历史剧总结报告

11历史学历史剧表演总结报告

参与者：11历史学全体同学指导老师：陈丽时间：2012年11月22日

一、历史剧表演的目的与意义

1、树立以学生为主体的教学观念，将历史情境引入课程教学。由学生来表演历史剧，虽然只有短短的十几分钟，但让同学们积极参与到课堂中来，激发了同学们的学习兴趣，并且给了同学们一个自我展现的舞台。将传统的“口述型课堂”转变为“情景型课堂"。让同学们在表演中学到知识，达到积极的教学目的。

2、通过历史剧的表演在现一定的历史时期的生活面貌，让同学们体会到当时情景下的社会现实与历史的真实。从而反思自己，“以史为鉴可以知兴替，以人为鉴可以知得失”。在参与和观赏表演的过程中汲取教训，收获感悟，达到积极的教育目的。

3、以历史剧表演这种形式，有助于同学们对近代史的学习，让同学们更好、更具体、更深刻地理解课程内容，让同学们从心底里对近代史产生浓厚的兴趣并且更好的去学习。达到积极的学习目的。

二、历史剧表演的流程

1、初始阶段

10月18日：老师提出进行一次历史剧表演，让同学们更好的学习《中国近代史》这门课程。鼓励全班同学积极参与，并按个人特质进行分组安排。选出主持人协助各组表演需要。

2、准备阶段

①10月25号：经过一周的讨论，全班分为四组；结合每组的兴趣、特质、人数，并结合近代史课程，各组选定表演的剧目（按时间顺序）《甲午海战》、《戊戌变法》、《五四运动》、《纪念“一二九运动”》

②10月26日------11月15日：根据各组选定的剧目各组自行编写剧本并进行紧张有序的排练。在排练的过程中根据剧本要求安排角色，并按照表演效果修改剧本。

③11月16日------11月20日：根据剧本和表演要求，各组共同完成道具的制作准备；根据各组的表演进程和历史剧的要求，主持人和学习委员共同制定评分标准，为表演阶段最好充分的准备。

3、表演阶段

11月22日：主持人开场白→宣布各组派一名代表与老师组成评审团熟悉评分标准→观赏表演→老师点评→评委根据评分标准对表演打分→主持人总结→老师总结→评选出表演最好的一组

三、历史剧表演同学反映情况

经过一个多月的紧张准备、排练与表演，本学期我们班的历史剧表演拉下了帷幕，但大家对近代史的学习却有了更深的体会和愈发浓厚的兴趣。以下是总结的几点同学们关于历史剧表演的反映情况：

1、几组历史剧的编排基本符合史实，通过同学们的表演演绎将近代史的一些片段呈现在我们面前，让我们看到了清朝的腐朽统治，看到了近代饱受欺压的惨状，看到了外国侵略的贪婪与野心，看到了有识之士和爱国之士的反抗与斗争，看到了......发人深思。

2、表演的道具准备虽粗糙，剧本、台词也有不严谨的地方，在对台词的过程中也不免有紧张和忘词现象，但足见每个同学都积极参与其中，很认真的表演自己所扮演的角色，值得赞扬与肯定。希望以后还有更多这样的机会，一定能完成的更好。

3、这次历史剧的表演将同学们团结到了一起，分工、合作，为大家带来一场场精彩的表演，让大家收益颇丰，也学到了很多知识。

历史剧—新文化运动 剧本

历史剧之新文化运动 第一场 内景室内夜景 背对镜头的一个穿长袍的20多岁的人（胡适）缓缓坐下，端起了茶杯，眼睛朝着窗外出神，在思考。 （咚咚咚的敲门声）胡适醒过神来：“请进” 外面一个丫鬟走进来：“老爷，您要的笔拿来了” 第二场 日景外景大街 街上一个布衣小孩在卖报纸“号外，号外，胡适宣扬杜威的实验主义，不主张人民参与的社会大变革”小孩子从街上跑过去。 第三场 日景内景室内 穿着西装的陈独秀站着，认真观看《新青年》胡适的论文， 旁边坐着一个李大钊，看着陈独秀， 陈独秀放下了报纸，走向李大钊：“适之（胡适的字）的文章犀利，对我的观点总是争锋相对，看我怎么反击”陈独秀举右手，出食指指着这篇文章。 李大钊拿起盖碗茶来喝。 第四场 日景内景学校教室内 从门外跑进来一个大学生，高兴的叫嚷着：“哎，哎，哎，你们快来看” 其他人：“什么，这不是《新青年》吗” 有人说：“陈学长（陈独秀，文科学长）主张把有产者的政治变为不受财产限制的政治”“那不是挺好吗，你看陈学长说的俄国，他们人民都动员起来了，就是根据陈学长说的那个马克思主义” “胡老师说日积跬步，积土成山啊，所以要改造，解放，进化都要采取改良的办法” “他们好像说的都对啊，真是纳闷儿了” “我们没什么好纳闷儿的，只要爱国变革总好过现在啊，胡老师上次为了培养这种自由思想的环境去解救了学长呢” 第五场 夜景内景室内 从里面房间走出来的老教育家杨济昌，在打扫家务，慢慢走出来，活动活动筋骨，朝着另外一边说：“胡适说要亲自试验，才知道该怎么样吧，多些实践，少谈些主义，陈仲甫说马克思主义不是一般的主义，代表了社会的广大民众，他们针尖对麦芒，你怎么看？润之？”毛泽东躺在床上，翘着脚，看书，之后放下手中，起身：“谁知道呢？”笑了笑。 注：拍的时候不要完全按照内容来拍，拍摄是二度创作 他们都是富家子弟，所以可以补充一些进大院，有仆人扫地等等场景增加时间，这个增加的时间和内容就算是二度创作，以此类推。

红色历史话剧表演策划书

红色历史话剧表演 一、活动目的： 忆往昔峥嵘岁月，百年史浸满多少屈辱的泪水，数十年抗争又流尽了多少中华儿女热血满腔。燃烧的激情，昭示着青春的年华，缤纷的季节，鼓舞着奋进的脚步。雨涤青松，春华秋实，团徽闪耀夺目的光芒，赤诚书写未来的诗篇。青春为使命燃烧，热血为海西激荡。大漠风烟起，金戈铁马行，我们演绎激情。二、活动主题： 红色传唱90年，不朽精神代代传。 三、活动前期宣传： 由各班班长通知各班同学，每班选出一到两个参加比赛（每班必须出一个） 四、活动地点：7#501 五、活动时间：2012年5月23日晚上7：00 六、作品评选： 此次比赛评奖方式主要由系团委委员会成立的评委团评比。 七、奖项设置 一等奖一名 二等奖一名 三等奖一名 优秀奖一名 男女优秀演员奖各一名 八、具体活动安排： 报名时间：2012年5月18日至5月20日 参赛对象：河北工业职业技术学院计算机技术系全体学生 九、参赛作品要求 1、参赛作品必须控制在10~15分钟之内 2、参赛团体人数控制在10人之间

