《郑伯克段于鄢》《召公谏厉王弭谤》自学练习
《郑伯克段于鄢》《召公谏厉王弭谤》自学练习
《郑伯克段于鄢》
【了解与感知】
1．《郑伯克段于鄢》的中心人物是（）。
A、姜氏
B、郑庄公
C、共叔段
D、颖考叔
2．“郑伯克段于鄢”这句话出自于（）。
A、《论语》
B、《春秋》
C、《战国策》
D、《史记》
3．《郑伯克段于鄢》一文选自（）。
A、《史记》
B、《战国策》
C、《左传》
D、《资治通鉴》
4．“多行不义必自毙”指的是（）。
A、郑武公
B、郑公庄
C、共叔段
D、姜氏
5．《郑伯克段于鄢》中，大叔先“命西鄙、北鄙贰于己”，后“又收贰为己邑，至于廪延”，这里表现出他的性格特征是（）。
A、阴险狠毒
B、工于心计
C、贪婪狂妄
D、愚昧无知
6．《郑伯克段于鄢》中，姜氏的性格特征是（）。
A、阴险狠毒，工于心计
B、老成稳重，以守为攻
C、贪婪狂妄，愚昧无知
D、褊狭昏愦，以私情干政
【识记与理解】
7．下列加点字读音完全正确的一项是：（）
A.寤．生（wù）祭．仲（zhài）共．叔段（gòng）缮．甲兵（shàn）
B.廪．延（lǐn）滋蔓．（màn）城颍．（yǐng）繄．我独无（yì）
C.百雉．（zhì）自毙．（bì）泄泄
．．（yì）不义不暱．（nì）
D.亟．请（jí）虢．叔（guó）遂恶．之（wù）具卒乘．（shèng）
8．下列各项中加点词的释义错误的一项是：（）
A. 今京不度，非制也，君将不堪。堪：受得了
B. 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。缮：修整
C. 颖考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。施：施行
D. 夫人将启之。启：开（门）
9．下列各句中没有通假字的一项是：（）
A. 姜氏欲之，焉辟害？
B. 孝子不匮，永锡尔类。
C. 尔有母遗，繄我独无！
D.若阙地及泉，隧而相见
10．下列句子与其他三句句式不同的一项是：（）
A. 颖考叔为颖谷封人
B. 姜氏何厌之有
C. 君何患焉
D. 乱天子边，欲谁归罪
11．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是：（）
A.于：遂寘姜氏于城颖郑伯克段于鄢
B.及：及庄公即位，为之请制不及黄泉，无相见也
C.之：姜氏何厌之有不如早为之所
D.以：大叔又收贰以为己邑命子封帅车二百乘以伐京
12. 下列句中加点词活用类型与其他三项不同的一项是：（）
A. 今京不度．，非制也
B. 段不弟．，故不言弟
C. 庄公寤生，惊．姜氏，故名曰寤生
D. 若阙地及泉，隧．而相见，其谁曰不然？
13．下列各句括号中是补出的省略成分，错误的一项是：（）
A. （武姜）请京，（庄公）使居之，谓之京城大叔。
B. 不如早为之所，无使（共叔段）滋蔓！
C. 大叔又收贰以（之）为己邑，至于廪延。
D. 公语之故，且告之（于）悔。
14．下列叙述不符合原文意思的一项是：（）
A.本文记叙了春秋时期郑国姜氏、郑庄公和共叔段母子兄弟之间的斗争，反映了郑国统治集团内部尖锐激烈的矛盾冲突。
B.姜氏因庄公寤生而恶之，偏爱幼子共叔段，武公在位时，多次请求“立之”；庄公即位后，又帮助、支持共叔段扩大地盘和壮大反叛势力，并打算做共叔段反叛的内应。
C.郑庄公对其弟共叔段的骄纵贪婪采取观望放纵，不予批评，更不予制止的态度，共叔段因此而加紧了反叛的步伐，郑庄公最终在鄢一举彻底击败了共叔段。
D.颍考叔很孝顺自己的母亲，当他得知郑庄公对自己不及黄泉与母亲“无相见”的誓言后悔的消息后，采取了挖隧道的方式，使郑庄公母子相见，并恢复了母子关系。
【阅读与鉴赏】
◆课内阅读
（一）
初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉；佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。
祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓！蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”
既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣！厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”
15. 下列各句中加点的词，意思和用法都相同的一组是：（）
A.及庄公即位，为之请制．。今京不度，非制．也
B. 初，郑武公娶于．申亟请于．武公，公弗许
C. 生庄公及．共叔段无庸，将自及．
D. 及庄公即位，为之．请制不如早为之．所
16. 解释下列加点的词语。
（1）亟．请于武公，公弗许
（2）大都不过
．．参国之一
（3）子姑．待之。
（4）君将若之何
．．．
（5）欲与．大叔，臣请事．之
17. 对下列句子在文中的意思的表述，错误的一项是：（）
A. 多行不义必自毙，子姑待之。译文：不公正不合理的事做多了，必定自取灭亡，您姑且等着看他的这种下场吧。
B. 既而大叔命西鄙北鄙贰于己。译文：不久，大叔的命运不济，西部和北部边邑同自己有了二心。
C. 不义不暱，厚将崩。译文：对国君不义，对兄长不亲，土地扩大了，也必将崩溃。
D. 蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！译文：蔓生的野草尚且不易除掉，何况您受宠的弟弟呢？
（二）
大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。
书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也；谓之郑志，不言出奔，难之也。
遂寘姜氏于城颖，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颖考叔为颖谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颖考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄！”遂为母子如初。
君子曰：“颖考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：…孝子不匮，永锡尔类。?其是之谓乎？”
