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关于开展工厂多能工培养的指引方案

为完善工厂员工人才发展与储备的培育机制，促进员工技能提升，使之具备一专多能的本领，在部分岗位人员短缺的情况下能够及时补充人力资源，保障生产正常运行和产品质量的稳定性，打造具有柔性制造能力的班组团队，满足工厂产品多样化、交货周期短、客户多元化的现状要求，从而大力提升工厂制造优势和产品竞争力。现计划由人事营运部牵头、IE 学院和工程部主导实施、各分厂协同配合，开展多能工培养活动，现将相关安排通知如下：

一、适用范围

在职且工龄达3个月以上操作类岗位的员工。

二、述语和定义

1、岗位或工位

指引中的岗位或工位是指生产线上影响生产效率和品质，需要经过较长时间的训练和学习才能掌握基本方法和具有基本技能的岗位或工位，具体是指关键岗位和检验岗位以及工艺要求特别指定的岗位，根据工厂产品类型确定总装线装配工序需要储备人员的岗位，明细见附件中表6：《工厂**年各分厂多能工规划表》。

2、多能工

多能工就是具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产线上能操作三种或以上岗位的工种，且能协调相邻两工位作业的人员。

3、全能工

全能工是指一个人能熟练操作所有设备的能力，能单独一人完成某种产品、多种产品在线生产，最终制造出合格的产品。

三、认证等级标准

1、初级

至少能担当2个关键岗位和1个常规岗位，清楚岗位基本的工艺品质要求，过程控制要求，岗位节拍概念，满足岗位节拍要求，熟悉岗位物料和物流要求；理论考核在70分以上，实操评估在75分以上。

2、中级

至少能担当3个关键岗位及2个常规岗位，在初级要求的基础上，增加了解作业指导书的内容，对岗位的品质控制和效率提升有明确的改善思路。理论考核80分以上，实操评估在85分以上。

3、高级

至少能担当4个关键岗位及3个常规岗位，在中级要求的基础上，能独立指导他人（教练），理论考核85分以上，实操评估在90分以上。

4、特级

能担当线体全部岗位的全能工，特殊技术岗位（焊工等），满足高级的要求，理论考核在90分以上，实操评估在95分以上。

四、多能工师、徒选拔条件

1、受训者（徒弟）

初中（含）以上学历，工作积极，勤奋努力，18-35岁之间，在工厂连续工作3个月以上，熟悉本岗位相关操作技能及考核要求，在岗期间未出现过批质量事故；品行端正，遵守工厂管理制度和纪律，积极参与班组改善管理，星级员工优先选拔。

2、教练（师傅）

初中以上学历，在工厂连续工作一年以上，本身必须获得担当级别的上一级多能工认证。

五、课程设置及训练

1、理论课程

由IE学院负责设定各级理论培训课程并组织专业讲师、教练按计划开展培训、考核评估（1周内完成），将理论成绩收集汇总交至工程部工艺管理模块，相关表格见附件中表3：《工厂多能工理论培训课程表》，附件中表4：《**年**月**级多能工理论考试成绩表》，附件中表8：《**年**月工厂多能工训练计划》。

2、实操训练

由工程部工艺管理模块负责制定实操训练课程，各分厂协助组织工艺、品质、班组按计划开展训练（2周内完成），训练完成后由分厂工艺模块牵头组织工艺、品质、IE、教练人员联合进行评估打分（1周），收集实操成绩，并与理论成绩一起汇总形成个人成绩明细发送至人事营运部审核备案。见附件中表5：《工厂多能工实操训练内容及平分表》，附件中表8：《**年**月工厂多能工训练计划》。

六、培养管理

管控卡：每月在人事营运部发布月度训练计划后，各分厂给申报员工发放多能工训练过程管控卡，每个学员须持卡上岗参加培训。每次培训完成后，由教练将卡上对应位置涂黑标记，执行过程中由工艺和分厂根据管控卡进行检查和管理。附件中表9：《工厂多能工训练过程管控卡》

多能工的工作职责.doc

多能工的工作职责定《多能工培养需求表》、《生产部多能工培养方案一、目的：为了适应和满足公司发展需要，提升生产的灵活性和连续性，打造一支具有柔性制造能力的团队，缩短生产周期时间。以提高员工操作技能和综合素质为根本，以“学技能、争先进、创一流”为主线，结合“学习型员工”争创活动，全面展示员工比学赶超，拼搏奉献的崭新风貌，促进广大职工快速成才，通过对员工的系统培训，丰富员工的工作内容，减少职业倦怠的现象，让员工具有多能化的技能，保证生产正常运行，保证产品质量符合要求，促进年度各项任务顺利实现，特制定本方案。二、培养范围： 1、关键岗位、作业手法复杂、机器设备操作要求较复杂等岗位。 2、本次活动适用于生产部所有工段。三、定义： 1、多能工：具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产线上能熟练操作两种或两种以上岗位的人员。 2、传帮带：“传帮带”是一种传统的以老带新的工作方法。这里的“传”是指传授、传承，“帮”是指帮助、帮教，“带”是

指带领、带动。四、职责分工： 1、科长、班长：负责制定《多能工培养需求表》、《多能工培养计划表》、《多能工师徒关系表》、《多能工岗位考评标准》。负责对管辖内的多能工的选拔及培养对象的操作技能培训进度、结果进行跟踪，参与现场考评; 2、组长：负责对管辖内的多能工培养对象进行培训、指导确保人员顺利达到《多能工岗位考评标准》内容的要求; 3、经理：全面负责此次多能工培养工作的顺利推进，组织现场考评; 五、操作步骤：第一阶段：确定多能工培养操作岗位及培养对象名单。完成时间：2012-01-06 内容： 1、根据车间人员操作技能状况及需求，设定各工段多能工的培养岗位及培养对象。 2、各工段设定的岗位不得低于总岗位的30%。 3、选拔对象必须在原岗位有较出色的表现，减少换岗时带来品质异常的机率。 4、各科室科长组织班、组长，在内部进行选拔多能工培养

