分论点
分论点
分析事例的角度与方法（“为什么”之一）
我们对事例进行分析，可以分析事物（指中心论点的关键词表示的事物）的本质（属性）、成因（条件）、价值（作用）或危害（后果）等等，或透过现象深入本质，或预感事物发展的趋向和结果，或揭示问题产生的原因，从而提炼出分论点的方法。
分析事物的本质（属性）的属于“是什么”的角度，分析事物的价值（作用）或危害（后果）的属于“为什么”的角度，分析事物的成因（条件）的属于“怎样做”的角度。
1、“为什么”的角度
可以分析事物的价值（作用），弄清“为什么”要××事物（如：美德、至情、良才、善行等）的理由，每一个价值（作用）都是一个理由，都是一个可以选用的分论点。
可以分析事物的危害（后果），弄清“为什么”不要××事物（如：恶念、悖情、歪才、丑行等）的理由，每一个危害（后果）都是一个理由，都是一个可以选用的分论点。
（1）因果法（每个事例分析出一个价值、作用或危害，几个事例分析出几个价值、作用，每个价值、作用或危害就是一个分论点）
【例析1】如从关于"宽容"的一些事例中，我们从“为什么”的角度，分析“宽容”这个事物的价值、作用，可以弄清“为什么”要“宽容”的理由：
蔺相如先国家之急而后私仇，宽容了廉颇
——结果廉颇“负荆请罪”，“将相和”成为千古佳话，秦国不敢窥视赵国，化解矛盾，利国利民利己利人。
蔺相如站在国家利益的高度，宽容了廉颇
——结果对待廉颇的挑衅和侮辱，克服狭隘的私念，以博大的胸怀宽容了廉颇，
使境界非凡、胸怀博大。
祁黄羊说真话、办实事，宽容并举荐仇人
——这个千古美谈可以激励我们弘扬实事求是、正直无私的传统美德，
建设和谐美好的新中国。
林肯认为消灭敌人的最好办法是化敌为友
——宽容也是一种智慧，可以化敌为友。
经过对具体事例进行分析，我们很容易就可以发现话题“宽容”这个事物的四个价值、作用，这四个价值、作用都可以作为备用的分论点，我们可以从中选择合适的分论点，按照一定的顺序，列出合理的写作提纲。比如：按由先到后、由浅入深的顺序，可以编列以下写作提纲：
标题：要学会宽容
中心论点：宽容利国利民利己利人，功德无量。（为什么“要学会宽容”呢？）
分论点：①宽容可以开阔胸怀，提升境界。（最浅）（先浅）
②宽容可以化解矛盾，和谐关系。（渐深）
③宽容可以化敌为友，利国利民。（最深）（后深）
或：宽容可以弘扬美德，利国利民。（最深）
编列好合理的写作提纲，每一点阐述开来，都可以写出一大段文字，最后合成一篇观点醒目、结构完整严谨的文章。而假如我们一开始就对"宽容"进行抽象的思考，那就会费力得多，也难有这么多独到的发现。
【例析2】又如《逆反心态不可取》一文，标题就是文章的中心论点。这个标题明显已规定了只能采用“为什么”的角度，不能采用其它角度。全文要分析的问题就是“逆反心态为什么不可取”。“不可取”明显是不好的，要我们分析的不是作用，而是危害。换句话说，就是分析“逆反心态”有什么严重危害。对逆反心态的危害作分析，可从以下几个方面分析事物
的危害，编列提纲：
标题：逆反心态要不得
中心论点：逆反心态容易使自己滋生自高自大、执拗不化的思想，小则引起父母伤心，家庭不和，大这造成社会不和谐，危害极大，我们千万不要把逆反心态美
化为青少年的个性，逆反心态要不得。（为什么“逆反心态要不得”呢？
即：不要“逆反心态”）
分论点：①逆反心态容易使自己滋生自高自大、执拗不化的思想；
②逆反心态容易使父母伤心，家庭不和；
③逆反心态容易使他人受到伤害，朋友之间友谊破裂。
结论：逆反心态危害极大，我们要开阔胸怀、提高境界，坚决克服逆反心态。
【课堂练习1】
以“磨难”为话题，运用“因果法”，从“为什么”的角度，分析“磨难”这个事物的价值（作用），编列写作提纲：
【参考提纲】
标题：笑对磨难
中心论点：是强者，就要笑对磨难。（为什么要“笑对磨难”呢？“笑对磨难”会有什么好结果呢？）
分论点：①笑对磨难，我们才能活得坦然；（不惧挫折、正确面对）
②笑对磨难，我们才能超越自我；（想方设法、提高自己）
③笑对磨难，我们才能走向成功。（战胜万难、走出困境）
（乐观生活、勇于进取、磨练意志、提高素质、）
（2）求同法（多个事例分析出一个几个共同价值、作用或危害，每一个共同价值、作用或危害就是一个分论点）
【例析1】如在上述“宽容”几例的比较中，我们可以归纳出一些“宽容”的共同价值：①有利于自己；②有利于他人；③有利于国家；④带来和谐、培养美德……这些也是不错的分论点。
标题：退一步海阔天空
中心论点：宽容利己利人又利国，我们要学会宽容。（为什么要“宽容”呢？“宽容”有什么好处？）
分论点：①宽容有利于自己；
②宽容有利于他人；
③宽容有利于国家。
结论：
【课堂练习2】
以《贫困也是一笔财富》为题，运用求同法，从“为什么”的角度，分析众多于贫困的逆境中站起来，走向成功的人中，归纳出一些共同的价值（作用）或危害，拟写写作提纲：【导航】
谁都知道，“财富”是好东西。所以，“贫困也是一笔财富”，是说“贫困”是好东西，有好处。
“贫困”本来不是好事，人类几千年来的努力的一个重要目标就是脱离贫困。但是，从另一个角度思考，“贫困”也有其好处。所以，“贫困也是一笔财富”，但，注意，“是”前面
加了一个“也”，意思就是：“贫困”本来不是好事，从另一个角度思考，“贫困”也有其好处。编列分论点要找出各种“贫困”的共同好处（价值、作用）。
【参考提纲】
标题：贫困也是一笔财富
中心论点：物质生活的贫困往往会催人奋进，促人成功，贫困也是一笔财富。（为什么说“贫困也是一笔财富”呢？原因有哪些？）
分论点：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；
②贫困可培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；
③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
结论：
标题：贫困也是一笔财富
中心论点：
分论点：
贫困，可以使我们继承艰苦朴素的传统。
贫困，可以使我们养成乐于助人的品德。
贫困，可以使我们培养奋发向上的斗志。
结论：
标题：贫困也是一笔财富
中心论点：
分论点：
贫困，可以磨练我们的意志。
贫困，可以丰富我们的经历。
贫困，可以提高我们的能力。
结论：
（3）利弊法（分析事物的利与弊）
分析事物的利的同时，分析事物的弊，从而提炼出分论点，提炼出来的分论点既谈作用又说危害，议论文要证明应不应这样做，最好的方法莫过于此了。
【例析4】以“敬畏生命”为话题，，运用利弊法分析事物的利与弊，从“为什么”的角度，分析“敬畏生命”的价值（作用）和不“敬畏生命”危害，提炼分论点，编列提纲。
标题：敬畏生命
中心论点：
分论点：
敬畏生命，能丰富情感，避免铁石心肠。
敬畏生命，能有所畏惧，拒绝贪婪狡诈。
敬畏生命，能修养美德，远离骄奢淫恶。
结论：
【名言】
敬畏不只是一种感情；它也是一种理解方式，是对比我自身更伟大的意义的洞察。敬畏起源于惊奇，智慧起源于敬畏。（赫舍尔）
敬畏是敬而近之，而不是敬而远之，是敬而思之，而不是敬而忘之。敬畏因而不是慷慨赴死，无所畏惧，因为生命无价。敬畏是怵惕戒惧，战战兢兢，三思而后行。（安希孟）
压迫人的人，不知道敬畏的人，会产生恐惧。（安希孟）
一个人越敬畏，他的情感就越丰富。（安希孟）
敬畏感也是道德的一部分。不知敬畏乃指不知正义与法规，不诚实，不怜悯，不恐惧，不守法，只有愤怒、贪欲、仇恨、欺诈和狡猾。（安希孟）
【课堂练习3】
以《严于律己，宽于待人》为题，运用利弊法分析事物的利与弊，从“为什么”的角度，分析“严于律己，宽于待人”价值（作用）和不“严于律己，宽于待人”的危害，提炼分论点，编列写作提纲。
【参考提纲】
标题：严于律己，宽于待人
中心论点：为人要严于律己，宽于待人。（为什么要“严于律己，宽于待人”呢？）
分论点：①宽于待人，才会有知人之智，才不会刚愎自用；
②宽于待人，才能够和谐关系，才不会孤立无援；
③严于律己，则会有自知之明，才不会骄傲落后。
结论：我们要严于律己，宽于待人，这样，我们才能更好地提高自己，团结合作，发挥极致。
请您试一试！
练习一
以“风度”为话题，运用“因果法”，从“为什么”的角度，分析事物的价值、作用，编列提纲。
【参考提纲】
标题：自觉培养良好的风度（风度翩翩多美妙）
中心论点：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采，有利于建设和谐美好的社会。我们要自觉培养良好的风度（为什么要“自觉培养良好的
风度”呢？）
分论点：①风度，能促进人互相宽容，有利于建设和谐美好的社会；
②风度，能促进人互相敬重，有利于建设和谐美好的社会；
③风度，能促进人互相关爱，有利于建设和谐美好的社会。
结论：我们必须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度，让我们每个人都风度翩翩，那时候，我们的世界会有多么和谐、美妙。
我一见你就笑，你那翩翩风度多美妙。（歌词）
练习二
以“敬畏生命”为话题写作，运用“因果法”，从“为什么”的角度，分析事物的危害（后果），编列写作提纲：（选一点进行分析即可）
【参考提纲】
分析事物的危害（后果）：
为善从敬畏生命开始
不知敬畏者往往会无所畏惧；
无所畏惧者往往会贪婪狡诈；
贪婪狡诈者往往会走向邪恶。
敬畏生命，远离邪恶
不敬畏生命就会忽视生命；
