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魔龙与勇士智慧之神获取攻略智慧之神怎么获得

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首充奖励

魔龙与勇士首冲活动6元即可获得智慧之神，详情请点击——魔龙与勇士首冲奖励详解

失落神庙

游戏中所有的神格都是在失落神庙模式中掉落的，每种神格都会增加玩家的属性，智慧之神作为游戏中唯二的五星橙色神格获取难度也是极高的

首先玩家要在boss处刷新出苍蓝海皇，每天玩家可以挑战失落神庙24次，再加上有用5次刷新boss的机会，即使人品再差一天也能碰到苍蓝海皇一次，当玩家击杀苍蓝海皇后就有极低的几率获得智慧之神，由于获取几率过低小编建议各位玩家在钻石足够的情况下可以选在再次挑战苍蓝

海皇，当然了，最经济的方法还是直接从首冲奖励中获得。

责任编辑【巴赫大大】

全民奇迹卡伦特地图有哪些怪物卡伦

全民奇迹卡伦特地图有哪些怪物卡伦特地图怪物详解全民奇迹卡伦特地图有哪些怪物？下面小编为大家带来全民奇迹卡伦特地图怪物详解，希望这篇攻略详解能够对大家有所帮助。在幽暗森林深处，有一座传说中的城市，虽然它现在已经覆灭了，但仍然有人记得它的名字。它叫做卡伦特，是由外来人种卡伦特人建立的。一场可怕的灾难让那座城市迅速化为腐朽，所有的卡伦特人都被病毒侵蚀，死于非命。后来，古代精灵接管了卡伦特，成了新的主宰者。这就是全民奇迹当中的新地图，供玩家继续探险，但是这里面可充满了很多的怪物，到底有哪些呢，下面就一起来了解下吧。剧毒勾尾蝎：仙踪林勾尾蝎的进化形态，拥有更毒的勾尾，是卡伦特最初级的怪物。白骨勾尾蝎：在一种神秘力量的作用下，勾尾蝎的白骨也拥有了“生命力”，偶尔会躲在暗处攻击人，要格外小心。黑暗独角猿：来自卡尔达麻哈的恶魔，徘徊在封印卡尔达麻哈的魔法阵附近，攻击所有靠近的魔法生物。黑暗四臂猿：来自卡尔达麻哈的恶魔，徘徊在封印卡尔达麻哈的魔法阵周围，有四条手臂，非常残忍嗜血。金甲勇士：栖息在卡伦特某些地区的昆虫，数万只集体生活，身体庞大有厚重的硬壳。黄蜂女王：栖息在卡伦特的黄蜂类昆虫，数万只集体生活，拥有强烈的剧毒，被毒针刺到就连猛犸象也会

《让大家认识我》教案1

《让大家认识我》教案教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法，体验不同工具的使用效果，。在游戏活动中体验与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。教学重点：知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学准备： 1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。 2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。 3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。教学过程：一、设疑导入： 1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗？ 2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！二、感知引导：打开课本进行作品欣赏（让学生自己说说图片上的内容）。第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：其他小朋友做的这棵大树好看吗？它的树叶有什么颜色的？什么形状的？叶子上有什么东西？树上除了叶子还有什么？大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗？

三、合作探索：小组讨论，本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法?分工是怎样的？小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。（出示一些植物的树叶的资料供学生参考）四、自由创作：学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕．剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。 1. 出示自己的作品，介绍自己采用的方法（撕．剪、贴、画）。 2. 教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。 3. 继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，教师巡视。五、课后作业：大胆发言，回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况。学着制作一棵心愿树。

第三课《认识自己》教学设计阙义生

第三课第一框《认识自己》教学设计凤凰城学校阙义生一、教学背景分析【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2016年7月第1版）七年级上册第一单元第三课第二框题。【教材分析】课标要求：暂时依据2011版课标，依据框题内容，适度择取。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体相对应的内容标准是“了解自我评价标准的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质，”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性。” 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体相对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。” 整体感知教学内容本节课是第三课《发现自己》的第一框内容《认识自己》，通过“运用你的经验”活动让学生在集体生活中觉察自我形象，并初步了解自己在在同学中的形象，引出青少年时期自我意识的增强，使认识和发现自己不仅成为“我”的需要，而且成为一种可能；通过小刚与队友对话，理解自我探索对中学生发展的积极意义，明确认识自己的重要性。通过“我是这样的”活动，引导学生进行自我探索，同时觉察自我评价和他人评价的共同之处和差异。通过“了解自我评价方法”，掌握自我评价的途径和方法，学会用理性的心态面对他人的评价。【学情分析】跨入中学的大门，学生进入一个新的人生阶段，正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，关注自己在在他人眼中的形象。如：我是谁？我的能力如何？别人如何看待我？但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会正确认识自己这一主题。二、目标

