【优质文档】珍珠鸟选段“白天,它这样淘气地陪,伴我”阅读训练附答案-范文模板 (2页)

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珍珠鸟选段“白天，它这样淘气地陪，伴我”阅读

训练附答案

珍珠鸟课内选段阅读训练附答案

说明：选段为13-16自然段，注意苏教和沪教课文只有七段，故使用这两

个版本的同学仅供参考。

白天，它这样淘气地（倍陪赔）伴我；天色入（暮幕墓），它就在父母再

三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它（突然居然果然）落到我的肩上。我手中的笔

不觉（jiaojue）停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙（竟竞）趴在我的肩头睡着（zhaozhuo）了，银灰色的眼睑盖住眸（momou）子，小红脚刚好给胸脯（bǔpu）上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还

咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1、解释词语中加点字的含义。

伏案写作（）生怕（）睡得好熟（）

2、在括号内选择音、字、词（打“√”）

3、文中的“它”指的是_____，第一段文字中作者重点写了“它”的_____，第二段则重点写了“它”的____。文中作者称呼“它”为“_____”，让人从中感受到作的_____之情。

4、对第一段中的“再三”，正确的理解是：（）

A、能进一步表现出“它”的淘气贪玩的特点。

B、能更好地表现“它”对自有的热爱。

C、表现出“它”对“我”的信赖与留恋。

【同步练习】《珍珠鸟》(人教版)

《珍珠鸟》同步练习 1．给下面加点的字注音。 巢．（）眸．（）子葱．（）茏．（）呷．（）雏．（） 2．课文第一句“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”有什么作用？ 3．在关爱之情的驱使下，“我”主要为小鸟儿做了哪几件事？ 4．文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从、、， 到的关系变化过程。 5．如果把文章分两部分，请写出起止点和每部分的大意。 6．画出文中交代“我”的举动的语句。说说在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？

珍珠鸟 真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动

人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习D卷

人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础知识积累与运用 (共7题；共43分) 1. （8分）看拼音写词语。 chuán shuōcùn cǎo bù shēng chà bù duōdǐ dé shàng ________ ________ ________ ____ ____ wēn dùshè shìgāng tiěshēng cún ________ ________ ________ ________ 2. （6分）选字填空 『拨拔』________乱________河挑________ ________草 『弛驰』奔________ 张________ 松________ 飞________ 『骏俊峻』 ________马________杰严________ ________秀________峭 3. （8分）根据课文《我在街上识汉字》读一读，写一写。 yínɡ bīn fàn diàn bǎo xiǎn ɡōnɡ sīdiàn yǐnɡ yuàn ________________________ yǒu yí shānɡ diàn xīn huá shū diàn zhōnɡ shān ɡōnɡ yuán ________________________ 4. （4分）写出下列词语的近义词 困苦________ 打造________ 甘愿________

5. （5分）选词填空。 （1）优良优秀 ①诚实守信，是中华民族的________传统。 ②他是个________的篮球运动员。 （2）舒服舒适 ①地球清洁一点儿，我们的生活就会________一点儿。 ②春天的风，暖暖的，吹到身上特别________。 6. （7分）读《少年闰土》。根据课文的内容填空。 下了雪，我________出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，________鸟雀来吃时，我远远地将在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。 7. （5分）连题成句 （1）《北京》和《看雪》是本册课文里的题目，连成一句话。________ 二、现代文阅读 (共3题；共36分) 8. （15分）阅读理解 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎo hào）绘画，想当美术家。 然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tìdì），埋（mái mán）怨命运对他们太不公平。 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào dǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

部编版语文小学五年级上册4 珍珠鸟 同步练习题(附答案)

