句子基础
米洛小学何加富
A\扩句(把句子变长)
例:哥哥是学生。
扩写1:(我的)哥哥是学生。
扩写2:(我的)哥哥是(四年级的)学生。我也会:()哥哥是()学生。练习:
1倒影使池水美丽。
()倒影使()池水美丽。
2妈妈织毛衣。
()妈妈()织毛衣。
3操场上摆着鲜花。
()操场上()摆着()鲜花。
4大熊猫吃竹叶。
()大熊猫()吃()竹叶。
B\缩句(把句子变短)
例:丹丹在家里聚精会神地看书。
缩句:丹丹看书。
练习:
1美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。
缩写:
2一条清澈见底的小溪缓缓地流向远方。
缩写:
C\造句
例一:用下列的词造句。
如果
..……就.……
如果
..今天下雨,我就.不去游泳。
练习:例二:照样子仿写句子,用上加点的词。
翠鸟背上的羽毛像.一件浅绿色的外衣。
仿写1:像.
仿写2:
D\句式转换(保持句子内容原意,从一种形式转换为另一种形式。)
例一:把陈述句改为反问句。(加上“怎么”“难道”等反问词,句尾加上“吗”
“呢”等语气词,把句号改为问号。)
作为一个公民,应该自觉遵守公共道德。(陈述句)改为反问句:作为一个公民,难道不
...应该自觉遵守
公共道德吗?
..
练习:
周围的一切,都在起变化。(陈述句)
改为反问句:
例二:“把”字句、“被”字句、与陈述句转换。
练习:
1、冰块堵住了泰坦尼克号的航线。(陈述句)
改为把字句:
改为被字句:
2、操场被三年级的同学打扫了。
改为陈述句:
改为把字句:
3、我把黑板擦了。
改为陈述句:
改为被字句:
例三:陈述句改为双重否定句(一般地,加上“不得
不”等。否+否=肯)
所有人都认为这是件好事。(陈述句)
改为双重否定句:所有人都不得不
...认为这是件好事。
练习:我肯定,她从来都是很优秀的。(陈述句)改为双重否定句:
例四:陈述句改为感叹句(在句尾加“呀”、“啊”、“吧”等感叹词,并把句
号改为感叹号)
米洛的景色很美。
改为感叹句:米洛的景色真美啊! 练习:
梅西的成绩很好。
改为感叹句:
例五:合并句子
我要向...爸爸问好!我要向妈妈..问好!我要向老师..问好!我要向同学问好!..... 合并为一句话:我要向爸爸.....、妈妈..、老师和同学问......好!.. 练习: 牛.会吃草。羊.会吃草。马.会.吃草。...
合并为一句话:
例六:把陈述句改为拟人句
牵牛花开了。
改为拟人句:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 练习:
1、小鸟在树上叫着。
改为拟人句: 2、只要秋风一吹,树上的枝叶就开始摇摇摆摆的。 改为拟人句:
例七:把陈述句改为比喻句
小兴安岭是绿色的。
改为比喻句:小兴安岭像绿色的海洋。 练习: 湖面十分平。
改为比喻句:
E\修改病句
练习:
1、 同学们把教室打扫得明明白白。
2、 我家养了一只黄色的白狗。
3、 一边吃饭,一边看电视。
4、 我爷爷年记比我大多了。
5、 下学期,我一定更加学习努力。
F\修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、
反问、设问、对比、双关、引用、反复、借代等)
主要推荐:
例:下列句子各用什么修辞手法。
1橘子、柿子你挤我碰,等着人们去摘呢!( ) 2小鸟在树枝上唱歌。( ) 3平静的湖面像一面镜子。( ) 4秋天的雨,是一把有钥匙( ) 5白发三千丈,缘愁似个长。( ) 6盘古一只睡了十万八千年。( ) 7课间,同学们有的打篮球,有的打羽毛球,有的跳绳。( ) 8小喜鹊造房子,小松鼠在跑步,小青蛙在挖洞。( )
9这难道不是你的错吗?( )
10我们到底应不应该帮助老人呢?是应该的。( )
小学五年级语文句子专项训练100题+答案(全) 按要求写句子。 1、奔赴抗日战争的最前线。(修改病句) 2、他就是人人景仰的。(修改病句) 3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句) 4、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句) 5、一枝画梅,有什么稀罕的呢?(改为陈述句) 6、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句) 7、外公,这是您最宝贵的画。(改为反问句) 8、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩 句) 9、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
10、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句) 11、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句) 12、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句) 13、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句) 14、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句) 15、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句) 16、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。(缩句) 17、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来) 18、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来) 19、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来) 20、胆子大起来,敢落在我的肩膀上。(修改病句) 21、人要做有用的人,不要只做虚荣、浮夸,对别人没有作用。(修
改病句) 22、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句) 23、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句) 24、妈妈对爸爸说:“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句) 25、我国的汉字丰富。(改为反问句) 26、这真是一点值万金。(改为反问句) 27、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句) 28、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。 (改为反问句) 29、双眼闪着泪花。(扩句) 30、同学们议论着。(扩句) 31、他们完成了任务。(扩句)
小学语文总复习句子 专项训练题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学语文总复习句子专项训练题 一、扩句(扩两处) 1、星星多。 二、按要求改写句子。 1、孔子带着弟子们到泗水河边游玩。 改为被字句: 2、和氏璧被蔺相如的随从带回赵国了。 改为把字句: 3、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 改为反问句: 4、字典难道不是我们的良师益友吗? 改为陈述句: 5、这个问题要讲清楚。 改为双重否定句: 6、校长说,他希望警察再也不来他这儿告学生的状。 改为直接引语: 7、温文尔雅的颜回从容不迫地说:“我希望成为一个不为自己表功的人。”改为间接引语: 8、他跑得可真快。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。) 9、微风吹来,树叶摇摆。(用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 10、老师培育我们成长。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。)