罗生门的分析

分析日本电影《罗生门》《罗生门》日本大映公司京都制片厂1950年摄制导演：黑泽明原作：芥川龙之介编剧：黑泽明桥本忍摄影：宫川一夫作曲：早坂文雄主要演员：三船敏郎(饰多襄丸) 京町子(饰真砂) 森雅之(饰金泽武弘) 志村乔(饰樵夫) 获奖情况：本片获1951年威尼斯国际电影节最佳影片金狮奖，美国电影艺术学院奥斯卡最佳外语片奖。 [导演简介] 黑泽明在国际电影界的崛起，是由于他的代表作(罗生门)，这部影片连获两项大奖，使得他在国际影坛上声誉鹊起。事实上，远在(罗生门》之前，黑泽明在国内便已是一些知名的导演，他的成名绝非侥幸所致。 1910年3月23日，黑泽明出生于东京的一个教师家庭。在当时社会对艺术完全漠视的风气下，黑泽明所在的黑田小学的导师立川先

生却是一个倡导美育的先觉者，对班上学生施行天才教育。这种启蒙教育在黑泽明脑海中烙下了不可磨灭的印象，他在绘画、映像方面敏锐、精确的素养亦由此而来。从京华中学毕业后，黑泽明进入一所美术研习班——同舟社。除绘画之外，他在文学方面亦有着精湛的造诣。所有这些，都为他日后在电影上的突出成就奠立了坚实的基础。 1936年，黑泽明考入PCL(东宝公司前身)，开始了他的电影生涯。在做副导演阶段，他撰写了大量剧本，如《航空兵的凯歌》、《达摩寺里的德国人》等。这些剧本使得黑泽明以剧作家的身份闻名于日本，，但其中大部分却很遗憾的未被拍摄。1943年，在黑泽明从影七年之后，他终于发表了他执导的第一部影片《姿三四郎》，一时间在电影界引起了广泛关注。黑泽明是一个完美主义者，他的电影创作态度严谨到一丝不苟的程度，其精湛的技艺，深邃的理念使得他的电影绝大多数不仅在日本电影史上，甚至在世界电影史上均堪称不朽的经典作品。例如，1948年摄制的《泥醉天使》，1950年摄制的《罗生门》，1951年摄制的《白痴》，1954年摄制的《七武士》，1957年摄制的《蜘蛛巢城》，1962年摄制的《椿三十郎》，1965年摄制的《红胡须》，以及1985年摄制的《乱》等影片。黑泽明在日本电影史上的地位，正如同英格玛·伯格曼之于瑞典，阿巴斯之于伊朗，萨泰耶特·雷之于印度一样。在日本电影界，黑泽明的风格近乎家喻户晓。他不仅以其强烈之风一改日本电影的柔弱寒酸，更是将日本电影推向世界的第一人，他在日本影坛的不朽地位至

全民奇迹积分获得及物品兑换详解

全民奇迹积分获得及物品兑换详解全民奇迹积分怎么获得呢？小编今天要说的是积分获得及物品兑换详解，希望你们喜欢哦。全民奇迹积分兑换物品及获取攻略，在游戏当中，积分是土豪的象征和代表。毕竟在祈福当中，使用钻石祈福并不是每个人都能玩的起的，起码小编每次都是使用的系统赠送的免费抽取。那么对于土豪玩家来说，选择使用钻石抽，每次祈福都会获赠20积分，而累积的积分够多，还可以兑换其他物品哦。在这里，玩家每次祈福都需要花费200钻石，注意，是钻石，不是绑钻哦。每次祈福之后，都能够获赠1/10的积分，那么这些积分有什么具体的用途呢。当玩家积累了1800积分，也就是花了1800RMB以后，就可以兑换一个自身大天使武器。不过小编看了一下，属性嘛……也就一般。

除了兑换武器以外，积分还可以兑换五阶紫色防御，不停的防御所需要的积分不同，玩家可以根据自己的需要来选择兑换。除了武器和装备，我们还可以使用积分换取道具，有石头也有其他的药剂。强化装备或者提升属性之类的物品，都可以在这里进行兑换。最后还是得说一句，这是土豪才能玩的起的游戏，小编还是默默的抽免费的祈福吧。

