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2 物态变化学案

A B C D

化及吸、放热情况正确的

．电冰箱内侧壁会看见附有一层白色的冰

．北方的冬天，冰冻的衣服变干，这是汽化现象

下列有关“白气”形成的说法中正确的是 ( ) 8.学习物态变化时，老师写了一幅对联，上联是“杯中冰水，水放热结冰温度不降”；下联是

热水

温度计温度计

甲

腾了，这是因为；另一组同学在烧瓶口上放置一乒乓球，继续加热，发现乒乓球被顶起，在此过程中水蒸气的能转化为乒乓球的机械能。

新版人教版八年级上册第十一章三角形导学案(全)

第十一章三角形与三角形有关的线段三角形的边学习目标： 1、明确三角形的相关概念；能正确对三角形进行分类； 2、能利用三角形三边关系进行有关计算。新课导学：三角形的有关概念——阅读课本第1至3页，回答以下问题：（1）三角形概念：由不在同一直线上的条线段连接所组成的图形。（2）三角形的表示法（如图1）三角形ABC可表示为：；（3）ΔABC的顶点分别为A、、；（3）ΔABC的内角分别为∠ABC，，；（4）ΔABC的三条边分别为AB，，；或a，、；（5）顶点A的对边是，顶点B的对边分别是，顶点C的对边分别是。三角形的分类：（1）下图中，每个三角形的内角各有什么特点（2）下图中，每个三角形的三边各有什么特点（3）结合以上图形你认为三角形可以如何分类试一试 ①按角分类： ②按边分类：（4）在等腰三角形中，叫做腰，另外一边叫做，两腰的夹角叫做，叫做底角。（5）等边三角形是特殊的等腰三角形，即底边和腰的等腰三角形。 3、三角形的三边关系

第1题问题1：如图，现有三块地，问从A 地到B 地有几种走法，哪一种走法的距离最近请将你的设计方案填写在下表中：路线距离比较（3）阅读课本第3页，填写：三角形两边的和（4）用式子表示：BC + AC AB （填上“> ”或“ < ” ） ① BC + AB AC （填上“> ”或“ < ” ） ② AB + AC BC （填上“> ”或“ < ” ） ③ 4、例题：用一条长为18cm 的细绳围成一个等腰三角形，如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少解：设底边长为xcm ，则腰长是 cm 因为三角形的周长为 cm 所以：所以x= cm 答：三角形的三边分别是、、课堂练习： A 组 1．①图中有个三角形，分别为 ②△ABC 的三个顶点是、、；三个内角是、、；三条边是、、； 2、如图中有个三角形，用符号表示 3．判断下列线段能否组成三角形： ①4，5，6 （）②1，2，3 （） ③2，2，6 （）④8，8，2 （） 4、等腰三角形一腰长为6，底边长为7，则另一腰为，周长为。 5、等腰三角形一边长为6，一边长为7，则第三边是，周长为。 E D A 第2题 B 地 A 地

1-1_物态变化_温度_教学设计

教学设计《物态变化温度》海原二中马应华

第一节《物态变化温度》教学设计［教学目标］一、知识与技能 1.能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 2.知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 3.能举例说明三种物态的基本特征。 4.理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度值。 5.知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造。二、过程与方法 1.通过对大量物质按照固、液、气三种不同状态分类，体会对物质进行分类的方法。 2.通过观察冰的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。 3.通过观察和实验了解温度计的原理和构造。三、情感、态度与价值观 1.通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实，培养学生用辩证唯物主义观点看待问题。 2.通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。 3.在使用温度计的过程中，养成爱护仪器、实事求是的品格。 4.通过参与教学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

［重点难点］重点 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 2.通过观察水的物态变化实验，感受物质发生物态变化的条件。 3.摄氏温度的定义。难点 1.物质处于不同状态的特征。 2.自制温度计. ［教材分析］本节是初中物理的第一节课。从本节开始，学生们真正开始接触物理、了解物理、学习物理。因此要本着从简单入手、从现象入手的要求，让学生感受到物理的趣味，研究的方法。本节的两个重点内容是“物态及其变化”和“温度及其测量”。本节内容安排上注意体现了《标准》中三个维度的教学目标。在知识与技能上主要介绍了温度的概念与实验室温度计和体温计，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。［学情分析］关于物质的三种存在状态，学生在小学科学课中已经学过，但学生对于不同状态物质的特征并不太理解。不过本节的教学要求不高，相信多数学生会很轻松地理解本节内容。温度的概念是比较抽象的，但教材的要求不高，只要求学生认识到温度是表示物体冷热程度的物理量就可以了。学生对此是比较容易接受的。至于温度的测量、实验室温度计和体温计的使用，虽然学生是第一次接触，但他们在生活中经常接触到温度的测量，掌握这部分内容应该是没有问题的。

勾股定理全章分类练习题及答案

勾股定理测试1 勾股定理(一) 学习要求掌握勾股定理的内容及证明方法，能够熟练地运用勾股定理由已知直角三角形中的两条边长求出第三条边长．课堂学习检测一、填空题 1．如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么______＝c2；这一定理在我国被称为______． 2．△ABC中，∠C＝90°，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边． (1)若a＝5，b＝12，则c＝______； (2)若c＝41，a＝40，则b＝______； (3)若∠A＝30°，a＝1，则c＝______，b＝______； (4)若∠A＝45°，a＝1，则b＝______，c＝______． 3．如图是由边长为1m的正方形地砖铺设的地面示意图，小明沿图中所示的折线从A→B→C所走的路程为______．

