《土壤是谁翻的》歌曲创编
《土壤是谁翻的》歌曲创编
------大大班阅读体验课
黄州区幼儿园汪珍荣
活动背景：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，是幼儿艺术领域学习的关键。这次我园课题研究旨在通过阅读课程向艺术领域拓展，因此我选定了这篇儿童喜欢的又颇具教育意义的趣味故事，试图以幼儿熟知的儿歌《新年好》为载体，让幼儿在感受了音乐的旋律节奏后，在老师的引导下把故事编成歌曲，并演唱出来，培养幼儿感受音乐和表现音乐的能力，使之充分体验创编歌曲带来的快乐。
活动目标：
1、感受儿歌的节奏特点，积极参与儿歌歌词的创编。
2、能唱出编好的歌曲，并用欢快的动作表现。
3、明白互相帮助能把事情处理得更好的道理。
活动准备：PPT，角色头饰，图片。
活动过程：
一、导入。
1、音乐入场，小朋友入坐。
2、说说自己听到音乐后的感受。
二、听音乐
1、听《新年好》伴奏音乐。
2、引导幼儿感受其旋律特点。
三、为音乐填编歌词，
1、教师示范编第一句：
小白兔呀真能干呀，种的花儿真漂亮。每天浇水施肥松土，大伙都想去帮忙。
2、幼儿在教师指导下编写大象×××××呀，×××××××，
蝴蝶×××××呀，×××××××。
蚯蚓×××××呀，×××××××，
3、最后一句和幼儿共同编写，让幼儿明白动物的本领很大，互相帮助能把事情处理得更好的道理。
四、唱歌。
1、把编好的歌词用《新年好》唱出来。
2、给幼儿戴上头饰，用动作表现。
五、退场。
1、总结评价。宝贝们，新年快要到了，动物们正在小白兔的花园里聚会呢，咱们一起去看
看吧。
2、老师带幼儿在儿歌中退场。
小白兔呀真能干呀，种的花儿真漂亮。
每天劳动真辛苦呀，大伙都想来帮忙。
大象鼻子长又长呀，给花浇水忙又忙，
小狗小狗耳朵灵呀，看守花园可真棒；
蝴蝶翅膀真轻盈呀，传播花粉非常香；
蚯蚓蚯蚓本领强呀，把土翻松好榜样。
流行歌曲歌词大全【精品】
流行音乐歌词....音乐大声唱出来流行音乐歌词....音乐大声唱出来流行音乐歌词....音乐大声唱出来流行音乐 可惜不是你--梁静茹作曲:曹轩宾填词:李焯雄 这一刻突然觉得好熟悉 像昨天今天同时在放映 我这句语气原来好像你 不就是我们爱过的证据 差一点骗了自己骗了你 爱与被爱不一定成正比 我知道被疼是一种运气 但我无法完全交出自己 努力为你改变 却变不了预留的伏线 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上我双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 那一段我们曾心贴着心 我想我更有权利关心你 可能你已走进别人风景 多希望也有星光的投影 努力为你改变 却变不了预留的伏线 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上我双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手还能感受那温柔 感谢那是你牵过我的手还能温暖我胸口情歌--梁静茹 词：陈没曲：伍冠谚 时光是琥珀 泪一滴滴被反锁 情书再不朽也磨成沙漏 青春的上游白云飞走苍狗与海鸥 闪过的念头潺潺地溜走 命运好幽默让爱的人都沉默 一整个宇宙换一颗红豆 回忆如困兽寂寞太久而渐渐温柔 放开了拳头反而更自由 慢动作缱绻胶卷重播默片定格一瞬间 我们在告别的演唱会说好不再见 你写给我我的第一首歌 你和我十指紧扣默写前奏 可是那然后呢 还好我有我这一首情歌 轻轻地轻轻哼着哭着笑着 我的天长地久 命运好幽默让爱的人都沉默 一整个宇宙换一颗红豆 回忆如困兽寂寞太久而渐渐温柔 放开了拳头反而更自由 长镜头越拉越远越拉越远事隔好几年 我们在怀念的演唱会礼貌地吻别 你写给我我的第一首歌 你和我十指紧扣默写前奏 可是那然后呢 还好我有我这一首情歌 轻轻地轻轻哼着哭着笑着 我的天长地久 陪我唱歌清唱你的情歌 舍不得短短副歌 心还热着也该告一段落 还好我有我下一首情歌 乐
幼儿园中班歌曲创编活动设计——两只老虎
幼儿园中班歌曲创编活动设计：两只老 虎 一、活动目的 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。 2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。 3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。 二、活动准备： 1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。 2、森林动物六张（图一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只 在敲大鼓；图三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹 泡泡；图四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞） 3、《两只老虎》节奏图谱 三、活动过程： 1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游， 每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。” 2、练声《森林里的小动物》 “呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。”（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一 起停止） 3、复习歌曲《两只老虎》 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森 林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林 大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。 （2）、边唱歌曲边拍节奏。 （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作） 4、引导幼儿观察图片，创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考大二班的小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，
