条纹（B）对有条纹（b）为显性。以上性状分别由位于两对常染色体上的两对等位基因控制，其中有一对基因（A或a）具有纯合致死效应。已知绿色条纹雕鸮与黄色无纹雕鸮交配，F1为绿色无纹和黄色无纹，比例为1:1。当F1的绿色无纹雕鸮彼此杂交时，其后代表现型及比例为。 三、课后延伸 材料4：某种植物为雌雄异株，它的子粒黄色（A）对白色（a）为显性，圆形（B）对长形（b）为显性，两对基因独立遗传。已知含b花粉不能参与受精作用，现有纯合的黄色圆形植株（雄株）与白色长形植株（雌株）杂交，得到子一代全是黄色圆形植株，子一代自由交配，后代的表现型及比例为：。 四、课后巩固训练 1. 两个肉鸭品种——连城白鸭和白改鸭，羽色均为白色。研究人员以下表所示外貌特征的连城白鸭和白改鸭作为亲本进行杂交实验，过程及结果如图所示，请分析回答： ⑴表格所示亲本的外貌特征中有________对相对性状。F2中黑羽和灰羽：白羽约为________，因此鸭的羽 色遗传符合__________定律。 ⑵假设控制黑色素合成的基因用B、b表示（B基因控制黑色素的合成），但另一对等位基因R、r要影响B 基因的表达（R基因促进B基因的表达，r基因抑制B基因的表达），它们与鸭羽毛颜色的关系如右图所示。根据图示和上述杂交实验中F1和F2的表现型及其比例，推测两亲本鸭羽毛颜色的基因型为。 2、某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a显性，短尾基因B对长尾基因b显性,且基因A或基因B在纯合时使胚胎致死,这两对基因独立遗传的,现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配,理论上所生的子代表现型比例为：

基因的自由组合定律知识讲解

基因的自由组合定律 【学习目标】 1、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 2、基因自由组合定律的解释和验证。 3、了解基因自由组合定律的应用。 【要点梳理】 要点一：两对相对性状的杂交实验 1．豌豆杂交中自由组合现象 思考： 为什么在F 2代中出现了与亲本不同的表型，且各种性状的分离比为9：3：3：1呢？ 2．对性状自由组合现象的解释（假设） （1）两对相对性状分别由两对等位基因控制 （2）F 1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合，产生四种数量相等的配子 （3）受精时，4种类型的雌雄配子结合的几率相等 遗传图解： ① F 1: F 2: 1YY （黄） 2Yy （黄） 1yy （绿） 1RR （圆） 2Rr （圆） 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4YyRr （黄圆） 1yyRR 2yyRr （绿圆） 1rr （皱） 1YYrr 2Yyrr （黄皱） 1yyrr （绿皱） F 2的性状分离比：黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1。 ②每对相对性状的结果分析 a ．性状分离比：黄粒∶绿粒=3∶1；圆粒∶皱粒=3∶1。 b ．结论：每对相对性状的遗传符合分离定律；两对相对性状的分离是各自独立的。 ③两对相对性状的随机组合 亲本：YYRR （黄圆）×yyrr （绿皱） Rr × Rr →1RR:2 Rr:1rr × Yy →1YY:2 Yy:1yy

④F2的表现型与基因型的比例关系 双纯合子一纯一杂双杂合子合计黄圆（双显性）1／16YYRR 2／16YYRr、2／16YrRR 4／16YyRr 9／16Y_R_ 黄皱（单显性）1／16YYrr 2／16Yyrr 3／16Y_rr 绿圆（单显性）1／16yyRR 2／16yyRr 3／16yyR_ 绿皱（双隐性）1／16yyrr 1／16yyrr 合计4／16 8／16 4／16 1 F2中4种表现型，9种基因型分别为：YYRR、YYRr、YyRR、YyRr、YYrr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr （2）有关结论 ①F2共有9种基因型、4种表现型。 ②双显性占9／16，单显性（绿圆、黄皱）各占3／16，双隐性占1／16。 ③纯合子占4／16（1／16YYRR+1／16YYrr+1／16yyRR+1／16yyrr），杂合子占：1 －4／16=12／16。 ④F2中双亲类型（9／16Y_R_+1／16yyrr）占10／16，重组类型占6／16（3／16Y_rr+3／16yyR_）。 思考：按照上述孟德尔的假设条件，所获得的各种性状及其比例是完全符合9：3：3：1的比例的，所以只需证明F1是双杂合体的假设成立，如何设计实验来验证呢？ 3．对自由组合现象解释的验证——测交实验 实验方案：杂合体F1与隐性纯合体杂交 实验结果： 方式正交反交

