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中班《有趣的图形》科学活动教案

中班《有趣的图形》科学活动教案
中班《有趣的图形》科学活动教案

中班《有趣的图形》科学活动教案

一、活动目标

1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物

3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣

二、活动准备

正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干,ppt课件

三、活动过程

(一)、认识图形基本特征

1、请出正方形

教师:小朋友们,老师给你们带来了一个魔法袋,想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。

教师:他摸出来的是什么图形呀?

幼儿:正方形

教师:正方形有几条边呀,请小朋友数一数,正方形有几个角呀,请一个小朋友摸一摸并且告诉我们

幼儿:有4条边,4个角

教师:小朋友们一起念:我是正方形,我有4条边,我有4个角,我的边一样长,所以我是正方形

2、请出长方形

教师:现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友,小朋友们看这是什么图形呀幼儿:长方形

教师:刚才我们认识了正方形,现在我们来一起认识长方形吧。长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸,增强幼儿的直观形象感)

幼儿:有4条边,4个角

教师:我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角,那这个图形不是正方形吗,为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形,请幼儿做出比较)

幼儿:长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的) 教师:小朋友们发现我们的长方形有4条边,4个角,对面的两条边相等

3、请出三角形

教师:小小的魔术袋里还有什么图形呢,在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不同意见)

教师:三角形有三条边,有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点)

4、请出圆形

教师:老师的魔法袋里还有一个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢

幼儿:圆形没有角

教师:圆形有没有边

幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点

(二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形

教师:图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt 课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)

幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位

教师:刚才老师发现你们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找,比如窗户是长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图

(三)、拼有趣的图形

教师:大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的,我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)

中班科学活动教案

中班科学活动教案 中班科学活动教案:神奇的影子活动目标: 1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。 2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。 活动准备: 1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。 2、白色幕布一块。 3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个 活动过程: 一、感知“影子的形成” 1、利用观看手影戏的方式,引起幼儿对光影现象的观察兴趣。 2、教师寻找影子(表演一个小节目),引导幼儿观察: ①你发现了什么? ②关闭镁光灯,影子还有没有? 3、老师已经找到了影子,你能不能找到呢? 二、探究光和影子的关系 1、幼儿进行第一次分组实践,教师进行指导、小结。 ①谁找到了影子?愿意来上面试一试么? ②是什么让影子留在这里的? ③手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

④用三种不同光源发出的光照射同一样东西,影子有什么变化? ⑤哪种光最强、最亮?在哪种光下影子最清晰? 教师小结:影子是由于物体挡住了光线而产生的,光越强,影子越清晰,光越弱,影子越模糊? 2、教师变魔术,将小鱼从小放大,幼儿观察后进行实践。 3、幼儿进行第二次分组实践,教师进行指导、小结。 ①你变魔术成功了么? ②变魔术时你发现了什么? ③影子什么时候会变大?什么时候会变小? ④谁想上来试一试? 教师小结:影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近,影子越大,离光源越远,影子越小。 三、结束部分。 小朋友们知道了影子的秘密,一会儿出去活动时,咱们一起和影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”,你们可以到那里进行手影戏的表演! 中班科学活动教案:各种有用的纸活动目标: 1.感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。 2.简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。

学前儿童科学教育实验类活动的教学设计

学前儿童科学教育实验类活动的教学设 计 学前儿童科学教育实验类活动的教学设计科学是一个知识体系 科学是一个动态过程 科学是一种世界观 1.启蒙性 2.全面性 3.生活化 4.探究性 5.合作性 6.多样性 1.有利于促进儿童的全面发展 2.有利于儿童好奇心和求知欲的发展 3.有利于儿童智力的发展 4.有利于儿童语言表达的发展 5.有利于培养儿童关爱环境、珍爱生命的情感态度教学反思:举例讲解,学生更感兴趣且易于理解。 身心发展规律 学科教育目标 学科学的特点和发展规律 社会发展的需要 纵向目标 1.学前儿童科学教育的总目标 2.学前儿童科学教育的年龄阶段目标 3.学前儿童科学教育的月目标、周目标

4.学前儿童科学教育的日目标 横向目标 1.科学知识教育目标 2.科学方法教育目标 3.科学情感态度教育目标 科学情感态度内容 2.科学方法的内容 3.科学知识的内容教学反思:。 了解学前儿童科学教育的内容选编原则。 2.理解学前儿童科学教育的内容。 3.掌握学前儿童科学教育的内容选编方法。教学重点:学前儿童科学教育的内容选编方法教学难点:学前儿童科学教育的内容选编方法教学内容: 观察认识动、植物 探索自然现象 操作各种材料 体验科学技术及其对人类的影响 掌握科学方法 科学性和启蒙性 系统性和整体性 广泛性和代表性 地域性和季节性