不敬畏生命还会损害生命；
不敬畏生命甚至会毁灭生命。
【名言】
一个人越敬畏，他的情感就越丰富。（安希孟）
敬畏感也是道德的一部分。不知敬畏乃指不知正义与法规，不诚实，不怜悯，不恐惧，不守法，只有愤怒、贪欲、仇恨、欺诈和狡猾。（安希孟）
善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。（法国阿尔贝特?史怀哲）
善的本质是：维持生命、促进生命，使生命达到其最高的发展。恶的本质是：毁灭生命、损害生命，阻碍生命的发展。（史怀哲）
练习三
以“敬畏生命”为话题，运用求同法，从“为什么”的角度，从众多敬畏生命的人中，归纳出一些共同的价值、作用，拟写写作提纲。
【参考提纲】
敬畏生命
敬畏生命，能够积累善行；（）
敬畏生命，能够丰富情感；（）
敬畏生命，能够提高智慧。（）
练习四
以“羞耻”为话题，运用利弊法，从众多敬畏生命和不敬畏生命的人中，归纳出一些共同的价值、作用和危害、后果，从“为什么”的角度，拟写写作提纲。
【参考提纲】羞耻如尺
以趋炎附势为耻，才会脚踏实地，避免寡廉鲜耻。
以浮躁不安为耻，才会心平气和，避免心浮气躁。
以不学无术为耻，才会勤思苦学，避免滥竽充数。
第三课时分析事例的角度与方法（“为什么”之二）
（4）对比法（将相关的事物进行对比，比出一些不同点或共同点）。
将相关的事物进行对比，可以使认识更深刻。如有一篇满分作文《情与理》将范仲淹坚守理智"先天下之忧而忧"与唐玄宗放纵感情导致"安史之乱"进行正面和反面的事物进行对比，总结出以理驭情的必要性和重要性。这是很成功的范例。
【横向对比】同一时间，不同人物事件进行比较。
例如《六国论》开篇提出中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，然后将这一中心论点分解为两个分论点：（1）（韩、魏、楚）“赂秦而力亏，破灭之道也”；（2）（齐、燕、赵）“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。两个分论点横向对比，把“弊在赂秦”的道理阐述得鲜明而充分。
标题：六国论（即：论六国破灭的原因——赂秦）
中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（为什么呢？）
分论点：①“赂秦而力亏，破灭之道也”；（韩、魏、楚）
②“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。（齐、燕、赵）
结论：所以，六国破灭的原因，弊在赂秦。“为人者，勿使为积威之所劫哉！”（即：不要怕别人的淫威，要团结、抵抗）。
【纵向对比】不同时间，不同人物事件进行比较。
如以《也谈“胡服骑射”》（仿《从“胡服骑射说开去》）就可以通过纵向具体化方法分析，提炼出三个分论点：（1）古人是怎样挑战权威，锐意改革，最终成功的；（2）今人又是怎样承前启后，锐意创新，最终取得成功的；（3）未来社会又要求人们怎样发扬打破传统，改革创新的精神，以时间先后为序，使文章思路清晰，层次井然，说理透彻。
标题：也谈“胡服骑射”（或：张扬个性，开创未来）
中心论点：改革创新，才能成功。（为什么呢？）
分论点：①挑战权威，锐意改革，才能顺时应势，取得成功；（古人胡服骑射）
②承前启后，锐意创新，才能符合规律，取得成功；（今人改革开放）
③打破传统，张扬个性，才能不断进取，取得成功；（未来张扬个性）
结论：所以，改革创新是我们不断成功、不断发展的必备法宝，我们要继承并发扬前人挑战权威、锐意改革、顺应时势的优良传统，承前启后，不断进取，让我们的世界越来越美好。
【正反对比】正面和反面的事物进行对比
如以《认识你自己》（或《估价你自己》）为题作文，可借助此法设计分论点：①正确认识自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
标题：估价你自己（认识你自己）
中心论点：认识你自己，正确估价自己，才能取长补短，不断提高自己，完善自己。
（为什么呢？）
分论点：①只有认识你自己，才能看到自己的长处和短处，才能取长补短，一往无前；（正）
②不能认识你自己，就会高估自己并且低估别人，就会刚愎自用，停滞不前。（反）
结论：所以，我们要客观、正确地“认识你自己”，不断完善自我、提高自我，实现人生极致。
【课堂练习】以《要学会推销自己》为标题，运用正反对比分析法，从“为什么”的角度，从“态度”方面联想并分析事例，分析“学会推销自己”的作用和“不会推销自己”的危害，拟写写作提纲。
【提示】《要学会推销自己》，标题就是文章的中心论点。可分析“学会推销自己”的作用和“不会推销自己”的危害，从而得出两个内容相反的分论点：
【参考提纲】
标题：要学会推销自己（美化：香酒藏久成酸醋、莫让香酒成酸醋）
中心论点：酒香还怕巷子深，学会推销自己，才不会枉怀瑾玉，畏手畏脚，碌碌无为。（为什么呢？）
分论点：①不敢推销自己会使自己怯懦自卑，畏缩不前的不良心态，枉怀瑾玉，碌碌无为。（）
②敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信自强的健康心态，勇于进取，有所作为；（）结论：
对比分析的角度还有很多。我们可以根据写作的需要选择其中一组分论点来组织行文。需要注意的是，运用对比分析法形成的分论点必须是同一个角度，不能将不同角度不同层面的若干分论点混杂一块。
请您试一试！
练习一
以《要学会推销自己》为标题，运用对比（横比）分析法，从“为什么”的角度，联想并分析事例，拟写写作提纲。
【参考提纲】
练习二
以《要学会推销自己》为标题，运用对比（纵比）分析法，从“为什么”的角度，联想并分析事例，拟写写作提纲。
【参考提纲】
练习三
以《要学会推销自己》为标题，运用对比（正反）分析法，从“为什么”的角度，从
“结果”方面联想并分析事例，分析“学会推销自己”的作用和“不会推销自己”的危害，拟写写作提纲。
【参考提纲】
标题：要学会推销自己（美化：酒香还怕巷子深）
中心论点：酒香还怕巷子深，学会推销自己，更好地实现自我的人生价值。（为什么呢？）分论点：
①学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，实现自我人生价值；（）
②不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，留下满腹经纶百无一用的遗憾。（）
结论：现代社会，人才济济，“酒香不怕巷子深”的时代早已过去，我们要学会“毛
遂自荐”推销自己，让我们的“酒香”飘向四方，弥漫人间，更好地实现人生
的价值。
第四课时分析事例的角度与方法（“怎样做”）
2、“怎样做”的角度（分析事物的成因、条件，找到解决问题的具体措施和途径）：
从“怎样做”的角度，分析事物的成因、条件，可以找到解决问题的具体措施和途径(满足成因、条件就是措施和途径)，这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。
标题：笑傲磨难
中心论点：笑傲磨难。（怎么做才能笑傲磨难呢？）
分论点：①笑傲磨难，需要坚定信念；（）
②笑傲磨难，需要乐观豁达；（）
③笑傲磨难，需要百折不挠。（）
结论：
从“怎样做”的角度分析事物、编列提纲，可以采用以下方法：
（1）剥笋法。追根溯源，层层剥笋，深入分析。
对事物的原因进行追根溯源，层层剥笋，深入分析，透过现象看本质，从而得出自己独到的见解，提炼出分论点。例如，对于话题"认识自己的特长"，可以这样开始分析：能正确认识自己特长的根源是什么？是对"寸有所长"的自信；产生自信的根源又是什么？是积极的自我评价；积极的自我评价的来源是什么？是实现自我价值的渴望……通过这样由表及里的分析，我们可以一线串珠地分析出许多"认识自己的特长"的根源、条件：①自信；②积极的自我评价；③实现自我价值的渴望……这些都是不错的分论点。
标题：认识你自己
中心论点：认识自己的特长是对"寸有所长"的自信，是积极的自我评价，是实现自我价值的渴望。只有充满渴望、充满自信，积极地评价自己，才能正确认识并发挥自己特长（怎么做呢？）
分论点：①认识自己的特长首先要有实现自我价值的渴望；（）
②认识自己的特长还要充满实现自我价值的信心；（）
③认识自己的特长还要积极客观地评价自己。（）
结论：哲人说过，人不是为大米活着。美好的人生不能没有实现理想的渴望。我们必须满怀激情，充满信心，去充分认识自己的长处，去开创人生远大而美好的未来
【课堂练习】以《拒绝窝囊废》为题，运用剥笋法，从“怎样做”的角度，联想并分析事例，拟写写作提纲。
【导航】“窝囊废”指以下几种人：不学无术、一事无成的人，胸无大志、碌碌无为的人，有才有德、但懦弱无为的人……可据此追根溯源，层层剥笋，深入分析造成窝囊废的多种原因，从而提炼出分论点，编列写作提纲。
【参考提纲】
标题：拒绝窝囊废（美化：）
中心论点：拒绝窝囊废。（怎么做才能“拒绝窝囊废”呢？）
分论点：①拒绝平庸无能，提倡德才兼备，才能拒绝窝囊废；（）
②拒绝怯懦无聊，提倡敢作敢为，才能拒绝窝囊废；（）
③拒绝鼠目寸光，提倡志存高远，才能拒绝窝囊废。（）
结论：
（2）多向猜测法（各种可能性）：
对事物各种可能性的猜测，每个可能性都可提炼出一个分论点。这种多角度分析问题的方式，可以帮助我们透彻地分析事理，尤其是对原因、方法的分析，都离不开对可能性的全面分析与列举。