3、参赛作品感情要真挚，符合实际、符合历史 4、在演绎过程中可适当插入音乐 5、参赛作品要能够达到激励同学们的要求，要引人深思 6、不改变历史，尊重历史，不能恶改剧本 十、活动流程： 1、由主持人讲话宣读在场嘉宾及评分标准并宣布比赛开始。 2、正式表演； 3、观众互动； 4、街舞表演、歌曲表演； 5、公布参赛选手成绩，颁奖，主持人致词 6、嘉宾及选手退场 十一、评分标准 1、主题（2.5分） 1）主体积极，健康向上，寓意深刻（0——1分） 2）节目具有创意（0——1分） 3）原创或改编的的作品将酌情给分（0——0.5分） 2、节目编排（3分） 1）节目编排合理，演出情节跌宕起伏（0——1分） 2）演员之间配合良好，感情真挚（0——1分） 3）比赛时间严格控制在5~10分钟之内，否则将酌情扣分，具体标准为：超出或少于规定时间者每分钟扣0．１分（0——1分） 3、表演技巧（4分） 1）演员举止大方，表演自然（0——1分） 2）表情：丰富自然（0——1分） 3）语言：简洁、明了、清晰标准（0——1分） 4）动作：到位得体、舒畅（0——1） 4、其它（0.5分） 观众反应（0——0.5

高考历史复习：中国近代史总结

高考历史复习专题归纳 中国近代主要不平等条约 1．第一次鸦片战争：《南京条约》、《南京条约》附件 2．第二次鸦片战争：《北京条约》、《瑷珲条约》 3．甲午中日战争：《马关条约》 4．八国联军侵华：《辛丑条约》 5、日本侵略中国：《二十一条》（“五九国耻”） （注意：割地的主要条约：《南京条约》、《北京条约》、《瑷珲条约》、《马关条约》） 中共成立以来召开的会议 1．中共一大：1921，上海→宣告中共成立 2．中共二大：1922，上海→制定革命纲领 3．中共三大：1923，广州→决定建立革命统一战线及第一次国共合作方针 4．八七会议：1927，汉口→纠正陈独秀右倾错误、决定土地革命和武装反抗国民党反动派5．遵义会议：1935，遵义→纠正王明“左”倾错误、事实上确立毛泽东的领导地位 6．瓦窑堡会议：1935，瓦窑堡→制定抗日民族统一战线 7．洛川会议：1937，洛川→制定全面抗战路线 8．中共七大：1945，延安→确定毛泽东思想为党的指导思想 9．七届二中全会：1949，西柏坡→决定工作重心转移和革命胜利后中国的转变 10．新政协会议：1949，北京→讨论新中国成立问题（《共同纲领》） 11．一届人大：1954，北京→制定《中华人民共和国宪法》 12．中共八大：1956，北京→提出社会主要矛盾、党的主要任务、经济建设方针 13．十一届三中全会：1978，北京→提出工作重心转移到经济建设，实行改革开放 14．中共十二大：1982，北京→提出建设有中国特色的社会主义 15．中共十三大：1987，北京→提出社会主义初级阶段理论、党的基本路线 16．中共十四大：1992，北京→提出经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制17．中共十五大：1997，北京→把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章 注意：1、党的三代领导集体：遵义会议、十一届三中全会、十四大 2、党的工作重心转移：文家市决策、七届二中全会、十一届三中全会 3、纠正党内的错误：八七会议、遵义会议、十一届三中全会 4、制定国共合作方针：中共三大、瓦窑堡会议 5、党的基本路线形成：十一届三中全会、十三大 6、党的指导思想：七大（毛泽东思想）、十五大（邓小平理论）、十六大（三个代表）中共不同时期的土地政策 1．土地革命时期（国共十年对峙时期） 政策：打土豪、分田地、废除封建剥削和债务 路线：靠贫、联中、限富、保中小、灭地主（1931） 作用：农民在经济上政治上翻了身；农民积极参军参战，发展生产 2．抗战时期 政策：地主减租减息、农民交租交息 作用：有利于团结农民、地主一致抗日 3．解放战争时期 政策：没收地主土地，废除地主土地制度， 实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地

项目后评价的范围及内容

项目后评价的范围及内容 二、项目后评价的范围及内容 （一）项目全过程各个阶段的回顾与总结 四个阶段：前期决策、建设准备、建设实施、投产运营。 1．项目前期决策阶段的总结与评价 （1）项目可行性研究总结评价的重点 ①项目的目标是否明确、合理； ②项目是否进行了多方案比较，是否选择了正确的方案； ③项目的效果和效益是否可能实现； ④项目是否可能产生预期的作用和影响。 具体内容包含：市场和需求预测、建设内容和规模、工艺技术和装备、原材料的供应、项目的配套设施、项目的投资估算和资金筹集、项目财务分析和经济分析。 （2）项目评估总结评价的重点 ①对项目评估报告目标的分析评价； ②对项目评估报告效益指标的分析评价； ③项目评估报告风险分析的评价。 （3）项目决策评价的重点 ①对项目决策程序的分析； ②对投资决策内容的分析评价； ③对决策方法的分析与评价。 2．项目准备阶段的总结与评价 （1）项目勘察设计的总结与评价 对勘察设计单位的选定方式和程序、能力和资信情况及效果进行分析评价； 对项目勘测工作质量进行评价，结合工程实际分析，工程测绘和勘测深度及资料对工程设计和建设的满足程度及原因； 对项目设计方案评价，包含指导思想、方案比选、设计更改等各方面的情况及原因分析； 对项目设计水平的评价，包括总体技术水平，主要设计技术指标的先进性、可靠性、实用性，新技术装备的采用，设计工作质量和设计服务质量等。 （2）对项目投资融资方案的评价应对项目的投资结构、融资模式、资金选择、项目担保和风险管理等内容进行总结和评价。评价的重点是根据项目准备阶段所确定的投融资方案，对照实际实现融资方案，找出差别和问题，分析利弊。同时分析实际融资方案对项目原定的目标和效益指标的作用和影响，特别是根据融资成本的变化，评价融资与项目债务的关系和今后的影响。 （3）采购招投标工作评价应对项目招投标的公开性、公平性和公正性予以评价，应对采购招投标的资格、程序、法规、规范等事项进行评价。项目采购招标的内容主要有：建设工程、

