15春地大《逻辑学》离线作业【推荐】

15春地大《逻辑学》离线作业

地大《逻辑学》离线作业一

一、简答题

1、推理的定义是什么？有哪些种类？

2、逻辑学中词项的特征及其关系是什么?

3、词项间有哪些关系?

二、论述题

请论述“论证”与“推理”的关系。

逻辑学作业

观《钱是万源是/不是万恶之源》有感 逻辑班学号：26 10电商3 梅妙欣 10251103337 谈起这个辩论赛，我不得不说一句：我跟它很有缘！在种种的机缘巧合之下，我已经看了这个比赛将近6次了。还记得，第一次观看它的时候，我还是个初中，当时的我就已经被辩手们的玩弄文字的风采与魅力深深折服了。到现在，他们铿锵激昂的语音语调，气定神闲的手语姿势，古今中外的论据论证，准确生动的文字陈述，谨慎严密的逻辑思维，还是令我深感震撼。尤其是马大的四辩选手，其逻辑严明、用词犀利的总结陈词简直令人拍案叫绝。 关于钱是不是万恶之源这个话题，争论的声音从来就不曾间断过。每个人心中都有一番属于自己的独到见解。下面是我看完这场比赛后，一些关于这个话题的个人看法。 如果站在反方的角度上看待这个问题，我会从两个“钱”和“恶”两个点切入来说明钱不是万恶之源。 第一，钱只是一般等价物，是人类的经济与社会发展的必然产物。所以说钱的出现源自于人类。如果万恶来自于钱，而钱又来自于人类，那么用很简单的逻辑推出的应该：人类才是万恶之源啊！ 第二，所谓的恶也只人在意识的驱使下的行为。在伦理学中，它的评判标准是道德。换言之，与道德不符合的行为就是恶，可是道德标准的制定还是人，我们还是未能跳出人的意识范畴去客观地看待：什么才是恶。既然恶是带有人的主观色彩的，不是真实的存在，这是不是意味，它会随时发生变化呢？或者某一天，它也会变成是善呢？那么钱是万恶之源，也可以说成是钱是万善之源了。是善还是恶，就在人的一念之间，我们还能说钱是万恶之源吗？ 如果是站在正方的角度，我会从多个角度来论证钱是万恶之源。 从经济学看，当今所有的经济犯罪的直接目的就是谋取更多的金钱；从历史学看，无论国外还是国内的历史都有过历时数载的为了钱而烧杀抢掠的事件，利益的驱动令人丧失理智，变成金钱的奴隶；从社会学看，社会的直接利益对象便是钱，钱作为一般等价物而存在在这个社会，其强大的威力诱发人们为了获得它而不择手段，甚至触及法律的底线。综上所诉，无非就是钱这个东西引发了多少犯罪的产生，足以证明钱是万恶之源。 此外，命题中的万恶究竟指的是什么。它指的是万种甚至是所有的恶行，还是指万恶这种程度呢？如果是指万恶这种程度，我们也就可以说明钱是万恶之源了。 虽然说在钱还没有产生之前，人类社会上就已经有杀害同类等当今被我们所认定的恶的行为的存在，但这只是小数。这些只能称得上是“恶”，但绝不是“万恶”。 然而，在钱产生之后，人类社会上恶行之多罄竹难书。金钱使原本心性善良的人为了一己之私而变得丧心病狂，一切只向“钱”看，多少贩毒分子为了钱把魔爪伸向正值花样年华的青少年，多少高官为了钱而无视老百姓的居住安全，多少老板为了钱而夹带私逃置无数名工人的生计不顾……钱，还是钱，它令罪恶的种类不断地变异，罪恶的数量不断繁衍，从而派生成了今天这个罪恶种类繁多，数量惊人的“万恶”局面。钱蒙蔽了人们的双眼，禁锢人们的心灵，使一系列丑陋无比的恶行充斥这个社会，所以说钱就是万恶之源。 以上只是我个人认为可以补充武大和马大双方的论证的一些观点。是辩论还是诡辩，各花入各眼吧。

第七章逻辑学的基本规律

【堂上操练】 一、填空题： 1．普通形式逻辑的基本规律有_________、________和_________。 2．在同一思维过程中，三条基本规律都共同要求保持_______。 3．违反同一律的要求，就会出现"________"和"_______"的逻辑错误。 4．违反矛盾律的要求，就会出现"________"的逻辑错误。 5．违反排中律的要求，就会出现"_______"的逻辑错误。 二、下列各段文字是否符合同一律要求？如不符合，犯了什么逻辑错误？ 1．甲：今年你们厂的产值是多少？ 乙：今年原材料提了很多价，不亏本就算好了。 2．上面不是老说领导要多听群众意见？我是群众，可领导总是不听我的意见。 3．这门课程很难学，我花了很多时间还是学不好。 4．凡是你所没有丧失的，就是你有的；你没有丧失角，所以你有角。 5．唐代以后古体诗转韵的也不少，如白居易的《长恨歌》、《琵琶行》就是这样。 三、下列各段文字是否符合矛盾律和排中律的要求？如不符合，指出违反了哪条基本规律和犯了什么逻辑错误： 1．这个公司今年做了差不多一百万元以上的生意。 2．张三考试作弊，一种意见是要处分，一种意见是不要处分，这两种意见我都不赞成，关键是做好张三的思想工作。 3．有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。 4．万里长城是我国劳动人民智慧的结晶，也是我国的天然屏障。 5．"鲁迅是一个乡土作家"是一种意见，"鲁迅不是一个乡土作家"也是一种意见，对这两种意见我很难表态。如果一定要我表态的话。我认为："如果鲁迅是一个乡土作家，那么，他就是一个乡土作家，如果鲁迅不是一个乡土作家，那么，他就不是一个乡土作家。" 6．既不能说这筒胶卷每张相片都照得很好，也不能说这筒胶卷每张相片都照得不好。 【课后作业】 一、下列议论是否违反普通形式逻辑的基本规律？请加以简要分析： 1．犯罪嫌疑人没有犯罪之故意，不是犯罪嫌疑人。 2．价值规律是永恒的历史范畴。 3．天下难事必作于易，天下大事必作于细。 4．他一有空就行乐，从来不浪费时间。 5，中小学教师利用业余时间搞"家教"，当地教育行政部门对此既不提倡，也不禁止。 6．在从前的年代，四方台向来没有人上去过，上去的人就从来没有回得来的。 7．桂林山水甲天下。阳朔山水甲桂林。 8．问：你的丈夫犯了罪，你知道吗？ 答：我们过去可是为国家出生入死的啊！ 问：他贪了这么多钱，你难道不知道吗？ 答：北京有人比他贪得更多呢！ 9．这里的商品既不是价廉物美，也不是价不廉或物不美。 10．父亲：你完成了作业没有？ 女儿：谁说我没有完成作业？ 父亲：那你就去睡吧。 女儿：我还有一道题没做完。 父亲：你不是说你已经完成了作业？

