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五年级下册综合实践教案

—教学设计

年级：五年级

科目：综合实践

执教者：

小学五年级综合实践活动学科

有效教学计划

教学目标教学重难点

学情分析

主要教学方法学生主要学法检测评价方法

2012 年2月16日

1 、培养学生兴趣；让学生根据自己能力和条件

开展综合实践活动。

2 、培养学生遇到事情做好计划；学会小组分工；

大胆发现；动手操作的能力。

培养学生以自我为主体；自主选择；自主实践；

自主发展的能力。

本班学生能自觉参与学习；动手操作能力较差；

开展实践活动难度大；尤其课外知识积累少；活动

起来相应资料缺乏。

活动法；引导法。

游戏；合作活动。

实践活动中做以点评

1 、从教材的几个栏目入手；活动中以学生自主

提高质量的

为主体；培养学生的床在意识与能力。

措施

2、重点培养学生兴趣能力；注重特长的发展。

教学进度表

20 11 — 20 12 学年度第二学期班级五年级科目综合实践

周次授课内容备注

1

开学常规教育

办一期“新学期；新起点”手抄报

安全教育之一：“预防传染病；健康伴我行”

2 ——

3 安全教育之二：“交通安全伴我行”安全教育之三：防溺水安全教育

办一期安全教育的手抄报

4 走进商场（实践）

5 走进商场（引导）

6 走进商场（活动）

7 揭开月亮的神秘面纱（实践）

8 揭开月亮的神秘面纱（引导）

9 揭开月亮的神秘面纱（活动）

10 成长的踪迹（实践）

11 期中复习检测

12 成长的踪迹（引导）

13 成长的踪迹（活动）

14风筝（实践）15风筝（引导）16风筝（活动）17小小图书管理员18家乡的民俗文化19期末复习20

开学常规教育

同学们好！

今天是新学期开学后的第一周；新年里同学们又长高了许多；也更懂事了；为

了今后能更好地学习、生活；今天我们就一起来学习一些中小应该记住的一些常

规知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的；平安是吉祥；健康是幸福；良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢

固树立安全意识；珍爱生命；珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点：（1）人身安全；在校园内或公路上不追逐打闹；不爬围墙；不爬树；不接

近有电等危险地点；劳动时；注意安全；不与社会上不三不四的人交往；课外不

玩火；不玩水。

（2）交通安全；马路不是游戏场所；不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交

通规则；还要互相提醒；相互监督；相互照应；当一名维护交通安全的“宣传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过；靠右行；在城市里还要注意走斑马线；走人行道。

（3）财产安全；保管好自己的物品、钱财；如有遗失或遇偷盗、敲诈等应

向老师及时反映或报警。

（4）提高食品卫生安全和自我防范意识。饮食安全；不饮生水；不吃不卫

生的食品；不吃有病的鸡肉、猪肉等；饭前便后要洗手；不吃霉变或过期食品。

不在路边小摊点、无证无照的商店买东西；不买“三无”过期变质食品；不暴饮

暴食。在校外不能随意的相信别人；碰到有人问路时我们只能指路不能带路；不

能和不熟悉的人一起玩；遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

（5 ）做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位；不少学校都

发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时；教室里、走廊上、楼梯间到处都

是走动或者站着的同学；如果追赶打闹；一是可能由于跑的速度过快而使自己

扭

（6）做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生

的劳动；这是十分必要的。但在劳动中；也极有可能出现一些危险；同学们要注意

了解劳动场地的特点；做好安全防范；注意劳逸结合；累了就休息一会再劳动；不

要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。

（7）要遵纪守法；遵守社会公德；遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课；不违纪；按时作息；严禁翻越学校围墙和大门；不进“三厅两室二吧” ；不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动；不早恋；慎交友；；严禁购买、收藏、携带管制刀具；爱护学校财产；不损坏公物；配合门卫人员的管理工作；保证校园的