例如，写关于“谦虚”的作文，如果要对谦虚的原因进行深入分析，就应该全面推测并列举出人之所以能谦虚的原因：①受教育影响；②受社会文化环境影响；③个人的修养；④个人见识、经历、教训；⑤认识到谦虚的好处；⑥胸怀远大志向……有了这么多可能性，写作时就可以根据不同的侧重点来取舍、编列写作提纲了：
标题：谦虚不是嘴上功夫（从河伯的“望洋兴叹”说开去）
中心论点：虚心使人进步。只有充分认识到谦虚的好处，树立远大理想，开阔自己的视野，不断提高个人修养，才能虚怀若谷，不骄不躁，获取人生的成功。（怎么做，才能做到“谦虚”呢？）
分论点：①树立远大的理想，胸怀大志，才不会骄傲自满；（）
②开阔自己的视野，见多识广，才不会自以为是；（）
③提高个人的修养，德才兼备，才不会刚愎自用；（）
结论：
【课堂练习】以《生命的高度》为题，运用多向猜测法，从“怎样做”的角度，联想并分析事例，拟写写作提纲。
【导航】从“怎样做”的角度分析“生命的高度”，无非是分析让生命达到较高高度的各种可能性。“生命的高度”可以是思想层面的，也可以是品德层面的，也可以是才能、成果层面的，可以对三个层面进行逐一分析论证，也可以抓住其中一个层面确立中心论点，再对达到选定的层面的多种可能性进行进一步的猜测，提炼出分论点，编列写作提纲。
【参考提纲】
标题：生命的高度
中心论点：要达到极致，让生命达到较高的高度，必须坚忍、谦逊，永不言弃。
分论点：
①生命的高度源于成绩面前的谦逊不傲；
②生命的高度源于困境之中的坚忍不拔；
③生命的高度源于前进路上的永不言弃。
结论：
（3）细分要素法：
把达到某目标的条件进行进一步细分，分出其包含的几个因素，每个因素都可提炼出一个备选的分论点。如《理想的阶梯》这篇文章，标题以暗喻的形式告诉读者，文章要议论的中心是“怎样才能实现自己的理想”。中心论点是“奋斗是实现理想的阶梯”——即实现联想必须奋斗，“奋斗”是达到“实现理想”这个目标的条件。分析“奋斗”包含的各种因素（如：勤奋刻苦、珍惜时间、迎难而上），即可提炼出分论点，编列出写作提纲：
标题：理想的阶梯
中心论点：奋斗是实现理想的阶梯。（怎么做呢？怎么做才能实现自己的理想？）
分论点：①理想的阶梯，属于勤奋刻苦的人；
（即：勤奋刻苦，才能拥有理想的阶梯，才能成功）
②理想的阶梯，属于珍惜时间的人；（）
③理想的阶梯，属于迎难而上的人；（）
结论：
【课堂练习】以《成功》为话题，运用细分要素法，从“怎样做”的角度，联想并分析事例，拟写写作提纲。
【导航】
从“怎样做”的角度分析《成功》话题，要分析的当然是“成功”的条件。分析决定成功的各种条件：①志向；②自信；③坚韧；④勤奋；⑤智慧；⑥决断能力……（包括“情商”、“智商”）。通过分析，可以发现，关于“决断能力”和“情商”这两个条件较新较独到。比如：现代社会，对人的判断力和决断能力要求很高，比尔·盖茨当机立断创立微软公司就是明证；社会学家的研究证明：情商比智商更为重要，由此可引出健全人格、关注情商对实现成功的重要性。很显然，选择这两方面内容的作文更具时代性，更精辟，作文也更容易出众。我们还可以选其中一个作为中心论点进行细分，如选择“情商”，以“成功更需要情商”为中心论点，再细分“情商”包含的各种内容，得到几个分论点，编列写作提纲：
【参考提纲】
标题：让成功之花开在“情商”枝头上
中心论点：成功要靠智商，但成功更需要情商。我们要树雄心、立大志，健全人格，
努力提高情商。（怎么做呢？）
分论点：①胸怀大志，努力提高免疫能力；（）
②充满自信，努力提高抗挫能力；（）
③坚毅果断，努力提高决断能力；（比尔·盖茨当机立断创立微软公司）
结论：
（4）求异法（比较出一些不同特点，分析问题产生的一些原因，找到解决问题的几种不同方法）。
求异法就是将大体相似又略有差异的相关事例进行比较分析，比较出一些不同特点、做法，弄清问题产生的一些原因，找到解决问题的几种不同方法，每个方法就是一个分论点。
如从关于"宽容"的一些事例中，我们从“怎样做”的角度，将廉颇与蔺相如进行求异比较，我们就可以看出问题产生的"不能宽容"的一些原因：①狭隘；②自我中心、个人至上；③境界低下；④不能站在历史与社会发展的宏观角度来看待事物……当然，我们也可以联想反面的事情，如有些"宽容"会带来"农夫与蛇"的后果，进而比较得出：宽容也是有原则的。这些原因就是分论点，我们可据此拟出结构提纲：
标题：走出狭隘的自我
中心论点：宽容不是嘴上功夫，宽容必须提高境界，放远目光，走出狭隘的自我。（怎么做呢？怎么做才能走出狭隘的自我，做到宽容?）
分论点：①宽容必须克服自我的狭隘心理；（蔺相如以国家为重）
②宽容必须修养自我，提高境界；（祁黄羊举贤不避仇）
③宽容必须放远目光，高瞻远瞩。（林肯化敌为友）
当然，宽容必须在坚持原则的基础上。（农夫与蛇）
结论：
【课堂练习】以《挫折》为话题，运用求异法，从“怎样做”的角度，联想并分析事例，拟写写作提纲。
【导航】从“怎样做”的角度分析“挫折”，要分析的是面对“挫折”的方法。面对“挫折”，不同的人有不同的态度、方法，其结果也大不相同，可以据此进行联想并求异，从而提炼出分论点，编列写作提纲。
【参考提纲】
同样面对"挫折"：勾践的态度是忍辱负重；林肯频遭挫折，却愈挫愈勇；爱迪生面对实验室被焚毁，却是淡定、乐观。这样一比较，我们至少可以分析出对待挫折的三种不同方式，即三个分论点。
标题：挫折当前不言败
中心论点：人生不如意事常八九，挫折无可逃避，唯有永不言败，勇敢面对，才能开创幸福人生。（怎么做呢？怎么做才能做到“挫折当前不言败”呢？）
分论点：①挫折当前需要忍辱负重；（勾践卧薪尝胆）
②挫折当前需要愈挫愈勇；（林肯频遭挫折）
③挫折当前需要淡定乐观。（爱迪生实验室被焚毁）
结论：
请您试一试！
练习一
【课堂练习】以《生命的高度》为题，运用剥笋法，分析使生命有高度的根源，从“怎样做”的角度，联想并分析事例，拟写写作提纲。
【参考提纲】
标题：生命的高度
中心论点：要达到极致，让生命达到较高的高度，必须深潜蓄势，不惧困难，奋勇拼搏。分论点：
①生命的高度源于一回回的蓄势待发；
②生命的高度源于一次次的迎难而上；
③生命的高度源于一场场的勇猛拼搏。
结论：
练习二
【课堂练习】以《人生》为题，运用多向猜测法，猜测使人生美好的多种渠道，从“怎样做”的角度，联想并分析事例，拟写写作提纲。
【参考提纲】
标题：开创美丽人生
中心论点：开创美丽人生要树立理想、坚定信念并付诸行动。
分论点：
①人生要树立远大理想；（理想）
②人生要坚定奋斗信念；（信念）
③人生要勇于拼搏进取。（行动）
练习三
【课堂练习】以《人生》为话题，运用细分要素法，细分组成某种“人生”的主要内容，从“怎样做”的角度，联想并分析事例，拟写写作提纲。
【参考提纲】
标题：拥抱诗意人生
中心论点：开创美丽人生要树立理想、坚定信念并付诸行动。
分论点：
①抛下尘世，采菊东篱，拥抱诗意人生；
②无视权贵，浪迹天涯，拥抱诗意人生；
③解开郁闷，纵情山林，拥抱诗意人生。
练习四
【课堂练习】以《人生》为话题，运用求异法，分析不同做法对人生的影响，从“怎样做”的角度，联想并分析事例，拟写写作提纲。
【参考提纲】
标题：让人生如诗如画
中心论点：开创美丽人生要多一些精彩的细节、多一些昂扬的旋律、多一些亮丽的色彩。分论点：
①人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；
②人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；
③人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
结论：
优秀教师版怎样确立分论点
案序：21 课题：怎样确立分论点时间：2014-4-2 编制：刘娟领导签字： 学习目标： 1、认识分解论点的使用要求。 2、探讨分解论点的方法。 3、学会在写作中运用。 讲解案： 一、认识使用分论点的要求和注意点： （一）总要求：1、扣得住；2、分得开；3、排得顺。 1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。 2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。 3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。 （二）具体要求： 1、分论点一般放在每一段的开头。 2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 （三）注意点：1、不交叉2、不重复3、中心论点与分论点有包含关系 二、设置分论点的步骤与方法： （一）并列式 1、从“是什么”的角度，主要回答类别、性质和内涵方面的问题。 例1：自嘲 ①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。 例2：宽容：