18.下列中加点词的意义和用法相同的一项是：（）
A. 郑伯克．段于鄢克．勤克俭
B. 若阙地及泉，隧．而相见，其谁曰不然？大隧．之中，其乐也融融
C. 尔有母遗．，繄我独无！未尝君之羹，请以遗．之。
D. 大叔完．聚，缮甲兵，具卒乘盖失强援，不能独完．。
19.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是：（）
A. 夫人将启之．闻之．，有献于公
B. 命子封帅车二百乘以．伐京未尝君之羹，请以．遗之
C. 尔．有母遗，繄我独无！孝子不匮，永锡尔．类
D. 不及．黄泉，无相见也爱其母，施及．庄公
20.下列各句中对加点词语的解释错误的一项是：（）
A. 大叔完．聚，缮甲兵聚集（粮草）
B. 段不弟，故不言弟．弟弟
C. 孝子不匮，永锡尔类．。同类的人
D. 其是．之谓乎？这个（意思）
阅读《召公谏厉王弭谤》，回答问题。
21. 下列句子中没有通假字的一组是（）
A. 犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。
B. 距关，毋内诸侯。
C. 张良出，要项伯。
D. 秦王还柱而走。
22. 下列各句中加点词语的解释不正确的一项是（）
A. 民不堪命矣堪：经受、忍受
B. 是以事行而不悖悖：顺利
C. 其所以阜财用衣食者也阜：增加
D. 三年，乃流王于彘流：流放
23. 下列各句括号中列出的省略成分错误的一项是（）
A. 王怒，得卫巫，使（卫巫）监谤者，以（卫巫）告，（王）则杀之。
B. 召公告（厉王）曰：“民不堪命矣！”
C. 夫民虑之于心而宣之于口，（厉王）成而行之。
D. 吾能弭（国人）谤矣，（国人）乃不敢言。
24.下列句子中加点词语用法相同的一组是（）
A、以告，则．杀之此则．岳阳楼之大观也
B、是．障之也巨是．凡人，偏在远郡
C、川壅而．溃，伤人必多诸君而．有意，瞻予马首可也
D、乃流王于．彘遂寘姜氏于．城颖
25. 翻译下列句子。
（1）是故为川者决之使导，为民者宣之使言。
（2）夫民虑之于心而宣之于口，成而行之。
26. 下列说法正确的一项是（）
A. 《国语》是一部国别体史书，相传为左丘明所撰，记载了我国历史上有关春秋、战国时期的历史事实。该书文字质朴简练，具有较高的史料价值。
B. 在如何对待百姓公开议论朝政的问题上，厉王没有听取召公的意见，而是听从了卫巫的主张，对百姓采取弭的态度，予以镇压，施行暴政。
C. 文中召公以“川壅而溃”设喻，劝说厉王对待百姓的议论应该采用“导”的方法，使他们能够畅所欲言，这样才能使国家昌盛。
D. 厉王没有听从召公的劝谏，把老百姓都流放到彘这个地方，使他们再也无法议论朝政。
27. 古代诗歌鉴赏
（一）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）
登楼杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极②朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟④。
【注】①玉垒：山名，在今四川茂汝。②北极：即北极星，喻指唐王朝。③西山寇盗：指吐蕃。④梁父吟：诸葛亮遇到刘备前喜欢诵读的乐府诗。
（1）全诗写景抒情的出发点应是哪几个字？诗中哪一句与之相照应？
（2）这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？
（二）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
减字木兰花
向子湮
斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。
【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）（2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）
《郑伯克段于鄢》《召公谏厉王弭谤》自学练习答案
1—6 BBCCCD
7.C（A共gōng叔段B繄yī我独无D亟qì请）
8.C（施，推广，延及。）
9.C（辟通避；锡通赐；阙通掘）
10.A（A为判断句，其余为宾语前置句。）
11. 答案：A均为介词，在。B第一个等到；第二个到达。C第一个助词，宾语前置的标志；第二个代词，他，代指共叔段。D第一个介词，把；第二个连词，表承接。
12. 答案：C使动用法。其余为名词活用作动词。
13. 答案：D公语之故，且告之（以）悔。
14. 答案：D（不是颍考叔挖掘地道，使郑庄公母子相见。而是庄公听取了颍考叔的意见，并采取行动。）
15.答案：D介词，替。（A第一个地名；第二个名词活用作动词，合乎祖制。B第一个介词在；第二个介词，向。C第一个连词，和；第二个动词，到，遭到。）
16.（1）亟：多次，屡次弗：不。（2）不过：不超过。
（3）姑：暂且。（4）若之何：拿他怎么办。若何，怎样。（5）与：给。事：侍奉。
17.答案：B（命，是命令的意思，不指命运。不久太叔命令西部、北部边区的城邑暗中归附自己控制，）
18.答案：C（均为送，赠与。A第一个战胜；第二个能，能够。B第一个名词活用作动词，挖地道；第二个名词，地道，隧道。D第一个整治齐备。第二个保全，存在。）
19.答案：C（A第一个代词，代共叔段；第二个代词，代指庄公发誓，继而悔之这件事。B第一个连词，表目的；第二个介词，拿，用。D第一个到达，到；第二个延及，到。）
20.答案：A（聚集人民）
21. A（析：B.“距”通“拒”，“内”通“纳”；C.“要”通“邀”；D.“还”通“环”）
22. B（析：悖：违背）
23. C（析：<民>成而行之）
24. D（析：于：到）
25.（1）因此，治水的人应该排除淤塞，让它畅通；治理民众的人应该开导他们，让他们讲出意见。（2）人民内心考虑的事都能从口头上表达出来，就应该让他们思考成熟并说出来。（析：文言文的句子翻译要特别注意语境）
26. C（析：A.《国语》记载春秋历史；B. 厉王首先否决了召公的劝谏才找到卫巫；D. 被流放的是厉王而非百姓）
27.（一）（1）万方多难。西山寇盗莫相侵。（2）主要内容：对祖国山河的赞美，对民族历史的追怀，议论天下形势，讽喻当朝昏君。情怀：抒发了空怀济世之心、苦无献身之路的忧国忧民的情怀。
