播音创作基础大一下
1.播音：是广播电视传播中话筒前、镜头前进行的有声语言（包括副语言）创作。播音，是“党、政府和人民的喉舌”，是维护国家利益、弘扬民族精神、传承民族文化、捍卫文化安全、体现时代精神、充满人文关怀的新闻工作。
播音以新闻性为根本属性。以艺术性为核心属性。
2.播音的创造要素包括：创造要素、艰苦劳动、改变形态、完整作品。
3.有声语言的社会功能：信息共享、认知共识、愉悦共鸣。
我们所说的有声语言创造主体，就是播音员、主持人。播音员和主持人的话语权力，是激发创造主体积极性、主动性、创造性的原动力，是创造主体驾驭有声语言（包括副语言）进程的核心要素，是发挥有声语言社会功能的前提条件。
主体能力可以概括为“以播为主，一专多能”。
缺乏主体意识是创造公式化、平面化的根本原因。
4.正确的播音创造道路：站在无产阶级和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率、高质量的完成“深入理解—具体感受—形之于声—及于受众”的过程，以积极自如的话筒前、镜头前状态，进行有声语言创作，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到题材风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地表达出语言文化的精神实质，展现时代风貌，充满人文关怀，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的吸引力、感召力。
播音的正确创作道路，是播音创造的核心。
5.播音语言的特点：规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感。
6.创作的准备：创作的准备，是指创作主体在创作之前所做的一切准备工作。创造准备，最重要的是广义的准备。
7.广义备稿：是指不断的学习和积累。
播音员作为广播电视传播工作者，应该具有较高的政治觉悟和理论水平，应该具有较丰富的生活体验和艺术素养，应该具有较广博的知识和较熟练的技巧。播音创造的无止境，要求广义备稿的无尽头。8.狭义备稿：是指播音前具体的准备过程，任何时候都不能以任何理由加以忽视，只能充分利用一切可以利用的时间加紧进行。
备稿要求：准确、迅速、深刻、精细
备稿：把稿件变成自己要说的话。
9.备稿六部：第一步：层次。所谓层次，是指文本的布局和结构。对创作依据进行划分和归并，是层次的核心。
归并：就是把内在联系比较紧密的段落规划为一个层次。有小标题的稿件，每个小标题里的内容就是一个部分。
划分：是指把一个自然段里的内容，划分为几个小层次。
第二步：主题。主题，不是中心内容，也不是中心问题，而是“中心思想”。
主题的概括，要切中题旨，言简意赅。
主题要有“三性”：1.要有明确性，不能含糊其辞。2.主题要具体，不能东拉西扯，生拼硬凑。3.主题要有很强的行动性，可以激发创作
主体的播讲欲望。
第三步：背景。1.历史背景：文本内容涉及的相关情况。2.写作背景：稿件的写作环境以及相关情况。
1.播音背景：播出时的思想潮流、社会氛围、时代特点、话语习惯等。播音背景，特指两个方面：一是指“上情”：党的纲领路线、方针政策。一是指“下情”：国际国内的形势，各个方面的现实情况及其变化。
播音背景不应该是笼统的、抽象的，而应该是具体的，可感的，与创作文本密切相关的。
第四步：目的 1.我们的总目的是为了维护国家的利益，捍卫文化的安全，弘扬民族精神，传承先进文化，那么，任何传播内容都不应该违反，不应与之相悖。2.我们强调的目的的明确性，意在澄清忽略目的、只看内容的模糊观念，克服只看表面、不抓实质的浮躁心理，完全没有“揠苗助长”的意思。3.播讲目的，主要是指在德、智、体、美、劳方面所要实现的社会意义和作用，所要达到的预期效果，所要遵从的引导方向。所以我们应该具体的把握目的的准确性、纲领性和感染性。4.在播讲目的的表述中，充溢着创作主体强烈的主观愿望，这种主观愿望，我们称之为“播讲愿望”。
第五步：重点。重点是目的落实的关键环节。重点的把握，大题分为两种情况：集中和分散。
第六步：基调
1.基调，是指有声语言创作的基本格调、整体情调。
2.播音基调：只能是有声语言表达中那总是思想感情的色彩和分量，即“播音基调”。
3.播音基调是有声语言创作主体的基本感受、基本情绪、基本态度、基本心态。
4.基调的类型：有的昂扬有力，有的深沉坚定，有的愤怒凝重，有的喜悦明快，有的豪情舒展，有的细腻清新，有的热情颂扬，有的愤怒批判。
10.备稿六步的关系：
1.六步的关系式步步为营的关系。
2.六步的关系式环环相扣的关系。
3.六步的关系是层层递进的关系。
4.六步的关系是提纲挈领的关系。
11.备稿六步中最关键的是明确宣传的目的和针对性。
感受，感受就是感之于外，受之于心的意思。感之于外不是在感受到文字和语言的存在，而是透过语言的符号感受到这符号所代表的那个具体的客观事物的存在。受之于心，就是指客观事物对播音员间接刺激所产生的内心反应。
12.感受分为形象感受和逻辑感受两大类。
感觉：客观事物的个别属性在人脑中出现的主观印象。具有主观性和片面性。
知觉：知觉是比感觉更高一级的认识形式，是人脑直接作用于各种感觉器官的客观事物的整体的反映，是各种感觉综合起来的印象。
知觉的主要特点在于它把感觉联合成了一个完整的形象。