多能工培养方案 (2)

多能工培养方案一、目标通过“多能工”培养体系的建立，能够带动员工学习和工作的热情，创造勤学上进、一岗多能、比学赶帮超的良好局面，打造一专多才的“专家型”操作员工队伍，持续不断地推动企业的管理向高水平、高效率方向发展，促进公司年度经营目标的实现。二、具体实施步骤（一）项目启动 1. 通过对“多能工”进行宣传，使职工对多能工有一个初步的认识和了解，以便于整个多能工培养工作的推进。 2. 召开多能工项目启动会，成立工作组，沟通多能工培养方案的具体实施步骤，明确各项工作的时间结点和责任人。（二）选取试点单位，确定培养对象试点单位初步定为涂装部，由涂装部根据生产需求确定多能工培养的岗位推荐培养对象，在选取培养对象时，一是要严控人数，而是要对人选进行严格的考核程序，培养对象（三）建立多能工岗位技能库按照涂装部确定的多能工岗位，重新梳理岗位职责，明确胜任每个岗位的关键技能，并制定相应的评价标准，汇总形成多能工岗位技能库，作为多能工资格认定以及考核评价的依据。 3. 制定多能工培训计划，并组织实施根据岗位技能库制定专门的培训计划，确定培训内容、师资、培训时间及

培训方式。多能工培训包含理论和实际操作两个方面。首先进行理论知识的培训，并组织参观现场操作，通过对现场参观加深对理论知识的理解。而后，再进行实际操作的培训。实际操作的培训从两个方面来做，一是进行师傅带徒，二是工作轮换。师傅带徒是指挑选岗位知识全面、技能熟练、灵活应变的员工作为师傅，然后一对一对徒弟进行现场培训。师傅现场示范，讲解操作要领及注意事项，徒弟进行实际操作，以便徒弟快速掌握正确的工作方法，可以独立操作。而工作轮换，是指让员工按照计划，在预定的时间内转换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验。这是多能工培训的一种重要方法。工作轮换可以使员工在掌握了正确的工作方法后，逐步提升操作熟练程度。在员工进行工作轮换的过程中，一方面要进行岗位交接及岗前培训以降低风险，另一方面基层管理者要发挥监督指导的作用，并做好轮岗效果的考核评估。 4. 多能工技能评价及资格认定在多能工的培训过程中，要进行技能评价，可以采用技能四分法的方法来进行。技能评价四分法是对员工在某个具体岗位的作业技能进行评价的一种方法，即将岗位技能水平分成四份，对应将员工掌握的技能水平分成四级。四分之一级：理论知识合格，表示员工经过一定时间的理论培训，能够基本掌握岗位应知的基础知识。四分之二级：实际现场操作合格，表示员工经过一定时间的实操培训，能够基本掌握岗位应会的操作技能。四分之三级：能够独立上岗，表示员工经过上岗实际操作培训和现场指导后，能够达到岗位任职的基本要求，能够保证按时、保质完成的要求。

多能工培训管理办法

1.0 目的：为推动公司的标准化进程，提高企业核心竞争力，全面提升公司生产能力，增强现场人员配备柔性。 2.0 范围：适用于生产部所有员工。 3.0 权责： 3.1 班长及组长负责对员工进行技能辅导、晋升流程告知、转正考试审核、多能工的岗位培训计划拟定、生产现场的岗位协调等。 3.2 生产部工艺组负责制定员工培训及晋升考试试题，组织员工考试，考试成绩的判定等 3.3 生产部部长负责员工培训与考试过程的抽查，对员工晋升、调离申请的审核。 4.0 员工晋升流程 4.1 准备工作 4.1.1 由工艺组制定新员工培训课件，各职称考试试卷，各级别考核申请表单，员工档案惠存等。 4.2培训计划制定 4.2.1 各线须保持在40%以上的多能工，每线每月输出最少2名初级技工。 4.2.2各线须依照本线车型的岗位分布，制定员工培训计划，培训岗位为本岗位相邻的上下岗位，并于每月的1日上交到工艺组李雯处。 4.2.3 在掌握上下岗位后，员工计划的培训岗位由线长按照车型工艺自行安排培训计划。4.3培训实施 4.2.1 依照多能工培训计划实施培训，培训地点在生产现场或训练场内. 4.2.2 岗位操作须按照标准作业指导书实施。 4.2.3 工艺组专员李杰负责对多能工培训进行辅导（操作要领，作业要点等）及岗位技能评鉴。 4.2.4每周对培训者进行技能跟进考核。 4.3 多能工晋升流程 4.3.1 正式员工需按照班组长安排熟练掌握上下工序的2个岗位后即可申请初级技工考试，所有掌握岗位考核通过后可获得初级技工职衔。 4.3.2 初级技工须依照班组长安排培训更多岗位的，当掌握5个岗位后即可申请中级技工考试，考试通过后可获得中级技工职衔。

多能工培养方案

L L T T D D.. 多能工培养方案一、目的：为了适应和满足公司发展需要，提高生产的灵活性和连续性，及时补充日常生产线人员临时缺失，以保障各岗位工作顺利开展；充分发挥员工的潜能，确保每一位员工能胜任多个岗位之工作，达成“互相学习，共同进步”之目的，使之成为一人多岗，一岗多人的通才，不断提高员工自身综合能力, 提升整体生产力水平，实现用人编制减员优化三年规划目标，提升工厂劳动生产率指标。二、培养范围：在职满一年以上的一线生产系统员工、职能部门员工三、定义： 1.具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产线上能熟悉操作2种或2种以上操作岗位的人员。 2.职能部门能胜任2个或以上岗位的人员。四、职责分工：责任部门责任人职责分工人力资源部丁庆华制定、完善多能工相关制度和培养方案协调多能工培养进度胡远强提供职业发展咨询检查、监督、考核多能工发展、培养情况职能部门各部门第一负责人收集多能工报名名单和确定带教人员名单负责管理监督部门复合型人才的培训情况负责验收考核方案制定主办/班长负责制定技能提升管理实施方案负责岗位操作技能验收标准制定负责安排员工岗位技能验收负责安排员工多岗位技能培训；多能工不断学习，积极进取，完成各项工作安排执行岗位轮换学习各车间各车间第一负责人收集多能工报名名单和确定带教人员名单负责管理监督复合型人才的培训情况负责验收考核方案制定班长负责制定技能提升管理实施方案负责岗位操作技能验收标准制定负责安排员工岗位技能验收负责安排员工多岗位技能培训；多能工不断学习，积极进取，完成各项工作安排执行岗位轮换学习说明：