时代性和民族性 1.以科学领域教学内容为主导,进行分科教学 2.以主题活动课程模式为主线,选择科学教育内容 3.已季节为主线,选编教学内容 1.了解学前儿童科学教育的新方法。 2. 掌握学前儿童科学教育的常用方法。 1.观察法 2.科学小实验 3.劳动 1.玩中学 2.做中学 3.想中学 4.试中学 5.用中学教学反思: 预定性科学教育活动 2.选择性科学教育活动 3.偶发性科学教育活动 日常生活中的科学教育活动 2.其他领域教育活动 3.游戏中的科学教育活动教学反思:

幼儿园中班科学教案-探索活动

探索活动《奇妙的电池》以及反思 活动目标: 1、了解电池的种类和用途,知道电池有“+”“-”两极。 2、感知电池给生活带来的便利与危害。 3、培养幼儿的环保意识。 活动准备:电动玩具各种型号的电池记录本课件演示 活动过程: 一、1、引入:和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池 T:今天小朋友有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好? C:老师,你看,我的恐龙走得很快,还有叫声呢! C:老师,你看我的电子琴漂亮吗?还有音乐呢! C:我的汽车怎么不会动啊? C:你的汽车有没有电池啊?是电池坏了吧? C:老师啊,我的这个电话也没声音! C:我的机器人怎么不会走啊! 2、猜想预测 T:刚才一些小朋友问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢? C:是他们的玩具坏了吧。 C:可能是用太久了,电池没电了吧。 C:我看了,是没装电池呢! T:那怎样才能让我们这些玩具都能动起来,有声音呢? C:装上电池就可以了。 C:要装上好的电池才可以,坏的电池就不可以。 C:可是,我刚才装了啊,装了以后还是动不了! C7:我也装了,装了以后电话还是没有声音。 T:那我们应该怎样装才能让玩具动起来,有声音呢? C:把那个头对准另外一个电池的下面,装进去就可以动了。 T:小朋友都知道电池有两头,那电池的一头有一个突出来的小头,还有一个“+”的图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个“—”的图案,这边呢,我们叫它负极。 C:那我觉得把正极对着负极,这样装能让玩具动起来。 C:我认为,把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。 C:我觉得,这个花灯要用5号的电池,然后头(正极)对着屁股(负极)装下去,就可以电子琴就响了。 T:那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来,想一想,这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。 3、分组实验,并做实验记录。 幼儿实验过程: C:这是7号电池,我试试看能不能装到电子琴里面。(尝试后他发现不行,换成了5号,装进了玩具手机,响了,他很高兴。) C:xx装好了电池,可是电子琴没响,看了很久,她发现是电线断开了,于是她换了一

幼儿科学教育活动教案

幼儿科学教育活动教案 幼儿教育,引领孩纸走向成长;以下是精心整理的幼儿科学教育活动教案的相关资料,希望对你有帮助! 幼儿园大班科学教案:食物的旅行 设计意图:爱玩是孩子的天性,孩子都喜欢出去旅游,每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣,我班开展了“快乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸,一次孩子们在进餐中窃窃私语,老师蹲下身仔细倾听孩子的对话,才知道他们有一个新的“发现”:食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物,孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神,我们以整合的观念,目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官,了解食物的消化过程的同时,重点知道胃与身体健康的关系,提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣,我注意灵活采用教法:首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手;;“吃下去的东西哪去了?”)观察法(用孩子的眼睛去发现;;食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱的操作形式展开;;动手动脑拼图、“构建”消化

系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点,我们充分发挥多媒体教学手段的作用,亲手制作课件,使学习活动更为具体生动且有趣味性。 活动目的:1、认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程,重点知道胃与身体健康的关系。2、加深幼儿对身体的了解,提高幼儿自我保护意识。3、培养幼儿观察力及合作能力。 活动准备:1、多媒体课件,人体消化系统卡片数套,小兔布偶一个,食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。3、主题环境创设(人体模型、人体各结构图等) 活动过程;一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片,谈话关提出问题让幼儿猜测,引出课题“食物的旅行”。1、讲述故事“萝卜的旅行”。 2、利用小兔布偶,重点提问:萝卜都经过了哪些地方? 二、幼儿自选食品(糖、饼、果等),再次体验食物在身体里的感受。 三、认识主要消化器官,了解食物的消化过程。1、教师演示课件,帮助幼儿认识消化器官的名称。2、重点讲解胃与身体健康的关系:让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。3、结合 幼儿生活经验,引导幼儿讨论:辨别哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?教育幼儿要有自我保护的意识。 四、分组操作活动:加深对人体主要消化器官的理解。1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片,合作拼成一幅完整的人体消化系统图。