4．等腰直角三角形的斜边为10，则腰长为______，斜边上的高为______．5．在直角三角形中，一条直角边为11cm，另两边是两个连续自然数，则此直角三角形的周长为______．二、选择题 6．Rt△ABC中，斜边BC＝2，则AB2＋AC2＋BC2的值为( )． (A)8 (B)4 (C)6 (D)无法计算7．如图，△ABC中，AB＝AC＝10，BD是AC边上的高线，DC＝2，则BD等于( )． (A)4 (B)6 (C)8 (D)10 2 8．如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，若AB＝15cm，则正方形ADEC和正方形BCFG的面积和为( )． (A)150cm2 (B)200cm2 (C)225cm2(D)无法计算三、解答题

9．在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c． (1)若a∶b＝3∶4，c＝75cm，求a、b； (2)若a∶c＝15∶17，b＝24，求△ABC的面积； (3)若c－a＝4，b＝16，求a、c； (4)若∠A＝30°，c＝24，求c边上的高h c； (5)若a、b、c为连续整数，求a＋b＋c．综合、运用、诊断一、选择题 10．若直角三角形的三边长分别为2，4，x，则x的值可能有( )．

《物态变化》导学案.doc

《物态变化》导学案《物态变化》导学案 %1.题目预练： 1没有甩过的体温计的读数是37.7 °C,用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果两个病人的体温分别是37.5 °<2和3&8 °C,则这两支体温计的读数将分别是多少？ 2冬季大雪后，市政工作人员会在积雪的道路上撒盐, 以方便除雪。根据这一现象，你能提出的问题是针对提出的问题做岀的合理猜想是： 3.夏天，买来的蔬菜一次吃不完的，可以摊放在阴凉通风的地方，洒些凉水。你能解释其中的道理吗？ 4今年我省遭遇特大冬旱，为缓解旱情，济南军区实施了人工增雨，即通过在空中喷洒“干冰”或碘化银进行人工降雨。你知道“干冰”的作用是什么吗？ 5.0°C的水放入0°C的冰中，能否凝固？沸腾的水继续加热，温度是否升高？ %1.知识梳理：

（一）温度温度计 1.定义：温度是表示物体_________ 的物理量.温度的常用单位是________ ,符号是_________ ? 2.摄氏温度的规定：以一个大气压下_________ 的温度为0 °C, ________ 的温度为100 °C,在0 °。到100 °C之间分为100等份，每一等份就是1摄氏度. 3.温度计的测温原理：_________ 4.____________________________________ 温度计的使用方法：(1)观察温度计的_______________ 和 (2)将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到________ 或_______ (3)玻璃泡浸入被测液体后稍候一会儿，待示数后再读数； (4)____________ 读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液体的上表面. 5.体温计的量程为__________ ,主要是根据人体的温度变化范围来确定的，分度值为___________ ,提高了测量的准确程度.体温计有一特殊结构——玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管，所以温度计可_____________ 读数.每次使用前，都应把水银________ (%1)熔化凝固

八年级物理上册第三章物态变化学案(新版)新人教版

物态变化【复习目标】 1．估计生活中常见温度值。了解液体温度计的工作原理和使用方法。 2．知道物质三种形态的基本特征，能辨别六种物态变化的名称及吸放热情况。. 3．回忆探究“固体熔化”和“液体沸腾”的实验过程，知道实验器材选择与组装的原则；实验中观察和测量的内容；实验数据的处理方法、实验得出的结论等。 4．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象。【课前检测】 1、在（）内填上现象对应的物态变化的名称，并连线吸放热情况 A 冰箱冷冻室内壁白“霜”（） B 花草上小露珠（） C 池塘的水面结冰（） D 云中小冰粒下落过程中变成雨点（） E 烧水时冒“白气”（） F 清晨的雾散去（）： 2、上述现象中少了一种物态变化，名称是，举两个例子 3、对答案：名称错，吸放热连线错（填序号）【知识网络】非晶体

【典型例题】例1、用如图所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）（1）某时刻温度计示数如图所示，此刻杯内物质温度是_______。（2）实验中，试管放置的位置要求。用烧杯中的水给试管中的固体加热好处是。（3）小聪同学实验时发现该物质熔化时间短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据。在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长该物质熔化时间的方法。 90 80 （4）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图所示，该物质的熔点是_______（选填“晶体”或“非晶体”）。（5）t1时刻，该物质处于_______态（选填“固”、“液”、“固、液混合”）（6）第t1和t2时刻相比，哪一时刻杯内物体内能较大？_______，理由是【练习】p63-18，p66-23 例2、如图所示，是一种炖汤的锅具。把汤料和水置于炖锅内，炖锅浸在大煲的水中，并用蒸架把盅与煲底隔离。若汤的沸点与水的沸点相同，则盅内的汤是否沸腾？为什么？例3.解析下列现象同属于一种物态变化，请分析说明它们的不同点。 1）打开冰箱门冒出白气； 2）冬天在北方的户外呼气时呼出白气； 3）烧开水时壶嘴喷出白气； 4）撕开雪糕包装纸时冒出白气；解释现象考点： 1、知识点：物态变化名称发生的条件 2、能力点：1）审题——明确要解释的现象。2）分析——知识与情境对应。3）整理语言逻辑【练习】p62-16 全程训练P61-63单元练习部分

