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23荷花练习题

23、荷花

一、小题精练

1、加部首组字，再组词。

（）（）（）（）

乍良

（）（）（）（）

2、选词填空。

瓣辩辨辫

（1）秋天到了，菊花竞相开放。瞧，有些菊花，花（）像女孩子的小（）子，柔柔的、细细的，美丽极了。

（2）自然常识课上，小朋友正在（）论鸽子的眼睛分（）能力是强还是弱。

3、照样子，写一写。

例：叶子挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大玉盘。

（1）夏日的太阳像，烤得大地滚烫滚烫的。

（2）平静的湖面像，映出了蓝天和白云的倒影。二、整体把握

读短文，完成练习。

太阳花

我家的阳台上，有一盆很引人注目的话，她的名字叫太阳花。

太阳花种在一只碧绿的花盆里。一根根长长的茎伸得高高的，茎上长着一片片嫩绿的叶子，顶上开着一朵朵紫色的小花。早晨，只要太阳一出来，那不大的花儿就一朵接着一朵迎着太阳开放。傍晚，太阳落山了，太阳花也就慢慢地合上了花瓣。

我真喜欢这盆太阳花。她装点了我家的阳台，给我们带来了好心情。

1、在括号了填上合适的量词。

一（）花一（）花盆一（）叶

一（）茎一（）树一（）地

2、在短文中找出表示下面意思的词语。

（1）吸引人的目光（）（2）打扮、装饰（）

3、根据课文内容填空。

（1）我喜欢这盆太阳花，是因为

（2）我叫它“太阳花”，是因为

荷花淀教学方案课程教案

《荷花淀》教案石家庄市第三职业中专学校张彦【教学目标】 1．了解“荷花淀派”的创作风格。 2．掌握阅读小说的基本方法。 3．激发爱国主义的情感，珍惜和平生活。【教学重点】 1．跌宕起伏的情节安排与如诗如画的景物描写。 2．鲜明生动的人物形象和含蓄传神的细节描写。【教学难点】 1．感悟本文诗情画意美和人物的形象美。 2．景物描写、人物对话对展开情节、表达主题的作用。【教学方法】讨论法、诵读法、比较法。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、教学目标 1．了解跌宕起伏的情节安排。 2．体会如诗如画的景物之美。

二、教学过程 1．以影视资料导入请同学们用简洁的语言概括出影片及你了解的战争场景特点。（影视导入构成强力冲击，场景与文章形成鲜明对比。激发学生珍惜和平生活的情感。）归纳：提起战争，出现在我们眼前的总是流血漂橹，伏尸百万；硝烟弥漫，血肉横飞；枪炮轰鸣，悲声一片…… 在小说《荷花淀》中描述了一场怎样的战争呢？ 2．把握小说情节（1）根据预习完成下表（用多媒体显示）。（课前预习初步感知）段落1～45～2930～3132～3839～47标题编席待夫与夫话别送别亲人马庄探夫探夫不遇段落48～6061～7475～8384标题与敌相遇助夫杀敌漫谈感受迅速成长（2）根据小标题复述课文内容。（复述可以从整体把握小说情节结构）孙犁的小说并不是以情节见长，但他精选了几个生活片断：开头写话别，交代故事背景，村里七人参军公推水生为代表回家告别，这为妇女们去马庄探夫设下伏笔。探夫不遇，不遇而归，归而遇敌，摆脱敌人，隐入荷花淀助夫杀敌，目睹激战，则是一个转机。情节发展一波三折，错落有致，足见作者在情节上也是匠心独运的。孙犁笔下的战争和我们想像的战争有什么区别呢?（学生自由讨论发言，感受孙犁笔下的战争）归纳概括：景美人美情美 3．体会景物之美（1）赏析月下编席一节 ①引传说激趣。（引传说创设意境）