基因的自由组合定律题型(详细好用)

基因的自由组合定律 一、两对相对性状的遗传实验分析及相关结论 1．内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互补干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 2．实验分析 P YYRR(黄圆)×yyrr(绿皱) ↓ F1YyRr(黄圆) ?↓ 配子 F2 3.相关结论：F2共有16种组合，9种基因型，4种表现型 (1)表现型(2)基因型 [易错警示](1)F2中亲本类型指实验所用的纯合显性和纯合隐性亲本即黄圆和绿皱，而不是直接产生F2的F1代，重组类型是指F2黄皱、绿圆。 (2)若亲本是黄皱(YYrr)和绿圆(yyRR)，则F2中重组类型为绿皱(yyrr)和黄圆(Y_R_)，所占比例为1/16＋9/16＝10/16；亲本类型为黄皱(Y_rr)和绿圆(yyR_)，所占比例为3/16＋3/16＝6/16。 (3)F2表现型9∶3∶3∶1的比值可以变形为9∶7(3＋3＋1)、15(9＋3＋3)∶1、12(9＋3)∶3∶1、 12(9＋3)∶4(3＋1)等。 4.对自由组合现象解释的验证 （1）测交试验： P：YyRr ×yyrr 配子：YR ：Yr ：yR ：yr yr 测交后代：YyRr ：Yyrr ：yyRr ：yyrr 1 ： 1 ： 1 ： 1 （2）测交试验证明：F1在形成配子时，不同对的基因是自由组合的。 二、基因的自由组合定律的实质及细胞学基础 1．实质：在进行减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

2．适用条件 (1)有性生殖的真核生物。 (2)细胞核内染色体上的基因。 (3)两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。 3．细胞学基础：基因的自由组合定律发生在减数分裂的第一次分裂后期。 [易错警示](1)配子的随机结合不是基因的自由组 合，基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程 中，而不是受精作用时。 (2)自由组合强调的是非同源染色体上的非等位 基因。一条染色体上的多个基因也称为非等位基 因，它们是不能自由组合的。 4．F1杂合子(YyRr)产生配子的情况 三、自由组合定律的解题方法 思路：将自由组合问题转化为若干个分离定律问题 在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律，如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律：Aa×Aa；Bb×bb （一）配子类型数、配子间结合方式、基因型种类数、表现型种类数

(完整版)_自由组合定律的应用9331的变式

合肥中科教育高一下学期生物练习 基因的自由组合定律应用之9:3:3:1的变式比命题者：王进传 配套练习 1、某植物的花色有两对等位基因A\a与B\b控制，现有纯合蓝色品种与纯合红色品种杂交，F1都是蓝色，F1自交所得F2为9蓝：6紫：1红。请分析回答： （1）根据题意推断可知花色呈蓝色的条件是_________________________ 。（2）开紫花植株的基因型有种。 （3）F2代中纯种紫花植株与红花植株杂交，后代的表现型及比例为___________ 。 （4）F2代中基因型与亲本基因型不同且是纯合子的个体所占的比例是。 2、用南瓜中结球形果实的两个纯种亲本杂交，结果如下图： P: 球形果实×球形果实 ↓ F1：扁形果实 ↓ F2: 扁形果实球形果实长形果实 9 ： 6 ： 1 根据这一结果，可以认为南瓜果形是由两对等位基因决定的。请分析： (1)纯种球形南瓜的亲本基因型是和（基因用A和 a，B和b 表示）。 （2）F1扁形南瓜产生的配子种类与比例是_______________________ 。 （3）F2的球形南瓜的基因型有哪几种？_________________________ 。 其中有没有纯合体？，若有，其占同种瓜形的比例为________。 3、燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖＝12：3：1。已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。请分析回答： （1）F2中，黄颖占非黑颖总数的比例是。F2的性状分离比说明B（b）与Y(y)存在于染色体上。 （2）F2中，白颖的基因型是，黄颖的基因型有种。 （3）若将F1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的比例是。 （4）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为时，后代中的白颖比例最大。 4、玉米植株的性别决定受两对基因（B-b,T-t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：

