【推荐】三年级上册语文同步练习指导-第六单元《习作6 这儿真美》人教部编版

习作6 这儿真美

[写法点拨]

1.选择材料。

秋高气爽，景色宜人，到处都是一片迷人的景象。让我们走进大自然，去欣赏美丽的秋景。观察时要用心，发现自己感兴趣或与众不同的地方，并与自己已有的生活经验相联系。这独特发现和独特感受将成为习作的好素材。

2.写出特点。

描写时，可以抓住色彩、声音、形状等，按照一定的顺序把景物的特点写出来，注意详略得当，动静结合。

3.合理想象。

同学们可以合理想象，灵活地运用拟人、比喻等修辞手法，把景物形象地描绘出来。在想象的过程中要融入自己的真情实感，借景抒情，表达出对秋景的喜爱。

[作文素材]

1.好词

秋色宜人秋风送爽天高云淡遍地金黄果实累累一望无际瓜果飘香春种秋收秋雨绵绵丹桂飘香五谷丰登落叶缤纷一叶知秋北雁南飞金秋十月花团锦簇争奇斗艳绚丽多彩引人注目翩翩起舞

2.好句

⑴一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，形成一片金色的海洋，一浪高过一浪，非常壮观。

⑵大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的树叶飘落下来，好像是蝴蝶在空中飞舞。

⑶秋天，虽然没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天葱翠茂盛的绿树，也没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦。

⑷秋天是丰收的季节，田野里到处是丰收的歌声。一阵风吹过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，稻子在一旁不往地点头……

3.好开头

⑴凉爽的秋风不知不觉地把秋天的大门打开了，这是个绚丽多彩的季节，也是个丰收的季节！

⑵清风习习，丹桂飘香。秋天的校园也变得更加美丽，而我们学校的璀璨明珠——后花园也犹如锦上添花。

4.好结尾

⑴秋天的校园真美啊！我爱秋天的校园！

⑵秋天到底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断的探索发现，就会得到许多书本上没有的知识。

[例文赏析]

1.同步佳作

赏析：小作者把鸟儿的叫声想象成告别的话语，把落叶想象成蝴蝶、飞机，又说小草要休息了，鱼儿在玩闹，石榴在咧嘴笑，苹果红了脸……小作者的想象力真丰富，为我们描绘了一幅生机勃勃的秋景图。

2.满分作文

赏析：小作者把我们带到了丰收的田野，让我们尽情地享受丰收的喜悦。文章层次清楚，结构合理，按照观察顺序依次描写了稻子、大豆、玉米和青菜，语言生动，描写细腻，让人有身临其境之感。

六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版)

六年级上册语文第六单元知识点整理（人教版） 综合性学习：轻叩诗歌的大门 一、整体梳理： 1、诗歌总集：《诗经﹒采薇》 唐诗：《春夜喜雨》 宋词：《西江月﹒夜行黄沙道中》 元曲：《天净沙﹒秋》 现代诗：《太阳的话》、《白桦》 2、本组诗歌是按内容分类的。 3、不同角度搜集： （1）按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… （2）按形式分：格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗。 （3）按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗……（4）按国家和作者分：中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金……（5）民歌 （6）童谣 4、诗歌的起源：古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。

5、诗歌的特点：高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。 6、诗歌的表现手法： （1）赋——直接陈述事物；比——用比喻的方法描绘事物，表达思想感情；兴——托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。（传统）（2）夸张、复沓、重迭、跳跃……（发展）（3）想象：既是诗歌的一大特点，也是最重要的一种表现手法。 （4）象征：以象征义，现代诗歌中，表现为心灵的直接意象。 7、现代诗歌塑造形象的手法： （1）比拟——以物拟人或以人拟物。 （2）夸张——把所要描绘的事物放大或缩小，以引起读者的重视和联想。 （3）借代——借此事物代替彼事物，与比拟有相似之处。 8、中国古代诗歌的分类：