（二）（1）“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
（2）既有对自然“风与日”摧残百花的，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。
解析：本题考查鉴赏文学作品的语言。炼字，要求分子字的意思、修辞、表现手法、结构作用、表现主题情感意境的作用。故答案总结为：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
人教版八年级数学下《二次根式》拓展练习
《二次根式》拓展练习 一、选择题（本大题共5小题，共25.0分） 1．（5分）若有意义，则a能取的最小整数为（） A．0B．﹣4C．4D．﹣8 2．（5分）x≥3是下列哪个二次根式有意义的条件（） A．B．C．D． 3．（5分）若在实数范围内有意义，则x不能取的值是（）A．2B．3C．4D．5 4．（5分）式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是（）A．x＜2B．x≥2C．x＝2D．x＜﹣2 5．（5分）下列式子一定是二次根式的是（） A．B．C．D． 二、填空题（本大题共5小题，共25.0分） 6．（5分）若|2017﹣m|+＝m，则m﹣20172＝． 7．（5分）若，则a m＝． 8．（5分）若u、v满足v＝，则u2﹣uv+v2＝．9．（5分）已知，求x y的值． 10．（5分）若有意义，则x的取值范围为． 三、解答题（本大题共5小题，共50.0分） 11．（10分）已知+＝b+8 （1）求a的值； （2）求a2﹣b2的平方根． 12．（10分）若a，b为实数，且，求．13．（10分）已知x，y都是实数，且，求x+2y的平方根．14．（10分）已知a是非负数，且关于x的方程+＝仅有一个实
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《二次根式》拓展练习 参考答案与试题解析 一、选择题（本大题共5小题，共25.0分） 1．（5分）若有意义，则a能取的最小整数为（） A．0B．﹣4C．4D．﹣8 【分析】直接利用二次根式的定义分析得出答案． 【解答】解：有意义，则a+1≥0， 解得：a≥﹣4， 故a能取的最小整数为：﹣4． 故选：B． 【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件，正确把握二次根式的定义是解题关键． 2．（5分）x≥3是下列哪个二次根式有意义的条件（） A．B．C．D． 【分析】根据二次根式中的被开方数是非负数列出不等式，分别计算即可．【解答】解：A，x+3≥0，解得，x≥﹣3，错误； B、x﹣3＞0，解得，x＞3，错误； C、x+3＞0，解得，x＞﹣3，错误； D、x﹣3≥0，解得，x≥3，正确， 故选：D． 【点评】本题考查的是二次根式有意义的条件，掌握二次根式中的被开方数是非负数是解题的关键． 3．（5分）若在实数范围内有意义，则x不能取的值是（）A．2B．3C．4D．5 【分析】直接利用二次根式的定义分析得出答案． 【解答】解：∵在实数范围内有意义， ∴x﹣3≥0， 解得：x≥3，
零基础java自学教程
零基础java自学教程 java的火爆袭来，吸引了大批的初学者涉猎，想入行java，却苦于自己没有基础，担心学不好。小编告诉你，这些担心都是浮云，你只是惧怕走进一个新天地，人都是一样的，面对自己不熟悉的领域总会有莫名的恐惧感。其实来千锋学习java的大部分都是零基础，照样高薪就业。不是不可以，只是你缺乏的是勇敢迈出去的勇气。 千锋小编整理了一份关于java自学的学习路线图，希望帮助每一位想学习java的小伙伴快速成长为java开发工程师。 Java学习分为四个阶段的学习，如零开始，逐渐深入，书籍和教学视频相结合，大步走向java开发工程师。 完整的java学习路线图： 第一阶段java基础，通过对基础阶段的学习，可以让学员清晰JavaEE开发工程师的定位及发展规划，同时鼓舞学员做好迎战的心理准备。 第二阶段javaWeb，是进阶阶段，掌握Java的基本语法，数据类型及各种运算符，开始可以写一些运算相关的程序。
第三阶段java框架，框架是程序中另一种存储数据的方式，比直接使用数组来存储更加的灵活，在项目中应用十分广泛。同时，我们将深入研究其中涉及到的数据结构和算法，对学员的技术深度有了一个质的提升。 第四阶段java+云数据，亿级并发架构演进、Linux基础、搭建tomcat环境以及大数据开发云计算等高级Java教程，是Java技术的高端知识。其中穿插项目实战演练，企业真实项目供学员应用学习，进行知识体系的“二次学习”。 Java自学书籍： 《Head First Java, 2nd Edition(中文版)》这本书不仅内容丰富、有趣且通俗易懂，并且涵盖了所有Java 相关的基础知识。如果你是Java 初学者，这本书正适合你。 《Java 核心技术(卷1、2)》写作风格相比Head First 趣味性来说更显传统，所涵盖的内容包括Java 基础知识及高级应用，是对于入门来说的另一种选择。 《Java 编程思想(第4版)》必读之作，不仅涵盖所有Java 基础，对于编程思想层面的提升也有很好的帮助。 《Head First 设计模式》延续Head First 一贯生动趣味的写作风格，介绍
二次根式第一课时教学设计
第二章 实数 7．二次根式（第1课时） 一、学情分析 七年级上学期已学习了有理数的加、减、乘、除、乘方运算，本学期又学习了有理数的平方根、立方根，认识了实数．这些都为本课时学习二次根式的运算公式提供了知识基础．当然，毕竟是一个新的运算，学生有一个熟悉的过程，运算的熟练程度尚有一定的差距，在本节课及后两节课的学习中，应针对学生的基础情况，控制上课速度和题目的难度． 二、教材分析 本节分为三个课时。第一课时，认识二次根式和最简二次根式的概念，探索二次根式的性质，并能利用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式的形式；第二课时，基于二次根式的性质得到二次根式乘除的法则以及加减运算的法则，进而利用它们进行二次根式的运算；第三课时，进一步进行二次根式的运算，发展学生的运算技能，并关注解决问题方式的多样化，提高学生运用法则的灵活性和解决问题的能力． 为此，确定本节课教学目标是： 1.认识二次根式和最简二次根式的概念. 2.探索二次根式的性质． 3.利用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式． 三、教学设计 本节课设计了六个教学环节：第一环节：明晰概念；第二环节：探究性质； 第三环节：知识巩固；第四环节：知识拓展；第五环节：课时小结； 第一环节：明晰概念 问题1 ：5，11，2.7，121 49，))((b c b c -+（其中b=24,c=25），上述式子有什么共同特征？ 答：都含有开方运算，并且被开方数都是非负数。 介绍二次根式的概念。一般地，式子)0(≥a a 叫做二次根式。a 叫做被开方数．强调条件：0≥a ． 问题2：二次根式怎样进行运算呢？ 答：这是我们本节课要解决的新问题． 意图：通过问题，回顾旧知，为导出新知打好基础． 第二环节：探究性质