逻辑学例题题目及答案

2014冬逻辑学作业( 一 ) （请注意：这是例题，只可参考巩固逻辑知识。-----袁乐） 分校专业姓名学号 一、填空题(每空1分，共10分) 1．在“p并且q”中，逻辑变项是( p,q )，逻辑常项是( 并且 )。 2．任何逻辑形式都是由逻辑( 常项 )和逻辑( 变项 )两个部分组成的。 3．概念的两个逻辑特征是（内涵）和（外延）。 4．在“人是从猿演变来的的”中，“人”从集合概念与非集合概念的角度看，是( 集合 )概念。从普遍概念与单独概念的角度看，是( 普遍 )概念， 5．定义是揭示概念( 内涵 )的逻辑方法，划分是揭示概念( 外延 )的逻辑方法。 二、单项选择题(每题4分，共40分) ( B )1．“如果p那么q”与“只有p才q”这两个判断形式，它们含有( )。 A.相同的逻辑常项，相同的逻辑变项 B.相同的逻辑常项，不同的逻辑变项 C.不同的逻辑常项，相同的逻辑变项 D.不同的逻辑常项，不同的逻辑变项( C )2．“群众是真正的英雄”这一语句的“群众”属于( ) A. 负概念 B. 空概念 C．集合概念 D.非集合概念 ( C )3．“共青团员”这个概念可以概括为( ) A.工人 B. 劳动者 C.青年 D.共产党员 ( C )4．“连队”和“战士”两个概念外延之间的关系是( ) A.全同关系 B. 交叉关系 C.全异关系 D. 属种关系 ( D )5“所有的金属是导电体”这一判断中主项“金属”和谓项“导电体”两概念外延之间具有( )关系。 A.全同关系 B. 真包含于关系 C. 真包含关系 D.交叉关系( D )6．“大学生”这个概念可以概括为( ) A.共青团员 B. 北京大学的学生 C.女大学生 D.学生( D )7.下列属于正确划分的是( ) A.三段论分为大前提，小前提，结论 B. 关系判断分为关系项，关系者项，量项 C. 定义分为被定义项，定义项，定义联项 D.思维形式分为概念，判断，推理( D )8．“概念”可以概括为( ) A.判断 B. 语言 C.推理 D.思维形式 ( D )9.下列对概念的限制中正确的是( ) A.把“北京市”限制为“西城区” B.把“书籍”限制为“《普通逻辑学》 C.把“黄山”限制为“风景秀丽的黄山” D.把“数学家”限制为“陈景润” ( D )10．“郭沫若是著名的学者和作家”中”郭沫若”是( ) A.普遍概念 B.可以进行限制 C.与“作家”之间为真包含关系 D.可以进行概括 三、多项选择题(包括两个及两个以上的答案，每题4分，共20分) ( A、D )1．下列各组概念中具有交叉关系的是( ) A.“出口商品”和“自行车” B. “青年”和“共青团员” C. “超过18岁的人”和“不超过50岁的人”

法律逻辑学作业答案

一、填空题 1、“P或者q”的逻辑常项是或者，变项是 p,q 。 2、任何逻辑形式都是由（逻辑常项）和（变项）两部分组成，?逻辑形式性质的不同是由（逻辑常项）决定的。 3、（单独）概念不能限制和划分。（哲学范畴）的外延最广，不能再进行概括。 4、概念的（内涵）和（外延）是概念的两个逻辑特征。在属种概念之间两特征存在着（反变）关系。这个关系是对概念进行（限制）和（概括）的逻辑根据。 5、实质定义主要方法是（属加种差）定义方法。 6、性质判断由（主项）、（谓项）、（联项）和（量项）四部分组成，按质不同，分为（肯定）和（否定）；按照量的不同，?可分为（全称）、（特称）和（单称）。性质判断的六种形式可用符号分别表示为(ＳＡＰ)、（ＳＥＰ）、（ＳＩＰ）、（ＳＯＰ）、（ＳａＰ）、（ＳｅＰ）。 7、根据性质判断之间的对当关系，Ａ与Ｅ之间，一个真，则另一个必(假)；一个假，则另一个(真假不定)。Ｉ取值为假时，?Ｏ必(真)?；?Ｏ取值为真时，?Ｉ(可真可假)。差等关系之间，上位判断（真），则下位判断必真；下位判断假，则上位判断（假）。 8、运用性质判断变形的直接推理，ＳＡＰ可换位为（ＰＩＳ）?，?ＳＥＰ应换质为（ＳＡ），对ＳＯＰ先换质，再换位应得（ＩＳ）。 二、单项选择题 １、诉讼法是从司法程序方面为保证实体法正确实施，而规定诉讼程序的法律的总称。包括刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法。这段文字对“诉讼法”的概念是如何说明的？（ 2 ） ①仅从内涵方面②先从内涵，再从外延方面 ③仅从外延方面④先从外延，再从内涵方面 ２、“公民在法律面前一律平等”中“公民”这个概念属于…………………………（ 3 ） ①单独概念②负概念③集合概念④非集合概念 ３、“工业企业”与“股份制企业”这两个概念的外延具有…………………………（ 3 ） ①全同关系②真包含关系③交叉关系④反对关系４、“宪法是国家的法律”。此定义的错误在于………………………………（ 1 ） ①定义过宽②定义过窄③循环定义④同语反复