11、太阳落山了,晚霞红彤彤的。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。) 12、天上的星星一闪一闪。(用打比方的方式把句子改写的更生动,更形象。) 13、雨一直下着。(分别用两种修辞把句子改写的更生动。) 14、小鸟在树上叫着。(用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 15、《新华字典》是我重要的学习工具。((用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 三、病句修改 1、言行不一是一种极坏的。 2、10月13日,终于戴上了红领巾。 3、我们必须自觉的习惯。 4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 5、今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服。 6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 7、小明因为刻苦学习,就成绩优良。 8、这篇文章的内容和形式都很丰富。 9、星期天我总是帮妈妈做些家务。 10、即使这部电影拍得好,但也不能获奖。 _ 11、他终于端正了认真学习的好习惯。 12、这是一本我的很有趣味的书。 13、老农抡起锄头,把口袋里的狼用锄头打死了。
小学语文按要求写句子专题训练及答案 1、他不是个坏学生。(改成肯定句) 2、在我军猛烈炮火的攻击下,敌人投降了。(改成双重否定句) 3、观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。(缩句) 4、师长命令我团进攻敌人右翼。(把句子分成两句话) 5、过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。(缩句) 6、天空中的星星一闪一闪的。(改成拟人句) 7、桂花开了,很远的地方就能闻到香味。(改成夸张句) 8、邱少云一动不动地趴在火堆里。(改成比喻句) 9、他们夺下了父亲的手枪。(改成把字句和被字句) 10、一个人是不能离开集体的。(改成反问句) 11、总理对我说:“你们送来的稿子,我放在最后。”(改成间接引语) 12、听到这个消息,我们怎能不激动万分呢?(改成陈述句和双重否定句) 13、漓江的水很清。(改成感叹句) 14、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。(修改病句) 15、春天的景色我觉得十分美丽。(修改病句) 16、漫山遍野响起了激动人心的口令。(修改病句) 17、幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。(修改病句) 18、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。(修改病句) 19、《养花》的作者是老舍写的。(修改病句) 20、丽丽和明明是好朋友,他和他每天一起去上学。(修改病句) 21、我知道自己错了,心情很繁重。(修改病句) 22、听了这个故事,受到了很大教育。(修改病句) 23、因为小明学习很用心,但是他的成绩一直都不理想。(修改病句) 24、我()来工作的,()来休息的。(填关联词语) 25、现在的老百姓()能过上这么好的生活,()党的改革开放政策好。 26、()不怕困难的恶人,()能攀登科学高峰。 27、()困难再大,我们()要按时完成任务。 28、()明天天气好,我们全家()去游览杜甫草堂。 29、()石块有多重,小草()要从下面钻出来。 30、()走到天涯海角,我()不会忘记自己的祖国。 31、我们的教室()宽敞,()明亮。 32、()说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,()这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人。 33、我不是穿着尼龙裙子吗?(改成肯定句) 34、图书馆里展出了十多年前新发行的《百科知识全书》。(修改病句) 35、听了老师的教诲,受到了深刻的教育。(修改病句) 36、《老师领进门》的作者是刘绍棠写的。(修改病句) 37、王老师会鼓励学生。我很佩服他。(用关联词连成一句话) 38、居里夫人一生取得了伟大的科学成就。居里夫人获得了很多荣誉。(用关联词语连成一句话) 39、他给我们念动听的儿歌。他给我们读有趣的故事。(用关联词语连成一句话) 40、难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?(改为陈述句) 41、怀特先生不理会我们的心情。(改为反问句) 42、用下面的词语组成两句意思不同的话。
小学语文句子专项练习题及答案 一. 关联词语填空: 1. 小明在学习上()有这么好的成绩,()他平时刻苦学习的结果。 2.()下雨,地()湿。 3.()多读多练,()会提高作文水平。 4. 诸葛亮()精通兵法,()熟知天文地理。 5.()答应了,你()应该办到。 6.()修筑京张铁路困难重重,()詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,()他感情脆弱,()这篇课文太感人了。 8.我们读文章,()要了解文章的主要内容,()要注意文章的细节,()仔细体会那些细节,()理解得更深刻。 9. 鲁迅先生对青年十分关心,()写信人署的是假名,他()认真地回信指导。 10.()明天不下雨,我们()去春游。 二. 用修改符号修改下列病句: 1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。 2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习,就能把功课学好。 7. 朝霞被大地映得一片金黄。 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 9. 在联欢会上,小月演唱了动听的歌声。 10. 我欣赏了这幅草原风景画册。 三.排列错乱的句子: ()当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。 ()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。 ()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。()它默默地工作,又默默地逝去。
四. 将下列的反问句变为陈述句: 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导? __________________________________ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? __________________________________ 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?__________________________________ 4.这点小事,难道还要妈妈担心吗? __________________________________ 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢? __________________________________ 五.将下列句子改写成拟人句: 1. 蜜蜂在花丛中飞来飞去。 __________________________________ 2. 小草儿发芽了。 __________________________________ 3.一排排柳树倒映在水中。 __________________________________ 4. 柳树的枝条随风摆动。 __________________________________ 5. 桃花开了。
1、他不是个坏学生。(改成肯定句) 2、在我军猛烈炮火的攻击下;敌人投降了。(改成双重否定句) 3、观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。(缩句) 4、师长命令我团进攻敌人右翼。(把句子分成两句话) 5、过了一个钟头;他怀着甜蜜的希望睡熟了。(缩句) 6、天空中的星星一闪一闪的。(改成拟人句) 7、桂花开了;很远的地方就能闻到香味。(改成夸张句) 8、邱少云一动不动地趴在火堆里。(改成比喻句) 9、他们夺下了父亲的手枪。(改成把字句和被字句) 10、一个人是不能离开集体的。(改成反问句) 11、总理对我说:“你们送来的稿子;我放在最后。”(改成间接引语)
12、听到这个消息;我们怎能不激动万分呢?(改成陈述句和双重否定句) 13、漓江的水很清。(改成感叹句) 14、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。(修改病句) 15、春天的景色我觉得十分美丽。(修改病句) 16、漫山遍野响起了激动人心的口令。(修改病句) 17、幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。(修改病句) 18、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。(修改病句) 19、《养花》的作者是老舍写的。(修改病句) 20、丽丽和明明是好朋友;他和他每天一起去上学。(修改病句) 21、我知道自己错了;心情很繁重。(修改病句) 22、听了这个故事;受到了很大教育。(修改病句)