安全。

（8）注意增强“防火防盗”意识；随时做好防火防盗工作；要保管好自己

的钱物；防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

新的学期；让我们共同努力；为我们的学习创造一个更好更优良的环境！

“预防传染病；健康伴我行”安全教育

教育目的：

1、让学生了解冬春季常见的呼吸道传染病；

2、掌握呼吸道传染病的预防措施。

教学重、难点：掌握呼吸道传染病的预防措施。

教学准备：课件。

教学过程：

一、引入新课：

小朋友；请注意；现在正是春天；冬春季节容易流行传染病。

二、你知道哪些常见的呼吸道传染病？（出示课件）：

a.流行性感冒

b.流行性脑膜炎

d.风疹

三、说说这些呼吸道传染病有哪些症状？

a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；

b.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直；

c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等；

d.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。

四、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？（咳嗽、说话、打喷嚏）

五、哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？

六、讨论：呼吸道传染病的预防措施？

a.预防接种： .流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗；

b.及早发现病人；并采取隔离治疗；

c.呼吸道传染病流行期间；可适当服用一些中草药。七、

讨论：同学们在预防呼吸道传染病方面采取过哪些措施？

“交通安全伴我行”教学设计

一、设计理念与活动目标

科技的进步；交通工具越来越先进。生活水平的提高；人们使用交通工具越

来越多。因此交通事故越来越多。对我们的青少年来说；掌握交通安全知识势在

必行。根据这种现状我本着循序渐进的原则；从让学生自己查阅有关知识→交通

给人们带来的不幸→谈论违反交通安全的图片→- 知识竞赛→交通安全宣传→发出倡议；层层深入分别设计了讨论、知识竞赛等活动；从练口才、比知识、看能力、拼智慧等多个方面来展开；使不同类型的学生都能参与到活动中来；最大的

调动学生的积极性；寓教于乐；使学生真正认识到交通安全的重要性。

活动目标：

1 、知识目标：

通过观察、思考、分析当前道路交通形势；让学生知晓交通安全和交通规则的常识。

通过自我反思；建言献策如何遵守交通规则、注意交通安全。

3、过程与方法：

学生通过观察、思考、畅谈道路交通安全；感悟遵守交通规则、注意交通安全的重要性。

4、情感目标：

通过观看交通事故图片、文字资料；让学生感受交通事故带来的惨痛；体会遵守交通规则的重要性；从而在日常生活中自觉遵守交通规则、注意交通安全。5、活动重点

培养同学们遵守交通规则意识；引导同学们在日常生活中养成自觉遵守交通

规则的好习惯并带动周围的人加入到遵守交通规则的行列中。

6、活动难点

引导学生改掉不遵守交通规则的坏习惯；使学生记得每天出门要遵守交通规则。

二、教学方法

按照新课标的要求；教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者；根据本

项活动的实际需要；准备采用以下教学方法：

1．情景教学法：通过创设情景；活跃课堂气氛；激发学生的学习兴趣；促进对知识的掌握。

2．直观演示法：利用图片等手段；结合讲解；激发学生的兴趣；帮助学生更好理解知识。

3．合作探究法：以学生为主体；组织学生进行集体或分组讨论；使学生在学习中解决问题；并培养自学、思维的能力。活动准备

1、宣传动员

2、组建活动小组。

3、活动方法指导及培训

4收集资料：上网或到图书馆、新华书店收集交通安全事故和交通安全规则

等方面材料。

5．调查走访：

⑴观察和关注身边的实例；并作好记录；（2 ）调查同学、家长、专家或社会各界人士；并做好记录。

6、拟写交通安全倡议书。

四、活动实施过程：

活

活动

动

活动设计

导名称

航

活动

走

近一：社

观看“安全事故报道”交会热

的视频短片

通点我

安来看

设计意图

通过播放有关交通事故的直观视频；能极大的吸引学生眼球；把学生的注意力拉到课堂上来。

用小组合作、分组展示的方式；

则 析 案

小组同学形成合力；用集体的智 例

慧解决问题；形式多元化；不拘

一格；不单调；让同学们在兴趣 1 ．让学生观看图片 的引导下完成任务；

这一环节意在通过一张张违反交 活 动 2 、四个人一小组讨论 通规则的图片让学生讨论；从七 一：七 他们违反了什么交通 嘴八舌地议论中解剖自己；达到 嘴 八 规则

自我反省的目的；强化其交通安 舌 话 3 ．同学们应如何遵守 全意识；同时也明白该如何去遵 交 交通规则

守交通规则。讨论这一形式有利 通

4 ．师生共同评价： 于激发学生兴趣；调动学习积极

5 归纳小结

性

利用抢答的方式进行

本环节围绕交通安全规则的

活 动 《交通安全知识知多

少》知识竟答 基本常识来出题。使学生对交通

二：交

1 、把班级分成四个小 规则有一定了解。一方面使学生

通 安 组 学到了一定的知识；另一方面竞

全 知

2 、宣布比赛规则与要 赛形式促动了学生的求知欲与好

识 我

求 胜心；极大的调动了学生的学习

最懂

3 教师报题；学生抢答。 积极性；活跃了课堂气氛。 认

4 、小结： 识 活 动 根据学生提到的交通 编写顺口溜不仅对本课所学知识 交 三：群 中遇到的问题及相应 有总结归纳的作用；而且顺口溜 通 策 群 的对策编写简单通俗 朗朗上口；易于记忆便于学生在 安 力 编 的顺口溜