冲压多能工培训方案

乘用车一厂冲焊分厂冲压“岗位练精兵”策划方案编制：审核：会签：批准：

一、现状分析为适应企业快速发展，如何提升一线员工基础操作技能成长及一专多能化，是车间一直致力关注的重要问题，为提高车间综合生产实力，培养出一支“铁的意识，钢的纪律，冲压不等于危险”的纪律严明、团结协作、技能过硬的职业化员工队伍，特编制此双基训练策划方案。二、适用范围车间各工段老员工及“多能工”培养（入厂定岗三个月以上）三、技能提升训练第一阶段：需求调研（设定目标进行调研：1人掌握本工段四台机床操作工序，熟练操作，保障顶岗能力；） ①员工自我成长意向，责任人：一线员工 ②员工技能差距识别，责任人：工段班组长第二阶段：培训目标设定设立员工个人年度培训目标： ①1人掌握工段四台机床操作工序，熟练操作，保障顶岗能力 ②1人掌握起重工或行车工，并取证，熟练操作，保障顶岗能力

第三阶段：策划、组织培训 ①培训计划制定：根据员工技能差距，班组长明确班组成员需要掌握的3个岗位，拟定培训计划，并根据生产需求，按计划实施培训。 ②培训老师选拔：各工段各班组多能工/各岗位技能达标人员（通过申报，车间相关人员鉴定合格的可聘为工段技能培训长，负责工段班组多能工实践培训及新员工辅导等。 ③培训内容确定：作业指导书学习、质量工艺流程学习、设备设施保养、操作学习、故障排查及基础维修处理。 ④培训时间确定：班组内部利用空闲时间学习 ⑤培训地点：生产工段班组现场岗位第四章：评定标准

第五章：技能竞赛评定及策划 1、冲压工换模技能大赛目的及意义： 1、总结识别10年乘用车一厂冲焊分厂“双基训练”工作开展状况，并不断深入实践精益生产，提升岗位技能和员工团队意识培养； 2、深入调查冲压模具换装能力及冲压综合作业效率，为2010年冲压工双基训练找准切入点。参加对象：冲压车间所有生产工段员工代表，每工段最少一组，最多两组参赛组，工段内部自有组合比赛规则： 1.比赛以工段内部比武为主，所有比赛机组均使用同一机床、同一副模具且以拉延工序（内板件）； 2.比赛时以“4+2”方式参赛，即本工段四名冲压工、一名行车工和一名起重工为一组进行比赛，内部人员自由组合；

(完整版)多能工培养方案

多能工培养方案为了不断满足产品市场和公司生产经营的需要，通过建立“多能工”培养体系，带动员工学习和工作的热情，创造勤学上进、一岗多能、比学赶帮超的良好局面，打造一专多才的“专家型”操作员工队伍，持续不断地推动企业的管理向高水平、高效率方向发展，促进公司年度经营目标的实现。一、通过对“多能工”培养的目的和意义进行宣传，使职工对多能工有一个初步的认识和了解，以便于整个多能工培养工作的推进。二、确定培养工种本次培养工种为公司现有的须取得国家颁发的《国家特种作业人操作证》的焊工、电工两类工种，取得上述工种之一的方可确定为培养对象。三、选取试点部门，确定培养对象试点部门初步定为生产一部，制造二部、制造三部，由上述部门根据生产实际，选取1-2个多工种结合作业的生产班组班组长、生产骨干，确定多能工岗位推荐培养对象。三、制定多能工培训计划，并组织实施制定专门的培训计划，确定培训内容、师资、培训时间及培训方式。多能工培训包含理论和实际操作两个方面。首先进行理论知识的培训，再进行实际操作的培训。实际操作的培训从两个方面来做，一是进行师傅带徒，二是工作轮换。师傅带徒是指挑选岗位知识全面、技能熟练的员工作为师傅，然后一对一对徒弟进行现场培训。师傅现场示范，讲解操作要领及注意事项，徒弟进行实际操作，以便徒弟快速掌握正确的工作方法，可以独立操作。而工作轮换，

是指让员工按照计划，在预定的时间内转换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验。这是多能工培训的一种重要方法。工作轮换可以使员工在掌握了正确的工作方法后，逐步提升操作熟练程度。四、多能工技能评价及资格认定在多能工的培训过程中，要进行技能评价，可以采用技能四分法的方法来进行。技能评价四分法是对员工在某个具体岗位的作业技能进行评价的一种方法，即将岗位技能水平分成四份，对应将员工掌握的技能水平分成四级。四分之一级：理论知识合格，表示员工经过一定时间的理论培训，能够基本掌握岗位应知的基础知识。四分之二级：实际现场操作合格，表示员工经过一定时间的实操培训，能够基本掌握岗位应会的操作技能。四分之三级：能够独立上岗，表示员工经过上岗实际操作培训和现场指导后，能够达到岗位任职的基本要求，能够保证按时、保质完成的要求。四分之四级：全面掌握，表示员工经过一个阶段的岗位实际操作，不但满足独立上岗操作的要求，还对生产工序、设备、质量和现场改善有了一定程度的掌握。采用四分法进行员工技能评价，明确员工岗位技能的四个水平。对于个人而言，能够让员工客观评价自己、明确努力的方向。对于管理者而言，管理者能够对各岗位和人员的技能情况掌握到位，对不足者加强培训、指导和追踪，对优秀者给予肯定，并易于人员调配，减少人员变动对生产经营的影响。

