玩彩色图形片

玩彩色图形片

设计思想：

本课为复习课，是学生在掌握分类的本领后的更好掌握和现实中的运用，第一部分的彩色图形片的分类摆放所需的材料随手随处可得，其摆放的过程方法也不受时间、地点的限制，正响应了所谓的无边界，不受材料，内容，地点、时间乃至空间的限制，都可以开展这样的教学。第二部分的给车队设计车标，把分类的本领运用到实际生活中去，学生在理解的前提下运用不同分类的方法过程来设计车标，即有共同又有不同的分类特点，可以给每辆车设计个车标，同样不受

一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图形片) ▏沪教版

分彩色图形片 【教材内容】上海市九年义务教育课本数学一年级第一学期第53页。 【背景分析】 在第一单元10以内数的加减法中，通过学习“分一分”一课，学生已经探究了有关分类的内容，掌握了按一个分类标准进行分类，本节课再次探究将彩色图形片按多个分类标准进行分类，通过在学具上的操作活动，引导学生观察比较，从不同的角度对同一堆彩色图形片进行思考并分类，即按颜色分、按形状分、按大小分。促进学生分类、逻辑思维的发展。 【教学目标】 1、能运用已有的知识经验，分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小，对图形片进行分类并数出个数。 2、通过观察、比较、归纳等数学活动，知道同一组物体,分类的方法不同，每一类分到的物体数量不同，但是物体的总数不变。 3、在对彩色图形片的动手实践、合作交流中，培养学生操作、观察以及归纳的能力。 【教学重点】 借助学具从不同的角度对同一堆彩色图形片进行思考并分类。 【教学难点】 能用规范的数学语言对分类的依据、分类的结果进行表述。 【教学准备】 多媒体课件、插片卡、彩色图形片等。 【教学过程】 一、游戏引入，巩固旧知 出示彩色图形片： 要求：（1）介绍任意一枚图形片的三个特征（颜色、形状、大小） （2）游戏——“谁是幸运者”：每个学生任意选择一片图形片并高高举起，根据听到的介绍，不符合特征的学生放下手中的图形片。

二、自主探究，实践操作 一）活动：游戏——“找朋友” 要求：（1）独立在插片卡上对图形片进行分类 （2）同桌讨论，规范表述各自的分类的依据、分类的结果 （3）学生演示、全班交流 （4）揭示课题：分彩色图形片 二）观察比较、发现规律 1、观察、讨论 ①仔细观察并数一数分了几类？每一类分别有多少片？一共有多少片？ ②小结：按不同的标准分类，分得的结果不同，但总数不变。 2、比较、优化 要求：（1）比较并发现分类方法多样化 （2）在插片卡上优化分类方法 （3）学生演示、全班交流 三、巩固应用、拓展提高 练习一：游戏——“找相框” 12个相框少了一个，运用分类排除的方法找到少了的相框。

少年儿童出版社小学一年级数学上册教案分彩色图形片

分彩色图形片 【教学目标】 1．知识与技能： （1）能按颜色、形状、大小分类并数出个数。 （2）知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。 2．过程与方法：通过给图形分类找出图形排列的规律，在分类过程中培养学生的发散思维和探究能力。 3．情感态度与价值观：在操作中感受，分类在日常生活中的初步应用。 【教学重点】 学生能对同一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。 【教学难点】 了解分类的标准不同，分得的结果也不同。 【教学准备】 图形片、多媒体。 【教学过程】 一、引入： 1．师：星期天，小丁丁和小胖一块去书店买书，一路上看到了许多标志。大家瞧瞧，你们见过这些标志吗？ 师：隐去标志的颜色和里面的图案，谁能说出这几个图形的名称？ （分别是正方形、圆形。） 小兔欢欢：可以怎么分类？ 熊猫乐乐：可以分成几类？ 2．师：在生活中，我们什么时候用到了分类？图片展示 3．小结 师：把具有相同特征的物品放在一起就是分类。 二、新课探究： 1．探究一--------彩色图形片的分类