以后的日常生活中践行。

全 口决

这一环节我采用了竞赛法；让同 规

则

学们出创意点子争做点子大师；

心理学研究表明；中学生在发展

独立性的同时； 自尊心、争胜心、

荣誉感也在增强；“竞赛法” 恰巧

迎合了他们这种心理；他如同一

活 动

束火花可以点燃学生心底思维的

让学生出点子；用各种 马达；使其争胜心、自尊心、自 四：点

方式在学生周围的人 强感汇集成一股激流；冲击着思

子

群中宣传交通安全知 维的闸门；自觉投入到问题思考

大师

识。 上去。再则创设情境；假设他们

就是宣传大使；再一次激起他们

的积极性；用这一方式告诉同学

们安全无小事；也非个人之事；

它需要引起周围的同学甚至全社

会人的共同关注； 以期以点带面；

在校园内外掀起遵守交通规则狂 理

澜。）

解 遵 守

交 活动：

活动最后师生齐读倡议书；因为 通

身 体

我要让学生明白老师不仅是倡议 安 教师学生发出交通安 力 行 的发起者；更是倡议的实施者； 全 全倡议 表 决

在活动的实施中； 我们是平等的。

规

心

齐读亦是齐表决心。

则

的 重 要

10 / 32

附：抢答题（共20 题每题1分）

1．行人通过人行横道；要按人行横道灯的指示通行。小明在通过人行横道线前；

看到人行横道红灯亮时；应该 _____。

A. 迅速通过人行横道

B. 在人行横道线前等待

C.缓慢通过人行横道

D.绕开人行横道通过

2.在没有施划人行横道的公路上；乘车人从公共汽车下车后横过公路时；您认为

下列做法正确的是 _____。

A. 从车的前方横过道路

B. 从车的后方横过道路

C.车开走后；确认安全通过

D.等车开走后；迅速通过

3.在设有交通隔离设施的路段；小芳过街时应当 _____。

A. 直接跨越

B.确认安全后跨越

C.无车辆通行时跨越

D.经人行横道或过街设施通过

4 ．交通参与者在道路上通行时；应遵循各行其道的原则。小璐步行外出应当在 ____ 上行走。

A. 城市快速路

B. 人行道

C.封闭的机动车道

D.非机动车道

5．行人在横过道路时；应注意观察道路上通行的车辆。您认为在横过道路时；错

误的行为是 _____。

A. 既不左看；也不右看

B. 左看、右看、再左看

C.左右观察；确定安全

D. 一站、二看、三通过

6．驾驶自行车出行是环保、健康的交通参与方式。在没有非机动车道的道路上；

您认为自行车应该在道路的_____通行。

A. 右侧

B. 左侧

C.中间

D.任意位置

7 ．行人在通过没有交通信号灯的人行横道时；您认为危险的做法是_____。

A. 无车辆通行时尽快通过

B.车辆临近时突然横过

C.车辆通过后再横过

D. 注意避让车辆

8 ．在农村地区出行时；为保障交通安全；应乘坐_____等适合载客的交通工具。

A. 拖拉机

B.三轮汽车

C.低速载货汽车

D.客运汽车

9．行人在路口应当按照信号灯的指示通行；当遇到交通警察指挥手势与信号灯指

示不一致时；要按照 ____通行。

A. 标志、标线

B.交通警察的指挥

C.信号灯的指示

D. 道路交通情

况

10 ．行人大风天气在农村公路边行走；遇到车辆驶来时；为了躲避扬尘；____是最危险的。

A. 尽量靠公路边走

B. 横过公路

C.在路边停下来躲避

D. 戴眼镜和口

罩

11 ．中小学生放学在道路上列队通行时；每横列的同学____。

A. 不得超过 2 名

B. 允许 3 名以上

C.没有数量限制

D. 不得超过 4 名

12．骑自行车经过一个有交通信号灯控制的路口时；遇红灯亮；骑车人正确的行

为是 ____。

A. 将自行车依次停在路口停车线以外

B. 可以进入路口；停在路口内；但不能

直行通过

C.将自行车停在路口停车线上；车头探出停车线不影响安全

D.骑自行车进入路口；伺机安全通过

13 ．老杨每天上班都要经过一个铁路道口；他在通过道口时应该_____。

A．快速跨越铁轨B．进入道口观察后通过

C．一停、二看、三通过 D ．在栏杆放下时抢先通过

14 ．您在有信号灯控制的人行横道前；准备横过道路时；要等____的时候通过最安全。

A. 黄灯闪烁

B. 红灯亮

C.红灯闪烁

D. 绿灯亮

15．一位妈妈去接放学的孩子；恰好看见孩子站在公路另一侧准备横过；这时有

机动车驶来；为避免交通事故；最安全的做法是 ____。

A. 妈妈跑向孩子一侧

B.孩子奔向妈妈一侧

C.妈妈大声喊孩子快过来

D. 妈妈大声喊孩子站在原地等待

16 ．为减少奥运会期间交通拥堵；提高城市空气质量；您最好乘坐_____前往观看奥运体育比赛。

A. 公交车

B.私家车

C.出租车

D. 摩托车

17.小红在等候乘坐公共汽车时；应该站在 _____；依次排队。

A. 机动车道上

B.站台或指定位置

C.非机动车道上