23、因为小明学习很用心;但是他的成绩一直都不理想。(修改病句) 24、我()来工作的;()来休息的。(填关联词语) 25、现在的老百姓()能过上这么好的生活;()党的改革开放政策好。 26、()不怕困难的恶人;()能攀登科学高峰。 27、()困难再大;我们()要按时完成任务。 28、()明天天气好;我们全家()去游览杜甫草堂。 29、()石块有多重;小草()要从下面钻出来。 30、()走到天涯海角;我()不会忘记自己的祖国。 31、我们的教室()宽敞;()明亮。 32、()说;科学领域的发现有什么偶然的机遇的话;()这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人;给那些善于独立思考的人。 33、我不是穿着尼龙裙子吗?(改成肯定句)
句子专项训练 改变句型: (1)把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗? 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛,我们难道不应该努力学习吗?少先队员应该讲文明,有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明,有礼貌吗? (2)把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? 人的聪明与愚笨,不是天生的。 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?实现四个现代化,是全国人民的伟大历史任务吗。 (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生看好了孩子的病。 陈医生把孩子的病看好了。 (4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。 一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。 一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” (5)将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说,他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” 小红说,今天下午学校组织到野外活动,她必须参加。 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。” 蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给您看。(向秦王转述) 蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给秦王看。(向他人转述) (6)按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。(被动句)(把字句) 我们很快就把新的技术学会了。 新的技术很快就被我们学会了。 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。(被动句)(把字句) 浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。 半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!(陈述句) 生活在八十年代的青年人很幸福。 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。(疑问句): 乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗? 青少年不能没有理想。(反问句) 青少年难道能没有理想吗?
句子专项训练 一、改变句型 (1)把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛,我们难道不应该努力学习吗少先队员应该讲文明,有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明,有礼貌吗 (2)把下列句子改成述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗 人的聪明与愚笨,不是天生的。 毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗实现四个现代化,是全国人民的伟大历史任务吗。 (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 医生看好了孩子的病。 医生把孩子的病看好了。 (4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。 一位同胞说,他是中国人,他爱中国。 一位同胞说:“我是中国人,我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” (6)将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说,他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” 小红说,今天下午学校组织到野外活动,她必须参加。 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。” 蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给您看。(向王转述)蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给王看。(向他人转述) (7)把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。 我难道没有办法称出大象的重量吗 我不可能没有办法称出大象的重量。 为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。 难道为了避免暴露,他们不决定暂时断绝通讯联系吗 为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。 我听说晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 我难道没有听说晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗 我不是没有听说晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 (8)把下面的句子改写成肯定句 如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。 如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那他是个糊涂虫。 每一个访问埃及的外国人,怎会不去看一看金字塔呢
一、把反问句改为陈述句 把难道我们不该珍惜时间,努力学习吗? 改: 这么远,箭哪能射得到? 改: 你怎么能相信巫婆说的话呢? 改: 这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢? 改: 从这个角度看杨桃,不久像五角星吗? 改: 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 改: 你过生日那天,难道不是星期天吗? 改: 这一池的荷花难道不美吗? 改: 难道不是你约请的音乐老师吗? 改: 这个姑娘一点也不漂亮,难道河伯会满意吗? 改: 难道战争真能给世界人民带来幸福和安宁吗? 改: 难道我们中彩得到汽车是不道德的吗? 改: 虽然天山这时并不是春天,但是哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 改: 难道世界上糟糕的诗不够多么?(改为陈述句) 改: 哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?(改为陈述句) 改: 冬天来了,春天还会远吗?改: 人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?