多能工岗位技能培训方案

多能工岗位技能培训方案为提高员工工作技能，同时在个别岗位人员短缺时能及时补充人员，以保证生产正常运行，保证产品质量符合要求，特制定本方案。一、总述多能工每年认证一次，本年度的培训预计到2016年4月完成工段内部岗位的多能工培训与认证工作。首先在各工段选取30%的人员作为多能工进行培训，培训流程成熟后，每年参训人数以5%比例递增，最后达到各工段多能工占工段总人数60%的比例。二、培训内容培训内容主要为各岗位的作业指导书、设备操作规程（含安全操作规程）以及实践操作要领。三、培训范围 1、培训的范围为一线生产中从事影响产品质量工作的人员，包括直接生产人员，配合生产的设备操作者。 2、本次培训的工种有铸造工、锻造工、熔炼工、车工、铣工、钻工、冲床工、线带材成型机等工种及配合生产的设备操作者。四、培训职责及培训管理 1、人力资源部负责制订多能工岗位技能培训方案及按监督与配合各部门实施培训。 2、各部门负责确定本部门各工段的多能工人员，根据多能工培训方案组织培训。 3、技术部、受训员工所在部门共同确定培训讲师，培训讲师负责根据所培训工种的岗位技能要求编写讲义（每次培训前1周交人力资源部），按照培训计划组织授课，维持课堂纪

律，课间及课后答疑，负责编写所培训工种的理论考试卷。技术部负责对讲师的讲义及理论考试卷进行审核。 4、培训日常管理由人力资源部按照相关规定执行。 5、培训考核中的理论考核由所在部门及综合部人力资源室共同进行，实践考核及多能工资格认证由多能工考核认证小组组织进行。 6、参训员工所在部门负责配合组织培训及技能等级认定工作。 7、公司将对授课讲师给予补贴，标准为50元/课时，由人力资源部统计发放。五、时间安排本次多能工培训工作从2016年1月开始，具体时间安排如下：（一）培训计划编制及准备阶段 1、2016年1月5日，下发工作方案及初步的多能工培训计划，各部门对计划中的时间安排进行核定，同时编制本部门具体的培训计划。 2、2016年1月7日，各部门上报多能工人员名单，确定多能工人选。 3、2016年1月11日，各部门将核定后的本部门多能工培训计划上报综合部人力资源室。 4、2016年1月13日，综合部人力资源室汇总修改完多能工培训计划，培训计划定稿。 5、2016年1月15日前召开多能工培训工作动员会，同时组建多能工考核认证小组。（二）培训阶段2016年1月18日启动多能工培训程序，3月17日前完成第一步培训。（三）考核认证阶段 1、多能工考核认证与培训相继进行，培训结束后的2周内组织考核。

企业多能工培养方案

企业多能工培养方案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

专业厂多能工培养管理办法 1、目的为了适应和满足厂产品质量提升、岗位A/B角的需求，打造一支具有柔性制造能力的班组团队，缩短车身制造周期，通过对一线班组员工岗位操作能力的持续培养，让员工具有一专多能的本领，最终实现JIT准时化生产和供货，并帮助员工实现岗位成才，成为公司的岗位专家。 2、适用范围公司全体一线员工 3、术语和定义 3.1、多能工具有操作多种岗位能力的作业人员，或在生产线上能熟练操作两种以上岗位的工种，且能协助相邻两个工位作业的人员。 3.2、全能工一个人能够熟练地操作班组所有岗位的能力，能单独一人完成班组生产线上所有工序的操作，并最终生产出合格的产品。 4、职责分工 4.1、厂长负责专业厂多能工培养管理办法的签发，过程的监控和结果的评价、奖励；负责选拔多能工、全能工为专业厂班组长后备人才、后勤专业技术岗位后备人才。 4.2、技术科

负责编订岗位操作评价标准，负责各个岗位操作能力的技术评价，负责一线班组员工工艺质量考试和各类质量攻关的组织和培训。 4.3、综合组负责多能工培养管理办法的编制，负责具体多能工培养的日常管理工作、过程记录、结果输出和存档，负责多能工看板的维护管理。 4.4、车间负责具体多能工培养方案的现场组织，日常训练活动开展和多能工的月度申报；负责协助综合组开展各项多能工日常培养活动。 4.5、班组负责班组员工日常岗位互换训练，负责班组岗位A/B角的日常培养。 5、程序内容 5.1、专业厂多能工培养的推进思路和步骤 5.1.1、选定标杆，全力打造，横向展开。目前，选定涂胶班组为专业厂多能工培养的样板线； 5.1.2、推进步骤分为四步走，即第一步为把握现状，选定标杆；第二步为制定样板班组多能工岗位培养需求计划，组织样板班组多能工的培养和考评；第三步为推广阶段阶段，编订一线班组所有岗位达标标准，组织岗位测评，制定岗位培养需求计划，面向全体员工持续开展多能工培养；第四步为固化阶段，根据专业厂员工岗位变动和需求，固化多能工培养方案，持续培养一线员工操作技能； 5.2、确定多能工培养对象和多能工培养操作岗位； 5.3、组织岗位测评，分析能力差距，制定多能工培训计划并实施；

厂多能工培养实施方案

某某厂多能工培养实施方案为丰富员工学习与工作内容，培养员工多能化技能，减少员工职业倦怠，在为员工提供实现自我价值多渠道的同时，提升厂内工作的应变机制，特制定本方案。一、多能工的概念与优点多能工即指具备多岗位独立工作能力或多设备操作技能的作业人员。根据多能工概念可见多能工培养具备以下优点： 1、工作技能丰富，增强部门工作应变力。多能工培养后，当部门出现人员流失时，可随时安排多能工对该人员岗位进行临时接替，从而确保部门工作的持续性，增强了部门工作的应变力。 2、克服职业倦怠，增强员工学习吸引力。多能工培养可有效地改变当前厂内一人一岗或一岗多人，且长时间没有岗位调动所带来职业倦怠的情况。经过员工对未知岗位的学习，在加强员工学习的积极性的同时，拓宽员工能力实现与职位晋升的渠道。 3、实现淘汰机制，增强对优秀人才的挖掘。多能工培养不但仅是相对于员工所开展的学习提升，同时也应当是对员工学习态度与能力的考察。在注重多能工培养结果的同时，经过对学习过程中培养人员能力的实时考察，应及时将能力差积极性低的人员进行淘汰，实现培育优秀的培养目的。二、多能工培养方式结合当前厂内生产与职能多岗位存在以及多能工培养多方向