4* 珍珠鸟 一、给下面词语中的加点字注音。 挨．近（）垂蔓．（）深幽．（）眼睑．（） 咂．嘴（）陪．伴（）眸．子（）享．受（） 二、在括号里填上合适的词语。 （）的吊篮（）的叫声繁茂的（）滚圆的（） （）的丛林（）的绒毛淘气的（）亲近的（） 三、写出下列句子的修辞手法。 1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（） 2.珍珠鸟亲热地落在我身上。（） 3.它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？（） 4.这小家伙一会儿落在柜顶，一会儿站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇晃。（） 四、找出句子中的表示动作的词语动词，说说它们的作用。 1.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 2.我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 五、根据课文内容填空。 1.课文一开头用“”表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。这种喜爱还表现在给小鸟一个舒适、温暖、安全的巢。从，看出巢的舒适；从，看出巢的温暖；从 ，可以看出巢的安全。 六、课内阅读。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1.“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了什么？ 2.用“”画出描写小珍珠鸟对“我”信赖的句子。 3.怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话？ 参考答案 一、给下面词语中的加点字注音。 挨．近（āi）垂蔓．（màn）深幽．（yōu）眼睑．（jiǎn） 咂．嘴（zā）陪．伴（péi）眸．子（móu）享．受（xiǎng） 二、在括号里填上合适的词语。

人教版五年级语文上册课内阅读专项练习含答案

人教版五年级语文上册课内阅读专项练习 1窃读记 我跨进店门;暗喜没人注意。我踮起脚尖;从大人的腋下钻过去。哟;把短发弄乱了;没关系;我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里;我的眼睛急切地寻找;却找不到那本书。从头来;再找一遍。啊！它在这里;原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书;一页;两页;我像一匹狼;贪婪地读着。我很快乐;也很惧怕——这种窃读的滋味！ 1、“它在这里”中的“它”指的是（） 2、文中的破折号的作用是（） 3、“我像一匹狼;贪婪地读着。”这句话把“我”比作（）;这个比喻形象地说明了（） 4、作者为什么说“我很快乐;也很惧怕——这种窃读的滋味！” 2 小苗与大树的对话 苗苗：爷爷;我喜欢语文;数学不行;偏科。 季羡林：喜爱语文当然好;但语文要好;数学也要好。21世纪的青年;要能文能理。所以;不管你喜不喜欢;一定要学好数学。最近清华大学办了一个班;选的是高才生;提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看;有这两个贯通还不行;还应该加一个文理贯通。三贯通;这才是21世纪的青年。 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。 （1）这才是21世纪的青年。（）（2）选的都是高才生。（ A ） 2、写出下面词语的近义词。喜欢——（）培养——（） 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有（）三贯通的人才。 4、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求;为什么要提这个要求？ 5、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？ 3我的长生果 后来;我又不满足于只看一般的故事书了;学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。 那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴;我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养 成了做笔记的习惯：记书中优美的词语;记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力;也增强了我的理解力。 1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。 2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了（） 3、“我”养成的习惯是（）;它的好处是（） 4、书;被人们称为人类文明的（）。书是全世界的（） 4梅花魂

4.珍珠鸟- 人教部编版五年级上册语文试题(含答案)

《珍珠鸟》练习 一、在带点字正确的读音后画“√” 花蔓（màn wàn）颤动（zhàn chàn） 挨近（āiái）好奇（hǎo hào） 二、根据意思写出词语。 1.草木生机盎然，茂盛青翠。（） 2.颜色不一，明明暗暗。（） 3.十分得意或傲慢的样子。（） 4.说话、神态如同往常没变化。（） 三、在括号里填上合适的词语。 淘气的( ) 繁茂的( ) 滚圆的( ) 娇嫩的( ) 细腻的( ) 幽深的( ) 四、比一比,再组词。 稚（）蜡（）睑（） 雏（）腊（）脸（） 五、写出下列句子所运用的修辞手法。 1．天色人暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。 ( ) 2．幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。 ( ) 3．当小鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着。 ( ) 4．我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 ( ) 六、选词填空。 简单简便简易简陋简朴 1.这道题太（）了，我很快就写出了答案。 2.我们住在临时搭建的（）的木板房里 3.你的算法比我的（）多了。 4.这里的条件太（）了，只好请您委屈一下。 5.周总理那（）的生活作风令人感动。 七、志同道合和水火不容。 写近义词 舒适－（）依旧－（）索性－（） 异常－（）茂盛－（）信赖－（） 写反义词 伤害——（）亲近——（）熟悉——（） 细腻——（）简易——（）蓬松——（） 八、课内阅读。