(完整版)《荷花》练习题

3 荷花【字词超市】一、书写我最棒。二、比一比，组词语。裳（）稻（）蜻（）蜓（）常（）蹈（）晴（）挺（）三、照样子，写一写。挨挨挤挤 __________ __________ __________ 静静地__________ __________ __________ 四、我会填。（）的荷花快乐地（）粉红的（）（）的衣裳静静地（）雪白的（）（）的清香悄悄地（）碧绿的（）一阵（）一池（）一幅（）五、给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。 1、闻：①听见②消息③用鼻子嗅（1）一进门就闻到一阵清香（）（2）新闻（） 2、破：①碎、不完整②使分裂，劈开③使损坏（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（）似的。

（2）手被戳破（）了。（3）破（）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟 3、仿佛：①似乎、好像②像、类似（1）我忽然觉得自己仿佛（）就是一朵荷花。（2）他俩的模样相仿佛。（）【语句天地】六、根据课文内容填空。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的____________________，有的____________________，露出____________________。有的____________________，看起来____________________。【阅读思考】七、读短文，回答问题数不清的（）在空中闪烁着，皎洁的（）把大地照得像白天一样的明亮，（），“唧唧”的虫声从四周（），河里的水也在轻轻地（）；树木被（）吹得“沙沙”作响。萤火虫一闪一闪的，（）要和天上的星星比光亮。夜是多么的（）呀！ 1、选择适当的词填入括号中。星星传来太阳好像歌唱月亮美丽微风这时也许 2、这段话是围()这句话写的，通过（）（）（）（）（）和（）这些景物描写夜的（）。 3、用横线画出文中的拟人句。

人教部编版三年级下册语文一课一练同步练习3《荷花》(有答案)

3.《荷花》一、给下列词语选择正确的读音,打上“√”。莲蓬 (lián pen lián peng ) 挨挨挤挤 (āiāi jǐ jǐáiái jǐjǐ) 衣裳 (yī shang yī sang) 花瓣儿 (huā bàn er huā bànr) 二、看拼音,写词语。 huā bàn wǔ dǎo fǎng fú bǎozhàng pòliè zīshì 三、给下面的字加上偏旁组成新字,再填空。逢莲( ) 帐( ) 长膨( ) 欠( ) 方 ( )问 ( )照次 ( )本 ( )态四、给下列句子中加点的字选择恰当的解释。(填序号) 冒: ①向外透,往上升; ②不顾(恶劣的环境或危险等);③用假的当真的,假托。 1.白求恩大夫冒．着危险给伤员做手术。（） 2.不法商家用假冒．伪劣商品欺骗消费者。（） 3.白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。（）五、照样子仿写句子。例:蜻蜓飞过来,告．诉．我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过, 告诉．．我昨夜做的好梦…… 1.青蛙跳过来,告诉我。 2. ,告诉我。六、读句子,选择正确的答案。(填序号) 1.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。这句话的意思是( ) A.荷花太美了,“我”沉浸在这美丽的景色中,以为自己也成了荷花。 B.“我”是个很有想象力的人,看到荷花忍不住编起了故事。 2.一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。这句话中的“翩翩起舞”“随风飘动”描写了( ),“雪白”描绘出( )。 A.荷花洁白的颜色 B.微风吹拂下荷花优美的姿态

七、阅读语段,完成练习。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.这个自然段共有( )句话,描写颜色的词语有( )、( )、( )。 2.请把描写荷叶的句子画上“”。 3.对语段中画横线句子中的“冒”字理解正确的一项是意面( ) A.可以把“冒”字换成“长”字,表现了白荷花长得很快。 B.这个“冒”字形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突现出来,形象地表现了白荷花的艳丽夺目. 八、课外阅读。走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，满池的荷叶像绿色的海洋。有的荷叶才刚冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨．(āiái)挨挤挤，好像是一群兄弟姐妹，亲密无间．(jiān jiàn)。这时，吹来一阵风，“绿色的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。风停了，“绿色的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗美丽的珍珠。真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落收拾难”。 1．用“√”选择文中加点字的正确读音。 2．文中把长大了的荷叶比作__________，把满池的荷叶比作______________。 3．这段话写了三种形态的荷叶，有的荷叶____________________；有的______________________；有的________________________。

《荷花淀》阅读理解试题及答案

《荷花淀》阅读理解试题及答案阅读理解一月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说： “我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办?” “千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧!”“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“嗯。”“什么事也不要落在别人后面!”“嗯，还有什么?”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。” 那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。 1 刻画水生嫂运用了哪些描写手法?表现了水生嫂怎样的思想性格?