1）、按音律分： （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，不讲对仗，押韵较自由。（涵盖；发展轨迹） （2）近体诗：也称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ◎绝句：每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 ◎律诗：每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 （3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等，其特点是调有定格，句有定数，字有定声。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阙、上阕、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。 ◎长调：91字以上。◎中调：59—90字。 ◎小令：58字以内。◎ 双调：分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的。◎ 单调：只有一段。

部编版三年级下册语文必背内容汇总

部编版语文三年级下册必背资料 （古诗文、课文、日积月累） 一、古诗文背诵积累：（十首） 1．《绝句》唐代杜甫(fǔ ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2．惠崇春江晚景宋代苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 3．三衢道中宋代曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 4．忆江南唐代白居易 江南好，风景旧曾谙(ān)。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 5．守株待兔《韩非子?五蠹（du）》 宋人有耕（gēng）者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释（shì）其耒（1ěi）而守株，冀（jì）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 6．元日宋代王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

7．清明唐代杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 8．九月九日忆山东兄弟唐代王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 9．滁(chú)州西涧(jiàn) 唐代韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 10．大林寺桃花唐代白居易 人间四月芳菲(fēi)尽，山寺桃花始盛开。 长恨(hèn)春归无觅处，不知转入此中来。 二、成语背诵归纳： 1．寓言故事成语：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影 2．八字成语： 兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉(yān)得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤(chì)，近墨者黑。 三、日积月累 1．文学常识：

人教版小学六年级语文第六单元

人教版小学六年级语文第六单元，综合性学习：轻叩 诗歌的大门之诗的写法 1、明俞法——描写事物的特点，适合描写实物和大自然景 象。 云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 2、暗喻法——表现丰富的联想。 妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床 妈妈是个气象员 时刻关心我的冷暖 妈妈是一盆炭火 在寒冷的冬季 时刻温暖我的身体 妈妈我无法感谢您 3、阅兵法——表现景物的层次。 树 春天的树

是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场 4、排比法——表现节奏，加深印象。 风 风儿微笑 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏5、拟人法——活泼可爱、有趣。 汽水 罗青 跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气

6、摹声法——增加趣味。 风 风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞! 真是气死我了 7、假设法——写出美丽的希望和想象。 如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干 8、夸张法——制造特别效果、加深印象。 交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了9、疑问法——引起兴趣，深入思考。

皱纹 老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？10、重叠法——诗的“心跳”，节奏更明显。 白鹭鸶 飞飞飞 飞到牛背上 歇歇脚 飞飞飞 飞到田野上 泡泡水 飞飞飞 飞到到草边 捉迷藏 11、故事诗——将故事写成诗。 葡萄架 葡萄架，高又高，

部编人教版二年级下册语文《第六单元》知识归纳

第六单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 映(yìng) 鹂(lí) 岭(lǐnɡ) 泊(bó) 蝉(chán) 慌(huānɡ) 辨(biàn) 盏(zhǎn) 稠(chóu) 渠(qú) 积(jī) 航(háng) 稍(shāo) (2)难写的字 穷:上部是“穴”,不要写成“宀”。 含:上部是“今”,不要写成“令”。 压:不要丢掉末笔点。 迎:被包围部分是“卬”,不要写成“卯”。 导:上部是“巳”,不要写成“已”或“己”。 宙:下部是“由”,不要写成“田”。 (3)多音字 háng（银行）（漂泊）dōu（全都）行泊都 xíng（行走）pō（湖泊）dū（首都） fēn（分明）zhèng（正好）zhòng（重量）分正重 fèn（水分）zhēng（正月）chóng（重复） 2.词 (1)必须掌握的词 西湖莲叶无穷荷花绝句西岭 东吴雷雨乌云黑沉沉压下来 垂下来窗户迎面扑来闪电雷声 房子指南针帮助向导永远碰上 特别积雪野外大自然天然指点