勾股定理全章复习学案

勾股定理全章复习主备人: 审核人：初二数学组课型:新授学习目标：复习勾股定理及其逆定理，能利用它们求三角形的边长或证明三角形是直角三角形. 学习重点：勾股定理及其逆定理的应用。学习难点：利用定理解决实际问题。学习过程一、知识要点1：直角三角形中，已知两边求第三边 1.勾股定理：若直角三角形的三边分别为a ，b ，c ，ο 90=∠C ，则。公式变形①：若知道a ，b ，则=c ；公式变形②：若知道a ，c ，则=b ；公式变形③：若知道b ，c ，则=a ；例1：求图中的直角三角形中未知边的长度： =b ，=c . (1)在Rt ABC ?中，若ο 90=∠C ，4=a ，=b 3，则=c . (2)在Rt ABC ?中，若o B 90=∠，9=a ，41=b ，则=c . (3)在Rt AB C ?中，若ο 90=∠A ，7=a ，5=b ，则=c . 二、知识要点2：利用勾股定理在数轴找无理数。例2：在数轴上画出表示5的点. 在数轴上作出表示10的点．三、知识要点3：判别一个三角形是否是直角三角形。例3：分别以下列四组数为一个三角形的边长：（1）3、4、5（2）5、12、13（3）8、15、17（4）4、5、6，试找出哪些能够成直角三角形。 1、在下列长度的各组线段中，能组成直角三角形的是（） A ．12，15，17 B ．9，16，25 C ．5a ，12a ，13a （a>0） D ．2，3，4 2、判断由下列各组线段a ，b ，c 的长，能组成的三角形是不是直角三角形，说明理由. （1）5.6=a ，5.7=b ，4=c ；（2）11=a ，60=b ，61=c ； 9 15 b 24 c

【范文】《物态变化》导学案

《物态变化》导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一．题目预练：没有甩过的体温计的读数是37.7℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果两个病人的体温分别是37.5℃和38.8℃，则这两支体温计的读数将分别是多少？ 2冬季大雪后，市政工作人员会在积雪的道路上撒盐，以方便除雪。根据这一现象，你能提出的问题是___________________________．针对提出的问题做出的合理猜想是：___________________________． 3．夏天，买来的蔬菜一次吃不完的，可以摊放在阴凉通风的地方，洒些凉水。你能解释其中的道理吗？ 4今年我省遭遇特大冬旱，为缓解旱情，济南军区实施了人工增雨，即通过在空中喷洒“干冰”或碘化银进行人工降雨。你知道“干冰”的作用是什么吗？ 5．0℃的水放入0℃的冰中，能否凝固？沸腾的水继续加热，温度是否升高？二．知识梳理：（一）温度温度计．定义：温度是表示物体________的物理量．温度的常用单位是________，符号是________.

2．摄氏温度的规定：以一个大气压下________的温度为0℃，________的温度为100℃，在0℃到100℃之间分为100等份，每一等份就是1摄氏度． 3．温度计的测温原理：________ 4．温度计的使用方法：观察温度计的________和________ 将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到________或________ 玻璃泡浸入被测液体后稍候一会儿，待示数________后再读数；读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液体的上表面________． 5．体温计的量程为________，主要是根据人体的温度变化范围来确定的，分度值为________，提高了测量的准确程度．体温计有一特殊结构——玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管，所以温度计可________读数．每次使用前，都应把水银________ （二）熔化凝固 6．物质由________变为________的过程叫熔化，物质由________变为________的过程中叫凝固．熔化过程要________热，凝固过程要________热． 7．固体分为________和________两类．晶体在熔化过

相似三角形全章学案

27.1 图形的相似（第1课时）总 1 课时一、教学目标：通过对事物的图形的观察、思考与分析，认识理解相似的图形。二、重点难点：认识图形的相似、形成图形相似的概念。三、学情分析：在现实世界中广泛存在着图形相似的现象，探究相似图形一些重要性质的过程，使学生更好的认识、描述形状相同的物体，体会相似图形在刻画现实世界中重要作用；在解决实际问题中，发展学生数学应用意识和合作交流能力。四、自主探究问题一： 1、相似图形的定义？ 2、请举例说明我们生活中相似图形的实例。问题二： 1、两个相似图形之间有什么关系？ 2、思考（1）放大镜下的图形和原来的图形相似吗？（2）人站在平面镜前看到的镜像及哈哈镜里看到的镜像，它们相似吗？为什么？问题三：全等形与相似图形之间有什么关系？五、尝试应用 1、下图中的哪组图形是相似图形（） 2、观察图27-1-6中图形（a）—(g)，其中哪些是与图形（1）、（2）、（3）相似的。

3、如图，在4×4的正方形网格上，有一△ABC 。现要求再画一△A’B’C’，使这两个三角形相似(非全等)。六、补偿提高 1、（教材P37练习第2题变式题）观察下列各个图形，找出其中相似的图形。 2、如图所示，左侧上海名牌大众汽车的标志图案，与右侧A 、B 、C 、D 四个图形中相似的是（） 3、下列是相似图形的有( ) A. 两个三角形 B. 两个正方形 C. 两个直角三角形 D. 两个矩形 4、如图，作出与方格纸中的图形相似的图形，使点A 与A ′对应，且所画的图形是原图形的2倍。七、小结与作业八、教学后记：九、学生出勤： C B A