2016年10月自考Java语言程序设计(一)04747
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 Java语言程序设计（一）试卷 (课程代码 04747) 本试卷共9页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共l0分) 一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。淘宝店铺自考达人 V信1297755429 1．在下述字符串中，不是Java余言关键字的是 A．int B．static C．java D．try 2．要作下列数据类型转换，需进行强制类型转换才能实现的是 A．从int到char B．从int到 long C．从lloat到 double D．从byte到 int 3．在以下供选择的概念中，属于面向对象语言重要概念或机制的是 A．方法 B．模块 C．线程 D．继承 4．在下述Java程序代码中，能正确创建数组的是 A．int myA[5]={1，2，3，4，5)； B．int myA[]=new int(5)； C．int myA[]；myA[]=new int[5]； D．int[]myA={1，2，3，4，5，6}；5．某Java程序的类A需要利用Swin9创建无边框窗口，则A需要继承的类是A．JWindow B．JApplet C．JFrame D．JDialog 6．在以下供选的鼠标事件中，MouseMotionListener接口能处理的是 A．按下鼠标键 B．拖动鼠标 C．鼠标进入 D．鼠标松开7．在以下代码中，能正确创建Font对象的是 A．new Font(″宋体″，斜体，20)； B．new Font(″楷体″，20，正常)；C．new Font(″楷体″,Font.BOLD，l 8)； D．new Font(″楷体″，1 8，Font．BOLD)；8．某线程正处于运行状态，则在以下选项中，不可能是它的后继状态的是 A．就绪状态 B．新建状态 C．阻塞状态 D．死亡状态 9．某Java程序用类JFileChooser来实现打开和保存文件对话框。当对话框的返回 值是JFileChooser．APPROVE_OPTION时，程序进一步的工作是 A．用方法getName()取得文件名称 B．用方法getPathO()取得文件路径 C．用方法getFile()取得文件内容 D．用方法getSelectedFile()取得文件对象 10．Java语言实现C／S模式时，需要使用网络套接字，套接字的内容包括 A．IP地址+端口号 B．IP地址+监控线程名 C．监控线程名+端口号 D．IP地址+监控线程名+端口号 第二部分非选择题(共90分) 二、填空题(本大题共l0小题，每空2分，共20分) 11．一个Java小应用程序必须定义成一个子类，它的超类是______。 12．在Java语言中，左移运算符是______。 13．类A的成员变量x的类型是类B的，则类A和类B之间的关系是______。14．以下代码： 的输出结果是_______。 15．在JFrame子类的构造方法中，代码getContentPane0的作用是_______。16．用JScrollBar创建一个垂直滚动条对象时，需要指定的常量是_______。17．在异或模式下绘图时，实际绘制的颜色是由3种颜色作特定的运算确定的：当前正要绘 制的颜色、原先绘制的颜色以及_______。 18．处于运行状态的线程执行yield()方法，该线程将进入_______状态。 19．在Java语言中，客户端使用的套接字类是_______。 20．在Java语言中，DriverManager类的作用是加载驱动程序和_______。
八年级数学二次根式拓展提高之恒等变形(实数)拔高练习(含答案)
八年级数学二次根式拓展提高之恒等变形(实数) 拔高练习 试卷简介:全卷共三个大题，第一题是填空（7道，每道5分）；第二题是计算（3道，每道5分）；第三题是解答（4道，每道10分），满分120分，测试时间30分钟。本套试卷有一定的难度系数，包含了根式的意义及其与绝对值、完全平方式的综合运用，同学们可以在做题过程中回顾课本，加深对根式的理解。 学习建议:本讲内容是在课本基础上的拔高训练，深入地剖析了根式，需要同学们更加深入地理解根式的意义，也要熟悉其与绝对值、完全平方式的综合运用。虽然题目有些难度，但万变不离其宗，大家可以在做这部分题的时候多回顾课本，真正做到理解最基本的知识点。 一、填空题(共7道，每道5分) 1.化简：=______. 答案：6 解题思路：被开方数必须大于等于零，∴，即. 又，∴a-1=0 ∴a=1 代入所求式子，答案为6. 易错点：忽略了被开方数是大于等于零这一隐含条件 试题难度：三颗星知识点：二次根式有意义的条件 2.若有意义，则a-b=______. 答案：0 解题思路：若使有意义，需满足2ab-b-a2-b2≥0，即-(a-b)2≥0 ∴(a-b)2≤0 又(a-b)2≥0 ∴(a-b)2=0 ∴a-b=0 易错点：没有掌握被开方数必须大于等于零这一条件 试题难度：二颗星知识点：二次根式有意义的条件 3.已知，若axy-3x=y，则a=______. 答案： 解题思路：算术平方根和完全平方式都是大于等于零的，而二者之和等于零，所以二者分别 等于零，故可得出x=，y=3.然后代入axy-3x=y，可得a=. 易错点：求不出x、y的值 试题难度：三颗星知识点：二次根式有意义的条件 4.若，则3x+4y=______.