我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。 白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。 1.画“”的部分说明作者。 2.第一自然段是通过描写和描写来表现小珍珠鸟亲近“我”的。 3.小鸟淘气是从什么地方表现出来的? 4.这篇文章为什么不写小珍珠鸟的父母而重点写它呢? 《珍珠鸟》练习答案 一、在带点字正确的读音后画“√” wàn chàn āi hào 解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。 二、根据意思写出词语 生意葱茏斑斑驳驳神气十足不动声色 解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。 三、在括号里填上合适的词语。 家伙藤蔓身子叫声绒毛丛林 解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。

最新部编人教版五年级上册语文《类文阅读：珍珠鸟》练习题

类文阅读-4 珍珠鸟 白猫王子五岁（节选） 梁实秋 我们从来没有要求过猫做什么事。它吃的不只是溪鱼，睡的也不只是毛毯，我们的住处没有鼠，它无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是它对我们的服务。我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是它不伸爪，顶多走近盘边闻闻。喂它几块鱼虾鸡鸭之类，它浅尝辄(zh é)止。它从不偷嘴。它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。它有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把它安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给它盖一床被，或是搭一个篷。等我们回来，门锁一响，它已窜到门口相迎。这样，它便已给了我们很大的满足。 “花如解语还多事，石不能言最可人。”猫相当的解语，我们喊它一声“猫咪！”“胖胖！”它就喵的一声。我耳聋，听不见它那细声细气的一声喵，但是我看见它一张嘴，腹部一起落，知道它是回答我们的招呼。它不会说话，但是菁清好像略通猫语，她能辨出猫的几种不同的鸣声。例如：它饿了，它要人给它开门，它要人给它打扫卫生设备，它因寂寞而感到烦躁，都有不同的声音发出来。无论有什么体己话，说给它听，或是被它听见，它能珍藏秘密不泄露出去。不过若是以恶声叱责它，它是有反应的，它不回嘴，它转过身去趴下，作无奈状。 （选自《梁实秋散文集第2卷》时代文艺出版社）

1.照样子，写词语。 虎视眈眈（ABCC式）：、 细声细气（ABAC式）：、 2.形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是 “”。它的反义词是。 3.“它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。”这句是对白猫的的描写，表现了。 4.读了这篇文章，你体会到作者一家怎样的感情呢？ 【参考答案】 1.示例：仪表堂堂衣冠楚楚绘声绘色毕恭毕敬 2.浅尝辄止示例：狼吞虎咽 3.动作白猫非常爱睡以及和我们的关系很好 4.示例：我体会到作者一家对白猫的喜爱之情。 海豚莎莉（节选） 莎莉跟弗兰克的两个女儿就越来越亲密了。当姐妹俩在河里学游泳时，它在她们身旁转着，每当她们向下沉或是游不动时，它便用嘴顶着她们，将她们向岸边推。弗兰克夫妇坐在岸上看着，一点也用不着担心。 没几天工夫，姐妹俩便学会了游泳。这时莎莉便和她们玩起了新花样。它陪姐妹俩在河中玩耍，常常轮流让姐妹俩骑在它的背上，它破浪前进，