D. 人行道上

18. 妈妈告诉农村来的大舅；上街要注意安全；搭乘出租车时；可_____“打车”。

A. 翻越隔离设施

B. 在道路中央

C.在出租车停靠点

D. 在禁止停车路段

19.小明上高中了；学校离家较近；他想节约路上时间；可以使用 _____作为道路交通工具。

A. 滑板

B.旱冰鞋

C.自行车

D.独轮自行车

20．小丽搭乘朋友的轿车到单位上班；轿车在单位门前路边停车后；她正确的下

车方法应该是 _____。

A. 立即开门下车

B.观察前方情况后下车

C.开车门观察侧后方情况

D. 观察侧后方情况；缓开车门

防溺水安全教育

教学目的 :

1.提高安全意识；学习溺水安全的有关知识；在学习中增强与同学的合作交

流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容；要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯；提高对生活中违反安全原

则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识；培养有关防范力。

教学过程 :

一、谈话引入

小朋友；现在是什么季节？对；现在是春季；天气渐渐变得暖和了；河里的冰

开始融化了；我们应该注意一些什么问题呀？二、防溺水教育

小朋友们；我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：（一）、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点

（1 ）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2 ）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水；下河游泳。

（3 ）我们是小学生；很多同学都不会游泳；如果发现有幼儿不慎掉进江河、水

“110 ”。

（二）、看视频

在周末；几名学生到讲河边洗澡；有6 名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。（1 ）议一议：

这几个小朋友违反了哪些安全规则？

我们应如何遵守安全规则？

（2 ）把小朋友的错误纠正过来。

（3 ）由这个事实谈谈我们的心得体会。

（三）、说一说

说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

（1 ）通过这节课的学习；你懂得了什么？

（2 ）教师小结：人的生命只有一次；幸福快乐掌握在你的手里；希望你们通过

这节课的学习；学会珍惜生命；养成自觉遵守溺水安全原则的习惯。

活动一：人与社会类

——走进商场

第一课时零用钱小调查

活动目标：

通过学生参与学习、实践活动；培养学生的实践能力；规范小学生的消费行为；正确的引导小学生的消费方向；更好的为学生健康的成长服务。

活动过程：

一、激情引趣：

同学们；我们要进行“零花钱小调查”综合实践活动；可以调查零花钱数目；调查零花钱的主要用途；调查零花钱来源；调查乱花零花钱危害；调查合理使用零花钱等等。

二、拟定活动方案

指导教

组长组员

师

任务分工调查结果展示方式

三、指导在本班范围内开展调查

四、汇报展示

进行整理和编排；为这次汇报展示做了大量的工作。我们就来进行“零花钱小调

查”的汇报展示。

五、课外延伸：

说说你对零花钱的看法

第二课时买东西的学问

教学目标

1、使学生知道买东西的简单常识；知道怎样挑选商品；教育学生从小增强作

为消费者的自我保护意识。

2、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。

教学过程

一、启发谈话

我们每天吃的食品是用什么买的？是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？

二、模拟购物表演；揭示课题

1、由六位学生登台表演；表演词内容回答 3 个问题：介绍柜台的商品？你花了多少钱买了什么商品？你为什么要买这一件商品？

2、教师指导集体评议。

3、小结：买东西并不容易；还有很多学问。（板书课题）

三、学习课文第一小节；讲清买东西要货比三家

1、播放课件《小红妈妈买玩具》

思考小红的妈妈为什么要多看几个店；再买玩具？

2、过渡：买东西时怎么货比三家？

四、学习课文第二小节；理解内容

1、什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？

2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表；启发思维；理解购物“三原则”；理解为什么要这样进行比较？