北方北极星路灯黑夜帮忙南方 宇宙飞船杯子失去地板容易 浴室太空生活别处喝水使用 半空方向 (2)近义词 碧——绿鸣——啼风光——风景 别样——异样渐渐——逐渐清新——清爽 黑沉沉——黑压压慌张——惊慌 天然——自然分辨——辨别忠实——忠诚 指点——指导特别——特殊舒服——舒坦 安稳——安定普通——一般平稳——安稳 (3)反义词 晓→暮出→入别样→同样 满→空清新→污浊黑沉沉→亮堂堂 阴→阳慌张→镇定稠→稀 特别→一般舒服→难受普通→特别 后退→前进容易→困难平稳→颠簸 (4)词语归类 ①含有数字的四字词语:一动不动 类似的词语:一举两得一五一十一模一样一日千里 ②ABB式词语:黑沉沉 类似的词语:金灿灿亮晶晶绿油油蓝盈盈 ③“越来越×”式词语:越来越亮越来越响 类似的词语:越来越大越来越胖越来越美越来越粗 ④量词积累 一行白鹭一只蜘蛛一阵大风一条彩虹一个安稳觉一个密封浴桶一件事一个方向 ⑤修饰词积累 满天的乌云清新的空气天然的指南针

(2019版)最新部编统编版三年级语文上册背诵与积累知识梳理

三年级上册背诵与积累知识梳理 一、词语积累 懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲 静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄 摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆 面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥 秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香 层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实 百发百中百战百胜百依百顺 四面八方四通八达四平八稳 七上八下七嘴八舌七手八脚 二、名句背诵 1.关于“理”的名句 灯不拔不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 2.关于“团结协作”的名句 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 3.关于“爱”的名句 爱人若爱其身。——《墨子》 不迁怒，不贰过。——《论语》 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》 三、古诗背诵 1.《所见》清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 2.《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3.《赠刘景文》宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

4.《夜书所见》宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 5.《望天门山》唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 6.《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 7.《望洞庭》唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 8.《早发白帝城》唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 9.《采莲曲》唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 四、课文段落背诵 1.《秋天的雨》第2自然段 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 2.《大自然的声音》第2、3自然段 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 3.《司马光》

人教版小学语文一年级上册第六单元分析

人教版小学语文一年级上册第六单元分析 一、教材分析： 本单元包括5篇课文和一个语文园地六、口语交际。 1、《小松鼠找花生》：花生在地下结果的特性，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等，等到花都落了，却找不到一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。 2、《雪地里的小画家》：雪纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布。瞧，一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么没见青蛙？他正在睡觉呢! 本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。 3、《借生日》：做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。

因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。 4、《雪孩子》：下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。读着这个动人的童话故事，每个人都会感触到雪孩子善良的心地。课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。 5、《小熊住山洞》：是一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。 6、语文园地六：有四项内容，分别是：字的偏旁部首归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。主要目的是：积累语言，巩固识字。 7、口语交际六：共有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈问小兔是怎样运回家的，小兔平静的告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。 二、教学目标：

新部编版三年级语文上、下册必背古诗文完整版

部编版三年级（上） 《所见》（必背） 清·袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 《山行》（必背） 唐·杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 《赠刘景文》（必背） 宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 《夜书所见》（必背） 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 《望天门山》（必背） 唐·李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 《饮湖上初睛后雨》（必背） 宋·苏轼 水光潋滟睛方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 《望洞庭》（必背） 唐·刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 《早发白帝城》（必背） 唐·李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 《采莲曲》（必背） 唐代·王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 部编版三年级（下）

《绝句》（必背） 唐·杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 《惠崇春江晚景》（必背） 宋·苏轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 《三衢道中》（必背） 宋·曾几 梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 《元日》（必背） 宋·王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 《清明》（必背）