性的情况，根据学习内容的不同，将多能工培养方式进行了区分如下。培养方式说明：（1）专题培训班：针对通用类知识或技能的培训开展，由厂级组织，每年定期开展。鉴于车间操作工培训的特点，特将此类操作岗位技能培训的第一阶段，即基础设备知识与操作技能纳入到专题培训班开展，考评合格后在班组内部仍遵循轮岗培养的方式进行。（2）轮岗培养：针对各岗位或工种特殊的岗位要求与技能而设置，强调对各个具体岗位工作技能的学习，分为部门（班组）内轮岗与部门（班组）间轮岗两个阶段，多以师徒帮带制学习形式开展培养。多能工培养时，各培养部门（人）应针对培养对象、培养岗位（技能）的不同针对性地选择培养方式，或是使用复合培养方式，以确保培养的针对性与有效性。三、多能工培养实施

某某厂多能工培养实施计划方案

某某厂多能工培养实施方案为丰富员工学习与工作容，培养员工多能化技能，减少员工职业倦怠，在为员工提供实现自我价值多渠道的同时，提升厂工作的应变机制，特制定本方案。一、多能工的概念与优点多能工即指具备多岗位独立工作能力或多设备操作技能的作业人员。根据多能工概念可见多能工培养具备以下优点： 1、工作技能丰富，增强部门工作应变力。多能工培养后，当部门出现人员流失时，可随时安排多能工对该人员岗位进行临时接替，从而确保部门工作的持续性，增强了部门工作的应变力。 2、克服职业倦怠，增强员工学习吸引力。多能工培养可有效地改变目前厂一人一岗或一岗多人，且长时间没有岗位调动所带来职业倦怠的情况。通过员工对未知岗位的学习，在加强员工学习的积极性的同时，拓宽员工能力实现与职位晋升的渠道。 3、实现淘汰机制，增强对优秀人才的挖掘。多能工培养不仅仅是相对于员工所开展的学习提升，同时也应当是对员工学习态度与能力的考察。在注重多能工培养结果的同时，通过对学习过程中培养人员能力的实时考察，应及时将能力差积极性低的人员进行淘汰，实现培育优秀的培养目的。二、多能工培养方式结合目前厂生产与职能多岗位存在以及多能工培养多方向性的情况，根据学习容的不同，将多能工培养方式进行了区分如下。

培养方式说明：（1）专题培训班：针对通用类知识或技能的培训开展，由厂级组织，每年定期开展。鉴于车间操作工培训的特点，特将此类操作岗位技能培训的第一阶段，即基础设备知识与操作技能纳入到专题培训班开展，考评合格后在班组部仍遵循轮岗培养的方式进行。（2）轮岗培养：针对各岗位或工种特殊的岗位要求与技能而设置，强调对各个具体岗位工作技能的学习，分为部门（班组）轮岗与部门（班组）间轮岗两个阶段，多以师徒帮带制学习形式开展培养。多能工培养时，各培养部门（人）应针对培养对象、培养岗位（技能）的不同针对性地选择培养方式，或是使用复合培养方式，以确保培养的针对性与有效性。三、多能工培养实施鉴于专题培训班开展的独立性以及实施主体多为人事培训科的情况，以下主要就轮岗式多能工培养的实施进行说明。第一阶段：部门、班组轮岗培养本阶段因在部门部进行轮岗滚动式学习，所以本阶段的培养以不调整岗位、不改变岗位职责为前提开展。具体步骤如下：步骤一：确定多能工培养岗位及培养对象 1、培养岗位的确定（1）培养岗位应为部门关键岗位或工作要求高、技能复杂的岗位；（2）培养岗位应为班组关键机台的操作岗位，可培养技术操作骨干。 2、培养对象的确定（1）培养对象应为在原岗位表现突出者，避免培养时影响正常

多能工管理实施方案

多能工管理实施方案为促进基层员工主动参加各项技能培训，积极提高技能水平，掌握一项或多项操作技能，确保员工自身以及公司将来的健康发展，公司拟推行一线员工技能培训、考核，相关事宜概述如下：二、考核项目：

1、特殊岗位叉车驾驶、行车操作、高压釜操作、电工、钳工； 2、一般岗位（此部分待各工段申报核定） ①、镀膜工段： ②、切磨钻工段： ③、钢化工段： ④、中空工段： ⑤、夹彩工段： ⑥、其它：喷砂三、成立多技能工培训考核领导小组：组长：王琦组员：王在功、余华骏、胡勇、张科、卢小刚、谭光辉、郭林、许领、李佐鹏四、成立多技能工培训考核工作小组： 1、特殊多技能工培训考核工作小组：组员：余华骏、张科、卢小刚、许领(具体执行)、房家军(具体执行)、熊杰(具体执行) 2、生产岗位多技能工培训考核工作小组： ①、镀膜工段组员：余华骏、郭林、帅艳军(具体执行)、房家军(具体执行)、熊杰(具体执行) ②、切磨钻工段组员：余华骏、郭林、孙正海(具体执行)、房家军(具体执行)、熊杰(具体执行) ③、钢化工段组员：余华骏、郭林、常永刚(具体执行)、房家军(具体执行)、熊杰(具体执行) ④、中空工段组员：余华骏、郭林、熊培(具体执行)、房家军(具体执行)、熊杰(具体执行) ⑤、夹层彩釉工段组员：余华骏、郭林、万华宾(具体执行)、房家军(具体执行)、熊杰(具体执行)