历史小话剧《廉颇蔺相如列传》剧本

廉颇蔺相如列传 第壹场第壹幕 人物表：1、蔺相如——徐乐汕2、廉颇——3、赵王—— 4、秦王—— 5、缪贤—— 6、群臣（）赵侍卫（）嫔妃（）随从（） [幕启]旁白：赵国大殿上，赵王正与群臣商议。地点：赵国大殿 赵王：诸位爱卿，刚才秦国使者的话大家都听到了。秦国想用十五座城池来交换和氏璧，众爱卿有什么看法？ 廉颇：（愤）凭什么把和氏璧给他们？这是我们赵国的宝贝！再说，秦国的贪婪大家都是知道的，和氏璧给秦国以后，秦国怎么可能会给我们城池？这就是白白的上当！缪贤：但是，如果不给秦国和氏璧的话，恐怕秦国会以此为借口来进攻赵国。从这一方面来看，不给秦国和氏璧也不是个办法。 群臣：（附和）是啊，是啊……不可不给啊！ 赵王：（打断众人）好了，众位爱卿不要再吵了。现在要找一个能够去答复秦国的人。诸位爱卿可有合适的人选？ 缪贤：大王，臣以为臣的门客蔺相如可以担当此大任。 赵王：哦，你说说看。 缪贤：这是几年前的事了......（向赵王叙述，并回想） <回忆中> 缪贤：各位贤士，我犯了大罪，想要逃跑到燕国。你们各自去投生路吧！（蔺相如上前阻止） 相如：大人，你怎么知道燕国可以依靠？ 相如：当时赵强燕弱，并且您又被赵王宠幸，所以燕王想和您结交。现在您犯了罪去

投奔燕国。燕国害怕赵国怪罪，一定不敢留您，而且还要把您绑着送到赵国。您还不如赤腑伏在斧锧上，向大王请罪，这样大王还有可能侥幸赦免您。 缪贤：好（对相如）我若能免罪，定当相报！ <回到现实> 赵王：好，来人！传蔺相如。 侍卫：诺！ <过了一会> 侍卫：大王，蔺相如已经在殿外候着了。 赵王：快宣！（侍卫下，蔺相如进） 相如：（跪）草民蔺相如叩见大王。 赵王：免礼，平身。 相如：(站起）谢大王。 赵王：秦王想用十五座城池来换取寡人的和氏璧，能否答应他？ 相如：秦国强大而赵国弱小，不能不答应他。 赵王：如果秦王拿了寡人的和氏璧不给寡人城池，那可如何是好？ 相如：秦国用城池来交换和氏璧，如果赵国不答应，理屈的是赵国；赵国给了和氏璧后，秦国不给赵国城池，那么理屈的就是秦国了。比较一下这两个的对策，最好是给秦国和氏璧，让秦国来承担理屈的责任。 赵王：那派谁去出使秦国？ 相如：想必大王还没有合适的人选，相如不才，愿意带着和氏璧出使秦国。如果秦国用城池来交换和氏璧，便将和氏璧留在秦国。若秦国不拿城池来交换，想要硬抢和氏璧，臣豁出性命也会让和氏璧完好无损的回到赵国。 赵王：（大喜）好，寡人就派你带着和氏璧出使秦国！ 相如：臣遵旨。

中学历史课本剧活动方案

中学历史课本剧表演比赛活动方案 欢二中 解红

一、活动目的和意义 本学期开始准备改变了原有的教学模式，开始了新的一轮课程改革--学案导学，有效的促进学生的学习兴趣。之后，对自己提出了新的更高的要求。导学案的教学模式要求尊重学生的主体地位，着力培养学生的能动性，自主性和创造性是素质教育最根本的特征，这就要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位，努力使学生成为发现者和探索者，充分发掘自己的最大潜力；这就需要我们在历史教学中尝试以学生自主学习为主的课堂教学模式。 鉴于这种情况，开展“历史课本剧”的活动，以演促读，以读促写，从而提高学生的阅读理解能力、创新能力、合作能力和审美等能力，从而提高学习成绩。 二、活动要求 1、历史短剧尽量再现历史，重要情节与历史真实相符，不得篡改。 2、对照课本上的画像，自制道具、服装、头饰等。 3、作品应贴近历史，表达历史情感，健康向上，展现当代中学生青春活力，长度为10分钟以内。 4、各班学生自主选择历史剧本主题内容。 三、活动细则 1、活动时间：2014年11月 2、活动对象：七年级各班，以班级为单位，每班出演一部课本剧。 3、活动地点：各班班级 四、评奖细则 1、比赛设立最佳编剧班级1个，每班级最佳男演员1人、最佳女演员1人。 2、根据综合成绩评出历史课本剧演出最具表演奖1个，最具魅力奖1个，最具人气奖1个，最具组织奖1个。 3、由评委现场打分评比，现场公布成绩，评比过程中各班级节目和演员均以编号出现，以求公开公正。 4、评分细则 1）主题鲜明，选材合理，意义深刻，内容新颖且积极向上。 （1分）

2）演员：语言流畅，口齿清晰，不背台词，台词熟练，普 通话标准、神情与剧情相符、化妆道具布景与剧情相符（剧 情需要除外）。（4分） 3）表演形象逼真，动作到位，神态自然大方。（3分） 4）演出过程中剧情衔接良好，整体效果佳，能感染现场观众及评委。（2分）

中国近代史重要会议总结归纳整理后

中国近代重要会议总结 时 期 会议名称时间地点内容影响 国民大革命时期中共一大1921．7.23 上海法租 界望志路 106号（后 到浙江嘉 兴南湖） 大会规定党的任务是推翻资产阶级，建立无 产阶级专政，消灭阶级差别，实现共产主义。 会议确定党的中心任务是领导工人运动。 中共一大正式宣告中国共 产党的成立。 中共成立的意义：中国共 产党的成立，适应了近代 以来社会进步和革命发展 的客观要求，是开天辟地 的大事，自从有了共产党 中国革命的面貌就焕然一 新了。 Ps：会后开始发展工人运 动和农民运动 中共二大1922年7 月 大会指出，党的最高纲领是实现共产主义； 最低纲领，即民主革命纲领，是打倒军阀， 推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正 的民主共和国。这是中国近代以来第一个彻 底的反帝反封建的民主革命纲领。