（1）出示：幻灯片3． 师：我们这里有更多的看上去杂乱的彩色图形片，你们会分类吗？ 师：可以怎么分？ 师：同学们回答得很好，这里可以按照颜色、形状和大小三种方法来分。下面听清楚要求，第一组、第四组、第七组按照颜色分，第二组、第五组按照形状分，第三组，第六组按照大小分，大家打开你的小信封，，动手尝试分一分，看谁分的又快有正确。 （2）自主探究。 （3）生生交流。 师：大家同桌之间互相指着自己的图片说一说，你是按什么来分类的，分成了几类，第一类是（），第二类是（）……分别有几片？ （4）师生交流 师：同样的图形片大家分得的结果都相同吗？（不同） 师：那按颜色分类的同学来说说你是怎么分的？（红色黄色蓝色绿色） 师：分别有几片？（6片） 师：接下去是按照形状来分的同学说一说可以分成哪几种形状？（圆形三角形正方形） 师：数数看分别有几片？（8片） 师：再按大小来分可以怎么分？数数看大的和小的分别有几片？（12片） 师：根据刚才的分类，一共有多少片，你可以怎么来算？（根据颜色算：6+6+6+6=24；根据形状来算：8+8+8=24（片）；根据大小来算：12+12=24（片）） 师：按照不同标准分类，我们得到的结果是不同的，我们可以看出无论怎么分类得到的总数应该是一样的。用这种方法来检验，当总数算出来与其他不一样时，就说明数错了。 2．探究二-----铅笔分类 师：小朋友们已经学会了图形片的分类，那么我们会不会对铅笔分类呢？ 师：可以怎么分？（颜色，有无橡皮头，有无使用过，长短） 师：按颜色分可以分成哪几种颜色？ 师：分别有几支？ 师：有橡皮头和没有橡皮头分别有几支？使用过的有几支？没使用过的有几支？长的有几支？短的有几只？ 颜色红色6 绿色3 蓝色4 有无橡皮头有橡皮头4 没有橡皮头9

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分彩色图形片 教学目标： 1、能按颜色、形状、大小分类并数出个数。 2、了解分类的标准不同，分得的结果也不同。 3、在分类过程中培养学生的发散思维和探究能力。 教学重点：能对同一堆彩色图形片按颜色、形状、大小等多角度地进行分类。 教学难点：了解分类的标准不同，分得的结果也不同。 教学用具：图形片、多媒体。 教学过程： 一、探究新知 1、师：小朋友请看这是什么？ 生：这是彩色图形片 师：哇，这么多的彩色图形片好漂亮啊，只是太乱了！今天徐老师请小朋友帮忙来“分彩色图形片”（板书） 2、师：在你们的塑料袋里也有许多这样的彩色图形片，先听清老师的要求，请左边的同学拿出彩色图形片，同桌讨论一下，如果要把这些图形片分分类，你们准备怎么分？（同桌2人合作）开始活动。 要求：学生个别操作，然后小组交流；教师巡视，指导，同时注意学生分类的不同方法。 3、学生汇报（实物投影演示）： （1）按颜色分（板书），可以分成四类：红色的、蓝色的、黄色的、绿色的。 请学生上投影仪前来演示 师：从这个图中你发现了什么呀？那它们都有几个？你是怎么知道的？ 生：它们的个数相同。它们都有6个。我是用数一数的方法 （从上往下，从下往上，我们要有序的数才能做到不重复不遗漏。） （2）师：他们是按颜色分的，还有不同的分法吗？ 按形状分（板书），可以分成三类：正方形、三角形、圆形。 请学生上投影仪前来演示 师：正方形和三角形合起来一共有多少个？你是用什么方法得到的？ 生：正方形和三角形一共有16个。8+8=16

师：对呀，正方形的个数加三角形的个数等于一共的个数，是16个。 （3）师：还有不同的方法吗？ 按大小分（板书），可以分成两类：大的、小的。 请学生上投影仪前来演示 4、小结 师：同学们观察得真仔细，通过动手操作知道了按照不同的标准进行分类，分得的结果也不同。还知道了通过分一分、再数一数的方法更方便于我们统计物体的个数。 （设计意图：给图形片分类是学生以懂的知识点，让学生自由发挥，同桌两人互相配合，自己动手操作来分图形片，培养学生自主合作学习能力，让学生在已有的知识点上更加巩固并且通过数一数的方法对物体进行统计。同时也帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。） 二、巩固练习 1、师：日常生活中也有许多物体需要我们进行分类。老师这里有一些铅笔，可以怎样分？（出示多媒体） （1）同桌讨论 （2）交流 ①生：可以按照颜色分，红色、蓝色、绿色。 师：它们分别有几支？你是怎么数的？（学生上媒体数，学生数，师出示数字） 师：在数的时候我们要从上往下，或从左往右有序的数才能做到不重复不遗漏。 师：（师出示媒体）老师把它整理成这样一张图，同学们看现在你能很快的知道红色的有几支？，蓝色的，绿色的呢？ 师：对呀，通过分类整理我们能很快的知道每一种铅笔分别有几支。 师：同学们仔细观察，红色铅笔比蓝色铅笔多几支？同桌说一说 生：红色的铅笔比蓝色的铅笔多2支。 师：你怎么知道的？ 生：用一一对应的方法，或者6-4=2