逻辑学论文

《逻辑学》 课程大作业 题 目 生活中的逻辑学 姓 名 邱作磊 学 号 3110113075 专业班级 电子商务112 学 院 经济与贸易学院 完成日期 2013年12月22日 宁波理工学院

社会主义市场经济的人学逻辑逻辑通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律，逻辑反映的是事物内在的、必然的联系。本文中所使用的社会主义市场经济的人学逻辑概念，是描述和反映这样一种社会现象的内在规律：公有制条件下的市场经济，在人的层面上的含义、要求和体现，即公有制条件下的私人剩余劳动交换关系提升到人的高度，其应有的内在要求是什么。 1、社会主义市场经济主体的特殊性 依据马克思主义的观点，人是一切经济活动和经济关系的基础和承担者，这就要求我们在分析社会经济现象时，既要把人放在经济活动和经济关系中去考察，同时也要把经济活动和经济关系提升到人的高度去理解，即要正确把握“人”与“物”的两个层面的关系。 就“物”的层面来讲，社会主义市场经济的特殊规定性是在与市场经济一般本质的结合与分离中获得的，上述过程主要是：个人之间的等价交换、企业之间的等价交换、个人与企业之间的等量劳动交换。前两个过程是结合，后一个是分离，正是后者的分离形成了社会主义市场经济的特有本质。 就“人”的层面来说，社会主义市场经济中的人主要存在于三层面：个人，企业，社会，但在经济运行实践中，主要是两个，即个人和企业，只有这两个才真正成为实体。社会在剩余劳动水平阶段还无法成为经济实体。换言之，社会主义市场经济中，交换关系具有三种

类型：个人之间、企业之间和个人与企业之间，前两者具有市场经济一般性，主要是价值规律和等价原则起作用，后者是社会主义市场经济特有，等量劳动交换原则起作用。因此，对这一过程，我们不能用价值规律去衡量，道理很简单，就像对资本主义社会，劳动力与资本交换是等价的，但我们决不能就以此原则去衡量剩余价值生产过程。 由此可见，社会主义市场经济的主体具有特殊的规定性。弄清这种特殊性对我们的社会主义市场经济实践具有重要意义。那么这种特殊性是什么呢？ 我认为，它特就特在社会主义的企业具有双重性。就资本主义企业来讲，总体上讲企业是资本的社会载体，是物化的资本家。但就社会主义市场经济来看，情况就复杂。一方面，企业是不完全的社会的代表或象征，因为剩余劳动水平决定了其主体是私人，虽然生产资料公有，但公有的层次还只是停留在国家和集体所有的层次上，也就是说，并非社会每个人所有――社会所有，因此，他在与“社会”进行等量劳动交换时，这里的“社会”并非指人类社会，而只是社会的一部分――企业。根本原因是，剩余劳动水平还无法提供足够的社会总劳动，社会总财富还达不到“充分涌流”的程度。总之，企业成为社会的象征和代表。另一方面，企业同时还是扩大了的私人，因为在公有程度还不充分的前提下，在企业内部，劳动者是共同占有生产资料，他们只拥有劳动财富，因此他们个人劳动直接就是“社会劳动”，个人之间交换直接就是个人与企业之间的交换；但在企业之间以及不同企业里的劳动者之间，由于占有生产资料的数量和质量不一样，他们

逻辑学作业题A

逻辑学作业题A 一、填空题 1、思维的形式结构由 和 构成。 2、表示对象不具有某种本质属性的概念，称为 。 3、由“q p ?→”为假，可知p 为 ，q 为 。 4、对一真值形式的判定，就是确定它属于 、 还是 。 5、直言命题的 和 通称为词项。 6、一个直言命题的谓项周延，其质是 。 7、如果把“新闻系毕业的学生不都当记者”整理成I 命题，则其谓项是 。 8、如果SOP 为假，则S 与P 的外延间具有 关系和 关系。 9、“地球磁场发生磁暴的周期性经常与太阳黑子的周期性一致。随着太阳上黑子数目的 增加，磁暴的强烈程度也增高。当太阳黑子数目减少时，磁暴的强烈程度也随之降低。所以，太阳黑子的出现可能是磁暴的原因。”这是运用了求因果联系的逻辑方法中的 。 10、证明是根据已知为 的命题，来确定某一命题 的思维形式。 二、单项选择题 1、“q p ∧”与“s r ∨”这两个命题形式含有（ ） A 、相同的逻辑常项，相同的变项 B 、不同的逻辑常项，不同的变项 C 、不同的逻辑常项，相同的变项 D 、相同的逻辑常项，不同的变项 2、在下列语句中，在集合意义下使用语词“人”的是（ ） A 、人是有思维能力的 B 、人非圣贤，孰能无过 C 、人贵有自知之明 D 、人是世间万物中第一个可宝贵的 3、下列语句作为划分，正确的是（ ） A 、战争分为常规战争和世界大战 B 、一年可以分为春、夏、秋、冬四季 C 、这个班的学生，除了七名女学生外，其余都是男生 D 、概念分为普遍概念、单独概念和正概念 4、正确表示 “中国”、“亚洲国家”、“发展中国家”三个概念外延间关系的图形是 （ ） A 、 B 、 C 、 D 、 5、当p 真、q ?也真时，下列为真的公式是 （ ） A 、q p ∧ B 、q p ∨ C 、q p → D 、q p ? 6、和“并非：这个商店的商品价廉物美”相等值的命题是 （ ） A 、这个商店的商品价不廉，物也不美 B 、这个商店的商品价廉但物不美 C 、这个商店的商品价不廉，或物不美 D 、这个商店的商品物美但价不廉 7、“出席会议的人有大学毕业的”与“出席会议的人有不是大学毕业的” （ ） A 、可同真，可同假 B 、不可同真，不可同假 C 、不可同真，可同假 D 、可同真，不可同假 8、以MAP 为大前提，SIM 为小前提的有效三段论推理，其结论是 （ ）