海边上不是还泛着白色的浪花吗? 我们遇到困难,怎么能退缩呢? 说出的话难道可以不算数? 不好好学习,怎能能取得好成绩呢? 那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗? 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 我们怎能忘记老师的谆谆教导? 难道打仗就是为了多杀人吗? 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗? 二、把陈述句改为反问句 这就是美丽的珍珠泉。 改: 这是光彩夺目的春天。 改: 小桂子的绝招是练出来的。 改: 这是小明的妈妈。 改: 这里的景色很好。
改: 老师带病坚持工作,无微不至地关心我们,我们不会忘记。(改为反问)改: 要想取得好成绩,必须刻苦学习。(改为反问句) 改: 我不会辜负老师对我的期望。(改为反问句) 改: 那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。(改为反问句) 改: 少先队员要用雷锋精神鞭策自己。(改为反问句) 改: 我们每一个人需要的是这种精神。(改为反问句) 改: 竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。(改为反问句)这幅画是我们班蔡颖画的。 不好好学习,自然不能取得好成绩。 对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 功课没做完,不能去看电影。 不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
小学一训三风 校训:勤朴立美 所谓“勤”,就是要求学生学成于勤,教师业精于勤;所谓“朴”,就是要求学生质地于朴,教师质心于朴。“勤”是成事之基,“朴”乃立人之本。对学校、对教师、对学生而言,整洁的校园,明亮的教室,耕耘的讲坛,伏案的身影,不“勤”何见?真诚的话语,素雅的装束,谦博的胸怀,浓郁的书香,无“朴”何来? “立美”中的“立”是树立的意思,《易〃恒》中道:“君子以立不易方。”从古到今,注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识,然而,树立美才是最高境界。传承文明的校园,需要教师的美,学生的美,美的言行举止,美的精神内涵,美的教育教学。以美启真,以美育人。 校风:和谐博学 “和谐”在《辞源》里,“和”就有“调”、“顺”、“谐”、“合”等多重释义,只有和谐才能产生美,产生最佳组合,产生最佳效益。意为教与学的和谐,教学内容与教学方法的和谐,学校教育与家庭教育的和谐,学校教育与社会教育的和谐。 “博学”源自《论语〃雍也》:“君子博学于文,约之以礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”,认为:非“博大”无以至“精
深”。教师亦当以“博学”为根基,“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本,必须开阔眼界,广泛涉猎,掌握搜集、筛选、处理信息的能力。 教风:敬业善导 敬业:朱熹说:“主一无适便是敬”意为凡做一件事,便忠于一件事,将全副的精力集中到这件事上,一点不旁骛,专心致志。教师只有一生敬业,才能为教育事业作出贡献。 善导:语出《论语〃子罕》:“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后,夫子循循然善诱人。”意为循循善诱,谆谆教导。教育的对象是学生,“传道、授业、解惑”可以通过教师的善导达到良好的效果。善导是教书育人的方法,也是教师与学生沟通的桥梁。作为一名教师,他首先应该以身作则,用自己的实际行动来教导学生,所谓“身教重于言传”。《论语〃子路》曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”,教师的思想、信念和道德,以及态度、仪表和行为等方面,在日常教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。“教师当然须教,而尤宜致力于导。”因而施教之道,贵在善导。教师教其学识不如教其学法,授人以鱼,一饭之需;授人以渔,终生受用。 学风:明志合作 明志:本义为明确志向。作为学风,意在勉励学生高瞻远瞩、大处着眼,小处入手,明确远大的志向,追求宏伟目标。
1、姐姐是老师。 扩句:我的姐姐是一名优秀的人民教师。 2、爸爸打开了电视。 “被”字句:电视被爸爸打开了。 “把”字句:爸爸把电视打开了。 3、进入天山,戈壁滩上的炎暑被我们远远地抛在后边。 改成“把”字句: 进入天山,我们把戈壁滩上的炎暑远远地抛在后边。 4、这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使 .. 不比做什么,也.很值得观赏。(用加点的词语写一句话)即使今天老师不在教室,同学们也好好学习。 (1)眼前的一切让人不能不相信是真的。 肯定句:眼前的一切让人相信是真的。 (2)中彩那天父亲打电话的时候,难道不是我家最富有的时刻吗? 陈述句:)中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。 (3)王老师不能到我家来家访。 反问句:王老师怎能到我家来家访呢? 战士们炸毁了敌人的碉堡。
战士们把敌人的碉堡炸毁了。 敌人的碉堡被战士们炸毁了。 (1)父亲端下锅来,放在备好的架子上。 父亲把锅端下来,放在备好的架子上。 锅被父亲端下来,放在备好的架子上。 难道我们中彩得到汽车是不道德吗?(改为陈述句) 我们中彩得到汽车是道德的。 凛冽的寒风刮开了房门。 “被”字句:(1)房门被凛冽的寒风刮开了。。 “把”字句:凛冽的寒风把房门刮开了 人与山的关系日益密切,使我们感到亲切舒服。 反问句:(2)人与山的关系日益密切,我们怎能不感到亲切舒服呢? 生物是人类的好老师。 改成感叹句:生物是人类的好老师啊! 树林就渐渐给害虫毁了。