让大家认识我教学设计

美术《让大家理解我》教学设计课时：1 教学目标：通过游戏活动初步理解常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观点与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知水平、造型水平及口头发表水平。教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。二、导入新课教师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。理解一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们理解了我，我也要理解

一下咱们同学。在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过持续的学习新知识，持续提升自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。三、新授 1、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。 2、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。能够介绍自己的姓名，性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学实行表扬。3、畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存有而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。

认识自我

认识自己大理州漾濞县苍山西镇中学杨丽萍目标与要求： 1．知识与能力：了解正确认识自己的重要意义，掌握认识自我的方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 2．过程与方法：通过“探究园”中的“给自己画个‘像’”活动，学习科学分析自我的方法。一方面明确自我认识的表现，正确评价自己的优缺点，另一方面分析自我评价各方面在生理自我、心理自我、社会自我的分布，从而更客观地形成自我整体形象。结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点 3．情感、态度与价值观：能正确认识自我，完善自我，形成乐观向上的精神状态。知道认识自我的方法，且能学以致用，能够客观评价自己，培养健全的人格和良好的个性品质。 4. 教学重点：如何认识自我。 5. 教学方法: 情景表演法、活动法、讨论法、教学设计思路: （一）兴趣导入: 师：《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。寒号鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。寒号鸟的遭遇告诉了我们什么道理？（学生回答）师：人们常用“自以为是”来形容没有自知之明的人。如果不自量力，拿自己的劣势与别人的长处进行竞争，不仅没有好处，还会招致不幸，沦为笑柄。然而并不是所有的人都有自知之明，十三、四岁的初中生正是“自我”概念形成的时期，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识与评价中容易出现偏差，不了解自己的长处和优点，也不了解自己的弱点和不足。那么怎

5H成就龙攻略

Wanted!No.27 烂到骨子里 “石岩之心只有一个成就，是最简单的成就，该成就的要件就是，抓准王前方本来就在的60只小怪，将王引入战斗后,开始AOE即可。” Wanted!No.26 昂布里斯之痛成就的要件就是要王死亡之前,王身上有那个被诅咒的小怪死亡后的DB,这个我们的解法很简单,猎人拉走小怪后冰冻控制,等王被打到快死亡之前拉到旁边,先杀小怪保证王身上有BUFF后全力集火轰杀BOSS,大招记得开,进去之前最好把坦的血补满防创伤. Wanted!No.25 不用打破蛋也能做煎蛋卷小怪吃晕眩缓速不吃昏迷,解法也很简单,以小怪为主,坦跟远距爆发DPS(我们是猎人)一组,两近战一组,在刷新前猎人在门口放好冰霜陷阱,然后当暗影强风后,门口必定刷新两只小怪,此时防骑装好晕眩雕文的飞盘一定要立刻飞出,然后全力轰杀小怪,等走出冰冻陷阱范围后,把能用的缓速技能都用上去,剩下的就是对爆发DPS的考验,小怪读条就失败,特别注意! Wanted!No.24 额外点数奖励关卡 “一王后面有很多宝珠,单趟收集满五个就可以!” Wanted!No.23 完全无杂讯

这个成就的关键就是在跳,BOSS的攻击有个模式,闪电链后立即施放静滞之握,这个握读条0.8秒,避免方法有,自由,无敌冰箱,跟"跳"没错在读条结束前跳起来,就可以避免被放到,其他如一般打法，这个成就是单人成就而不是小队成就 Wanted!No.22 老忠实 P1的时后王会招唤喷泉,P2则会招换小怪,喷泉大概23万左右的伤害,所以将一只任意P2小怪血量销弱到20万左右带入P1给喷泉喷即可,其他如一般打法 Wanted!No.21 海潮王子 “大章鱼战斗阶段P1会招换出一种屌面人,叫不屈的恐兽,坦住后不要杀死他,等到P3后顺手给他一刀即可,记住不屈的恐兽P2会扔墨汁,P2阶断不会消失,因此第二阶段要快速度过!” Wanted!No.20 断骨碎颅 “P1的地震术会招唤出一批小怪,一次五个,血量不多,当王放哀痛之链的时后,坦克坦住开大招大小怪硬吃一击即可,猎人的诱捕获神圣愤怒也可以达到定怪的效果!” Wanted!No.19 阻碍发育 “一只一只让他变身就行了,变身的龙人小怪就是你路上看到的巡逻怪,但是因为王身上有加速加伤光环,所以非常痛,每一只小怪都要对应的大招,因为王的伤害基本=0,所以每打一波带后可以休息一下,还有注意驱散恐惧,其他都是老套路。 Wanted!No.18 太过烫手