国名党一大1924年1 月 广州 大会同意共产党员可以以个人名义加入共 产党（党内合作的方式） 标志着第一次国共合作的 正式形成,标志着国共合作 的实现和革命统一战线的 正式建立，国民革命运动 由此兴起，中心在广州 土地革命时期八七会议 (汉口会 议) 1927年 8.7 汉口秘密 召开 ?内容：大会宣布中华苏维埃共和国成立。 中华苏维 埃第一次 全国工农 兵代表大 会 1931年11 月 江西瑞金 叶坪村 ?内容：大会宣布中华苏维埃共和国成立。 遵义会议1935年1 月贵州遵 义 会议结束了王明“左”倾教条主义在中央的 统治，肯定了毛泽东的正确主张，在事实上 确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领 导。 这是中国共产党第一次独 立自主地运用马克思主义 原理解决自己的路线、方 针和政策问题，妥善处理 了党内长期存在的矛盾和 分歧，是中国共产党从幼

(完整版)中国电视剧发展史

大家好！我是社会学的吴倩，今天是我代表我们小组为大家做这次的演讲。那我们这次汇报的主题是中国电视剧史的发展。 我将从一下三个方面展开我的汇报：发展历程、艺术特点、现状分析 首先要说的是它的发展历程 从1958到1965年是它的发展初期，在这阶段出现了我国第一部电视剧《一口菜饼子》 从内容上看，这一时期的电视剧大多侧重于政治思想教育。以题材论，大体可分为六类： 1．配合全党全国中心任务 2．歌颂新人新事新的生活 3．歌颂英雄人物，进行革命传统教育 4．少年儿童教育 5．国外题材 6．民间传说题材 第二阶段是1966—到1976年出现的停滞时期 这一阶段的电视剧有1967的样板戏《谈京剧革命》，同年也拍摄了一部黑白电视剧《考场上的反修斗争》。接着，在1975年录制播放了两部电视剧《公社党委书记的女儿》和《神圣的职责》这一时期的电视剧是在“四人帮”文化专制政策的影响下产生的，1976年5月中旬，北京电视台作出了“关于宣传社会主义文化大革命”的一些安排，除了文艺节目“主要从正面树立典型，宣传高

举毛泽东思想红旗”外，还提出了“一律不播”、“坏节目”的八条内容， 1、歪曲历史真实，专写错误路线的： 2、描写英雄人物却是犯错误的，歪曲英雄形象的。 3、描写战争恐怖，渲染苦难、宣传和平主义的。 4、专写中间人物的，丑化工农兵形象的。 5、美化阶级敌人，模糊阶级界线，调和阶级斗争的。 6、提倡资产阶级人道主义，宣扬人性论和所谓“人情味”。 7、有关谈情说爱，宣扬资产阶级，小资产阶级思想感情的。 8、传统剧目，包括帝王将相，才子佳人和鬼戏，不管中国或外国的一律不播， 第三阶段是1978到80年代末的复苏时期，在这期间，出现了第一部彩色电视剧1978年5月《三家亲》，这也是电视单本剧时代的开始。1979年，中央电视台播出的南斯拉夫电视剧《巧入敌后》成为了中国第一部译制剧。1980年，中央电视台相继播出了两部从美国引进的系列电视剧《大西洋底来的人》和《加里森敢死队》1981年2月5日春节播出的9集连续剧《敌营十八年》，是我国第一部电视连续剧。 1984年播出的电视剧《血疑》曾引发一场轩然大波，并且首次在电视剧中插播了企业广告。 在80年代末出现了大批让人印象深刻的电视剧。 大家应该对这段音乐很熟悉吧，这就是1987版被奉为经典的西

历史课本剧在历史课堂教学中的应

历史课本剧在历史课堂教学中的应用现在的历史课程教学要求“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”，在教学中充分体现学生的自主学习，因此要求将教师在课堂上努力为每个学生主动参与教学提供广泛的可能性。教学活动既是认识过程，也是活动和实践过程。历史课堂教学要以学生的活动为主线，激励学生主动参与，主动实践，主动思考，主动探索。学生积极参与教学活动的方式很多，编演历史剧就是其中一种较好的方式，能够有效的提高学生的学习积极性和课堂参与程度，展现课堂的生命活力，并且可以让学生在活动中学习，在学习中发展。 什么事历史课本剧呢？就是把历史课本中一些故事情节通过学生的角色扮演方式展示出来，以达到加深学生理解的作用。历史课本剧在教学中的合理运用，能够活化历史课堂，让课堂焕发生机与活力。历史课本中有很多可以挖掘的素材能够设计编纂成历史剧，让学生进行表演，为学生提供展现自我的舞台,培养学生的创新能力和和团队精神，从而真正体现历史新课程教学中促进学生自主发展的理念。 正确运用“历史课本剧”教学手段，能起到如下几个方面的作用。 （一）有助于理解历史人物和历史脉络。通过创设历史情境，穿越时空，把枯燥的历史知识通过学生们生动的表演再现出来，调动了学生学习历史的积极性，学生鲜活的语言也增强了课本剧的情趣，在笑声中理解了知识。同时根据同学们演员的表演，搜集有效信息。通过角色的扮演，可以充分理解人物。演的过程是学生体会、再现历史情境的过程。它可以帮助学生全身心的感触历史。心理学研究表明，在特定的环境下更能触发学生的无意识，产生直觉思维。布鲁纳教育理论认为，它是创造性思维的基础。表演中学生不光是历史情境的感受者，也是创造者。被动与主动相交融，体现出积极的一面。历史课本中，有各种各样的人物，当然，这些人物都有自己独特的特点。同学们根据改编的课本剧，来充当里面的角色，并通过自己对人物的理解，把这个角色活生生的表演出来，从而充分理解这个人物的性格特点及时代特征。 （二）能寓教于乐，起事半功倍之效。以往在历史教学过程中，一般都是学生看一遍课文，了解一下内容，老师提几个问题，学生答答题，或者老师满堂灌，学生对课文的印象很肤浅。而采用“课本剧”这一教学手段，学生就不再感到内容单一，而是觉得妙趣横生，每每总是记忆犹新，历史人物、历史事件深深地印在学生的心中。历史课本剧的表演能改变传统的教师教、学生学的模式。它把历史作为师生共同认识、解剖的对象，通过极具个性化的表演情境下群体角色的设置，来共同体味历史，思索历史。学生的学习开始由"被动"转向"主动",学生的学习情感开始由"厌学"转向"乐学"，从而在轻松的学习气氛下，实现学生的自主学习.另外，历史课本剧形式新颖，学生乐于接受，也积极参与，课本剧源于课本，经过学生的补充、加工，由学生自编自演，生动形象，形式活泼，深受学生欢迎。更重要的是编写历史课本剧、扮演历史人物不仅培养了学生收集、归纳、整理资料的方法，也加深了学生对历史事件的理解，对历史人物的印象,从而获得一定的分析历史事物的能力。而整个编制过程，也培养了学生的创造性和团队合作精神。从而得到一举多的得，事半功倍的效果。 （三）能陶冶情操，增长知识。课本剧”从改编、排练到演出，实际就是一次艺术实践。学生在编写课本剧的过程中，最大的问题是如何把握历史人物和历史脉络。为了把课本剧演好，学生不得不去寻找大量的史料，研究各个历史人物的内心世界、动作习惯，编写台词等。教师则在旁边进行指导与点拨。经过积累、体会、揣摩，这无形之中就使他们获得很多课本上所没有的知识。此外，他们感到，以前是看别人表演，而今也要成为一名演员上台表演，所以各个都抱着极大的兴趣和热情投入到排练当中。在排练过程中，每句台词，每个动作都要说上、做上几遍，甚至几十遍，使他们深切地体会到，看似容易的事情却非易事，从而也培养了他们吃苦、坚韧的性格。