美学原理尔雅课作业答案

1 宗白华的美学立足点是（）。 A、西方形而上学 B、西方美学 C、中国形而上学 D、中国美学 我的答案：D 得分：20.0分 2 下列对《诗论》说法不正确的是（）。 A、它用西方诗论来阐释中国古典诗歌 B、它用中国诗论来印证西方诗论 C、它是一本介绍诗歌创作的著作。 D、它分析了中国诗走向律诗的原因 我的答案：C 得分：20.0分 3 不是中国近代美学家的是（）。 A、梁启超 B、蔡元培 C、王国维 D、华罗庚 我的答案：D 得分：20.0分 4 中国古代是不存在美学的。（） 我的答案：×得分：20.0分 5 宗白华认为西方形而上学属于唯理的体系，目的在于了解世界的基本结构。（）我的答案：√得分：20.0分 1 谁提出“自下而上”的美学，并引发了将美学看作时心理科学的思潮？（） A、海德格尔 B、费希纳 C、萨特 D、杜夫海纳 我的答案：B 得分：20.0分 2 下列对美学学科性质描述不正确的是（）。 A、美学是一种人文学科 B、美学是一种交叉学科 C、美学是表现为理论形态的审美意识 D、美学是一种发展完善的学科 我的答案：D 得分：20.0分 3 下列属于审美活动领域的是（）。 A、自然美

B、社会美 C、科学美 D、以上都有 我的答案：D 得分：20.0分 4 以下对美学的特点说法错误的是（）。 A、美学和人生有着十分紧密的联系 B、美学和每个民族的文化传统联系紧密 C、美学是研究艺术的 D、美和真、善是哲学永恒的课题 我的答案：C 得分：20.0分 5 对美学的误解不包括（）。 A、美学不是一门交叉学科 B、美学等同于美术 C、美学等同于审美意识 D、美学是表现为理论形态的审美意识 我的答案：D 得分：20.0分 1 京剧的意象世界，主要依靠（）表现出来。 A、场景 B、剧情 C、技艺 D、演员 我的答案：D 得分：20.0分 2 审美活动的核心是（）。 A、美好事物 B、审美经验 C、人生体验 D、以上都不对 我的答案：B 得分：20.0分 3 决定美学学习方法的因素是（）。 A、经济制度 B、政治制度 C、美学的学科性质 D、人们的喜好 我的答案：C 得分：20.0分 4 学习美学要立足于中国文化，为此对西方美学都要摒弃。（）我的答案：×得分：20.0分 5 学习美学的必要性只是是美学的学科性质决定的。（）

逻辑思维题及答案

【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。 取5升, 倒在6升中; 再取5升, 倒入6升水壶至其满, 5升水壶中剩下4升; 将6升水壶倒空, 将5升水壶中4升水倒入6升水壶, 再取5升水, 倒入6升水壶至其满, 5升水壶中剩余3升. 答题完毕. 【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业。做完后想出去玩。"等等，妈妈还要考你一个题目，"她接着说，"你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。你能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?" 爱动脑筋的周雯，是学校里有名的"小机灵"，她只想了一会儿就做到了。请你想想看，"小机灵"是怎样做的? 将第二只杯子的水倒入第5只杯子. 则为, 满, 空, 满, 空, 满, 空. 答题完毕. 【3】三个小伙子同时爱上了一个姑娘，为了决定他们谁能娶这个姑娘，他们决定用手枪进行一次决斗。小李的命中率是30%，小黄比他好些，命中率是50%，最出色的枪手是小林，他从不失误，命中率是100%。由于这个显而易见的事实，为公平起见，他们决定按这样的顺序：小李先开枪，小黄第二，小林最后。然后这样循环，直到他们只剩下一个人。那么这三个人中谁活下来的机会最大呢？他们都应该采取什么样的策略？ 小李存活概率最大. 1. 小李有三个选择, 空枪, 射击小黄, 射击小林. 小李不会选择射击小黄, 因有30% 概率小黄死亡, 小林涉及, 小李必死, 死亡概率30%; 小李不会选择射击小林, 因有30% 概率小林死亡, 小黄回击, 小李可能死, 死亡概率为30% * 50% = 15%; 小李会选择空枪, 因为小黄必然射击小林, 小林死亡概率50%; 小林若不死, 必然射击小黄, 小黄死亡概率50% *100% = 50%; 小李死亡概率为0. 2. 此时,小黄和小林中间必然死亡一人. 小李可能面对小黄, 可能面对小林. 面对小黄, 生存概率30% + 70% *50% = 65%

【逻辑学】概念(作业答案)

逻辑学讲义（II）——概念 课后作业(2) 一、指出下列各题中划线概念之间是否属于概括或者限制。 1.蚂蚁的一个复眼由50个小眼构成。 答：不属于。 2.寒露是我国的二十四个节气之一。 答：“节气”是“寒露”的概括。 3.“六书”指的是象形、指事、会意、形声、转注和假借。 答：不属于。 二、下列语句作为定义是否正确？如不正确，说明它犯了什么逻辑错误。 1．理性就是合乎逻辑的行动。 答：定义不正确，犯了“定义全异”的逻辑错误。 2．真诚就是不虚伪，虚伪就是不真诚。 答：定义不正确，犯了“循环定义”的逻辑错误。 3. 城镇居民指的是不在农村居住的居民。 答：定义不正确，犯了“定义交叉”的逻辑错误。 4. 生命就是内在关系对外部环境的不断适应。 答：定义不正确，犯了“定义含混”的逻辑错误。 5. 过失犯罪就是由于某种过失而导致的犯罪。 答：定义不正确，犯了“同语反复”的逻辑错误。 三、下列语句作为划分是否正确？如不正确，说明它犯了什么逻辑错误。 1. 电影包括科幻片、故事片、武打片。 答：不正确，犯了“划分不全”、“划分标准不同一”、“子项相容”等逻辑错误。 2. 自然界可分为非生物界、动物界、植物界和微生物界。 答：不正确，犯了“划分标准不同一”的逻辑错误。 3. 直系亲属包括祖父母、外公外婆、父母、子女、兄弟、姐妹、叔伯、姑母、舅父、姨母等。 答：不正确，犯了“多出子项”的逻辑错误。 四、分析下述论证中在概念方面存在的逻辑错误。 1. 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出始去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