《基因的自由组合定律》教案

第二节遗传的基本规律 二基因的自由组合定律 教学内容分析： 《基因的自由组合定律》讲述的是两对（或两对以上）等位基因控制的两对相对性状的遗传规律，同样是从遗传性状研究出发来揭示遗传的规律。由于基因自由组合定律是在基因分离定律的基础上讲述的，基因的自由组合定律在某种程度上是基因分离定律的应用和拓展，秉承了基因分离定律的研究思想和方法。 由于孟德尔的基因自由组合定律涉及到两对相对性状，解释过程较为繁琐，同时，又与学生学习的难点之一的减数分裂过程密切相关，大大增加了教学难度，因此，在实施本小节内容的教学时，宜采用现代化的教学手段，化静态为动态，化无形为有形，重现试验过程，突破难点，从而调动学生学习的积极性。 教学过程中要给学生创设探究学习的环境，引导学生主动参与到教与学的活动中，学习科学的实验方法、科学的思维过程、科学的态度和为科学献身的精神。 基因自由组合定律在理论上和实践上的应用及解遗传题的技能、技巧是教学的重点和难点，要通过对生活中实际问题的解决，锻炼学生的科学思维，掌握解遗传题的技巧和方法，使学生所学知识加以扩展、深化、综合和提高。 教学对象分析： 学生是在学习了基因分离定律基础上进行拓展，运用基因分离定律的研究思想和方法能进行一些探究活动，通过创设探究学习的环境，引导学生主动参与到教与学的活动能起到较好的教学效果。 教学目标分析： 〔知识性目标〕 1．准确描述孟德尔两对相对性状的遗传实验过程和结果，分析解释、进行验证，阐明自由组合定律的实质。 2．利用基因自由组合定律的知识解答遗传学问题的技能技巧。 〔态度性目标〕 1．通过分析孟德尔获得成功的原因，体验孟德尔对科学研究坚持不懈的态度以及科学探索的精神。发现基因分离定律的过程，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 2．借助于基因自由组合定律的发现过程，确立科学发现的一般程序和科学思想方法，形成乐于探索、勤于思考的习惯，养成探索和创新

9331——例析基因自由组合定律的几种变式

9:3:3:1——例析基因自由组合定律的几种变式 遗传题在高考中占有很大的比重，也是教材中的重点、难点，学生对正常的遗传问题比较熟悉，对数据的运用处理也得心应手。但对于孟德尔比率9：3：3：1 偏离问题的解决略显不足，常常出现差错，对此作一些探讨。 一、显性基因的互补作用导致的变式比 两对独立的非等位基因，当显性基因纯合或杂合状态时共同决定一种性状的出现，单独存在时，两对基因都是隐性时则能表现另一种性状。从而出现9：3：3：1偏离，常见的变式比有9：7等形式。 例1：（2005年石家庄理综）甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（A和B）时，花中的紫色素才能合成。下列有关叙述中正确的是（） A、白花甜豌豆间杂交，后代不可能出现紫花甜豌豆 B、AaBb的紫花甜豌豆自交，后代中表现型比例为9：3：3：1 C、若杂交后代性分离比为3：5，则亲本基因型只能是AaBb和aaBb D、紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例是3：1或9：7或1：0 跟踪练习1：某豌豆的花色由两对等位基因（A和a,B和b）控制，只有A 和B同时存在时才是红花，已知两白花品种甲、乙杂交，F1都是红花，F1自交所得F2代红花与白花的比例是9：7。试分析回答：

（1）根据题意推断出两亲本白花的基因型：。 （2）从F2代的性状分离比可知A和a；B和b位于对同源染色体。（3）F2代中红花的基因型有种。纯种白花的基因型有种。（4）从F1代开始要得到能稳定遗传的红花品种应连续自交代。 二、显性基因的积加作用导致的变式比 两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时则能表现相似的性状，无显性基因时表达出又一种性状来。常见的变式比有9：6：1等形式。例2：某植物的花色有两对等位基因A\a与B\b控制，现有纯合蓝色品种与纯合红色品种杂交，F1都是蓝色，F1自交所得F2为9蓝：6紫：1红。请分析回答： （1）根据题意推断可知花色呈蓝色的条件是：。 （2）开紫花植株的基因型有种。 （3）F2代中纯种紫花植株与红花植株杂交，后代的表现型及比例 为。 （4）F2代中基因型与亲本基因型不同且是纯合子的个体所占的比例是：。