《荷花淀》教案 (1)

《荷花淀》教案【教学目标】 1．了解“荷花淀派”的创作风格。 2．掌握阅读小说的基本方法。 3．激发爱国主义的情感，珍惜和平生活。【教学重点】 1．跌宕起伏的情节安排与如诗如画的景物描写。 2．鲜明生动的人物形象和含蓄传神的细节描写。【教学难点】 1．感悟本文诗情画意美和人物的形象美。 2．景物描写、人物对话对展开情节、表达主题的作用。【教学方法】讨论法、诵读法、比较法。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、教学目标 1．了解跌宕起伏的情节安排。 2．体会如诗如画的景物之美。二、教学过程 1．以影视资料导入

请同学们用简洁的语言概括出影片及你了解的战争场景特点。（影视导入构成强力冲击，场景与文章形成鲜明对比。激发学生珍惜和平生活的情感。）归纳：提起战争，出现在我们眼前的总是流血漂橹，伏尸百万；硝烟弥漫，血肉横飞；枪炮轰鸣，悲声一片…… 在小说《荷花淀》中描述了一场怎样的战争呢？ 2．把握小说情节（1）根据预习完成下表（用多媒体显示）。（课前预习初步感知）段落1～45～2930～3132～3839～47标题编席待夫与夫话别送别亲人马庄探夫探夫不遇段落48～6061～7475～8384标题与敌相遇助夫杀敌漫谈感受迅速成长（2）根据小标题复述课文内容。（复述能够从整体把握小说情节结构）孙犁的小说并不是以情节见长，但他精选了几个生活片断：开头写话别，交代故事背景，村里七人参军公推水生为代表回家告别，这为妇女们去马庄探夫设下伏笔。探夫不遇，不遇而归，归而遇敌，摆脱敌人，隐入荷花淀助夫杀敌，目睹激战，则是一个转机。情节发展一波三折，错落有致，足见作者在情节上也是匠心独运的。孙犁笔下的战争和我们想像的战争有什么区别呢?（学生自由讨论发言，感受孙犁笔下的战争）归纳概括：景美人美情美 3．体会景物之美（1）赏析月下编席一节 ①引传说激趣。（引传说创设意境）很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋

小学语文三年级下册学生练习题测试卷3荷花

类文阅读-3荷花牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜．．重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣未尝．．短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 1.联系上下文写出加点词语的意思。不胜：未尝： 2.“老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出来。 3.你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。 A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情 4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ 1.承受不了，不能忍受。并没有。 2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠 3.BC 4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。紫罗兰

部编版三年级语文下册第3课《荷花》同步练习检测及答案(含课外阅读)

部编版三年级语文下册《荷花》同步练习一、读拼音写词语。 piān piān yī shɑng mó fǎnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ

1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句) ____________________________ 2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句) ___________________________ 3．我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句) __________________________________ 七、判断，在是比喻句的句子后面画“?”，不是的画“?”。 1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( ) 2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( ) 3．二月春风似剪刀。( ) 4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( ) 八、依要求填空。本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。表达了作者( )的感情。九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。 1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。( ) A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。 B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。 2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( ) A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。 B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。玩中长智慧，乐中增知识！

十、阅读下面短文，回答问题。牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣未尝短少;何况他日花开，将比往年盛大呢。 1.联系上下文写出加点词语的意思。不胜：未尝： 2.“老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出来。 3.你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。 A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情

