幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
活动目标：
1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
活动准备：
动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)
活动过程：
一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用指纹分辨)
二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上)
2、我们的指纹是什么样子的呢?
3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)
4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。(幼儿探索，教师记录。)
5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗?
三、“警察"出现，请幼儿"破案”
警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。”
（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。
小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋
友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇） 《奇妙的指纹》教案篇1 ●活动由来 在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。 ●活动预备 前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。 2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。 ●活动目标 1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。 2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。 3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 4愿意大胆地把自己的想法告知大家。 ●活动过程 导入活动 与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。 2初步观看指纹 师：我们的指纹长在哪儿呀? 幼：(举起手指)在这里! 幼：在手上面 师：整只手上面吗?
幼：手指尖上。 幼：手指的第一节上。 师：每个手指上都有吗? 幼：每个手指上都有。 师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的? 幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。 幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。 幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。 幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。 老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。 3拓印指纹 老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。 镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。瞧，oey首先伸出她的食指，当心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按，然后举起来看一看，再慎重地把蘸满颜料的指尖压在白纸上，可是，没有印出指纹来，白纸上只是一个红红的椭圆形。这是怎么回事?oey打算再试一试。她用桌上的小抹布把手指擦擦，再次尝试。经过几次拓印，她最终发觉不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。她兴奋地把这一发觉告知了旁边的好伴侣Ncky。 镜头二：橡皮泥是Derdk最喜爱的玩具，所以，他选择了用橡皮泥来压印。红色的橡皮泥上消失了浅浅的几道指纹线，不过，有些隐模糊约，看得并不是太清晰。还有没有别的好方法呢?聪慧的Mchae想出了一个好招：他用6B 铅笔在白纸上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在黑点上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地压印在白纸上，哇，指纹也能印出来!怎么会想出这个好方法的呢?Mchae
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》 幼儿园大班科学教案：神奇的指纹 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。 活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥） 活动过程： 一、观看动画片。 在蓝帽和淘气的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么办法呢？（用指纹分辨） 二、探索指纹。 1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上） 2、我们的指纹是什么样子的呢？ 3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等） 4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果
你们有什么问题，可以先告诉我。（幼儿探索，教师记录。） 5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？ 三、警察出现，请幼儿破案 警察：小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。 （幼儿找出指纹，并用笔圈出）。 小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。 教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。 警察：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。 教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】 1. 前言 指纹是每个人独一无二的身份标识，通过观察指纹可以判断一个人的身份，这是现代人受欢迎的一种身份识别方式。本篇教案以科学玩教学的方法探究指纹奥秘，让学生了解指纹的形成、分类和应用，培养学生的科学兴趣和科学方法。 2. 教学目标 2.1 知识目标 1.了解指纹形成的原因和过程； 2.了解指纹的分类以及不同类型指纹的特征； 3.掌握指纹锁的使用方法。 2.2 能力目标 1.通过观察和归纳总结的方式，培养学生的基础科学观察能力； 2.培养学生分析问题和解决问题的能力； 3.培养学生的实验探究能力。 2.3 情感目标 1.培养学生的探究兴趣和科学好奇心； 2.培养学生的学习和探究的勇气和自信心。 3. 教学准备 1.预习相关知识； 2.准备科学玩具，如指纹锁；