基因的自由组合定律

基因的自由组合定律文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

基因的自由组合定律 考点：1.基因的自由组合定律。2.孟德尔遗传实验的科学方法。 一、两对相对性状的遗传实验 1、两对相对性状的杂交实验——提出问题 其过程为： P 黄圆×绿皱 ↓ F1 黄圆 ↓? F2 9黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱 2、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理 理论解释 (1)F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，产生数量相等的4种配子 (2)受精时，雌雄配子的结合方式有16种 (3)F2的基因型有9种，比例为4∶2∶2∶2∶2∶1∶1∶1∶1 遗传图解 验证(测交的遗传图解) 3、自由组合定律的实质、时间、范围——得出结论 （1）实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。(如图) （2）时间：减数第一次分裂后期。 （3）范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。无性生殖和细胞质基因

遗传时不遵循。 4、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现 实验方法的启示 孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆)；②对相对性状遗传的研究，从一对到多对； ③对实验结果进行统计学的分析；④运用假说—演绎法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。 二、要点探究 1．能发生自由组合的图示为A，原因是非等位基因位于非同源染色体上。 2．自由组合定律的细胞学基础：同源染色体彼此分离的同时，非同源染色体自由组合。3．假如F1的基因型如图A所示，总结相关种类和比例 (1)F1(AaBb)产生的配子种类及比例：4种，AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1。 (2)F2的基因型有9种。 (3)F2的表现型种类和比例：4种，双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐＝9∶3∶3∶1。 (4)F1测交后代的基因型种类和比例：4种，1∶1∶1∶1。 (5)F1测交后代的表现型种类和比例：4种，1∶1∶1∶1。 4．假如图B不发生染色体的交叉互换，总结相关种类和比例 (1)F1(AaCc)产生的配子种类及比例：2种，AC∶ac＝1∶1。 (2)F2的基因型有3种。 (3)F2的表现型种类及比例：2种，双显∶双隐＝3∶1。 (4)F1测交后代的基因型种类及比例：2种，1∶1。 (5)F1测交后代的表现型种类及比例：2种，1∶1。 5．基因分离定律和自由组合定律关系及相关比例图解 解读(1)在上述比例最能体现基因分离定律和基因自由组合定律实质的分别是F1所产生

“自由组合”中多变的“9331”

“自由组合”中多变的“9:3:3:1” 云南省巧家县第二中学夏跃福654600 自由组合规律(law of independent assortment)是现代生物遗传学三大基本定律之一。当由两对（或两对以上）等位基因控制的相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，位于同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。其实质是非等位基因自由组合,即一对染色体上的等位基因与另一对染色体上的等位基因的分离或组合是彼此间互不干扰的，各自独立地分配到配子中去。因此也称为独立分配定律。 孟德尔取具有两组相对性状差异豌豆为研究对象，一个亲本是显性性状黄色圆粒（记为YYRR），另一亲本是隐性性状绿色皱粒（记为yyrr），得到杂合的 F 1子一代黄色圆粒（记为YyRr）。让它们进行自花授粉（自交），则在F 2 子二代 中出现了明显的分离和自由组合现象。在共计得到的556颗F 2 种子中，有四种不 同的表现类型，其数目分别为：黄色圆形，绿色圆形，黄色褶皱，绿色皱粒。如 果以数量最少的绿色皱粒32颗作为比例数1，那么F 2 的四种表现型的数字比例大 约为9∶3∶3∶1。从以上豌豆杂交试验结果看出，在F 2 所出现的四种类型中，有两种是亲本原有的性状组合，即黄色圆粒和绿色皱粒，还有两种不同于亲本类型的新组合，即黄色皱粒和绿色圆粒，其结果显示出不同相对性状之间的自由组合。 两大遗传规律是现行高中生物中的重要知识之一，尤其是自由组合规定在近些年的高考中都有相当多的分量，它既是中学生物的重点也是难点，仔细研读近些年高考试题和各地的高考模拟试题我们不难发现，除了重点把握分离规律和自由组合规律的基本知识点外，另外我们还特别应该注意两个规律的生产实践中的应用，尤其是自由组合规律的拓展与应用。在遗传中，由于一些特殊情况的发生，其杂交或自交后代基因型及表现型等分离比会发生相应的改变。比如表现型比不再是9：3：3：1而出现新的比例，这些比例的出现仍然符合孟德尔遗传定律，因此可看成是对孟德尔遗传规律的拓展，解题过程中要灵活运用基因分离定律和自由组合定律的比例关系去解决一些特殊的比例问题。常见的特殊比例有：9:7，9:3:4，13:3，12:3:1，15:1，1：4：6：4：1等，下面本人根据这几高考复习中遇到的这些特殊情况进行分析整理。有不妥的地方敬请各位同行批评指正。 一．基因的互补作用 具有独立遗传的两对等位基因共同决定一对相对性状，当两对基因（A、a,B、b）中同时出现A和B时表现为一种表现型，只出现A或B和A、B都不出现（即隐性纯合）时表现为另一种表现型。这种作用称为互补作用。F2性状分离比为9:7。 例：（09年安徽理综）某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是：