五年级上册珍珠鸟课外阅读练习题及答案

五年级上册珍珠鸟课外阅读练习题及答 案 白猫王子五岁（节选） 梁实秋 我们从来没有要求过猫做什么事·它吃的不只是溪鱼，睡的也不只是毛毯，我们的住处没有鼠，它无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是它对我们的服务·我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是它不伸爪，顶多走近盘边闻闻·喂它几块鱼虾鸡鸭之类，它浅尝辄(zhé)止·它从不偷嘴·它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡·它有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把它安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给它盖一床被，或是搭一个篷·等我们回来，门锁一响，它已窜到门口相迎·这样，它便已给了我们很大的满足·“花如解语还多事，石不能言最可人·”猫相当的解语，我们喊它一声“猫咪！”“胖胖！”它就喵的一声·我耳聋，听不见它那细声细气的一声喵，但是我看见它一张嘴，腹部一起落，知道它是回答我们的招呼·它不会说话，但是菁清好像略通猫语，她能辨出猫的几种不同的鸣声·例如：它饿了，它要人给它开门，它要人给它打扫卫生设备，它因寂寞而感到烦躁，都有不同的声音发出来·无论有什么体己话，说给它听，或是被它听见，它能珍藏秘密不泄露出去·不过若是以恶声叱责它，它是有反应的，它不回嘴，它转过身去趴下，作无奈状·

（选自《梁实秋散文集第2卷》时代文艺出版社） 1.照样子，写词语· 虎视眈眈（ABCC式）： . 细声细气（ABAC式）： . 2.形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是“”·它的反义词是· 3.“它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡·”这句是对白猫的的描写，表现了· 4.读了这篇文章，你体会到作者一家怎样的感情呢？ 【参考答案】 1.示例：仪表堂堂衣冠楚楚绘声绘色毕恭毕敬 2.浅尝辄止示例：狼吞虎咽 3.动作白猫非常爱睡以及和我们的关系很好 4.示例：我体会到作者一家对白猫的喜爱之情· 海豚莎莉（节选） 莎莉跟弗兰克的两个女儿就越来越亲密了·当姐妹俩在河里学游泳时，它在她们身旁转着，每当她们向下沉或是游不动时，它便用嘴顶着她们，将她们向岸边推·弗兰克夫妇坐在岸上看着，一点也用不着担心·

七年级语文下册珍珠鸟课后巩固练习题

七年级语文下册珍珠鸟课后巩固练习题 一、语言积累与运用(13分) 1、下列各组中加点字注音有误的一组是(2分) A、笼子(lóng)茂盛(shèng)深幽(yōu) B、垂蔓(màn)娇嫩(nèn)雏儿(chú) C、啄着(zhuó)碰撞(zhuàng)颤动(chàn) D、绒毛(róng)流泻(xiè)享受(xiáng) 2、请你根据解释写出相应的词语(4分) ①原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。() ②(液体、光线等)迅速地流出，射出，跑过。() ③形容草木生机盎然，茂盛青翠。() ④精细光滑。() 3、下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是()(2分) A、它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 B、吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑驳驳，生意葱茏。 C、它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。 D、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 4、下列句子中的横线上应填入的一组词语是()(2分) ①过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间出来。

②天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 ③春天来了，鲜花盛开，五彩。 A、拱挪动斑驳 B、探扭动斑斓 C、拱扭动斑斓 D、探扭动斑驳 5、填空(3分) 《珍珠鸟》选自1984年2月14日《人民日报》，作者，当代，著有长篇历史小说《》，中篇小说《》《》《》。 二、整体感悟(7分) 1、通读全文，说说本文写了一件什么事情?(2分) 2.一开始，我对珍珠鸟的到来持何种态度(用文中的语句回答)?相处过程中，“我”和珍珠鸟的关系又发生了怎样的变化?(3分) 3.作者用“小家伙”来称呼珍珠鸟，表现了怎样的思想感情?(2分) 三、课文精彩语段阅读题(15分) ⑴有人说，这是一种怕人的鸟。 ⑵我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 ⑶阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 ⑷我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