一年级美术上册《让大家认识我》教学设计

《让大家认识我》教学设计教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。二、导入新课教师：首先我祝贺同学们成为北安中小的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了

我，我也要认识一下咱们同学。在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。三、新授 1、感知引导教师讲解重点内容。教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。 2、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。 3、畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。教师和同学们一块畅想未来。板书设计

浅谈剑舞在中国古典舞中的渊源

浅谈剑舞在中国古典舞中的渊源 ——从公孙大娘说起图娅论文摘要：公孙大娘的?剑舞?是舞蹈家利用宝剑作为道具，吸收了剑术技能的一种舞蹈。它已经完全失去了杀人的功能，纯粹是赏心悦目的娱乐表演，才真正具有舞蹈专业意义的艺术性质。是公孙大娘以艺术家的匠心，吸收剑术的舞动线条、节奏、动感，结合健舞特征，创编出独特的?剑舞?这种舞蹈来。在中国悠久的历史长河中，剑在不同时期赋予不同人物以不同的文化内涵… 关键词：剑舞人物塑造公孙大娘龙儿一、剑舞在我国古典舞蹈中的渊源——从裴将军舞剑到公孙大娘的剑舞说起 ?昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。观者如山色沮丧，天地为之久低昂。霍如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。?这是盛唐伟大诗人杜甫所写的《观公孙大娘弟子舞剑器行》诗的前八句，具体描述了公孙大娘的剑舞。公孙大娘剑舞在舞蹈上的特征如下：一是女子独舞为主，这由杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》的序文可知：?大历二年十月十九日，夔府别驾元持宅，见临颍李十二娘舞剑器，壮其蔚跂。问其所师，曰：‘余公孙大娘弟子也。?开元三载，余尚童稚，记于郾城观公孙氏舞剑器浑脱。浏漓顿挫，独出冠时。自高头宜春、梨园二教坊内人洎外供奉，晓是舞者，圣文神武皇帝初，公孙一人而已。玉貌锦衣，况余白首，今兹弟子，亦匪盛颜。既辨其由来，知波澜莫二。抚事慷慨，聊为《剑器行》。?其中杜甫相隔50年两次观赏的剑舞皆似乎是美女独舞。二是穿有特殊的?盛妆?，可能即是艺术改造加工了的军装。司空图《剑器》诗说：?楼下公孙昔擅场，空教女子爱军装?，似乎表现出女子身穿戎装执剑而舞。这种装束华美独特，引领了时装的潮流，深得广大女性的喜爱。三是剑舞属于健舞类。唐代舞蹈有健舞与软舞之区别，健舞是指那些动作矫健、节奏强烈的豪迈舞蹈。从杜甫对公孙大娘剑舞的描述来看，其?浏漓顿挫，

全民奇迹麒麟之杖获得方式详解

全民奇迹麒麟之杖获得方式详解全民奇迹麒麟之杖怎么获得呢？小编今天要说的是麒麟之杖获得方式详解，希望你们喜欢哦。获得方式 1、恶魔副本击杀恶魔BOSS获得 2、击杀世界BOSS，有概率获得 3、剧情副本有概率获得 4、祈福获得有概率获得(装备必有幸运属性)，但七阶祈福获得的概率很低 5、3个六阶紫装幻月雷杖进阶获得。 7阶武器装备要求：所需敏捷+1062，所需智力+2656 基础属性：魔法攻击3952—4942

第1课认识自我

第1课认识自我、悦纳自我【主题辩析】中职学生正处于形成自我同一性的时期，此时的他们开始思考“我是谁”、“我从哪里来”、“我要到哪里去”，关注对自我的确认和有关自我发展等一些重大问题。此时的他们常常觉得自己是个成人，又觉得自己还很幼稚；既希望独立，又情愿依赖。由于还没有真正形成对自我正确和全面的认识，因此很容易受外界的影响，特别在乎外界的评价。做事一旦有任何缺憾，或者外界有一点点对自己不好的评价，对他们来说，都会成为不小的打击。鉴于此，本课教学的任务帮助学生建立一个恰当、客观、全面的自我评价标准，学会如何客观认识自我，尤其是学会悦纳自我，学会欣赏自己的优点，并接纳自己的局限，能够自我激励、自我改进、自我完善，从而找到真正属于他们自己的天空。【辅导对象】【辅导时间】第13周【辅导场地】教室【辅导目标】使学生学会在自我评价和他人评价中，全面、客观的了解自己，接纳自己，树立自信心，并正确认识自我发展中现实自我与理想自我的差距。【辅导重难点】重点：（1）使学生理解客观、正确、全面认识自我的重要性和必要性；（2）掌握自我认识的方法、途径，学会悦纳自我。难点：（1）培养学生真诚、勇敢地表达自己情感和感受的习惯；（2）学会遇事善于觉察和反省，善于发挥优势、克服不足、不断超越。【辅导方法/策略】教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。学法：探究学习法、自主学习法、合作学习法、体验学习法。【辅导准备】多媒体课件，音乐，活动 —1 —