3、故事巩固；小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊；为什么？

五、汇报采访同学搜索包装袋的情况；学习课文第三小节

１、昨天；老师请同学们回家收集一些商品的包装箱；包装盒；包装袋；你

们发现这样包装品上面都标些什么内容？分别表示什么意思？为什么要标明？包

装品上大多有哪些内容；我们购买时要注意什么问题？

２、齐读课文第四小节；思考；开发票有什么作用？

3、小结：只有做到“五看” ；认真检查；才能不买伪劣、假冒、变质的商品；如果不慎买了伪劣商品；可以凭发票退还、索赔。

六、看商品；巩固导行

出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品；这些食品只能什么时间饮用或食用？

如果你看见伪劣过期食品在店里销售；应该怎么办？如果你不慎买了并吃了腐蚀

食品；病了；应该怎么办？

七、课后延伸

1、活动、收集包装纸。

2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品；那么在集贸市场上出售的肉类、

蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋；没有商标、生产厂家、保质期等；

怎么样购买呢？

3、小结：一看颜色；二闻味道

第三课时商品交易会

教学目的：引导学生走进市场、走进商店、走进超市；学会购物、学会与人打交道；在

具体的实践活动中；提高生活能力和与人打交道的能力；收到初步的市场经济观

念的教育。

教学流程

一、问价

1、激情导入

让学生说自己买东西的经历

2、师：回忆一下；如果我们看中了一件商品想买它；首先得问这件商品的——（生：价格、价钱等等）问价也是一门艺术；你们谁会问价？

3、活动——问价

教师扮演售货员；让学生来问价

二、讲价

过渡：买东西问价钱只是第一步；买东西；要想做到又好而不贵；还得学会——讲价。买东西为什么要讲价？

1、师：买东西最重要的就是讲价了；你们知道这是为什么吗？

师小结：为了能让商品价格卖得高；现在的售货员个个都是推销能手。他们

往往能把商品的优点、功能等接受的绘声绘色、头头是道；让你心动。可见；当

好一名推销员真不容易啊！谁最勇敢上来当一回推销员？

2、活动“当推销员”

找两名学生表演

师小结：由于我们都是第一次当推销员；各小组人选一件商品现在下面练练。

小组长安排一下；要轮流说；注意要讲文明；不要吵；然后各组选派一名推销员

上台来说；比一比；看那位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。（小组练说；教师巡视指导）

4、再来当推销员

师：每组选派一名推销员上台说。比一比；看哪位推销员说得最生动有趣、

详细具体、最能打动人。（学生活动；教师相机指导）

5、活动“你来卖我来买”

师：要想成为一名优秀的推销员；光说不练不行；还要到下面去把商品推销

出去。

几位推销员下去推销；教师要求：

（1）（对推销员）既要想方设法把商品推销出去；价钱还要尽可能高。

（2）（对顾客）既要尽可能把商品买下来；价钱又要尽可能低。也就是要

学会——“砍价” 。

（学生活动；教师巡视指导）

教师小结：都成交了吗？多少钱成交的？

师：（问表演的同学）你对买到（卖出去）的东西满意吗？说说此刻你的心

情怎样？

三、调换

师：如果你对买到的商品不满意；要求售货员给你调换；该怎么说？

1、活动调换（教师扮演售货员；一学生扮演顾客。）

2、找两名学生表演售货员和顾客；教师相机指导）

师小结：如果以客气、商量的语气去说；售货员不肯换；就要找理由；说出

要求调换的理由。只要理由正当、合理；售货员一定会换的；咱们再来试试？（教

小学综合实践课教案课程

综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。

4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。

五年级上册综合实践教案

学校：八一路小学教者：吴思佳 时间：2012下

第一单元：心灵驿站 1.爱在重阳 活动目标： 1.在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。 2.在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。 3.通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。 4.通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。 活动准备： 1.教师准备

（1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。 （2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。 （3）做好成果展示活动的准备。 2.学生准备 （1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。 （2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。 （3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。 （4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。 活动组织： 全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。活动时间：

一个月左右。 第一周：全体学生交流、展示收集的资料、图片；在家观察、感受老人的生活。 第二周：分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。 第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。 第四周：亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。 第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。 活动过程： （一）收集资料 1.了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。 2.教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。 3.上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和

五年级综合实践活动教案

五年级综合实践活动教 案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

小学五年级综合实践活动课教学设计电与我们的生活 主备人：柴宁宁 第一课时 活动内容： 小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“家用电器”。 活动目标： 1. 知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。 2．引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。 3．培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。 活动对象：五年级学生 活动过程： 一、广告导入，揭示课题 1. 同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗 2．看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么 3．今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器 二、交流信息，发现问题