珍珠鸟 阅读训练及答案

珍珠鸟①它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ②起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。……③白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞回笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。④有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?⑤我笔尖一动，流泻下一时的感受：⑥信赖，往往创造出美好的境界。 1．在文中找出两个表示意料之外的词，并说说它们在句子中的作用? 2．把第①自然段中的比喻句找出来，写在横线上。 3．上面文字通过对小鸟形体、动作的描写，突出了它怎样的特点? 4．从哪里可看出小鸟已完全信赖“我”了? 5．画线句子的深刻含义是什么? 6.选段②中，作者把珍珠鸟称为“小家伙”，这一称呼表达了作者怎样的感情？ 7.选段④中“居然”一词有什么含义和作用？ 8.选段描写珍珠鸟时运用了哪些描写方法？参考答案：1，居然竟2．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 3．无赖天真 4．它没醒，睡得好香!还呷呷嘴，难道在做梦? 5．成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此?尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小。这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。5.自然亲切，不露声色地表达了作者对小鸟的喜爱之情。6.表示出乎意料，表达了作者无比惊喜之情，与下文“竟趴在我的肩头睡着了”中的“竟”相呼应。7.行动和外貌描写。

部编五年级上册语文期末检测b卷(含答案)

期末达标检测B卷 基础百花园(35分) 一、给加点字选择正确的读音，在拼音下打“√”。(3分) 誊．(téng yù)写勉(mián miǎn)强风一更．(gèng gēng) 龟．(guījūn)裂悄．(qiāo qiǎo)然绿．(lǜlù)林好汉 二、读拼音写词语，把字写漂亮。(10分) 三、选择题。(8分) 1．下面各组词语中，没有错别字的一组是() A．津津有味难以置信索然无味一知半解 B．千变万化美中不足决口不提流光溢采 C．不可计数浮想联翩心旷神怡恍恍惚惚 D．哀鸿遍野政通人和鬼计多端举世闻明 2.下列句子中的画线部分，不可以用括号里的词语替换的是() A．我听了小明的解释后鼻子都气歪了。(气急败坏) B．孙芳是个胆小的姑娘，做什么事儿都前怕狼后怕虎。(胆战心惊) C．老师教育我们要吃水不忘挖井人，做个知道感恩的人。(饮水思源) 3．“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话运用的说明方法是()

A．列数字B．举例子C．作比较D．打比方4．下列属于神态描写的句子是() A．于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 B．海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！” C．母亲用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 D．“月亮在哪儿呢？”我默默地想。 四、把下列词语补充完整，并选两个词语写一段话。(6分) ()()如生()()吞枣美中()() 心()神() 生灵()() 处心()() ()衣()食足()多() ________________________________________________________ ________________________________________________________ 五、按要求改写句子。(8分) 1．图书馆里那丰富的图书吸引着我。(改为比喻句) ________________________________________________________ 2．听到他的一席话，使我恍然大悟。(修改病句) ________________________________________________________ 3．这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？(改为陈述句) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．鲸听到什么声响。鲸立即四散游开。(用关联词将两句话连成一

五年级上《珍珠鸟》基础练习

五年级上《珍珠鸟》基础练习 一、多音字: 蔓:màn（）wàn（） 待:dāi（）dài（） 二、根据意思写词语： 1、文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。（ ） 2、看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。（ ） 3、草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠鸟的绒毛松散。（ ） 4、杰出的、伟大的作家。（ ） 5、内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。（ ） 6、表示直截了当；干脆。（ ） 7、本指瞳仁，泛指眼睛。（ ） 8、(液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中指作者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌出来。（ ） 9、信任并依靠。（ ） 10、事物所达到的程度或表现的情况。（ ） 三、反义词:

简易——（ ） 安全——（ ）隐约——（ ）熟悉——（ ）繁茂——（ ）亲近——（ ）细腻——（ ） 淘气——（ ） 四、近义词: 简易——（ ） 舒适——（ ）茂盛——（ ） 隐约——（ ）熟悉——（ ） 娇嫩——（ ）忽然——（ ） 轻易——（ ）好像——（ ） 索性——（ ）感受——（ ） 信赖——（ ） 五、词语扩展： “～来～去”式： （）（）（）（） 参考答案