改为“把”字句:害虫把树林就渐渐给毁了。 改为“被”字句:树林被害虫就渐渐给毁了。 修改病句。 (1)每个同学都要聚精会神地。 每个同学都要聚精会神地听老师讲课。 (2)通过这次活动,更加团结了。 )通过这次活动,同学们更加团结了。 2.科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(缩句) 科学家揭开了秘密 3.我们走。(扩句) 我们斗志昂扬地走向新世纪。 4.小鸟在枝头叫。(改成拟人句) 小鸟在枝头欢快地唱着歌 例:火车穿过田野。 一列火车飞快地穿过广阔的田野。 小溪流过村庄。 清澈的小溪缓缓地流过碧绿的田野。
官地小学“三风一训”校训:诚信为人,务实做事。 校风:让读书成为习惯。 教风:敬业爱生,进取奉献。 学风:自主合作,乐学善思。
官地小学“三风一训” 校训:诚信为人,务实做事。 校训说明: 务实做事、诚信做人是通向成功的两个基本条件。诚信做人是融入社会的最好请柬,踏实做事是回报社会的最佳表现。诚信就是诚实守信,敢于承担责任,这是做人的根本。踏踏实实做好每一件事,珍惜学习时间,努力学习文化知识,培养完善的人格品质。 校风:让读书成为习惯。 校风说明: 读书。就一个人而言,如莎士比亚的诗:“生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。” 读书,就全人类而言,应如高尔基的名句:“书籍是全人类进步的阶梯,是全世界的营养品。” 良好的习惯渗透到学习、生活、工作的方方面面,对人的成长起着潜移默化的作用,是一个人成功的前提条件。“建书香校园,育祖国英才”是我校的办学理念。 教风:敬业爱生,进取奉献 教风说明: 敬业——教师是太阳底下最光辉的职业,一个教师首先必须忠诚
党的教育事业,乐于教书育人,否则就会误人子弟,教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段,更应视之为一个毕生追求的事业。 爱生——古人言:“亲其师,信其道”。爱学生既是教师职业道德的基本要求,也是高效完成教学任务的重要保证。 进取——教师要树立“终身学习”的观念,随着时代的不断进步与发展,我们原有的知识已经远远不够,作为教师的我们必须要有深厚的专业功底,有渊博的文化修养,研究教育理论,还要努力掌握现代化教育技术,不断改进教法。 奉献——蜡炬成灰泪始干,春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业,需要教师有默默奉献的精神,不计较个人得失,全身心地投入到教育教学当中去。 学风:自主合作,乐学善思 学风说明: “自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式;“乐学善思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神。通过学风,我们要向学生传达这样的信息:学习知识并不是最终目的,掌握正确的学习方法,形成积极的学习态度尤为重要;既要善于自主思考和实践,也要善于与人合作,共同探究,勤奋学习是人生的根基,能吃苦才能成大事,热爱学习,是取得成功的动力。
小学语文按要求改写句子练习一后附答案 1、我们怎么能随意砍伐树木,破坏绿化呢(改为陈述句) 2、这件事不能不让人高兴。(改为肯定句) 3、小杰悄悄地告诉小力说:“这件事情是我和小民一起做的。”(改为间接转述句) 4、小青在操场上找到了丢失的钢笔。(改为“把”字句和“被”字句) 5、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。(改为反问句) 6、太阳升起。(扩句) 7、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。(缩句) 8、别人能做到的事,我也能做到。(改为反问句) 9、字典难道不是我们的良师益友吗(改为陈述句) 10、赵王告诉蔺相如,要蔺相如带着宝玉到秦国去。(改为直接叙述句) 11、小方说:“不行,我的字写得不够好,应该让小宇去参加比赛。”(改为间接叙述句) 12、我班被评为先进班集体,全班同学个个感到自豪。(肯定句变为否定句) 13、他是一个好学生。(陈述句改为感叹句) 14、难道那条街不热闹吗(反问句改为陈述句)
15、王兰告诉老师:“我叫王兰,是从上海转来的。”(改为间接叙述句) 16、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”(改为转述句) 17、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(次序改变,意思不变) 18、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。(用关联词将两句合成一句:) 答案: 1、我们不能随意砍伐树木,破坏绿化。 2、这件事让人高兴。 3、小杰悄悄地告诉小力说,那件事情是他和小民一起做的。 4、把字句:小青把丢失的钢笔在操场上找到了。被字句:小青丢失的钢笔被她在操场上找到了。 5、对违法乱纪的现象我们不要严惩吗 6、清晨,浅橙色的太阳冉冉升起。(答案不唯一) 7、眼色里流露出喜悦。 8、别人能做到的事,我还不能做到吗 9、字典是我们的良师益友。 10、赵王告诉蔺相如:“你带着宝玉到秦国去。” 11、小方说,不行,他的字写得不够好,他觉得应该让小宇去参加比赛。 12、我班被评为先进班集体,全班同学没有人不感到自豪。 13、他真是一个好学生啊! 14、那条街热闹。 15、王兰告诉老师,她叫王兰,是从上海转来的。 16、张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课。 17、著名的钱塘江潮汐最大的一天在每年的农历八月十八。 18、陆地这么大,却还占不到地球总面积的三分之一。