幼儿园中班区域活动教案

幼儿园中班区域活动教案: 活动一:区域名称:Baby 屋 创设目标:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。 投放材料:各种各样的洋娃娃,小桌子和床,各种餐具。 玩法:让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈,玩过家家的游戏,能初步与小朋友协商角色分配,认真扮演自己选择的角色。 教师指导:引导幼儿与小朋友协商分配角色,指导幼儿如何扮演娃娃的爸爸妈妈,和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。 活动二:区域名称:宝贝医院 创设目标:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。 投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、如何与病人交谈,体验同伴之间合作的快乐。 教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。 活动三:区域名称:酷炫美发厅 创设目标:能用协商的方法开展游戏,游戏中促进语言交流,知道游戏规则,并有意识的遵守 投放材料:镜子、“剪刀” 梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”,

以及洗发水瓶,发屋标志、发行头像等。 玩法:1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。 2、参与幼儿的角色分配,教师给予适当的意见。 3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳 头。 4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育,让幼儿学会换位思 考,知道尊重每一种职业。 活动四:区域名称:宝宝乐园 类别:美工、益智。 创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料:橡皮泥,小盒子,各种交通工具图片、各种交通工具,图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣材料。 玩法:1、用小盒子制作自己喜欢的交通工具, 2、描画。玩法:根据底图上的提示涂色,初步学习画直线、曲线及涂色。 3、用玩具搭建自己喜欢的交通工具。 教师指导:指导幼儿通过勾线涂色等方式画出自己喜欢的交通工具。以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿对绘画和美工产生喜爱。

学前儿童科学教育实验类活动的教学设计

学前儿童科学教育实验类活动的教学设计学前儿童科学教育实验类活动的教学设计科学是一个知识体系 科学是一个动态过程 科学是一种世界观 1.启蒙性 2.全面性 3.生活化 4.探究性 5.合作性 6.多样性 1.有利于促进儿童的全面发展 2.有利于儿童好奇心和求知欲的发展 3.有利于儿童智力的发展 4.有利于儿童语言表达的发展 5.有利于培养儿童关爱环境、珍爱生命的情感态度教学反思:举例讲解,学生更感兴趣且易于理解。 身心发展规律 学科教育目标 学科学的特点和发展规律 社会发展的需要 纵向目标 1.学前儿童科学教育的总目标 2.学前儿童科学教育的年龄阶段目标 3.学前儿童科学教育的月目标、周目标 4.学前儿童科学教育的日目标

横向目标 1.科学知识教育目标 2.科学方法教育目标 3.科学情感态度教育目标 科学情感态度内容 2.科学方法的内容 3.科学知识的内容教学反思:。 了解学前儿童科学教育的内容选编原则。 2.理解学前儿童科学教育的内容。 3.掌握学前儿童科学教育的内容选编方法。教学重点:学前儿童科学教育的内容选编方法教学难点:学前儿童科学教育的内容选编方法教学内容: 观察认识动、植物 探索自然现象 操作各种材料 体验科学技术及其对人类的影响 掌握科学方法 科学性和启蒙性 系统性和整体性 广泛性和代表性 地域性和季节性 时代性和民族性

1.以科学领域教学内容为主导,进行分科教学 2.以主题活动课程模式为主线,选择科学教育内容 3.已季节为主线,选编教学内容 1.了解学前儿童科学教育的新方法。 2. 掌握学前儿童科学教育的常用方法。 1.观察法 2.科学小实验 3.劳动 1.玩中学 2.做中学 3.想中学 4.试中学 5.用中学教学反思: 预定性科学教育活动 2.选择性科学教育活动 3.偶发性科学教育活动 日常生活中的科学教育活动 2.其他领域教育活动 3.游戏中的科学教育活动教学反思:

中班区域活动教案2013

中班区域活动教案2013 科学区域活动设计:自制泡泡水吹泡泡 活动目标: ⒈大胆尝试和探索,选择合适的材料调制泡泡水。 ⒉试用不同形状的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形状和色彩。 材料准备 ⒈不同形状的吹泡泡工具(自制的,用细铁丝弯成各种形状)。 ⒉清水、盆、各种容器。 ⒊洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。 指导要点 ⒈引导幼儿认识各种材料及其特性,观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。 ⒉能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水,在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。 ⒊能大胆选择不同形状的工具吹泡泡,观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。 ⒋鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。 实施步骤 出示各种材料,说出游戏内容,激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简单讲解操作要求和方法,引导幼儿自己选择、尝试和操作,运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后,引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡,感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中,鼓励幼儿分工、合作、协商,教师作为观察者、支持者,当幼儿出现问题或困难时,给予相应的提示和建议,让幼儿自主探索、发现和改进,从而获得相应的技能和经验。 反思分析 泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的,吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。从幼儿的生活出发,从幼儿的兴趣出发,所以幼儿非常喜欢,表现得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题:由于幼儿缺少经验,加入的洗洁精量太少,怎么也吹不出泡泡来,幼儿有点失去兴趣和信心,想放弃时我及时地给予了指导,请幼儿多加些洗涤用品,把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时,幼儿显得非常兴奋,这要比玩买来的泡泡玩具更开心,更有一种成功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时,幼儿只享受在吹上面,没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色,也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求,引导幼儿仔细观察、思考和比较,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,发现泡泡的产生过程,从而不断提高了幼儿的操作、判断能力,丰富幼儿的审美情感。 中班区角活动教案:让蛋宝宝站起来 活动目标: 1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、乐意共享自己的和别人的快乐。 活动材料准备: 音乐区:钢琴、铃鼓、响板 动手区:编制板、细纸条 认知区:小动物图片若干 实践区:火腿肠,小刀