一、多音字: 蔓:màn（蔓延）wàn（瓜蔓） 待:dāi（待着） dài（等待） 二、根据意思写词语： 1、文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。（垂蔓） 2、看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。（隐约） 3、草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠鸟的绒毛松散。（蓬松） 4、杰出的、伟大的作家。（文豪） 5、内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。（不动声色） 6、表示直截了当；干脆。（索性） 7、本指瞳仁，泛指眼睛。（眸子） 8、(液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中指作者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌出来。（流泻） 9、信任并依靠。（信赖） 10、事物所达到的程度或表现的情况。（境界） 三、反义词: 简易——复杂 安全——危险 隐约——清楚 熟悉——陌生

珍珠鸟阅读答案本文的主题是什么

篇一：珍珠鸟阅读答案本文的主题是什么 一、整体把握 1．人与自然之间爱的颂歌“真好!朋友送我一对珍珠鸟.”一开篇,作者便用欣喜的语气道出了自己的心声,并以此奠定了全文的轻松基调.通读全篇,读者始终被作者的笔牵引着,被人对动物的关爱之情笼罩着,与作者一起悉心体察着这可爱又怕人的鸟的一举一动. 在关爱之情的驱使下,“我”主要为小鸟儿做了两件事：第一,虽然小鸟儿已经有了“舒适又温暖的巢”,但“我”仍旧精心为它重新加工、布置了一个幽静、安全的居室,并按时给它们添食加水；在温馨和谐的环境中开始新生活的小鸟“轻松自在”的叫声,也许就是它对主人的感谢.第二,“我”按捺自己的好奇心,决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟儿的生活；在以后的日子里小鸟对“我”的逐渐亲近就是对这份爱的最好回报. 正是因为作者对珍珠鸟怀着这样的怜爱之心,所以他常将人的性灵赋予无知的小鸟,把珍珠鸟描摹得娇憨可爱.“可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来”,“渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”,多像一个顽皮的孩子初到新环境中流露出的忐忑而好奇的神态.文章对珍珠雏鸟的描写用了更多的笔墨.“红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿.”它对笼子外面的世界充满着好奇,在屋子里飞来飞去；它不懂得尊重权威,“神气十足”地“啄着书背上那些大文豪的名字”；它又非常胆小,当它把灯绳撞得摇动起来时,会吓得马上逃到画框上去；只要爸爸妈妈生气地叫一声,它便又像一个听话的乖孩子一样,“立即飞回笼里去”.作者用人性化的眼光看待无知的小鸟,它“蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应”,然后“放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去……”它居然也懂得看大人的脸色呢!有了人的性灵的小鸟,竟可以像可爱的孩子一样趴在“我”的肩膀上睡觉. 由于有爱,作者格外认真地观察着小鸟的一举一动；另一方面,由于细心的观察,进一步加深了作者对这天真的生灵的喜爱.文章中这种满溢着爱意的描写非常多,作者用轻盈活泼、疏密有致的笔触为我们精心勾勒了珍珠鸟的形象,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌. 2．信赖创造出美好的境界文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系变化过程.全文可以分为两个部分.第一部分（第1～5段）写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢.第二部分（第6～15段）写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程.表面上看,小鸟从“离我较远”,到“一点点挨近”,到“淘气地陪伴我”,到最后“居然落到我的肩上”,与“我”的形体距离越来越近.在这个过程中,是小鸟主动来亲近“我”；而实际上,我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的.因为“我很少扒开叶蔓瞧它们”,所以它们“敢伸出小脑袋瞅瞅我”；因为“我”“决不掀开叶片往里看”,不惊动它们,所以雏鸟可以在“我”家自由成长；因为“我不管它”,所以即便开着窗子,它也不会飞走；因为“我不去伤害它”,所以它敢于“蹦到我的杯子上”喝茶；因为“我只是微微一笑,依旧写东西”,所以它会“绕着我的笔尖蹦来蹦去”；因为“我不动声色地写”,所以它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔尖”；因为“我”没有用手抓它,而只是“抚一抚它细腻的绒毛”,所以它会“友好地啄两下我的手指”……可见,人与鸟形体距离的逐渐接近,清晰地表现了二者心理距离的不断缩短.在这个变化过程中,“我”的举动起到了决定作用,“我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、自由的空间,也因此赢得了它对人的信赖.“信赖,往往创造出美好的境界.”——结尾一句话成了统领全篇的点睛之笔,闪耀着动人的思想光彩.不仅是人与动物,人与人之间又何尝不是如此?尊重对方的生存空间、思想空间,真正做到不以强凌弱、不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩. 二、问题研究为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”? “怕人”是珍珠鸟的突出特点,作者把这一点放在前面说,为全文的立意找到了根基.鸟儿由“怕人”到“信赖”人,是文章的叙事线索,在这条线索的牵引下,文章交代了“我”对鸟儿的爱护和尊重,交代了鸟儿由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全相信我的变化过程,交代了作者内心的感受：“信赖,往往创造出美好的境界.”围绕描写对象的特点立意,使文章结构紧凑,脉络清晰. 文