《16.1 二次根式(第1课时)》教学设计案例
《16.1 二次根式（第1课时）》教学设计案例 湖北省通山县教育局教研室袁观六 一、内容和内容解析 1．内容 二次根式的概念. 2．内容解析 本节课是在学生学习了平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根，知道开方与乘方互为逆运算的基础上，来学习二次根式的概念.它不仅是对前面所学知识的综合应用，也为后面学习二次根式的性质和四则运算打基础. 教材先设置了三个实际问题，这些问题的结果都可以表示成二次根式的形式，它们都表示一些正数的算术平方根，由此引出二次根式的定义. 再通过例1讨论了二次根式中被开方数字母的取值范围的问题，加深学生对二次根式的定义的理解. 本节课的教学重点是：了解二次根式的概念； 二、目标和目标解析 1.教学目标 （1）体会研究二次根式是实际的需要． （2）了解二次根式的概念． 2. 教学目标解析 （1）学生能用二次根式表示实际问题中的数量和数量关系，体会研究二次根式的必要性． （2）学生能根据算术平方根的意义了解二次根式的概念，知道被开方数必须是非负数的理由，知道二次根式本身是一个非负数，会求二次根式中被开方数字母的取值范围． 三、教学问题诊断分析
对于二次根式的定义，应侧重让学生理解“的双重非负性，”即被开方数≥0是非负数，的算术平方根≥0也是非负数.教学时注意引导学生回忆在实数一章所学习的有关平方根的意义和特征，帮助学生理解这一要求，从而让学生得出二次根式成立的条件，并运用被开方数是非负数这一条件进行二次根式有意义的判断. 本节课的教学难点为：理解二次根式的双重非负性. 四、教学过程设计 1．创设情境，提出问题 问题1你能用带有根号的的式子填空吗？ （1）面积为3 的正方形的边长为_______，面积为S 的正方形的边长为_______． （2）一个长方形围栏，长是宽的2 倍，面积为130m?，则它的宽为______m． （3）一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间t（单位：s）与开始落下的高度h（单位：m）满足关系h =5t?，如果用含有h的式子表示t，则t= _____． 师生活动：学生独立完成上述问题，用算术平方根表示结果，教师进行适当引导和评价. 【设计意图】让学生在填空过程中初步感知二次根式与实际生活的紧密联系，体会研究二次根式的必要性． 问题2 上面得到的式子，，分别表示什么意义？它们有什么共同特征？ 师生活动：教师引导学生说出各式的意义，概括它们的共同特征：都表示一个非负数（包括字母或式子表示的非负数）的算术平方根． 【设计意图】为概括二次根式的概念作铺垫． 2．抽象概括，形成概念
《郑伯克段于鄢》原文及释义
郑伯克段于鄢 【原文】 初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。 及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。 祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过叁国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害”对曰：“姜氏何厌之有不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。” 既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。” 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔须段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也；谓之郑志。不言出奔，难之也。 遂置姜氏于城颖，而誓之白：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。 颖考叔为颖谷封人，闻之，有献于公，公赐之食，食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，我独无！”颖考叔曰：“敢问何谓也”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。 君子曰：“颖考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’其是之谓乎。”
菜鸟如何自学JAVA
菜鸟如何自学JAVA 呵呵，当年我也是靠着自学走上java程序员这条路的，就给你写几点我的体会吧。 首先java完全可以在半年之内学通，只要你确实用心学，这点完全不必担心。 如果你智商属于普通人并且完全没有编程的基础，例如c,c++，或者其他编程语言（我指的是亲手编写一个完整的程序，helloworld或者剪切字符串不算）我强烈不推荐你看书，不然将浪费你大量的入门时间，甚至走许多弯路（比如做j2ee的话swing与swt是基本不用会的，多线程也只要会点基础即可），现在java的视频教程满天飞，完全可以选一个讲解清晰，条理明确的java入门视频，这里我推荐马士兵的j2se 视频教程，以前我看的也是这个，虽然现在看来里面有点小错，但不失为一个看起来愉快，学起来轻松的入门级教程，毕竟刚开始的时候还是应该以培养兴趣为主，。 入了门之后就要选方向j2me或j2ee,这两种你可以自己上百度搜下，其实都是满有前途的，以后牛了双修也未尝不可。 我个人学的是j2ee的内容，j2ee说白了就是做网页，这时候你要从先从java里脱身出来，学些跟网页有关的东西： 1.html：很简单的东西不是太笨的话半天左右即可搞定 2.js：易学难精，想速度找工作不必花太多时间，随便买本javascript书略读并备查推荐：JavaScript高级程序设计；JavaScript权威指南
3.数据库：如果没有基础的话，建议多花时间，至少一个月,开始建议用mysql,然后是oracle,然后是sqlserver,这段时间最关键的就是sql语言的编写，关系到你今后笔试的成败，一定要自己多练，多在网上找笔试题做。 5.xml 就是一种封装数据的格式，没啥好学的，练习一下怎么用dom4j或者jdom读写xml即可，可以直接去网上下有注释的例子程序来看看，比看视频看书快多了。 6.jsp,servlet,tomcat: 这段时间说白了就是用jsp来做个网站，学习方法也很多种，可以看书比如java web 开发详解，我一同学就是看这本书看会的。 也可以继续看视频比如尚学堂的jsp,servlet。 7.学再多不实践也是不行的，这时候可以自己搞个小项目了，可以参考尚学堂shopping视频，bbs视频，不过这两个项目练练手可以，别往简历上写，太丢脸了。这其中还有很多小工具，例如jxl的excel读写，jfreechat的图表生成等等，实在不行进公司再学也行，因为不一定每家公司都用这些东西。 8.开始进入框架时代，框架说白了就是加速开发的工具，内在原理还是以上的那些东西 主要是3大框架： mvc框架:struts,struts2,jsf or映射框架:hibernate,ibatis 业务框架:spring
八年级数学下册第十六章二次根式16.1二次根式16.1.1二次根式的概念拓展练习(pdf,含解析)(新版)新人教
初中数学·人教版·八年级下册——第十六章二次根式 16.1二次根式 16.1.1二次根式的概念 基础闯关全练 拓展训练 1.(2019河南驻马店平舆期末)下列各 式:①38;②-(-b);③a2;④;⑤x2+2x+1,一定是二次根式的有() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.(2019海南海口十四中4x的取值范围是() A.x≠-1 B.x≥-1 C.x>-1 D.x<-1 3.(2019重庆璧山四校期中联考)若x、y都是实数,且2x-1+1-2x+y=4,则xy的算术平方根为() A.2 B.±2 C.2 D.不能确定 能力提升全练 拓展训练 1.使式子6+x-2x+3有意义的最小整数x是. 2.(2017山东济宁十三中模拟)无论x取何实数,式子x2+6x+m都有意义,则m的取值范围为. 三年模拟全练 拓展训练 1.(2018 x的取值范围是() A.x>0 B.x≠9 C.x≥0且x≠9 D.x>0或x≠9 2.(2019山东德州宁津实验中学第一次月考,11,★★☆)如果式子-m+ P(m,n)在平面直角坐标系中的位置是() A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 3.(2019安徽宿州十八中期末,12,★★☆)若a、b为实数,且 a+b=.