亲子创编儿歌集43则
亲子创编儿歌集43则 1、学拼音 学拼音，真有趣， B+A，是爸爸， W+O，就是我， 我和爸爸坐一起， 读一读，写一写， 所有字，都学齐。 2、春夏秋冬 春天绿色染大地， 男孩女孩赏花趣。 夏天骄阳烤大地， 男孩女孩水中嬉。 秋天落叶铺大地， 男孩女孩做游戏。 冬天寒风裹大地， 男孩女孩滑雪去。 3、环保垃圾桶 吃了糖果留张纸， 纸片纸片哪里去？
丢进垃圾桶里去。 喝了可乐留个瓶， 瓶子瓶子哪里去？ 扔进垃圾桶里去。 喝了牛奶留个盒， 盒子盒子哪里去？ 扔进垃圾桶里去。 垃圾垃圾哪里去？ 变废为宝回收去。 4、什么好 什么好，学校好， 学校里面同学多。 什么好，同学好， 同学团结有友爱。 什么好，读书好， 读书看书智慧多。 什么好，写字好， 写字认字学本领。 5、我长大了 我长大了，自己的事情自己做。我长大了，能帮妈妈洗碗扫地。
我长大了，能帮爸爸端茶倒水。我长大了，能帮外婆揉肩捶背。我长大了，能帮外公倒酒点烟。我长大了，做个能干的好宝宝。 6、节约 小水滴，小水滴， 汇成江河长又长； 小米粒，小米粒， 堆成粮堆高又高； 小水滴，小水滴， 积少成多了不起； 小朋友们要牢记， 一滴一粒要爱惜。 7、小柯南 小柯南，神侦探， 发生疑案先思考。 来把现场细细查， 蛛丝马迹不放过。 案件只要经他手， 大有大白真相时。 8、环保
保护地球要环保， 奶奶买菜拎竹篮， 爸爸购物带布袋， 妈妈外出自备筷， 宝宝随身手帕带， 人人争做环保者。 9、星期八小镇 星期八，真好玩，职业体验乐趣多。湾仔码头包饺子，学做爸妈小帮手。视光中心学眼科，用眼卫生要掌握。电视台里播新闻，剧场唱歌又跳舞。母婴护理心要细，洗澡按摩诀窍多。消防员，本领大，警车水龙快灭火。好好学习快成长，争做社会好栋梁。 10、数星星 天上星星亮晶晶， 一闪一闪像眼睛。 弟弟伸出小手指， 1、2、3、4、5， 5、4、3、2、1， 数来数去数不清。
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心伤2010歌词 放开温柔是你走的理由, 我不在对你做任何挽留 窗外的大雨下的让人难受, 但愿此刻能成为我们的邂逅, 唱着情歌唱到让人心痛 撕心烈肺是爱情已经褪色 冷冷的晚风吹得我满怀离愁这段爱情真是让人洒脱 这段情被你彻底的埋没 我像个傻瓜还苦苦的守候 明知爱你就是一个错 我不顾一切的去为你犯错 曾经的伤痛你已不能懂 为何你还无情的折磨我, 放开温柔是你走的理由, 我不在对你做任何挽留 窗外的大雨下的让人难受, 但愿此刻能成为我们的邂逅, 唱首情歌唱到让人心痛 撕心烈肺是爱情已经褪色 冷冷的晚风吹得我满怀离愁这段爱情真是让人洒脱 这段情被你彻底的埋没 我像个傻瓜还苦苦的守候 明知爱你就是一个错 我不顾一切的去为你犯错 曾经的伤痛你已不能懂 为何你还无情的折磨我, 这段情被你彻底的埋没 我像个傻瓜还苦苦的守候 明知爱你就是一个错 我不顾一切的去为你犯错 曾经的伤痛你已不能懂 为何你还无情的折磨我, 命运歌词 我不太懂爱情 万万没想到爱情就这样到来
在爱情面前 我的心依然不那么塌实 早知如此 当初我就不应该开始 象个傻瓜一样 到现在我才后悔 我在祈祷你不要爱我 我在祈祷爱我的人不应该是你 你一直在骗我 你我之间不可能有爱情 只有与我们擦肩而过的姻缘 如今只会给我留下痛苦 明知道这是不可能的事情 我却想拥有你的一切 因此越来越伤心 这是错误的开始 我一直把这个想的太简单了 我相信总有一天会找到你的 我应该怎么做 到底从哪里开始发生了错误 想避开这段爱情 但你的一切变的那么可爱 我在祈祷你不要爱我 我在祈祷爱我的人不应该是你 你一直在骗我 你我之间不可能有爱情 只有与我们擦肩而过的姻缘 如今只会给我留下痛苦 明知道这是不可能的事情 我却想拥有你的一切 如今不是你 没有任何意义 如今我也拿你没有办法 想忘了你这好象不可能 今天你还在我脑海里转 让我难过 sa rang er zar mo ru ge so yi re ke da ga or zur nan mor ra so ne ma em zo ca gu sa ram a pe so nun ne du de ro an dye yi rer zur a ra de ra miu ce em bu te shi zek ha ji do a na so ba bo ce rem yi je wa se yan n a
幼儿歌曲创编课程标准
《幼儿歌曲创编》课程标准 【课程名称】 幼儿歌曲创编 【课程类型】 学前教育专业选修课 【适用专业】 中等职业学校学前教育专业 【教学学时】36学时 【学分】2学分 一、前言 （一）课程的定位 【课程性质】 中等职业学校幼儿歌曲创编课程是学前教育专业学生必须具备的一项基本技能。它是提高学前教育专业学生的音乐素养，丰富幼儿教师音乐课堂，对幼师专业学生的职业生涯及幼儿音乐特色课程起重要作用。【课程目标】 一、总目标 （一）、培养学前教育专业的学生具有以母语为歌词编创儿歌的能力。母语创编富有节奏感、音乐感和丰富的童趣语感。把浅显的生活哲理、人文情理编入儿歌歌词，最容易使幼儿入耳入脑，成为幼儿学习语言，陶冶情操、增进知识和发展能力的极好方式。它能培养幼儿养成良好习惯，培养幼儿的创造性思维。能够对幼儿学生的全面发展起到极大帮
助。 （二）掌握职业生涯和课堂教学所需的基础知识，丰富音乐素养，能够真正了解幼儿需求，成为一个了解幼儿需求的幼儿歌曲创作者。运用符合幼儿欣赏水平的词曲来，让幼儿喜欢唱喜欢听。通过会唱歌曲来记住歌词内容，潜移默化的让他们记住生活情理。 （三）培养出具有相应的理论基础和实践能力的幼教师资队伍。 二、分目标 （一）知识与能力 1?知识 （1）了解幼儿的生理及心理特征对幼儿歌曲词曲创编的基本规律、手法及要求； （2）掌握童谣吟诵、吟唱的基本表演形式及创编方法； （3）掌握置换歌词创编的基本思路和方法，并积极探索操作简单、效果明显的置换歌词创编法； （4）灵活运用幼儿歌曲的简易改编手法，并在实践中逐步提高快速、熟练的即兴创编能力，以及激发和引导幼儿共同参与创编活动的能力； （5）了解与感受五声调式旋律的丰富多才性，坚定以本民族音乐为主进行幼儿音乐教学的基本理念； （6）掌握卡农式、填充式和固定音型等风格迥异的多种合唱创编手法;
幼儿园创编儿歌教案