五年级上册语文第四课《珍珠鸟》课文原文、知识点及练习题

【篇一】部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》课文原文真好！朋友送我一-对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色人暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩，上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一-抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 _____________ 本文作者冯骥才，选作课文时有改动。

语文S版五年级下册第二单元第7课《珍珠鸟》同步练习(I)卷

语文S版五年级下册第二单元第7课《珍珠鸟》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共24题；共135分) 1. （6分）读拼音，写词语。 shàng yóu lì qìní shāní tǔhuān kuài qīng qīng ________________________________________________ 2. （12分）看拼音写汉字。 shun ténɡ mō ɡuāfēn xīwán qiánɡqīn shízhuó yǒu chénɡ xiào rónɡ yù________ ________ ________ ________ ________ ________ zhuó yuèchén diàn pí juàn dàn bóliǎn páng zhuāng zhòng ________ ________ ________ ________ ________ ________ 3. （8分）看拼音，写汉字 zāi hài hēi sèjī qìchí zi ________________________________ shài tài yáng piāo fújí xiǎo wēn hé ________________________________ 4. （6分）找出每句中的反义词，写在横线上。 ①这只小鸟的胆子渐渐地大了起来。________——________ ②兔子跑得很快，乌龟爬得很慢。________——________ ③狭窄的胡同如今变成了宽阔的马路。________——________

珍珠鸟练习题及答案

《珍珠鸟》 一、基础训练 1．下列红色字注音有误的一项是（）。 A．斑驳（bó）绿蔓（màn） D．细腻（lì）雏鸟（chuó） C．眼睑（jiǎn）眸子（móu） D．呷嘴（xiā）信赖（lài） 2．下列词语书写有误的一项是（）， A．葱茏淘气娇憨斑斑驳驳 B．垂曼隐约闪动光细骄嫩 C．疏格生机盎然以强凌弱 D．忐忑不动声色抚摩绒毛 3．造词填空。 （1）放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 A．简音B．简洁C．简陋D．简易 （2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。 A．遮盖B．蒙盖C．覆盖D．笼罩 4．简析红色词在句中的表达作用。 ①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 ②我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 5．简析下面句中修辞手法的表达作用。 一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动…… 6．“我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”这反映了“我”怎样的心理? 7．“信赖，往往创造出美好的境界：”在你看来，为了人与自然，人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么? 8．本文开头说珍珠鸟“是一种怕人的鸟”的用意是什么? 二、提高训练 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙! 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