3.准备相关材料，如放大镜、模拟指纹图、拓印粉、扫描仪等。 4. 教学过程 4.1 导入环节 通过展示模拟指纹图，并让学生观察和比较不同的指纹图案，鼓 励学生直观感受指纹的独特性，展示指纹的身份识别作用； 4.2 指导探究 通过观察自己手上的指纹，可以看到气孔和细小的排汗孔等细节，引导学生从自我感知开始，了解指纹形成的原因和过程； 通过展示模拟指纹图、真实指纹图等，引导学生分析不同类型指 纹的特征，了解指纹的分类； 通过展示指纹锁，引导学生了解指纹锁的作用和使用方法，培养 学生的实际操作能力，让学生在实际操作中感知指纹锁的高科技，深 入理解指纹的应用。 4.3 练习巩固 1.让学生互相比较指纹图案，归纳总结不同类型指纹的特征； 2.让学生根据指纹锁的使用流程，自行操作指纹锁； 3.让学生亲身体验指纹的应用，如通过指纹解锁手机、电脑。 4.4 反思总结 让学生说出自己在探究中的体验和感受，引导学生总结探究过程 中掌握和了解的知识和应用，培养学生的自我总结和反思能力。 5. 教学反思 此次教学以指纹为主题，通过观察、探究和实践，让学生了解指 纹的形成、分类和应用，并培养学生探究的兴趣和实验探究的能力。
《神奇的指纹》大班教案
《神奇的指纹》大班教案 《神奇的指纹》大班教案1 一、设计意图 幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。 《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"指纹"作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。 二、教学目标
在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下： 认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用;能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同;情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。 三、重点和难点 (一)重点：了解指纹的特征。 (二)难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。 为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。 四、教法和学法 (一)教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：
神奇的指纹大班科学教案
神奇的指纹大班科学教案 神奇的指纹大班科学教案 神奇的指纹大班科学教案1 一、活动目标 1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。 2、树立科学的观点，知道指纹的作用。 3、培养仔细观察的良好习惯。 二、活动准备 （幼儿）父母和自己的指纹图 （教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段 三、活动过程 1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣 ⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像） 黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看 ⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹 ⑶出示幻灯片：指纹图片 这就是罪犯留下的印迹是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。你们想了解指纹的秘密吗？ 2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征 你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上） ⑴幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？ ⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？ ⑶和父母的指纹比较： 我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴。）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较
⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图） ⑸小结：指纹一样吗(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！ 4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型 刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。 ⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板) 一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。 ⑵统计自己指纹的类型，并将数量记录在表格中 小朋友有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪明呢？（告诉幼儿这是民间的迷信说法，是不对的，指纹没有好坏之分） 5、了解指纹的作用 指纹有什么作用吗？（幼儿回答） 播放关于指纹用途的ppt。（除了能够帮助警察破案，还可以发明指纹锁、指纹门、指纹考勤机、指纹电脑。） 6、延伸活动 今天我们认识了指纹，知道指纹是独一无二的，那关于指纹，你还想要了解什么呢（幼儿提问，客人老师记录，课后一起寻找答案） 神奇的指纹大班科学教案2 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。 活动准备： 动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥） 活动过程：
大班科学奇妙的指纹教案40篇
大班科学奇妙的指纹教案40篇 《大班科学奇妙的指纹教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学奇妙的指纹教案40篇！ （1）大班科学优质课教案《独特的指纹》含反思活动目标： 1、观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。 2、观察比较指纹，并能分辨不同类型。 3、有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。 4、体验游戏的快乐。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、物质环境及材料准备：指纹PPT课件、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。 2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。 配套课件：大班科学课件《独特的指纹》PPT课件 下载地址：https://www.wendangku.net/doc/ea19045409.html,/ppt/2333.html
活动过程： (一)活动导入 教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。 直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方?(用手指印的) 那小朋友们想一想，这些指纹在哪里?看一看，是每一个手指上都有的吗?像什么? (二)活动展开 大班科学优质课教案《独特的指纹》含PPT课件 2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三) 现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹的家"。 小朋友们要认真听要求哦，快思说"伸出拇指看一看，快快找到指纹的家"，小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。 小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。(教师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，快思可以和孩子们一起参与其中，也可以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。) 