【辅导程序】【参考文献】 —2 —

《中学班级团体辅导活动方案》【辅导的相关文字资料】一、导入活动 1.热身活动：我真的很不错播放手语视频《我真的很不错》，师生一起跟唱、跟做。 2.小黑羊的故事农夫家里养了三只小白羊和一只小黑羊。三只小白羊常常因为有雪白的皮毛而骄傲，而对那只小黑羊不屑一顾：“你自己看看身上像什么，黑不溜秋的，像锅底。”“依我看啊，像炭灰。”“像用了几代的旧被褥，脏死了！”不但小白羊，连农夫也瞧不起小黑羊，常常给它吃最差的草料，时不时还对它抽上几鞭。小黑羊也觉得自己比不上那三只小白羊，常常伤心地独自流泪。初春的一天，小白羊和小黑羊一起外出吃草，走得很远。不料寒流突然袭来，下起了鹅毛大雪，它们躲在灌木丛中相互依偎着……不一会儿，灌木丛和周围全铺满了雪。它们打算回家，但雪太厚了，无法行走，只好挤作一团，等待农夫来救它们。农夫发现四只羊羔不在羊圈里，便立刻上山找，但四处一片雪，哪里有羊羔的影子？正在这时，农夫突然发现远处有一个小黑点，便快步跑去。到那里一看，果然是他那濒临死亡的四只羊羔。农夫抱起小黑羊，感慨地说：“多亏小黑羊啊，不然，羊儿可都要冻死在雪地里了！思考：1.这个故事给我们什么启示？ 2.你是否曾经因为自己哪些方面不如别人而感到难过？分析：小黑羊虽然看上去不如小白羊干净、漂亮，但是它同样可以发挥自己独特的作用。多方位认识自己，多角度理解成功，你会发现每个人都具有独特的一面。二、认知活动 1.心灵故事：川仪学生的故事 2：全面认识自我包括三个方面： ①生理自我的认识：对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、体能、健康状况等方面。例如：我是个高个子，我是个短发女孩。 ②心理自我的认识：对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是个胆小的人，我爱好文学等； ③社会自我的认识：对自我社会地位的观察和认识，对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等。 3：正确全面的认识自我的科学方法主要包括：自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。 2.游戏: 认知偏差通过大卫科波菲尔的魔法，让同学们了解到人们通常存在的认知偏差： ?人们常常愿意去关注与自己期望相符的信息而忽略了其他信息 ?人们更容易相信别人赞扬或奉承的话语 —3 —

《第十三个勇士》的影评十篇

《第十三个勇士》的影评十篇《第十三个勇士》是一部由约翰·麦克蒂尔南 / 迈克尔·克莱顿执导，安东尼奥·班德拉斯 / Vladimir Kulich / Dennis Storh?i主演的一部动作 / 冒险 / 奇幻类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。《第十三个勇士》影评(一)：剪辑老师，你喝醉了？感觉该片的剪辑师基本是在醉酒状态下完成的工作。北欧的风光不错，选择的演员较渣。故事的交代不清，巨妖的造型较酷。传递的意识不良，影片的配乐尚可。整体的感觉，个人觉得可以勉强归入烂片的行列…… 《第十三个勇士》影评(二)：明显是从贝奥武夫的故事改变过来的非常好的一部北欧武士片，很明显是从贝奥武夫的故事改变过来的，丹麦国王的名字、武士的人数都对应。比较奇怪的是反派的设定有点弱，尤其是大量的骑兵竟然就这么简单的被击溃了，首领被砍死就再无战意，没有太明白为啥说这种生物不是人类，不过就算是人类被正处于狂飙突进历史阶段的日耳曼民族消灭掉也太正常了。《第十三个勇士》影评(三)：说说这个故事背景吧，怪兽就是传说中的尼安德特人按现代基因学的说法，现在人的祖先和穴居人曾经共同生活

