二年级下 开满鲜花的小路 练习题

二年级下开满鲜花的小路练习题

1.根据拼音写词语。

yuán lái dàshūzìxíng chēyóu dìyuán

( ) ( ) ( ) ( )

2.给下面的字加上一部分,变成一个新字,并组一个词语。

弟-( )-( )由-( )-( )

3.填一填(不重复)。

一( )包裹一( )小颗粒一( )鲜花

一( )小路一( )礼物一( )鲜花

4.读了本文后,你打算给你身边的人送个礼物吗?如果想送个礼物,你将会送什么?请把你的想法写在下面。

答案

1.(原来) (大叔) (自行车) (邮递员)

2.弟-(递)-(传递)由-(邮)-(邮局)

3.一(个)包裹一(堆)小颗粒一(片)鲜花

一(条)小路一(件)礼物一(朵)鲜花

4.提示:所给礼物要能够给大家带来好处。

课文《开满鲜花的小路》教案范文

课文《开满鲜花的小路》教案范文 教材分析 这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。 学情分析 经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导。 教学建议 在本课教学中，教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手，领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么，并能迁移至课外，说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文，体会故事中主人公的快乐。 教学目标 【知识与技能】 1．会认14个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中“美好的礼物”指的是什么。 【过程与方法】 引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从而读懂课文内容。 【情感、态度与价值观】 体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的幸福。 重点难点 重点 识记生字，分角色朗读课文。 难点 理解“美好的礼物”指的是什么，感受与人共享快乐的幸福。 教学准备 教师：生字词卡片，多媒体课件等。 学生：预习新课。 课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1．会认14个生字，掌握1个多音字。 2．读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。 二、重点难点

第课《开满鲜花的小路》教案

3、开满鲜花的小路 教学目标： 1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开 满鲜花的小路的赞美之情。 3、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。 4、能够通过 “惊奇地 ”奇“怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 5、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力 ,生发出欣赏美、 赞美美、分享美的情感。 7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。 教学重难点： 1、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。 2、能够通过 “惊奇地 ”奇“怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 3、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 教法：角色表演，分角色朗读。 教具准备：多媒体教学课件 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 教学要求 : 1、会读会写本课生字。利用加一加、 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 满鲜花的小路的赞美之情。 3、能够结合生活实际结合图画理解 4、能够通过 “惊奇地 ”奇“怪地 ” 等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 教学重点 :识记生字 ,分角色朗读课文。 一、自读识字 1、激趣导入。 师 :同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢 ? 板书 :开满鲜花的小路。是呀 ,这真是一条开满鲜花的小路 (板书课题 ),一起读。 今天 ,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故 事,让我们一起来欣赏吧！ 2、初读识字。 (1) 你们想读一读这个故事吗 ? (2) 那就请同学们借助拼音大声读课文 ,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音 ,读通句子。 3、学生朗读课文 ,自主学习。 4、看到小朋友们这么用心地学习 ,我给大家设立了关检查同学们的学习情况 ,大家有勇气闯过去 吗? 第一关 :看生词娃娃们可高兴啦 ,忍不住先跳出来和大家见见面 ,(出示生字卡 )让我们一起叫叫生字 娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。 5、师 :大家真棒 ,第二关等着大家呢 ?快来看生字娃娃们也跑出来了 ,让我们开火车读一读吧。 (1) 开火车读生字。 (2) 请个别同学试读。 减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开 五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。

人教部编版2019-2020学年二年级下册语文课文1第3课《开满鲜花的小路》同步练习A卷

人教部编版2019-2020学年二年级下册语文课文1第3课《开满鲜花的小路》同步练 习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题 (共5题；共32分) 1. （6分）根据课文看拼音写汉字 dài rèn yàn yì ________眉柔________力________请演________ zhuāng sùyuēzhǎn ________饰________衣________会________示 2. （12分）辨字组词。 墨________ 浪________ 拨________ 碎________ 默________ 粮________ 拔________ 醉________ 3. （6分）给加下划线的字选择正确的读音。 （1）战士小王不仅打枪弹 ________（tán dàn）无虚发，而且钢琴弹 ________（tán dàn）奏地也很好。 （2）他一直感觉头晕 ________（yūn yùn），可能是晕 ________（yūn yùn）车了。 （3）妈妈经常数 ________（shǔshù）落爸爸只顾工作，对家人的承诺失信的次数 ________（shǔ shù）不计其数 ________（shǔshù）。 （4）刘超是年轻气盛 ________（shèng chéng），和别人吵了几句，就端起盛 ________（shèng chéng）满茶水的茶杯向地上砸去。 4. （4分）读课文《风娃娃》填填记记