小学数学沪教版一年级上册分彩色图形片(一年级)同步测试.doc

小学数学沪教版一年级上册分彩色图形片（一年级）同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 【题文】说一说，数一数，填一填。 【答案】 【解析】考查了点数。注意观察题中给出的图形，认真数出各种分类图形的个数。【题文】 评卷人得分

【答案】8；6；10；6 【解析】注意观察题中给出的图形，认真数出各种分类图形的个数。此题主要考查了学生通过观察物体解决问题的能力。动手数一数即可。 【题文】数一数： 【答案】8；6；4 【解析】注意观察题中给出的图画，认真数出各种分类图画的个数。此题主要考查了学生动手，解决问题的能力。 【题文】 【答案】4，2,6 【解析】注意观察题中给出的图形，认真数出各种分类图形的个数。题主要考查了学生通过观察物体解决问题的能力。动手数一数即可。 【题文】

【答案】4,10,4 【解析】此题主要考查了学生通过观察物体解决问题的能力。动手数一数即可。注意观察题中给出的图形，认真数出各种分类图形的个数。 【题文】 【答案】5,4,3,3 【解析】注意观察题中给出的图形，认真数出各种分类图形的个数。此题主要考查了学生通过观察物体解决问题的能力。动手数一数即可。 【题文】

【答案】4,2,3,3 【解析】此题主要考查了学生通过观察物体解决问题的能力。动手数一数即可。注意观察题中给出的图形，认真数出各种分类图形的个数。 【题文】 【答案】10,6 【解析】此题主要考查了学生通过观察物体解决问题的能力。动手数一数即可。注意观察题中给出的图形，认真数出各种分类图形的个数。 【题文】 【答案】3；6；7 【解析】注意观察题中给出的图形，认真数出各种分类图形的个数。此题主要考查了学生通过观察物体解决问题的能力。动手数一数即可。 【题文】数一数，填一填.

分彩色图形片

上海市浦东新区香山小学 数学教研组 (2017--2018学年度第一学期) 教 学 案 例 姓名:陶秋怡 2017年12月

分彩色图形片 陶秋怡一、背景分析 分彩色图形片是上海市九年义务教育课本数学一年级第一学期第53页的学习内容。 在学习了分一分、数一数的基础上，能够进一步对同一堆彩色图形片多角度地进行分类，能进行初步的概括。其中要学会多角度地进行分类是重点难点。一年级学生基本养成了一定的学习习惯，大多数能专心认真的听讲，但是学生之间的差异比较大，教学中要顾及全面，落实基础知识与教学目标，鼓励每个学生自己动手，在探究实践中了解分类的标准不同，分的结果也不同。并引导学生把分类的知识渗透到生活和学习中，做一个生活有条理的孩子，也能感受到数学学习的乐趣。 并且根据教材内容和学情分析，制定了如下教学目标： ①学生通过观察、分析，能按颜色、形状、大小分类并数出个数。 ②学生通过动手操作能知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。 ③学生通过给图形分类能找出图形排列的规律，在分类过程中培养学生的发散思维和探究能力。 以及确定了教学重点：能够按颜色、按形状、按大小对彩色图片进行分类，知道生活中处处有分类。 与此同时，根据教学目标①与②，我得出了育美课堂目标：以教材提供的24片彩色图行片为学具，学生用自己的语言来描述分类的方法及其规律，在培养逻辑思维中发展学生智慧。在这种含有学具支持的行为中，发展分类的内涵，进行思维的、有逻辑性的分类。不断完善语言的表达能力，感受数学不同分类方法的智慧。 根据教学目标③，我得出了育美课堂目标：能感受到各种数学几何图形排列之后的整齐美感，知道分类知识在生活中随处可见，培养热爱数学的感情。以及通过学习分类，能够使自己做事更有条理，逻辑清晰。