高中生物基因的自由组合规律

高中生物基因的自由组合规律2019年3月21日 （考试总分：108 分考试时长： 120 分钟） 一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分） 1、（4分）果蝇体色黄色（A）对黑色（a）为显性，翅型长翅（B）对残翅（b）为显性。研究发现，用两种纯合果蝇杂交得到F1，F1中雌雄个体自由交配，F2中出现了5：3：3：1的特殊性状分离比。请回答以下问题。 （1）F2中出现了5：3：3：1的特殊性状分离比的原因可能是；①F2中有两种基因型的个体死亡，且致死的基因型为_____________；②____________________。 （2）请利用以上子代果蝇为材料，用最简便的方法设计一代杂交实验判断两种原因的正确性（写出简要实验设计思路，并预期实验结果及结论）。__________ 2、（4分）某单子叶植物非糯性（B）对糯性（b）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性，二对等位基因分别位于二对同源染色体上。非糯性花粉遇碘液变蓝色，糯性花粉遇碘液呈棕色。现提供以下四种纯合亲本如下表所示： （1）若通过花粉形状的鉴定来验证基因的分离定律，可选择亲本甲与亲本____杂交。 （2）若通过花粉粒颜色与形状的鉴定来验证基因的自由组合定律，杂交时可选择的亲本组合有___________ ____。将杂交所得F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色，置于显微镜下观察，统计花粉粒的数目，预期花粉粒的类型及其比例为__________________。 （3）若花粉的花粉形状只由产生花粉粒的亲本基因型决定，则甲和丙杂交得到的F1植株产生的花粉粒经涂片染色后，预期花粉粒的类型及其比例为_________________________。F1植株自交得F2，则F2产生的花粉粒经涂片染色后，预期花粉粒的类型及其比例为_________________________。 二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分） 3、（5分）根据基因的自由组合定律，在正常情况下，基因型为YyRr的豌豆不能产生的配子是 A．YY B．YR C．Yr D．yR 4、（5分）纯种白色球状南瓜与黄色盘状南瓜杂交，F1全是白色盘状南瓜。F2中已有能稳定遗传的白色球状南瓜1001个，理论上F2中不能稳定遗传的黄色盘状南瓜有多少个（两对性状独立遗传） A．1001 B．4004 C．2002 D．3003 5、（5分）基因型为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交，假定这7对等位基因自由组合，则下列有关其子代的叙述，正确的是 A．1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率为5/64 B．5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率为67/256 C．3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率为35/128 D．7对等位基因纯合的个体出现的概率与7对等位基因杂合的个体出现的概率不同 6、（5分）两对基因（A、a和B、b）位于非同源染色体上，基因型为AaBb的植株与某植株杂交，后代的性状分离比为3：1：3：1，则该未知植株的基因型为 A．AaBB B．Aabb或aaBb C．aaBb D．Aabb 7、（5分）基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中 A．表现型2种，比例为3：1，基因型3种 B．表现型4种，比例为3：1：3：1，基因型6种 C．表现型4种，比例为9：3：3：1，基因型9种 D．表现型2种，比例为1：1，基因型3种 8、（5分）在完全显性的情况下，下列哪一组中两个基因型的个体具有相同的表现型 A．BbFF和BBFf B．bbFF和BbFf C．BBFF和Bbff D．BbFF和BBff 9、（5分）下图表示豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，已知A，a和B，b分别控制两对相对性状。从理论上分析，下列叙述不合理的是 A．甲、乙植株杂交后代表现型的比例是1：1：1：1 B．乙、丁植株杂交可用于验证基因的自由组合定律 C．甲、丙植株杂交后代基因型的比例是1：1：1：1 D．在自然条件下能稳定遗传的植株是乙和丙 10、（5分）玉米花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和D共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；显性基因D存在而无显性基因B时，雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育玉米；只要不存在显性基因D，玉米即表现为败育。下列说法正确的是 A．♀BBDD和♂bbDD杂交，F2的表现型及其比例为野生型：双雌蕊=3：1 B．玉米的性别分化说明基因是相互独立互不影响的 C．基因型为BbDd的个体自花传粉，F1中可育个体所占的比例为3/4 D．可通过与基因型为bbdd的个体杂交，探究某一双雌蕊个体是否为纯合子 11、（5分）大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定显隐性关系的是 ①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→301紫花+110白花 ③紫花×白花→紫花 ④紫花×白花→98紫花+107白花 A．①和③ B．②和③ C．③和④ D．①和④ 12、（5分）某植物有白花和红花两种性状，由等位基因R/r、I/i控制，已知基因R控制红色素的合成，基因I 会抑制基因R的表达。某白花植株自交，F1中白花：红花=5：1；再让F1中的红花植株自交，后代中红花：白花=2：1。下列有关分析错误的是 A．基因R/r与I/i独立遗传B．基因R纯合的个体会致死