①风娃娃想：帮助人们做好事，真________，只要________就行。 ②风娃娃东________，西________，________了人们晒的衣服，________了路边新栽的小树……人们都________他。 5. （4分）发挥想象，仿照例子造句。 例：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦。 朋友是什么？朋友是________，________。 二、语言表达 (共1题；共2分) 6. （2分）照样子写句子。 ①许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 ②她找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 三、现代文阅读 (共2题；共14分) 7. （8分）阅读下文，回答问题。 还魂草 走进大巴山密密的桷（fu）栋（li）树林，湿润的沃土上铺着一层厚厚的落叶，从叶缝间筛下的光斑，印在落叶上，像圆圆的邮戳，我们扒开落叶，便会在青青的苔藓上找到还魂草。 还魂草茎细如线，叶如花瓣，草叶像盛开的花儿。我们拔起它，抖去泥沙，晾干后收藏起来。老人拿它泡茶喝，能明目强身，我们拿它当书签，送给好朋友。 还魂草真能还魂吗？每当我看书累了，便把还魂草从书页中取出，放进盛满清水的杯中，立刻，干细的茎徐徐伸直，干枯的叶缓缓伸开，就显得那么嫩绿，那么鲜活。还魂草的生命力是多么旺盛！ 从海外回来的爷爷，每次离家的时候，都要带一束还魂草，他说，还魂草系着他的魂儿，就像故乡系着他的梦。 （1）查字典给划线字的读音，再把拼音抄写在横线上。 ________________ 还魂草邮戳

部编版二年级下册《开满鲜花的小路》教案资料

3 开满鲜花的小路 教学目标： 1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。 3.理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。 4.引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。 教学重点： 1.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。 2.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。 教学过程： 第1课时 一、创设情境，导入课题 1.欣赏图片，感受美丽的景色。 2.板书课题，指导读课题。 3.质疑。 师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ 二、初读课文，识记生字新词。 1.朗读课文我能行。 （1）学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）练读第1-5小节：谁能把这部分读正确呢？ ①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词。 ②同桌互读，检查自读情况。 ③课件出示加拼音的词语，（课件出示）： yóu dì yuán huánɡɡǒu yuán lái mó tuō chē yóu jú 邮．递．员．黄．狗原．来摩托车．邮．局． bāo ɡuǒ jì lái yì duī kē lì pò le lòu dònɡào sànɡ

包裹．寄．来一堆．颗粒．破．了漏．洞懊．丧． 学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。 ④出示去掉拼音的词语，（课件出示）： 邮递员黄狗原来摩托车邮局 包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 ⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文：努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 （3）练读第6-12小节 ①用学习第一小节的方法学生自由读文，边读边圈画出生字词。 ②出示词语（课件出示） cì wei xuàn lì duō cǎi huā zǐ lǐ wù 刺猬．绚．丽多彩花籽．礼．物 谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。 ③出示去掉拼音的词语，（课件出示）：刺猬绚丽多彩花籽礼物 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 ④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。 2. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文 （3）自由读全文，争取读得正确流利。 3.书写生字我能行。 出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局 （1）自己读一读，指名读，读准音。 （2）指导书写。

人教版小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》优质课教案汇编

人教版小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》优质课教案 人教版小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》优质课教案 教学目标： 1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。 教学重点： 1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 教学难点： 在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课

1.谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接：长脖子的长颈鹿） 2.齐读课题《开满鲜花的小路》。 二、初读课文，整体感知 1.我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？ 2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5.努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2.出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。 3.注音领读。 4.重点认读：裹、籽、粒、猬、邮。 （1）比较认知“籽”和“粒”：两个字都是左右结构，

米字旁。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语帮助识记生字。） （2）“邮”字强调偏旁是“软耳刀”，想一想还见过哪些“软耳刀”的字呢？（预设：郑……）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。（出示邮递员的图片，帮助理解生字。） （3）“裹”偏旁是“衣”，中间是“果”，会意字。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（出示谜语帮助识记生字。） （4）“猬”是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示刺猬的图片，帮助理解生字。） 5.猜谜语。 大衣里面装苹果——裹 小米生宝宝——籽 大米站起来——粒 6.开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：这是一个关于“礼物”的小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？一起来学习《开满鲜花的小路》。 1.邮递（yóudì）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（yǎnshǔ）