小学语文总复习句子专项训练题 一、扩句(扩两处) 1、星星多。 二、按要求改写句子。 1、孔子带着弟子们到泗水河边游玩。 改为被字句: 2、和氏璧被蔺相如的随从带回赵国了。 改为把字句: 3、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 改为反问句: 4、字典难道不是我们的良师益友吗? 改为陈述句: 5、这个问题要讲清楚。 改为双重否定句: 6、校长说,他希望警察再也不来他这儿告学生的状。 改为直接引语: 7、温文尔雅的颜回从容不迫地说:“我希望成为一个不为自己表功的人。” 改为间接引语: 8、他跑得可真快。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。) 9、微风吹来,树叶摇摆。(用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 10、老师培育我们成长。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。) 11、太阳落山了,晚霞红彤彤的。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。)
12、天上的星星一闪一闪。(用打比方的方式把句子改写的更生动,更形象。) 13、雨一直下着。(分别用两种修辞把句子改写的更生动。) 14、小鸟在树上叫着。(用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 15、《新华字典》是我重要的学习工具。((用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 三、病句修改 1、言行不一是一种极坏的。 2、10月13日,终于戴上了红领巾。 3、我们必须自觉的习惯。 4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 5、今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服。 6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 7、小明因为刻苦学习,就成绩优良。 8、这篇文章的内容和形式都很丰富。 9、星期天我总是帮妈妈做些家务。 10、即使这部电影拍得好,但也不能获奖。_ 11、他终于端正了认真学习的好习惯。 12、这是一本我的很有趣味的书。 13、老农抡起锄头,把口袋里的狼用锄头打死了。 1 4、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 15、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
小学语文句子专项训练改变句型: (1)把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明,有礼貌。 (2)把下列句子改成述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗? (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 医生看好了孩子的病。
(4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 一位同胞说,他是中国人,他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 (5)将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。” (向王转述) (向他人转述)
(6)按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。(被动句)(把字句) 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。(被动句)(把字句) 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!(述句) 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。(疑问句): 青少年不能没有理想。(反问句) 你们可以小点声说话吗? (析使句) 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。(感叹句) 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。(感叹句) 这是多么感人的事迹啊!(述句) 请你把字典借给我用一下。(疑问句) 当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时,就是这样走着的。(反问句)
按要求改写句子题 一、将反问句改成陈述句。 在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢? 这样的老师,怎不叫人喜欢呢? 平时,艾伦很讨人喜欢的,今天怎么这样固执呢? 、 当你或你的亲人一旦从那里搬走,一旦那里失去了温馨和亲情,你还认为那儿是家吗? 看到第一朵雏菊开放,我怎么不会禁不住欣喜地雀跃? 全家围坐在小圆桌前吃汤圆,难道我不觉得生活是多么美好吗? 她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢? 撒了一次空网就泄气不干了,怎么能有收获呢? 二、把陈述句改为反问句。 霎时全场掌声雷动,在场的观众无不为派特利的精神感动。 万里长城是人类智慧和创造力的里程碑。 这是山里母亲所期待的画面。 这是激动的泪水。 你真是一个名副其实的傻子。