基因的自由组合定律-题型总结(附)-非常好用

基因的自由组合定律题型总结(附答案)-非常好用一、题型 （一）配子类型数、配子间结合方式、基因型种类数、表现型种类数 1、配子类型的问题 示例 AaBbCc产生的配子种类数 Aa Bb Cc ↓↓↓ 2 × 2 × 2 = 8种 总结：设某个体含有n对等位基因，则产生的配子种类数为2n 2、配子间结合方式问题 示例 AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,配子间的结合方式有多少种？ 先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。 AaBbCc→8种配子、AaBbCC→4种配子。 再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间的结合是随机的,因而AaBbCc与AaBbCC配子之间有8×4=32种结合方式。 3、基因型类型的问题 示例 AaBbCc与AaBBCc杂交,求其后代的基因型数 先分解为三个分离定律： Aa×Aa→后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa) Bb×BB→后代有2种基因型(1BB∶1Bb) Cc×Cc→后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc) 因而AaBbCc×AaBBCc,后代中有3×2×3=18种基因型。 4、表现型类型的问题 示例 AaBbCc×AabbCc，其杂交后代可能的表现型数可分解为三个分离定律： Aa×Aa→后代有2种表现型 Bb×bb→后代有2种表现型 Cc×Cc→后代有2种表现型 所以AaBbCc×AabbCc，后代中有2×2×2=8种表现型。 练习： 1、某种植物的基因型为AaBb，这两对等位基因分别位于两对同源染色体上，去雄后授以aabb的花粉，试求： （1）后代个体有多少种基因型？4 （2）后代的基因型有哪些？AaBb、Aabb、aaBb、aabb 2、花生的种皮紫色(R)对红色(r)为显性,厚壳(T)对薄壳(t)为显性,两对基因独立遗传.交配组合为TtRr×ttRr的后代表现型有( c ) A 1种 B 2种 C 4种 D 6种 （二）正推型和逆推型 1、正推型（根据亲本求子代的表现型、基因型及比例） 规律：某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于按分离定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出后，再组合并乘积。 如A a B b×A a B B相交产生的子代中基因型a a B B所占比例