宽容是一种宽宏大量的品格；宽容是一种兼收并蓄的智慧；宽容是一种善待生活的境界。 2、从“为什么”的角度，回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）例1：人要有意气： 人有意气才能有豁达的胸襟；人有意气才能摧不垮，压不倒；人有意气才能千古留名，流芳百世。 3、从“怎么样”、“怎么办”的角度，主要是回答方法和途径方面的问题。 例：爱，用心来传递： ①请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志②道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。③请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。（二）递进式 1、模式一：对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。 例1：中心论点：生活应该是丰富多彩的。 （1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么） （2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么） （3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。（怎么办） 例2：《要钻牛角尖》 （1）“钻牛角尖”是对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么） （2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么） （3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办） （4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样） 2、模式二：将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一层。 层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
议论文并列式结构例文六篇
议论文并列式结构范文 帮助——盛开的花朵 丛飞助人没有得到回报，只能是个特别，华南农大学生小李帮助别人不是得到更多人的帮助吗？而四年级小学生所以乐意捐出自己的积蓄，更足以说明爱心的种子已深深地播入了受助者的心田，并且生根、萌芽、开出了希望的花朵。帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果。 帮助，是盛开的花朵，她能点燃生命的希望。 苏联伟大作家高尔基曾讲述这样一个故事：密密莽莽的丛林里，黑暗无边，一群人迈着艰难的步子跋涉着。他们已经走了许多天，衣服破了，肚子饿了，眼看没有希望走出这漆黑的森林，许多人绝望地倒在地上。就在这时，走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来，通红的、热火般的心照亮了整个森林。人们看到这希望之光，顿时欢腾起来，忘记了疲劳，忘记了饥饿，紧紧地跟着这位高举着自己红心的英雄后面，借助这生命的希望之光走出了森林…… 帮助，是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳。 在湖南怀化学院的校园内，每天早上，一位20多岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处——男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就一直把她当妹妹带在身边，一边读书一边照顾，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经12年了。洪战辉悉心照顾、帮助这样一个妹妹，他的助人为乐的事迹不仅使自己青春焕彩，而且感动了亿万中国人民。 帮助，是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。 华中农业大学经济贸易管理学院1999级经济学专业学生徐本禹，2003年本科毕业，高分考取华中农业大学农业经济管理专业硕士研究生。可他放弃读研，毅然去贵州省大方县大水乡大石小学义务支教。在支教期间，他总是每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。他的感人事迹经媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手，使当地教育条件迅速得到改善，小学迁出山洞，搬进了新校舍，在校学生也由原来的不足100人增加到250多人。他的义举，为当地教育开拓的新路，为年轻人支边送教带了好头，同时也为自己的人生涂上绚丽一笔。 帮助，是盛开的花朵，她枝繁果硕、芳香怡人，孕育金秋的希望，装点人生的美丽，创造事业的辉煌。 点评：本文之所以获高分，值得借鉴处有三： 一、选材典型，以一当十。不论高尔基小说中丹柯，还是洪战辉、徐本禹，其事迹都以“付出伟大爱心，感动世人心灵”而著称，非常切题。 二、思路清晰，结构严谨。在准确把握材料核心观点的情况下，首选题旨中之一点，并通过议论切入，要言不烦亮出观点，然后分列三个小标题加以阐述、印证，最后归结全文，申述观点，点题明旨。 三、巧构思，有创新。拟题亮丽，充满诗意。文章不论正题还是小标题都采用了比喻修辞，在形象富有意蕴之中，既显示行文脉络，又揭示思想精髓，一石二鸟。【高分点睛】选材典型，论证有力。
如何拟好分论点
议论文写作指导学案 ——如何拟好分论点（一） 【专题指导】 议论文的结构模式是“总—分一总”，中间主体部分的“分”，即分论点。 一、什么是分论点？ 议论文中我们为了论证中心论点，往往从不同角度、不同侧面、不同层次展开，这每一面、每一层，就是一个分论点。 二、分论点的作用 分论点是对中心论点的展开和说明，是中心论点的具体化。有了分论点，文章的条理就显得比较清晰。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。 三、拟写分论点的要求是： 1、动笔前应该围绕中心论点精心提炼和拟写分论点，并将其放在每一层的段首。 2、围绕中心论点，应该从不同的角度去思考，分论点之间应该不重复，不包含，不交叉；重心要准确，紧扣关键词，不能偏移。 3、分论点在数量上应该达到最合理的个数，(三个足矣)；每个分论点不应该太长，字数最好控制在20个字以内；每个分论点的字数应该大致相同，结构大致相似，因为这样的句子既醒目，又更能显示出你不同凡响的表达能力，还能体现构思的整体性、严密性和精巧性。 四、明确拟写分论点的角度 设置分论点主要从“是什么—为什么—怎么样”这三个角度来进行。 （一）、角度一：阐述内涵。主要是回答类别和性质方面的问题。即：是什么？ 可以使用的句式： 1、中心论点中的关键词语＋是（就是）…… 2、只有……才…… 例1：中心论点：勇敢地面对人生 勇敢是富贵不能淫的品质. 勇敢是贫贱不能移的人格. 勇敢是威武不能屈的气节. 例2：中心论点：要敢于到班门去弄斧 班门弄斧，是一种积极进取的态度； 班门弄斧，是一种开拓创新的精神；
高中如何确立议论文的中心论点
高中如何确立议论文的中心论点 如何确立议论文的中心论点 一、例题精讲 1、下面三个论据，能够用来证明同一个论点，请用简明的语言写出这 个论点。 论据一：若有恒，何须三更起、半夜眠；更无益，莫过一日曝、十日寒。 注：曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。 论据二：爱迪生说过：“如果你希望成功，当以恒心为良友。” 论据三：巴尔扎克每天坚持用十六七个小时写作，不肯有丝毫懈怠， 一生留下了94部小说。 提炼论点： ____________________________________________________________ 2、请用一句话概括下面这段话的中心论点。 一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心 胸豁达的人往往心境平和，即使遇到凶残得像老虎一样的人也能把他 感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的音乐， 结果到处是一片祥和之气。 中心论点： _____________________________________________________________ ______ 二、议论文如何归纳中心论点
1、中心论点与论题： （1）中心论点：是作者在文章中对所论述问题的见解和主张。 （2）论题：是指议论的话题，即议论文是围绕什么问题展开议论的。 ◆注意◆ 要把中心论点和论题区分开来： a、论题是指议论的话题，往往是一个短语结构，它是构成论点的基本要素。 b、而中心论点是对论题的一个明确的判断，必须是一个观点准确、鲜明的完整的句子，能够统摄全文。 练习：根据中心论点和论题的区别，判断下列文章题目是论点还是论题，为什么？ 《谈骨气》《怀疑与学问》《科学不怕挑战》 2、中心论点出现位置： 中心论点一般出现在文章题目（论点式题目），或文章第一段，或文章结尾一段。还有的在文章中间，或需要归纳概括。 3、中心论点的形式、内容要求： （1）完整的句子；（2）有明确的判断；（3）不能用问句（反问句要改成陈述句）； （4）不能用比喻、拟人；（5）不能用意义不明确的否定句。 4、议论文的标题 根据议论文标题与中心论点和论题的关系，可把议论文标题大致分为两类：