幼儿园创编儿歌教案 【篇一：幼儿园小班儿歌教案水果歌】 小班语言儿歌教案《水果歌》 活动目标 1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动 准备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程 一、导入 1、今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果 图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 ２、仔细看看，它们有颜色吗？”（没有） ３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。 ４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师 则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 二、编儿歌《水果歌》 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 １、给苹果编。 老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句： 苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 ２、给梨子编。 由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子 梨子黄黄的。” ３、给葡萄编。 现在我们给葡 萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什 么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。４、请幼 儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么 水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄 葡萄紫紫的。 ５、小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。 谁会把两句一下子编出来？” 请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西 瓜绿绿的。 ６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 ７、集体再念一遍，可边念边动作。 三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。 请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿） 问：什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红 红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸 妈妈听。 活动反思： 整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们 的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能 够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可 是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一 手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼 在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中， 幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常 重要的。 【篇二：儿歌教案】 一年级阅读拓展： 美丽的春天 ——读儿歌、编儿歌 一、设计意图： 儿歌是低年级孩子喜欢的阅读文体，通过浅显易懂、朗朗上口的语言，让孩子或了解一些道理，或认识一些事物，很受儿童的喜爱。
流行歌曲歌词大全【精品】
可惜不是你--梁静茹作曲:曹轩宾填词:李焯雄 这一刻突然觉得好熟悉 像昨天今天同时在放映 我这句语气原来好像你 不就是我们爱过的证据 差一点骗了自己骗了你 爱与被爱不一定成正比 我知道被疼是一种运气 但我无法完全交出自己 努力为你改变 却变不了预留的伏线 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上我双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 那一段我们曾心贴着心 我想我更有权利关心你 可能你已走进别人风景 多希望也有星光的投影 努力为你改变 却变不了预留的伏线 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上我双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔感谢那是你牵过我的手还能温暖我胸口情歌--梁静茹 词：陈没曲：伍冠谚 时光是琥珀 泪一滴滴被反锁 情书再不朽也磨成沙漏 青春的上游白云飞走苍狗与海鸥 闪过的念头潺潺地溜走 命运好幽默让爱的人都沉默 一整个宇宙换一颗红豆 回忆如困兽寂寞太久而渐渐温柔 放开了拳头反而更自由 慢动作缱绻胶卷重播默片定格一瞬间 我们在告别的演唱会说好不再见 你写给我我的第一首歌 你和我十指紧扣默写前奏 可是那然后呢 还好我有我这一首情歌 轻轻地轻轻哼着哭着笑着 我的天长地久 命运好幽默让爱的人都沉默 一整个宇宙换一颗红豆 回忆如困兽寂寞太久而渐渐温柔 放开了拳头反而更自由 长镜头越拉越远越拉越远事隔好几年 我们在怀念的演唱会礼貌地吻别 你写给我我的第一首歌 你和我十指紧扣默写前奏 可是那然后呢 还好我有我这一首情歌 轻轻地轻轻哼着哭着笑着 我的天长地久 陪我唱歌清唱你的情歌 舍不得短短副歌 心还热着也该告一段落 还好我有我下一首情歌 生命宛如静静的相拥的河 永远天长地久 乐 乐
幼儿园创编歌曲《我会变》教案