唐·杜牧 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 《九月九日忆山东兄弟》（必背） 唐·王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 《忆江南》（必背） 唐·白居易 江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝, 能不忆江南？ 《滁州西涧》（必背） 唐·韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 《大林寺桃花》（必背） 唐·白居易

八年级上册语文《第六单元》知识点整理 人教版

八年级上册语文《第六单元》知识点整理人教版 【第课三峡】 一、重点字词 ．给下列加点字注音。 阙ē曦ī襄ā陵湍ā ǎ漱ù 属ǔ引凄异 ．解释下面加点的词语。 ()夏水襄陵。襄：上。 ()沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 ()虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。 ()素湍绿潭。湍：急流的水。 ()清荣峻茂，良多趣味。良：实在。 ()属引凄异。属：连接。引：延长。 ()哀转久绝。绝；消失，停止。 ()悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。 二、重点句子背记知识清单 ．用原文填空。 ()写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ()写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。 ()用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。

．将下列句子翻译成现代汉语。 ()自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。 ()素湍绿潭，回清倒影。 白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。 点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。 ()清荣峻茂，良多趣味。 水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。 ()常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。 点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。 三、段背记知识清单 默写描写三峡四季景色的内容。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。 四、文学(文体)常识背记知识清单 《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代) 地理学家(称谓)。

部编版三年级语文背诵内容

1、《所见》 (清)袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 2、《山行》 [ 唐] 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3、《赠刘景文》 (宋)苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 4、《夜书所见》 (宋)叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 5、秋高气爽、天高云淡、秋风习习。 一叶知秋、金桂飘香、层林尽染。 五谷丰登、果实累累、春华秋实。 6、灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。7、人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 8、《望天门山》 【唐】李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 9、《饮湖上初晴后雨》 【宋】苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 10、《望洞庭》 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 11、《早发白帝城》 (唐)李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 12、《采莲曲》 (唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

13、《司马光》 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之， 水迸，儿得活。 14、《秋天的雨》 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄 黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了 枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色 是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你 挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 15、爱人若爱其身。---------------------------------------------------------------------《墨子》 不迁怒，不贰过。------------------------------------------------------------------------《论语》仁者爱人，有礼者敬人。-----------------------------------------------------------《孟子》与人善言，暖于布帛。伤人以言，深于矛戟。-----------------------------《荀子》

人教版部编二年级语文下册第六单元教案

第六单元 15．古诗二首 教学设计说明： 古诗二首安排了两首古诗，一首宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，一首唐代杜甫的《绝句》。在教学中，通过朗读品味诗中语言的优美，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情。用引读法教学，即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以体会诗句的丰富内涵，品味诗人用词的精妙，感受诗歌表达的意境，加深学生对古诗的理解。 教学目标： 1.会认12个生字；会写8个字；能正确读写“毕竟”、“黄鹂”等词语。 2.读懂诗句，理解诗意，体会感情，感受意境。正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.在学习古诗的过程中，启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象的画面，领会诗的意境，感受诗人想要表达的感情。 教学重难点： 1.学习诗人对画面生动描述的能力，体会诗人想表达的思想感情。 2.背诵古诗，体会古诗所描绘的景象。 教学准备： 1.搜集相关图片及作者资料。（师生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学课时：2课时 教学过程：第一课时 一、创设情境，导入课题。 1.导入新课。 （1）教师导入：同学们，有人说，离别是诗，离别是歌，离别是泪水。那么古人是怎么描写离别之情的呢？今天我们就来学习一首送别诗——《晓出净慈寺送林子方》。 （2）导入新课，板书课题《晓出净慈寺送林子方》。 （3）介绍作者杨万里。 2.引导学生交流：读诗题，你读懂了什么？ 3.小结：净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林子方，是宋代诗人杨万里的一个朋友。这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。 二、初读古诗，识记生字词。 1.自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。识记“晓”、“慈”、“毕”、“竟”、“映”。 2.老师检察自学情况。 （1）指认生字，交流识字方法。 （2）开火车认读生字。