物理中考复习——物态变化(学案) (1)

物理中考——物态变化一、知识梳理 1、温度（1）温度的定义表示物体的冷热程度（2）摄氏温度 ①单位摄氏度符号 ℃ ②规定 0 ℃是指纯净的冰水混合物的温度 100 ℃是指一个标准大气压下，纯净的沸水的温度 2、温度计（2）实验室温度计（3（4）水银温度计的优点水银的比热容小，测量的精确度高（5）酒精温度计的优点凝固点低，适合寒冷地区使用（1

3、熔化和凝固（1）定义：熔化由固态到液态；凝固由液态到固态（2）固体的分类（3）晶体（4 ）非晶体晶体有固定的熔点，常见的晶体各种金属等非晶体没有固定的熔点，常见的非晶体糖、沥青、蜡熔化条件达到熔点，继续吸热熔化规律继续吸热，温度不变凝固条件达到凝固点，继续放热凝固规律继续放热，温度不变熔化规律熔化时，继续吸热，温度升高凝固规律凝固时，继续放热，温度降低 4、汽化和液化 ①汽化是指由液态到气态，汽化要吸热 ②两种方式（1）汽化特点：发生在液体表面，可以在任何温度下进行影响因素温度、表面积、空气流动的快慢液体蒸发时要吸热，具有致冷作用特点：在液体表面和内部同时进行条件：达到沸点和继续吸热蒸发沸腾 ①液化是指由气态到液态，液化要放热 ②两种方法（2）液化冷却加压（1 （2 5、升华和凝华 6、自然界的水①冰的形成凝固；②霜的形成凝华； ③露的形成液化；④雪的形成凝华； ⑤雾的形成液化；⑥雹的形成凝固； [注意]水沸腾前后表现出来的现象是不同的。

沸腾前水中的气泡是由于温度升高后，溶解在水中的空气析出所形成的，在上升过程中，由于上部温度较低，气泡中的空气又溶解在水中，使气泡体积变小；水沸腾后，在容器的底部会发生剧烈的汽化，产生大量的气泡，气泡在上升过程中。周围的沸水不断汽化，使气泡体积逐渐变大。二、典例分析知识点一：温度及温度的测量例1：下表是一些物质的熔点和沸点（标准大气压），根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（） A. 水温度计 B. 水银温度计 C. 酒精温度计 D. 乙醚温度计［针对练习］如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体______的性质制成的。可用来测沸水温度的是；体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有一个知识点二：熔化与凝固例2：下图是甲、乙两种物质熔化时的温度－时间图像，其中物质_______是晶体，它的熔点是_____℃，在第6min时，这种晶体处于 __________状态。［针对练习］用来发射卫星的火箭，在它的头部涂了一层特殊的物质。这种物质可以避免火箭因高速运动时与空气作用产生高温而被毁坏的危险。该特殊物质能起这种作用的主要原因是（） A. 材料坚硬，不怕热 B. 材料非常光滑，不易与空气作用生热 C. 材料不传热 D. 材料受热熔化，汽化时吸收了其与空气作用时产生的热知识点三：汽化与液化例3：下列关于物态变化的说法中，正确的是（） A. 樟脑丸变小了，属于汽化现象 B. 太阳出来雾散了，属于汽化现象 C. 开灯的瞬间，灯丝烧断了，属于液化现象 D. 冬天玻璃窗上的冰花，属于凝固现象［针对练习1］下列措施中，为了减慢蒸发的是（）

第18章勾股定理全章学案

勾股定理（第一课时）执笔：陈家菊一．温故知新 1.直角三角形的性质：（1）直角三角形两锐角；（2）直角三角形斜边上的中线等于；（3）直角三角形中30°的角所对的直角边等于。 2.分别求出下式中的x 的值：①x 2=5 ②(x -2)2=5 ③2(2x -1)2=9 二．学习新知 1.完成P 65的探究，猜想得出的结论：。 2.分别用下面的图形证明上述结论（方法：面积法） b a b c a a c b a c b a a b c b c a b c c b a D C B A 4.在上面第4个图中画出剪裁线，拼成能证明勾股定理的图形，你能拼出几种？ 5．完成P 68--2，并对答案，由小组长给予评价。三．释疑提高求正方形B 的边长 625 400 求正方形A 的面积 14425 A B 3.在Rt △ABC 中，有两边长为5，12，求第三边长及斜边上的高线的长度。 4、在Rt △ABC 中，∠C =90°（1）已知a :b =1:2,c =5,求a .（2）已知b =6, ∠A =30°, 求a ,c . 四．小结归纳：五．巩固检测： 1.课本P 70,4、5、8 2.作业精编 P 32 、33 3.课堂作业P 27、28 勾股定理（第二课时）执笔：陈家菊一．温故知新 1.勾股定理的内容： 2、几组常用的勾股数为： 3、实数包括和，数轴上的点与实数是的关系。二．学习新知 1.完成P 66的探究1，门框的对角线AC 是斜着能通过的最大长度，只要AC （大于或小于）木板的长或宽中较短的一边，木板（能或不能）从门框内通过。 2.完成P 67的探究2，在Rt △ABO 中,已知，可求，在Rt △ODC 中，已知，可求。 3.完成P 68的练习1，组长检查并做出评价。 4. 完成P 68的探究3，在数轴上找无理数的位置，先要确定这个无理数是直角边分别为哪两个正整数的直角三角形的，再用尺规在数轴上找到它的位置。 5. 完成P 69的练习1。三．释疑提高 1.有一根70cm 长的木棒，要放在长、宽、高分别是50cm ,40cm ,30cm 的木箱中，能否放进去？ 2.将一个长24cm 的筷子，置于底面直径为5cm ，高为12cm 的圆柱形水杯中，设筷子露在杯子外面的长度是hcm ,求h 的范围。 3.小明拿着一根长竹竿进一个宽为3米的城门，他先横着拿不进去，又竖着来拿，结果竹竿比城门高1米，当他把竹竿斜着时，竹竿的两端刚好顶着城门的对角，问竹竿长多少米？ 4.一圆柱底面周长为6cm ,高4cm ，一只蚂蚁沿外壁爬行，要从A 点爬到B 点，求爬行的最短距离。