逻辑感受：是播音创作主体吧物化形态的稿件文字串成起承转合，环环相扣的有声语言的逻辑链条，是构成结构性的要素。
逻辑感受需要注意的是：.语言本质要准确，不能含糊其辞、
13.播音员再造想象力的特点：精确、具体。
14.情景再现：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物，事件，情节，场面，景物，情绪。。。在播音员的脑海中不断浮现，行成，连续活动的画面，并不断引发相应的态度，感情，这个过程就是情景再现。
15.情景再现的过程分为四步走：1.理清头绪，内心视像。2.设身处地，要有真实的感受。3.触景生情.4现身说法。
情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基础上进行的。情景再现一定要产生于具体感受中，感受是把文字稿件变为自己要说的话的关键环节。
16.播音的内在语，是指那些在播音语言中不便于表露，不能表露或者没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。17.内在语的作用：
1.揭示语句本质。语句本质指句子在具体的语言环境中深层的内在含义和态度情感。
2.揭示语言链条的承续。语言链条是指语句间的逻辑关系。
18.内在语对播音表达的意义：
1.内在语是承读语言链条的结节点。
2.内在语是语言目的集中体现。
3.内在语是确定播音表达语言的依据。
4.内在语是播音创作性和播音员创作的一个重要标志。
5.内在语是新闻播音真实性的重要保证。
19.内在语的类型：（1）发语性内在语。在呼号、语句、段落、层次、稿件、节目开始处之前，加上适当的词语把心里话说出来。作用是帮助播音员、主持人把头开好。
（2）寓意性内在语。是稿件文字的“弦外之音”。
（3）关联性内在语。隐含性关联词以及关联词短语。
（4）提示性内在语。用于语句、段落、层次之间，是为了解决上下句语句衔接的问题。1.设问呼应2.提醒关注3.表现情态4.展示过程5.感叹强调
（5）回味性内在语。1.寓意式回味2.反问式回味.3.意境式回味.4.线索式回味。
（6）反语性内在语。1.对立型反语内在语 2.反问型反语内在语.3.双关型反语内在语.4.非对立型反语内在语。
20.对象感：对象感就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。做到“目中无人，心中有人”。
如何调动获得对象感？要获得对象感，要努力做到“心中有人”，就是说，我们心里应该有受众，为着他们，想着他们。掌握媒体和节目
的特点，受众情况以及明确和受众的关系。
对象的设想，从质和量两方面进行。量，有关对象的一般情况。质，有关对象的个性要求。
21.内部技巧三者关系：在形象感受的基础上，运用情景再现，使播音中富于鲜明的形象性，在逻辑感受的基础上，运用内在语，使播音中富于严谨的逻辑性，二者相得益彰，相辅相成，相互汲取，相互渗透。
22.停连：包括两个方面的问题。停，是指停顿；连，是指连接。有停顿，有连接，才能更好的达意传神。在有声语言的表达过程中声音的停顿和连接。
22.停连的作用：1.表情达意的需要.（服从于思想感情表达的需要，不因停害意，因停断情。停为连做准备，停不是思想感情的终止，中断或空白，而是思想感情运动状态的继续和延续）2.生理的需要.3.口语化的需要。
23.怎么确定停连的位置？（1）确定要表达的意思是什么。（2）分析句子的结构。（3）恰当体会一句话中的情景神态。（4）合理处置标点符号。包括去标点、增标点、改变标点。
24.连接的方式：曲连：用于内容较舒缓的一句话或一段话中的连接，也用于并列性停连。直连：表达一种紧迫感，在有标点符号但是内容紧密相连的地方不换气，听上去没有接点。
停顿的方式：落停：再一句话、一个层次。一篇文章结束时使用，停顿时间长。扬停：用于稿件中和稿件结束时，声停气不尽，停之
前声音稍稍上扬或平拉开。
25.停连的类型：
（1）区分性停连。按语义进行创造性的划分和组合，区分语句.顺畅语句.避免歧义。
（2）呼应性停连。为了加强语句的内在联系。
（3）并列性停连。属于同等位置，同等关系，同等样式的词语之间的停顿或连接。
（4）分合性停连。为了突出内容的综合和分数关系而做的停连。（5）强调性停连。为了起突出强调作用，是重音的一种表达方法。（6）判断性停连。用于判断和思索的地方。
（7）转换性停连。（8）生理性停连。（9）回味性停连。（10）灵活性停连。
26.重音：对重要的，主要的词或词组，在播音时着重强调，以便突出地、明晰地表达出具体的语言目的和具体的思想感情。着重强调的就是重音。
27.重音的作用：1.体现语句的目的，显示意图和态度。2.显示语言的表现力。
28.怎么确定重音：1.立足本句.2.前后照应.3.上下联系.4着眼全篇。
怎么表达重音：1.对比 2.快慢停连法
29.重音的类型：1.并列性重音.2.对比性重音.3.呼应性重音.4.递进性重音5.转折性重音.6.强调性重音.7.比喻性重音.8.拟声性重音.9.肯定性重音.10.反义性重音。
30.语气：用一定语法关系表达具体态度。语气的感情色彩指包含的是非和爱憎。
31.播音语气：播音语气是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
32.语境：指语言存在和使用的环境。 1.上下文2.具体的节目和传播因素3.创作主体.