伦敦是英国的首都。 为别人喝彩,未必说明你就是弱者。 如果不是人类,这些海龟根本就不会受到伤害。 三、按要求写句子。 1、当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活是多么的美好。 仿写:当的时候, 我觉得。 2、第一次看到如此美丽的长江,我的心里万分激动。(不改变句意,换一种句式表达) 3、老虎跳出了笼子,人们很惊慌 ..(围绕带点词写具体) 4、今天是星期天,但是。(补充完整) 5、老爷爷的十个儿子经常吵嘴,所以他十分生气。(改写句子,使意思不变) ; 6、济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。 (换一种句式,使意思不变) 7、用“因为………….所以…………”的句式改写下面这句话。 由于袋口很滑,蜜蜂、苍蝇、蚂蚁等一些昆虫一不小心就滑到袋里,掉到袋里的“液池” 中。 8、现在是体育锻炼的时间,操场上怎么一个人也没有呢? (把原因写清楚) 9、大家都很喜欢邻居王奶奶,因为(补充完整) 10、这位小孩后来成了有名的科学家。他就是(补充完整) 11、教室里很安静,(补充完整) 12、要不要把同桌做小动作的事告诉老师呢?我很烦恼。告诉吧,;
小学语文按要求写句子专题训练 1、他不是个坏学生。(改成肯定句) 2、在我军猛烈炮火的攻击下,敌人投降了。(改成双重否定句) 3、观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。(缩句) 4、师长命令我团进攻敌人右翼。(把句子分成两句话) 5、过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。(缩句) 】 6、天空中的星星一闪一闪的。(改成拟人句) 7、桂花开了,很远的地方就能闻到香味。(改成夸张句) 8、邱少云一动不动地趴在火堆里。(改成比喻句) 9、他们夺下了父亲的手枪。(改成把字句和被字句) 10、一个人是不能离开集体的。(改成反问句) > 11、总理对我说:“你们送来的稿子,我放在最后。”(改成间接引语) 12、听到这个消息,我们怎能不激动万分呢(改成陈述句和双重否定句) 13、漓江的水很清。(改成感叹句) 14、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。(修改病句) 15、春天的景色我觉得十分美丽。(修改病句) ` 16、漫山遍野响起了激动人心的口令。(修改病句) 17、幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。(修改病句) 18、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。(修改病句) 19、《养花》的作者是老舍写的。(修改病句) 20、丽丽和明明是好朋友,他和他每天一起去上学。(修改病句) —
21、我知道自己错了,心情很繁重。(修改病句) 22、听了这个故事,受到了很大教育。(修改病句) 23、因为小明学习很用心,但是他的成绩一直都不理想。(修改病句) 24、我()来工作的,()来休息的。(填关联词语) 25、现在的老百姓()能过上这么好的生活,()党的改革开放政策好。 ~ 26、()不怕困难的恶人,()能攀登科学高峰。 27、()困难再大,我们()要按时完成任务。 28、()明天天气好,我们全家()去游览杜甫草堂。 29、()石块有多重,小草()要从下面钻出来。 30、()走到天涯海角,我()不会忘记自己的祖国。 31、我们的教室()宽敞,()明亮。 32、()说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,()这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人。 33、我不是穿着尼龙裙子吗(改成肯定句) 34、图书馆里展出了十多年前新发行的《百科知识全书》。(修改病句) — 35、听了老师的教诲,受到了深刻的教育。(修改病句) 36、《老师领进门》的作者是刘绍棠写的。(修改病句) 37、王老师会鼓励学生。我很佩服他。(用关联词连成一句话) 38、居里夫人一生取得了伟大的科学成就。居里夫人获得了很多荣誉。(用关联词语连成一句话) 39、他给我们念动听的儿歌。他给我们读有趣的故事。(用关联词语连成一句话) 】 40、难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成(改为陈述句) 41、怀特先生不理会我们的心情。(改为反问句) 42、用下面的词语组成两句意思不同的话。 话怀特先生说的对不完全 43、()不断发问,不断解决疑问,()会最后把“”号拉直变成“!”,找到真理。 44、关于放射性的发现,居里夫人并不是第一个。(修改病句)
部编人教版小学语文二年级下册句子专项练习 一、我给句子加加工。(根据提示完成句子) 1. 照样子把句子写得生动 例:弟弟(高兴地)推开门,(蹦蹦跳跳地)跑向公园。 (1)老师()走进教室,()跨上讲台。 (2)操场上,同学们有的在()踢足球,有的在()做游戏。 (3)小马驮起口袋,()往磨坊跑去。 (4)满天的乌云,()压下来。 (5)公园里盛开着()的鲜花。 (6)春雨姑娘弹奏着()的乐曲。 2. 合并句子。 例: 我们看,我们走。 我们一边,一边看。 (1)我们冲出家门,穿上棉袄。 (2)妈妈拎着一篮鸡蛋。妈妈走进家门。 (3)同学们走进校门。同学们背着书包。 (4)孩子跑过来。孩子接过水桶。 4.按照例子给句子换个说法。 例:我怎么会把你的书弄坏呢? 我不会把你的书弄坏。 (1)今天怎么会下雨呢? (2)我怎么会不帮助你呢? 5.组词成句。
例:灯灯光一束束灯光一束束灯光照亮了天安门广场。 6.仿写句子 例:我发现飞机的样子像蜻蜓。 二、我能改写“把”字句和“被”字句。 例:啄木鸟除掉了树上的害虫。 1. 青蛙吃掉了小虫子。 2. 秋风吹落了树叶。 3.我们救出来了小狗。 4. 华佗引开了两只相斗的羊。 5. 爷爷赶走了那头吃草的牛。