幼儿园小班科学活动设计教案

幼儿园小班科学活动设计教案 教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣。下面就是我给大家带来的幼儿园小班科学活动设计教案,希望能帮助到大家! 幼儿园科学教案一:包饺子 设计意图: 感知5以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出,要"利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念"。根据小班幼儿的年龄特点,我们创设幼儿熟悉的、感兴趣的"包饺子"情境,支持与引导幼儿在游戏中进一步感知5以内的数量。活动中教师通过提出若干开放性的问题,将以"点数"为核心的多种数学内容蕴含其中,形成一个充满挑战的数学学习环境,激发幼儿积极尝试,主动获取数学经验。 操作卡片设计简单、巧妙,由于饺子的数量、摆放位置和拍摄角度不断改变,卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等不同摆放形式的饺子,不但加大了点数难度,而且增加了点数的乐趣。 由于小班幼儿年龄特点昕限,整个操作过程需要幼儿克服动作、时间、材料等多种因素的干扰,认真专注地完成操作任务,有助于培养幼儿的学习品质,并给幼儿带来积极的情感体验。 目标: 1.能不受饺子摆放形式(整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等)的影响,正确感知5以内的饺子数量。 2.尝试不受干扰,准确地完成"按数量包饺子"的任务。

3.喜欢参与活动,体验数数的乐趣。 准备: 1.幼儿有用彩泥包饺子的经验。 2.用彩泥包好的饺子1盘。 3.每张桌子上放3个自制的娃娃,每个娃娃的身边分别摆放着3、4、5的点卡。 4.实物投影仪,电视机。 5.操作材料:不同摆放形式的饺子实物图片(如图)每人4张,小盘和彩泥球各若干(数量要充足,够每人包4盘饺子)。 过程: 一、进入游戏情境,回忆前期经验 1.引发幼儿兴趣。 师:娃娃家的娃娃们想吃饺子了。今天,我们就来给娃娃包饺子。 师(出示一盘"饺子"):瞧!这是什么你会包饺子吗 2.师幼共同玩手指游戏"包饺子"(附后)。 二、排除饺子摆放形式的影响,正确感知5以内的饺子数量 1.帮助幼儿熟悉操作材料,初步了解操作要求。 师:这里都有什么(卡片、盘子和彩泥。)要让我们做什么(包饺子。)包几个你是怎么知道的 师(小结):对,这些材料是包饺子用的,卡片上有几个饺子,我们就要包几个饺子。 2.引导幼儿观察卡片上饺子的摆放形式,学习正确点数5以内的饺子数量。

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思

幼儿园中班科学活动优秀教案及教 学反思 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思,希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一:沙宝的秘密 活动目标: 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备: 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程: 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。 小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合,不仅是学习课题来自生活,还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做,可以拉近幼儿与科学的距离,使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园中班科学活动优秀教案二:多彩的肥皂 活动目标:

科学教育活动设计教案.doc

科学教育活动设计教案 教案的设计对教学效果的影响很大,以下是收集的相关教案, 仅供大家阅读参考 ! 活动目标 1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法,发展探索精神;3.初步学习两人合作进行实验,培养合作能力。 活动准备人手一份活动材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表 ( 见附图 ) 、铅笔;盛水的水盆若干个,积木块若干,塑料插片若干。 活动过程 一、导入:出示材料,激发幼儿操作的欲望。 二、活动过程 (一) 教师提出尝试问题:如果把这些材料放进水中,会发现什么现象? 1.幼儿尝试。 2.幼儿介绍尝试结果。 教师总结: 石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底,我们把这样的现 象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上,我们把这样的现象叫一一浮。

(二) 教师提出尝试性问题: " 怎样让沉在水底的物体浮在水面上?"1 .幼儿尝试。 要求:幼儿两人友好协商,一人尝试,一人记录。 2.尝试结论:改变橡皮泥的形状 ( 捏成带边的薄片状 ) ,可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上 (三) 教师提出尝试问题:怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1.幼儿尝试。 要求:幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方 法进行尝试。 2.尝试结论:塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底; 橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可 使泡沫板沉到水底 (四) 教师提出尝试问题: 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时,不小心把塑料插片和积木 块混在了一起,你能用什么办法帮他们把积木很快分出来? 幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉 下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。 教师实验演示,验证答案。 活动延伸: 老师把这些材料放在科学区,活动结束后,小朋友可以来继续 进行尝试。 目标 :