33.语气的声音形式包括：气息、声音、口腔状态
34.语气的十种情况：
①“爱”的感情——气徐声柔（口腔宽松，气息深长）
②“憎”的感情——气促生硬（口腔紧窄，气息猛）
③“悲”的感情——气沉声缓（口腔如负重，气息如尽竭）
④“喜”的感情——气满声高（口腔似千里轻舟，气息似不绝清流）
⑤“惧”的感情——气提声凝（口腔像冰封，气息像倒流）
⑥“欲”的感情——气多声放（口腔积极敞开，气息力求畅达）
⑦“急”的感情——气短声促（口腔似弓箭，气息如穿梭）
⑧“冷”的感情——气少声平（口腔松软，气息微弱）
⑨“怒”的感情——气粗声重（口腔如鼓，气息如锤）
10“凝”的感情——气细声黏（口腔欲松还紧，气息欲连还断）35.语势：指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向。
36.语势的五种形态简述：（1）波峰类：状如水波，中间是波峰。声音发展态势由低到高再到低（2）波谷类：状如水波，中间是波谷。声音发展态势由高向低再向高（3）上山类：状如上山，盘旋而上。
声音由低向高（4）下山类：状如下山，顺势而下。句头最高，顺势而下（5）半起类：上至山腰，气提声止。句头较低，呈上行趋势。
37.节奏：由整个文本生发出来的，创作主体思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重急缓的声音形式的回环反复。
节奏的核心是声音延续、语气流动中的回环反复。
38.节奏的基本类型：
1.轻快型：多扬少抑，语流中顿挫少，顿挫时间短，语速快，有一定的跳跃感。
2.凝重型：多抑少扬，语流中顿挫多且时间长，语速偏慢，着力而平稳。
3.低沉型：声音偏暗偏沉，句尾落点较多，偏沉重，语速较慢。
4.高抗型：声音明亮高昂，语势多为上山势，语速偏快，整体感觉昂扬积极。
5.舒缓型：声音轻松明亮，语势轻柔舒缓，语速徐缓
6.紧张：语速快，气息短，顿挫短，语言力度大
39.节奏运用的常见方法：（1）欲扬先抑，欲抑先扬。（2）欲慢先快，欲快先慢。（3）欲重先轻，欲轻先重。（4）加强对比，控纵有节。
40.节奏的作用：1.激发调节功能 2.强化表现功能 3.引导定向功能
41.语气在停连、重音、语气、节奏四者中是核心，四者既有区别又有联系。
名词解释
1、回味性内在语:上文结束，不管漾开缓收，还是戛然而止，都会给人语已尽，情尚存的印象。让受众回味什么，要靠内在语的具体引发。
2、停连:停连，是一个包括两个方面的问题。停，指停顿，连指连接。有停顿，有连接才能更好地传情达意。在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接。停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。
3、基调:从文本的角度来看，是指，有声语言创作的基本格调、整体情调。就稿件、话题来看，自然有它们自身的基调，成为我们认识和体会的基本依据，但归根结底，还是——只能是有声语音表达中那总的思想感情的色彩和分量，即“播音基调”。播音基调是有声语言创作主体的基本感受、基本情绪、基本态度、基本心态。
简述
1、三重空间:生存空间、规范空间、审美空间。三重空间是符合人类语言发展的乐观存在。三者关系明确。
2、基调，它不单指声音的高低，不单指力量的大小，不单指速度的快慢，不单指音色的好坏。它是指创作主体所能左右，所能驾驭的总
的思想感情，是这思想感情的色彩和分量。而语气是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
3、对象感的作用:一是影响播讲愿望。播讲愿望，从根本上说，是一种企图转告人、说服人、回答人、批驳人、打动热启发人那样一种愿望。传播对象的需要是激发播讲愿望的重要因素之一。知道对象的需要，就会是播讲愿望更加强烈，反之，对象不明，需要不清，播讲愿望肯定不会强烈。二是影响思想感情的运动状态。内容是影响思想感情运动的决定因素，对象也有很大影响。对象感可以使创作者的思想感情更加强烈，更加充沛，更加具体，自始至终处于积极的运动状态。三是影响播音的亲切感。亲切感主要来自对象感。当面交谈时总是比较亲切的，为什么播起音来会不亲切呢？主要是缺乏对象感。心中无对象，没有交流呼应，怎么亲切得起来呢？四是影响表达方式。同一内容，对不同的传播对象，应该采用不同的表达方式，才会产生好的传播效果。
论述
1、语境中使用语气:播音的语气由两方面构成:一方面是一定的具体思想感情，一方面是一定的具体声音形式。其包含有三个要点：其一，语气以内心感情的色彩和分量为灵魂、为神；其二，语气以具体的声音形式为躯体、为形；其三，语气存在于一个个有具体语境的语句当中。
2、所谓备稿六步，就是划分层次,概括主题，联系背景，明确目的，找出重点，确定基调。
划分层次：所谓层次，就是指稿件的布局，结构。拿稿后，先看它按什么序列完成的，搞清楚稿件的布局结构。对稿件的句，段进行整理，即归并和划分。归并就是把稿件中联系比较紧密的段落归并为一个大层次；划分就是在稿件的自然段中将联系比较紧密的句子划分为一个层次，划分时，逻辑的划分要服从表情达意的需要。
概括主题：主题是指主要事实中包含的思想含义，即“中心思想”。概括主题既要揭示出深刻的思想含义，又要有利于调动播讲人的思想感情。叙述文的主题，是从人物，事物的发生，发展变化，结构里面去挖掘。议论文的主题就是“中心论点”，是从论点，论据和论证方法中去挖掘的。主题的概括要有利于调动播出情感。
联系背景：联系背景包括两方面，一是指和稿件有关的党和政府的路线，方针，政策等；二是指国际，国内各方面的现实情况及其变化。前者为“上情”，后者为“下情”。下情里还有“主流”和“支流”。主流是指和稿件有关的现实情况及其变化中的成绩方面，好的方面和代表事物发展前进方向的方面。支流是指和稿件有关的现实情况及以其变化中存在的问题和不好的方面。分析背景是为了更好地把握稿件中地政策精神和播音的针对性。
明确目的：知道了针对什么而发的稿件后，还要进一步明确通过播出达到什么宣传目的。目的是稿件作者意图的升华，而我们要明确的目的就是指播音员，主持人的播出目的，即稿件播出后要达到的社会效果。它解决的是为什么要播这篇稿件的原因。稿件的主题具有稳定性和不变性，但播出目的在不同时期有不同的侧重和表现。所以，
必须结合现实情况去分析目的。同时，明确目的对播音起统帅作用，它可以使播讲人的播讲愿望积极，主题鲜明；还能加强与受众的交流感；也能根据目的正确把握播讲方式和态度分寸。
找出重点：重点一般是直接表现主题，体现目的，抒发感情，感染受众的地方。重点一般有两种存在形式，一种是集中，一种是分散。集中，是指重点集中在某一或几个自然段。分散，是指重点分散在全篇稿件中，重点的分散，也不是平均的分散。没有重点就没有目的，但都是重点也就没有了重点。
确定基调：基调是指稿件总的感情色彩和分量，播音时总的态度倾向，不是指某一句或某一段的感情色彩和分量，也不是指播音时声音的高低。它体现的时播讲者对稿件的认识,感受的整体效果。基调的概括要贴切，态度要鲜明。
自己论述
1.正确创作道路的重要性：从总体上看，任何节目的播音都是从不同的层面，不同的角度来反映社会现实生活。那么，就存在着以什么样的观点去反映，用什么样的态度去反映，以及为了什么目的去反映的问题，这可以说是个创作原则，创作态度的问题。正确的播音创作道路，不只是个认识问题，也不仅仅是个理论问题，更重要的是它的实践意义，而且它的产生，正是在几代播音员丰富的实践中，经过正反两方面的经验教训摸索总结出来的。坚持正确的播音创作道路，就是要求播音创作主体从思想上认识其重要性，从理论上了解其涵义，在实践中认真地身体力行，同时及时了解反馈，注重社会效果的检验。
惟其如此，才能从主观动机和客观效果的结合上，从理论和实践的结合上，解决这一播音创作中带根本性的问题，创作出无数符合党的利益，为广大受众喜闻乐听的播音佳作来。
2.正确创作道路的规定性：正确的播音创作道路包含了丰富的内容：播音创作的党性原则、播音创作的源泉、播音创作的新闻属性、播音创作的自身特点、播音创作的标准和任务。
3.正确创作道路的实践性：播音创作道路，既是理论问题，也是个实践问题。1.播音正确创作道路的形成、坚持和发展，离不开实践 2.实践中要注意纠偏
4.党性原则：党性即阶级性和倾向性。我国广播电视的性质，是中国人民所有的中国共产党领导的社会主义性质的广播电视。播音工作是广播电视传播中直接“面对”听众、观众的中介，毫无疑问要遵循新闻工作、广播电视工作的党性原则。正确的创作道路，强调的是创作者的思想感情，与党和人民利益的一致性。如果把播音创作当做提高知名度，炫耀播音技巧，捞取私人名利的机会，那就大错而特错了。带着这样的动机播音，是违背播音工作性质的，其播音不仅不会成功，还会在广大受众中造成不良的印象，影响传播效果。