并列式议论文
1 并列式议论文写作训练 一、并列式议论文结构1、提出总论点2、分论点一，举例，说理3、分论点二，举例，说理4、分论点三，举例，说理5、结论 二、[概念诠释] 在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式论证结构。并列式论证结构，要求并列的分论点之间有内在的逻辑联系，能分别从不同的角度、不同的侧面来论证中心论点，分论点之间在内容上不能交叉、重复或包容，排列顺序要合理，孰先孰后要服从论述的需要并符合读者认识事物的规律，从而使文章论述全面，层次分明，说理清晰。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。在句式的构造上，分论点的表述可以力求齐整，排比段首效果很好；也可以灵活遣词造句，但要做到清晰醒目，因为分论点是“段眼”，含糊不清是一大忌。论述过程当然允许有详有略，一般来说主要的方面详写，放在前面；次要的方面略写，放在后面。如果分论点有多个，次要者也可以合在同一个段落里论述。 三、[方法引领] 一般议论文是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题"即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,"分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,"解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。如果仅仅围绕一个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系。学生提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为什么”,就能找到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德升华,才能成就一番事业”。稍加分析,就可发现这个观点是在说“坚守”的重要性,于是,分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着,使绝望变成希望”,"坚守是一种信念,使普通变得高尚”,"坚守是一种职责,使平凡变得伟大”。如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话,只需在这三个分论点之前加上“因为”,在“坚守很重要”之前加上“所以”,再连起来念一下即可。 四、并列分解的角度有： （1）并列分解“是什么”（2）并列分解“为什么”（3）并列分解“怎么样” 1、并列分解“是什么”分解“是什么”可以从两个方面入手。 2 一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下这样分解：①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。二是就其外延而述。如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 2、并列分解“为什么”这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，自中心论点的前面加一个“为什末”，从不同的侧面来阐释，构成分论点。如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 3、并列分解“怎么样”这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法”可以提出：①面对人生的加减，要携一
分论点的设置
议论文构思——分论点的设置 制作人：李雪连审核：王长宏 教学目标：合理分解中心论点，设置分论点。 教学重难点:设置分论点应注意的问题。 教学过程: 导入 议论文写作现状分析: 在议论文写作中，不少同学时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是及格上下。也有的同学能拟写几个分论点，但又存在这样那样的问题（如：硬贴标签），从而影响作文得分。 结论：学会设置分论点很重要。 活动一——他山之石，可以攻玉 1.思考：四篇例文是从哪些角度设置分论点的？ 张浩然《简单之美》： 董文蕾《简单之美》： 周亚琦《简单之美》： 庞静静《简单之美》： （一）并列式设置 1.概念分类法——是什么 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。 例一：周亚琦、董文蕾《简单之美》。 例二：2014年高考江西卷作文《探究，路漫漫其修远兮》的中心论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。 分论点一：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。 分论点二：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋，走老路”。 分论点三：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。 2.因果分析法——为什么 因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的方法。作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成结果的原因。日常生活中，凡条件，必有主客观之分，凡原因，必有主次之别；凡影响，更必有大小正反之异，若根据这种思路思考辨析，那么即便简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。 例一：张浩然《简单之美》“简单”为核心概念。 例二;2014年高考江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。“青春”为核心概念
分论点并列式结构
议论文并列式结构——分论点并列式 [概念诠释] 在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式论证结构。 并列式论证结构，要求并列的分论点之间有内在的逻辑联系，能分别从不同的角度、不同的侧面来论证中心论点，分论点之间在内容上不能交叉、重复或包容，排列顺序要合理，孰先孰后要服从论述的需要并符合读者认识事物的规律，从而使文章论述全面，层次分明，说理清晰。 并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。在句式的构造上，分论点的表述可以力求齐整，排比段首效果很好；也可以灵活遣词造句，但要做到清晰醒目，因为分论点是“段眼”，含糊不清是一大忌。 论述过程当然允许有详有略，一般来说主要的方面详写，放在前面；次要的方面略写，放在后面。如果分论点有多个，次要者也可以合在同一个段落里论述。 [方法引领] 一般议论文是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题 "即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,"分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,"解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。 分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。 所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。如果仅仅围绕一个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系。 提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为什么”,就能找到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德升华,才能成就一番事业”。稍加分析,就可发现这个观点是在说“坚守”的重要性,于是,分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着,使绝望变成希望”,"坚守是一种信念,使普通变得高尚”,"坚守是一种职责,使平凡变得伟大”。如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话,只需在这三个分论点之前加上“因为”,在“坚守很重要”之前加上“所以”,再连起来念一下即可。 并列分解的角度有： （1）并列分解“是什么” （2）并列分解“为什么” （3）并列分解“怎么样” 1、并列分解“是什么” 分解“是什么”可以从两个方面入手。 一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 二是就其外延而述。如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