公共选修课古希腊哲学作业答案

古希腊哲学古希腊哲学·导论已完成 1 “哲学就是哲学史”是下面哪一位的观点？（） A、康德 B、黑格尔 C、卢梭 D、罗素 我的答案：B 2 下面哪一项是亚里士多德提出哲学产生的两个原因？（） A、惊异；闲暇 B、惊异；论辩 C、闲暇；论辩 D、知识；态度 我的答案：A 3 下面哪一项是哲学与神学的相同点？（） A、关于确定性的知识范围之内的问题 B、关于诡辩的知识范围之内的问题 C、关于抽象思维的知识范围之内的问题 D、关于确定性的知识范围之外的问题 我的答案：B 4 下面哪一项是关于世界最基本的、最本质的规律的一般看法？（） A、生物学 B、伦理学 C、哲学 D、语言学 我的答案：C 5 哲学与神学的不同在于前者诉诸于宗教权威，后者诉诸于理性。（） 我的答案：× 6 希腊民族之所以成为一个哲学的民族，与其的社会组织、民族构成是息息相关的。（） 我的答案：√ 古希腊哲学古希腊哲学（一）已完成 1 下面哪一位是米利都学派的创始人？（） A、芝诺 B、柏拉图 C、马克思 D、泰勒斯 我的答案：D 2 希腊哲学有几大学派？（） A、4 B、5 C、6 D、7 我的答案：A 3 “能够使用工具进行劳动的、具有并处在一定社会关系中的理性动物”是下面哪一项的定义？（） A、工具 B、人 C、哲学 D、唯心主义

下面哪一学派是希腊自然哲学学派的代表？（） A、爱利亚学派 B、诡辩学派 C、艾菲斯学派 D、毕达哥拉斯学派 我的答案：C 5 “万事万物由最小微粒构成”是形而上学学派的观点。（） 我的答案：× 6 希腊早期四大学派共同关注的是世界的本原问题。（） 我的答案：√ 古希腊哲学古希腊哲学（二）已完成 1 下面哪一位被称为“科学和哲学之父”？（） A、泰戈尔 B、泰勒斯 C、卢梭 D、恩格斯 我的答案：B 2 《哲学史讲演录》的作者是下面哪一位？（） A、黑格尔 B、毕达哥拉斯 C、阿那克西曼德 D、苏格拉底 我的答案：A 3 亚里士多德的“四因说”不包括下面哪一项？（） A、质料因 B、目的因 C、动力因 D、本原因 我的答案：D 4 下面哪一位是第一位以散文写下观念的人？（） A、亚里士多德 B、康德 C、阿那克西曼德 D、阿那克希美尼 我的答案：C 5 水生万物是泰勒斯唯一的哲学思想。（） 我的答案：× 6 我们可以认为“阿派朗”是哲学史上第一个真正意义上的哲学概念。（）我的答案：√ 古希腊哲学古希腊哲学（三）已完成 1 下面哪一项是阿派朗内部的两对矛盾？（） A、快慢干湿 B、快慢冷热 C、干湿大小 D、冷热干湿

教育心理学离线作业答案 (1)

浙江大学远程教育学院 《教育心理学》课程作业答案 一、名词解释 1、桑代克《教育心理学》：特指桑代克于1903年写成的《教育心理学》一书。一般认为，该书是教育心理学这门学科形成的标志。中译本由陆志韦译，商务印书馆1926年出版，书名改为《教育心理学概论》。 2、实证研究：采用观察或实验在实际资料中求取结果，以验证假设并建立理论体系的研究。 3、教学设计研究：针对教学中的问题，通过教学设计和形成性评价，获得教学新产品以满足教学需要的研究。 4、教育心理学：研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。 5、学习：由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化。 6、加涅的学习结果分类：加涅将人类学习的结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度五种类型。 7、奥苏伯尔的两维学习分类：奥苏伯尔根据机械与有意维度和接受与发现维度将学习分为：（1）机械的接受学习，（2）机械的发现学习，（3）有意义的接受学习和（4）有意义的发现学习四种典型的类型。在有意义的与机械的和发现与接受之间还有许多中间类型。如有指的发现学习。 8、学习理论：研究学习结果的性质，学习的分类、学习过程和有效学习的条件的各种学说。 9、经验主义：哲学认识论之一学派，主张一切知识来源于感觉经验；心理学的一种观点：主张心理学理论只能借由观察和实验的方法才能获得。 10、系列学习：人类联想学习的一种范型，指呈现的刺激材料的顺序不变，要求被试将学习材料原封不动依次回忆出来。 11、强化：任何有助于机体反应概率增加的事件。凡施加某种影响并有助于反应概率增加的事件叫正强化；凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件叫负强化。 12、桑代克三大学习定律：指桑代克在实验基础上提出的准备律、练习律和效果律。准备律指学习者在学习开始时的预备定势；练习律指联结的应用会增强这个