5.播音创作的源泉：生活是创作的源泉，同样也是播音创作的源泉，播音创作任何时候都不可能离开火热的社会生活。播音创作需要时代精神的熏陶，需要在生活中汲取营养。熟悉生活与时代精神融为一体，有两条途径：一条途径是指播音创作主体要努力深入实践；一条途径，即通过间接经验来熟知现实。
6.播音创作的新闻属性特征：传播新闻是广播电视传播功能的主体，播音工作具有鲜明的新闻工作的属性，播音工作者具有新闻工作者的工作性质。
1.播音创作必须了解播音语言特点，把握其三性、三感，既不能混同于日常谈话，又区别于表演艺术语言
2.坚持正确的播音创作道路，就要坚持播音创作的真实性原则，尤其是整体真实
3.坚持播音创作中的时效性原则
7.播音创作的自身特点：播音创作的特点很多，这里主要分析创作中的认识过程与情感过程的特殊性，以及言语外化过程的特殊性。
1.认识过程与情感过程的特性
2.播音言语“外化”过程的特点
3.播音创作还有从稿件整体出发的特点
8.播音创作的标准：“达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一”，就是播音创作的标准。
1.明确思想感情与语言技巧的关系
2.处理好声音形式与节目内容、形式的关系
大一下学期英语期末考试试题
大一下学期英语期末考试试题 1：交际用语(共计10分，每小题2分) 1. Are you sure about that? A. You needn't worry about that B. I like the idea C. Oh, no. l am afraid of that D. Oh, yes. I~m absolutely, positive 2. -- Would you like to see the menu? A. No, thanks. I already know what to order B. Your menu is very clear C. I hear the food here is tasty D. The setting is very comfortable 3. What if my compoter doesn't work? A. I'm not good at computer B. Ask Anne for help C. I've called the repair shop D. There must be something wrong 4. -- Howls the movie? Interesting? A. It was shown late until midnight B. It was starred by a few famous people C. Far from. I should have stayed home watching TV D. 1 was seated far away in the corner 5. -- Is this the motel you mentioned? A. It looks comfortable B. Yes, it is as quiet as we expected C. You are so considerate D. No, the price's reasonable 2：词汇与结构(共计20分，每小题2分) 6. The bedroom needs ( ). A. decorating B. to decorale C. decorate D. decorated 7. He is the man ( ) dog bit me. A. that B. which C. who D. whose
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大学物理上册所有公式
第一章 质点运动学和牛顿运动定律 1.1平均速度 v =t △△r 1.2 瞬时速度 v=lim 0△t →△t △r =dt dr 1. 3速度v=dt ds = =→→lim lim 0△t 0△t △t △r 1.6 平均加速度a =△t △v 1.7瞬时加速度（加速度）a= lim 0△t →△t △v =dt dv 1.8瞬时加速度a=dt dv =2 2dt r d 1.11匀速直线运动质点坐标x=x 0+vt 1.12变速运动速度 v=v 0+at 1.13变速运动质点坐标x=x 0+v 0t+ 21at 2 1.14速度随坐标变化公式:v 2-v 02=2a(x-x 0) 1.15自由落体运动 1.16竖直上抛运动 ?????===gy v at y gt v 22122 ???????-=-=-=gy v v gt t v y gt v v 221202200 1.17 抛体运动速度分量???-==gt a v v a v v y x sin cos 00 1.18 抛体运动距离分量?? ???-?=?=20021sin cos gt t a v y t a v x 1.19射程 X=g a v 2sin 20 1.20射高Y=g a v 22sin 20 1.21飞行时间y=xtga —g gx 2
1.22轨迹方程y=xtga —a v gx 2202 cos 2 1.23向心加速度 a=R v 2 1.24圆周运动加速度等于切向加速度与法向加速度矢量和a=a t +a n 1.25 加速度数值 a=2 2n t a a + 1.26 法向加速度和匀速圆周运动的向心加速度相同a n =R v 2 1.27切向加速度只改变速度的大小a t =dt dv 1.28 ωΦR dt d R dt ds v === 1.29角速度 dt φωd = 1.30角加速度 22dt dt d d φωα== 1.31角加速度a 与线加速度a n 、a t 间的关系 a n =222)(ωωR R R R v == a t =αωR dt d R dt dv == 牛顿第一定律：任何物体都保持静止或匀速直线运动状态，除非它受到作用力而被迫改变这种状态。 牛顿第二定律：物体受到外力作用时，所获得的加速度a 的大小与外力F 的大小成正比，与物体的质量m 成反比；加速度的方向与外力的方向相同。 1.37 F=ma 牛顿第三定律：若物体A 以力F 1作用与物体B ，则同时物体B 必以力F 2作用与物体A ；这两个力的大小相等、方向相反，而且沿同一直线。 万有引力定律：自然界任何两质点间存在着相互吸引力，其大小与两质点质量的乘积成正比，与两质点间的距离的二次方成反比；引力的方向沿两质点的连线 1.39 F=G 221r m m G 为万有引力称量=6.67×10-11N ?m 2/kg 2 1.40 重力 P=mg (g 重力加速度) 1.41 重力 P=G 2r Mm 1.42有上两式重力加速度g=G 2r M (物体的重力加速度与物体本身的质量无关，而紧随它到地心的距离而变) 1.43胡克定律 F=—kx (k 是比例常数，称为弹簧的劲度系数) 1.44 最大静摩擦力 f 最大=μ0N （μ0静摩擦系数）
大一学生学年个人鉴定表自我鉴定
大一学生学年个人鉴定表自我鉴定 范文（共3篇） 1、大一学生学年鉴定表自我鉴定范文2020 大一生活不仅只是我年龄增长一岁，更多的是在这一年里我思想、知识的成长及综合条件的提高，面临着将要总结的时刻，我的大学生大一自我鉴定是这样的。 在校学习的这1年时间里，我对生活有了不一样的看法：一些细小的事物上也让我觉得到做人要踏实进取，勇敢坚强。 20xx年9月，我怀着喜悦的心情踏入了大学的校门，开始了我的大学生涯。我一直以为，大学的学习会压的我喘不过气来。但我却发现，它并不像我想象的那样。真正的大学生活，其实很轻松，很快乐。轻松的让人无法想象，快乐的让人羡慕之极。 可以说1年的大学生涯是我人生的一个转折点。在1年的校园生活中，我不断的挑战自我，充实自己，为实现自己的梦想打下了坚实的基础。我一直都认为“人应该活到老学到老”，为此我也在不断的努力着，只因我对知识的渴望之心。 因此，在20xx年时学校也给予了我肯定，获得过奖学金。 有着广泛兴趣爱好的我在美术与主持方面特别擅长，曾在校外的公共活动中充分展现过自我。这虽然与我的专业不对口，可从中依然让我受益良多。 身为学生的我，在修好学业的同时，也很注重于对社会的实践。平时的空闲时间里也会偶尔出去打打临工体验一下生活的艰辛。在这样的过程中让我学会了：待人要真诚，可亲;做事要认真，踏实。本着学以致用的原则，在暑假里，我也在一家小型网络公司里实习了一段时间，掌握了基本的操作流程。 本人注重团队合作精神和集体理念，具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作认真负责，有较强的组织宣传能力，具有一定的艺术细胞和创意。 我的大学生活将在一个快乐和谐的音调中收笔，请各位同学和老师见证我的成长。