最新2020年幼儿园中班科学教案范文示例

篇一:水的秘密 设计意图: 本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题,是“颜色对对碰”的一个生成活动。在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时,有的幼儿喜欢挑圆瓶的水玩,有的爱挑方形的水玩,还有的幼儿想尝试各种水的玩法,为了满足幼儿对水的好奇心,让他们了解更多对水的知识,抓住这一教育契机,我选择了本次科学活动《水的秘密》。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流动的、无固定形状的特性。 活动目标: 1、感知水是无色、无味、透明的特性; 2、在玩水中初步体验水是流动、无固定形状的。 活动准备: 1、师幼人手一杯水和一杯牛奶,两个小番茄,一双筷子,PPT。 2、投放盛着水的大脸盆四个,毛巾若干条,各种形状的容器。 活动过程: 一、活动导入 孩子们我们一起去玩玩水,找找水的秘密吧! 二、动用多种感官感知水无色、无味、透明的特性。 1、感知水是无色的:看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色? 2、感知水是无味的:幼儿品尝水和牛奶,说说水是什么味道,牛奶又是什么味道的?。 3、感知水是透明的:哪个杯子能看见小番茄? (放两个小番茄到两个杯子里,让幼儿观察) 4、小结:原来水是透明的、无色、无味的。 三、玩一玩水:感受水是流动的。 1、让幼儿尝试用手抓水。 2、讨论:用我们的手能把水抓住吗?为什么? 3、小结:原来水会流动,水从我们的指缝流走了。自来水会流动,我们用水后要关紧水龙头,节约用水。 四、装一装水:探讨水的形状。 1、投放各种形状的容器,幼儿盛水,观察水的形状。 2、引导幼儿讨论: (1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状? (2)讨论:水到底是什么形状的? 结论:水装到圆杯子里变圆了,装到正方形杯子里像正方形,装到长方形杯子里像长方形,装到椭圆形杯子里而像椭圆形。

中班科学活动教案 风

中班科学活动教案风 活动目标: 1、知道风的形成是由于空气的流动。 2、通过操作,知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。 3、鼓励幼儿大胆探索,乐于尝试。 活动准备: 牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。 活动过程: 1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。 T:我们已经知道在我们的周围到处都有空气,现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇,你有什么感觉呢? T:为什么你会觉得身上凉凉的呢?风是怎么来的呢? 小结:空气动起来了,风就来了。 T:现在,我再用扇子扇一扇你们,看看,有了风,把你身上的什么地方吹的动起来了? 2、了解风的特性。 (1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带) T:那我们可以用什么办法让空气动起来?(出示辅助材料)先请个别幼儿尝试。 T:我这里有一些玩具,我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安安静静地躺在那里一动也不动?我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来?(提示幼儿可以交换玩) T:你是怎么让他们动起来的?

小结:跑一跑,扇一扇,吹一吹都能变出风来,有了风,就能让一些东西动起来。 (2)风的大小影响物体移动的速度(出示牛奶盒子、泥工板) T:跟风玩游戏开心吗?还想不想继续来跟风玩一玩游戏?(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子,谁来试一试,用泥工板让牛奶盒跑起来。 小结:我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(两人一组找空地方比一比)T:(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达,谁的晚到,为什么会这样的? 小结:原来风大,东西就跑的快,风小,东西就跑的慢。 活动延伸: T:那到底风大好呢,还是风小点好呢?(观看视频)

幼儿园:中班科学活动《滚一滚》

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案 编订:XX文讯教育机构

中班科学活动《滚一滚》 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1、滚动各种物体,探究能够滚动的物体的形状特征。 2、尝试通过改变外形,把不能滚动的物体变得能够滚动。 活动准备: 1、幼儿玩具城(能够和不能够滚动的玩具若干)。 2、贴有能够滚动和不能够滚动标志大筐一个。 活动过程: 一、导入部分。 师:今天我们去参观“玩具城”,小朋友仔细看看玩具城里有些什么玩具?猜猜哪些玩具是能滚动的?哪些玩具不能滚动? 二、探究什么物体能够滚动。

1、请幼儿试试、玩玩、看看到底哪些物体能滚动。 2、将能够滚动的玩具送到有滚动标志的筐子里,不能滚动的玩具送到不能滚动标志的筐子里。 3、师:这些能够滚动的物体和形状有什么特点?那些不能滚动的物体的形状又是怎么样的?(幼儿讨论) 三、尝试让不能滚动的物体变得能够滚动。 1、师:你可以用什么办法,把不能够滚动的物体变得能够滚动呢?(引导幼儿思考) 2、让幼儿动手来尝试,可以同伴合作,教师进行指导,让每位幼儿都主动参与进来。 3、请幼儿展示交流探究结果。(把报纸卷成团;把硬纸卷成筒;把两个半圆拼成一个圆;借助于能够滚动的玩具) 四、活动延伸:在活动区继续提供多种物体供幼儿操作,同时鼓励幼儿将不能滚动的物体变成能够滚动的,进一步观察滚动现象。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