4. 同学们，你们家里有哪些家用电器它们有什么共同点出示幻灯片。 师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。 5．关于家用电器，你们有哪些了解 过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里，我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究。 三、交流探讨，合理选题 1．你对哪种家用电器最感兴趣 师板书：电视机空调 洗衣机电脑 热水器冰箱 电磁炉电话 这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，方便我们研究。为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。推选组长。 2．老师很高兴看到你们组成了新的研究小组，你对这种家用电器的什么问题感兴趣（评：你提出了自己感兴趣的问题。）（评：这个问题很有价值，值得去研究。）（评：能够把心中疑问表达出来，这是一种能力。）（评：会提问的孩子，是聪明的孩子）

小学综合实践活动课教案

《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，

服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

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小学五年级综合实践课教案 生活中的电视 教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。 教学准备：课件 教学过程： 一、激发兴趣，谈话导入： 1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 2、学生谈对他们的了解。 二、课堂调查，揭示课题： 1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？ 2、板书课题。 三、“小小辩论台” 1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏 3、辩论规则： A 理由要充分 B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。 4、学生准备一分钟后展开辩论。 四、出示家长态度统计表。 五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。 六、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择） 七、学生制定自己的收视指南。（表格略）

学生交流 八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。 今天我当家 设计意图： 现在的独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，让学生体会到父母的辛劳，教育他们不乱花钱，让花的每一分钱都有意义。 目的要求； 1、帮助学生了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。 2、在过程设计中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。 3、培养自理能力。 过程设计： 一、汇报课前调查情况。 1．请你说说家庭中一般都有哪些开支？（水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等） 2．在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？ 3．说说你家一般每月的基本生活费是多少？ 4．引导学生算出全班的平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常的精确，可以保留整十数或整百数。

综合实践活动课教案(精选20篇)

综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案（一）： “清洁家园、美化环境” 活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。” 1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？ 如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？ 如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张 五年级人10500000张

全校人127750000张 3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？” 一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？” 3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？” “那我们该怎样做？” 综合实践活动课教案（二）： 礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明

一等奖小学综合实践活动教案

小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动

活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。

苏教版小学五年级上册综合实践活动教案

2.不做时尚的“小尾巴” 活动目的: 通过主流文化的建设和渗透，让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养，不断树立正确的人生目标。 活动过程： 据一项调查显示，大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机，而且还把音量调得很大，常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在，势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害，轻者听觉能力下降，重者则会完全失去听力。 第一阶段（9月下旬到11月中旬）： （一）追求时尚倾向小调查。 １、你有崇拜的偶像吗？崇拜的原因是？ ２、你的学习用品有固定的品牌吗？ ３、你的生活用品有固定的品牌吗？ ４、广告中风靡的产品你会去购买吗？ ５、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久？ ６、你购买品牌产品的目的是？ ７、你的课余生活主要用于？ （二）列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像，试采取相应的克服、终止方法，并检测效果。 内容终止办法效果（★，★★，★★★） （三）记录本月个人消费情况 娱乐金额 生活金额 学习金额 小计 合计

第二阶段（11月中旬到1月下旬） （一）认识一些伟人，了解他们的生平事迹，读一读伟人的传记，开个“伟人传记”读书心得交流会。 （二）开展联合队会，汇报学期综合实践活动的成果。 3.水污染的调查和保护 一、确定活动主题依据： 环境问题是当今世界各国面临的重大问题，全球性的资源和环境危机，对人类的生存和发展构成了现实的威胁，保护环境，实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。环境保护，教育为本。早在1987年，联合国就提出把20世纪的最后十年定为“环境教育10年”。1992年在巴西里约热内卢举行的联合国环境发展会议上，环境教育被列为会议议程之一。1997年联合国再度召开世界环境教育大会，并制定21世纪第一个“环境教育十年”。 我国的环境保护也逐渐受到重视，最近，中共中央、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“要在青少年中开展环境教育，普及环保知识”。学生阶段是一个人成长和发展的关键时期，他们是祖国未来的栋梁，因此在青少年中开展环境教育，具有潜移默化、滞后生效的作用。 在环境中，水是人类生命的源泉，与人的生命、物种的生存息息相关，但目前“源泉”却有双重危机，一是紧缺，二是污染。后者可以说已成为人类生存的大敌。水虽然分布很广，但可直接应用的淡水却很有限，加上人工污染，使原本有限的淡水资源显得格外紧张。河流生病了吗？如果你有机会进行一次河流之旅，就不难发现，许多河流真的生病了。它们不是又黑又浊，臭味四溢，就是变了颜色，原本透明无色的水，如今像一条被染坏的丝带一样，五颜六色的，让人看了触目惊心！因此，了解水的污染原因和状况，如何采取保护措施，就显得十分重要了。 二、活动对象、规模、时间、地点 1、对象：五年级全体学生 2、规模：250人左右 3、时间：双休日