四、推进计划：详见附件一五、各阶段重点 1、整体结果是考核，但主要过程在于培训，最后对优秀员工薪酬、培训、晋升倾斜进行激励。推动全员学习但只对突出人员激励(防止普降毛毛雨现象)。有关部门须认真组织协作，重点要做好员工的学习培训工作，把此次考核作为提高员工业务技能、综合素质的一项重点工作。组织培训时可要求全员参与，但参加考核设准入原则，以达到练兵目的；鼓励职工利用工休、业余时间学习，将学习与实际工作相结合，学以致用，为参赛员工提供学习上的帮助，使员工通过这次竞赛活动，促进岗位技能的提高。 2、确定考核工种 ①、现阶段主要以工段为单位进行考量（目标是培养全线通员工）； ②、基础夯实后最终目标是培养跨线别综合技能一线员工。 3、编写培训教材、考核大纲（题库） ①、共同部分：利用、完善现有的公司规章制度（人力资源部负责）、TPM（设备部负责）、QCC （品控部负责）、TWI、6S（精益生产组负责）； ②、区别部分：利用、完善现有的《各工序系统培训材料》、作业指导书、设备操作规范； ③、考核大纲（题库）必须包含理论题，实操案例两部分。 ④、上述文件须全部形成电子文件、系统成册，形成培训、考核制度的三级支持文件。 4、培训此为重点中的重点,也是目的所在。针对考核工种，各部门在开展考核前要有计划切实组织员工进行培训、学习、练兵，同时要注重学与用相结合，使培训工作不流于形式，使之真正起到提高员工岗位业务水平的作用。 ①、实操：灵活采用专家集中讲解、传帮带、点滴教育进行，必须要有培训记录、考试成绩。特殊岗位由员工自行参加国家机构考核为准。 ②、通用知识技能（如QCC等）采用集中讲解方式进行。 ③、保证线长级以下人员轮训一次。 5、考核 ①、《各岗位考核实施细则》按大纲要求统一格式编定，由各部门/工段编写后人力资源统一成册，形成培训、考核制度的二级支持文件。考评委组成应至少由以下人员组成，管理人员（1至2名）、技术人员（工程师/技师）; 考核分理论考核、实操考核两部份构成；理论考核以培训大纲中题库中抽取，实操考核分机台操作及方案解决（如QCC考核以课题解决方案方式考核）；

企业多能工培养方案

多能工培养方案

多能工培养方案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

根据岗位技能库制定专门的培训计划，确定培训内容、师资、培训时间及培训方式。多能工培训包含理论和实际操作两个方面。首先进行理论知识的培训，并组织参观现场操作，通过对现场参观加深对理论知识的理解。而后，再进行实际操作的培训。实际操作的培训从两个方面来做，一是进行师傅带徒，二是工作轮换。师傅带徒是指挑选岗位知识全面、技能熟练、灵活应变的员工作为师傅，然后一对一对徒弟进行现场培训。师傅现场示范，讲解操作要领及注意事项，徒弟进行实际操作，以便徒弟快速掌握正确的工作方法，可以独立操作。而工作轮换，是指让员工按照计划，在预定的时间内转换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验。这是多能工培训的一种重要方法。工作轮换可以使员工在掌握了正确的工作方法后，逐步提升操作熟练程度。在员工进行工作轮换的过程中，一方面要进行岗位交接及岗前培训以降低风险，另一方面基层管理者要发挥监督指导的作用，并做好轮岗效果的考核评估。 4. 多能工技能评价及资格认定在多能工的培训过程中，要进行技能评价，可以采用技能四分法的方法来进行。技能评价四分法是对员工在某个具体岗位的作业技能进行评价的一种方法，即将岗位技能水平分成四份，对应将员工掌握的技能水平分成四级。四分之一级：理论知识合格，表示员工经过一定时间的理论培训，能够基本掌握岗位应知的基础知识。四分之二级：实际现场操作合格，表示员工经过一定时间的实操培训，能够基本掌握岗位应会的操作技能。

车间多能工培养管理办法

車間多能工培養管理辦法 1、目的：为了适应和满足客户的需求，提高公司产品在市场的响应能力，改善公司的运作机制，打造一支具有柔性制造能力的团队，缩短产品制造周期时间，通过对人的培养，让员工具有一专多能的本领，最终为达到JIT供货而服务。 2、适用范围： LED的全体员工。 3、述语和定义： 3.1多能工：多能工就是具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产在线能熟练操作五种(含)以上岗位的工种，且能协助相邻两工位作业的人员。 3.2全能工：全能工是指一个人能熟练地操作所有的设备能力，能单独一人完成某一产品、多个产品在线生产、与制造，最终制造出合格的产品。 4、职责分工： 4.1组长： 4.1.1负责编制多能工培训计划及日常管理与考核； 4.1.2负责对多能工培训者进行访谈,给予激励； 4.1.3多能工通过考核后,组长对多能工薪酬定期调整进行申请； 4.1.4负责制订、修订《多能工岗位达标标准》和《岗位达标标准评定表》； 4.1.5负责对多能工实践作业技能的鉴定并真写《岗位达标标准评定表》； 4.2班长与技术员： 4.2.1负责对多能工各项技术的讲解与实际操作培训。 5、实施程序： 5.1多能工实施步骤： 5.1.1培训多能工准备工作: 1）制订多能工的培训需求计划； 2）对符合多能工标准之员工进行培训； 3) 制订LED组装线多能工岗位达标标准； 5.1.2实施多能工的培养与考核 1) 对符合标准的员工依照培训计划进行培训. 2) 对培训的员工进行访谈,给予激励. 3) 进行实际操作竞技比赛活动.得出最优秀的员工作为榜样. 4) 对培训后的多能工进行定期考核工作. 5.1.3对多能工的评定及薪资结构调整之呈报. 1) 依照《岗位达标标准评定表》对多能工进行评定工作. 2) 根据对多能工之评定标准对多能工进行薪资结构分类. 3) 将多能工培训效果及考核结果呈报上级批示,对多能工之岗位进行确认. 5.2 确认车间的多能工培养对象、和实施多能工练习； 5.2.1 多能工培训人员的选定必须为符合多能工培养标准即无挑选工作岗位,对工作热情之人员. 5.2.2 依据LED组装线现有的产品工序进行实践培训,对于难度较为大的产品则专门定制时间给予讲解及实践操作演示。 5.2.3在确定车间多能工的操作工序岗位后，接下来应对其车间现有员工的工序操作技能状况做一个盘点，详情请参照《车间员工操作技能状况表》.