xx创编歌曲《我会变》教案 活动方案 ——大班音乐活动 xx 活动目标 1、在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。 2、激发幼儿愿意表现、敢于表现的欲望。 重点与难点 1、用身体各部位表现丰盛多样的事物。 2、根据身体表现的事物编唱歌曲。 材料及环境创设 1、录有歌曲旋律的录音磁带一盘。 2、为幼儿提供能解放结伴的较阻抑的空间。 活动过程 1、活动前让幼儿熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲，并对身体变出的各种形态的机器人产生深刻的兴趣。 2、欣赏重现 （1）教师用语言引出歌曲，幼儿随伴奏齐唱歌曲。 说明：唤起幼儿已有经验，将歌曲再现。 （2）欣赏个别幼儿变出的机器人。
说明：幼儿特别喜欢模仿机器人的动作，请个别幼儿上前表演，主要是为幼儿提供尝试表现的机会。（3）引导幼儿变出各种例外本领的机器人，然后随音乐边唱边表演。 说明：音乐结束，请机器人保持自己的动作姿态。教师随机地请几位机器人介绍自己的本领。这样又能多给幼儿提供一次互相交流的机会。 3、联想创作 （1）启发幼儿展开想像：用自己的身体还可以变什么？（2） 教师示范，引导幼儿在变之前转个圈儿，边转边说“转个圈儿变成XXX”。 （3）游戏“开火车”——幼儿随音乐逐个用身体和造型姿态创造和表现。 说明：此游戏可让每位幼儿都有机会表现。教师要求前面已经表演的内容，后面就不能再重复，促使幼儿仔细倾听，并不断地联想， 活跃思维，为创编歌曲作内容上的准备。 （4）教师引导幼儿编唱歌曲。 说明：教师可根据幼儿的反应，即兴和幼儿编唱歌曲，将新创作为内容编唱到歌曲中。 （5）幼儿合作编唱歌曲。 说明：幼儿解放结伴，找空位坐下，合作创编；教师在旁轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想，创作新歌曲。 4、展现交流 （1）请几组幼儿展现交流。 说明：对幼儿编唱的歌曲，教师及时地给予评价，鼓励幼儿大胆地表现。 （2）教师伴奏，幼儿相互交流自己编唱的歌曲，体验胜利的怡悦。丰盛多彩从音乐活动“幼儿园创编歌曲《我会变》教案”想到的……
大班语言：儿歌创编《摇篮》
大班语言：儿歌创编《摇篮》 【活动设计】 孩子们喜欢读儿歌，并且对生活中的各种事物好奇，经常会用自己的语言描述所见所想。在语言区里，常常看到他们自编自创小儿歌。如：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树……为了满足孩子们的求知欲，感受儿歌韵律美，体验创编的乐趣，我设计了本次活动。 【活动目标】 1、感受儿歌宁静、温馨的意境，激发对大自然、对生活的热爱。 2、理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。（重点） 3、在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。（难点） 【活动准备】 1、《摇篮》flash动画，《摇篮曲》音乐。 2、一张摇篮图片，四幅自制教学挂图。 3、创编时所用图片：鸟宝宝，龟宝宝、熊宝宝、蝴蝶宝宝等。 【活动过程】 一、图片导入、激发兴趣。 1、师：今天我们班上来了一位新朋友，孩子们快来看看，是谁呀？宝贝们好！我的名字叫摇篮。你们认识我了吗？ 师：摇篮有什么用呢？ 师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？ 2、师：今天我给大家带来一首关于《摇篮》的儿歌，你们想听吗？
二、欣赏诗歌、感知理解。 1、第一遍欣赏（教师朗诵，引人入境） 提问： （1）儿歌的名字是什么？ （2）你们听了有什么感觉？ 师：儿歌里还有些什么呢？让我们再来仔细地听一听。哪些是摇篮？她们又是谁的摇篮呢？ 2、第二遍欣赏（播放课件flash，整体感知） 提问： （1）师：谁来说一说哪些是摇篮？（提示幼儿用诗歌中这样完整的句子回答） （2）师：想一想蓝天是摇篮，摇着谁呀？大海是摇篮，她的宝宝呢？…… 3、第三遍欣赏（图文结合，分段理解） 孩子们说得可真棒！摇篮妈妈听到了可高兴了，瞧，她带着自己的宝宝来到了我们的身边！（教师此时将教学挂图轻轻地推到前方） （1）师：看谁的小眼睛最明亮？先来看第一幅图吧！你看到了什么？师：哦！白云在做什么？你能用动作表演一下吗？ （2）师：你演的可真好！我们一起接着看看大海的怀抱中有谁呢？师：好的，浪花在做什么？一起做一下这个动作吧！ （3）师：恩，孩子们表演得真不错！再来看一下第三幅图中又有谁呢？师：看风儿在做什么？花宝宝呢？
歌曲创编讲座《3》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 歌曲创编讲座《3》 第十二讲： 旋律的发展重复式展开手法紧缩uō 紧缩也称压缩。 顾名思义就是一个原型动机（或旋律片断）再次出现时，在节奏长度或音程距离上作缩减。 这种手法常使音乐产生紧张、热烈的效果。 节奏的紧缩，如《打靶归来》合唱版： 打靶归来节奏的紧缩. mp3 又如《喂鸡》（王志安词，王健曲）： 喂鸡-刘欢紧缩节奏. mp3 由两小节原型紧缩成一小节，接着又重复一小节，把紧缩与重复结合起来运用，使音乐的情绪更加紧凑、急切。 又如《咱们工人有力量》（马可词曲）咱们工人有力量. mp3 采用紧缩节奏的手法，增添了劳动的热烈气氛。 在合唱曲中，描述空旷的田野、辽阔的海岸，模仿山谷的回声等，也常用紧缩节奏的手法来发展旋律，很有艺术效果。 音程的紧缩，一般以一个音为固定的支点音，压缩其它音与支点音之间的距离。 笑脸音程的紧缩. mp3 以为支点音，与 3、 2、 1， 5、 4、3 之间的音程距离是二度下行缩小。 如《到敌人后方去》（冼星海曲）： 1/ 15
到敌人后方去音程压缩. mp3 即以为支点音，由六度紧缩为五度后，再减为四度。 再如，《海港之夜》（丘尔金词，索谢多伊曲）： 唱吧，朋友们，明天要起航，歌曲开始处用了八度大跳，以后则以3 为支点音，八度七度六度逐步紧缩。 47-2 海港之夜. mp3 内蒙儿歌《蒙古小夜曲》 : 以为支点音，-4，-3，-2，-1，大二度逐步紧缩。 第十三讲： 旋律的发展重复式展开手法放宽当一个原型动机（或旋律片断）再次出现时，将节奏长度或音程距离放宽。 节奏上的放宽，能使音乐舒展、开阔。 最常见的节奏放宽在曲尾的终止式中。 如抗战歌曲《马儿真正好》（麦新词曲）： 这首歌采用了节奏放宽的展开手法，突出和强调了歌词真正好： 在创作实践中，紧缩与放宽常交替使用，同时还可兼用重复、模进等手法。 如果运用得当，可增强作品的艺术感染力。 内蒙儿歌《蒙古小夜曲》音调朴素、自然，音域只有五度： 63。 它巧妙地运用重复、节奏的紧缩与放宽等手法，构成了一首抒