议论文分论点的设置1
分论点的设置方法 议论文三要素：论点、论据、论证 论点：一篇文章只能有一个中心论点，可以有多个分论点。 论据：事实论据（事例、史实：典型、有代表性，古今中外） 道理论据（名言、诗文、歌词、广告词、俗语、谚语、歇后语、公式、定理、经典著作等）论证:因果分析、假设分析、对比分析 议论文结构 引论（提出问题：提出中心论点）——总 本论（分析问题：设置分论点）——分 结论（解决问题：照应题目或中心论点）——总 示例：成才有路勤为径 一、引论:成才有路勤为径。 二、本论： 1、只有勤奋，才能进步。 （“勤能补拙是良训”；“梅花香自苦寒来”；鲁迅：“……” ） 2、只有勤奋，才能成才。 （“一分辛劳一分才”；韩愈：“……”车胤囊萤、孙康映雪等） 3、只有勤奋，才能跟得上社会的发展。 （悬梁刺股、闻鸡起舞、韦编三绝……） 三、结论：业精于勤而荒于嬉，知识更新速度加快，智力才能差别不大，要想在现代社会 立于不败之地，使自己成为国家的栋梁之材，必须勤奋学习。 给生活留一道缝隙 一、总——给生活留一道缝隙。 二、分——（并列分解） ①给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。 ②给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 ③给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。 ④给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。 三、总——给生活留一道缝隙。 并列式结构：先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由 并列的几个分论点的论述组成的。 并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个 能说明总论点的分论点来。 一、并列式结构
并列式分论点五种拟写技巧
并列式分论点的五种拟写技巧 欣赏佳作《境界》（见另页资料） 佳作标准： （一）、用切题的立意让人为之一震 （二）、用精美的结构让人为之一亮 （三）、用充实的内容让人为之动容 （四）、用精炼的语言让人为之击节 （五）、用靓丽的卷面让人为之叫好 《境界》结构图示： 提出问题：爱就是一种境界 分析问题： 爱，是一种境界，是“母爱深深深几许？引儿思绪阔天地”的伟大。 爱，是一种境界，是“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移”的忠贞。 爱，是一种境界，是“五年归国路，十年两弹成”的赤胆忠心。 解决问题： 让爱成为一种境界，世间将会充满伟大、永恒、忠诚。 让爱成为一种境界，社会将会拥有更多的感动，更多的真情。 让爱成为一种境界，人类将会永远和谐相处，共创美好未来！ 作文要素：切合题意-----结构精美------内容充实-----语言精炼 四要素中，结构是作文成败的关键。 并列式分论点的拟写技巧 一、巧设角度精心分解 -------以“境界”为例进行构思 （一）从“是什么”的角度 构思之一：排比——属性阐释 示例（1） 境界是面对成败时能笑对人生的豁达。 境界是面对名利时能超然物外的淡泊。 境界是身陷逆境时能奋发向上的追求。 示例（2） 境界，是“母爱深深深几许？引儿思绪阔天地”的伟大。 境界，是“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移”的忠贞。境界，是“五年归国路，十年两弹成”的赤胆忠心。 示例（3） 境界是“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达。 境界是“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊。 境界是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪迈。 构思之二：排比——对象阐释 示例（1） 为官者的境界，是一种廉洁自律、勤政为民的境界。 爱国者的境界，是一种胸怀天下、报效祖国的境界。 科学者的境界，是一种坚忍不拔、奋发有为的境界。 示例（2） 智者的境界，是一种淡泊名利、宠辱不惊的境界。 强者的境界，是一种奋发向上、不断追求的境界。 勇者的境界，是一种不顾安危、舍己为人的境界。 示例（3） 境界是王选视名利如浮云，甘为人梯育英才。 境界是钱学森毅然回国，献身祖国航天事业。 境界是成龙在灾难面前挺身而出，组织义演义捐献爱心。 构思之三：排比——比喻阐释 境界，是身陷逆境之时不断追求、通往成功的金钥匙。 境界，是面对名利之时超然物外、淡泊名利的心灵鸡汤。 境界，是面临矛盾之时宽容大度、构建和谐的灵丹妙药。
怎样确立中心论点和分论点
怎样确立中心论点和分论点 议论文写作是高中生须掌握的写作技能，但在平时的习作实践及高考考试中我们发现学生的议论文写作存在诸多问题。其中最大的毛病就是写出的议论文连架子都搭不起来，文章结构散乱，缺乏层次感。导致结构混乱的根本原因就是作者脑中没有清晰的提纲，行文时没有清晰、严密的分论点，所以只能东拉西扯，最终一篇文章杂乱无章。不知所云。这样的文章当然得不到评卷者的认可。要消除这一毛病。必须加强议论文结构训练。 总论点的提出 以“拆除心墙”的话题作文 引用式 “人与人之间的最远的距离，不是生与死，而是站在你面前，你却不知我。”泰戈尔一句再普通不过的话，却道出了人与人之间存在着一堵心墙。人与人之间本应没有心墙。 开门见山式 社会的发展（人的情感需求）呼唤我们拆除心墙。 拆除心墙要有（讲究、寻求）正确的方法。 设问式 人与人之间必定会产生摩擦、隔膜。那么我们是去回避它，还是解决它呢?我们应该选择后者。 反问式 （总）从远古的原始社会到今天高度发达的工业社会，人们的生活越来越好，但人与人间的距离越来越远。矛盾、猜忌、仇恨堆积成一堵厚厚的心墙，阻隔在你我之间，让我们无法走进彼此。这时推翻这堵心墙，去见证沟通的快意，又何尝不是一种美好的破坏？ 运用比喻和排比式 心墙是一道屏障：它挡住了阳光，让我们在黑暗中摸索；它挡住了欢声笑语，让我们生活在冰冷的世界；它遮住了我们的视线，让我们看不到希望。让我们拆除那堵墙吧，因为它使我们失去太多太多。 分论点的确立 1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个： ①文题如《改造我们的学习》《反对党八股》 ②开篇如《改造我们的学习》 ③文章中间如《拿来主义》《论积贮疏》 ④结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也” 2、论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而 理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。选用事实论据还要注意几点： ①论据必须具有典型性。 典型就是指论据要具有代表性。
如何设置议论文的分论点(精华篇)
如何设置议论文的分论点(精华篇).txt41滴水能穿石，只因为它永远打击同一点。42火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生都将黯淡无光。如何设置议论文的分论点在议论文写作中，学生时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了"论点+论据"的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。 相当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点,这是写好议论文的一个重要环节。，但又从属于中心论点，为论证中心分论点是与中心论点对而言的论点而服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。那么，如何设置分论点呢？下面介绍几种常见的分解方法。 1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如"说'面子'"，有篇文章论证的中心是"维护国家人民尊严的'面子'不可丢，太看重个人'面子'的思想不可留"。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。 2、因果分析法。这里的"因"是指分论点，"果"是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证"青年时代是黄金时代"，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。 3、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。①正反对照分析，如要证明"实践出真知"，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确"实践出真知"的观点。