《物态变化》导学案

八年级（上册）第四章物态变化复习导学案备课人：稻田镇田马初中赵凯一、能力要求： 1.了解温度计相关知识及生活环境中常见的温度值；会用温度计测量温度； 2.掌握六种物态变化的定义及吸、放热情况； 3.理解熔化曲线和凝固曲线的物理含义；知道晶体和非晶体的区别； 4.知道汽化的两种方式：蒸发和沸腾；掌握沸腾相关知识，知道什么是沸点； 5.能够辨别出日常生活中的物态变化现象。二、中考链接：《物态变化》部分内容难度不大，中考多以选择题为主，考查的重点是： 1.六种物态变化的定义及吸、放热情况； 2.对晶体、非晶体熔化凝固图像和液体沸腾图像的识别与分析； 3.日常生活中的物态变化现象的辨别。三、复习巩固：（一）温度和温度计基础知识： 1、温度的概念。温度是指物体的。测量温度的工具是。 2、摄氏温度。摄氏温度规定： 1标准气压下，冰水混合物的温度为，沸水的温度为，把这之间的温度均分为等分，每一等分即是。摄氏温度的单位是。 3、使用温度计前要先看清其量程，再看清其分度值。使用温度计时，（1）其玻璃泡应浸入被测物体（如液体）中，不要碰到容器或者。（2）要等温度计的示数稳定之后才能读数。（3）读数时，应让温度计继续留在被测物体中，读数时，眼的视线应与平齐。 4、体温计。体温计量程是分度值为。考点一：温度计的使用及其读数例题：使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，水的温度是℃。

（二）物态变化基础知识： 1、固体分为和两类。晶体在熔化时，有一定的温度，这个温度叫做。非晶体在熔化时熔点。晶体在熔化时温度是的。 2、水结成冰的过程是过程。在六种物态变化中，放出热量的有、和；吸收热量的有、和。 3、蒸发是在都可下发生的汽化现象；沸腾是在液体和同时发生的汽化现象。液体沸腾时的温度叫做。在一个标准气压下，水的沸点是。液体沸腾要符合两个条件和。液体沸点与气压的关系是。 4、影响蒸发快慢的因素有、、。 5、液化有两种方法：和。 6、叫升华，升华时要热。叫凝华，凝华时要热。考点二：晶体和非晶体理解熔化和凝固的概念，知道晶体和非晶体的区别。晶体熔化的条件：达到熔点，继续吸热；熔化特点：吸收热量，温度不变，处于固液共存状态。非晶体熔化特点：吸收热量，温度上升，最后变为液态。例题：如图3所示是某种物质发生物态变化时的图像。据图回答：（1）从图中可看出，这种物质应该是（“晶体”、“非晶体”）。原因是。（2）在线段的AB 段，物质是态； 40在BC 段，物质是态；在C 20（分）点，表示物质。图 3 （3）这种物质的熔点应该是。 A

第十一章三角形全章教学设计

三角形的边

检测练习一、如图，在三角形ABC中，（1）AB+BC AC AC+BC AB AB+AC BC （2）假设一只小虫从点B出发，沿三角形的边爬到点C，有路线。路线最近，根据是：，于是有：（得出的结论）。（3）下列下列长度的三条线段能否构成三角形，为什么？ ①3、4、8 ②5、6、11 ③5、6、10 研读三、认真阅读课本认真看课本（ P64例题，时间：5分钟）要求：（1）、注意例题的格式和步骤，思考（2）中为什么要分情况讨论。（2）、对这例题的解法你还有哪些不理解的？（3）、一边阅读例题一边完成检测练习三。检测练习二 9、一个等腰三角形的周长为28cm.①已知腰长是底边长的3倍，求各边的长； ②已知其中一边的长为6cm,求其它两边的长.（要有完整的过程啊！）解：（三）在研读的过程中，你认为有哪些不懂的问题？四、归纳小结（一）这节课我们学到了什么？（二）你认为应该注意什么问题？五、强化训练【A】组 1、下列说法正确的是（1）等边三角形是等腰三角形（2）三角形按边分类课分为等腰三角形、等边三角形、不等边三角形（3）三角形的两边之差大于第三边（4）三角形按角分类应分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形其中正确的是（） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2、一个不等边三角形有两边分别是 3、5另一边可能是（） A、1 B、2 C、3 D、4 3、下列长度的各边能组成三角形的是（） A、3cm、12cm、8cm B、6cm、8cm、15cm 、3cm、5cm D、6.3cm、6.3cm、12cm 【B】组 4、已知等腰三角形的一边长等于4，另一边长等于9，求这个三角形的周长。 5、已知三角形的一边长为5cm,另一边长为3cm.则第三边的长取值范围是多少？【C】组（共小1-2题） 6、已知三角形的一边长为5cm,另一边长为3cm.则第三边的长取值范围是。小方有两根长度分别为5cm、8cm的游戏棒，他想再找一根，使这三根游戏棒首尾相连能搭成一个三角形. （1）你能帮小方想出第三根游戏棒的长度吗？（长度为正整数）（2）想一想：如果已知两边，则构成三角形的第三边的条件是什么？