三、我能照样子用关联词语写句子。 1.从那天起,我一有空,便来到渡口边。 2.原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 3. 没人留意清晨的阳光,因为所有人都在熟睡。 4.我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 ________一边____________,一边_______________。 5.如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。 如果________________,就________________ 6.要是你在野外迷了路,可千万别慌张。 要是________________,可________________。 7.只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 8.画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画! _____ 只有 _________ 才____________ 9.雷声越来越响,雨下大了。 _________ 越来越 ____________ 10.他一回到家就和妈妈讲学校里的故事。 ______一 _______________ 就 ____________ 四、我能让句子更生动。(把括号里的词语加入句中) 例:我觉得喜鹊会跟我说话。(常常) 常觉得喜鹊会跟我们说话。 1.小柏树栽好了。(一棵)(绿油油的) 2.我们顺着小路,寻找雷锋的足迹。(弯弯)
小学一二年级句子专项训练一、补充句子。1.我的小手会 ________________________________有______________, 我喜欢吃的水果有_____________,有2. 。____________,还有_________________ 落下。升起;傍晚,在___________3、早上,太阳从__________ 是好朋友。和__________4、 __________ 。、冰花像 ______________________________5 。,我是____________、爸爸是__________,妈妈是___________6 _____________和都是水果。7、_____________ ____________是祖国妈妈的生日。8、 ___________是我们少年儿童的节日。9、 ___________________真美丽!10、 __________ 。、大海里有__________ 和12 __________。、小朋友在树林里观察 __________和13 一起去上学。14、__________________ 。 __________________,听见__________________15、早上, 我看见。16、我们的国旗是______________________ 。、秋天到了,____________________________17 。、冬天到了, ________________________________18 二、照样子,写句子,再加上标点。、例:沙漠是骆驼的家。1 ___________________的家_____________是 ___________________的家 _____________是 2、例:妈妈是工人,爸爸也是工人。_____________ ,小明也在我在
[标签:标题] 篇一:小学小学一训三风 新村小学一训三风 校训:勤朴立美 所谓“勤”,就是要求学生学成于勤,教师业精于勤;所谓“朴”,就是要求学生质地于朴,教师质心于朴。“勤”是成事之基,“朴”乃立人之本。对学校、对教师、对学生而言,整洁 的校园,明亮的教室,耕耘的讲坛,伏案的身影,不“勤”何见?真诚的话语,素雅的装束,谦博的胸怀,浓郁的书香,无“朴”何来? “立美”中的“立”是树立的意思,《易〃恒》中道:“君子以立不易方。”从古到今,注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识,然而,树立美才是最高境界。传承文明的校园, 需要教师的美,学生的美,美的言行举止,美的精神内涵,美的教育教学。以美启真,以美 育人。 校风:和谐博学 “和谐”在《辞源》里,“和”就有“调”、“顺”、“谐”、“合”等多重释义,只有和谐才 能产生美,产生最佳组合,产生最佳效益。意为教与学的和谐,教学内容与教学方法的和谐, 学校教育与家庭教育的和谐,学校教育与社会教育的和谐。 “博学”源自《论语〃雍也》:“君子博学于文,约之以 礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”,认为:非“博大”无以至“精 深”。教师亦当以“博学”为根基,“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本,必须开阔眼界,广泛涉猎,掌握搜集、筛选、处理信息的能力。 教风:敬业善导 敬业:朱熹说:“主一无适便是敬”意为凡做一件事,便忠于一件事,将全副的精力集中到 这件事上,一点不旁骛,专心致志。教师只有一生敬业,才能为教育事业作出贡献。 善导:语出《论语〃子罕》:“仰之弥高,钻之弥坚, 瞻之在前,忽焉在后,夫子循循然善诱人。”意为循循善诱,谆谆教导。教育的对象是学生,“传道、授业、解惑”可以通过教师的善导达到良好的效果。善导是教书育人的方法,也是 教师与学生沟通的桥梁。作为一名教师,他首先应该以身作则,用自己的实际行动来教导学生,所谓“身教重于言传”。《论语〃子路》曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”,教师的思想、信念和道德,以及态度、仪表和行为等方面,在日常教育教学过程中,对学生 的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。“教师当然须教,而尤宜致力于导。”因而施教之道,贵在善导。教师教其学识不如教其学法,授人以鱼,一饭之需;授人以渔,终生受 用。 学风:明志合作 明志:本义为明确志向。作为学风,意在勉励学生高瞻远 瞩、大处着眼,小处入手,明确远大的志向,追求宏伟目标。 有了“志向”,就有明确的奋斗目标,就有不竭的前进动力和无穷的力量。孔子曾说“三军 可夺帅也,匹夫不可夺志也”。 合作:合作是一种集体活动,在这种活动中,各成员互相 协作,以达到某个共同的目标。《学记》中就指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。合作更是一种意识,培养小学生的合作意识,学会和他人合作,是新课程大力提倡的重要精神。学