3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。 活动准备： 动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥) 活动过程： 一、观看动画片。 在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用指纹分辨) 二、探索指纹。 1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上) 2、我们的指纹是什么样子的呢? 3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等) 4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。(幼儿探索，教师记录。) 5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗? 三、“警察"出现，请幼儿"破案” 警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。” （幼儿找出指纹，并用笔圈出）。 小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。 教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。 “警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋
友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。 教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》幼儿园大班科学教案：神奇的指纹 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。 活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥） 活动过程： 一、观看动画片。 在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢请看动画片（幼儿观看）。是什么办法呢（用指纹分辨） 二、探索指纹。 1、那么，指纹在哪里呢（指肚上） 2、我们的指纹是什么样子的呢 3、你们有没有好办法来看清指纹（放大镜、指纹盖印等） 4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。（幼儿探索，教师记录。） 5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗 三、“警察”出现，请幼儿“破案”
警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。” （幼儿找出指纹，并用笔圈出）。 小朋友找的是几号指纹呢我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。 教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。 “警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。 教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
大班科学教案神奇的指纹教案及教学反思
大班科学教案神奇的指纹教案及教学反思 教学背景 指纹是人体皮肤表面的一层纹路，具有个体差异性，可以 作为身份鉴别的重要依据。因此，在大班科学中，教学指纹对学生进行个体差异性认识培养成为必不可少的一个环节。本文将介绍一节大班科学的指纹教学实践，并从中总结一些教学反思和优化建议。 教学目标 1.让学生了解指纹的构成和特点。 2.让学生观察自己和同学的指纹，体验指纹带来的个 体差异性。 3.让学生了解指纹在人体识别和鉴别中的作用。 4.通过制作指纹印，培养学生的动手能力和集中注意 力的能力。 5.增强学生对科学的兴趣和好奇心。 教学步骤 步骤一：引入教学 引导学生想象一下犯罪现场侦查，警方如何通过指纹破案。然后出示一个指纹的图片，让学生看看有没有注意到过自己的指纹和同学的指纹有什么区别。 步骤二：讲解指纹的构成和特点 通过图片和实物展示，讲解指纹由皮脊和汗孔组成，是人 类皮肤的相框。指纹通常可以分为大致三种类型：弓形、环形、弯曲形。各种指纹之间的区别和特点。
步骤三：观察指纹 学生用放大镜观察自己和同学的手指指纹，找到自己指纹的类型，和同学比较得出差异。每组学生将各自指纹贴在一张白纸上。 步骤四：制作指纹印 将透明胶片贴在指纹上，再将透明胶片里的指纹印贴在白纸上，定格自己的指纹。 步骤五：讲解指纹的应用 让学生了解指纹在人体识别和鉴别中的作用，例如辨认身份、识别罪犯、解决疑难案件等。 教学反思 •缺乏预习热身：学生未预习相关知识，导致理解起来困难。 •缺少适当的互动：教师主讲，学生被动听，未能积极参与互动，影响了课堂氛围。 •不够形象生动：指纹教学内容整体较为抽象，需要更多图片或视频等多媒体素材作为辅助。 教学优化建议 •前置任务：为了确保学生能够理解本次课程内容，可以让学生自主学习一些关于指纹的知识，或者由教师提前一到两节课为学生讲解相关基础知识，从而带有更清晰的目标和方向的参与课堂活动。 •增加互动环节：将学生分成小组，让每个小组在班级内研究不同的指纹类型，最终进行展示和分享。这样可以提高学生的课堂参与度，激发他们的学习热情。
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》（2篇）
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》 课题：神奇的指纹 班级：幼儿园大班 教案时长：30分钟 教学目标： 1.通过学习指纹的特点，培养幼儿的观察和分辨能力。 2.激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣。 3.培养幼儿的仔细观察、描述和表达能力。 4.通过互动游戏和实际操作，提高幼儿的细节注意力和动手能力。 教学准备： 1.图片资料：指纹的图片、手指模板的图片。 2.实物材料：不同的手指模板、颜料、画笔、水盆。 3.教具：黑板、白板、笔。 教学过程： Step 1：导入（5分钟） 1.教师出示一张指纹的图片，然后问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿观察、思考。 2.让幼儿自由发表意见，鼓励他们提出猜测或描述。 Step 2：探究指纹的特点（10分钟） 1.教师给每个幼儿分发一张手指模板的图片，让他们细细观察，并鼓励他们用自己的话描述出不同模板之间的差异。
2.教师引导幼儿观察、思考并发现指纹的特点，例如：指纹的形状、大小、线条等。 3.教师将幼儿的观察结果记录在黑板上，帮助幼儿总结指纹的特点。 Step 3：互动游戏（10分钟） 1.教师将几种不同的手指模板放在桌上，让幼儿闭上眼睛，教师选择一种模板，然后轻轻碰触幼儿的手指，让幼儿猜猜是哪一种模板。 2.每个幼儿轮流参与游戏，并鼓励他们用简洁明了的语言描述出所感受到的模板特点。 3.教师引导幼儿讨论每个模板的特点，进一步加深幼儿对指纹特点的理解。 Step 4：实际操作（5分钟） 1.教师让幼儿在水盆中涂抹一层颜料，并且将手指放入颜料中蘸取一些颜料。 2.教师准备一张纸张，让幼儿将手指印按在纸上，然后慢慢抬起手指。 3.教师鼓励幼儿观察和比较自己的指纹，让幼儿用语言描述并欣赏自己的指纹。 Step 5：总结（5分钟） 1.教师引导幼儿总结整节课的学习内容，并巩固他们对指纹的认识。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探究自身的爱好。 3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 动画片、指纹图片、警服一套、探究材料(放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥) 活动过程： 一、观看动画片。 在“蓝帽和调皮”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗调皮。你们猜，调皮是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么方法呢?(用指纹辨别) 二、探究指纹。 1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上) 2、我们的指纹是什么样子的呢? 3、你们有没有好方法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等) 4、来，我们一起来观看指纹，在观看的时候，假如你们有什么问题，可以先告知我。 (幼儿探究，老师记录。)