(完整word版)基因的自由组合定律练习题及答案

基因的自由组合定律练习题及答案 一、单项选择题 1．某一杂交组产生了四种后代，其理论比值3∶1∶3∶1，则这种杂交组合为( ) A．Ddtt×ddtt B．DDTt×Ddtt C．Ddtt×DdTt D．DDTt×ddtt 2．后代出现性状分离的亲本杂交组合是( ) A．AaBB×Aabb B．AaBB×AaBb C．AAbb×aaBB D．AaBB×AABB 3．在显性完全的条件，下列各杂交组合中，后代与亲代具有相同表现型的是( ) A．BbSS×BbSs B．BBss×BBss C．BbSs×bbss D．BBss×bbSS 4．基因型为DdTt的个体与DDTt个体杂交，按自由组合规律遗传，子代基因型有( ) A．2种 B．4种 C．6种 D．8种 5．基因型AaBb的个体自交，按自由组合定律，其后代中纯合体的个体占( ) A．3／8 B．1/4 C．5／8 D．1／8 6．下列属于纯合体的是( ) A．AaBBCC B．Aabbcc C．aaBbCc D．AABbcc 7．减数分裂中，等位基因的分离和非等位基因的自由组合发生在( ) A．形成初级精（卵）母细胞过程中 B．减数第一次分裂四分体时期 C．形成次级精（卵）母细胞过程D．形成精细胞或卵细胞过程中 8．基因型为AaBB的父亲和基因型为Aabb的母亲，所生子女的基因型一定不可能是( ) A．AaBB B．AABb C．AaBb D．aaBb 9．下列基因型中，具有相同表现型的是( ) A．AABB和AaBB B．AABb和Aabb C．AaBb和aaBb D．AAbb和aaBb 10．基因型为AaBb的个体，能产生多少种配子( ) A．数目相等的四种配子 B．数目两两相等的四种配子 C．数目相等的两种配子 D．以上三项都有可能 11．将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应为( ) A．1/8 B．1/6 C．1/32 D．1／64 12．黄色圆粒豌豆(YYRR)与绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，如果F 2有256株，从理论上推出其中的纯种应有( ) A．128 B．48 C．16 D．64 13．在完全显性且三对基因各自独立遗传的条件下，ddEeFF与DdEeff杂交，其子代表现型不同于双亲的个体占全部子代的( ) A．5/8 B．3／8 C．3/4 D．1/4 14．在两对相对性状独立遗传的实验中，F 2代能稳定遗传的个体和重组型个体所占比率为( ) A．9／16和1／2 B．1／16和3／16 C．5／8和1／8 D．1/4和3／8 15．基因型为AaBb的水稻自交，其子代的表现型、基因型分别是( ) A．3种、9种 B．3种、16种C．4种、8种 D．4种、9种 16．个体aaBBCc与个体AABbCC杂交，后代个体的表现型有( ) A．8种 B．4种 C．1种 D．16种 17．下列①～⑨的基因型不同，在完全显性的条件下，表现型共有( )

高考学习复习资料生物一轮复习 自由组合定律中“9331”的变式及其拓展导学案(无答案)新人教版必修2

自由组合定律中“9:3:3:1”的变式及其拓展 高考背景： 1、在近几年高考遗传题命题中，“9:3:3:1”变式类型比较常见，是一个不能忽略的应试重点。如：2008宁夏、2009安徽、2009福建、2010全国、2011山东等。 2、“9:3:3:1”变式类型较多，情境新颖，命题灵活，对能力要求较高，难度较大。 学习目标： 1、针对不同命题情境，分析说出：“9:3:3:1”变式的不同类型及各表现型所包含的基因型； 2、通过真题演练体验，归纳总结：“9:3:3:1”变式的一般解题方法。 主要内容： 一、重温规律，巩固基础：看谁写得又快又准！ 活动一：请按自由组合定律，在方格内写出F 2的9种基因型及其比例、F 1测交后代基因型： 1、以基因控制代谢途径为命题情境：（2008宁夏、2009安徽、2009福建等） 链接：基因与性状并非简单的线性关系，两对（或多对）基因可共同控制一种性状；基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。 资料：报春花的花色有白色、黄色、有的还有橙色，是由两对等位基因（A-a 、B-b ）共同控制，两对等位基因独立遗传。基因对花的色素合成途径的控制情况可能有多种，导致报春花植株花的颜色不同。（注： A 、 B 表示显性基因，分别对a 、b 具有显性作用。） 活动二：在途径①的条件下，如果让F 1（AaBb ）进行自交，请分析F 2的表现型及其比例分别是什么？如果让F 1（AaBb ）进行测交，测交后代的表现型及比例又是什么？ 2白花个体中纯合子所占比例是多少？ ；2开白花的植株占多少？ 。 ★交流与分享：你是从哪下手快速分析出来的？如何进一步拓展命题点呢？解决“拓展”问题必须熟悉什么基础知识？ 活动三：既要准，又要快！ 模仿途径①的分析方法写出下列途径②③相关的表现型及其比例。