荷花淀练习题及答案

荷花淀练习题及答案篇一：《荷花淀》习题集荷花淀练习 1．选出读音全对的一项（B （A应为凫（fú），C应为苇（wti），D应为吮（shǔn））） A．细腻（nì）硝（xiüo）烟凫（niǎo）水 B．撅（juy）着嘴打点（diǎn）脱缰（jiüng） C．菱（líng）角虾篓（lǒu）苇（wéi）眉 D吮（sǔn）指头嘱（zhǔ）咐白洋淀（diàn） 2.下列加点字注音全对的一项是( A) A.凫水(fú)/吮吸(shǔn)/吆喝(yüo)/横样子(hèng) D.撅嘴(juy)/湿润(rùn)/芦苇(wúi)/乳白色(rǔ) C.打点(dian)/后悔(fuǐ)惦记(diàn)/俺婆婆(ǎn) B.虾篓(1ǒu)/泅水(qiú)/衣裳(shang)/荷花淀(dìng) 3．字形和加粗字的注音均正确的一项是：（C ） A．掂（diàn）记/吆喝/织布穿唆/掠（l?t）着水面 B．柔滑休长/膝（q?）盖/奔（bèn）着/窜进 C．吮（shǔn）/摇橹 /横（hèng）样子/撅嘴 D．淀水涨（zhàng）/脸红涨（zhàng）/藕断丝联/隐蔽 4.下列各组词语中有错别字的一项是(D ) A.小褂席篾傻想藕断丝连 B.嘱咐包裹菱角织布穿梭 C.摇橹搭理纸盒铜墙铁壁 D.朴愣警诫梭鱼欢天喜地 5.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是(C ) ①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们又扒着船帮出头来。②最后努力地一摇，小船进了荷花淀。③忽然从她们的船底下出一个人来。④又沉到水底去了，到很远的地方才出来。 A.冒钻窜冲 B.露冲冒窜 C.露窜冒钻 D.伸驶钻冒 6．根据上下文，给句子空白处选择恰当的词。（1）月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很。白天（A．削 B．修 C．整D．破）好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上（A．缠绕 B．环绕 C．缠裹 D．缠绞）着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里（A．飞B．跳跃 C．蹦跳 D．跳动）着。①D②D ③B （2）这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片（A．雪白 B．洁白 C．白净D．白皑皑）的雪地上，也像坐在一片（A．洁白B．白净C．雪白D．白花花）的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水面（A．浮B．扬 C．升D．笼）起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着（A．清新B．清香C．新鲜D．清凉）的荷叶荷花香。①B ②A ③D ④C （3）“不是她们是谁，一群落后分子!”说完，把纸盒顺手（A.扔B.放C.搁D.丢）在女人们船上，一（A.潜B.泅 C.凫 D.钻），又沉到水底下去了，到很远的地方才（A．冒B．伸 C．窜 D．钻）出来。①D②B③D 7．与例句修辞方法相同的一句是：（C ）

荷花淀教学设计(优秀教案一等奖)71374

荷花淀教学设计阿健执教班级：高2011级6班教学目的： 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法； 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美； 3.以读促写，提高学生写记叙文的能力。教学重点、难点: 1.重点: 水生女人等妇女形象的分析。 2.难点: 通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。教学方法:阅读鉴赏法、引导讨论法。教学过程：一、导入新课：相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题《荷花淀》）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，

一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？导入二：以歌曲《十五的月亮》导入。二、作者介绍（略）三、梳理小说的故事情节板书：候夫编席夫妻话别（助夫参战）荷送夫参军白洋淀妇女在花马庄寻夫探夫遇敌（感受战争）战斗中不断成长淀遇敌巧脱助夫杀敌助夫杀敌（投身抗战）成立队伍四、赏析本文如诗如画的环境描写。（略）自然美与人性美的完美统一。