流行歌曲欣赏教案
教案 《想唱就唱，唱得响亮！——中学生如何欣赏流行歌曲》 A、教学内容： 一、流行唱法的发展，以及特点； 二、如何欣赏流行歌曲。 B、教学目标： 一、让学生了解流行唱法的发展，以及特点，对这种唱法有一个理性的认识； 二、让学生知道如何欣赏流行歌曲，并学会选择优秀的歌曲作品欣赏。 C、教学准备：多媒体课件 D、教学课时：一课时 E、教学过程： 新课的导入：在我们的生活中，流行歌曲无处不在，对青少年的影响很大，这节课就让我们走进流行歌曲，在优美时尚的旋律中学会理性的理解、欣赏流行歌曲。 三、新课教学： （一）通俗唱法介绍 1、出示课件，介绍流行歌曲的唱法——流行唱法,即通俗唱法。 2、介绍流行歌曲的主要特点，了解通俗唱法的声音特点：中低音区用真声、高音区用假声。 3、欣赏汪峰《怒放的生命》、周杰伦《双节棍》歌曲片段让学生加深理解。 （二）介绍通俗唱法在中国的发展情况 1、展示周璇、邓丽君照片，听赏《夜上海》、《但愿人长久》歌曲片段，在比较中充分感受 中国三十、六十年代流行唱法的特点、变化和发展。 （三）通过多媒体介绍国内外及港台通俗唱法的代表人物。 （四）流行歌曲歌词的特点： 1、课件介绍流行歌曲歌词的特点：生活化、口语化、通俗易懂、不刻意雕琢。 2、体验学习：通过听赏田震、周杰伦、张韶涵、臧天朔的演唱片段，让学生进一步感受和 体验流行唱法的艺术特征。 （五）偶像派歌手与实力派歌手的差别 1、探究学习：让学生讨论偶像派歌手与实力派歌手的差别：声音条件、演唱技巧的差别。 2、听赏韩红与张韶涵的演唱进行比较，进一步加深认知。 （六）拓展：让学生谈谈如何追星。 1、让学生谈谈中学生追星好不好，教师结合例子（甘肃杨丽娟）进行小结。 2、教师建议：中学生不盲目追星、不疯狂追星、善于向明星学习、摆正自己和明星的关 系。 （七）欣赏歌曲：维塔斯《歌剧2》 1、介绍维塔斯的声音特点以及无人能比的五个八度海豚音； 2、欣赏歌曲；
流行歌曲歌词
爱的供养 ——杨幂 把你捧在手上虔诚地焚香 剪下一段烛光将经纶点亮 不求荡气回肠只求爱一场 爱到最后受了伤哭得好绝望 我用尽一生一世来将你供养 只期盼你停住流转的目光 请赐予我无限爱与被爱的力量让我能安心在菩提下静静的观想把你放在心上合起了手掌 默默乞求上苍指引我方向 不求地久天长只求在身旁 累了醉倒温柔乡轻轻地梵唱 我用尽一生一世来将你供养 只期盼你停住流转的目光 请赐予我无限爱与被爱的力量让我能安心在菩提下静静的观想我用尽一生一世来将你供养 人世间有太多的烦恼要忘 苦海中飘荡着你那旧时的模样一回头发现早已踏出了红尘万丈快乐你懂得 ——快乐家族 她有神奇的魔法是开心大喇叭 让我的世界千变万化 她是旋转地木马有彩色的烟花 把所有烦恼一点一点融化 跟着我一起出发 你就是Super Star 明天的美好生活要一起到达 快点把皮鞋擦擦闪亮的不像话 好心情开满鲜花 快乐不假你懂的呀还有什么会放不下世界很大还去哪里呀 快乐就在我们脚下 快乐不假你懂的呀还有什么会放不下世界很大还去哪里呀 快乐就在我们脚下 快乐不假你懂的呀还有什么会放不下世界很大还去哪里呀 快乐就在我们脚下 出发 传奇 ——王菲 只是因为在人群中多看了你一眼再也没能忘掉你容颜 梦想着偶然能有一天再相见 从此我开始孤单思念 想你时你在天边 想你时你在眼前 想你时你在脑海 想你时你在心田 宁愿相信我们前世有约 今生的爱情故事不会再改变 宁愿用这一生等你发现 我一直在你身旁 从未走远 只是因为在人群中多看了你一眼再也没能忘掉你容颜 梦想着偶然能有一天再相见从此我开始孤单思念 想你时你在天边 想你时你在眼前 想你时你在脑海 想你时你在心田 宁愿相信我们前世有约 今生的爱情故事不会再改变 宁愿用这一生等你发现 我一直在你身旁 从未走远 只是因为在人群中多看了你一眼
幼儿园大班音乐课免费教案7篇
幼儿园大班音乐课免费教案7篇 1 幼儿园大班音乐课免费教案-《刷牙歌》 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3、体验牙齿健康和快乐的情感。 活动准备： 1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动过程： 1、复习歌曲《小手歌》。 （1）齐唱歌曲。 （2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。 （1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。 （2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。 （3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。
（1）幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。 （3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。2幼儿园大班音乐课免费教案-《快乐的小雨点》 一、活动目标： 1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力 3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 三、活动过程： 一、音像导入，引起幼儿兴趣 聆听下雨，观看画面 师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们
创编儿歌
西瓜圆吕耀轩魏孟阳 西瓜，圆又圆，抱也抱不动； 大西瓜，甜又甜，大家一起吃西瓜；啊呜——啊呜， 啊呜——啊呜——啊呜； 大西瓜，甜又甜，大家一起吃西瓜。” 萝卜白菜权广豪 红萝卜，大白菜，红的红来白的白，吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。 种西瓜李亚萱小小孩，上南洼，刨个坑儿种西瓜。先长叶，后开花，结个西瓜圆又大，乐得小孩笑哈哈。 剪纸歌孟凡雨小娇娇，手儿巧。拿剪刀，铰呀铰。铰只狗，铰只猫，铰麻雀，喳喳叫。 多吃蔬菜身体好 张佳琪罗舒晴 大萝卜，水灵灵，小白菜，绿莹莹，西红柿像灯笼， 黄瓜一咬脆生生，多吃蔬菜身体好，