中班科学活动教案:彩虹教案

中班科学活动教案:彩虹教案 设计思路: 色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用,它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式,一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中,使作品更生动、美观,从而进一步激发幼儿的美感,对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感,是依赖直觉体验,大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”,用欣赏、讨论、选择等方法展开活动,是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列,同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象,创造性地表现出美丽的彩虹。 活动目标: 1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像,创作。学习用七种颜色画出彩虹。 3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1、雨后带幼儿观察彩虹,“彩虹图片” 2、幼儿用书,纸。 3、水彩笔、绘画纸。 活动过程: 1、我们都知道夏天是一个多雨的季节,夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色,它是由哪些颜色组成的? 2、夏天下雨的时候会打雷,闪电,这样的雨叫什么雨?

3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹,对吗?如果太阳不出来,能看到彩虹吗? 小结:下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹。所以,雨过天晴就能看到彩虹。 4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 5、彩虹宝宝真调皮,喜欢到处找朋友做游戏,它喜欢和谁做游戏? 6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。 7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。 8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。 创作联想

教学活动设计中班科学《配对》

教学活动设计中班科学《配对》 设计意图: 此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏,它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的,从孩子关注自己的鞋子出发,来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单,比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。 活动名称:《配对》 活动目标: 1.学习“一双”、“一对”的概念。 2.学习按物品的特征,将相同的东西配对。 活动准备: 1.图片小朋友. 2.班上小朋友的鞋子 活动过程: 一、学习“一双”、“一对”的概念 1.出示图片:小朋友 教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊? 2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 2.教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。 3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手) 4.小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。 (如一对眼睛、一双手、一双脚等)

二、知道物体的“一双、一对” 1.出示一只袜子 教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 引导幼儿说出两只袜子就是一双。 2.小朋友的鞋子 教师:这是什么呀?它穿上合适吗? 三、幼儿操作(鞋子配对) 1.小朋友好多鞋子宝宝玩游戏时,都站乱了,请你们仔细的找一找, 让鞋子宝宝配成对,好吗? 2.幼儿给鞋子配对 提醒幼儿将配好对的鞋子争取的摆放在鞋架上。 四、活动评价 1.你们都把鞋子宝宝配成对了吗? 2.小朋友真能干,把那么多的鞋子宝宝配成对了,鞋子宝宝说谢谢你们啦 五.找鞋子 请小朋友请找班上散落的鞋子,快者为胜。 教学反思: 活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”,让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发,通过观察,使幼儿知道脚上鞋子有两只,两只鞋子是一样的,它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中,请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后,及时引导幼儿进行观察讨论,讨论使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题,使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子,丰富了一双的概念。在操作环节:材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同,这几种在操作材料中都显示出来,由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题,幼儿的问题得到了解

幼儿园大班科学教案《科学探索区》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案《科学探索区》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质,感知磁铁特性。 2、了解磁化现象。 活动过程: 1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么,再让幼儿相互自己已知的哪 些物体可被磁铁吸住,哪些不行。引导幼儿进行分类。 2、组织幼儿讨论:这些不能被磁铁吸的是什么材料的?能被磁铁 吸的是什么材料的? 3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住,哪些不能? 4、磁铁不能放在什么地方?了解磁化现象。 磁力可以穿过什么 活动目标: 让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。 活动过程: 1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么,并在活动室里寻找磁力可以 穿过的物品。 2、幼儿分类验证材料:纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡 胶等。 3、教师小结:磁力具有穿透性。 磁力的大小 活动目标: 通过操作,让幼儿感知磁力的大小。 活动过程:

1、准备布、被子带领幼儿观察实验:磁铁能穿过布,但不能穿过被子。 2、引发 幼儿讨论:为什么磁力可以穿过布穿那不过被子? 3、师生再次实验:用磁铁透过木盒盖使别针动起来,引导幼儿认识到,随木盒盖的加厚,磁力最终动不了别针。 4、幼儿自己做实验并记录: 为幼儿提供大小不同的磁铁和别针,让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。 好玩的电动玩具 活动目标: 1、通过玩电动玩具,培养幼儿探索的兴趣。 2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。 活动过程: 1、准备一些电动玩具先让幼儿玩,并让幼儿思考:电动玩具为什么会动起来? 2、师幼共同探索。装反电池的正负极,启发:“老师这里的玩具也有电池,谁来试试电动玩具能动起来吗?” 3、教师总结:电池的正负极的不同,会影响玩具的动或静。 4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。 好玩的摩擦起电 活动目标: 1、探索什么东西能摩擦起电。