小学综合实践课教案修订版

小学综合实践课教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！ 生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。

让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。 4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗那其他面料怎么样我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。

小学综合实践活动教案

综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

小学五年级综合实践活动课上册教案

小学五年级综合实践活动课上册教案 目录 活动一地震防护 活动二爱护我们的眼睛 活动三商品包装上的标志 活动四设计校园环境警示牌 活动五我是环保特使 活动六认识塑料 活动七自制泡沫盆 活动八“限塑令”有效吗？

活动一地震防护 一、主题设想 地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失，面对自然灾害强大的破坏力，掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题，引导学生通过认识、体验地震，树立科学应对地震灾害的意识，学习一些在地震中的应急避险措施，懂得如何自救与互救。 二、活动目标 1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习 惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈 提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力； 通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。 三、活动准备： 1、卡片 2、书籍 3、相关网站 四、活动时长：1课时 五、活动过程 （一）、激情导入 再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？ 引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自 己的感受。

五年级下册综合实践活动全册教案汇总

第一单元 活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 授课日期: 教学目的: 1. 让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2. 通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程: 一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1. 启动要快。 2. 风量要大。 3. 噪音应该很小。 二、设计实验方案 1. 告诉学生实验的注意事项。 2. 小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流 3. 分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个和 3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4. 评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二:神奇的风帆 教学目的:

1. 让学生了解风帆的知识。 2. 知道风帆可以使船走得更快。 3. 懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1. 哪里会有关于风帆的知识? (1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1. 风帆百态 2. 风帆助行 3. 出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件 1. 怎么投稿? 2. 投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。 第二课时: 活动三:让小电珠亮起来

授课时间: 教学目的: 1. 让学生知道风力发电机的工作方式。 2. 让学生学会连接电路。 3. 培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点:动手实验 教具:小电珠电线 教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意 1. 风力发电模型示意图 2. 风力发电说明 3. 风的来源及风力大小 4. 操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1. 功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2. 学生分组实验。 3. 学生汇报实验结果。 4. 小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元

小学综合实践课教案

五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。

五年级上综合实践教学设计

五年级上册综合实践活动教案 第一单元去郊游 第一课时 教学目的： 使学生通过去郊游，过一个有意义假日。 教学重点： 教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。 教学难点： 、 培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。 教学过程： 一、谈话导入，提出下面的问题： 1、在假日里，你们一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩吧！小调查：你们最想到什么地方玩？说一说你们想到这些地方的理由。 2、让学生小组展开讨论，然后分别让学生说一说去郊游点名称，地理位置，交通小记录：在与同学商量讨论的时候，大家是如何取得意见统一的？（小组派代表发言后，教师进行总结，目的是培养他们的技能和技巧）出示调查表格让学生完成： 我最想去的地方理由 3、强调说明：如果说，我们要外出时一定要经得家长同意，如果你征得家长同意，会玩得更开心，更有趣。 4、指导学生填写书本上14和15页有关的内容（上面的表格）。 . 5、提出要求：（1）准备郊游的必需品：经济、简便、安全、卫生实用。（2）去郊游一定要注意安全。（3）组成活动小组，做好分工合作。 6、让学生汇报一下你去郊游的交通，准备的用品。 7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。然后填表。根据你的需要选择郊游用品 用品物品名称、数量衣物药品食品个人的特别选择 第二课时 教学内容：拉拉手，好朋友。愉快的郊游。 教学目的： 1、， 2、教育学生要发扬三个互相，团结合作。 2、教育学生去郊游一定要注意安全。 教学重、难点： 培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。 教学过程： 一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。 二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。 三、分别让学生说一说，把故事讲完整：课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，

五年级综合实践活动课教案

五年级综合实践活动 一有趣的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、认识纸 2、纸文化 3、参观造纸厂 4、节约用纸 5、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课，板书课题 1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结，表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！ 二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。 四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。 五、学生谈收获，教师小结。 六、指导学生将活动感受写下来。 第四课时 一、导入后填写“用纸量的调查"。 二、小组讨论：填写的数据说明了什么？ 三、学生汇报讨论结果。 四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。 五、学生制作节约用纸实施方案。 第五课时 一、引入新课

小学综合实践课教案

综合实践课教案 课题：衣服的学问教学目的: 1.知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2.试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3.学学扎染的技法技巧。 教学重点: 1.认识各种各样的衣服。 2.比较不同面料的性能。 教学难点: 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动认识各种各样的衣服 生1:为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀! 生2:是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢! 1.小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2.交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3.给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能, 加深对衣服的认识。 4 .填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能生1:妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2:真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧!