小蜻蜓王子航 小蜻蜓，纱翅膀， 飞来飞去捉虫忙， 低飞雨，高飞晴， 气象预报它最棒。 大西瓜张腾飞西瓜大，西瓜圆， 吃到嘴里凉又甜。 西瓜仔，留着它， 种在地里长西瓜。 大苹果罗瑞敏 大苹果，苹果大， 圆圆的脸蛋就像我， 我把苹果给奶奶， 我把苹果给外婆， 奶奶外婆亲亲我， 绽开笑脸像朵花。 小蝴蝶尚浩宇 小蝴蝶穿花衣， 青草地上做游戏。 飞到东，飞到西， 猫抓你，飞到我的手心里，说说话，放了你。 石榴魏梦君张路圆 黄瓷瓶，口儿小， 打开瓷瓶， 挖出红珠宝。 松树杨正瑜 小松树，真勇敢， 不怕严寒， 不怕大雪来压弯， 我们虚心学习它， 做个坚强的好娃娃。
小树叶罗宏屹 小树叶，飘呀飘， 落到大树妈妈的怀抱里，乖乖睡觉觉。 小燕子 小燕子，真可爱， 飞得高来飞得远， 我们学习小燕子， 不怕辛苦不怕难。 小鸭和小鸡 小鸭和小鸡， 走在草地里 一个嘎嘎嘎， 一个叽叽叽。 小小鸭 小小鸭，扁嘴巴， 爱在水里捉鱼虾， 吃饱肚子笑哈哈。 猫头鹰 猫头鹰，眼睛亮， 半夜老鼠来偷粮， 捉住老鼠吃掉她， 为田除害顶呱呱。 小坛子 小坛子，大肚子， 里面装满醉枣子， 吃一个，甜滋滋， 小孩子们都爱吃。 小鸡 小小鸡，尖嘴巴， 来到树下把虫捉， 飞来一只小蝴蝶， 忙和小鸡把虫捉。 小熊 小熊，小熊，胖嘟嘟，吃饱了，肚子圆鼓鼓，睡觉了，呼噜噜。
流行歌曲歌词
发如雪周杰伦 狼牙月伊人憔悴我举杯饮尽了风雪是谁打翻前世柜惹尘埃是非 缘字诀几番轮回你锁眉哭红颜唤不回纵然青史已经成灰我爱不灭 繁华如三千东流水我只取一瓢爱了解只恋你化身的蝶 你发如雪凄美了离别我焚香感动了谁 邀明月让回忆皎洁爱在月光下完美 你发如雪纷飞了眼泪我等待苍老了谁 红尘醉微醺的岁月我用无悔刻永世爱你的碑 啦儿啦啦儿啦啦儿啦儿啦啦儿啦啦儿啦啦儿啦儿啊 铜镜映无邪紮马尾你若撒野今生我把酒奉陪 啦儿啦啦儿啦啦儿啦儿啦啦儿啦啦儿啦啦儿啦儿啊 铜镜映无邪紮马尾你若撒野今生我把酒奉陪 壮志在我胸演唱：成龙 拍拍身上的灰尘振作疲惫的精神远方也许尽是坎坷路 也许要孤孤单单走一程早就习惯一个人少人关心少人问 就算无人为我付青春至少我还保有一分真拍拍身上的灰尘振作疲惫的精神远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程 莫笑我是多情种莫以成败论英雄人的遭遇本不同但有豪情壮志在我胸嘿哟嘿嘿嘿哟嘿管那山高水也深嘿哟嘿嘿嘿哟嘿也不能阻挡我奔前程嘿哟嘿嘿嘿哟嘿茫茫未知的旅程我要认真面对我的人生 拍拍身上的灰尘我振作疲惫的精神远方也许尽是坎坷路 也许要孤孤单单走一程莫笑我是多情种莫以成败论英雄 人的遭遇本不同但有豪情壮志在我胸嘿哟嘿嘿嘿哟嘿管那山高水也深 嘿哟嘿嘿嘿哟嘿也不能阻挡我奔前程嘿哟嘿嘿嘿哟嘿茫茫未知的旅程 我要认真面对我的人生 男儿当自强成龙 傲气面对万重浪热血像那红日光 胆似铁打骨如精钢胸襟百千丈眼光万里长 我发奋图强做好汉做个好汉子每天要自强 热血男儿汉比太阳更光 让海天为我聚能量去开天辟地为我理想去闯 看碧波高壮又看碧空广阔浩气扬 我是男儿当自强强步挺胸大家做栋梁做好汉 用我百点热耀出千分光做个好汉子 热血热肠热比太阳更光
儿歌创编
儿歌创编
秋天到 作者：武强县直幼儿园杜玉秋天到秋天到 田野里面好热闹 黄了鸭梨红了枣 柿子树上披黄袍 苹果红了地上掉 石榴枝头咧嘴笑 玉米娃娃胡子翘 你说奇妙不奇妙 钓鱼岛童谣 作者：武强县直幼儿园杜玉不怕不怕钓鱼岛 强盗向你伸出的魔爪 祖国妈妈会为你砍掉 不要哭不要闹 你一直在祖国的怀抱 永远是妈妈心中的宝
拍手歌 武强县直幼儿园：王爱芳 你拍一，我拍一，小朋友们穿新衣；你拍二，我拍二，幼儿园好伙伴儿；你拍三，我拍三，开开心心每一天；你拍四，我拍四，大家一起做游戏；你拍五，我拍五，唱唱歌来跳跳舞；你拍六，我拍六，聪明可爱我最牛；你拍七，我拍七，我们个个都神气；你拍八，我拍八，不哭不闹顶呱呱；你拍九，我拍九，抬头挺胸排队走；你拍十，我拍十，我们都是好孩子 我爱幼儿园 作者县直幼儿园刘悦 幼儿园里快乐多， 学习游戏有意思。 幼儿园里朋友多， 友好相处排第一。 幼儿园里玩具多，
你谦我让玩一起。 幼儿园我的家， 老师关心你我他，像朋友来像妈妈。 乌龟和蜗牛 作者县直幼儿园刘悦乌龟遇到小蜗牛，你瞅我，我瞅你，咧咧嘴，点点头。虽然不是亲兄弟，都是背着房子走。 五指歌 作者县直幼儿园刘悦大拇指，真神气。食指用来指东西，中指个子最最高，无名指头最美丽。
小拇指，很美巧。 就是个子有点小， 团结起来有力气， 干起活来没问题。 水果歌 作者县直幼儿园刘悦 西瓜大又圆， 荔枝甜又鲜， 苹果脸蛋红扑扑， 香蕉尖尖像小船。 自己走 作者县直幼儿园段汝曼 小娃娃，自己走， 一二三，三二一， 走得又稳又欢喜。
捉乖乖 作者县直幼儿园刘亚娟 蒙上眼睛捉乖乖， 捉住谁让我猜， 摸摸小脑袋， 猜出名字来。 迷路了 作者县直幼儿园刘亚娟 喵喵喵，喵喵喵， 小猫迷路了， 快快找警察， 他送你回家。 小树叶 作者县直幼儿园刘亚娟 小树叶，随风飘， 飘过树梢找小鸟。 小树叶，轻轻飘，
谈谈流行歌曲中歌词修辞特点
谈谈流行歌曲中歌词修辞特点流行歌曲是人们喜闻乐见的声乐艺术，是人们抒发情感的手段。从过去到现在，每个时代和时期都涌现出不少经典的歌曲。好的歌曲，仅就歌词而言是考究的。因为语言是声乐艺术表现与创造的核心，也是歌唱的基础，从歌词的文学创作到谱曲，直至歌唱的表演，始终都离不开对语言的体验、感受与表现。歌词既然是文学艺术的一种形式，就决不可偏废了它的文学性，必然要借助有效的传情达意的手段――修辞。一、丰富多彩的修辞手段 歌曲能否“先声夺人”，除了靠配上美妙悠扬的曲子外，歌词是否“动听”也是一个重要方面，以下修辞手段能增强语言的音乐性。 1.押韵?? 古人写诗作赋讲究押韵，现在有些歌词语言很美，不失活泼，其中一个重要方面就是有意识地在句尾运用同韵的字。如：①“朝花夕拾杯中酒，寂寞的我在风雨之后，醉人的笑容你有没有，大雁飞过菊花香满楼。”（《中华民谣》）②“心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。”（《从头再来》）③“爱就一个字，我只说一次，你知道我只会用行动表示，承诺一辈子，付出了坚持，行动永远不太迟。”（《爱就一个字》）④“对面的女孩看过来，这里的表演很精彩，请不要假装不理不睬。”（《对面的女孩看过来》）⑤、我送你离开，千里之外，你无声黑白《千里之外》以上歌词音节匀称，节拍有致，在歌曲中造成前呼后应的音韵和谐状态。 2.叠音? 