大一第二学期英语期末试卷
each
C) He will go when he feels better. D) He won’t go as he hasn’t finished his work. 4. A) Check the timetable.B) Go to the railway station earlier. C) Travel on a later train.D) Cancel the trip earlier. 5. A) In New York.B) In Boston. C) In Newport.D) In Washington. 6. A) A clerk at the airport information desk. B) A clerk at the railway station information desk. C) A policeman. D) A taxi-driver. 7. A) A guest and a receptionist. B) A passenger and an air hostess. C) A customer and a shop assistant. D) A guest and a waitress. 8. A) He’s better.B) He’s feeling worse. C) He’s sick in bed.D) He has recovered. 9. A) The man didn’t want the woman to have her hair cut. B) The woman followed the man’s advice. C) The woman is wearing long hair now. D) The man didn’t care if the woman had her hair cut or not.
大学生大一学年鉴定表自我鉴定
大学生大一学年鉴定表自我鉴定 【大学生大一学年鉴定表自我鉴定1】 首先在学习方面，我逐渐熟悉了大学的这种学习方式，大学是一种靠自制进行学习的地方。在专业学习上，能够严格要求自己，凭着对海洋的喜爱，常到图书馆阅读一切有关海洋专业的书籍。我除了学习专业知识外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。虽然我的绩点比较高，但因在专业里排名并非很好，发展分不够高，因此与奖学金擦肩而过。所以我认识到自己的水平跟其他人还有一段距离，在今后应更加努力，应更多地参加活动，从而增加见识和提高社交能力。 从思想方面来说，我认真学习了思想道德修养与法律基础一课，并积极改造自己的世界观、人生观、价值观。为了系统地接受党的教育，在大一下学期，我参加了学校第4期党校培训，我积极的投入到党校的学习中去，通过深刻领悟，我更加坚定了共产主义信念，积极向党组织靠拢，并最终顺利结业。今后我会更加努力严格要求自己，搞好人际关系，以一个党员的标准严格要求自己。 我在日常生活中，与舍友、同学保持良好的关系。并结识一些老乡、师兄师姐，向他们请教大学里遇到的问题。在大学这个小社会里，不仅要搞好学习，更要培养人际交往能力。自我感觉在这一年里我认识的人并不是很多。在大二，我会更加注意这方面的情况，努力交到更多的良师益友。
大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。大一并不能使自己真正满意，因此更要在今后的学习、生活、工作中提高自己，充实自己，完善自己，展示自己!争取更大的进步! 【大学生大一学年鉴定表自我鉴定2】 在刚刚进入大学时，我就怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书积极向党组织靠拢，于上学期向党递交入党申请书。有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。 在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，荣获学校xxx等奖学金。注：此句参照右下角学生自己的获奖学金情况，有则写，无则不写在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活 作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自 己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。 不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。 【大学生大一学年鉴定表自我鉴定4】 转眼间,大一一学年已经结束.蓦然回首,在过去的一年里,我的
大学物理所有公式定理
-` 第一章 质点运动学和牛顿运动定律 1.1平均速度 v = t △△r 1.2 瞬时速度 v=lim 0 △t →△t △r =dt dr 1. 3速度v= dt ds = =→→lim lim △t 0 △t △t △r 1.6 平均加速度a = △t △v 1.7瞬时加速度（加速度）a=lim 0△t →△t △v =dt dv 1.8瞬时加速度a=dt dv =22dt r d 1.11匀速直线运动质点坐标x=x 0+vt 1.12变速运动速度 v=v 0+at 1.13变速运动质点坐标x=x 0+v 0t+ 2 1at 2 1.14速度随坐标变化公式:v 2 -v 02 =2a(x-x 0) 1.15自由落体运动 1.16竖直上抛运动 ?????===gy v at y gt v 22122 ??? ? ???-=-=-=gy v v gt t v y gt v v 2212 0220 0 1.17 抛体运动速度分量?? ?-==gt a v v a v v y x sin cos 00 1.18 抛体运动距离分量?? ? ??-?=?=20021sin cos gt t a v y t a v x 1.19射程 X=g a v 2sin 2 1.20射高Y=g a v 22sin 20 1.21飞行时间y=xtga —g gx 2 1.22轨迹方程y=xtga —a v gx 2 202 cos 2 1.23向心加速度 a=R v 2 1.24圆周运动加速度等于切向加速度与法向加速度矢量和a=a t +a n 1.25 加速度数值 a=2 2 n t a a + 1.26 法向加速度和匀速圆周运动的向心加速度相同 a n =R v 2 1.27切向加速度只改变速度的大小a t = dt dv 1.28 ωΦR dt d R dt ds v === 1.29角速度 dt φ ωd = 1.30角加速度 22dt dt d d φ ωα== 1.31角加速度a 与线加速度a n 、a t 间的关系 a n =222)(ωωR R R R v == a t =αωR dt d R dt dv == 牛顿第一定律：任何物体都保持静止或匀速直线运动 状态，除非它受到作用力而被迫改变这种状态。 牛顿第二定律：物体受到外力作用时，所获得的加速度a 的大小与外力F 的大小成正比，与物体的质量m 成反比；加速度的方向与外力的方向相同。 1.37 F=ma 牛顿第三定律：若物体A 以力F 1作用与物体B ，则同时物体B 必以力F 2作用与物体A ；这两个力的大小相等、方向相反，而且沿同一直线。 万有引力定律：自然界任何两质点间存在着相互吸引力，其大小与两质点质量的乘积成正比，与两质点间的距离的二次方成反比；引力的方向沿两质点的连线 1.39 F=G 2 2 1r m m G 为万有引力称量=6.67×10-11 N ?m 2 /kg 2 1.40 重力 P=mg (g 重力加速度) 1.41 重力 P=G 2r Mm 1.42有上两式重力加速度g=G 2r M (物体的重力加速度与物体本身的质量无关，而紧随它到地心的距离而变)
大一学生学年自我鉴定