中班科学活动教案:神奇的力量教案(附教学反思)

中班科学活动教案:神奇的力量教案(附教学反思) 中班科学活动神奇的力量教案(附教学反思)主要包含了活动意图,教学目标,教学重点难点,教学准备,教学过程,活动反思等内容,了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理,能够独立完成实验操作活动,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看神奇的力量教案吧。活动意图: 从小让幼儿学会自己动手,自己去观察,培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质,对他们今后的生长发育有着深远的影响。 教学目标: 1、了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理。 2、能够独立完成实验操作活动。 3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点难点: 教学重点: 实验原理。 教学难点: 实验操作过程。 教学准备:

牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、KT板、操作盘、剪刀、多媒体。 教学过程: 一、导入 小朋友们都喜不喜欢放烟火?方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火,你们相信么?不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧! 二、示范实验过程,提出实验要求 首先,我要向小朋友介绍我放烟火的材料,只需要三种东西,(出示洗洁精)小朋友们猜一猜这是什么东西?这是我们平时刷碗用的洗洁精。(指着牛奶)那小朋友们一定知道这是什么?(牛奶)小朋友们小不想知道方老师是怎么用洗洁精和牛奶放烟火的?那请小朋友们仔细看好了。先用滴管吸入颜料,轻轻地滴一滴在牛奶里,(示范),小朋友看看这像不像烟火?(不像),那小朋友仔细看方老师滴入洗洁精后会怎么样吧!(滴入洗洁精)哇,看我的烟火成功了!小朋友们想不想试一试?(想)那在试之前,方老师有几个要求要跟小朋友说一下:1、滴入洗洁精的时候,滴管不要碰到牛奶; 2、吸入颜料的时候要小心,不要将颜料沾到了衣服上 3、因为洗洁精比较稠,老师已经在你们的滴管中吸入了洗洁精,所以你们直接拿来用就可以了,不用再次吸入了 4、滴管从哪个碗里拿的就要,要再放回里面去 好,现在请小朋友们见证奇迹去吧!

幼儿园大班科学活动:出生的秘密教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班科学活动:出生的秘密教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class science activities: the secret of birth 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班科学活动:出生的秘密 教学目的: 1、初步让小朋友了解人和动物出生,了解胎生和卵生的基本知识。 2、培养小朋友对妈妈的热爱之情,知道要关心爱护自己的妈妈。 3、萌发小朋友爱动物的情感,让小朋友知道动物是我们人类的好朋友,要爱护保护动物。 活动背景: 根据孩子们的兴趣,我们开展了“动物,我们的朋友”的主题活动,随着活动的展开,孩子们了解了动物是怎样过冬的,动物是怎样保护自己的,有哪些动物是稀有动物等等,小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加,有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋,然后孵化出来的;小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢?它们不都是动物吗?我们小朋友又是怎样来的呢?等一系列关于出生的问题,为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是,我生成了这一活动。

教学准备: 各种动物的图片,关于动物出生过程的碟片,各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台,幼儿在妈妈肚子里的图片。 教学过程: 一、开始部分: (小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌,引出主题)。 师:小朋友刚才唱的歌真好听,小朋友都喜不喜欢自己的妈妈?(喜欢) 师:我们每个人都有妈妈,我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大,然后妈妈把我们生出来,我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。(通过视频展台出示图片,请小朋友看,引发小朋友的兴趣) 二、基本部分: 师:小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程,知道我们是怎样出生的,有谁知道小动物是怎样出生的呢?(幼儿发言) 师:今天周老师带来了一盘好看的碟子,请小朋友看一看,看的时候,要认真记住看到了什么,看见了谁,等会讲给大家听。 (放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程,通过小朋友的观察,请小朋友回答问题,引出胎生和卵

幼儿园中班科学活动教案:瓶中吹气球

幼儿园中班科学活动教案:瓶中吹气球 设计意图: 《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”气球,对于中班幼儿来说并不陌生,是他们很爱玩的东西。在日常生活中,大部分幼儿也都有吹气球的经验,而在瓶中吹气球幼儿接触少,都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感,来自于幼儿喜爱看的少儿电视节目“科学泡泡——瓶中的袋子”,意在引导幼儿在猜测、探索的过程中,体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系,培养幼儿从小爱观察,能如实记录实验结果的习惯,并能大胆地用语言表述自己的探索发现,使幼儿体验到科学发现的乐趣,激发幼儿进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。生态课堂追求一种宽松、和谐、安全、自由的生态氛围,此次活动四环节紧密相扣,步步提升,让幼儿在“低碳”课堂中享受活动的快乐,体验科学的奥妙。 活动目标: 1.通过猜测、探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2.能如实记录实验结果,大胆地用语言表述自己的发现。 3.体验科学发现的乐趣,激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