五、赏析小说中的人物语言。（一）夫妻话别部分水生嫂与水生之间的对话。 1、女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。（表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情，站起来要去端饭也体现了水生嫂的贤惠）。 2、她问:“他们几个呢？” 小生说：“还在区上。爹哩？” （水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探） 3、女人低着头说：“你总是很积极的。” （他爱丈夫更恨鬼子，对有这样的丈夫感到自豪，所以对丈夫责怪中含有赞扬。） 4、女人没有说话。过了一会，她才说;“你走，我不拦你。家里怎么办？” （首先表明不反对丈夫参军，但她毕竟是一个普通的劳动妇女，丈夫一去留下的生产和生活的担子该有多重啊！表明她对丈夫的依恋。）5、鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说:“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” （丈夫这一去，有可能会牺牲，表明水生嫂已经能够比较平静的面对这场离别，水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。）通过以上人物语言的赏析概括出水生嫂具有体贴、温柔、机敏、

荷花练习题

荷花练习题知识积累一、拼一拼，写一写。 héhuābǎo zhàng fǎng fúpiān piān qǐ wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) lián peng suí fēng piāo dòng yī shang ( ) ( ) ( ) 二、想一想，填一填。粉红的（）雪白的（）碧绿的（）（）的荷花（）的花瓣（）的荷叶一阵（）一池（）一幅（）三、比一比，组词语。裳（）稻（）蜻（）蜓（）常（）蹈（）晴（）挺（）四、照样子，写一写。挨挨挤挤（）（）（）静静地（）（）（）五、照样子，写一句话，用上带点词语。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。六、把课文你感受最深的句子抄写下来，谈谈自己的感受。发展练习快乐阅读春天春天到了，美丽的春天令我们陶醉。有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;百花盛开,蜂飞碟舞;冬眠的小动物也爬出了热被窝…… 有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑…… 有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅…… 有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓……呵！春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的…… 积累 1．抄写下面的词语苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞波光粼粼万里无云浓郁

2019年精选小学语文三年级下册3 荷花人教版练习题【含答案解析】二十三

2019年精选小学语文三年级下册3 荷花人教版练习题【含答案解析】二十三第1题【填空题】比一比，组词语。蹈______ 蜻______ 瓣______ 漂______ 佛______ 稻______ 晴______ 辫______ 飘______ 拂______ 【答案】：【解析】：第2题【填空题】选词填空。就要? 正在? 已经 ①荷花______开了不少了。 ②荷叶______风中舞蹈。 ③______开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。 A、已经 B、正在 C、就要【答案】：

【解析】：第3题【填空题】我会填上适当的词。快乐地______ 静静地______ 悄悄地______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】造句：这美丽的荷花，从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃、迫不及待地冒了出来。你们想啊，这些白荷花冒出来以后，仿佛想干些什么。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛______。【答案】：【解析】：第5题【填空题】按课文《荷花》内容填空。

我看到的荷花是什么样儿的？刚开的白荷花______ 全开的白荷花______ 将要开的花骨朵儿______ A、才展开两三片花瓣儿。 B、瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 C、看起来饱胀得马上要破裂似的。【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下面字加部首组成字，再组词语长______ ______ 票______ ______ 青______ ______ 扁______ ______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据课文《荷花》内容填空。

部编版三年级下册《荷花》课后同步练习(附答案)

三年级下册《荷花》课后同步练习一、用“√”给下面的字选择正确的读音。瓣（bàn bàng）蓬（pén pénɡ）胀（ zhànɡ zànɡ）裂（liè niè）姿（zhī zī）随（shuí suí）二、照样子，写词语例：挨挨挤挤例：翩翩起舞三、在括号里填上恰当的词语。（）的大圆盘（）的小莲蓬（）的衣裳（）的快乐四、在括号内填上恰当的量词。一（）清香一（）花瓣一（）荷花一（）大圆盘一（）画一（）微风五、根据课文内容填空。 1.有的才展开（）花瓣儿。有的花瓣儿（）了，露出（）的小莲蓬。有的还是（），看起来（）得马上要（）似的。 2.这么多的（），一朵有一朵的（）。看看（），很美；看看（），也很美。 3.课文共（）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（）、（）、（）三部分。六、请你写一首赞美荷花的小诗。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