在同一个星球上，最终的结果，穴居人在和现代人祖先的竞争中全完蛋了，极少数穴居人在冰天雪地的世界边缘残存下来。可倒霉的是又碰上彪悍的维京人，而维京人没有文字，所以这段故事就是假借阿拉伯人的记录流传下来。以上就是这个电影的背景。当然大部分看片子的人估计都是冲着帅气的帅气的造型来的《第十三个勇士》影评(四)：龙头船 Lo, there do I see my father Lo, there do I see my mother, and my sisters, and my brothers, Lo, there do I see the line of my people back to the begining, Lo, they do call to me,They beat me to take my place among them, in the halls of Valhalla,where the braves may live forever! 看啊，我目睹在那里的父亲看啊，我目睹母亲和我的兄弟姐妹看啊，我目睹祖先的行列看啊，他们都向我召唤他们叫我去烈士英雄埋骨之地在英灵殿中勇士的精神将永远长存不息战死沙场是一生的荣誉，勇士的精神将永远长存不息《第十三个勇士》影评(五)：英雄之路

【WOW】红色始祖幼龙获取攻略-英雄地下城成就攻略

红色始祖幼龙获取攻略奥核之眼成就要求杀完一王到最后王的时间间隔不超过20min。都3.3了，老玩家们轻车熟路，完全没有难度，野队都能轻松拿下。这三个成就，可以分2次做，最难的是队伍中没有绿龙（补师）。所以第一次，5人全部选琥珀龙，琥珀龙的优势是可以使伤害加倍，还可以让敌人时间静止，总之选用5琥珀龙的唯一战术就是rush掉boss。首先安排好<时间静止>技能的顺序，第一人施放后5秒钟第二个人接着，这时候第三人不要再放了，因为boss马上要无敌放大招，所有人准备躲开后，第三人和第四人接着……基本上每隔2人使用<时间静止>后，boss就会大招一次，差不多就是这个时间。到了最后差不多是谁还没有CD的就放招了，因为后面阶段大家都死伤得差不多……其次安排引导和dps的顺序，我们是3人引导，2人dps，目的是为尽快让debuff 达到10层。这样的话伤害会非常高，小龙出来不管他，继续杀boss。不过后面的话也是死的死伤的伤，幸存的人全力dps，也能把它干掉。注意不要脱装备，因为当前版本你的装备会影响你的载具的攻击力和血量。 5琥珀龙一下子可以完成2个成就，剩下的一个就随意组合了，只要不选琥珀龙就好，有补师的情况下还是很好打的。完成了这3个成就等于又送了一个成就出来德拉克塔隆要塞 boss的强化吞噬buff达到10层前击杀，纯粹比的就是dps。不要让小怪到达王的区域就好，没难度，也许你早就不知不觉完成了这个成就这个成就考验了MT的强度，不过王会恐惧，补师没有信心的话就带个pvp饰品吧。刚德拉克这个成就我之前认为也许是最难解的成就。我查过攻略，网上的攻略是说先组上最强力的亲友团，然后要求每人都会断法技能，安排好断法顺序，后期开英勇，王30%血的时候读条速度非常快，只能看脸了，有沉默断法就丢上去，然后运气好的话就ok了。为了解这个成就我还特地做了几个超级昂贵的奥金炸弹。可以说这个攻略误导了我好久，其实这个成就我是随机组队和野队一起完成的，队伍里面也没有萨满。我的解法是：王第一次读条速度非常非常慢，然后第二第三次会越来越快，等到后期简直就是瞬放。所以，打这个王的时候我先换天赋（我是补师），一开场5人一起CD全开dps，等王第一次读条快结束的时候

《让大家认识我》说课稿(附教案)

《让大家认识我》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《让大家认识我》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析：本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动手、动口、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒材工具制作自己喜欢的作品。是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生间认识交流、增进情感的活动。二、学生分析：本课所教授的学生是刚刚入学的一年级新生，对一切事物都感到新奇，但是对美术知识却知之甚少，不懂得美术的术语、技巧和技法，甚至连颜色都认不全。基于这些特征，我们应该让孩子在玩中学，在学中乐。让他们通过简单的动脑、动手，制作出简单的“树叶名片”，从而达到互相认识介绍的目的。让小学阶段的第一节美术课在快乐中开始、度过、延续。三、说教学目标：认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。情感：在活动中培养与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