五年中考全练 拓展训练 1.(2016云南曲靖中考,10,★☆☆)如果整数x>-3,那么使函数y= -2x有意义的x的值是(只填一个). 2.(2019四川内江中考,22,★★☆)若|1001-a|+a-1002=a,则a-10012=.核心素养全练 拓展训练 1.已知m满足2x+3y-m=0, 3x+2y+1+2m=0,且x+y-2020=-2020-x-y,求m的值. 2.先阅读,后回答问题. x为何值时x(x-1)有意义? 要使式子有意义需满足x(x-1)≥0, 由乘法法则得x≥0,x-1≥0或x≤0,x-1≤0, 解得x≥1或x≤0, 即当x≥1或x≤0时,x(x-1)有意义. 体会解题思想后,解答:x
初中数学八年级下册《二次根式》优秀教学设计
二次根式 第一课时 教学内容 二次根式的概念及其运用 教学目标 （a ≥0 ）的意义解答具体题目． 提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 教学重难点关键 1（ a ≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2（a ≥0）”解决具体问题． 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们独立完成下列三个问题： 问题1：已知反比例函数y= ，那么它的图象在第一象限横、?纵坐标相等的点的坐标是___________． 问题2：如图，在直角三角形ABC 中，AC=3， BC=1，∠C=90°，那么AB 边的长是__________． 问题3：甲射击6次，各次击中的环数如下：8、7、9、9、7、8，那么甲这次射击的方差是S 2，那么S=_________． 老师点评： 问题1：横、纵坐标相等，即x=y ，所以x 2=3．因为点在第一象限，所以，所以所求点的坐标． 问题2：由勾股定理得 问题3：由方差的概念得S= 二、探索新知 ，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们（a ≥0）?的式子叫做二次根式，号． 3x B A C
（学生活动）议一议： 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？ 3．当a<0 有意义吗？ 老师点评:（略） 例1 （x>0） 、 、 （x ≥0，y ?≥0）． 分析 ；第二，被开方数是正数或0． 解： x>0）、- x ≥0，y ≥0）；、 、． 例2． 当x 分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于0，所以3x-1≥0，才能有意义． 解：由3x-1≥0，得：x ≥ 当x ≥ 三、巩固练习 教材P 练习1、2 、3． 四、应用拓展 例3．当x + 在实数范围内有意义？ 分析+ 中的≥0和 中的x+1≠0． 解：依题意，得 由①得：x ≥- 由②得：x ≠-1 当x ≥-且x ≠-1+在实数范围内有意义． 例4(1)已知+5，求的值．(答案:2) 1x 1x y +1x 1x y +1313 11x +11x +11 x +23010x x +≥??+≠? 32 3211 x +x y
二次根式教学设计新部编版(第一课时)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
二次根式（第一课时）教学设计 执教者-------陈利华（株洲市十六中） 教学内容：湘教版八年级数学下册第4.1.1第一课时 一、教学目标 （1）知识目标：使学生了解二次根式的概念，掌握二次根式的性质。理解根号内字母的取值范围，学会根据性质化简二次根式。 （2）能力目标：让学生经过探索二次根式的性质的过程，培养学生由特殊到一般的思维能力，掌握公式的一般推导方法。 （3）情感目标：通过合作学习，给学生提供探索和发现的机会和欣赏、交流的空间，引导学生自主学习，激发学生学习数学的兴趣，使全体学生积极参与并体验成功的喜悦。 二、教学重点 1a≥0）的内涵．2a≥0）是一个非负数 3、2＝a（a≥0）4a ?及其运用． 三、教学难点 a≥0）是一个非负数的理解 1 22＝a的推导及应用。 四、教学设想： 过去老师教，学生被动听。新课改要求教师把学习的主动权交给学生，让学生自主探究、合作交流；教师只是引导、点拨，这样的课堂教学，才能够培养学生的钻研探讨能力，同时也提高了学生的语言表达能力。课堂上学生展现出的是自己的思维火花、创新能
力。让学生变“要我学”为“我要学”，“我乐学”。只有这样学生才 有可能成为课堂真正的主人。 五、教学环节分析： 本节课由两个环节组成:1、先由学生提前进行课前预习。2、利 用学案，学生分小组在课堂上进行展示。教师引导学生突破本节课 的重点、难点。 六、教学过程： （一）第一学习小组展示学案里的复习回顾的内容 问题1：什么是4的平方根?4的平方根有哪些? 2的算术平方根是什么？ 问题2：如图，在Rt △ABC 中，AB=3，BC=1，∠C=90°， 那么AC 边的长是__________． 问题3：正方形的面积为S,则它的边长为_____. 归纳出:每一个正实数有两个平方根，它们互为相反数，0的平方根 是0，负数没有平方根。 （二）探索新知： 知识点一: 二次根式的定义 师：像±25这样的式子，我们就把它称二次根式．什 么是二次根式呢？下面由第二学习小组展示 生1：一般地，a ≥0）?的式子叫做二次根式，称为:“二次根号”,简称为“根号”．根号下的数a 叫做被开方数。 师：二次根式概念里，抓住哪两个关键点？
郑伯克段于鄢原文及翻译
初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。 及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉。佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。” 既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义，不暱，厚将崩。” 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也；谓之郑志。不言出奔，难之也。 遂寘姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公，公赐之食，食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语
之故，且告之悔。对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也洩洩。”遂为母子如初。 君子曰：“颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’其是之谓乎！” 从前，郑武公娶了申国国君的女儿为妻，名叫武姜，她生下庄公和共叔段。庄公出生时难产，武姜受到惊吓，因此给他取名叫?寤生?，从此就厌恶他。武姜偏爱共叔段，想立共叔段为世子，多次向武公请求，武公都不答应。 到庄公即位的时候，武姜就替共叔段请求分封到制邑去。庄公说：?制邑是个险要的地方，从前虢叔就死在那里，若是封给其它城邑，我都可以照吩咐办。?武姜便请求封给太叔京邑，庄公答应了，让他住在那里，称他为京城太叔。 大夫祭仲说：?分封的都城如果城墙超过三百方丈长，会成为国家的祸害。先王的制度规定，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不得超过它的五分之一，小的不能超过它的九分之一。现在，京邑的城墙不合法度，不符合法制，您将要不能控制。?庄公说：?姜氏想要这样，我如何躲开这种祸害呢？?祭仲回答说：?姜氏哪有满足的时候！不如及早处置，别让祸根滋长蔓延，一滋长蔓延就难