工厂多能工培养方案审批稿

工厂多能工培养方案 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】

工厂多能工培养方案一、背景：公司各部门在进行全面的改善活动，其中一项为人员的精简，在客户订单可能有波动的情况下，如何让更少的人员创作出最大的产值，同时增加员工的收入，成为工厂管理者关注的问题。二、目的：为了适应和满足公司发展需要，提升生产的灵活性和连续性，打造一支具有柔性制造能力的团队，缩短生产周期时间。以提高员工操作技能和综合素质为根本，让员工具有多能化的技能，保证生产正常运行，保证产品质量符合要求，促进年度各项任务顺利实现，特制定本方案。三、培养范围： 1、工厂所有一线生产岗位。 2、本次活动适用于所有工段。四、定义： 1、多能工：具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产线上能熟练操作两种或两种以上岗位的人员。 2、传帮带：“传帮带”是一种传统的以老带新的工作方法。这里的 “传”是指传授、传承，“帮”是指帮助、帮教，“带”是指带领、带动。五、职责分工： 1、主管：负责制定《多能工培养计划表》、《多能工岗位考评标准》。负责对管辖内的多能工的选拔及培养对象的操作技能培训进度、结果进行跟踪，参与现场考评； 2、班长：负责对管辖内的多能工培养对象进行培训、指导确保人员顺利达到《多能工岗位考评标准》内容的要求； 3、生产经理：全面负责此次多能工培养工作的顺利推进，组织现场考评；

六、操作步骤：第一阶段：确定多能工培养操作岗位及培养对象名单完成时间：2014-03-07 内容： 1、根据车间人员操作技能状况及需求，设定各工段多能工的培养岗位及培养对象。 2、各工段设定的岗位不得低于总岗位的60%。 3、选拔对象必须在原岗位有较出色的表现，减少换岗时带来品质异常的机率。 4、多能工培养对象选拔条件：、热爱本岗位工作、乐于助人、品德高尚、各项工作表现优异，受到本车间/部门同事和领导一致好评。、积极探索、勤于思考、能不断提升自己的技能并主动去工作，堪为同事楷模。、遵守纪律、服从领导、团结同事、团队意识强。维护公司和部门利益，以厂为家。第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准完成时间：2014-03-15 内容： 1、将班组内所需培养岗位分割成若干个小组，制定《多能工培养计划表》。 2、参照作业指导书及品质检验标准，制定《多能工岗位考评标准》。第三阶段：开展多能工培训活动完成时间：2014-04-30 内容： 1、2014年3月17日启动培训程序，4月底结束培训并组织考核。

【推荐】多能工岗位技能培训方案8

三工厂多能工培养方案 (1) 某某厂多能工培养实施方案 (3) 三工厂多能工培养方案一、背景：公司各部门在进行全面的改善活动，其中一项为人员的精简，在客户订单可能有波动的情况下，如何让更少的人员创作出最大的产值，同时增加员工的收入，成为工厂管理者关注的问题。二、目的：为了适应和满足公司发展需要，提升生产的灵活性和连续性，打造一支具有柔性制造能力的团队，缩短生产周期时间。以提高员工操作技能和综合素质为根本，让员工具有多能化的技能，保证生产正常运行，保证产品质量符合要求，促进年度各项任务顺利实现，特制定本方案。三、培养范围： 1、工厂所有一线生产岗位。 2、本次活动适用于所有工段。四、定义： 1、多能工：具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产线上能熟练操作两种或两种以上岗位的人员。 2、传帮带：“传帮带”是一种传统的以老带新的工作方法。这里的“传”是指传授、传承，“帮”是指帮助、帮教，“带”是指带领、带动。五、职责分工： 1、主管：负责制定《多能工培养计划表》、《多能工岗位考评标准》。负责对管辖内的多能工的选拔及培养对象的操作技能培训进度、结果进行跟踪，参与现场考评； 2、班长：负责对管辖内的多能工培养对象进行培训、指导确保人员顺利达到《多能工岗位考评标准》内容的要求； 3、生产经理：全面负责此次多能工培养工作的顺利推进，组织现场考评；六、操作步骤：第一阶段：确定多能工培养操作岗位及培养对象名单完成时间：2014-03-07 内容： 1、根据车间人员操作技能状况及需求，设定各工段多能工的培养岗位及培养对象。 2、各工段设定的岗位不得低于总岗位的60%。 3、选拔对象必须在原岗位有较出色的表现，减少换岗时带来品质异常的机率。 4、多能工培养对象选拔条件： 4.1、热爱本岗位工作、乐于助人、品德高尚、各项工作表现优异，受到本车间/部门同事和领导一致好评。 4.2、积极探索、勤于思考、能不断提升自己的技能并主动去工作，堪为同事楷模。 4.3、遵守纪律、服从领导、团结同事、团队意识强。维护公司和部门利益，以厂为家。第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准