活动准备: 1.大小不一的瓶子若干,瓶口套有气球。(如图所示) 2.幼儿记录纸人手一份,哭脸和笑脸娃娃若干,教师记录纸,记号笔。3.课件。 4.操作音乐、集中音乐。 活动过程: 一、以“变魔术”的形式,激发在小瓶中吹气球的兴趣 1.教师以“变魔术”的形式出示气球。 师:小朋友们想不想吹气球呀? 幼:想。 2.分别请两名幼儿在集体面前吹气球,并将吹大的气球固定住。 师:请你来试试。气球怎么样了? 幼:变大了。 师:说说你是怎么吹的。

幼儿园中班科学教案:可爱的小脸

幼儿园中班科学教案:可爱的小脸 幼儿园中班科学教案:可爱的小脸 活动准备: 1、小圆镜若干 2、室内设置4个游戏区:“吹球”、“套圈”、“闻气味”、“听声音”,相应的游戏材料若干。 活动目标: 1、进一步识五官,知道五官的正确位置,学会比较自己与同伴脸部的异同。 2、尝试在操作活动中,进一步感知五官的用途。 3、能迁移已有经验,进行简单的音乐仿编活动,进一步提高探索五官的兴趣。 活动过程 1、游戏活动指五官 采用教师发指令,幼儿指五官的方式,加强幼儿对五官位置认识,训练幼儿反应的灵敏性。 2、幼儿认识自己脸部的器官,比较自己与同伴的异同。 (1)每人拿小圆镜照自己的脸(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴),说说脸上有哪些器官。 (2)相互观看对方的脸,找找什么地方是一样的,什么地方是不同的,逐渐引导幼儿发现细微或内在的不同点(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗细、长头发、短头发等)。 3、通过操作活动进一步感知五官的作用。 (1)设置4个游戏区,幼儿自主选择活动。 吹球:只能60秒小说txt下载https://www.wendangku.net/doc/e712921441.html, 用口,将乒乓球由起点沿路轨吹动至终点。 套圈:用眼睛瞄准套圈。 闻气味:嗅装有不同气味的小瓶,如醋、香水、酒、水等。 听声音:听录有不同声音的录音带,辨别自然界中不同的声音,如同声、雨声、流水声、动物的叫声等。 (2)共同交流游戏经验,知道五官的重要作用。 4、师生共同讨论:怎样保护好自己的五官。 5、音乐仿编活动《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。 音乐起,师生一起随着音乐表演唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,引导幼儿根据歌曲原有的曲调,我们一起来指一指,唱一唱:《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好吗?启发幼儿按照从上到下的顺序表演唱歌曲。 活动建议: 1、在美工区放置镜子,让幼儿面对镜子尝试做出不同的表情,观察五官的变化,将自己最喜爱的表情画下来,将幼儿画的脸谱贴在墙上,布置专栏“可爱的我”。 2、进行拼小脸的桌面游戏。 3、日常生活中继续组织幼儿讨论怎样保护自己脸上的器官,通过图片、故事等形式,使幼儿进一步了解保护五官的正确方法。

中班科学活动教案:影子教案(附教学反思)

中班科学活动教案:影子教案(对教学 的反思) 中班科学活动的影子教学计划(对教学进行反思)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,以了解影子的形成方式,并感知光影之间的关系。体验皮影游戏的乐趣。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。快来看影子课程计划。活动设计背景 有一天,当我在户外时,我发现孩子们自发地玩着影子游戏。几个孩子实际上向我跑来,问道:“老师,影子是如何形成的?为什么有些地方有阴影,有些地方没有阴影?”中班的孩子们已经意识到了阴影。我看到他们在阴影中。形成非常有趣,所以我决定进行活动,让孩子们在皮影游戏中了解阴影是如何形成的以及光与影之间的关系。 活动目标 1.初步了解阴影是如何形成的,并了解光与影之间的关系。 2.体验影子游戏的乐趣。 3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验。 4.培养孩子探索科学现象的兴趣。 5.充分体验“科学在身边”,对发现,探索和交流生活产生兴趣。 教学重点,难度

教学重点:初步了解阴影的形成方式, 教学困难:感知光影之间的关系 活动准备 动画课件,手电筒,玩具狗,幻灯机 活动程序: 一,创造情况 1,猜测兴趣 老师:每个人都有一个好朋友。黑体是黑色和黑色。在阳光下,你停止它。如果离开,您将离开。让我们仔细考虑一下这是什么吗?谁先告诉老师的。 杨:影子。 老师:是的,它是一个影子。中班的孩子特别特别,每个人都有一朵红色的小花。 2,老师:那影子是什么形成的? 二,动画示范,探索新知识 1.打开幻灯机,然后将光投射到墙上。 老师:孩子们仔细看,墙上有阴影? 杨:没有阴影。 (2)老师用玩具狗挡住了灯。 师:现在看看墙上的影子吗?

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