《法律逻辑学》平时作业及参考答案

《法律逻辑学》平时作业及参考答案 作业（一） 一、请指出下列判断的种类，并写出其逻辑形式 1、工作不仅要有股拚劲，而且还要注意方法。 2、要么是他作案，要么是你作案，二者必居其一。 3、只有认识错误，才能改正错误。 二、指出下列定义或划分中所包含的逻辑错误是什么 1、贪污不是合法行为。 2、贪污犯就是侵蚀、破坏社会主义大厦的蛀虫。 3、为了保证旅客的安全，铁道部门规定：严禁携带易燃品、爆炸品、腐蚀品、危险品、雷管、火药进站乘车。 三、下列推理属于何种推理？是否正确，如果不正确，请指出其违反什么推理规则？犯什么逻辑错误？ 1、凡作案人都有作案动机，他有作案动机；所以他是作案人。 2、凡盗窃罪都是侵犯财产罪，凡盗窃罪都是故意犯罪；所以，凡故意犯罪都是侵犯财产罪。 3、如果某甲是强奸犯，则某甲应受法律制裁；某甲应受法律制裁；所以某甲是强奸犯。 4、甲或者犯收受贿赂罪，或者犯玩忽职守罪；某甲犯收受贿赂罪；所以某甲没犯玩忽职守罪。 5、任何法律行为或者是单方法律行为，或者是双方法律行为，或者是共同法律行为；遗嘱法律行为是单方法律行为，所以，遗嘱法律行为不是双方法律行为，也不是共同法律行为。 6、所有因病死亡都是正常死亡；所以所有因病而死的都不是非正常死亡。 四、下列议论各违反哪条普通逻辑基本规律？犯什么逻辑错误？ 1、劳动创造财富，作家在辛勤劳动，所以，作家也在创造物质财富。 2、你对创建“平安”的建议是正确的，我完全同意。不过，你的建议中有些地方是值得商榷的。 参考答案（一） 一、请指出下列判断的种类，并写出其逻辑形式 1、联言判断，逻辑形式：p→q 2、不相容选言判断，逻辑形式：p要么q 3、必要条件假言判断，逻辑形式：p→q。

法律逻辑学作业一 1

法律逻辑学作业一 1 试卷总分：100 注：请20分钟以内保存一次。每大题完成后请先保存再更换大题，试卷试题全部完成后提交。浏览器请采用兼容模式。 一、单选题（共30题，每题1分，共30分）（总分30.00） 1."集合概念"这个概念属于（ B ）。（1.00分） A. 集合概念 B. 普遍概念 C. 单独概念 D. 负概念 2. “任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。此推理的逻辑形式是（C） （1.00分） A. 所有M不是P，S是M，所以S不是P B. M是P，S不是M，所以S不是P C. 所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是P D. 有些M不是P，有些S是M，所以S不是P 3.如果有的A是B，并且有的A不是B，则A于B的外延关系是（ C ）。（1.00分） A. 全异关系 B. 真包含于关系 C. 交叉关系 D. 同一关系 4.下列依据属种关系概念间内涵与外延来明确概念的逻辑方法是（D ）。（1.00分） A. 划分 B. 定义 C. 分类 D. 限制 5.主谓项相同，而量项与联项均不相同的两个性质判断之间的关系是（ A ）。（1.00分）

A. 矛盾关系 B. 下反对关系 C. 差等关系 D. 反对关系 6.下列对概念的概括正确的是（A）（1.00分） A. 反证法——间接证明 B. 定义项——定义 C. 山脉——山 D. 大项——三段论 7.“不动产”这一负概念的论域是（ D ）。（1.00分） A. 企业 B. 动产 C. 土地 D. 财产 8.“中国人是不怕死的，奈何以死惧之”中的“中国人”这一概念属于（ D ）。（1.00分） A. 负概念 B. 非集合概念 C. 普遍概念 D. 集合概念 9."树分为树枝、树叶、树根、树茎"这一划分是（C ）。（1.00分） A. 正确的划分 B. 犯了"子项不全"的逻辑错误 C. 错误的划分

逻辑学作业

学逻辑用逻辑 在选修逻辑学之前，我对逻辑和逻辑学的认识是模糊的，从小到大，似乎都是在感性的做着很多事情，高兴时欢笑，难过时落泪，喜欢一件事情就去做，从不考虑能否成功，很多时候决定一件事情用到的是肾上腺激素而不是逻辑学。逻辑的应用也只体现在当我们学要证明数学题时的“因为所以”或编制电脑程序时的if语句。带着这样的疑问，我选了形式逻辑学，直到上了第一节选修课，听老师说到逻辑学的定义，甚至说到逻辑学能摆平毕业论文，我才意识到原来它并不是不存在，而是我没有意识到罢了。 要想让逻辑学为你的大学生活铺平道路就要首先明白逻辑的定义。这也是学习逻辑的第一步。逻辑是命题之间的一种特殊关系。任何没有联系的思想、概念、信念或命题，不存在逻辑问题，既不是合逻辑的，也不是不合逻辑的。逻辑是一个命题或判断的序列，或可任意命名的从一个得出另一个的序列。逻辑是一种结构，是一种联系，它可以帮助我们判定哪些思想与一组给定的思想是一致的。所以，逻辑是证明一些正确的基本命题的工具，通过采用逻辑规则，这些命题可以成为不容置疑的。那么既然逻辑是工具，那么它就因该为人们服务，对于我们学习逻辑学的大学生，也应该让自己的大学生活充满逻辑。 逻辑学最主要的作用体现在人们的语言上，语言的基本功能之一是提出我们不了解的事物的问题。而逻辑的一部分职责就是训练我们提出类型恰当的问题。生活中很常见的逻辑错误就是提问“与语境无