部编版小学语文三年级下册整册课文的积累背诵

部编版小学语文三年级下册整册课文的积累背诵 所见 (清)袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 山行 唐杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 夜书所见 宋叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 望天门山 唐李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨 宋苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。 望洞庭 唐刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 早发白帝城 唐李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 采莲曲 唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 描写秋天的成语： 秋高气爽天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香层林尽染 五谷丰登果实累累 春华秋实 关于讲道理的名言： 灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于 理。 关于团结的名言： 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个 帮。

关于如何待人的名言： 爱人若爱其身。 不迁怒，不贰过。 仁者爱人，有礼者敬人。 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 24 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

部编版三年级上册语文教材：全册课文背诵整理

必背必默课文内容整理园地一（必背）

所见[清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 园地二（必背） 秋高气爽天高云淡秋风习习 一叶知秋金桂飘香层林尽染 五谷丰登果实累累春华秋实 园地三（必背） 灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 园地四（必背） 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断全。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 园地六（必背） 早发白帝城[唐]李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 园地七（必背） 采莲曲[唐]王昌龄 荷叶罗裙一色截， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 园地八（必背） 爱人若爱其身。《墨子》 不迁怒，不贰过。《论语》 仁者爱人，有礼者敬人。《孟子》 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。《荀子》 4、古诗三首（必背） 山行

[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晩， 霜叶红于二月花。 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 17、古诗三首（必背） 望天门山 ［唐］李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨 ［宋］苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 5、铺满金色巴掌的水泥道（选背）夜秋风，一夜秋雨。

人教版七年级上册语文第六单元

初中语文试卷 马鸣风萧萧 七年级语文上册第六单元检测 姓名：时间：100分钟得分： 一、基础知识积累（16分） 1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）（2分） A、妥．当（tuǒ）头衔．（xián）勋．章（xūn）掺．和（cān） B、称．职（chèn）女娲．（wā）抟．土（tuán）星宿．（xiù） C、庇．护（pì）澄．澈（chéng）爵．士（jué）陛．下（bì） D、聘．请（pín）呈．报（chén）赏赐．（cì）缥．缈（piāo） 2、下列词语书写全部正确的一项是（）（2分） A、不可救药力不暇供不求甚解莽莽榛榛 B、骇人听闻媚开眼笑威风凛凛小心翼翼 C、神通广大油然而生兴高彩烈东倒西歪 D、齐人忧天钦差大臣哄堂大笑随声附和 3、下列加点成语使用不正确的一项是（）（2分） A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ，药品市场到了非整顿不可的地步。 ．．．． 的持枪抢劫案。 B、某银行柜台发生了一起骇人听闻 ．．．． C、某人在半年中就贪污公款上千万，这件事实在骇人听闻 。 ．．．． D、我校申办第五届市中学生运动会成功，这是多么骇人听闻 的时刻！ ．．．． 4、下列词语中的感情色彩相同的一项是 ( ) （2分） A、狡猾精致愚蠢随声附和 B、卑劣勇敢怯懦心甘情愿 C、富丽美妙诚实精致无双 D、聪明行动害怕不可救药 5、下列句子朗读节奏有误的一项是（）（2） A、远远的∕街灯∕明了 B、禽兽之变诈∕几何哉 C、其一犬坐∕于前 D、学而不思∕则罔，思而不学∕则殆 6、下面句子中标点符号使用无误的一项是（）（2分） A、“我要派诚实的老大臣到那儿去，”皇帝想：“他最能看出这布料是什么样子。” B、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。

部编版三年级语文下册必背知识

古诗文 1.绝句 唐代 杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2.惠崇春江晚景 宋代 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 3.三衢道中 宋代 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 4.忆江南 唐代 白居易 江南好，风景旧曾谙(ān)。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 5.守株待兔 《韩非子?五蠹（dù）》 宋人有耕（gēn g）者。 田中有株。 兔走触株，折颈而死。 因释（shì）其耒（1ěi）而守株，冀（jì）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 6.元日 宋代 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏(túsū)。 千门万户瞳(tóng)瞳日，总把新桃换旧符。 7.清明 唐代 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂(hún)。