近代史实践总结

近代史实践总结 近代史实践总结 实践是人类自觉自我的一切行为。内在意识本体与生命本体的矛盾是推动人类自我解放的根本矛盾,提供了近代史的实践总结，欢迎借鉴！ 近代史实践总结1 缅怀过去奋斗岁月，展望于未来生活的美好，是我这次社会实践的主题。 百年之前，中国由世界头号强国逐渐走向衰落，战争的失利与铺天盖地的不平等条约将中国拖入了死水潭，国人生活在水深火热之中，民不聊生，满目疮痍。百年之后的今天，中国经济飞速发展，成为世界发展史上的奇迹，中国各个方面均发展迅速，在世界舞台上正扮演着越来越重要的角色，中国已不再是那个任人欺凌的弱国，2016年北京奥运会更是让全世界领略了一个文明古国的风采。而这百年之间的变化，源自于一个政党的建立——中国共产党。它的背后有着怎样的奋斗史，我们从共产党的发展中又看到了什么？ 201x年10月15日，我到达本次暑期社会实践的目的地上海中共一大会址，本次活动目的与意义自然不言而喻：除了缅怀过去，更是展望未来。 活动显得略微简单，经过简单的策划之后，当我来到中共一大会址，首先感觉的是位于高楼林立中的简约而朴实的一大会址并没有想象中的那么不协调，虽经装修但仍掩饰不住其历史的痕迹。经过保安的检查我顺利进入会址得以参观，在会址中我所见大部分都是关于中

国共产党建党的资料与实物展览，在这些收藏物的背后我看到了中国共产党建党的背景与建党初期的种种困难，包括当时列强压迫下的社会背 景以及代表们政治意见分歧甚至于投敌叛国，可想而知在当时社会背景下 建立共产主义社会的困难和挑战。在参观的过程中，我也用笔记录下了我 对于一大会址中其它游客的采访调查，事实证明会址大厅江泽民同志题写 的“没有共产党就没有新中国”的准确性与真实性。 对于中共一大会址的参观与对中国共产党建党历史的回顾对于我们 现实生活的指导可以说意义非凡。会址中一大代表们开会的模型让我们印 象深刻，八十八年前与今天，同样的夏天，同样的国家，当我们置身于八 十八年前去体验当时的社会氛围与挑战，我们又作何感想？当先辈们在八 十八年前开始奋斗努力，冲锋在前、退却在后，抛头颅、洒热血的英勇斗争，我们是否应该在时空穿越八十八年之后的今天若有所思。 大学生是未来社会的主力军，拥有社会知识和文化的最前沿者的优势，我们有责任也有义务肩负起中华名族繁荣复兴的伟大历史使命。可能由于 条件有限，我们能做的很有限，但即使是丁点儿的事我们也必须去做，因 为我们只有在实践中才能真正的完善自己。想想近乎百年之前大学生所做的，我们更有责任去接受新社会的挑战。 通过这次的社会实践，无疑促使我们坚定了自己的信念，每个大学生或多或少、或大或小都有自己的理想与奋斗的目标，我们生活在这样一个 和平氛围中无疑为我们提供了基本环境保障，我们更应该再接再厉。 近代史实践总结2 广西兴安，气势磅礴的越城岭和都庞岭雄峙而立，湘江和漓江在这里

项目后评价

一、项目后评价的定义 项目后评价是指在项目已经完成并运行一段时间后，对项目目的、执行过程、效益、作用和影响进行系统客观分析和总结的一种技术经济活动。通过对投资活动实践的检查总结，确定投资预期的目标是否达到，项目或规划是否合理有效，项目的主要效益指标是否实现，通过分析评价找出成败的原因，总结经验教训，并通过及时有效的信息反馈，为未来项目的决策和提高完善投资决策管理水平提出建议，同时也为被评项目实施运营中出现的问题提出改进建议，从而达到提高投资效益的目的。旨在从投资开发项目中吸取经验教训，为同类项目科学合理地做出决策，提高管理水平和改进投资效益服务。同时为未来新项目决策的提高，完善投资决策管理水平及时提出建议。 二、项目后评价理论基础——反馈与控制理论 项目后评价以现代系统论和控制论作为基本原理,对项目运行过程的演变、发展及其实施结果做出分析、总结和判断,进行有效调控,以实现项目管理的科学化。 项目系统由四种基本要素构成,即输入→处理→输出→反馈。具体到项目后评价中,可以用图1表示。从项目系统本身的角度来讲,“输入”就是项目为达到目的的付出,包括资金、人力、技术、管理等,“处理”就是项目将“输入”进行有效的组织和建设,“输出”即项目实施后取得的成果。这是一个连续的过程,而“反馈”则连接“输入”和“输出”,作为“输入”和“输出“的沟通桥梁,有效地将“输出”(结果和信息)反馈给“输入”,对“输入”产生作用,从而使“输入”更有效率。这就是项目内部的反馈机制,这一反馈机制依赖于项目后评价。项目后评价使项目系统成为一个动态的闭环系统。 系统与外部环境具有物质、信息交换,其系统状态参数随时间变化而变化,项目系统是一个开放的闭环系统,它采用反馈控制方法。任何控制系统都是由施控系统和受控系统两个子系统构成,施控系统将输入信息变换成为控制信息,控制信息作用于受控系统后产生的结果经反馈通道被送到原输入端,对信息的再输出产生影响,起到有效控制作用。反馈控制依据受控系统运行的现实状态与给定状态之间的偏差,减少或消除系统偏差,使受控系统的运行状态维持在一个给定的偏差范围内,或根据输出的结果调整施控系统,使其处于一个新的更为合理的状态。反馈系统通过这两种方式来达到对项目系统进行控制和管理的目的。