大一学生学年自我鉴定 这一年冲散了刚进入大学的激动和好奇，让我更加理智的判断了作为 一名大学生所要具备的技能。丢弃了以往的稚气和冲动，我变得更加的理 性也变得更加的沉着。我想这就是成长吧！是这段时光让我变成了一个更 新的自己，也变成了一个对理想更加执着的人。这一年我也有了很多的感慨，装满果实的心里也开始散发出这次成长独特的香甜。所以借着这一次 鉴定我想更详细的说一说自己的感受和成长历程。 刚进入大学，我们还是一群刚刚出远门步入这个小型社会中的一员。 我刚来时确实很不适应，虽然以前就有过住校的经历，但是在这个离家四 百公里的远方，我还是感到非常的不自然，第一天的晚上非常的想念家， 心里也难受到了至极。随着时光的流逝，我这种感觉慢慢的变淡了，自己 心里这股强烈的抗拒也变淡了，我把重心放到了学习上，因为我知道在离 家几百公里的地方不是为了来怀念家的温暖，而是要努力的去做该做的事情，好好的学习，好好的长大，做一个对家里对社会对祖国有用的人。人 往往都是要进步的，而不进步的人又有什么价值的存在呢？因此，认识到 这个问题之后，我便开始在学习之旅中更加努力的奔跑。 这一年刚开始觉得很漫长，但是等过完了的时候才发现原来一年的时 间是如此的短暂。虽说短暂，我凭借着自己的努力，拿到了学院一等奖奖 学金，这是我步入大学的最好一份鼓励。步入大学之后，我也就是一名实 实在在的大学生了。这一路上需要去追逐，去探索。我也渐渐的明了，不 论是自己的精神上还是平常的学习生活上，我都明白，只有自己去争取了，
才值得去拥有。这个世界不会提供免费的午餐，因为一份劳动一份收获，没有付出的人得到的也不会理所当然，这个世界是公平的，它让我们懂得了如何让自己成长，如何像一个大人一样去争取去获得。而通往丰硕果实之路只有一条，那就是艰苦奋斗。所以在大一这一年中，我在学习上上下求索，不断探索，在生活上勤俭节约，也不忘提升自己的生活品质。作为一名大学生不应该再像中学生那样碌碌无思了，在我们忙碌的过程中，我们也更应该明白自己是否值得为这件事付出努力，付出汗水。我逐渐明确了自己的目的，也朝着目的地不停的赶路。虽然大一一年过去，我离目的地还是有些遥远，但是我坚信，当我坚持下去之后，我一定可以看到属于我的胜利的曙光！ 大一是我们大学生活中的开始阶段，我相信我们每个人都怀揣着对未来美好的盼望在不停的进步，我也想在未来的每一步里都印下属于自己的足迹。相信接下来几年我也会有更大的进步，我也会保持像现在一样的自信和努力继续奋斗。我想在接下来的三年里，坚持自己的初心，保持好良好的学习心态，良好的生活状态，努力的更好的未来努力的奋斗。我也会在学业上不断的挑战和探索，在生活上也提高自己的生活品质。过好属于自己的大学生活，完成这段每妙且值得永远怀念的美好青春！
大一期末考试英语试题
01 Passage 1 Hypnotism (催眠术) is very old. Thousands of years ago people started to use it in Egypt. The use of hypnotism has grown very much since that time. Today, doctors and scientists are in almost every country hypnotize people to help them with their problems. What is hypnotism, and how does it work? Many people think that a hypnotist puts people to sleep. Then he makes the hypnotized people do strange things. This is not what a hypnotist does. Hypnotism is really just a way to relax the mind and body. What are some of the uses of hypnotism? We go to a hypnotist because w e have a problem. The problem makes us unhappy. The hypnotist asks us to think hard about something and relax. When we are relaxed, t he hypnotist gives us some ideas to help us with our problems. Hypnotism can help people to remember things. The police sometimes ask hypnotists to help them. For example, a man sees an accident. He forgets the license number of the car he sees. If he is hypnotized he may remember it. The police can then find the car and catch the driver. People who are hypnotized can also make mistakes or say something that isn't true. People remember what they think they saw. That may not be what really happened. The police don't hypnotize people who do something wrong. Why not? People who are hypnotized may say something that isn't true. A person who has done something bad has a good reason to say something that isn't true. 1. Hypnotist helps people by ____. [A] putting them to sleep [B] helping them to get relaxed [C] offering his ideas about their problems [D] making them forget their problems 2. When hypnotized, some people may say something that is not true, because ____. [A] they do not remember what has happened [B] they remember what they think has happened [C] they do not know what has happened [D] they are not interested in what has happened 3. According to the passage, which of the following is TRUE?____ [A] Hypnotism is very different form what it used to be. [B] When a person is hypnotized, his body gets relaxed, while his mind works hard. [C] Hypnotism is much more widely used today than it was thousands of years ago. [D] When hypnotized, a person will do something strange. 4. The passage mainly talks about ____. [A] how hypnotism works [B] the development of hypnotism [C] the use of hypnotism [D] the wonder of hypnotism
大一学期个人总结