又叫“重合”或“复字”， 恰当运用叠音词，可以突出词语的意义，加强对事物的形象描绘，增加音乐美感?。如：①霍霍霍霍霍霍霍霍霍家拳的套路招式灵活，我我我我我我我我活着生命就该完整度过。霍元甲①“小河弯弯向南流……月儿弯弯夜色深深……沧海茫茫……”（《东方之珠》）“弯弯”的反复使用，非常传神地突出了事物的形状，同时也表达了作者对香港的热爱和眷恋；②“情深深，雨蒙蒙，多少楼台烟雨中。”“往事一幕幕，伤心一幕幕。”（电视剧《情深深雨蒙蒙》）“一幕幕”的反复使用，仿佛叙述人把听众也带进了不堪回首的往事中；④“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”（电影《闪闪的红星》插曲）⑤“常回家看看，回家看看……生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈。”（《常回家看看》）“说说”、“谈谈”让人备感亲切，拉近了彼此的距离。行
歌曲创编讲1
歌曲创编讲座《三》 第七讲：旋律的概念及旋律的进行 关系组合发展，随着时间的推移来塑造形象，表达感情。在音乐艺术的诸多表现因素中，旋律是最重要的。因此，人们常说旋律是音乐的灵魂。 （一）什么是旋律 旋律亦称曲调，是音乐的基本要素。经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动。它建立在一定的调式和节拍的基础上，按一定的音高、时值和音量构成的、具有逻辑因素的单声部进行。 旋律是连续的，单声部的，时值、音高、音量的组合。旋律形成的基础是调式和节拍，是音乐作品的重要表现手段。在歌曲中，旋律是音乐的全部（不含伴奏），在多声部音乐中，旋律可以是其中的一个声部。旋律实际上也包括了节奏因素，节奏与旋律是一个不可分割的统一体。 的旋律，又产生出不同的节奏型和旋律线。一支优美的旋律，常由规模不同、形态不一的旋律波状组成，随着感情的变化，时而平缓流畅，时而跌宕奔放，来感染听众，引起共鸣。一般情况下，旋律线起伏较小的歌曲，曲调相对较为平稳一些，而旋律线起伏比较大的歌曲，曲调相对咬为大气一些。 歌曲，由歌词和曲调组成的。在谈歌曲旋律的时候，我们不能
抛开歌词于不顾——这两者要放在一直来讲。 大家知道，我们遣词造句写文章，用的是文字。词的材料是文字，曲的材料是音符。文字中的一个词、一个字，都有其特定的、具体的含义。而音符则不同，任何哪一个音符，都没有其特定的含义。比如：高音1能表达什么？低音5的具体意义又是什么？音符必须构成旋律才有一定的表现意义。当词和曲这两者结合成为歌曲的时候，才会产生各种各样的复杂的情况。 在处理词曲关系的时候，值得注意的是，旋律的作用不是简单地解释“词”，不是给词当翻译，而是对歌词情绪的表达。但这个表达不能孤立地、一句句地去“表达”。而是要抓住歌词的主题思想，从整体角度去考虑、去把握。《三大纪律八项注意》这首歌，八段词的内容都不同，音乐是分节歌形式。一个乐段，曲调表达了全部歌词的基本情绪。这里，没有随不同的歌词内容而变化，避免了支离破碎，保障了音乐形象鲜明集中。一个乐段，行进有力、稳重严肃的曲调，塑造了人民军队纪律严明，步调一致的集体英雄形象。 知道了上面所说的这一点，我们在分析和欣赏别人的作品的时候，目的会更明确。 如少年歌曲《我们多么幸福》（金帆词，郑律成曲）：28我们多么幸福.mp3
中班艺术活动《创编歌曲---风、快点来》
中班艺术活动《创编歌曲---风、快点来》活动目标： 1.知道歌曲名称理解歌词含义，初步学会歌曲。 2.学习仿编歌词。 3.观察感受物体在风的吹动下发生的变化。 活动准备：吊饰：纸飞机、纸船、风铃、风车、纸袋。 教具：小蜜蜂、小花、小红旗、风筝、CD碟片。 活动过程： 一、开始部分： 1、幼儿随音乐进教室形体练习。 2、练声《摇篮曲》。 3、要求幼儿用自然的声音演唱，并保持心情愉快。 二、基本部分： 1.带领幼儿观察教室吊饰，并请幼儿说说看到了些什么？漂亮吗？ 提问：飞机在哪里飞行？小船呢？在哪里行驶？ 2.开电扇让幼儿观察吊饰怎么都动起来了？ 提问： ①咦！小朋友看，上面的东西怎么动起来了？小船也在动？ ②风车呢？
③你们还听到了上面声音？ 3.请幼儿说说为什么这些东西都动起来了？ ①有风吹来，风车就会转动起来。 ②有风吹来，风铃相互碰撞就会发出声音。 ③有风吹来，小朋友还感受到了什么？ 4.老师引导幼儿完整欣赏歌曲。 老师把纸飞机、小船编成了一首儿歌，请小朋友来听一听，还给它取了个好听的名字《风、快点来》。小朋友听完以后说说儿歌叫什么名字？儿歌里说了些什么？ 5.老师放歌曲两遍请幼儿欣赏。 提问： ①儿歌叫什么名字？ ②风帮助了谁？把纸飞机吹到了哪里？ ③风还帮助了谁？帮助船走过了哪里？ ④风吹来的时候，还会吹动什么呢？（柳树、红旗、头发、风筝）。 ⑤我们一起来念儿歌好吗？ 6.带领幼儿一起念歌词2遍。 7.分角色扮演：男生扮演小船，女生扮演飞机2遍。 8.请幼儿把刚才的儿歌用歌曲的方式唱出来2-3遍。
9.老师请幼儿观察魔术表演。 老师这有一个空盒子，看看能变出什么？ 小蜜蜂---要是有风吹过来，小蜜蜂会怎样？ （风、快点来，让我的小蜜蜂飞过来） 花---要是有风吹过来，花儿会怎样？ （风、快点来，让我的花儿摇呀摇起来） 红旗---要是有风吹过来，红旗会怎样？ （风、快点来，让我的红旗飘起来） 风筝---要是有风吹过来，风筝会怎样？ （风、快点来，让我的风筝飞呀飞起来） 10.老师示范创编歌曲一遍。 ①、说：老师想把刚才变出来的东西用唱歌的形式唱给你们听，你们想听吗？ ②、老师完整弹唱一遍，好听吗？ 11.现在我也想请小朋友把老师变出来的东西也用唱歌的形式唱给旁边的小朋友听听，好吗？请个别幼儿来表演唱。 12.小朋友唱的真好，现在我们大声唱出来给所有老师听，你们愿意吗？你们可以唱小蜜蜂、小花、小红旗、风铃、小船、飞机、头发等等，喜欢什么都可以把它唱到歌里去。
综合性学习 流行歌曲的歌词