物态变化复习课_教案

《物态变化复习课》教学设计（2课时）第一课时【教学目标】一、知识与技能： 1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，并能去解释生活中常见的物态变化现象； 2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点； 3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。二、过程与方法： 1.在练习中尝试发现问题、提出问题； 2.感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方法； 3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。三、情感、态度与价值观： 1.尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合； 2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。【教学重点】对物态变化整章的知识进行建构。【教学难点】教学过程中做到讲练结合教学环节教师活动学生活动反思导入部分师：上节课我们完成了对第五章《物态变化》的学习，今天这堂课我们一起来对这章的知识做一个总复习。物态变化与我们的生活有十分紧密的联系，并且是中考的一个重点部分。我们着重从三个专题来复习。对本章知识提起高度的认识，大致浏览题单上的主要内容，明确本节课的学习目标。开门见山的方式导入，说明本章的重要性，可以有效提高学生的认识。专题一：六种物态变化 1.知识建构引导学生自主完成题单专题一的“物态变化三角形”： 2.对应练习学生完成对应练习题第1题，教师来回走动，接收学生练习过程中反馈的信息。 1.完成题单上的专题一：“物态变化三角形” 中的六种物态变化以及相应的能量转化关系，老师予以指导和纠正。 2.完成对应练习第1题。对六种物态变化的讲解基本到位，但是如果在加些生活中的例子辅助，效果应该会更好。所花时间稍多，可以让学生分组做，使课堂更加高效。

勾股定理全章练习题含答案

勾股定理课堂学习检测一、填空题 1．如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么______＝c2；这一定理在我国被称为______． 2．△ABC中，∠C＝90°，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边． (1)若a＝5，b＝12，则c＝______； (2)若c＝41，a＝40，则b＝______； (3)若∠A＝30°，a＝1，则c＝______，b＝______； (4)若∠A＝45°，a＝1，则b＝______，c＝______． 3．如图是由边长为1m的正方形地砖铺设的地面示意图，小明沿图中所示的折线从A→B→C所走的路程为______． 4．等腰直角三角形的斜边为10，则腰长为______，斜边上的高为______． 5．在直角三角形中，一条直角边为11cm，另两边是两个连续自然数，则此直角三角形的周长为______．二、选择题 6．Rt△ABC中，斜边BC＝2，则AB2＋AC2＋BC2的值为( )． (A)8 (B)4 (C)6 (D)无法计算 7．如图，△ABC中，AB＝AC＝10，BD是AC边上的高线，DC＝2，则BD等于( )． 2 (A)4 (B)6 (C)8 (D)10 8．如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，若AB＝15cm，则正方形ADEC和正方形BCFG的面积和为( )． (A)150cm2 (B)200cm2

(C)225cm2(D)无法计算三、解答题 9．在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c． (1)若a∶b＝3∶4，c＝75cm，求a、b； (2)若a∶c＝15∶17，b＝24，求△ABC的面积； (3)若c－a＝4，b＝16，求a、c； (4)若∠A＝30°，c＝24，求c边上的高h c； (5)若a、b、c为连续整数，求a＋b＋c．综合、运用、诊断一、选择题 10．若直角三角形的三边长分别为2，4，x，则x的值可能有( )． (A)1个(B)2个 (C)3个(D)4个二、填空题 11．如图，直线l经过正方形ABCD的顶点B，点A、C到直线l的距离分别是1、2，则正方形的边长是______． 12．在直线上依次摆着7个正方形(如图)，已知倾斜放置的3个正方形的面积分别为1，2，3，水平放置的4个正方形的面积是S1，S2，S3，S4，则S1＋S2＋S3＋S4＝______．三、解答题 13．如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，BD是∠ABC的平分线，AD＝20，求BC 的长．