大一学期个人总结 篇一：大学生学期个人总结【经典】 1.大学生学年鉴定表范文 转眼间珍贵的大一生活已接近尾声，自己感觉非常有必要总结一下大学第一年的得失，使自己回顾走 过的路，也更是为了看清将来要走的路。军训期间我就担任了班临时负责人，学期伊始我积极参与了班干 部的竞选，在老师和同学们的信任和支持下，我当选为班里的团支书。在担任班级干部期间，认真履行自 己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作。工作上我经常组 织策划各种团日活动，丰富同学们的课余文化生活。第二学期开始，班里班干部换届选举，我再次积极竞 选，并当选为班长. 在学习中，我更加明确学习目的，端正学习态度，想办法，找问题，不断改进学习方法，勤奋认真地 钻研知识。虽然有时成绩进步不大偶尔甚至出现下降，但我总是努力摆脱成绩不好的阴影，总结教训，投 入到新的学习中， 坚持不懈。 经过一个学期的学习和工作， 我获得了“三等奖学金”和“优秀学生”的光荣称号。 我想这些只是对我上学期学习和工作的肯定，我还有很多不足需要提高。我并没有骄傲，而是继续学习， 使自己做的更好。我认识到自己不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更 大进步 在生活中，我团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同 学病了，就去看望问候；听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励 大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养 对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一 起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚 强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考， 不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人 生 2. 从踏入大学门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拼搏、自强不息，我逐渐成为了一个 能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。 在大一期间，我 始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。 为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践， 从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。“学而知不足”是我学习、工作的动力。学习之余，我坚持 参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷 静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。 作为一名数学专业的大学生，我所拥有的是年青和知识。年轻 也许意味着欠 缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识克服各种困难实现自我的人生 价值。 为社会所需要具有创新的技术、专业的知识和富有团队作业能力的人才。 我从坎坷曲折中一步步 走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。
大学物理(上)所有公式
1.a n = 22 2)(ωωR R R R v == a t =αωR dt d R dt dv == 2.F=dt dP dt mv d =)(=ma 3.冲量I=F ?t =?21t t Fdt 4.动量定理的微分形式Fdt=mdv dp= ? 2 1 t t Fdt ＝?2 1 )(v v mv d ＝mv 2－mv 1 5.动量定理 I=P 2－P 1=mv-mv 0 6,质点系的动量守恒定律（系统不受外力或外力矢量和为零） ∑=n i i i v m 1 =∑=n i i i v m 1 =常矢量 7.L =R ×P =R ×m V 力矩M=R ×F 8.dt dL M ==R ×F 9 000 ωωJ J L L dL Mdt L L t t -=-==? ? 10质点的角动量守恒L=L 0=常矢量,（拉小球有心力，枪打杆） 11J= ∑i mir 2 定轴转动定理M=J β（滑轮）类F=ma 角 动量L=Jw 12环中J=2/3mr 2 边J=5/3mr 2 ,盘中J=1/2mr 2 边J=3/2mr 2 杆中J=1/12ml 2 边J=/3ml 2 13刚体的机械能守恒mgz c +1/2J ω2 =常数（杆摆下θ时角速度l g θ ωsin 3= ，θsin 21l z c =） 14热力学温度 T=273.15+t 15.==22 2111T V P T V P 常量 即 T V P =常量 16PV= RT M M mol 17理想气体压强公式 P=23 1 v mn =2/3n εt 平均动能ε t =1/2mv 2 =2/3KT （只与温度有关） P= V N n nkT T N R V N mV N NmRT V M MRT A A mol ====( 18kT i t 2 = ε i 为自由度数=3,5,7 29E=RT i M M E M M E mol mol 2 00== υ 20 Q=?E+A dQ=dE+dA 准静态Q=?E+ ? 2 1 dv V V P dQ=dE+Pdv 21.等容过程 2 211 T P T P V R M M T P mol ===或常量 )(12T T C M M Q v mol v -= =?E=)(2 12T T R i M M mol - 22.等压过程)(12T T C M M Q p mol p -= C P =R+C V =A+?E 2211 T V T V P R M M T V mol ===或常量 R C C v p =- R i C R i C p v 2 2 2+== 23内能增E 2-E 1= RdT i M M dE mol 2 = 24.等温：1 2ln V V RT M M A Q mol T = =（全部转化为功） 25绝热 )(12T T C M M E A v mol -- == 261 212 111Q Q Q Q Q Q A -=-== η 27.2 12 2Q Q Q A Q -= =ω Q2为从低温热库中吸收的热量 28卡诺η=211211- 1T T T T T -=- 2 121T T Q Q = 29电偶极子（大小相等电荷相反）E 3 041 r P πε-= 电偶极距P =q l
大一学生学年鉴定表自我鉴定
大一学生学年鉴定表自我鉴定 大一学生学年鉴定表自我鉴定（一）回首大一这一年来的大学生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础，而且我相信：用心就一定能赢得精彩！ 大学的授课不再像高中那样填鸭式授课，而是一节课讲述很多知识；靠课堂上听讲是完全不够的。还须自己课后钻研巩固学习。日积月累，极大程度的提高了自己的自学能力。同时也培养我的独立思考能力；大学一年我不止学到了专业知识，而且我的心智也有了质的飞跃，能较快速的掌握新的技术知识，我认为这对于将来很重要。 我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。无论什么情况，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我认识到了乐于助人能铸造高尚的品德。现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。 个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自
己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。一年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果；一个人最大的敌人不是别人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断鞭策自己奋发向上。 我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，以后一定要改掉这个毛病。 一年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