2020部编版五年级语文上学期期末测试精选B卷带答案

【文库独家】 部编版五年级语文上学期期末测试精选B卷带答案 基础百花园(35分) 一、给加点字选择正确的读音，在拼音下打“√”。(3分) 誊(téng yù)写勉(mián miǎn)强风一更(gèng gēng) 龟(guījūn)裂悄(qiāo qiǎo)然绿(lǜlù)林好汉 二、读拼音写词语，把字写漂亮。(10分) 三、选择题。(8分) 1．下面各组词语中，没有错别字的一组是() A．津津有味难以置信索然无味一知半解 B．千变万化美中不足决口不提流光溢采 C．不可计数浮想联翩心旷神怡恍恍惚惚 D．哀鸿遍野政通人和鬼计多端举世闻明 2.下列句子中的画线部分，不可以用括号里的词语替换的是() A．我听了小明的解释后鼻子都气歪了。(气急败坏) B．孙芳是个胆小的姑娘，做什么事儿都前怕狼后怕虎。(胆战心惊) C．老师教育我们要吃水不忘挖井人，做个知道感恩的人。(饮水思源) 3．“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话运用的说明方法是() A．列数字B．举例子C．作比较D．打比方 4．下列属于神态描写的句子是() A．于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 B．海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！” C．母亲用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 D．“月亮在哪儿呢？”我默默地想。 四、把下列词语补充完整，并选两个词语写一段话。(6分) ()()如生()()吞枣美中()() 心()神() 生灵()() 处心()() ()衣()食足()多() _______________________________________________________________________________ _________________________________

冯骥才《珍珠鸟》阅读答案

冯骥才《珍珠鸟》阅读答案 珍珠鸟 冯骥才 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。

过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好象一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒塔”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

【最新试题库含答案】珍珠鸟阅读答案

珍珠鸟阅读答案 ： 篇一：珍珠鸟阅读训练及答案 珍珠鸟①它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。?? ③白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞回笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。④有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?⑤我笔尖一动，流泻下一时的感受：⑥信赖，往往创造出美好的境界。 1．在文中找出两个表示意料之外的词，并说说它们在句子中的作用? 2．把第①自然段中的比喻句找出来，写在横线上。 3．上面文字通过对小鸟形体、动作的描写，突出了它怎样的特点? 4．从哪里可看出小鸟已完全信赖“我”了? 5．画线句子的深刻含义是什么? 6.选段②中，作者把珍珠鸟称为“小家伙”，这一称呼表达了作者怎样的感情？ 7.选段④中“居然”一词有什么含义和作用？ 8.选段描写珍珠鸟时运用了哪些描写方法？参考答案：1，居然竟2．它好肥，

整个身子好像一个蓬松的球儿。 3．无赖天真 4．它没醒，睡得好香!还呷呷嘴，难道在做梦? 5．成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此?尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小。这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。5.自然亲切，不露声色地表达了作者对小鸟的喜爱之情。6.表示出乎意料，表达了作者无比惊喜之情，与下文“竟趴在我的肩头睡着了”中的“竟”相呼应。7.行动和外貌描写。 篇二：7 珍珠鸟课内阅读答案 7 珍珠鸟课内阅读 （一）渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。，然后蹦到我的杯子上，（俯）下头到我的草纸上，（绕）着我的笔尖蹦来蹦去；（跳动）的小红爪子在纸上发出细微的嚓嚓声。蜡似的小红嘴，咯咯啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而有好地啄了我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身体，挤开那些绿叶钻进去。 1、先按原文填空，然后从文中找出下列词语的近义词。 仍旧—（依旧）干脆—（索性）抖动—（颤动）浑圆—（滚圆） 2、结合上下文理解词语的意思。 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 3（ 2 ）自然段写珍珠鸟对“我”的试探，第（ 3 ）自然段写它完全放心地与“我”亲密接触。 4、从划浪线的句子中，你体会到了什么？在作者看来，小珍珠鸟的各种可爱的行为都是一份回报作者友好待它的情意。作者十分看重这种人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受。因此，他尽