全国高等教育自学考试Java语言程序设计考试试题
全国2009年1月自学考试Java语言程序设计(一)试题课程代码：04747 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.下列字符组合不能作为Java整型常量的是( ) A.078 B.0x3ACB C.5000 D.0x3ABC 2.以下程序代码的输出结果是( ) int x = 10; while (x > 7) ；} A.** B.*** C.* D.**** 3.设类U声明，及对象u和v的定义如下： class U{ int x, int y; U(int a, int b){x= a; y = b;} void copy(U a){ x = a.x; y = a.y;} } U u = new U(1, 2), v = new U(2, 3);在以下供选择的代码中，可能引起系统回收内存的是( ) B.u=v; 4.设有以下代码：String s l="123"；String s2="123"；String s3=new String("123")； 则表达式s1==s2和s1==s3的值分别是( )A.true，true B.false，false C.true，false D.false，true 5.以下关于AWT与Swing之间关系的叙述，正确的是( ) A.Swing是AWT的提高和扩展 B.在写GUI程序时，AWT和Swing不能同时使用 C.AWT和Swing在不同的平台上都有相同的表示 D.AWT中的类是从Swing继承的 6.在以下Swing组件中，能为它指定布局管理器的是( ) A.JScrollBar对象 B.JMenuBar对象 C.JComboBox对象 D.JDialog对象 7.一般的绘图程序要定义一个JPanel子类。在JPanel子类中还要重定义一个方法，在这个方法中调用绘图方法，绘制各种图形。要重定义的方法是( ) A.paint() B.paintComponent() C.repaint() D.update() 8.用Runnable接口实现多线程的主要工作是( ) A.声明实现Runnable接口的类，在类内实现run()方法，让线程调用start()方法。 B.声明实现Runnable接口的类，在类内实现run()方法，在类内声明线程对象，在init()方法中创建新线程，启动新线程。 C.声明实现Runnable接口的类，在类内实现run()方法，在类内声明线程对象，在Init()方法或start()方法中创建新线程，在start()方法中启动新线程。 D.声明实现Runnable接口的类，在类内实现run()方法，在init()方法中创建新线程，在start()方法中启动新线程。 9.程序如果要按行输入输出文件的字符流，最合理的方法是采用( ) A.BufferedReader类和BufferedWriter类 B.InputStream类和OutputStream类 C.FileReader类和FileWriter类 D.File_Reader类和File_Writer类 10.在编写访问数据库的Java程序中，要用到DriverManager类。该类的作用是( ) A.存储查询结果 B.处理与数据库的连接 C.在指定的连接中处理SQL语句 D.处理驱动程序的加载和建立数据库连接 二、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 11.Java程序的字节码文件的扩展名是_________。 12.构造一个Java表达式：y／x>5，并且x!=0。这个表达式是_________。 13.在类声明之前用_________修饰，声明类是不能被再继承的类，即它不能再有子类。 14.设有字符串定义：String s="ABCDABCD"；则表达式s.indexOf("B")的值是_________。 15.在实现接口ActionListener的方法actionPerformed()中，常用的有两个获得事件源的方法，它
2020-2021学年八年级数学人教版下册 第十六章 二次根式 综合提升训练题
2021年人教版八年级数学下册 第十六章 二次根式 综合提升训练题 一、选择题 1．估计(的值应在（ ） A ．2和3之间 B ．3和4之间 C ．4和5之间 D ．5和6之间 221a =-，那么（ ） A ．12a < B ．12a ≤ C ．12a > D ．12 a ≥ 3有意义，则字母x 的取值范围是（ ） A ．x ≥-2 B ．x ≠4 C ．x <-2 D ．x ≥-2且x ≠4 4．下列计算结果，正确的是（ ） A 3 B C ． 1 D ．2＝5 5．实数a ，b |||+|-+a b a b 的结果是（ ） A ．2a ﹣b+1 B ．a ﹣2b+1 C ．﹣a+2b ﹣1 D ．2a+b ﹣1 6是整数，则n 的值不可能是（ ） A ．2 B ．8 C ．32 D ．40 7．化简2+|x ﹣2|结果为（ ） A ．0 B ．2x ﹣4 C ．4﹣2x D ．4 8．下列计算正确的是（ ） A = B = C D 9．下列式子一定成立的是（ ） A 2a =﹣2 B 2a =＋2 C =D = 10．已知实数x y ，满足50x -=，则x y ，的值为两边长的等腰三角形的周长是（ ） A ．21或18 B ．21 C ．18 D ．以上均不对．
二、填空题 11．已知实数31a ，则a 的倒数为________． 12_____ 13．已知52 x =|4|x -的结果是_____． 14．14．若6x ，小数部分为y ，则(2x y 的值是___. 15．数轴上有A ，B ，C 三点，相邻两个点之间的距离相等，其中点A 表示B 表示1，那么点C 表示的数是________． 三、解答题 16．先化简，再求值：2224112a a a a a -÷----，其中2a =． 17．先化简，再求代数式2211122x x x -??-÷ ?++??的值，其中1x =-． 18．（1）()() 33 （2 19．先阅读下列的解答过程，然后再解答： 只要我们找到两个正数a 、b ，使a b m +=，72a b -=，使得22m +==那么便有： )a b ==> 7m =，12n =，由于437+=，4312?= 即227+== 2===+（1）填空：625-= ，1046+= ； （2）化简：29813 -． 20．已知三角形三边之长能求出三角形的面积吗？
7.1二次根式(第1课时)教学设计