②一分为二地分析，如要论证 "成才的关键不在于逆境"，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在"逆境能否出人才"的总论点之下。 4、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的"条件"。如要论证"争做跨世纪的接班人"，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，"要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？"，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。 5、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如"常立志与立常志"，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把"常立志"和"立常志"这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。 以上是我们常用的几种方法，如果一时想不到好的分析方法，我们还可以采用一种常规的分析方法，即面对论题，可以提一些问题，如"是什么？"，"为什么？"，"怎么办？"，就
分论点的拟定
【教学目标】 1．明确分论点的作用及分论点之间的关系 2．把握分论点的确立角度和确立技巧 【教学重点】 如何有效而明确的确立分论点 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入： 在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，高考时最高只能评三类作文，即不超过50分（总分70分）。怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高质量的议论文呢？我们认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。 二、明确：什么是分论点及分论点的作用。 1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。 三、明确拟写分论点的角度 议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。 （一）明确角度 拟写分论点的角度1——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题。 拟写分论点的角度2——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 拟写分论点的角度3——怎么样，主要是回答解决问题的方法。 （二）举例分析，判断提炼分论点的角度。 1．以“坚持就是胜利”为中心论点，明确提炼分论点的角度。 从“怎么样”角度构思：分论点1：坚持需要韧性。分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。2．以“做真正的自己”为中心论点，明确提炼分论点的角度。 从“是什么”角度构思：分论点1：做真正的自己，是自信的表现。分论点2：做真正的自己，是人生的大智慧。分论点3：做真正的自己，是时代的召唤。 3．以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，明确提炼分论点的角度。 从“为什么”角度构思：分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。 （三）小结：几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题，这样可以保证内容相对集中。 四、总结提炼分论点的方法及注意要点 1.请以“人要有涵养”为中心论点运用并列式分解法提炼几个分论点 学生展示： 评点并提供范例：
如何巧设分论点
分论点的提炼与表述 一.什么是分论点：论证某一观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一角度、每一侧面、每一层，就是一个分论点。 二.分论点设置的要求： 首先，要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，以及弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。 其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象，概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。 三.层进式分论点提炼的三种模式： 1、什么是层进式结构 在论证过程中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是层进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点 2. 层进式的三种模式： （一）模式一将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由大到小、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般（或由一般到特殊）。不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一层。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。 例1：《当学生干部的得与失》为题作文，可借助此法设计分论点： ①阐明当学生干部的职责； ②分析当学生干部而产生矛盾的两个方面： a、可提高各方面的能力， b、工作多会影响学习； ③阐明克服当学生干部带来的负面影响的方法。 例2：中心论点：要不断成长，必须无情地“解剖自己” ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。） （二）模式二按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答四个问题：是什么，为什么，怎么办，会怎样，提出几个分论点来。 引论（提出论点或论题） 论证分论点1——回答“是什么” 本论论证分论点2——回答“为什么” 论证分论点3——回答“怎么办” 结论论证分论点4——回答“会怎样”）
确立分论点例子
总论点：读书。 1、从“为什么”的角度来立分论点： 读书可以增长知识； 读书可以明辨是非； 读书可以增长才干； 读书可以陶冶情操。 2、针对不善于读书的人，从“怎么办”的来立分论点： 读书要平心静气； 读书要“博”与“深”结合； 读书要注意学以致用。 请以"宽容"为话题，写一篇不少800字的文章。文体不限，题目自拟。 思路领航 1) 宽容是一种美德，但它不仅仅是针对他人而言的。古语有"宽以待人，严以责已"的说法，在当代社会竞争烈、压力沉重的情况，不仅要对别人宽容，也要对自己宽容，以平和的心态迎接生活的挑战。 2) 如果人人都具备了宽容的美德，那么生活将会展现给我们最美的一面。而狭隘却导致我们偏激，甚至心理阴暗，这样的心境只能看到别人的缺点和事物的不足，无法真正地享受生活。 3) 宽容不是无原则的容忍，要针对不同的人和事。对坏人、"落水狗"等我们坚决不能姑息，不然的话会贻害无穷。鲁迅所说的打'落水狗'的故事就是一个很好的例子。"不打落水狗，反被狗咬了"，教训多么沉痛！ 4) 宽容的本质是爱：父母对我们的任性的宽容是爱，师长对我们的调皮甚至故意捣乱的宽容是爱，社会对曾经犯过罪、有过错的人的宽容是爱……而这爱又化作前进的动力，不断鼓舞着我们力争上游。 5) 小河对小溪是宽容的，所以它壮大了；大江对小河是宽容的，所以它壮大了；大海对江河是宽容的，所经它才无边无际。可以采用对活的形式来表达宽容的意义。 弥勒佛与人 拥有宽容 唐人李翱的《李文公集》中有这样一个寓言：两人分乘国马和骏马并驾而行，骏马咬破国马长鬃之颈，使其流血不止，国马却仍驱行如故。骏马回到家中却浑身颤抖，草水不沾，待国马一番安慰--用鼻子亲近、同槽共食之后，骏马才恢复如初。 初看此文，很为骏马的野蛮和霸道气愤，更为国马的无能与懦弱不平。但是看到骏马的最后变化，又不禁为国马暗暗喝彩，为国马的宽容精神喝彩，为宽容所带来的和谐和喝彩。 宽容是一种无声的教育，宽容最终将使伤害你的人情愿意或不情愿地走向道德法庭的被告席，接受自己良心的审判：骏马正是被国马宽容的心境所震动，而自责不已。这种无声的教育终将让良心未泯的伤害者受到正义的感召，走向正直的人生。"廉蔺相交"的故事给我们的启迪是深刻的。倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈，与廉颇斤斤计校、毫厘必究，恐怕赵国早已被强秦所吞并了。正是由于蔺相如的为国家不计个人利害的宽大胸怀，感召教育了廉颇，才使他负荆请罪。廉蔺相交，使强秦虽拥重兵而不敢轻易举兵伐赵。宽容竟产生了意想不到的巨大作用。 宽容的结果是使一个人在生活的道路上越走越宽。"惟宽可以得人"实属至理名言，反之则会步履艰难，甚至逐步走向灭亡。国马宽容了骏马，二马从此后并驾齐驱，共同走向辉煌。"力拔山兮"的项羽，缺乏宽容，先是屡出奇计的陈平和善于用兵的韩信离他而去，最后连最