借问酒(j iǔ)家何处有？牧(mù)童遥指杏花村。 8.九月九日忆山东兄弟 唐代 王维(wéi) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸(z hūyú)少一人。 9.滁(c hú)州西涧(j iàn) 唐代 韦应物 独怜幽(yōu)草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 10.大林寺桃花 唐代 白居易 人间四月芳菲(fēi)尽，山寺桃花始盛开。 长恨(hèn)春归无觅处，不知转入此中来。 成语背诵归纳 1.寓言故事成语 邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃 自相矛盾刻舟求剑画蛇添足 杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影 2.八字成语 兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉(yān)得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤(c hì)，近墨者黑。 日积月累 1.文学常识 文房四宝：笔墨(mò)纸砚(yàn) 雅(yǎ)人四好：琴棋书画 花中君子：梅兰(lán)竹菊 中医四诊：望闻问切

人教版七年级上册语文第六单元

人教案语文七年级下册第六单元 第30课《寓言四则—<赫尔墨斯与雕像者>》 一、基础知识运用 1．为加粗字注音。 宙斯_______ 庇护_______ 较量_______ 凯歌_______ 遽_______ 髀_______ 跛_______ 答案：zhòu|bì|jiào|kǎi|jù|bì|bǒ 解析：注意“庇”的声母是b，不是p；“较”的声调是去声不是响声；“髀”的韵母是i，不是ei 。 2.选出不是同义词的一项（） A．失败——惨败；B．排除——排斥； C．庇护——保护；D．重视——轻视 答案：D 解析：D项“重视”与“轻视”是反义词。 3.解释下列词语。 凡人：庇护：虚荣： 答案：这里指世间的人。|包庇、袒护。|表面上的光彩。 解析：这些都是一些常用词语，学生结合文章内容和平时的积累即可。 4.《伊索寓言》是集。相传伊索是公元前6世纪人，他善于讲。 答案：一部寓言故事|古希腊|动物故事 解析：学生只需根据自己识记的内容，在大脑中提取相关信息即可 5.文中点明赫尔墨斯骄傲自大的原因的一个句子 是。 答案：他身为神使，又是商人的庇护神 解析：从文中所表述的“他心想”的内容即可得出赫尔墨斯骄傲自大的原因在于他

身为神使，又是商人的庇护神，自认为人们会对他更尊重一些。 6.文中结束时灭有写赫尔墨斯的反应，请你补写几句。 答案：合乎情理即可 解析：学生在描写的时候，要结合赫尔墨斯听到的结果是自己并没有自己所想的那么有价值，所以应该是尴尬不堪的境地，围绕这个情况展开即可。 7.这则寓言共两段，说明每段运用的表达方式及段意。 第一段：表达方式是：，段意是： 第二段：表达方式是：，段意是： 答案：记叙|赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格|议论|点明寓意 解析：通过文章内容可知，第一段是记叙赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格的事情，第二段简单的一句话通过议论点明了寓意。 8.故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？ 答案：不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。 解析：文章的写作顺序是顺序渐进，不断增加铺垫以提高文章的讽刺性和鲜明的对比性。 9.“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是 答案：内心骄傲，轻视别人。 解析：这里赫尔墨斯又笑是建立在之前他问了宙斯的雕像之后，知道了宙斯的价位，内心表示轻视，觉得自己的价位肯定比其他人高，从而体现出一种骄傲的心里。 10.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是，这样写的作用是 答案：对照辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。 解析：通过文章内容可知，写道了三个雕塑的价位，这是一种对比的写法，在寓言故事中采用这种手法的作用是增强故事的讽刺意味。 11.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是 答案：尴尬不堪。