基因自由组合规律的常用解法

2016年山丹一中“高效课堂”教案 第1章：遗传因子的发现 第2节：孟德尔的豌豆杂交实验（二） 授课人：李健 班级：高二（4）班 时间：2016年11月24日

基因自由组合规律的常用解法 1、先确定此题是否遵循基因的自由组合规律。 2、分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来，一对一对单独考虑，用基因的分离规律进行分析研究。 1．思路：将自由组合问题转化为若干个分离定律问题在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律的问题，如AaBb×Aabb可分解为Aa×Aa、Bb×bb两个分离定律的问题。 2．问题类型 (1)配子类型的问题 规律：某一基因型的个体所产生配子种类＝2n种(n为等位基因对数) 例1：AaBbCCDd产生的配子种类数： 某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种数的乘积。 练一练 1某个体的基因型为AaBbCC这些基因分别位于3对同源染色体上，问此个体产生的配子的类型有（）种? 2下列基因型中产生配子类型最少的是（） A、Aa B、AaBb C、aaBBFF D、aaBb 3某个体的基因型为AaBbCCDdeeFf这些基因分别位于6对同源染 色体上，问此个体产生的配子的类型有（）种? (2)配子间结合方式问题 规律：两基因型不同个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。 如AbBb与AaBb杂交过程中，配子间结合方式的种类数为： （3）子代基因型的种类数和表现型种类数问题 任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因型单独相交所产生基因型种类数的积 例2: A a B b C c×A a B b c c所产子代的基因型数的计算。 因Aa×Aa所产子代的基因型有3种， Bb×Bb所产子代的基因型有3种， Cc×cc所产子代的基因型有2种， 所以A a B b C c×A a B b c c所产子代基因型种数为3×3 ×2＝18种。 练一练 豌豆中高茎T对矮茎t为显性，绿豆荚G对黄豆荚g为显性,Ttgg与TtGg杂交,后代的基因型种类是（）种 设家兔的短毛A对长毛a .直毛B对弯毛b 黑色C对白色c均为显性，基因型AaBbCc和aaBbCC的两兔杂交，后代表现型种类有（）种。 （4）子代个别基因型所占比例问题 子代个别基因型所占比例等于该个别基因型中各对基因型出现概率的乘积。 例 3:A a B b×A a B B相交产生的子代中基因型a a B B所占比例 因为A a×A a相交子代中a a基因型个体占1/4 B b×B B相交子代中B B基因型个体占1/2 所以a a B B基因型个体占所有子代的1/4×1/2＝1/8。 练一练： 2：基因型分别为aaBbCCDd和AABbccdd两种豌豆杂交，其子代中AaBbCcDd

基因的自由组合定律题型总结

基因的自由组合定律题型总结 一、自由组合定律内容 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互补干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合 二、自由组合定律的实质 在减I后期，非等位基因随非同源染色体的自由组合而自由组合 三、答题思路 (1)首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。 在独立遗传的情况下，如果遇到两对或两对以上的相对性状的遗传题时，就可以把它分解为一对一对的相对性状来考虑，有几对基因就可以分解为几个分离定律。 如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律：Aa×Αa；Bb×bb ⑵用分离定律解决自由组合的不同类型的问题。 自由组合定律以分离定律为基础，因而可以用分离定律的知识解决自由组合定律的问题。 三、题型 （一）配子类型数、配子间结合方式、基因型种类数、表现型种类数1、配子类型的问题 示例 AaBbCc产生的配子种类数 Aa Bb Cc ↓↓↓ 2 × 2 × 2 = 8种 总结：设某个体含有n对等位基因，则产生的配子种类数为2n 2、配子间结合方式问题 示例 AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,配子间的结合方式有多少种？ 先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。 AaBbCc→8种配子、AaBbCC→4种配子。 再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间的结合是随机的,因而AaBbCc与AaBbCC配子之间有8×4=32种结合方式。 3、基因型类型的问题 示例 AaBbCc与AaBBCc杂交,求其后代的基因型数 先分解为三个分离定律： Aa×Aa→后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa)