建档立卡贫困户学生帮扶计划

建档立卡贫困生帮扶计划

为贯彻落实市教育局相关精准扶贫会议精神，为有效落实教育精准扶贫学生资助政策，实现资助工作的规范化、科学化、精细化，发挥资助效益，保障资金安全，关爱贫困学生，扶贫先扶智。结合我校工作实际，制定帮扶计划如下：

一、指导思想

为贯彻党中央的十九大精神，践行精准扶贫工作的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，为该贫困生提供物质上、精神上援助，使其不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、帮扶对象

六年级

三、帮扶措施

1、思想帮扶。加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及生活信心。经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。

2、学习指导。针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生制定教育措施，确保帮扶学生学得好。

3、生活关心。经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师、学校的温暖。

四、具体要求

1、结合自己的实际教学情况

2、建立帮扶档案。应熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。

3、帮扶工作定期督导。学校将及时了解和跟进帮扶工作进展情况，

提供工作支持，切实解决帮扶过程中出现的实际困难。

(完整版)建档立卡学生帮扶计划1

建档立卡户学生帮扶计划 为了顺利完成省市县三级精准扶贫计划，让建档立卡户学生能更好的学习、生活，学校决定对建档立卡户学生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，我 作为该学生的班主任，特制定以下帮扶计划。 一、指导思想 在学校开展贫困生帮扶活动的基础上，为贫困生提供物质上、精神上 的帮助。通过全体科任教师和家长的大力支持和学困生自己的努力，对上努力 争取帮扶政策，对外积极联系资助，促进学困生健康成长，从而全面提高我校 的教育教学质量。 二、扶助对象 123，男，出生日期2001年2月2日，家住*****村。父亲，***。致贫原因：土地贫瘠，自然灾害多，父亲常年有病。家中有父亲、母亲、哥哥共四口人，年收入大约15000元。 三、扶助方式 1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难； 2 、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 四、扶助内容 1、思想上解惑 鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲 家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感 上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们 的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他 们保持积极向上的健康心理。 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑 心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂 时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会 多一份收获的道理；平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多 与班主任、任课老师联系，经常找其谈心。 2、生活上资助 123平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助 方要适当的资助，每学期开学给123购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。 3、学习上帮助提高 为了避免由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从 学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学 会学习。

石洞完小建档立卡贫困户学生帮扶措施#优选、

石洞完小建档立卡贫困户学生 帮扶措施 为贯彻落实县教育局相关精准扶贫会议精神，有效落实教育精准扶贫学生资助政策，实现资助工作的规范化、科学化、精细化，发挥资助效益，保障资金安全，关爱贫困学生，扶贫先扶智。结合我校工作实际，制定帮扶措施如下： 一、指导思想 为贯彻党中央的十八大、十九大精神，践行精准扶贫工作的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，为该贫困生提供物质上、精神上援助，使其不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。 二、帮扶人员 学校全体教师 三、帮扶对象 石洞完小一年级至六年级 67 名建档立卡贫困户学生 四、帮扶措施 1、思想帮扶。加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及生活信心。经常进行心理慰藉，给予亲情氛

围。 2、学习指导。针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班 主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。 3、生活关心。经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况， 尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师、学校的温暖。 4、密切家校联系。要与家长进行经常性的联系，沟通交流学生 近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。 五、具体要求 1. 加强组织领导。学校成立由校长为组长，教导主任为责任组长，学校校务会其他人员为成员的帮扶贫困生领导小组，负责帮扶的组织 领导、综合协调、检查指导。 2、建立帮扶档案。应熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通 过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据 情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。 3、帮扶工作实行责任制，各帮扶人员按照分配表对帮扶对象负责，学校对各人员帮扶工作开展情况进行监督指导，定期进行反馈通报。 4、营造浓厚氛围。教师要从关心爱护学生入手，深入开展帮扶 活动。对于帮扶活动中涌现的好典型、好事例加大宣传，营造关注、 关心、帮扶贫困学生健康成长的浓厚氛围。

【计划_解决方案】建档立卡贫困户农村危房改造实施方案-2019最新整理

方案计划参考范本 【计划_解决方案】建档立卡贫困户农村危房改造实施方案- 2019最新整理 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

为加大农村危房改造力度，确保贫困户有安全住房，切实做好 2018年农村危房改造工作，根据省、市相关文件要求，结合我县实际，特制定本实施方案。 一、基本原则 （一）坚持“三最”原则。重点补助住房最危险、经济最贫困的 农户，解决最基本的住房安全问题。 （二）坚持注重贫困户主体作用原则。危房改造原则上以贫困户 自建为主，发挥好农民群众的主体作用。各乡镇人民政府及相关部门 要认真落实组织协调、技术指导、质量监管和政策支持。 （三）坚持因地制宜、经济实用原则。根据当地实际情况，坚持 实事求是、量力而行，大力推广节能材料和技术，注重提升房屋使用 功能。推行“三建四改”，完善房屋起居、饮食、生产、储藏功能， 确保改造的住房经济、适用、安全、节能、卫生，满足农村困难群众 的基本居住要求。 （四）坚持统筹规划、重点安排原则。在符合国家危房改造政策 的前提下，统筹规划，重点安排。危房改造原则上要安排在城市规划 区范围以外的村庄，要符合乡镇和村庄规划，优先安排利用原宅基地、闲置宅基地和村内空闲地。 （五）坚持公开公平公正原则。规范操作程序，公开扶助政策、 公开申请条件、公开审批程序和审批结果，接受社会监督。 （六）坚持严格执行建设标准原则。在严格执行《农村危房改造 最低建设要求》的前提下，原则上1至3人户房屋面积上限控制在40-

60平方米；1人户不低于20平方米、2人户不低于30平方米、3人户不低于40平方米；3人以上户人均面积不超过18平方米，不低于13平方米。用于谷物储藏、农具放置等用途的辅助用房，不计入主房建筑面积。 二、目标任务 全县2018年建档立卡贫困户农村危房改造目标任务2306户（见附件1），其中：c级1008户，d级1298户。完成时限为：5月底前全面开工，8月底前全面竣工，9月底前完成验收。 三、补助对象及标准 （一）补助对象。依据县扶贫办认定对象，为无房或居住在c、d 级危房中的农村建档立卡贫困户。农村危房指依据《住房和城乡建设部农村危险房屋鉴定技术导则（试行）》，鉴定属于整栋危险（d级）或局部危险（c级）的房屋。 （二）补助标准。农村危房改造资金以农民自筹为主，中央和各级地方财政补助为辅。各乡镇要切实帮助自筹资金困难的特困户，鼓励和引导社会力量提供捐赠和资助，完善贴息、担保等政策制定，促进金融机构提供贷款支持。补助标准暂定如下： 1.c级危房修缮加固补助7500元/户。 2.建档立卡贫困户d级危房拆除重建补助20000元/户。 3.d级危房或无房户购置安全闲置房补助标准20000元/户。 注：最终的补助标准按照省、市最新标准执行。 四、改造方式及要求 （一）改造方式。拟改造农村危房属整体危险（d级）的，原则上应拆除重建，属局部危险（c级）的应修缮加固。危房改造以农户自

(精选)建档立卡学生及留守儿童帮扶计划

为了树立留守儿童、贫困生自强自立的精神，激励留守儿童、贫困 生不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。 我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童、贫困生，架设起爱的桥梁。二、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长 的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行 之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。三、帮扶对象：建档立卡学生：*** 留守儿童：***、***、*** 四、主要工作：1、定期召开“留守儿童、贫困生”监护人会。落实“留守儿童、贫困生”的教育和管理责任。2、学校通过少先队、学生会等组织，开展“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童、贫困生对生活充满信心。3、与孩子定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻 苦学习。4、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。 5、班级每月召开一次“留守儿童、贫困生”会，关心他们的学习， 了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。6、建立关爱帮扶制度。在留守儿童、贫困生中确立重点帮扶对象，通过开展献 爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。7、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，本着“关爱留 守儿童、贫困生”原则，每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针 对留守儿童、贫困生存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放

矢、因材施教。 8、注重对留守儿童、贫困生的心理健康教育，针对品德行为偏差 和心理障碍的留守儿童、贫困生，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态

小学建档立卡贫困户学生帮扶措施

梨园张小学建档立卡贫困户学生 帮扶措施 为贯彻落实县教育局相关精准扶贫会议精神，有效落实教育精准扶贫学生资助政策，实现资助工作的规范化、科学化、精细化，发挥资助效益，保障资金安全，关爱贫困学生，扶贫先扶智。结合我校工作实际，制定帮扶措施如下： 一、指导思想 为贯彻党中央的十八大、十九大精神，践行精准扶贫工作的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，为该贫困生提供物质上、精神上援助，使其不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。 二、帮扶人员 学校全体教师 三、帮扶对象 梨园张小学建档立卡贫困户学生 四、帮扶措施 1、思想帮扶。加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及生活信心。经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。

2、学习指导。针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。 3、生活关心。经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师、学校的温暖。 4、密切家校联系。要与家长进行经常性的联系，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。 五、具体要求 1.加强组织领导。学校成立由校长为组长，教导主任为责任组长，学校校务会其他人员为成员的帮扶贫困生领导小组，负责帮扶的组织领导、综合协调、检查指导。 2、建立帮扶档案。应熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。 3、帮扶工作实行责任制，各帮扶人员按照分配表对帮扶对象负责，学校对各人员帮扶工作开展情况进行监督指导，定期进行反馈通报。 4、营造浓厚氛围。教师要从关心爱护学生入手，深入开展帮扶活动。对于帮扶活动中涌现的好典型、好事例加大宣传，营造关注、关心、帮扶贫困学生健康成长的浓厚氛围。 5、签订帮扶工作承诺书，落实具体行动，每次活动有记录、有

建档立卡学生帮扶计划1

2019—2020学年第二学期建档立卡户学生张新悦帮扶计划 黄甫镇麻镇小学韩荣 为了顺利完成省市县三级精准扶贫计划，让建档立卡户学生能更好的学习、生活，学校决定对建档立卡户学生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，我 作为四年级建档立卡贫困学生张新悦的班主任与帮扶教师，特制定以下帮扶计划。 一、指导思想 在学校开展贫困生帮扶活动的基础上，为贫困生提供物质上、精神上、学 习上的帮助。通过全体科任教师和家长的大力支持和该生自己的努力，对上努 力争取帮扶政策，对外积极联系资助，促进该生健康成长，从而全面提高我校 的教育教学质量。 二、扶助对象 张新悦，女，出生日期2009年12月12日，家住麻镇蔺家坪村。母亲，陈小琴。致贫原因：母亲大脑受损，父亲于前年冬天不幸逝世，家中无经济来源，家中还有一弟正在上一年级，姐弟俩的生活起居全靠爷年事已高、体弱多病的 爷奶奶照料。 三、扶助方式 1、定期对其进行家访，与其谈话，了解其学习生活情况及其困难； 2、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3、定期对其进行课后辅导。 4、在该生住校后每日询问并帮助其解决生活起居方面的问题与困难。 四、扶助内容 1、思想上解惑 鉴于该生的家庭特殊，父亲不幸离世，母亲大脑受损，失去劳动能力，无 经济来源；她缺少完整家庭的关爱，因而我要从情感上贴近她，学习上关心她，生活上帮助她，经常与她交流，掌握她的思想状况，有的放矢地化解她心中的 困惑，给予她精神上的动力，使她保持积极向上的健康心理。

该生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助她克服自卑心理，树 立自信心，自立自强；要让她认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可 以改变的，进而激发她的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的 道理；平时要把她当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与任课老师联系，经常找其谈心。 2、生活上资助 张新悦平时的生活费用都很低，往往不能满足她最低的生活需要，因而我 决定要适当的资助，开学后定期根据具体情况给她购买学习用品及课外读物， 帮助她渡过难关，使她安心地投入学习。 3、学习上帮助提高 为了避免由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为未来的人生打好底色，就必须培养她自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从 学习上去帮助，利用课余时间帮助她学好功课，帮助她掌握学习方法，使她学 会学习。 2020年4月20日

建档立卡贫困户学生帮扶措施

Xx中学建档立卡贫困户学生帮扶措施 为贯彻落实党中央相关精准扶贫会议精神，有效落实教育精准扶贫学生资助政策，实现资助工作的规范化、科学化、精细化，发挥资助效益，保障资金安全，关爱贫困学生，扶贫先扶智。结合我校工作实际，制定帮扶措施如下： 一、指导思想 为贯彻党中央的十八大、十九大精神，践行精准扶贫工作的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，为贫困生提供物质上、精神上援助，使其不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。 二、帮扶人员 学校全体教师 三、帮扶对象 建档立卡贫困户学生及低保和残疾学生 四、帮扶措施 1、思想帮扶。加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及生活信心。经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。

2、学习指导。针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。 3、生活关心。经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师、学校的温暖。 4、密切家校联系。要与家长进行经常性的联系，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。 五、具体要求 1.加强组织领导。学校成立由校长为组长，教导主任为责任组长，学校校务会其他人员为成员的帮扶贫困生领导小组，负责帮扶的组织领导、综合协调、检查指导。 2、建立帮扶档案。应熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。 3、帮扶工作实行责任制，各帮扶人员按照分配表对帮扶对象负责，学校对各人员帮扶工作开展情况进行监督指导，定期进行反馈通报。 4、营造浓厚氛围。教师要从关心爱护学生入手，深入开展帮扶活动。对于帮扶活动中涌现的好典型、好事例加大宣传，营造关注、关心、帮扶贫困学生健康成长的浓厚氛围。 5、签订帮扶工作承诺书，落实具体行动，每次活动有记录、有

建档立卡户的申请理由

建档立卡户的申请理由 附件3 建档立卡贫困证明（在线申请用） 兹证明市（州）县（市、区）镇（乡）村村民（户主）：（ __号：）家庭为建档立卡贫困户，其子（女）：（ __号：），目前为的在校学生。 证明人签名：证明人签名： 证明人职务：证明人职务： __： __： 村委会公章镇（乡）公章20年月日 20年月日 广西农村建档立卡贫困户证明 备注：本表由乡镇人民政府、街道办事处或县级扶贫部门审核签署意见并盖章，签署意见要说明该户是否是建档立卡贫困户。

关于做好 xx 年秋季学期农村贫困户子女优先享受学生资助政策相关工作 __ 发布时间:xx-6-23 9:29:40 各市、县（市、区）教育局、 __，各高等，自治区直属中等职业学校： 根据《广西壮族自治区人民政府关于开展精准扶贫扶持贫困家庭子女上学就业的实施意见》（桂政发〔xx〕32号）文件精神，我区从今年起，建立精准扶贫工作机制，对农村建档立卡在册的贫困户子女（以下简称“农村贫困户子女”）在义务教育、高中阶段教育、高等教育在校就读期间，优先享受家庭经济困难学生资助政策，并凭 __ __监制、县级 __制发到贫困户的《扶贫手册》作为各级各类学校确定家庭经济困难学 生身份和受助资格的依据。 目前各市、县 __已着手开展贫困户建档立卡和核发《扶贫手册》工作，但由于此项任务涉及面广、工作量巨大，预计到xx 年秋季学期开学时无法按时将《扶贫手册》核发到贫困户手中。为了落实好自治区人民政府确定的教育精准扶贫相关工作，保障农村贫困户子女在

xx 年秋季学期优先享受家庭经济困难学生资助政策。现将有关事项 通知如下： 一、为了有效确认农村贫困户子女身份和受助资格，xx年秋季学期，农村贫困户子女凭户籍所在地乡（镇）人民政府、街道办事处或县（市、区） __出具的《广西农村建档立卡贫困户证明》（详见附件）申请享受家庭经济困难学生资助政策。没有《广西农村建档立卡贫困户证明》的贫困户子女不能优先享受各项学生资助政策。 二、各县（市、区） __在认真做好农村贫困户建档立卡工作的基础上，与各乡（镇）人民政府、街道办事处做好贫困户信息对接，并请乡（镇）人民政府、街道办事处安排专（兼）职人员为贫困户出具《广西农村建档立卡贫困户证明》。 三、各中小学校、高等学校要及时将本通知要求告知每位在校农 村家庭经济困难学生；对 xx 年秋季学期入学新生要随录取通知书告知申请资助应提供证明材料。秋季学期开展各项学生资助项目评审时，认真审核学生申请材料，确保农村贫困户子女优先享受家庭经济困难学生资助政策。 四、xx年秋季学期，自治区教育厅将农村贫困户子女在各教育阶段收资助情况列入学生资助定期制度的《资助工作基本情况表》进行

《建档立卡贫困户清单》填写说明

《建档立卡贫困户清单》填写说明 一、附表1-1《农村贫困户信息登记表》填写说明 1、填报年度为2019年； 2、需要填报所有脱贫享受政策人员和未脱贫人员2019年11月30日国家扶贫开发信息系统数据情况； 3、此表通过国家扶贫开发信息系统-扶贫对象-基础信息-2019年-贫困户信息打印表中打印；其中有三项内容打印表没有，需要在打印表中手工添加填写，一是“四收入情况中家庭年度收入合计”、二是“家庭人均收入”、三是“七、易地扶贫搬迁”，以上三项内容系统中有数据，根据系统数据结合实际情况填写。 二、附表1-2-1到附表1-5-2填写说明 为切实减轻基层负担，充分利用已有数据，防止重复入户采集，以上八个表格目前省级大数据正在加入相应功能，计划12月10日实现直接生成对应花名册和统计表，需要村、乡、县、市导出表格后进行核实，对数据存在问题的，在国家扶贫开发信息系统中

进行修改完善，数据准确的，按要求签字留存。 1、附表1-2-1《农村贫困户识别认定花名册》需要填写2019年底建档立卡系统内历年脱贫享受政策户和未脱贫户识别认定年度的情况，比如2014年识别的贫困户就填写2014年识别时的相应信息； ( 2、附表1-2-2《农村贫困户识别认定统计表》根据附表1-2-1《农村贫困户识别认定花名册》统计生成，注意：国家今年新增低保特困供养贫困户，省级大数据平台在统计表中将新增此项内容； 3、附表1-3-1《农村已脱贫户花名册》需要填写历年脱贫享受政策户2019年11月30日的相关信息，其中“脱贫路径”、“后续扶持和巩固提升措施”、“是否有返贫风险”、“返贫风险类型”四项内容国家扶贫开发信息系统中填报的不是很完整，省大数据提取后，需要逐级认真核实，对不完善的、错误的信息到国家扶贫开发信息系统中进行补充调整； 4、附表1-3-2《农村已脱贫户统计表》根据附表1-3-1《农村已脱贫户花名册》统计生成； 5、附表1-4-1《农村未脱贫户花名册》需要填写未脱贫户2019年11月30日的相关信息；

建档立卡资助典型案列贫困大学生资助案例

铭记党恩回报社会 ×××大学优秀贫困生×××成长案例 党的十八大召开以来，通过一系列惠民政策切实加大了对农村贫困家庭的帮扶，让这些家庭看到了希望，在“脱贫”的路上迈开了坚实的步伐。特别是农村贫困学生在各项资助政策的帮扶下，免除了升上高一级学校求学的后顾之忧，实现了通过知识改变命运的崇高理想。这些受助贫困学生在感恩党和国家政策的同时，也更加努力地学习，心系国家，感恩社会，怀着创造美好未来的理想而努力奋斗着。 成功资助案例： ×××镇地处川南边陲，是典型的边远农村贫困地区。×××镇×××村5组的×××，就是这样一位“家贫志坚”，在国家扶贫政策资助下努力学习，不忘回报社会的优秀大学生。 ×××来自一个农村单亲家庭，父亲务农，家徒四壁，还要以为微薄的收入供她读书。至孝明义，心怀感恩的×××没有辜负年迈多病的父亲的希望，为了减轻父亲的负担，以优异的成绩考上了×××大学。即使身在大学校园里，她也心怀忐忑，父亲年过六旬，体弱多病，也无力供她上学。×××局已申请办理助学贷款每年5000元，仅够学费和书本费。 2016年，×××镇人民政府在实地了解她家里的情况后，当即把她家被列为建档立卡户。根据国家和政府相关政策，×××当年就享受了四川省大学生本专科学校建档立卡户每学年的4000元贫困资助。2017年12月，×××再次享受到了×××教育局资助本地贫困学生生活费3000元的资助金。在就读学校评比国家助学金时，她以建档立卡户家庭和品学兼优的表现得到了学校优先考

虑。 这些资助对她的帮助非常大，让她看到了完成学业，学成归来回报社会的希望。在基本的求学物质条件得到满足后，她努力珍惜这份来之不易的读书机会，始终保持着乐观的心态，在求学路上更加积极上进，她时刻告诫自己不能因家庭条件不好而自卑气馁，相反，要把学习和生活中的困难和压力当作一种动力和挑战。在校园里，每一个勤奋上进的学子背后都有一个不平凡的故事，多数是因为贫穷，因为感恩，因为要回报社会，他们在求学的道路上如饥似渴，永远坚持着不忘初心，坚持始终的人生信念。 正如她所说，有党和国家给予的呵护与关爱，更加坚定了她与贫穷作斗争的坚强意志和毅力，使她更加有力量去跨过每一道坎，越过每一次沟，不断战胜自己，不断超越自己。在爱的路上让她深感风雨无阻，永不服输，贫穷终将成为过去，沐浴在党的恩泽里，她再也不畏惧贫困所带来的生活压力，她认为自己只有继续努力学习，将来才能用所学得的知识回报社会，回报家乡，去实现自己的人生价值。 案例分析： 在我国综合国力日益发展壮大，经济逐渐转型的历史时期，农村贫困家庭致贫的原因是多方面的，更多的还是因为地域经济发展不平衡造成的贫困。“×××”类的贫困学生，亲历农村生活的艰辛，深知农村贫困的根源，从小怀着改变命运的理想，更能激发出他们去努力改变农村现状的潜能。党和国家把他们作为扶贫重点对象，通过学校教育的正确引导，假以时日，在他们学成后，更具有扎根贫困地区的能力，适应边远贫困地区的工作和生活，必将成为农村建设的主力军，为我国新农村建设作出卓越的贡献。 个人信息：

建档立卡贫困户学生帮扶计划74000

建档立卡贫困户学生帮扶计划 新民中学胡元平 一、我帮扶的建档立卡贫困户学生基本情况: 王震，男，现年14岁，在我校八（1）班上学，新民镇龙北头村人，该生学习成绩一般，遵规守纪，性格内向，比较腼腆。 二、帮扶措施： 1、向该生宣讲党的脱贫政策和教育资助政策。 如果你正在幼儿园就读，国家提供的资助是家庭经济困难幼儿生活补助：每生每天3元，全年750元（一年按250天计算）。幼儿园把此项资金作为幼儿伙食费，直补到人。 如果你是小学生或初中生，国家提供的资助是家庭经济困难寄宿生生活费补助：小学：每生每天4元，全年1000元；初中：每生每天5元，全年1250元（一年按250天计算）。学校以饭票“代金券”形式发给学生，让学生在学校食堂就餐。 如果你正在读普通高中，就可以享受普通高中国家助学金，普通高中国家助学金分两档：特困生每年2500元，贫困生每年1500元，学校以资助卡的形式发放。 如果你在就读中等职业学校，学生资助政策就更优厚，除了免学费政策还下发中职国家助学金：家庭经济困难学生每年2000元，学校以资助卡的形式发给学生。中职扶贫资助：中职建档立卡贫困户学生入学时，一次性给予3000元补助，学校以资助卡形式发放。 如果你考入大学，拿到大学录取通知后，你可以向当地县级学生资助管理部门申请生源地信用助学贷款，解决大学期间的学费和住宿费，在校期间的助学贷款利息都由国家负担。每年贷款金额不超过8000元。 2、对该生在学习上进行指导。

（1）每周检查一次作业。 （2）为该生解疑答惑。 （3）进行学法指导。 3、在心里健康方面进行辅导。（1）正视现实，知难而进。 （2）克服自卑，勇于进取。 （3）自信是成功的基石。 4、开展家庭调研，做到精准施策。（1）开展好“大家访”活动。（2）假期送课下乡。 （3）提醒该生注意安全。

建档立卡户的申请理由-最新范文

建档立卡户的申请理由 篇一：建档立卡贫困证明 附件3 建档立卡贫困证明（在线申请用） 兹证明市（州）县（市、区）镇（乡）村村民（户主）：（身份证号：）家庭为建档立卡贫困户,其子（女）：（身份证号：）,目前为的在校学生。 证明人签名：证明人签名： 证明人职务：证明人职务： 联系电话：联系电话： 村委会公章镇（乡）公章20年月日 20年月日 篇二：建档立卡贫困户证明 广西农村建档立卡贫困户证明 备注：本表由乡镇人民政府、街道办事处或县级扶贫部门审核签署意见并盖章,签署意见要说明该户是否是建档立卡贫困户。 篇三：广西农村建档立卡贫困户证明 关于做好 2014 年秋季学期农村贫困户子女优先享受学生资助政策相关工作的通知 发布时间:2014-6-23 9:29:40 各市、县（市、区）教育局、扶贫办,各高等,自治区直属中等职业学校： 根据《广西壮族自治区人民政府关于开展精准扶贫扶持贫困家庭子

女上学就业的实施意见》（桂政发〔2014〕32号）文件精神,我区从今年起,建立精准扶贫工作机制,对农村建档立卡在册的贫困户子女（以下简称“农村贫困户子女”）在义务教育、高中阶段教育、高等教育在校就读期间,优先享受家庭经济困难学生资助政策,并凭国务院扶贫办监制、县级扶贫办制发到贫困户的《扶贫手册》作为各级各类学校确定家庭经济困难学 生身份和受助资格的依据。 目前各市、县扶贫办已着手开展贫困户建档立卡和核发《扶贫手册》工作,但由于此项任务涉及面广、工作量巨大,预计到2014 年秋季学期开学时无法按时将《扶贫手册》核发到贫困户手中。为了落实好自治区人民政府确定的教育精准扶贫相关工作,保障农村贫困户子女在2014 年秋季学期优先享受家庭经济困难学生资助政策。现将有关事项通知如下： 一、为了有效确认农村贫困户子女身份和受助资格,2014年秋季学期,农村贫困户子女凭户籍所在地乡（镇）人民政府、街道办事处或县（市、区）扶贫办出具的《广西农村建档立卡贫困户证明》（详见附件）申请享受家庭经济困难学生资助政策。没有《广西农村建档立卡贫困户证明》的贫困户子女不能优先享受各项学生资助政策。 二、各县（市、区）扶贫办在认真做好农村贫困户建档立卡工作的基础上,与各乡（镇）人民政府、街道办事处做好贫困户信息对接,并请乡（镇）人民政府、街道办事处安排专（兼）职人员为贫困户出具《广西农村建档立卡贫困户证明》。

建档立卡学生资助政策解答

建档立卡学生资助政策解答 根据河北省教育厅等五部门《关于推进教育脱贫行动的实施方案》（冀教财〔2016〕2号）和《关于做好建档立卡贫困家庭学生资助工作的通知》（冀教财〔2016〕35号）要求，为更好指导学校做好建档立卡学生认定工作，经商省扶贫办同意，现将建档立卡学生资助政策解答如下： 1.什么是建档立卡学生？ 答：简单讲就是来自建档立卡贫困户家庭的学生。对扶贫开发对象建档立卡是实施精准扶贫的基础和前提。根据中办、国办《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见》（中办发〔2013〕25号）精神，建档就是建立贫困户、贫困村、贫困县和连片特困地区电子信息档案，立卡就是向贫困户发放《扶贫手册》。建档立卡学生应在各级扶贫办或扶贫主管部门“全国扶贫开发信息系统”中能够查到本人信息，学生所在家庭应该持有国务院统一印发的《扶贫手册》。 2.建档立卡家庭学生资助政策的资助对象有哪些？ 答：为在我省公办普通高中、中职学校、普通高校（不含独立学院）就读，具有全日制学历教育正式学籍和我省户籍的建档立卡贫困户子女。就读公办学校中外合作办学专业的学生在国内就读期间同等享受该政策；在国外就读期间不享受此政策。 3.建档立卡家庭学生资助政策的内容是什么？

答：自2016年秋季学期起，在省内公办普通高中、中等职业学校、普通高校（不含独立学院）就读的建档立卡贫困家庭学生，免学费、免住宿费、免费提供教科书。建档立卡贫困家庭学生全部享受国家助学金。普通高中和中等职业学校就读的学生享受国家助学金补助标准每生每年平均不低于2000元，普通高校就读的学生享受国家助学金每生每年平均不低于3000元。 4.学生如何申请办理资助手续？ 答：学生需提交《河北省建档立卡贫困家庭学生资助申请表》及相关证明材料。证明材料包括：身份证（或户口簿）、扶贫部门颁发的《扶贫手册》原件和复印件，学校审核后存档备查。学生申请时提交的《扶贫手册》原件，学校只留复印件存档，原件审核后退还学生。 《河北省建档立卡贫困家庭学生资助申请表》可从河北省教育厅网站“重要文件”栏目中下载，网址为：http://www.hee. https://www.wendangku.net/doc/e012731042.html,/ 学生应实事求是的提供相关证明材料，不得伪造相关证明材料，骗取受助资格，否则学校一经查实，将取消其受助资格，并按校规校纪严肃处理。 5.学校如何认定建档立卡学生？ 答：学生持有扶贫部门颁发的《扶贫手册》，《河北省建档立卡贫困家庭学生资助申请表》上有扶贫部门或扶贫主管部门加盖的公章，具备上述条件的可初步认定该学生为建档立卡学生。但对于“学生申请时，未提供扶贫部门颁发的《扶

建档立卡贫困学生帮扶计划

建档立卡贫困户学生帮扶计划 XXX学 XXX 一、建档立卡贫困户学生基本情况: XX，性别：X，XX岁，我校XXX班学生，XX镇XX村人，该生学习成绩一般，遵规守纪，性格内向，比较腼腆。 二、帮扶措施： 1、向该生宣讲党的脱贫政策和教育资助政策。 如果你正在幼儿园就读，国家提供的资助是家庭经济困难幼儿生活补助：每生每天3元，全年750元（一年按250天计算）。幼儿园把此项资金作为幼儿伙食费，直补到人。如果你是小学生或初中生，国家提供的资助是家庭经济困难寄宿生生活费补助：小学：每生每天4元，全年1000元；初中：每生每天5元，全年1250元（一年按250天计算）。学校以饭票“代金券”形式发给学生，让学生在学校食堂就餐。 如果你正在读普通高中，就可以享受普通高中国家助学金，普通高中国家助学金分两档：特困生每年2500元，贫困生每年1500元，学校以资助卡的形式发放。 如果你在就读中等职业学校，学生资助政策就更优厚，除了免学费政策还下发中职国家助学金：家庭经济困难学生每年2000元，学校以资助卡的形式发给学生。中职扶贫资助：中职建档立卡贫困户学生入学时，一次性给予3000元

补助，学校以资助卡形式发放。 如果你考入大学，拿到大学录取通知后，你可以向当地县级学生资助管理部门申请生源地信用助学贷款，解决大学期间的学费和住宿费，在校期间的助学贷款利息都由国家负担。每年贷款金额不超过8000元。 2、对该生在学习上进行指导。 （1）每周检查一次作业。 （2）为该生解疑答惑。 （3）进行学法指导。 3、在心里健康方面进行辅导。 （1）正视现实，知难而进。 （2）克服自卑，勇于进取。 （3）自信是成功的基石。 4、开展家庭调研，做到精准施策。 （1）开展好“大家访”活动。 （2）假期送课下乡。 （3）提醒该生注意安全。

广西农村建档立卡贫困户证明

关于做好 2014 年秋季学期农村贫困户子女优先享受学生资助政策相关工作的通知 发布时间:2014-6-23 9:29:40 各市、县（市、区）教育局、扶贫办，各高等学校，自治区直属中等职业学校： 根据《广西壮族自治区人民政府关于开展教育精准扶贫扶持贫困家庭子女上学就业的实施意见》（桂政发〔2014〕32号）文件精神，我区从今年起，建立教育精准扶贫工作机制，对农村建档立卡在册的贫困户子女（以下简称“农村贫困户子女”）在义务教育、高中阶段教育、高等教育在校就读期间，优先享受家庭经济困难学生资助政策，并凭国务院扶贫办监制、县级扶贫办制发到贫困户的《扶贫手册》作为各级各类学校确定家庭经济困难学 生身份和受助资格的依据。 目前各市、县扶贫办已着手开展贫困户建档立卡和核发《扶贫手册》工作，但由于此项任务涉及面广、工作量巨大，预计到2014 年秋季学期开学时无法按时将《扶贫手册》核发到贫困户手中。为了落实好自治区人民政府确定的教育精准扶贫相关工作，保障农村贫困户子女在 2014 年秋季学期优先享受家庭经济困难学生资助政策。现将有关事项通知如下： 一、为了有效确认农村贫困户子女身份和受助资格，2014年秋季学期，农村贫困户子女凭户籍所在地乡（镇）人民政府、街道办事处或县（市、区）扶贫办出具的《广西农村建档立卡贫困户证明》（详见附件）申请享受家庭经济困难学生资助政策。没有《广西农村建档立卡贫困户证明》的贫困户子女不能优先享受各项学生资助政策。 二、各县（市、区）扶贫办在认真做好农村贫困户建档立卡工作的基础上，与各乡（镇）人民政府、街道办事处做好贫困户信息对接，并请乡（镇）人民政府、街道办事处安排专（兼）职人员为贫困户出具《广西农村建档立卡贫困户证明》。 三、各中小学校、高等学校要及时将本通知要求告知每位在校农村家庭经济困难学生；对 2014 年秋季学期入学新生要随录取通知书告知申请资助应提供证明材料。秋季学期开展各项学生资助项目评审时，认真审核学生申请材料，确保农村贫困户子女优先享受家庭经济困难学生资助政策。 四、2014年秋季学期，自治区教育厅将农村贫困户子女在各教育阶段收资助情况列入学生资助定期报告制度的《资助工作基本情况表》进行单独统计，各地、各校认真做好农村贫困户子女申请材料、受助情况收集和汇总工作，及时报送资助政策落实情况。

建档立卡贫困学生帮扶计划(优选.)

建档立卡贫困学生帮扶计划 为了二（2）班贫困学生林发涛王缘两位同学能更好的学习、生活，根据高大坪小学的安排和要求，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。 一、指导思想 认真贯彻党的扶贫精神，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。 二、工作措施 定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难。每期根据具体情况对其进行学习用品上的帮扶。进行心理、学习上的帮扶。 三、帮扶内容 1、思想上解惑，鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找他们谈心。 2、生活上资助，贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给他们购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。 3、学习上帮助提高。为了避免由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为贾文琪未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更 改 word.

(完整版)建档立卡贫困学生帮扶制度

建档立卡贫困学生帮扶制度 为了全面落实贫困资助教育方针，落实人本理念，坚持帮扶建档立卡贫困学生的学习困难，因材施教，为贫困学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个贫困学生公平的接受教育，经全体教职工会议讨论，特制定本制度。 1.教师在教育教学中，要时刻关注建档立卡贫困学生的学习状况，确保贫困学生不受家庭贫困原因而影响学习，使贫困学生都学有所得，学有所能。最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。 2.教师在课堂教学中，要着力创建平等、和谐、愉悦的学习环境，使学生处于轻松快乐的学习之中。不得体罚和变相体罚学生，出现此行为的教师，记教育教学失误一次，且取消本年度评优选模的资格。 3.教师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会，抓住其闪光点，多鼓励，不指责，激发学困生的学习兴趣和自信心。 4.全体教师要在每学期开学初，依据本学科的特点和学生的学习实情，制定切实可行的学困生转化方案，并与中期和期末写出书面总结，向学校反馈学困生转化结果。学校将结合学科检测成绩进行核实，其结果记入教师本人教学绩效中。 5.科任教师、班主任学困生转化的任务是：中期转化

40%，期末转化60%。学期结束时本学科的学困生均要得到发展和提高。达到这一指标者期末评为学困生转化先进个人。 6.科任教师、班主任在平时工作中要采取结对帮扶、小组评比等方式，鼓励学生帮扶学困生。也可以采取压担子、搭台子、给梯子等措施，促进学困生自觉转化。 7.科任教师、班主任要时时处处从学习上、生活上、纪律上重点关心和爱护学困生，使其感受到校园生活的温暖，老师的关怀，同学的友爱。使学校成为学困生生活的乐园。 8.科任教师、班主任要对学困生做到动之以情的引导和感化，树立每一个学生都是人才，每一个学生都能成材的新理念，以发展的眼光审视学生。对于因转化方式、方法不当而造成学生流失，或引起学生普遍不满者，学校要依据《教职工考核方案》进行处理。

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建水县建档立卡贫困户调查登记表（2017年6月）（现有贫困户版） 农户编号：（）- - - 调查核定时间：2017年7月日

附表：《建水县农民家庭2016年年人均纯收入核算表》 调查登记表附表--建水县农民家庭2016年年人均纯收入核算表 (本核算表作为《建水县建档立卡贫困人口调查登记表》的附表由调查人入户时进行填写，需单独签字认定） 农户编号：（ ） - - - 户主姓名： 一、 全年种植、林业、渔业产品出售现金及自产自消实物收入 二、全年养殖业产品出售现金及自产自消实物收入 三、全年二、三产业产品出售和提供服务现金收入 四、 家庭成员务工全年现金及实物收入 五、全年财产净收入(包括现金收入和实物折价净收入) 六、全年转移净收入(包括现金收入和实物折价净收入)

七、年度生产性固定资产情况 八、农民家庭年人均纯收入核算 九、建水县2016年度农户经济状况调查参数 = -

文档，你值得期待 入股分红元/年 转移性收入低保一般农户133 元/月，一年共1596 元；兜底户220元/月，一年共2640 元。 五保分散居住4920 元/年，集中居住6000元/年。 养老保险 缴纳标准：每年缴纳100-1000元、1500元、2000元档 补助：按缴纳100元/每年，60岁后每月领取养老金94元，每年12月共1128元（最低档）；其余缴纳档领取养老金计 算公式为：缴纳金额/年*缴纳年限/139+80 教育补贴 建档立卡户子女上学补贴（无论脱贫与否）：中职中专以上补贴2000元/年；高中补贴2500元/年；初中补贴2190元/年； 小学补贴1890元/年。 粮食补贴68元/亩·年 其他农家乐平均每年收入10 万元；旅游商店平均每年收入100 万元

教师帮扶建档立卡贫困户学生

音四中对建档立卡贫困户学生学习帮扶 实施方案 根据国家、自治区、兴安盟、旗委、旗政府的工作部署，落实《扎赉特旗脱贫攻坚工作集中整治专项行动排查整改方案》（扎党办发【2018】19号）文件精神，为扎实做好教育精准扶贫攻坚工作，扎赉特旗第四中学开展脱贫攻坚大排查大整改集中行动的同时对建档立卡学生制定专项学习帮扶 计划，具体实施方案如下： 一、学习帮扶计划时间 2018年5月15日-12月31日 二、实施扶贫对象 1.对专项扶贫学生李金苹同学全方位关注。 2.学校建档立卡贫困学生以班级为单位教师进行责任帮扶。 三、学习帮扶领导小组 组长：赵胜炎 副组长：李志好潘延国梁万全柳忠仁张笑兰 岳长斌张国霞 组员：杨仙会张立强刘辉杨莉董吉辉于成飞 包小龙全体班主任及任课教师 四、实施步骤 第一阶段：（2018年5月—7月）提升教育理念规范学习习惯 1.成立音四中师生结对帮扶小组，确定师生帮扶对象。

2.帮扶教师深入了解结对子学生学习情况，教师针对自己帮扶的学生制定切实可行的帮扶计划。 3.给结对子学生进行学习规划指导，制定适合本学科情况的学习计划，规范学生一日生活安排及周次教学安排。 第二阶段：（2018年7月—9月）教师假期走访保障作业质量 1.“送课下乡”，帮学生准备二堂“教学设计简明新颖，教学方法寓教于乐”的教学微课活动，给结对子学生开展教学指导，主要暑假作业答疑。 2.“做一次家访”对结对子学生进行一次走访，进行亲请关注增进感情，强化孩子对本学科的重视，培养孩子“亲其道信其师”的心里。 第三阶段：（2018年9月-12月）师生结对指导提高学习技能 1.开展“五个一”活动，在本学期找学生进行一次谈话；帮助学生解决一道难题；做一次学习方法指导；陪学生听一节课；做一次家长访谈。 2.教师针对学生的情况结合本学科特点，统筹安排时间做好活动及记录。 五、工作要求 1.针对建档立卡的学生的实际情况做好长期规划，不要