并列式分论点拟写的五种方法(讲课稿)
并列式分论点拟写的五种方法 （一）类——是什么（内涵阐释法）。 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。 1、以“勇敢”为话题写三个分论点： （1）勇敢是富贵不能淫的品质； （2）勇敢是贫贱不能移的人格； （3）勇敢是威武不能屈的气节。 2、题目——“这山望着那山高新解”的分论点： ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 3、以“阅读是一种孤独”为中心论点： （1）阅读是一种环境上的孤独。
（2）阅读是一种心理上的孤独。 （3）阅读是一种精神上的孤独。 4、以“要善于班门弄斧”为中心论点： （1）班门弄斧，是一种积极进取的态度； （2）班门弄斧，是一种开拓创新的精神； （3）班门弄斧，是一种永不言败的激情。 总结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文、散文，如《谈理想》《说自信》等。 基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。 可以使用的句式： (1)话题（或话题中的关键词语）是…… (2)话题(关键词语)是……，只有……才…… 5、示例：使用“良知是……，只有坚守良知,才能……（意义作用好处效果）”的句式写三个分论点。
（1）良知是法律的底线，只有坚守良知，才能在诱惑面前保持清醒。 （2）良知是道德的最低标准，只有坚守良知，才能经得起良心的拷问。 （3）良知是行为与理智的捍卫者，只有坚守良知，才能成就人生的高尚。 （1）坚守良知，就是坚守自己的一份理想, 。（陈晓蓝色冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。） （2）坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。（中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏） （3）坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负。（1970年12月7日，联邦德国总理勃蓝特在波蓝首都华沙，于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。） （二）谁——对象（角色分解法）。 论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，好比文章结构
论点的确立与提出论点的方法
论点的确立与提出论点的方法 第二课时 一、论点的确立 1、中心论点是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。因而论点的确立与引出是写好议论文的前提。 2、下面以“理想”为话题就“怎样确立论点”加以说明。 参考一：从“对象”的角度确立论点，如《青年的理想》，中心论点可以确立为：青年人要树立理想，奋斗是青年实现理想的阶梯。 参考二：从“是什么”的角度确立论点，如《理想是什么》，中心论点可以确立为：理想是人毕生追求的崇高目标；理想就是人的奋斗目标，是人对自己未来的理性思考和一个方向性的设计；理想是人不息奋斗的动力，理想是人毕生追求的那盏明灯，它时刻照耀人前行的足迹。 参考三：从“为什么”的角度确立论点，如《呼唤理想》，我们为什么要树立理想呢？中心论点可以确立为：树立理想是把握自我的首要准备，只有这样，才能对未来充满信心和憧憬。如果没有理想，就容易对生活失去信心和兴趣，在生活和工作中迷失自己。 参考四：从“怎么样”的角度确立论点，如《理想的实现》，怎样才能实现我们的理想呢？只有通过奋斗，青年人怎样才能找到通往理想的阶梯，实现自己的理想？ 奋斗，是实现理想的阶梯。 由此可知，给定一个话题后，我们可以从“对象”“是什么”“为什么”“怎么样”的角度确立中心论点。 3、写议论文的中心论点时要注意的问题： （1）论点要绝对正确 （2）论点要态度鲜明 （3）论点要新颖独到 （4）论点要有针对性 （5）忌立论肤浅。 二、怎样引出一篇议论文的中心论点？ 1、论点的位置一般有四个：①文题②开篇③文章中间④结尾 考场作文以第一种方式为主。即论点在开头提出，不要离题太远，要尽快切入话题。 2、中心论点的提出方法： 议论文论点的亮出，既要开门见山，又要讲究艺术。一切优秀之作，其论点的安置是有铺垫，有烘托，由背景，由原委的。在写作实践中，经常运用的有这样一些方法： 开门见山。即在文章的开头不是亮出论点就是导出论点。比如，《谈骨气》一开篇就开门见山地提出中心论点——“我们中国人是有骨气的”，既简洁明了，又重心突出。再如，毛泽东在《改造我们的学习》中，一开篇就写道：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，其理由如下。”这一开篇，既提出了问题，又表明了中心论点，非常直接。 引用名言。就是议论文一开篇就直接引用一句名言作为全文的中心论点。比如，《说勤》的开头：中国有句俗话叫“一勤天下无难事”。唐代大文学家韩愈也说
如何设置中心论点与分论点(一)
议论文写作·中心论点与分论点的设置（一） 【议论文的规范】 一、论说三要素完备，突出 典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素：论点、论据和论证。典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。 议论文的论点应该鲜明、准确、概括。论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。论据，用来证明论点的材料，选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要。议论文要以理服人，就必须分析说理，把问题展开、论透，也就是要充分论证。论证要合乎逻辑，严密有力。为此就要运用恰当的论证方法。 二、论证结构要严密，逻辑性强，合乎规范模式 议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。典范议论文应该结构严密，逻辑性强，结构完整，合乎规范模式。考生写议论文最严重、最普遍的问题，是缺乏"论证结构"意识，往往是疏漏松垮、缺乏论证力度的。高考中的议论文中档卷，大都属于"观点＋例子材料＋联系现实"类型。 议论文的基本结构通常由"引论、本论、结论"三部分组成。要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。本论是文章的主体，是对问题的分析。有以下四种常见结构形式： 1.并列式结构。在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。如2004福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点"为人沉稳，稳中求胜"之后，便从三个方面展开了充分的论述："沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来"。这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。 2.正反对比式结构。在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，这就是对照式。三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。 3.递进式结构。在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。如2002高考作文《正直是做人的根本》，文章先摆出女学生拒绝广告的现象，接着说明这样做的原因，再评论女学生这一行为的意义和价值，这样层层递进，说理深刻，从而透彻地揭示了问题的实质。 4."总-分-总"式结构。这是文章运用最多的一种结构方式。在论证思路中，有的是先总说后分说，有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是"总-分-总"式结构方式。如2001年满分作文《诚信所至，金石为开》开头引用古语，提出论点，这是引论。本论先说诚信的作用，再说诚信范围。结尾点题，照应开头。总结全文。是典型的"总一分一总"结构，显示出作者较高的谋篇水平。 三、议论文的语言：准确（用词）、鲜明（表述，情感色彩）、概括、逻辑强 [三要素突出完备类议论文例文] 稳中求胜 梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戊土居中。何也? 宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，