(人教版)中学考试物理复习：《物态变化》复习导学案

《物态变化》知识点一：温度及温度计考点1：温度 1．如图，把两只手分别放入热水和冷水中．然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度．先后两次对温水冷热程度的感觉是（选填“左手感觉热些”、“右手感觉热些”或“一样热”）．这一现象表明（选填“物体的冷热程度叫温度”、“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）．考点2温度计的读数 2．物理学上规定通常情况下的温度是0℃，1标准大气压下的温度是100℃．如图是常用的一种温度计，它是根据液体的性质制成的，该温度计的分度值是，此时它指示的温度A是 B是．考点3温度计的使用 3．用温度计测量沸水的温度，请你对下面几句话作出判断 A．使用温度计时，必须首先看清它的零刻度、量程和分度值（） B．只要温度计的玻璃泡全部浸入水中就行（） C．用温度计搅动水，为的是让水均匀受热（） D．稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数（） E．读数时，视线要与温度计的上表面相平（） F. 测量前要先估计被测液体的温度，选取适当的温度计（）考点4体温计的读数 4．如图是一支常见的体温计的示意图，它的量程是℃，这支温度计刚刚给一位同学测过体温，你帮他看看他的体温是，若测完后用此温度计直接测温度更高的物体温度则读数是否准确（准确或不准确）考点5体温计的使用 5．（多选）关于体温计及其使用，下列说法中正确的是（） A．它的每一小格表示1℃ B．体温计可以离开人体读数 C．它的使用与常用温度计相同 D．通常放在沸水中消毒 E. 使用前要用力甩一甩 F. 如果在某次测量后没用力甩也可以准确测出温度更高物体的温度 G. 如果在某次测量后没用力甩也可以准确测出温度更底物体的温度考点6温度计和体温计的异同

初中数学第三章三角形全章导学案

第四章三角形 4.1 认识三角形（1）学习目标：1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力； 2、能证明出“三角形内角和等于180°”，能发现“直角三角形的两个锐角互余”； 3、按角将三角形分成三类。学习重难点：三角形内角和定理推理和应用。学习设计：（一）预习准备（1）预习书62－65页（2）思考①三角形的角之间的关系①三角形的分类（3）预习作业三角形中角的关系：（1）三角形的三个内角之和是；（2）直角三角形的两个锐角三角形的分类：按角分为三类：三角形；三角形和三角形。（二）学习过程例1 证明三角形的内角和为180° 例2 在①ABC 中，（1）0 82,42,C A B ∠=∠=∠则= （2）5,A B C C ∠+∠=∠∠那么= （3）在①ABC 中，C ∠的外角是120°，B ∠的度数是A ∠度数的一半，求①ABC 的三个内角的度数

变式训练：在①ABC 中（1）00 78,25,B A C ∠=∠=∠则= (2)若C ∠=55°，010B A ∠-∠=,那么A ∠= ,B ∠= 例3 已知①ABC 中，::1:2:3A B C ∠∠∠=,试判断此三角形是什么形状？变式训练：已知①ABC 中，0 90,2,A B B C ∠-∠=∠=∠试判断此三角形是什么形状？例4 如图，在①ABC 中，090ACB ∠=,CD ①AB 于点D ， 1,2?A B ∠∠∠∠与有何关系与呢例5 如图，已知0 60,30,20,A B C BOC ∠=∠=∠=∠求的度数。 2 1D C B A O C B A

物态变化学案

物态变化学案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第五讲物态变化考点一温度 1. 温度 (1)定义：准确地表示物体的①_________的物理量。 (2)单位：①摄氏温度(t)，单位摄氏度，符号是℃，规定在一标准大气压下，冰水混合物的温度为②______℃；③________的温度定为100 ℃，它们之间分成100份，每一份代表1 ℃。常考温度估测：人体的正常体温是37 ℃左右；人体感觉舒适的环境温度为18～25 ℃；洗澡水的温度约为45 ℃；中考考场的温度约为20 ℃；标准大气压下沸水的温度为 100 ℃。 2. 温度计 (1)作用：测量温度的工具。 (2)原理(家庭和实验室里常用的温度计)：液体的④__________规律。 (3)使用估：测量前，先估计⑤________________；看：看温度计的量程和⑥____________；选：根据⑦__________温度选用合适的温度计；放：温度计的玻璃泡应该全部进入被测液体中，不能碰到容器壁或容器底；读：等温度计的示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测液体，视线与液柱的⑧ _______相平；记：测量结果由数值和单位组成．如图所示甲、乙温度计的示数分别为-3℃和26℃，读作 ⑨______________和⑩__________。 (4)常用温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。 3. 体温计 (1)作用：测量人体温度。 (2)使用：a.使用前：需拿着体温计用力向下甩，将水银甩下去(其他温度计不允许甩)； b. 读数时：要把它从腋下或口腔中拿出来读数。考点二物态变化 1. 常见三种状态：固态、液态、气态。 2. 定义：随着温度变化，物质会在固态、_____、气态三种状态之间变化．物质各种状态之间的________叫做物态变化。考点三熔化和凝固 1. 熔化 (1)定义：物质从固态变为液态的过程叫做熔化。 (2)吸、放热情况：熔化______热。 2. 凝固 (1)定义：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 (2)吸、放热情况：凝固______热。 3. 晶体和非晶体

34物态变化(1)(导学案)