1.明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗 2.设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3.实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4 .填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品生1:我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2:我们可以自己动手，做一条扎染的方巾送给妈妈作礼物。 1.欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2.了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3.动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料, 动手扎染方巾。 4.比一比谁扎染的方巾最漂亮。

小学综合实践活动课程教案

小学综合实践活动课程《包饺子》教案 一、教学目标 （１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。 （２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。 （３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 二、教学重难 各种造型饺子的包法 三、课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 四、教学过程： （一）、揭示课题 １、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？ ２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？

看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。） ３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 （二）、包饺子 １、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？ （１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， （２）对折成半圆，捏牢中间， （３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 ２、学生自己在组内练习包 ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结： （１）由于技术不熟练，放馅不能过多； （２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 ５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 ６、学生欣赏

2016-2017上海科教版五年级综合实践活动上册教案

2017-2018学年第一学期五年级综合实践教案 五年级（1）班任课教师：刘兴飞 课题一：学会自我保护 教学内容： 一、走近《中人民共和国未成年人保护法》 二、远离暴力侵害 教学目标： 通过两节课学习让学生懂得《中人民共和国未成年人保护法》的内容学会在日常学习生活中运用法律；珍惜生命远离暴力，学会自我保护的方法。 教学时间： 二课时 第一课时走近《中人民共和国未成年人保护法》 教学目的： 通过学习一些案例及《中人民共和国未成年人保护法》，懂得学会用法律保护自己，以及培养分析思考能力。 教学过程： 一、导入 今天，我们走近《中人民共和国未成年人保护法》。 二、新课

（一）案例启发 1、指名读案例。 2、读后讨论： 理发店老板可以雇佣小浩吗？ 小浩可以去打工吗？ 遇到这种情况，小浩该怎么办？ 谁来保护像小浩这样的未成年人？ （二）学习未成年人享有的权利 （三）学习未成年人维护自己权利的方法 （四）练习 1、指导完成第五页内容。 2小组模拟“法庭判案”。 第二课时远离暴力侵害 教学目的： 牢固树立“安全第一”的意识，珍惜生命，远离暴力，学会一些保护自我的方法。 一、导入 二、学习课文 1、学习《案例聚焦》 读案例，讨论文中问题。 2、了解哪些是暴力行为。

3、学习远离和应对暴力的妙招 4、学习“面对暴力有三忌”。 三、巩固练习，联系实际 1、面对以下暴力现象，应该如何应对？ 2、通过调查或回忆，罗列自己身边发生过的暴力事件，如何解决这些事。 四、学会自我保护 1、制作手抄报。 2、分析 3、记一记。

课题二：学校主人公 五年级（1）班任课教师：刘兴飞 教学内容： 活动一：竞选大队委员 活动二：校园广播站 教学目标： 通过两节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。 教学课时： 2课时 第一课竞选大队委员 教学目的： 培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。 教学重点及难点： 1、选举大队委员。 2、培养学生干部的服务意识、领导风格。 教学过程： 以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。 一、选择竞选职位

初中综合实践课教案全

春的序曲 一、主题的提出： 天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。 二、活动目标： 1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、时间安排 第二周——第八周 三、活动过程： 分组，提出方案（1） 活动目标： 培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。 活动内容： 确定主题、设计方案。 活动方式： 讨论、谈话、小组合作探究。 活动课时：1课时 活动过程： 1、谈谈本次综合 关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？

2、按自愿结合的原则分小组。 3、各小组制订初步方案。 4、交流，相互补充，不断完善活动方案。 收集春天（两课时） 活动目的： 1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。 活动内容：收集春天，展示春天 第一课时（2） 活动过程： 1、确定收集春天的地点 小组讨论在什么地方可以收集到春天 2、小组分工活动 第二课时(3) 活动过程： 1、展示； （1）、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；或者收集动植物的图片、资料；或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。 （2）、交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等） 2、上图书馆或书店找有关春天的资料 (1)、描写春天的古诗和描写春天的名句 (2)、描写春天的散文

小学三年级综合实践活动课全册教案

2013——2014第二学期综合实践活动 备 课 教 案

三年级 宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求 教学目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养

成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。 综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为： 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