关的”问题。比如同学之间询问时间时会问“现在是什么时间？”从逻辑学角度，这样提问只有在特定的时区和确定时间方法的语境下才有意义，但生活中往往不会被注意。生活中还要注意的就是复杂提问语句的谬误，它体现在这样的句子中：你用我饭卡吃过多少次饭？但这样的问题在特定的语句中可能有意义，但它们做了一些其大多数潜在回答者都难以承认的假定。 逻辑学另一大作用就是教会我们辨别事物的真假，因为一不小心就会坠入诡诈的深渊。诡诈有很多形式，我们经常用的也是容易忽视的就是离题。 在日常生活中，当你面临一项繁重的任务时，你总是会工作前干点儿别的，我也是如此，写这篇论文之前，我就不断的拖延，不去做这件事，我会听会儿音乐，看会儿视频等。这说明了面对一项困难任务时，人按其本性更多的时候是寻找逃避的办法。在逻辑学上也是如此，我们常常不是迎着需要解决的问题上，而是发现自己坠入某种角容易的不相干的思绪中。事实上，我们往往趋向于极端，花费更多的精力来逃避问题而不是解决问题本身。举个简单的例子，假设一个人违反交通规则被抓，警察问他为什么闯红灯，他说我最后一眼看得时候还是绿灯。这个例子就是一个典型的回避方法，如果认真看待，就会造成离体的谬误。当我们和人们激辩时，我们会说：怪不的你会这样思想，因为你是华水的。这样的说法假定了对方的地位阻碍了他独立思考，这种谬误否认了对方是一个心智成熟的人。当代大学生要留神那些自称是某些领域权威而实际上在那些领域知之甚少的人。尽管

法律逻辑学作业题目及答案

文档下载后可复制编辑 法律逻辑学作业一 1 一、单选题（共30题，每题1分，共30分）（总分30.00） 1."集合概念"这个概念属于（ ）。（1.00 分） A. 集合概念 C. 单独概念 D. 负概念 2. “任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革 者，所以有些干部不是思想僵化的”。此推理的逻辑形式是（ ） （1.00分） A. 所有M 不是P ，S 是M ，所以S 不是P B. M 是P ，S 不是M ，所以S 不是P D. 有些M 不是P ，有些S 是M ，所以S 不是P 3.如果有的 A 是 B ，并且有的A 不是B ，则A 于B 的外延关系是（ ）。（1.00分） A. 全异关系 B. 真包含于关系 D. 同一关系 4.下列依据属种关系概念间内涵与外延来明确概 念的逻辑方法是（ ）。（1.00分） A. 划分 B. 定义 C. 分类 5.主谓项相同，而量项与联项均不相同的两个性 质判断之间的关系是（ ）。（1.00分） A. 矛盾关系 B. 下反对关系 C. 差等关系 D. 反对关系 6.下列对概念的概括正确的是（ ） （1.00分） B. 定义项——定义 C. 山脉——山 D. 大项——三段论 7.“不动产”这一负概念的论域是（ ）。 （1.00分） A. 企业 B. 动产 C. 土地 8.“中国人是不怕死的，奈何以死惧之”中的“中 国人”这一概念属于（ ）。（1.00分） A. 负概念 B. 非集合概念 C. 普遍概念 9."树分为树枝、树叶、树根、树茎"这一划分是 （ ）。（1.00分） A. 正确的划分 B. 犯了 "子项不全"的逻辑错误 D. 分类 10.思维的逻辑形式之间的区别，取决于（ ） （1.00分） B. 语言表达形式 C. 变项 D. 思维的内容 11."建筑是凝固的音乐" 这一定义是（ ）。 （1.00分） A. 犯了"子项不全"的逻辑错误 B. 犯了"定义含混"的逻辑错误

北师大《教育研究科学方法》作业答案

《教育科学研究方法》作业及答案 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成( B )是教育研究的核心问题。 A.科学结论 B.科学理论 C.科学思想 D.科学观念 2.回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( D ) A.基础研究 B.描述研究 C.发展性研究 D.预测研究 3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有( D ) A.历史感与正义感 B.历史感与责任感 C.责任感与现实感 D.历史感与现实感 4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( B ) A.描述记录法 B.日记描述法 C.轶事记录法 D.连续记录法 5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( C ) A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量

6.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是( D ) A.访谈调查 B.测量调查 C.表格调查 D.问卷调查 7.下列陈述错误的是( A ) A.教育实验是一种自然科学实验活动 B.教育实验首先是一种科学实验活动 C.教育实验是一种特殊的教育活动 D.教育实验是一种特殊的实验活动 8.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是( A ) A.内在效度 B.外在效度 C.总体效度 D.生态效度 9.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是( A ) A.条形图 B.圆形图 C.线型图 D.直方图 10.一般来说，教育科研活动的最后一环是( D ) A.教育科研成果的表述 B.教育科研成果的评奖 C.教育科研成果的交流 D.教育科研成果的评 11.应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到( B )。 A.亚里士多德 B.培根 C.苏格拉底 D.柏拉图 12.首次提出“实验科学”概念的人是( A )。 A.培根 B.梅伊曼 C.拉伊 D.冯特

2016法律逻辑学作业一二三试题及答案

一、单选题（共30题，每题1分，共30分）（总分30.00） 1."集合概念"这个概念属于（B）。（1.00分） A. 集合概念 B. 普遍概念 C. 单独概念 D. 负概念 2. “任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。此推理的逻辑形式是（C） （1.00分） A. 所有M不是P，S是M，所以S不是P B. M是P，S不是M，所以S不是P C. 所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是P D. 有些M不是P，有些S是M，所以S不是P 3.如果有的A是B，并且有的A不是B，则A于B的外延关系是（c）。（1.00分） A. 全异关系 B. 真包含于关系 C. 交叉关系 D. 同一关系 4.下列依据属种关系概念间内涵与外延来明确概念的逻辑方法是（D）。（1.00分） A. 划分 B. 定义 C. 分类 D. 限制 5.主谓项相同，而量项与联项均不相同的两个性质判断之间的关系是（A）。（1.00分） A. 矛盾关系 B. 下反对关系 C. 差等关系 D. 反对关系 6.下列对概念的概括正确的是（A）（1.00分） A. 反证法——间接证明 B. 定义项——定义 C. 山脉——山 D. 大项——三段论 7.“不动产”这一负概念的论域是（D）。（1.00分） A. 企业 B. 动产