综合性学习流行歌曲的歌词 【教学构想】 只要是流行的，就是学生喜爱和关注的，流行歌曲更是成为了中学学生生活的重要组成部分。但绝大部分学生关注的仅仅是一首流行歌曲的外部形式因素，如歌手的嗓音、歌曲的曲调旋律等等，而很少会思考、品评其内在核心因素，即歌词的内涵，所以很容易在学习成果的展示时，学生会过分强调其视听的效果，不用文字，而只看画面，听曲调的成果，使其看起来更像是音乐课的作业。所以在研究主题和资料的选定上，我们更强调真正触及歌词的思想内容、字词句的欣赏、各种写作手法的探究，使本次的综合性学习更贴近语文的内核，有了语文的生命力。 其次，八年级学生对于围绕主题查找资料的技巧已经非常熟练，例如利用网络查询，查找图书馆现、过期刊、图书等，但学生对于如何充分调动多元化参与，从封闭走向开放，从书面走向更为灵活的人群，展开调查研究这一方面还显得缺乏勇气。在本次综合性选题中，书本上有一个方向是：不同的年龄、不同身份、性格的人喜欢不同的歌曲，如果做这一专题的研究，学生就必须大胆开展广泛的社会调查，教师就必须对此进行帮助与指导。 第三，面对大量收集、下载的文字资料，很多学生喜欢偷懒，资料未经仔细阅读和筛选。甚至带着网络上常见的硬伤便直接上交，使得学习成果严重缺乏学生的独特体验性，学生在学习过程中完全成为资料的搜集者。所以这次综合性学习，我们强调在搜集完资料后，指导学生以独特的经验，对资料进行讨论、分析，形成个性化的认识，达到提高学生认识能力、丰富学生精神生活的目的。使每一份上交的研究报告中都有学生自己的观点，而所有的资料都将成为学生论证自我观点的有效论据。 同时，在撰写研究报告时，我们还要求重视标出资料的来源、引文出处，强调摘引资料的准确性和可靠性，指导学生学会区分直接资料和间接资料，培养学生严谨求实的科学精神和科学态度。 【教学设计】 [教学目的] 1．学会对流行歌曲的歌词从其思想内容、字词句欣赏、各种写作手法的探究等多方位、多角度进行思考与探究。 2．在教师的指导和同学们的互助下，初写研究报告。 3．学会大胆开展广泛的社会调查，充分调动多元参与，充实自己的研究报告。 4．培养学生从大量资料的阅读中辨别、筛选资料以及形成观点的能力。 5．要求学生在写研究报告时标明资料的来源、引文的出处，以培养学生严谨求实的科学精神。 6．让学生在师生、生生的交流、互助、分享中，提升撰写研究报告的能力。 [教学重难点]
中文流行歌曲英语歌词
1 在那遥远的地方In a faraway fairyland, there is a fairy girl. Everybody who pass by her tent will go back and just linger around there. She gets pink-cheek face with her smile like a sun and her eyes are charming and pretty like a moon that's shinning in the midnight. and her eyes are charming and pretty like a moon that's shinning in the midnight. I would give up my property and go to graze with her, looking at her face with a smile and her dress with golden-lace works. I'd come to her tiny land running by her side. Let her always swing whips flipping tenderly on my bode. Let her always swing whips flipping tenderly on my bode. 2 蔡依林《love love love 》的英文版。No I didn't trust him but he rushed me to feel 不我还没有信赖他，但是他已经催眠了我的感觉Tried me mesmerize to mewith his all sex appeal 尝试我对我以及他所有的性感施催眠术Told meeverything that I was longing to hear 告诉我每件事物都是我想得到的Shine and handsome my souvenir 光泽和英俊作为我的纪念品And then all of sudden I have fallen in love 然后所有突然的发生的事是我恋爱了He would put medown but I'll still place him above 他会羞辱我，但是我依然在他上面Tired of searching for the love that still lives in him 寻找依然深藏在他内心的爱Given my everything like a souvenir 给予我的每一件事物都是一个纪念品Given up my heart in the name of the memory 借助美好的回忆放弃我的原则 Fallen down like rain he could feel every drop 就像天上落下的雨，他可以感受到每一点 Now I know have 现在我知道有 Have the courage to tell him 有勇气告诉他 Tell him to stop!stop!stop! 告诉他停止！停止！停止！ Given up my heart in the name of the memory 借助美好的回忆放弃我的原则 Fallen down like rain he could taste every drop 就像天上落下的雨他可以感受到每一点 Now I know have 现在我知道有 Have the courage to tell him 有勇气告诉他Tell him to stop!stop!stop 告诉他停止！停止！停止！ I'll become invisible 我会消失 I melt away at night 我在那晚上离开 Dreams for once so colorful become black and white 仅有一次的梦是那么的绚丽多彩但却变的黑与白 Loving once so wonderful is no longer here 能够令人如此惊奇的爱仅只一次 So I'll keep this feeling like a souvenir 因此我将这美好的心情当作纪念品保存起来 Given up my heart in the name of the memory 借助美好的回忆放弃我的原则 Fallen down like rain he could feel every drop 就像天上落下的雨他能够感受每一点 Now I know have 现在我知道有 Have the courage to tell him 有勇气告诉他