学案34 物态变化（1）【学习目标】 1.掌握温度计的原理与使用； 2.掌握六种物态变化与吸放热情况； 3.能判断常见自然现象的物态变化。【知识梳理】一.温度与温度计二．物态变化与吸放热三．常见自然现象的物态变化【典例分析】写出以下各种现象对应的物态变化与对应的吸放热情况 1.室外冻冰的衣服变干 , 2.房间窗户玻璃的内表面出现冰花 , 3.湖面结了厚厚的一层冰 , 4.正在跑步的人，口中呼出“白气” , 5.春天，河里的冰化成水 , 6..夏天清晨，植物上常有露水 , 7.深秋的早晨，地面上的一层霜 , 8.冬天有时没见雪化成水，雪却不见了 , 9.冰棒的包装纸，看到“白气” , 10洒在教室地上的水变干 , 11秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 , 12居民楼的玻璃窗上会“出汗” , 13.使用“固体清新剂” , 14.冰箱里拿出饮料，可以看到瓶子旁边有一滩水 , 15.煮饭时，揭开锅盖看见白烟 , 16用久的灯丝变细 , ；灯壳变黑 , ； 17.衣箱里的樟脑丸变小：用久的灯丝变细 , ； 18.舞台上使用干冰 , ；使用后出现的白雾 , ；【课堂达标】 1、下列物质属于晶体的是（） A．沥青 B．冰 C．玻璃 D．石蜡 2.被100℃的水烫伤要比100℃的水蒸气烫伤轻，是因为： A.水蒸气的温度比水高 B.水蒸气液化时要吸收大量的热

C.水蒸气液化时要放出大量的热 D.水蒸气比水的热量多 3、教室内的气温为25℃，小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精，图中能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图象是（） 4. 某物质的凝固点是42℃，在42℃时，该物质（） A.一定是固态 B.一定是液态 C.是固液共存 D.以上都有可能 5、用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正确的是（） A.36.90℃和 38.60℃ B.37.50℃和 38.60℃ C.36.90℃和 37.50℃ D.37.50℃和 37.50℃ 6.夏天，小明从冰箱的冷藏室中取出一瓶矿泉水，放在干净的桌面上，过了一会儿，他发现瓶下的桌面上有一摊水，你认为这些水的形成是 A.液化现象 B.熔化现象 C.汽化现象 D.凝华现象 7.炎热的夏天,戴眼镜的同学从空调房走到室外时,镜片上出现一层薄雾,过了一会儿,镜片又变得清晰起来。镜片上这两种现象对应的物态变化 A.先汽化,后液化 B.先凝固,后蒸发 C.先液化,后汽化 D.先凝固,后升华 8.如图所示，下列仪表不是利用液体热胀冷缩原理制成的是（） 9.人们在青藏高原烧开水，水沸腾时温度却达不到100℃，为了能喝上达到100℃的水，其可行的办法是（） A.换用高压锅煮水 B.延长烧水时间 C.换用热值较大的燃料 D.采用鼓风设备 10、下列物理现象发生的过程中，要吸收热量的是（） ①清晨的大雾在太阳出来后散去②寒冷的冬夜室外地上形成的霜 ③冬天说话时处口中呼出的“白气”④用久了的白炽灯灯丝变细 A、①③ B、①④ C、②④ D、②③11.如图_______是体温计，此时读数是_______℃。另一支温度计此时读数是_______℃ （1）（2） 12．水银的熔点是-39 ℃，它在-38 ℃时处于_________态；它在-40 ℃时处于_________态；它在-39 ℃时处于_________态或_________态．【课堂归纳总结】

人教版八年级数学同步学案：第11章三角形

1.1与三角形有关的线段 11.1.1三角形的边「引入课」三角形的引入视频助学学习视频【三角形的引入】「概念课」三角形的分类学习目标 ? 了解三角形的分类方法 ? 了解等腰三角形与等边三角形的定义视频助学请．先．思考．．引导问题．．．．，再看视频．．．．【三角形的分类】，然后完成引导问题下方的摘要填空．引导问题1 三角形如何按角进行分类？（00:00-00:26） 1. 三角形按角分类可以分为a ：___________、b ：____________和c ：_____________．引导问题2 三角形如何按边进行分类？（00:26-03:07） 2. 等腰三角形：有________相等的三角形是等腰三角形，相等的两边叫做________，另外一条边叫做________，腰和底边的夹角叫做________．如图，等腰三角形ABC 中， AB AC =，B ∠和C ∠是____角，且B ∠____C ∠． 3. 等边三角形：____边相等的三角形是等边三角形，等边三角形是特殊的________三角形．如图中，等边三角形ABC 中， ______AB ==，且______60A ===?∠． 4. 三角形按边分类可分为：三边都不相等的三角形和________________．线上练习完成视频后相应的【专项练习】提出疑问预习过程中还有什么疑问没有解决呢？请你将有疑问的问题记录下来： ______________________________________________________________________

「概念课」三角形的三边关系学习目标 ? 了解三角形的三边关系 ? 掌握三角形的构成条件视频助学请．先．思考．．引导问题．．．．，再看视频．．．．【三角形的三边关系】，然后完成引导问题下方的摘要填空．引导问题1 三角形的任意两边之和与第三边有什么关系？（00:00-04:00） 1. 三角形两边之和________第三边．证明：根据两点之间________最短 ∴有___AB BC +> ___AB AC +> ___BC AC +> 2. 我们可以快速验证任意三条线段是否可以构成一个三角形，只需要比较相对 ________(短/长)的两条边的长度之和与第三边长度的关系，如果________第三边，则可以构成一个三角形． 3. 根据上述方法，请你算一算三条分别长为4cm ，6cm 和10cm 的线段能否构成三角形？引导问题2 三角形的任意两边之差与第三边有什么关系？（04:00-04:46） 4. 三角形两边之差________第三边．证明：由三角形两边之和大于第三边，得： ______AB BC AB BC +>??→>- ______AB AC AC AB +>??→>- ______BC AC BC AC +>??→>-