部编人教版语文二年级下册《开满鲜花的小路》教学设计

《开满鲜花的小路》 这是一则关于快乐、分享的美丽故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了， 里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上，开出了一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给她的是花籽， 这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。 【知识与能力目标】 1.指导学生认识“裹、寄”等15个认读字，会写“邮、递、员”等 9个会写字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。 【过程与方法目标】 理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。 【情感态度价值观目标】 引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。 【教学重点】 1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文； 2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。 【教学难点】 1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力； 2.感受生活中的美，热爱生活。 多媒体课件、图片。 第一课时 一、创设情境，导入课题

1.导入部分：音乐激趣导入活动。 欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。 2.板书课题，指导读课题。 师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ 二、初读课文，识记生字新词 1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 （1）学生自读课文，课件出示要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）练读第1-5小节 谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！ ①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 ②同桌互读，检查自读情况。 ③课件出示加拼音的词语： yóu dì yuán huánɡɡǒu yuán lái mó tuō chē yóu jú 邮递员黄狗原来摩托车邮局 bāo ɡuǒjì lái yì duī kē lì pò le lòu dònɡào sànɡ 包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧 学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。 ④出示去掉拼音的词语， 邮递员黄狗原来摩托车邮局懊丧 包裹寄来一堆颗粒破了漏洞 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 ⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 （3）练读第6-12小节。 ①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

部编版语文二年级下册《开满鲜花的小路》拓展练习

二、照样子，用学过的字组词造句。 黄（金黄）金黄的麦浪在风中舞蹈。 原（） 礼（） 三、照样子，写一写。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 1、房子旁边。 2、山坡上。 3、天上飘着的白云。 4、道路两旁种着的树木。 5、大海边散落着的贝壳。 6、小河边长着的柳树。 7、房子旁边。 8、山坡上。 四、填空。 1、鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。 句中“赶紧”的近义词是（），反义词是（）。 2、松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有”的是（）A探囊取物 B一贫如洗 C空空如也 五、根据课文内容排序，在括号里写序号。 （）春天，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，发现刺猬太太家、狐狸太太家和松鼠太太家门前的路上都开满了鲜花。 （）邮递员给鼹鼠先生送来了一个包裹单。 （）松鼠太太知道长颈鹿大叔送的是什么礼物了。 （）鼹鼠先生不知道包裹里的小颗粒是什么东西，就拿着去让松鼠太太看，结果包裹破了，东西都漏在路上了。 六、阅读课文片段，完成练习。 1.选词填空，填序号①开心②懊丧

鼹鼠先生回家后( )地打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西，就拿去给松鼠太太看。结果包裹破了，里面空空的，什么也没有。鼹鼠先生很( )。 2.美丽的小路 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 (1)“五颜六色”和“一大片”都是描写鲜花的，“一大片”写 出了花的______，“五颜六色”写出了花的______。 (2)仿写句子。 ①房子旁边_________________________________。 ②操场上___________________________________。 3.我发现，生活中有很多美好的礼物，有， 有，还有。 4.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔给你寄的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 分别用“”和“??”画出选段中描写花的样子和小动物们高兴的样子的语句。 因为，所以松鼠太太知道了长颈鹿大叔寄来的是花籽。 选段中“美好的礼物”指的是( ) 松鼠太太说鼹鼠先生收到的是“美好的礼物”，是因为( ) A．这份礼物破了，但是没有污染环境。 B．这份礼物掉在地上，长出美丽的鲜花，让大家都得到了快乐。 七、课外阅读。 种花的邮差 一个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十千米的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事，送到居民的家中。但他一想到要在这无花无树、充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾。 有一天当他送完信，心事重重准备回去时，刚好经过了一家花店。“对了,就是这个!”他走进花店，买了一把野花的种籽，并且从第二天开始，将这些种籽撒在往来的路上。

《开满鲜花的小路》课文和课文分析

《开满鲜花的小路》课文后附课文分析邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！”

鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 课文内容分析： 《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。讲述的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。春天,通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的礼物，它给大家带来了快乐与美好。故事让人读来心中充满了温暖。 本课共有12个自然段，以长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的包裹是什么这一悬念开头，直到故事的结尾才为我们揭晓答案。第一至五自然段讲述鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，因为不认识包裹里的小颗粒，于是向松鼠太太请教。在去松鼠太太家的路上，小颗粒从包裹里漏掉了，鼹鼠很懊丧。接下来的故事情节发生了转折，第六至十二自然段讲述春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。这条小路给刺猬太太和狐狸太太带来了惊喜，也让她们疑惑，这么美丽的花是谁种的？松鼠太太恍然大悟，原来长颈鹿大叔寄来的是花籽，这些花籽变成了五颜六色的鲜花。故事角色众多，每个角色说话时语气不同，特别适合分角色朗

语文二年级下册《开满鲜花的小路》课后练习题和类文阅读题附加答案

第一课时 1.把下面的音节补充完整。 一大堆（d）打破（ò）纪录漏（òu）雨 绚（x）丽多彩包裹（ɡ）邮（y）政局 2.在括号中填上合适的词语（不重复）。 （）的小路（）的鲜花（）的礼物（）的鲜花（）地跳（）地说 3.用“”在下面句子中画出表示心情的词语。 ①看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 ②小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊 ③她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 参考答案： 1.uī p l uàn uǒ óu 2. 开满鲜花绚丽多彩美好五颜六色快活惊奇 3.①懊丧②快活③惊奇

第二课时 1.看拼音写词语。 yuán lái shū fù ɡōnɡ ān jú （）（）（） qì chē lǐ wù yóu dì yuán （）（）（） 2.看看课文插图，依照例句说一说。 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 ①房子旁边。 ②山坡上。 ③。 3.把下面的花选填在诗句中。 荷花红杏桃花榴花 五月（）照眼明，枝间时见子初成。 春色满园关不住，一枝（）出墙来。 接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。 竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。 4.读一读，做一做。 小鹿的玫瑰花 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”

部编版小学语文二年级 下册开满鲜花的小路教案

《开满鲜花的小路》教学方案设计 学科：语文年级：二单元：第一单元 课题：《开满鲜花的小路》 课型：阅读主备：执教： 单元要素： 朗读时注意语气；继续学习默读； 教学目标： 1．继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。 2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。 3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。 教学过程（第一课时） 教师活动学生活动设计意图 1.出示课题，学生齐读。 2.出示生字新词，复习巩固： 鼹鼠包裹弄破懊丧绚丽多彩邮局邮递员花朵簇簇花香扑鼻惊奇奇怪花籽摩托车颗粒1．齐读课题。 2．开火车轮读 词语 由题目入 手，培养学 生的质疑能 力，同时对 课文起到穿 针引线的作 用。

1．创设情境，理清人物关系。 师：从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。 教师边讲述边在黑板上板画。1.学生边听教 师讲故事，边梳 理人物关系。 这篇童话的 人物比较 多，因此理 清人物关系 是一个教学 重点。通过 这样边讲述 边板画学生 对人物关系 就一目了然 了。 1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。” 课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。” 2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”，读出喊的语气。 3．听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第3-5自然段，从课文中找找答案。 默读课文3-5自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹？ 4．指名汇报，课件出示： 鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太1.读句子：邮递 员黄狗在门口 喊：“鼹鼠先生， 有你的包裹 单。” 2．读出“喊” 的语气。 3.汇报交流，读 鼹鼠先生的话， 读出虚心的语 气。 4．感受鼹鼠先 生的懊丧。 抓住“喊” 和“懊丧” 这两个词， 重点指导读 好这两个句 子。

部编版小学语文二年级下册3《开满鲜花的小路》同步练习题

3.《开满鲜花的小路》同步练习题 一、填空题。 1.我会写 lǐxiān shū shu yì duīyuán lái yóu dì yuán ________物________花________ ________ ________ ________ 2.写出带下列偏旁的字并组词。 土________ ________ 辶________ ________ 阝________ ________ 鱼________ ________ 3.写出下列词语的反义词。 来——________ 松——________ 高兴——________ 东——________ 出——________ 美丽——________ 4.照样子，填一填。 （美好）的春光一（阵）微风 ________的田野 ________的天空 ________的柳条 一________黄莺一________玫瑰一________小草 5.选词填空。（填序号）． ①快活②懊丧③奇怪 A看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很________。 B她________地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” C小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里________地蹦啊跳啊。 5.填上合适的标点符号。 ①看来都漏在来时的路上啦________鼹鼠先生很懊丧________ ②这是谁在我家门前种的花________真美啊________

③我知道了________去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽________这是多么美好的礼物啊________ 二、语言表达。 1.按样子写词语。 花朵簇簇（ABCC）________、________、________ 十全十美（ABAC）________、________、________ 亮晶晶（ABB）________、________、________ 2.读句子，注意划线的部分，仿照例句写一写。 例：大树下坐着一位花白胡子的老爷爷。 ①河边________。 ②草原上________。 三、综合题. 1.课文《开满鲜花的小路》感知 （1）课文中“美好的礼物”指的是（）。（单选） A. 鲜花 B. 花籽 C. 包裹（2）生活中，属于“美好的礼物”的还有（）。（多选） A. 掌声 B. 微笑 C. 帮助 D. 讥笑 2.读句子，完成练习。 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说…… （1）“绚丽多彩”的意思是________。表示这个意思的词语我还能写两个：________、________。 （2）“惊奇”的近义词是________。试着用“惊奇”写一个句子：________

(完整版)部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案

部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案 教学目标 【知识技能】 1.指导学生理解"裹、寄"等11个认读字，会写"邮、递、员"等9个会写字。 2.准确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中的含义。 【过程与方法】 理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。 【情感态度与价值观】 引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。 【教学重点】 1.识字、写字。准确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词 语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。 【教学难点】 1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言使用的水平。 2.感受生活中的美，热爱生活。 【教学过程】 第一课时 （一）创设情境，导入课题

1.导入部分：音乐激趣导入活动： 欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。 2.板书课题，指导读课题。 师引导："开满鲜花的小路"到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ （二）初读课文，识记生字新词。 1.朗读课文我能行。 准确朗读课文。 （1）学生自读课文，课件出示要求： （课件出示）： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）练读第1-5小节 谁能把这部分读准确呢？让我们先来试一试吧！ ①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 ②同桌互读，检查自读情况。 ③课件出示加拼音的词语，（课件出示）： yóudìyuán huánggǒu yuánlái mótuōchēyóujú 邮递员黄狗原来摩托车邮局 bāoguǒjìlái yìduīkēlìpòle lòudòn gàosàng

小学语文阅读练习题测试二年级下册-3 开满鲜花的小路

3开满鲜花的小路 小鹿的玫瑰花 张秋生 春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰花是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉我。” 鹿弟弟高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 1. 小鹿在花坛里栽了（）。 A. 玫瑰花 B. 牵牛花 C. 牡丹花 2. 小鹿的花有两个特点：、。 3. 小鹿为什么一朵花也没有看到？请判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）因为小鹿出远门，错过了花期。（） （2）因为小鹿生病了不能下床，错过了花期。（） 4. 生活中，你知道玫瑰花有哪些用途吗？请你写一写。 参考答案： 1. A 2. 美香 3.（1）×（2）√

4. 示例:玫瑰花插在花瓶里可以用来装饰房间、净化空气，还可以用来洗花瓣澡。 这片草地真美丽（节选） （奥）欧普吉诺斯 星期天，城市里的人开车到乡下，想在他们喜爱的地方好好休息。 汀汀先生说：“这片草地真美丽！空气清新，花儿芬芳，有大树和云朵遮阴，有乌鸦、蝴蝶和蚯蚓伴我们入梦。” 其他城里人也都说：“没错！这片小小的草地真美丽！我们要待在这里。” “没有汽车，也没有马路；”汀汀先生说：“没有灰扑扑的房屋，也没有臭哄哄的工厂。” “统统都没有，”其他城里人也说，“这里只有草地，这样的情形应该保持下去。” “可是，”汀汀先生说，“这里地方这么小，人这么多，不太方便了。一个不小心，就会踩到别人的脚。该怎么办才好呢？啊，有啦！我们可以围篱笆。” “没错！”其他城里人也说，“围个可爱的小篱笆。篱笆真方便，大家都有自己的地方，这片草地反正够大。” “可是，”汀汀先生说…… 1. 读短文，并把词语补充完整。 空气（）花儿（）（）的房屋（）的工厂 2. 这篇短文共有个自然段。把第二自然段中描写草地美丽的句子用“”画出来。 3. 根据短文内容判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）这片草地没有汽车，没有马路，没有房屋，没有工厂，特别干净，清新。（）（2）为了方便，这些城里人开始破坏这片草地。（） （3）根据短文结尾，我们可以猜出，这片草地将被人们破坏掉。（） 4. 你能写出几句关于保护草地的警句吗？试试看。 参考答案： 1. 清新芬芳灰扑扑臭哄哄 2. 八这片草地真美丽！空气清新，花儿芬芳，有大树和云朵遮阴，有乌鸦、蝴蝶和蚯蚓伴我们入梦。 3. （1）√（2）√（3）√ 4. 示例：小草青青，何忍踏之。小草也是有生命的，它也怕疼！

《开满鲜花的小路》练习题(1)

《开满鲜花的小路》第二课时 姓名： 一、给划线的字和词语注音。 寄信（）破坏（）漏水（）懊悔（）丧失（）绚丽（）花籽（）包裹（）你看，刺猬（）家门口的花好漂亮啊（）！。 邮（）递（）员叔叔好辛苦啊！ 这是我送给弟弟的礼（）物。 二、读语段，看拼音写词语。 1.妈妈生日那天，一大早就有一位yóu dì yuán（）shū shu （）给妈妈送来了一个包裹。打开后，妈妈发下里面放着一束xiān（）艳的花，yuán（）来这是出差的爸爸送给妈妈的lǐ w ù（）呀！ 2.我的shū shu（）在公安jú（）工作。 三、我会填 一（）包裹一（）花籽一（）摩托车 一（）小路一（）鲜花一（）礼物 四、词语模仿秀。 (1)五颜六色(含有数字)：____________ ____________ —————— --------------。 (2)花朵簇簇(ABCC式)：____________ ____________ ——————————————。

五、我会照样子，写句子。 例：门前开着（一大片）（绚丽多彩）的鲜花。 1. 地上铺着（ ）（ ）的石头。 2. 花间飞着（ ）（ ）的蝴蝶。 3. 天空飘着（ ）（ ）。 4. 房子旁边（ ）（ ）。 5. 上坡上（ ）（ ）。 五、根据课文内容，完成下面练习。 1. 将故事发展的过程补充完整（填序号），再给家人讲讲这个故事。 ①松树太太 ②鼹鼠先生 ③包裹破了 ④花仔漏在小路上 2. 课文中松鼠太太说的“美好的礼物”指的是（ ） （填序号） A. 花籽 B.鲜花 C.空气 3. 松鼠太太说鼹鼠先生收到的是“美好的礼物”，是因为（ ）。（多选） A. 这份礼物破了，但是没有污染环境。 B. 这份礼物掉在地上，长出美丽的鲜花，让大家都得到了快乐。 C. 这份礼物给大家带来了快乐，使人感到美好。 4. 长颈鹿大叔松的礼物是一大包花籽，大家觉得这个礼物很美好是因为:（ ） 5. 我收到的最美好礼物是（ ），因为：（ ）

最新部编人教版小学二年级下册3 开满鲜花的小路【教案】

最新部编人教版小学二年级下册3 开满鲜花的小路 【教案】 3 开满鲜花的小路 ?教学目标 1.认识“邮、递、裹”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。 2.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。 3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。 4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。 ?教学重难点 1.分角色朗读课文，读好角色的语气。 2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字：“丧、籽”是平舌音；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。随文识记生字，如，①借助图片识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助图片认读；②熟字换偏旁，“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记，“堆—推”“破—坡”；③联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。 （2）写字：本课要写的9个字，建议先归类再练习。“邮、叔、鲜、礼、堆”这5个字都是左右结构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右

低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“堆”书写时要注意左窄右宽。“员”书写时要注意上窄下宽。“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。 2.朗读指导 （1）读正确，读通顺。可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。 （2）分角色朗读。分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。教师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。 3.理解运用 引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。运用朗读、讲故事、表演的方式，感知课文内容。在充分朗读的基础上，可让学生对着插图讲一讲这个故事。在教学时，可适当地引导学生思考：这么美好的礼物是谁送的？让学生想一想、说一说，生活中还有什么也是美好的礼物？通过对“美好的礼物”的领悟，受到情感、态度与价值观的熏陶。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.认识“邮、递、裹”等14个生字，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。 2.朗读课文。 ?教学过程 板块一欣赏小路，激趣揭题 1.展示图片，激趣导入。你看到了怎样的小路？谁来说说？（引导学生说出“弯弯曲曲的小路”“种满绿树的小路”）

《开满鲜花的小路》练习题(1)教学提纲

《开满鲜花的小路》练习题(1)

《开满鲜花的小路》第二课时 姓名： 一、给划线的字和词语注音。 寄信（）破坏（）漏水（）懊悔（） 丧失（）绚丽（）花籽（）包裹（） 你看，刺猬（）家门口的花好漂亮啊（）！。 邮（）递（）员叔叔好辛苦啊！ 这是我送给弟弟的礼（）物。 二、读语段，看拼音写词语。 1.妈妈生日那天，一大早就有一位yóu dì yuán（）shūshu（）给妈妈送来了一个包裹。打开后，妈妈发下里面放着一束xiān（）艳的花，yuán（）来这是出差的爸爸送给妈妈的lǐ wù（）呀！ 2.我的shū shu（）在公安jú（）工作。 三、我会填 一（）包裹一（）花籽一（）摩托车 一（）小路一（）鲜花一（）礼物 四、词语模仿秀。 (1)五颜六色(含有数字)：____________ ____________ —————— --------------。

(2) 花朵簇簇(ABCC 式)：____________ ____________ —————— ————————。 五、我会照样子，写句子。 例：门前开着（一大片）（绚丽多彩）的鲜花。 1. 地上铺着（ ）（ ）的石头。 2. 花间飞着（ ）（ ）的蝴蝶。 3. 天空飘着（ ）（ ）。 4. 房子旁边（ ）（ ）。 5. 上坡上（ ）（ ）。 五、根据课文内容，完成下面练习。 1. 将故事发展的过程补充完整（填序号），再给家人讲讲这个 ①松树太太 ②鼹鼠先生 ③包裹破了 ④花仔漏在小路上 2. 课文中松鼠太太说的“美好的礼物”指的是（ ）（填序号） A. 花籽 B.鲜花 C.空气 3. 松鼠太太说鼹鼠先生收到的是“美好的礼物”，是因为（ ）。（多选） A. 这份礼物破了，但是没有污染环境。 B. 这份礼物掉在地上，长出美丽的鲜花，让大家都得到了快 乐。

开满鲜花的小路 精品教案

开满鲜花的小路 【教学目标】 1．认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2．学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3．在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。 【教学重点】 1．认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2．学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 【教学难点】 在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。 【教学过程】 【第一课时】 一、创设情境，导入新课 1．谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接：长脖子的长颈鹿） 2．齐读课题《开满鲜花的小路》。 二、初读课文，整体感知 1．我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？ 2．听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5．努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1．课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2．出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。 3．注音领读。4．重点认读：裹、猬、邮。 （1）“邮”字强调偏旁是“软耳刀”，想一想还见过哪些“软耳刀”的字呢？（预设：郑……）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。（出示邮递员的图片，帮助理解生字。）（2）“裹”偏旁是“衣”，中间是“果”，会意字。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（出示谜语帮助识记生字。） （3）“猬”是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示刺猬的图片，帮助理解生字。） 5．猜谜语。 大衣里面装苹果——裹 6．开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：这是一个关于“礼物”的小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？一起来学习《开满鲜花的小路》。

开满鲜花的小路 精品教案

《开满鲜花的小路》教学设计 教学目标 【知识技能】 1.指导学生认识生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解词语在课文中的含义。 【过程与方法】 理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。 【情感态度与价值观】 引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。 【教学重点】 1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。 【教学难点】 1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。 2.感受生活中的美，热爱生活。 【教学过程】 第一课时 （一）创设情境，导入课题 1.导入部分：音乐激趣导入活动： 欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。 2.板书课题，指导读课题。 师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ （二）初读课文，识记生字新词。 1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 （1）学生自读课文，课件出示要求： （课件出示）：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）练读第1-5小节 谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！ ①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 ②同桌互读，检查自读情况。 ③课件出示加拼音的词语，（课件出示）： yóu dì yuán huánɡɡǒu yuán lái mó tuō chē yóu jú 邮．递．员．黄．狗原．来摩托车．邮．局． bāo ɡuǒ jì lái yì duī kē lì pò le lòu dònɡào sànɡ 包裹．寄．来一堆．颗粒．破．了漏．洞懊．丧． 学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。 ④出示去掉拼音的词语， （课件出示）： 邮递员黄狗原来摩托车邮局 包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 ⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 （3）练读第6-12小节 ①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。 ②出示词语（课件出示） cì wei xuàn lì duō cǎi huā zǐ lǐ wù 刺猬．绚．丽多彩花籽．礼．物 谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。 ③出示去掉拼音的词语，（课件出示） 刺猬绚丽多彩花籽礼物 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 ④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分