历史小话剧剧本：西安事变

编剧：X班x同学 人物：旁白、蒋介石、张学良、杨虎城、侍卫 道具：椅子、桌子、书、侍卫的枪、作战地图 镜头一，地点，西安，张学良杨虎城在张的办公室，1936年12月11日。 旁白：九一八事变以后，东北军被蒋介石调到西北去攻打红军。12月4日，蒋介石亲自到西安，逼迫张学良和杨虎城率部队到陕北前线“剿共”。张、杨连续几天力劝蒋介石停止内战、一致抗日，都遭到蒋的严厉训斥。 张学良：虎城兄，今天你到老蒋那里去了，老蒋怎么说啊？ 杨虎城：唉，还不是老样子，他说，要让他联合共产党抗日，除非太阳从西边出来。他说我们不要上了共产党的当。连你都劝不了老蒋，我去也是白去啊。看来老蒋的心真是铁做的。 张学良：虎城兄，你我都是中国人，从九一八事变开始，日寇占领我东北已经五年了，我哪天不是盼望着打回东北老家啊。可是如今老蒋却硬是要我们在这里打共产党，不知要打到何年何月啊，我实在是忍受不了了。12月9日那天西安的学生游行要去向老蒋情愿，宁愿被打死也要前进。唉，幸亏当时我们东北军和你西北军都没有开枪，否则真是民族的罪人啊。我们身为军人，还不如这些学生勇敢，真是羞愧啊。真是对不起东北的三千万父老兄弟。明天我最后一次去劝老蒋联共抗日。如果老蒋再次拒绝，那我们只好“兵谏”了。 杨虎城：好吧，如果真的到了行动的时候，我们西北军密切配合东北军，两军共同行动，活捉老蒋，逼他抗日。 镜头二：（旁白：第二天张学良来到蒋住所华清池，蒋正在阅读文件） 侍卫：委员长，张学良将军求见。 蒋：让他进来。（侍下）张：委员长，你好！ 蒋：好呀，我正要找你！张：委员长，我还是来请求抗日的。 蒋：看，你又来了！

张：你看看，日本占领华北后，现在又企图灭亡华北，如再妥协，不加以制止和反击，整个中国将轮于敌手，到是我们就成为千古罪人了。 蒋：没那么严重。我们现在的任务是“剿共”。 张：共产党一再表示愿意团结一致，共同抗日。而且也拥护你为最高领袖，到时你不但是最高领袖，还将成为全民族的伟大英雄。 蒋：汉卿，你还年轻，你这是受了共产党的欺骗！ 张：委员长，内战无论谁赢，都会使中国力量削弱，日本坐收渔人之利呀！ 蒋：好啦，不要再讲啦！我决心已下，不会动摇。 张：委员长，我个人和东北军始终是站在你这一边的。过去，无论风风雨雨，我们都支持你，甚至代你受过。九一八的不抵抗政策，完全是由你决定的，而我却遭到全国人民的攻击和唾骂。我之所以这样忍让，完全是为了维护你的威信，以利于今后领导全民族的抗战。今天我们的态度依然如故。（声泪俱下） 蒋：（一拍桌子）张学良，我告诉你，即使你用手枪把我打死，我“剿共”的政策也不会改变！ 张：（悲愤）那还有什么可说的，我走了！ 蒋：（恼怒）：太不像话拉，教训起我来了！ 旁白：张学良最后一次劝蒋联共抗日的努力失败了。当天晚上，张学良、杨虎城在西安临潼华清池实行“兵谏”扣押蒋介石，并向全国发表通电，提出停止内战、一致抗日的主张，这就是震惊中外的“西安事变。”

官渡之战历史剧表演台词

官渡之战 背景： 东汉末年，出现了许多割据称雄的军阀，他们之间相互战争，造成了巨大的伤亡。看地图册，有哪位同学说说东汉末年的军阀割据情况。（找同学回答） 在战争过程中，出现了两个势力强大的军阀，一位是占据河北的袁绍，兵强马壮，财大气粗；一位是占据河南的曹操，足智多谋，善于用人。俗话说的好：一山不容二虎，一场大战就要上演了。请欣赏历史剧官渡之战。 （曹军大营） 兵士甲：不好了，不好了主公，袁绍率领十万大军杀过来了。 曹操：袁绍果然出手了，十万大军把你吓成这样，有我曹操在，二十万大军我也不怕。传令下去，明日起兵迎战袁绍，我要和他在官渡决一雌雄。 （夜幕时分，曹操偷偷的招他的谋士商量迎战袁绍之事。） 谋士甲：这么晚了主公找我何事？ 曹操：明天我就要出兵战袁绍了，袁绍有十万人马，粮草充足；我军只有四五万人，粮草只能够一个月的，我能赢吗？ 谋士甲：主公要有信心，袁绍虽然人多，但是袁绍骄傲自大，不得人心；我们虽然人少，但是主公能用人，很得将士忠心。 曹操：你这么一说，我就有底了。 （袁绍大营） 袁绍：明日我就要迎战曹贼了，以我的实力，曹操根本不是我的对手，传令下去，明日活捉曹贼者，重重有赏。 许攸：主公不可大意，曹操虽然人少，但是他阴险狡诈，一定要小心提防才是。 袁绍：行了，我知道了。这里没有你的事了，下去吧。 许攸：（下去后偷偷的自言自语）袁绍如此听不进别人意见，肯定大败，不如有机会投靠曹操得了。 （公元200年，袁绍和曹操在官渡大战，双方互有胜负，许攸向袁绍提出很多建议，袁绍都没有采纳，于是，许攸偷偷的投奔了曹操大营。） 兵士乙：报告主公，门外有一个叫许攸的要见主公。 曹操大喜：好，快请他进来。 许攸：许攸拜见主公。 曹操：先生快快请起，先生一来，我这仗就有指望了。先生有什么高教吗？ 许攸：高见不敢当，在下有一个建议希望能助主公一臂之力。 曹操：什么建议，说来听听。 许攸：主公可派兵偷袭袁绍的屯粮处——乌巢。 曹操：好主意 （第二天，曹操令每个将士背负一些柴草，偷袭袁绍屯粮处乌巢，袁军粮草被烧，军心动摇，曹操趁机全线出击，袁军大败，只带领８００骑兵逃兵逃回河北。）