5、刚刚有些小伴侣发觉了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗? 三、“警察”消失，请幼儿“破案” 警察：“小伴侣们，昨天，小明家的.东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发觉了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，如今，我要请小伴侣帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。” (幼儿找出指纹，并用笔圈出)。 小伴侣找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。 老师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么观察的呢。 “警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以观察并取下来。小伴侣用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。 老师：指纹真奇妙，关于指纹的隐秘还有许多呢，小伴侣回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发觉更多的隐秘。 活动反思： 本次活动的设计意图是：孩子们慢慢长大，他们越来越渴望探究他们身体的神秘，在平常的活动中很多孩子无意发觉他们手指上的线条，他们惊喜地告知我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发觉的阶段，如何将孩子的爱好点提升出来，引导他们更进一步的探究?这对孩子熟悉自我，发觉自我有着极其重
大班科学神奇的指纹教案9篇
大班科学神奇的指纹教案9篇 大班科学神奇的指纹教案1 一、活动目标 1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。 2、树立科学的观点，知道指纹的作用。 3、培养仔细观察的良好习惯。 二、活动准备 （幼儿）父母和自己的指纹图 （教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段 三、活动过程 1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣 ⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像） 黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看 ⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹 ⑶出示幻灯片：指纹图片 这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。你们想了解指纹的秘密吗？ 2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征
你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上） ⑴幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？ ⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？ ⑶和父母的指纹比较： 我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较 ⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图） ⑸小结：指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的__，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！ 4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型 刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。 ⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板) 一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。 ⑵统计自己指纹的类型，并将数量记录在表格中 小朋友有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪明呢？（告诉幼儿这是民间的迷信说法，是不对的，指纹没有好坏之分） 5、了解指纹的作用
幼儿园大班科学教案神奇的指纹
幼儿园大班科学教案神奇的指纹 幼儿园大班科学教案神奇的指纹 一、活动目标 1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。 2、树立科学的观点，知道指纹的作用。 3、培养仔细观察的良好习惯。 二、活动准备 （幼儿）父母和自己的指纹图 （教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段 三、活动过程 1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣 ⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像） 黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看 ⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹 ⑶出示幻灯片：指纹图片 这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。你们想了解指纹的秘密吗？ 2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征 你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上） ⑴幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？
⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？ ⑶和父母的指纹比较： 我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸 妈妈的指纹，进行比较 ⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的'指纹图） ⑸小结：指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有 一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！ 3、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型 刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。 ⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板) 一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。 ⑵统计自己指纹的类型，并将数量记录在表格中 小朋友有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪明呢？（告诉幼儿这是民间的迷信说法，是不对的，指纹没有好坏之分） 4、了解指纹的作用