参考答案 1.bàn pénɡ zhànɡ liè zī suí 瓣蓬胀裂姿随 2.碧绿嫩黄雪白飞行 3.（1）有的才展开（两三片）花瓣儿。有的花瓣儿（全展开）了，露出（嫩黄色）的小莲蓬。有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀）得马上要（破裂）似的。（2）这么多的（白荷花），一朵有一朵的（姿势）。看看（这一朵），很美；看看（那一朵），也很美。 4. 荷花湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！她乘坐一艘碧绿的小船，一张娇嫩的小脸儿，一头长长的秀发。她，像公主一样温柔、美丽，衣着并不华丽，却显出了她的妩媚。她的发上有一只金黄色的蝴蝶，丝丝小风吹来，蝴蝶动了，把她身上的清香送向远方，这姑娘就是荷花。

孙犁《荷花淀》课后习题及答案

孙犁《荷花淀》课后习题及答案一、基础知识训练 1. 下列各组词语中加点的字注音有误的一项是（）。 A. 泅．水（qiú）苇．眉（wěi）菱．角（línɡ）扑棱棱．．（lénɡ） B. 晌．午（shǎnɡ）摇橹．（lǔ）嘱．咐（zhǔ）横．样子（hènɡ） C. 吆．喝（yāo）烟波．（bō）细腻．（nì）吮．指头（shǔn） D. 缠绞．（jiǎo）惦．记（diàn）凫．水（fú）撅．着嘴（jué） 2. 下列各组词语中有错别字的一项是（）。 A. 小褂席篾傻想藕断丝连 B. 湿润警诫梭鱼铜墙铁璧 C. 虾篓膝盖纸盒欢天喜地 D. 嘱咐包裹衣裳织布穿梭 3. 给下列句子横线上依次填上词语，正确的一项是（）。（1）女人的手指____动了一下，想是叫苇眉子划破了手。（2）她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半____身子长在水里。（3）这年轻人不过二十五六岁，头____一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。 A．震截戴B．振接带 C．振接带D．震接戴 4. 下列对课文知识的理解不正确的一项是（）。 A. 孙犁是一位在小说创作上有自己的艺术风格的作家，《荷花淀》是他的短篇小说代表作，描写的是抗日战争时期发生在白洋淀地区的一个悲壮的战争故事。 B. 作者按照时间顺序叙述故事，重点描写了“夫妻话别”、“探亲遇险”、“助夫杀敌”三个片断，对其他内容则粗线条勾勒或侧面暗示，给人以内在的节奏感。 C. 文中的景物描写充满了诗情画意。如写荷花淀夜景，以月下自然景物的美衬托人物的美；写正午淀上的风光，紧紧扣住人物的心理状态，情景相生。 D. 小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。 5. 对下列各句使用的修辞手法说明错误的一项是（）。 A. “唉呀，日本！你看那衣裳!”——借代 B. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。——拟人 C. 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。——拟物 D. 几个女人有点失望，也有些伤心，各自在自己的心里骂着自己的狠心贼。 ——反语 6. 人物语言体现着人物的个性特征，下列人物的语言与性格特征依次对应正确的一项是（）。（1）“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” （2）“我有句要紧的话，得和他说说。” （3）“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。（4）“我本来不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他——有什么看头啊!” A. 伶俐乖巧质朴憨厚老练谨慎忸怩羞涩 B. 忸怩羞涩心直口快质朴憨厚伶俐乖巧 C. 忸怩羞涩伶俐乖巧老练谨慎心直口快

《荷花淀》公开课实录程少堂(必修课堂实录)