C. 土地 D. 财产 8.“中国人是不怕死的，奈何以死惧之”中的“中国人”这一概念属于（D）。（1.00分） A. 负概念 B. 非集合概念 C. 普遍概念 D. 集合概念 9."树分为树枝、树叶、树根、树茎"这一划分是（C）。（1.00分） A. 正确的划分 B. 犯了"子项不全"的逻辑错误 C. 错误的划分 D. 分类 10.思维的逻辑形式之间的区别，取决于（A）（1.00分） A. 逻辑常项 B. 语言表达形式 C. 变项 D. 思维的内容 11."建筑是凝固的音乐" 这一定义是（D）。（1.00分） A. 犯了"子项不全"的逻辑错误 B. 犯了"定义含混"的逻辑错误 C. 正确的定义 D. 犯了"以比喻代定义"的逻辑错误 12.如果A是划分母项，则根据划分规则，A不可以是（B）。（1.00分） A. 普遍概念 B. 单独概念 C. 负概念 D. 正概念 13. 简单枚举归纳推理的前提与结论之间的联系是（B）。（1.00分） A. 等值的 B. 或然的 C. 必然的 D. 蕴涵关系 14.“儿童是祖国的花朵”这句话作为定义的错误是（C）。（1.00分） A. 定义过窄 B. 定义用否定联项 C. 以比喻代定义

逻辑学作业题B

逻辑学作业题B 一、填空题 1．在" p"中，逻辑常项是（）。 2．在的空括号内，填入变项符号（），可构成有效的推理式。 3．根据"概念反映的对象数量"来考虑所属的种类，语句"贵阳是城市"中的"城市"属于（）概念。 4．在关系概念"全同、真包含于、交叉、矛盾"中，属于反传递关系的是（）。 5．从定义的结构看，在定义"判断是对思维对象有所断定的思维形式"中，"对思维对象有所断定"是（）。 6．从真假条件考虑，当q（）时，p无论是真是假，（）总是真的。 7．在探求因果联系的逻辑方法中，求异法的特点是（）。 8．根据变通逻辑基本规律中（）律，当"只有小王上场，甲队才能获胜"为真，联言判断（）为假。 9．如取值为假，则（）取值为（）。 10．在"氧化铁不是有机物，因氧化铁不含碳，而凡有机物都是含碳的"这个三段论的大前提中表示中项的语词是（）。 二、单项选择题 1．在性质判断的对当关系中，如两个判断是互相矛盾的，那么它们（） A.常项和变项都相同 B.常项相同，变项不同 C.常项和变项都不同 D.常项不同，变项相同 2．普通逻辑研究推理，主要研究的是（）。 A.前提的真假 B.前提与结论的内容联系 C.结论的真假 D.前提与结论间的形式联系 3．如肯定，而否定，则（）的要求。 A.违反同一律 B.违反矛盾律 C.违反排中律 D.不违反逻辑基本规律 4．一个有效的三段论的小前提是E判断，其大前提是（）。 A.MAP B.PAM C.MEP D.PIM 5．"《家》、《春》、《秋》是巴金的小说"和"《家》、《春》、《秋》是巴金的《激流三部曲》"，这两个判断（）联言判断。 A.都是 B.前者是而后者不是 C.都不是 D.前者不是而后者是 6．a"甲班学生都是上海人"和b"甲和乙都是上海人"，这两个判断（）。 A.都是A判断 B.a是A判断，b不是 C.都不是A判断 D.a不是A判断，b是 7．若与均真，则（）。 A.p与q均真 B.p真q假 C.p假q真 D.p与q均假 8．由并非SAP可推出SOP，其根据是逻辑方阵中的（）关系。 A.矛盾 B.反对 C.下反对 D.差等 9．据真值表，以下判断形式中与具有等值关系的是（）。 A. B. C. D. 10．已知必然P真，可推出（）。 A.非P真 B.可能非P假 C.P假 D.必然非P不假 11．下列属于逻辑划分的是（）。 A.三段论分为大前提，小前提和结论 B.思维形式分为概念、判断和推理 C.关系判断分为关系项、关系者项和量项 D.定义分为被定义项、定义项和定义联项

逻辑学第二次作业

一、某大百货商店被盗。甲、乙、丙三人涉嫌被拘审后，警方查明了以下事实： （1）罪犯是带着赃物坐小汽车逃走的。 （2）不伙同甲，丙不会作案。 （3）乙不会开汽车。 （4）罪犯就是这三个中的一个或一伙。 问：甲是否作案？ 二、以下是甲、乙、丙三位领导选派出国人员的意见，试问是否存在一种选派方案，使甲、 乙、丙三位领导的要求同时满足？要求写出推理过程。 甲：如果不选派小方，那么不选派小王。 乙：如果不选派小王，那么选派小方。 丙：要么选派小王，要么选派小方。 三、下面三句话两真一假，试说明王强和赵平至少有一个是电工。 （1）如果李明不是木工，那么王强是电工。 （2）如果张元不是木工，那么赵平是电工。 （3）李明和张元都是木工。 四、思考题： 1．某岛上的男人分成骑士和无赖。骑士只讲真话，无赖只讲假话。而骑士又分成贫穷的和富有的两部分。有一个姑娘，她只爱贫穷的骑士。有一个骑士，只说了一句话，就使得这姑娘确信他是一个贫穷的骑士。问：这骑士说了一句什么样的话?这姑娘又是如何根据这句话推断出他是贫穷的骑士的? 2．古代有个智者犯了死罪，国王在执行他的死刑时留给他一个机会，希望他能运用智慧拯救自己的生命。国王对智者说：“在你面前站着两个卫兵，他们手中各端着一瓶外观完全一样的酒。其中一瓶是美酒，一瓶是毒酒。两个卫兵互知道对方的底细，并且有问必答，只是其中一人只答真话，另一人只答假话。外人不知道他们谁说真话，谁说假话。 现在只允许你问其中的一个卫兵一个问题，然后根据得到的回答判定哪瓶是美酒，并且把它喝下去。如果你判断错了，那么，就执行你的死刑；如果你判断对了，那么你就自由了。”智者思索片刻，问了一个士兵一个问题，然后根据得到的回答将一瓶酒一饮而尽，他喝的果然是美酒!问：智者的问题是什么?他是如何根据所得到的回答推断出哪瓶是美酒的?