近代史心得体会

近代史心得体会 通过这学期对中国近现代史纲要课的学习，不仅让我更加细致的了解到中国在近现代所发生的历史事实，更重要的是这些历史所表达的历史意义，以及通过这些历史事实对今天的我们将有怎样的启示。 首先我要明白什么近代史，什么是现代史。中国的近现代史是指1840年以来的中国历史。其中，从1840年鸦片战争爆发到1949年中人民共和国成立前夕的历史，是中国近代史；从1949年中人民共和国成立以来的历史，是中国现代史。 学习近现代史让我感触最深的是中国为什么要走社会主义道路而不走资本主义道路！ 学习近现代史课程以前，别人问我在资本主义道路和社会主义道路的选择上中国是不是可以选择资本主义道路。我或许无言以对，说不清理由。但现在，我能肯定的回答别人，答案啊否定的，因为早在本世纪初这种悲剧就发行过。 孙中山先生做为中华民族革命的先驱者，他的丰功伟绩是后人所不能够抹杀的。以他为代表的国民党在进过无数次的与封建王朝的斗争中，终于取得了伟大的胜利,结束了中国近五千年的封建历史。即是封建王朝结束了。中国近代的两大根本矛盾有没有结束呢,答案肯定是否的,为什么呢？因为封建王朝是结束了，但是一种新的封建势力又出现了，

那就是军阀主义。再加上中国资本阶级本身就具有的软弱性、与妥协性。他们一味的与国外帝国主义妥协忍让，而结果是军阀与帝国主义势力在当时的中国更加的放肆，出现了军阀或者是帝国主义势力为代表的某些有权有势力的人在中国境内犯罪加害普通民众而不受任何处罚。而在这种情况下必然要有一种阶级他必然要代表广大普通民众的利益，必然要与不法地主阶级与帝国主义买办阶级做斗争，因而这种新的阶级的诞生。 国民党也曾在大陆搞资本主义，最后留下的是一个四分五裂、千疮百孔的烂摊子，使中国在半殖民地、半封建的泥潭中越陷越深。因而，历史以其血的代价告诉我们，在中国，资本主义道路走不通。一方面，封建主义不愿意走资本主义道路。我国封建社会的历史长达两、三千年，在中国形成了世界上最完备也最顽固的封建主义生产关系。虽然中国封建社会内的商品经济的发展，已经孕育着资本主义的萌芽，但封建势力为了巩固封建统治地位，维护其政治、经济利益，不允许中国发展资本主义。在近代中国，封建势力还与帝国主义相勾结，压迫中国资本主义的发展。另一方面，帝国主义势力不允许中国走资本主义道路。毛泽东曾说：“如果没有外国资本主义的影响，中国也将缓慢地发展到资本主义社会。”同时，也如毛泽东同志所说，“帝国主义列强侵入中国的目的，决不是要把封建的中国变成资本主义的中国。”它

中国历史剧与历史剧服饰文化

中国历史剧与历史剧服饰文化 上下五千年，中国文化源远流长，其服饰文化更博大精深。纵览各朝各代，可谓各有特色。首先，要了解中国历史剧服饰文化，就不得不先提下中国传统的设计理念。 远古时期，服饰的起源是出于实用。骨针发明前，原始人类的生存条件决定了他们使用兽皮和叶子作为自己的服装。而骨针线绳的发明，人们开始创造了原始服装。服饰纹样代替文身以及身体彩绘。之后，皮，毛，麻，葛及丝绸开始变的丰富起来。于是人们开始用麻布及丝绸做衣服。这一时期被称为中国“缝制衣服”的开端。它缔造了华夏古国最早的服饰文化，为中华民族服饰之美奠定了基础。 夏商服饰品类：大体包括服装及其饰品来源的难易，质地的贵贱，制作的精粗，种类的多寡以及穿戴佩戴者的身份地位的尊卑和所服之意义。当时贵族服饰以麻布和平纹丝织物为主。 而商代的着装开始形象化，服饰面料有麻和丝织品等。当时黑色是低贱的标志，奴隶们只能穿黑色衣服，因而就有了黎民百姓这一成语。而于此时出现的蔽膝，亦称至膝处短衣襦，后演变为围裙。 至西周，出现了有名的“周公治礼”相传武王成功伐纣后吸取其灭国之教训，开始制定各种礼数以巩固自己的统治。冕服的出现，制度的确立是周朝国家意志的具体反映，对中国古代服装的发展有着深远的影响。于此同时，上衣下裳连体的“深衣制”开始出现，并逐渐普遍被采用。皇帝的礼服中的服饰纹样即十二章纹（日，月，星辰，山，米，华虫，龙，藻，黼，軷，宗彝，火）也逐渐成为之后历朝皇帝礼服中不可或缺的纹样。而皇帝的冕冠更是蕴含丰富的含义。冕服体系的产生源于古人敬天思想。由夏商时期自然祭祀到周王朝礼仪，冕服制度的建立都与这一思想有关。黄帝时期就有“垂衣裳而天下治”即追求一种天人合一的境界。 周朝皇帝服饰-大裘冕服束蔽漆。十二章纹，红、黑色。

工程后评价报告

四川省×××供水及管网工程项目 后评价报告 ×××工程咨询有限公司 二○○六年十一月 目录 一、项目概况------------------------------------------------------2 （一）项目情况简述------------------------------------------------2 （二）项目决策目标和目的------------------------------------------2 （三）项目主要建设内容--------------------------------------------3 （四）项目实施进度------------------------------------------------3 （五）项目总投资--------------------------------------------------4 （六）项目资金来源及到位情况--------------------------------------5 （七）项目运行及效益现状------------------------------------------5 二、项目实施过程总结----------------------------------------------6（一）项目前期决策总结--------------------------------------------6 （二）项目实施准备工作--------------------------------------------7 （三）项目建设实施总结--------------------------------------------8 （四）项目运营情况------------------------------------------------------------------------9 三、项目效果和效益评价--------------------------------------------11 （一）项目技术水平评价--------------------------------------------11 （二）项目财务经济效益评价----------------------------------------11 （三）项目经营管理评价--------------------------------------------13