7．二次根式（第1课时） 教学目标： 1.认识二次根式和最简二次根式的概念. 2. 会用计算器求平方根和立方根． 3.利用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式． 教学重点：认识二次根式和最简二次根式的概念. 教学难点：利用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式． 教学过程 ： 一：明晰概念 问题1 ：5，11，2.7， 12149，))((b c b c -+（其中b=24,c=25），上述式子有什么共同特征？ 答：都含有开方运算，并且被开方数都是非负数。 介绍二次根式的概念。一般地，式子 )0(≥a a 叫做二次根式。a 叫做被开方数．强调条件：0≥a ． 二：探究性质 （一）内容：通过探究得出b a b a ?=?， b a b a =． 具体过程如下： （1）94?＝ ，94?＝ ； 2516?＝ ，2516?＝ ； 94 ＝ ，94＝ ； 2516＝ ，25 16＝ ．
（2）用计算器计算： 76?＝ ，76?＝ ；76 ＝ ，7 6＝ ． 问题1：观察上面的结果你可得出什么结论？ 问题2：从你上面得出的结论，发现了什么规律？能用字母表示这个规律吗？ 问题3：其中的字母a ，b 有限制条件吗？ 三：知识巩固 例1 化简（1）6481?；（2）625?；（3）9 5。 观察：化简以后的结果中的被开方数又有什么特征？ 例2.化简：（1）45；（2）27；（3） 31；（4）98；（5）16 125． 问题： （1）你怎么发现45含有开得尽方的因数的？你怎么判断是最简二次根式的？ （2）将二次根式化成最简二次根式时，你有哪些经验与体会，与同伴交流。 四：知识拓展 随堂练习 五：课堂小结 （1）掌握并会运用公式：b a b a ?=? b a b a =
郑伯克段于鄢_知识点 学案 含答案 整理好
《郑伯克段于鄢》知识点归纳 高二（）班姓名 （一）指出下文的通假字 1.庄公寤生。寤，通“”，。 2.佗邑唯命。佗，通“”，指示代词，。 3.谓之京城大叔。大，通“”。 4.大都不过参国之一。参，通“”。 5.姜氏欲之，焉辟害。辟，通“”。 6.姜氏何厌之有？厌，通“”，。 7.不义不暱，厚将崩。暱，通“”，。 8.命子封帅车二百乘以伐京。帅，通“”，。 9.无庸，将自及。庸，通“”。 10.段不弟．，故不言弟。弟，通“”。 11.遂寘姜氏于城颖。寘，通“”，，这里是“”的意思。 12.若阙地及泉。阙，通“”，。 13.永锡尔类。锡，通“”。 （二）词类活用 1.惊姜氏。惊，用法，。 2.爱共叔段，欲立之。立，用法，。 3.今京不度，非制也。度，名词作词，。 4.多行不义必自毙。义，名词作词，。 5.无生民心。生，用法，。 6.有献于公。献，动词作词，。 7.公赐之食。食，动词作词，。 8.隧而相见。隧，名词作词，。 （三）指出下列句子是哪种特殊句式（宾语后置句、省略句、判断句、状语后置句） 1.大叔又收贰以之为己邑。句 2.制，岩邑也。句 3.郑武公娶于申。句 4.亟请于武公。句 5.有献于公。句 6.姜氏何厌之有？句意为：？ 7.敢问何谓也？句意思是：？（四）成语 1.多行不义必自毙谓。源出《左传?隐公元年》。
（五）重点翻译句 1.多行不义必自毙，子姑待之。译为： 2.既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。译为： 3.不义不暱，厚将崩。译为： 4.蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？译为： 5.姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”译为： 6.孝子不匮，永锡尔类。译为： 7.段不弟，故不言弟。译为： （六）多义词 1.于 （1）郑武公娶于申介词，。 （2）亟请于武公。介词，。 （3）遂寘姜氏于城颖。介词，。 （4）段入于鄢。介词，（作用）。 2.焉 （1）虢叔死焉。兼词，于之，。 （2）姜氏欲之，焉辟害。疑问代词，。（3）君何患焉？句末语气词，。 3.克 （1）郑伯克段于鄢。动词，。 （2）克勤克俭。动词，。 4.为 （1）及庄公即位，为之请制。介词，。（2）不如早为之所。动词，。 （3）大叔又收贰以为己邑动词，。 （七）古今异义词 1.都城过百雉。 古义：，两个词。今义：京城，京都。 2.大叔又收贰以为己邑。古义：。今义：认为。
Java个人学习心得
呵呵，当年我也是靠着自学走上java程序员这条路的，就给你写几点我的体会吧。 首先java完全可以在半年之内学通，只要你确实用心学，这点完全不必担心。 如果你智商属于普通人并且完全没有编程的基础，例如c,c++，或者其他编程语言（我指的是亲手编写一个完整的程序，helloworld或者剪切字符串不算）我强烈不推荐你看书，不然将浪费你大量的入门时间，甚至走许多弯路（比如做j2ee的话swing与swt是基本不用会的，多线程也只要会点基础即可），现在java的视频教程满天飞，完全可以选一个讲解清晰，条理明确的java入门视频，这里我推荐马士兵的j2se视频教程，以前我看的也是这个，虽然现在看来里面有点小错，但不失为一个看起来愉快，学起来轻松的入门级教程，毕竟刚开始的时候还是应该以培养兴趣为主，。 入了门之后就要选方向j2me或j2ee,这两种你可以自己上百度搜下，其实都是满有前途的，以后牛了双修也未尝不可。 我个人学的是j2ee的内容，j2ee说白了就是做网页，这时候你要从先从java里脱身出来，学些跟网页有关的东西： 1.html：很简单的东西不是太笨的话半天左右即可搞定 2.js：易学难精，想速度找工作不必花太多时间，随便买本javascript书略读并备查推荐：JavaScript高级程序设计；JavaScript权威指南 3.数据库：如果没有基础的话，建议多花时间，至少一个月,开始建议用mysql,然后是oracle,然后是sqlserver,这段时间最关键的就是sql语言的编写，关系到你今后笔试的成败，一定要自己多练，多在网上找笔试题做。 5.xml 就是一种封装数据的格式，没啥好学的，练习一下怎么用dom4j或者jdom读写xml 即可，可以直接去网上下有注释的例子程序来看看，比看视频看书快多了。 6.jsp,servlet,tomcat: 这段时间说白了就是用jsp来做个网站，学习方法也很多种，可以看书比如java web 开发详解，我一同学就是看这本书看会的。 也可以继续看视频比如尚学堂的jsp,servlet。 7.学再多不实践也是不行的，这时候可以自己搞个小项目了，可以参考尚学堂shopping 视频，bbs视频，不过这两个项目练练手可以，别往简历上写，太丢脸了。这其中还有很多小工具，例如jxl的excel读写，jfreechat的图表生成等等，实在不行进公司再学也行，因为不一定每家公司都用这些东西。 8.开始进入框架时代，框架说白了就是加速开发的工具，内在原理还是以上的那些东西 主要是3大框架： mvc框架:struts,struts2,jsf or映射框架:hibernate,ibatis 业务框架:spring 重量级框架:ejb 每种挑一样学即可，因为大概都差不多，学了一种同类产品可以在3天内搞定 学习方法分两类 1.看视频：时间长，要有耐性，估计全看完要1个半月，基本可以学全开发用的东西，但是对内在原理了解不深。 2.看网上资料，看书：速度因人而已，领悟力强的半个月就能搞定，学的东西还比看视频多，毕竟学到这阶段都有点基础了，可以研究下程度更深的东西，如果自觉不够聪明就别勉强了，说不定3个月还云里雾里。