神奇的指纹大班教案
神奇的指纹大班教案 神奇的指纹大班教案1 一、设计意图 幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。 《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"指纹"作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。 二、教学目标
在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下： 认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用；能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同；情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。 三、重点和难点 （一）重点：了解指纹的特征。 （二）难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。 为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。 四、教法和学法 （一）教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：
大班科学活动神奇的指纹教案
There's only one corner of the universe you can be sure of improving, and that's your own self.简单易用轻享 办公（页眉可删） 大班科学活动神奇的指纹教案 大班科学活动神奇的指纹教案1 活动目标 1、通过观察和比较，认识三种指纹，了解指纹的基本特征及用途 2、初步理解指纹的独特性，尝试用“印”的方式记录指纹，并能说出不同 3、养成仔细观察的良好习惯，体验发现的快乐。 重点难点通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。 活动准备 1、幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。 2、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布、湿巾。 活动过程
一、导入 欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。 小朋友们，你们都画过画吗？你们平时是用什么工具来画画的呢？ 今天老师给大家带来了一幅画，我们一起来看看。(教师出示指纹画)这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方？ 二、指纹的分类 什么叫做指纹呢？指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力及抓紧物件，它是人类进化过程式中自然形成的。 三、引导幼儿观察指纹、认识指纹的三种类型。 1.引导幼儿对指纹开展猜想。猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？ 2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。 （1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。 （2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。
《神奇的指纹》大班教案
《神奇的指纹》大班教案 《奇妙的指纹》大班教案1 【教案目的】 1、通过观看和比较，发觉指纹的隐秘，了解指纹的基本特征。 2、从各个方面了解指纹的作用，培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。 3、激发幼儿动手动脑的主动性，体验发觉问题和解决问题的欢乐。 4、培育幼儿认真观看的良好习惯。 【教案预备】 1、幼儿预备：父母和自己的指纹图各一张；一块胶泥，一张纸。 2、老师预备：各种指纹放大图；从各种渠道〔网络、书籍、报刊〕收集的指纹图片一组。 【教案流程】 一、印指纹嬉戏，激发幼儿爱好。 幼儿分组玩印指纹的嬉戏；让幼儿观看：印完指纹后在纸上发觉了什么？胶泥上又留下了什么？ 二、谈指纹。 〔1〕引导幼儿观看自己的指纹，比较自己和同伴的指纹有何不同； 〔2〕比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同；
老师引导：小伴侣们，你们每个人都是爸爸妈妈生的，孩子和父母总是长得很像，被别人称作“亲子脸”。 幼1：我奶奶说我长得和妈妈一模一样。 幼2：我鼻子长得像爸爸。 幼3：我眼睛长得像奶奶…… 老师：那大家想一想，我们可能长得像爸爸妈妈，可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗？ 孩子1：有“亲子脸”，就有“亲子指纹”。 孩子2：不对，侦探片里面说，每个人的指纹都是不一样的。 老师：那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下，看看谁说的对？孩子们比较后全都得出结论，指纹和爸爸妈妈的没有一个一样的。 幼儿发挥：老师，我们和爸爸妈妈只长得像，但是还是有不像的地方，我们的指纹也不是完全一样啊！可是我小姨生的是双胞胎，他们长得一样，声音一样，穿得一样，连动作都一样，他们的指纹也应当是一样的吧？〔许多孩子都点头表示同意〕 老师：这个问题提得很好，我们班的琪琪和冉冉是一对双胞胎，让我们看看他们的指纹一样吗？〔幼儿看后，都摇头〕老师这里刚好也有一幅双胞胎的指纹，小伴侣们看一看，他们是不是一样？〔出示指纹图〕共同分析比较双胞胎的指纹，小结指纹的隐秘。让孩子们明确知道：任何人的指纹都是不行能相同的。 三、指纹的特征。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案 大班科学《神奇的指纹》参考教案，活动目标是通过观察和比较 发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用，通过观察进行比 较各种指纹，并能说出不同。 一、设计意图 幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程：：是他们发现问题，提出问题，验证问题 的过程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发 现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。 《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又 有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有 助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求 以及大班幼儿的年龄特点，将"指纹"作为幼儿科学教育内容，在
活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合 理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿 大胆交流、分享探索的过程和结果。 二、教学目标 在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度 促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此， 根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特 征及作用； 能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同； 情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观 察的良好习惯。 三、重点和难点 （一）重点：了解指纹的特征。