探讨技能比赛在教学改革中的意义分析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e813023560.html,

探讨技能比赛在教学改革中的意义分析

作者：郭毅榔

来源：《速读·下旬》2016年第09期

摘要：技能比赛对于教学改革有着非常重大的积极意义，在中职数控机械教学方面的教

学改革中也是如此。探讨技能比赛在教学改革中的意义，对于中职数控机械教学方面的教学改革有着巨大的促进作用。因为只有明确其中的意义，才会产生动力，不断的推动教学改革的进行。所以，本文探讨技能比赛在教学改革中的意义，希望对于教学改革的不断推进贡献出自己的一份力量。

关键词：技能比赛；教学改革；意义分析

1前言

中等职业教育主要由中等职业学校承担。中等职业学校主要包括中等专业学校、技工学校和职业中学。而中职数控机械教学方面，主要在于在中等专业学校、技工学校和职业中学开设的关于数控机械的课程。而开设这一课程的目的在于使学生掌握好可以满足其在未来从事相关行业时所需的理论知识。以及学生在操控数控机械相关设备时，所需要的实践操作能力。而中职数控机械教学方面的教学改革，就是创新方式、方法去使课程教学更加适应时代的发展，符合时代对于中职数控机械教学新的要求，使教学目标得以更好的完成。

2关于技能比赛

根据中文构词，“技能比赛”是由“技能”和“比赛”两个词组组合构成，所谓“技能”就是指通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。“比赛”是指比较本领、技术的高低，由多人或团队参与的，有一定规则的活动。综上所述，技能比赛就是通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统，组织多人或者团队参与的，有一定规则的活动。

由此可以看出，技能比赛在中职数控机械教学的教学改革中有着重要的意义。具体来说主要在于如下几个方面：

2.1技能比赛有利于“教为主导，学为主体”教学思想的发扬

“教为主导，学为主体”教学思想是一种促进学生主体性充分发挥的教学思想。技能比赛，一方面，需要教师去设计比赛的内容，制定比赛的规则，组织学生的参与。这些活动都体现出了“教为主导，学为主体”教学思想中的教为主导的内容。因为，教师在技能比赛中承担的角色，正是在引导学生，使其进行数控机械知识的学习。另一方面，学生参与到技能比赛中去，在比赛中将自己所学习到的知识应用到实践中去，充分的体现其主体性的地位，印证了“教为主导，学为主体”教学思想中的学为主体的方面。通过技能比赛，使教师和学生都认识到“教为主导，学为主体”教学思想的优点。这样，无论是教师，还是学生就都认同就“教为主导，学为