能力：通过制作过程培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头表达能力。四、说教学方法与策略：本课旨在通过对纸材制作的造型表现活动，引导学生进行初步的美感体验，媒材工具，使用效果体验及与人交往合作、成功情感的体验。运用合作、探究、自主学习的学习方式，使学生在学习中明确目标，在学习中发展思考能力，在合作中解决问题，从而培养学生的多种能力。五、说教学过程设计：（一）、导入： “同学们，今天是我们第一次上美术课，很高兴认识大家，我姓王，想知道王老师叫什么名字，有那些爱好吗？好，不过在我讲之前，想先请几名同学介绍一下自己。”请几名学生进行自我介绍。（二）、新授： 1、“同学们的自我介绍这么棒，我也忍不住想介绍我自己了，好吗？现在，王老师就变成了一片美丽的叶子，上面就有我的名字。”播放课件，请学生读出名字。 2、看课件中的叶子背面，依次说出老师的爱好。 3、发给学生制作的叶子，感受用油画棒画出的爱好的特点。 4、请出好朋友大树，把刚才欣赏的叶子贴上去，请学生观察这些叶子虽然造型不同，但左右的大小、形状却完全相同。做成这样的叶子有什么好办法吗？ 5、请一名学生演示对折剪叶子的方法。教师演示对折撕出一片银杏叶，注意纸的开口方向。 6、欣赏学习书上的同学是用什么方法的。总结剪、撕。 7、观察课件中的生活中的叶子的形状、颜色。 8、“这些叶子只不过是生活中美丽叶子的一部分，今天，我们就来试着做一片美丽的叶子。我现在听到一个声音，是谁在说话呢？是这棵大树在说话，它在说：同学们，把你们喜欢的叶子做出来，放到我的身上，我就会变成一棵美丽的

发现自己第1课时《认识自己》教学设计

第三课发现自己第1课时《认识自己》教学设计 1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己 2 教学过程一、导入新课介绍自己：我喜欢我学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。 1．通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。 2．以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。二、新课讲授目标导学一：人贵自知 (一)正确认识自己的必要性活动一：阅读与思考最近一段时间，“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。

论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。思考：凤姐说，“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗？为什么？教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。 (二)正确认识自己的重要性活动二：探究与分享(教材P27) 思考： 1．你如何看待小刚对自己的认识？ 2．这样的认识给他带来怎样的影响？提示： (1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。 (2)他的这一认识让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。活动三：名人堂在事业上有所作为的人，无不是从认识自我、设计自我、创造自我开始的。培根说：“认识自己比认识世界更难。”一个人能否准确地认识自己，往往是一生中能否有所创造、有所成功的关键。 “天生我材必有用”。一个人能否成才，不仅需要树立雄心、下苦功，还需要树立正确的成才目标。曾是医生的契诃夫，在医术上未能做出特殊贡献，但在世界文坛上却赢得了光辉的一角。爱因斯坦在20世纪50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理

2017第一课认识自己文档

第一课用心看看我自己——自我认识【设计理念】全面的自我概念对培养青少年的情商而言是相当重要的课题。一个人惟有认清自己、接纳自己，发展出健康的自我概念，他才有能力去认识别人、肯定别人，与他人建立良好的人际关系，建立尊重、互助、欣赏的人我概念。建立自我概念的第一步是回答“我是谁？”的问题。另外，根据埃里克森的心理社会发展期理论，初中生处于“自我同一性”的矛盾时期。在这个时期，他们被“我是谁”“我在社会上应占什么样的地位”“我将成为什么样的人”等这样的问题困扰着，同时，他们自我意识增加，急切探索自我。因此，引导学生探索自我，更加全面地、多角度地认识自己，逐步形成自我概念很有必要。【教学目的】 1．知识目标：让学生了解自我认识不仅仅是自己对自己的认识还有他人对我的认识。 2．技能目标：学会使用乔哈里窗这种方法进行自我分析。 3. 情感态度目标：希望学生能够在以后的生活中从多个角度去认识自我，从而达到发展自我的目的。【教学重点】了解自我认识的重要性以及学会使用乔哈里窗进行自我分析【教学难点】自我认识程度的分析与判断。【教学方法】活动法、讲授法【教学工具】多媒体、提前为每位学生准备一页表格【教学内容及过程】一、导入：故事《令人难以置信的自杀》（5min）设计目的：让学生了解认识自我的重要性。教师：亲爱的同学们大家好，今天课前老师先给大家将一个故事，是关于一个学生的自杀事件，在这个自杀事件中隐藏着一个令人难以置信的原因，下面我们就一起来看一看，到底是一个什么样的故事。展示故事，同时教师对故事进行讲述曾经，一位非常幽默爽朗的同学突然死了，死因不明。看情形像是自杀，但无论是老师还是同学，都说这样一位同学是绝不会自杀的，说不定是谋杀。事件惊动了公安局，展开了周密的调查，找到了这个男