企业多能工培养方案

4.3、综合组负责多能工培养管理办法的编制，负责具体多能工培养的日常管理工作、过程记录、结果输出和存档，负责多能工看板的维护管理。 4.4、车间负责具体多能工培养方案的现场组织，日常训练活动开展和多能工的月度申报；负责协助综合组开展各项多能工日常培养活动。 4.5、班组负责班组员工日常岗位互换训练，负责班组岗位A/B角的日常培养。 5、程序内容 5.1、专业厂多能工培养的推进思路和步骤 5.1.1、选定标杆，全力打造，横向展开。目前，选定涂胶班组为专业厂多能工培养的样板线； 5.1.2、推进步骤分为四步走，即第一步为把握现状，选定标杆；第二步为制定样板班组多能工岗位培养需求计划，组织样板班组多能工的培养和考评；第三步为推广阶段阶段，编订一线班组所有岗位达标标准，组织岗位测评，制定岗位培养需求计划，面向全体员工持续开展多能工培养；第四步为固化阶段，根据专业厂员工岗位变动和需求，固化多能工培养方案，持续培养一线员工操作技能； 5.2、确定多能工培养对象和多能工培养操作岗位； 5.3、组织岗位测评，分析能力差距，制定多能工培训计划并实施； 5.4、编订多能工评分标准，星级员工评定标准和评定细则，制作多能工风云榜看板；

多能工管理程序(含表格)

多能工管理程序 1.0目的：为了建立并规范公司员工技能资格认证与评定，鼓励员工积极进行自我学习与提升，提高员工的整体水平，优化岗位配置，提升工作效率，满足公司的用工需求，实现公司人才发展战略，特订定本管理程序。 2.0范围：本办法适用于公司一线生产技术员。 3.0定义：多能工是指具有操作2种或以上机器设备能力或者能熟练操作3种工位或以上作业技能的人员，且能协助上下两工位作业的人员。 4.0权责： 4.1文控中心： 4.1.1负责多能工评审的组织、实施、监督工作； 4.1.2负责多能工培训的统筹、组织工作； 4.1.3负责多能工档案的建立和管理。 4.2生产部： 4.2.1根据多能工岗位培训需求，负责制定与本部门职能相关的培训方案与课程。 4.2.2负责负责编制多能工培训计划、日常管理、多能工岗位考核、评审标准。 4.2.3参与多能工的评审工作，协助多能工考核评估小组对岗位实操技能的鉴定。 4.2.4配合公司要求，培养多能工。

4.2.5多能工通过考核后，对多能工岗位津贴进行申请。 4.3多能工考核评估小组： 4.3.1组长：生产部（副）经理。 4.3.2组员：品质部QC课长、工程课长、加工课长、压铸课长、烤漆课长。 5.0多能工的作用： 5.1车间临时需要补位时借用； 5.2新产品试做时使用； 5.3有返工产品需集中返工时调用。 6.0多能工借调： 6.1多能工借调时必须在《多能工借调登记表》上写明归还时期，到期时多能工必须归还。 6.2各课根据多能工的实际去向，在去向看板中标记多能工的去向。 6.3各车间借用多能工的工时记录在各车间工时内，生产日报表上也要体现。 7.0多能工评比、考核： 7.1参评资格 7.1.1高中以上学历，工龄半年以上；或初中学历，工龄2年以上； 7.1.2认同公司企业文化，遵守公司规章制度，愿意服从公司调配； 7.1.3在职期间未出现过重大安全、质量、设备等问题； 7.1.4熟练掌握原岗位工作，达到岗位技能技术员3级以上级别。 7.2培训方式 7.2.1采取现场操作辅导与理论学习相结合的方式； 7.2.2生产部、品质部共同拟定多能工培训岗位的理论课程，并指定讲师授课；

车间多能工管理办法

车间多能工培养管理办法 1、目的：为了适应和满足客户的需求，提高公司产品在市场的响应能力，改善公司的运作机制，打造一支具有柔性制造能力的团队，缩短产品制造周期时间，通过对人的培养，让员工具有一专多能的本领，最终为达到快速柔性供货而服务。 2、适用范围：生产部车间全体员工。 3、述语和定义：多能工：多能工就是具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产在线能熟练操作二种(含)以上岗位的工种，且能协助相邻两工位作业的人员。 4、职责分工： 4.1班组长： 4.1.1负责编制多能工培训计划及日常管理与考核； 4.1.2负责对多能工培训者进行访谈,给予激励； 4.1.3多能工通过考核后,班组长对多能工N等进行调整申请； 4.1.4负责制订、修订《岗位达标标准评定表》； 4.1.5负责对多能工实践作业技能的鉴定并认真填写《岗位达标标准评定表》；（评定表中需涵盖产能、品质、纪律、5S、配合度）； 4.2班组长或设备技术员或车间主任： 4.2.1负责对多能工各项技术的讲解与实际操作培训（也可指定专门人员进行培训）。 5、实施程序： 5.1多能工实施步骤： 5.1.1培训多能工准备工作: 1）制订多能工的培训需求计划；（依据各工序实际需求指定） 2）对符合多能工标准之员工进行培训；（多能工培训对象必须为自己岗位技能矩阵图中已达到熟练操作且能指导他人） 3) 制订该班组多能工岗位达标标准； 5.1.2实施多能工的培养与考核 1) 对符合标准的员工依照培训计划进行培训. 2) 对培训的员工进行访谈,给予激励. 3) 利用生产淡季时机定期举行技能竞赛，将最优秀者公布于公告栏上作为标兵。 4) 对培训后的多能工进行定期考核工作. 5.1.3对多能工的评定及薪资N等调整之呈报. 1) 依照《岗位达标标准评定表》对多能工进行评定工作. 2) 根据对多能工之评定标准对多能工按照N等提报要求进行提报. 3) 将多能工培训效果及考核结果呈报车间主任或生产经理审核，经总经理批准,通过之N等提现于下月薪资中，薪资明细表中关于N等单独列出。 5.2 确认车间的多能工培养对象、和实施多能工练习； 5.2.1多能工培训人员的选定必须为符合多能工培养标准即无挑选工作岗位,对工作热情之人员且技能矩阵图本职工作已达熟练能指导他人状况。 5.2.2 依据本班组现有的产品工序进行实践培训,对于难度较为大的产品则专门定制时间给予讲解及实践操作演示（如淡季休息时间或其余空档时间，各班组需根据实际情况制定培训计划） 5.2.3对其所在班组所有员工进行技能矩阵匹配，选出多能工培训对象后优先培训重点岗位，尤其是目前顶岗困难岗位。