大一英语期末考试试卷
Testing Paper Unit 1, 4, 5 Sky：陈人智、吴斌、马琴、苏红光 Group________ Name__________ Score_________ I. Listening (30%) I).Listen to the dialog between Gary and Paul and choose the best answer to each of the questions you hear on the recording. (2×5=10) (Unit 1 Part II Listening I) （）1.A.Eating and drinking. B. Dancing to the music. C. Standing around at the party. D. Talking with his girlfriend. （）2.A.Women who stay home doing housework. B. Women who stimulate his intellect. C. Women who pursue their own careers. D. Women who enjoy reading novels. （）3.A. Cleaning and cooking. B. Fixing things around the house. C. Washing the car and collecting the trash. D. Watching television and taking out the garbage. （）4.A.They are the same as his. B. They are quite progressive for the times. C. They reflect the views of earlier generations. D. They were shaped by their own family life. （）5.A. Visit his friend, Bob. B. Remain at the party to try to make new friends. C. Meet a woman who shares his interest in literature. D. Return home alone and spend the night with his dog. II).Listen to the passage and decide whether the following statements are true or false. Write "T" for True and "F" for False in the spaces provided. (2×5=10) (Unit 4 Part III Practice One) ______6.Women and men play different roles in society because their physical structures are very different. ______7.Girl babies were found to differ a lot from boy babies in birth length, weight and irritability. ______8.Our parents, school, television and the Internet show us how we should behave. ______9.Male cartoon characters are usually more prominent than female characters. ______10.Nowadays, women are no longer expected to play their traditional roles. III).Listen to the interview and complete the following sentences with the exact words you hear(1×10=10) (Unit 1 Part Four Section III) 11. You throw a little boy a ball, and he will try to _______it 12. A baby boy will pick up a stick and _______it_______ a gun 13. When boys play with Barbie dolls, they like to _______their hair_______ 14. Boys couldn't_______ _______ if their hair is untidy 15. Boys grow their fingernails long because they're too _______ to _______ them. 16. At an early age, boys are attracted to _______ II Words and Expressions (40%) 1.assign __________________ 2.culturally__________________ 3.genetic _________________ 4.sex-biased__________________ 5.neatness ________________ 6.nursery_____________________ 7. carry over_______________ 8.fall behind __________________
大一学年下学期自我鉴定
大一学年下学期自我鉴定 大一学年就要过去了，你有什么收获呢?自我鉴定又要怎么来写呢。接下来，小编在这给大家带来大一学年下学期自我鉴定范文，欢迎大家借鉴参考! 大一学年下学期自我鉴定范文【一】 流年似水，转眼间，我们的大一生活已悄然逝去，再回首，发现，那美好的年华里藏着深深浅浅的回忆。这一年来，有渴望、有追求、有成功也有失败，但我都坦然处之。因为选择了远方就只顾风雨兼顾。 一位学姐曾说过，学习，永远别忘记，虽然校园里有丰富的活动，但你学习失败了就什么也不是了。在社会上胜利的方法只有一个，那就是实力。所以，大一我并没有把精力全投入那些引人注目的社团活动中，而是踏踏实实的学习，刻苦努力，考核成绩也都很理想，获得了二等奖学金。没事也常去图书馆逛逛，阅读大量书籍。让自己的知识面更广，看东西更透切。 当然，我还在开学初参加了跆拳俱乐部，每周去练练跆拳道，可以放松身心，又可以锻炼身体，增强体质。对网页设计和电脑
有兴趣的我，利用课余和假期时间自修完了这方面的相关课程，计算机一二级，成绩皆为优秀，还与同学合作做出属于我们班级的自己的主页，参加学院组织的比赛，并获得不错的成绩。 成功竞选班委，团结关爱同学，尊师重道，乐于助人。为人处世和善热情，和同学关系融洽。性格依旧活泼开朗，但比以前更懂事，更负责了。 相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。我仍将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活学习中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 大一学年下学期自我鉴定范文【二】 在大学一年，就这样匆匆而过了。回顾一下这一年走的路，可谓是有得有失，和有必要总结一下为了更好地认清自己，也是为了明白自己的方向，更好地走自己以后的路。 在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。现在，我思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民。觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我认真学习党的各种理论，并希望把他们付之于实践，希望能在以后的工作和学习中能以自己多学为人民做点实实在在的事情。