龙族设定全解析

《龙族设定全解析》《江南作品全集》·［设定集］【龙族设定全解析】〖神话传说〗 1．黑王：龙皇尼德霍格。北欧神话中它是一条盘踞在世界之树底部，不断啃蚀着其根部的毒龙。根据北欧神话《老爱达经》的记述，诸神黄昏的时候，它会把世界之树伊格德拉修的树根咬断。那一天，世界毁灭。它的名字有多种写法，意思有‘恐怖啃蚀者’（The Dread Biter）、‘恶意’（Malice Strier）等。《龙族》中的黑王能自体产子，直接由自体分裂出代表四大元素的“初代种”四大君主。 2．白王：黑王的创造物，也是背叛者，是唯一一支不臣服尼德霍格的血裔。白王叛乱是龙族历史上最大的叛乱，三分之一的龙族成为叛军，黑王镇压了这次叛乱之后以擎天的铜柱记录了叛军的下场，

也就是格陵兰岛的冰海铜柱表。根据“冰海铜柱表”的记录，黑王以无上的伟力摧毁了白王，杀死它。吃了它的肉。把它的骨骼化成冰屑，又把冰屑烧融之后倾入火山，完全毁灭了白王的躯体和灵魂。 3．奥丁：北欧神话中，阿斯神族的主神，骑着八足骏马Sleipnir，提着由世界树树枝制成的长枪Gungnir，穿着暗金色的甲胄，披着暗蓝色的风氅，独目。《龙族2》中，奥丁出现在高架桥尼伯龙根中，他希望楚子航父亲成为死侍却遭到拒绝，之后杀死了楚子航的父亲，并在楚子航身上留下了奥丁的烙印。 4．尼伯龙根：北欧神话中的死人之国，遍地都是死去的物质。在古代炼金术师的描述中，那里没有白天和黑夜，天空里始终浮动着半暗半明的光，一切都由死去的元素组成，城市也以死去生命的骨骼构建，第五元素“精神”富集在里面，能够炼出传说中的“贤者之石”。瓦格纳的著名格局《尼伯龙根的指环》中，以此命名的指环代表权势，掌握它的人将掌握世界。《龙族》中的尼伯龙根指的是平行的世界，另外的维度，进入那里需要经过神秘的入口，能进入尼伯龙根的都是被龙选择的人。尼伯龙根有自己的一套规则，每一个尼伯龙根都不同。它是一个扭曲的现实，拷贝了现实中的一些规则，但又和现实之间有不同的接口。《龙族》中曾出现青铜之城、高速公路、北京地铁站等尼伯龙根。

全民奇迹哪里爆灵魂晶石多

全民奇迹哪里爆灵魂晶石多问:全民奇迹哪里刷灵魂晶石?哪里爆灵魂晶石多? 答:灵魂晶石是全民奇迹中用于装备强化7-15时使用的晶石,玩家对于灵魂晶石的需求也非常大.呢么在哪里容易刷灵魂呢?小编搜集了论坛和贴吧一些玩家的说法,虽然未必准确,但是试试也无妨.说不定就被玩家给发现了! 1.失落安全区上口的巫师怪爆灵魂，有个口字形的点，刷怪不慢. 2.地下城,挂门口的骷髅或者地狱蜘蛛.这2个点,怪多且密集.还有失落,挂死神骑士,基本30分钟左右出一个. 还有很多玩家认为古战场容易爆灵魂晶石. 祝福晶石哪里掉的多? 地下城蜘蛛点,怪超多.爆祝福,曾经用弓手挂半小时爆了6个祝福. 创造晶石哪里掉的多? 亚特打大鱼和巫妖王中间那怪，有个拐角，刷怪多，掉创造. 基本上晶石爆率高的都是在怪密集的地方,如果玩家有发现其他的地点,不放亲自试试.说不定就让你单独发现了!

魔龙与勇士智慧之神获取攻略 智慧之神怎么获得

全民奇迹卡伦特地图有哪些怪物 卡伦