部编版三年级上册语文课本必背、选背内容

部编版三年级上册语文课本必背、选背内容 课文内容 语文园地一（必背） 所见[清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 4、古诗三首（必背） 6、秋天的雨（2自然段必背） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。 语文园地二（必背） 秋高气爽天高云淡秋风习习 一叶知秋金桂飘香层林尽染 五谷丰登果实累累春华秋实 语文园地三（必背） 灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 语文园地四（必背） 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断全。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

17、古诗三首（必背） 语文园地六（必背） 早发白帝城[唐]李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 语文园地七（必背） 采莲曲[唐]王昌龄 荷叶罗裙一色截， 千芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 21、大自然的声音（必背2、3自然段） 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答………叮叮咚咚……”所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 24、司马光（必背） 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

人教版语文六年级下册第六单元教案

第六单元 教材分析： 本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。 学情分析： 在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。 目标导向： 知识与技能： 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。 2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4．会写临别赠言，简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做） 过程与方法： “综合性学习”要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：1.读“阅读材辑”中的文章。2.回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。3．收集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：1.为老师和同学写临别赠言。2.为母校做点事，留作纪念。3．举办一台毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。 情感态度与价值观： 表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 教法与学法： 本单元教学可以引导学生回忆小学生活，表达自己的情感，在活动中培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学中围绕本单元综合性学习，读“阅读材料”，自主、合作、探究，开展活动。 课时安排：

部编版语文三年级上册要背诵的内容

1所见[清] 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声回荡在山林中。 （他）想要捕捉树上鸣叫的知了，忽然间停止唱歌，一声不响地站在树下。 2山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗意：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的石头小路伸向远方。在白云生出的地方有几户人家。 我停下车来，是因为喜爱这枫林晚景。经过风霜的枫叶，比二月的鲜花还要红艳。 3赠刘景文[宋] 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。诗意：荷花凋谢，连荷叶也没有了。菊花虽然开败了，但是还有傲寒斗霜的枝干。 一年中最好的景致您要记住，那就是橙子黄橘子绿的时节。 4夜书所见[宋] 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗意：秋风吹动梧桐树叶，送来一阵阵寒意。江上的秋风让人不禁思念起自己的家乡。 料想是孩子们在逗蟋蟀，夜深了还看到远处篱笆下有一盏明亮的灯。 5望天门山[唐] 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：雄伟的天门山被长江从中间断开，分为两座山。碧绿的江水向东流到这里，汹涌回旋。两岸的青山对着突出耸立，一叶小舟乘风破浪，从日边驶来。6.饮湖上初晴后雨[宋] 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：晴天时，湖水波光闪闪，十分美好。雨天时，山间云雾迷蒙，也十分奇妙。如果把西湖比作美女西施，晴天雨天的风景都很美。 7.望洞庭[唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。远远望去，洞庭湖如同白银盘，里面盛放着青螺一样的君山。 8.早发白帝城[唐] 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。诗意：清晨告别彩云之间的白帝城，千里外的江陵一日就能到达。 江两岸的猿猴在不停地叫着，轻快的小舟已驶过万重青山。 9.采莲曲[唐] 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。诗意：一群采莲的姑娘身穿和荷叶一样颜色的罗裙，粉红的荷花映照着姑娘们红润的脸。她们在池塘中难以发现，听到歌声才发觉池中有人来采莲。 10.司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 释义：一群小孩子在庭院里做游戏。一个小孩爬上瓮，脚没有站稳，掉进了瓮里，被水淹没了。别的小孩子都跑掉了，司马光搬起石头把瓮砸破了，水涌出来，小孩得救了。