中国近代史复习总结

中国近代史复习总结 第一章 1、鸦片战争后第一批不平等条约的主要内容是什么？ 答：1842年8月29日，中国签订了近代史上第一个不平等条约，中英《南京条约》 1843年10月中英《虎门条约》 1844年7月签订了中美《望夏条约》 10月签订中法《黄埔条约》 2、《天津条约》的主要内容是什么？ 答：(1）法国公使得住北京；（2）通商(3）天主教教士得入内地自由传教；法国人得往内地游历；（4）商议关税(5）兵船可在中国各通商口岸停泊；（6）赔款 3、近代历次反侵略斗争失败的根本原因级经验教训是什么？ 答：根本原因：社会制度的腐败 经验教训：中国人民必须把反对帝国主义的民族斗争和反对封建主义的阶级斗争统一起来，才能完成近代中国革命的任务。 第二章 4、《天朝田亩制度》的内容及其评价？ 答：《天朝田亩制度》的基本内容，是根据“凡天下田，天下人同耕”的原则，把每亩土地按每年产量的多少，分为上、中、下三级九等，然后好田坏田互相搭配，好坏各一半，按人口平均分配。凡16岁以上的男女每人得到一份同等数量的土地，不满16岁的减半。同时，还提出“丰荒相通”、以丰赈荒的调剂办法。 评价：(1)《天朝田亩制度》是太平天国的建国纲领. (2)革命性:突出反映了农民要求废除封建土地所有制的愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶,极大地调动农民反封建的积极性。 (3)空想性:首先绝对平均分配土地无法实现。其次，作为小生产者，“均贫富，产品归公”的思想超越了其小私有者的本性，所以无法实现，是一种空想。 （4）落后性：它把农业和家庭手工业相结合的小农自然经济作为追求的目标，具有违背社会发展规律的落后性。 5、洋务运动的指导思想：“中学为体，西学为用”（中体西用） 6、洋务运动的基本内容： ①以“自强”为口号创办军事工业；②以“求富”为口号，创办民用工业；③创办近代海军； ④创力新式学校，选送留学生。 历史作用：①促进了中国近代资本主义的发展；②促进了中国近代教育的开始起步；③促进了中国近代社会风气和价值观的开始改变。 失败原因:①洋务运动具有封建性；②洋务运动对外国具有依赖性；③洋务企业的管理具有腐朽性。 7、维新变法运动的历史意义：①戊戌维新运动是一次爱国救亡运动；②戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改良运动；③戊戌维新运动是一场思想启蒙运动。 第三章 8、辛亥革命爆发的社会历史条件是什么？

浅析中国古装电视剧及其特点

浅析中国古装电视剧及其特点 刘敏（200940903056）电视剧是电视艺术中的一个子系统，1928年英国通用电气公司电视实验室试播情节剧的《女王的信使》标志着它的诞生。电视剧在中国堪称“第一”的叙事艺术，观众喜爱电视剧，是与中国传统的章回小说、说书话本所培育的线性叙事传统的持久熏陶和喜欢听故事的传统有关。1986年，36集的《红楼梦》播出时万人空巷，最高收视率达70%以上。1994年一部84集的《三国演义》，也创造了46.7%高收视率，这就意味着，全国有4亿五千万到5亿人在同时收看。现在，央视黄金时段播出的电视剧，观众人数也动辄过亿。中国观众高涨的收视热情，正处在长盛不衰的发展态势之中。 电视剧成了中国人生活中不可或缺的组成部分，观众接受电视剧的心理动因有认识学习的动因、消遣娱乐的动因、接受教育的动因。这实际上我认为是和艺术的三大功能——认识、娱乐和教育相对应的。作为一种大众化的艺术形式，它反映着普通老百姓的心理诉求和爱憎，“媚俗”“媚大众”是它与生俱来的特征，也是它获得大众喜爱，引起高收视率的重要保重。“雅”好“俗”不好的电视剧是很难生存的，而大众的口碑则是一部电视剧获得成功，并在电视史上留名的重要依据。 中国古装电视剧是一类具有独特艺术魅力的电视剧，古装电视剧也是观众最喜欢的电视剧，古装电视剧的出现让观众有机会再一次通过电视剧的艺术形式回到古代，感受穿越时空的电视艺术，几百年前甚至几千年前的故事能在电视剧上真实的展示出来，也是很有意义的艺术，对一代代中国孩子对历史文化的了解也是很重要的一种艺术途径，现在很多历史书都读起来枯燥无味，孩子更喜欢的就是通过看古装电视剧来了解一个真实的历史，古装电视剧可以成为人们了解历史寻找历史发现历史探索历史的新的艺术途径。 中国的古装剧主要分为以下三类： 武侠剧。诞生于20世纪60年代的香港，主要是以武打动作为中心来安排剧情，塑造人物形象，组织视听语言的，侠义精神是其精神内核，武打动作是其表现形式。武侠剧大都改编自中国源远流长的武侠文学，从《史记》中的《游侠列传》到唐传奇和宋元话本中的侠士故事，再到明清成熟的长篇武侠小说如《水浒传》、《儿女英雄传》、《七侠五义》等，大侠的惩恶扬善、路见不平拔刀相助，劫富济贫等道德取向与变幻莫测的武功，为武侠剧提供了完备的精神内核和动作形式。当代的武侠剧，在高科技制作技术和影视特技的帮助下，将舞蹈、杂技、魔术等艺术形式和体操、单杠双杠、跳远、跳高、拳击、击剑等体育动作糅合进来形成视觉奇观，满足了观众对人体肢体无限可能性的期盼心理。武侠剧比较著名的有改编自平江不肖生的小说《近代侠义英雄传》的《霍元甲》；王度庐的《卧虎藏龙》；改编自还珠楼主的《蜀山剑侠传》的《蜀山奇侠》和《新蜀山奇侠》；此外“黄飞鸿系列”、“新方世玉系列”、“南少林系列”都是在20世纪40年代的旧派小说中取得的重要资源。新派小说改编的有金庸小说改编系列如《射雕英雄传》、《天龙八部》、《鹿鼎记》等，古龙小说改编的《楚留香传奇》、《绝代双骄》、《圆月弯刀》等，梁羽生的《四大名捕》等，卧龙生的《飞燕惊龙》等。根据漫画《风云》改编的《风云之雄霸天下》、《中华英雄》等，根据武侠游戏改编的有《仙剑奇侠传》、《剑侠奇缘》等。 历史剧。就是反映历史事件和历史人物的电视剧。它的持续热播反映了人们渴望了解历史真实面貌，了解历史人物的本来面目心理。人们通过历史剧关照当下，渴望一些当下的社会问题能以史为鉴，在历史提供的经验和教训中获到某种解决的智慧或启迪。反映当下现实生活的电视剧能获得热议，就选材而言，总是和当下人们最为关心的热点问题紧密联系在一起，也总是和借历史的陈酿和古董级的酒具，来浇当下人的人的块垒。一切历史都是当代史，也总是把当代热点问题予以故事的讲述中。《康熙王朝》、《雍正王朝》、《汉武大帝》等都在