人教版八年级下册语文第六单元

初中语文试卷 马鸣风萧萧 八年级语文（下册）第六单元测试题 积累·运用（14分） １、生命是什么？生命就是范仲淹在《岳阳楼记》里抒发的“，” 的政治抱负，生命就是李白在《行路难（其一）》中用“，” 表达出的理想信念，生命就是龚自珍笔下的“，”的无私奉献。（3分） ２、下面对应的内容不正确的一项是（）（2分） A、《小石潭记》——柳宗元——《柳河东集》——唐代 B、《岳阳楼记》——范仲淹——《范文正公集》）——宋代 C、《醉翁亭记》——欧阳修——《欧阳修散文选集》——唐代 D、《满井游记》——袁宏道——《袁中郎集笺校》——明代 ３、根据下面的语境，选择合适的词语，将序号填在横线上。（3分） 只要拥有一颗纯真的心，就可以烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。 A、驱散 B、融化 C、摆脱 ４、美，无处不在，重要的是要有发现美的眼睛。请仿照例句，发挥你的想象，另写一个句子，表达你对美的感受。（2分） 例句①老师说：“书声琅琅，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。” 例句②旅游者说：“鸟语花香，清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。” ５、根据提供的上联“苏东坡山高月小”，选出可作为下联的一项是（）（2分） A、范仲淹心旷神怡 B、陶渊明豁然开朗

C、欧阳修与民同乐 D、诸葛亮鞠躬尽瘁 ６、《名人传》是法国著名作家的作品，它叙述了贝多芬、和列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。（2分） 阅读理解（56分） 一、（5分） 阅读下面的诗，完成后面的题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台车门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 ７、“北风卷地白草折”写出了边塞的景象，“卷”采用正面描写，“折”采用描写。（2分） ８、“胡天八月即飞雪”，“八月”点时，突出飞雪，“即”字写出作者 之情，“飞”字形容雪之大，与上句的“”字相照应。（3分） 二、（14分） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披拂。 马明风整理

人教版小学语文第六单元试卷

四年级语文第六单元复习卷 姓名 复习步骤：1.熟读课文，背诵文中重点段落及日积月累。2.听写词语盘点 3.认真完成单元复习卷 4.习作两篇仔细阅读 一、看拼音写词。 gào cíqiǎn zé gǔ suǐguǎng líng huǎng rán dà wǜ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xí jī zàn ting lín mǐn lǎn duò xié tiáo yǒu xù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把词语补充完整。 血（）亲情谈（）容易人影（）（）平安无（）号（）大哭突如（）来协（）有（）恍然大（） 四、选词填空。 1.老师鼓励卡罗纳做一个（）的人。（坚定坚强） 2.小军叔叔（）地说：“请大家看我的行动吧！” 3.大家用（）的目光默默地看着伤心的卡罗纳。（关切关爱） 4.残疾儿童得到全社会的（）。 五、句型转换。 1.巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇迹。（缩句） 2.搭石联结情感。（扩句） 3.随着观潮的人群，登上海塘大堤。（修改病句）

4.我怎么会忘记叶老先生对我的教诲呢？（改为意思不变的陈述句） 六、按课文内容填空 1.《送元二使安西》的作者是。诗中描写送别的名句是 ，。 2.一排排搭石，联结着，也联结着。 3.当你邀请朋友来赏菊做客时，你会吟诵，孟浩然的诗句： ，。 七、阅读下面文段，做练习。 小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。，要找到合适移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。 1.选择合适的词语天道文中的横线上。 A．虽然 B. 而且 C.然而 2.用横线画出文中的比喻句。 3.从哪里看出“要找到合适的骨髓谈何容易？”把相关的语句画上“”。 4.从文段中找出两对反义词。 （）-----（）（）-----（） 5.从文中选择合适的词语填在括号里。 （）的脸（）的阳光（）地躺着 （）的花朵（）的骨髓（）的白血病 6.“唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放”。“这朵生命之花绽放”在文中的意思是（） A.生命像鲜花一样开放。 B.挽救小钱的生命，使他获得重生。 7. “小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。”“这样的人”是指（） A.适合将骨髓移植给小钱的人。 B.幸运的人。