《荷花淀》公开课实录程少堂(必修课堂实录) 用另一种眼光读孙犁：从《荷花淀》看中国文化 --《荷花淀》课堂教学实录执教：深圳市教研室程少堂时间：2002年4月11日14:40-15:40 地点：深圳中学班级：高一（11）班记录、整理：邹玲（深圳市翠园中学高中部）师：上课！同学们好！生：老师好！师：请坐。请同学们根据自己读过的书刊、看过的电影电视思考一下，中国人和以美国人为代表的西方人，在感情表达方式上有什么不同？特别是在亲人离别和亲人久别重逢的时候。哪位同学来说说看？生：我认为中国人久别重逢或再次见面时一定会哭得唏哩哗啦的，认为这是挺难过的感觉。如果是美国人再次见面时首先会拥抱，然后再互相询问一番；在离别时绝对不会拖泥带水，说走就走。感觉美国人比较豁达，但中国人就比较含蓄。师：你后面概括得太好了！文化方式不同，表达感情的方式也不同。要是在美国，在西方大街上，一位男士看见前

面有一位小姐很漂亮，他会直接对小姐说:Beautiful!（笑声）这位小姐往往会怎么说？生：Thankyou! 师：但是你要是在中国大街上，比如在深圳大街上，你看见一个小姐很漂亮，你要是走上前去对她说：“小姐，你很漂亮！”往往会有两种反应：要是碰到胆子大一点的，她可能会反手给你一耳光；如果是文雅一点的小姐，会怎么样呢？（学生说：跑了）不是跑。她会对你说：“你走不走？你不走我叫警察的！”（笑声）在奥斯卡颁奖大会上，美国的演员，也是女演员，她拿到金像奖后说：“我是最好的！”台下掌声雷动。但是在中国有一个演员，曾经说过“我是最好的中国演员”，是谁呀？（有学生回答：刘晓庆）这句话被骂了20年，还在骂。这是为什么呢？文化不同。有些话在美国可以说，在中国不能说。我们再举一个例子大家看一看。大家读过《西游记》吧？我小孩比你们大一点，她上高二。有一次在吃饭的时候，我说跟你讨论一下《西游记》，唐僧带领几个徒弟到西天取经，假设唐僧在路途上得了重病，病治不好，因为没有什么药，你说他会选谁当接班人，去完成西天取经的重任？生：（众说纷纭，说沙僧，孙悟空的都有。）师：我女儿跟你一样也是说：“孙悟空”。我说，不会是孙悟空。她说：“猪八戒！”我说，还不是。她说：“是

部编版小学语文三年级下册3《荷花》同步练习题(word版有答案)

3 荷花一、在加点字正确的读音上面画“√”。 1.荷叶挨．挨挤挤（āi ái）的，像一个个碧绿的大圆盘。 2.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀．（zhǎng zhàng）得马上要破裂似的。 3.荷花在微风中翩．翩起舞（piān biān）。二、读拼音，写词语。 huā bàn lián péng pò liè zī shì （）（）（）（） fǎng fó suí fēng wǔ dǎo tíng zhǐ （）（）（）（）三、写出下列词语的近义词。 1.我赶紧．．往荷花池边跑出。（） 2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐．．。（） 3.那画家的本领．．可真了不起。（） 4.我忽然觉得自己仿佛．．就是一朵荷花。（） 5.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势．．。（）四、照样子，补全句子。例：我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 1.小明每天放学一回到家就。 2. 一就。例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 3.树叶飘飘洒洒的，像。 4.桃花羞羞答答的，像。五、佳句赏析。 1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话中“挨挨挤挤”用得真好，写出了荷叶长得，长得的样子。这句话还把荷叶比作 ,突出了荷叶又又又的特点。 2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”在这里用得特别传神，写出了荷花的样子，表现了荷花。六、课内阅读。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.选文第句描写荷叶。在这句话中，写荷叶颜色的词语是，写荷叶形状的词语是，写荷叶多而密的词语是。 2.作者仔细观察了白荷花种开放的姿态，分别是七、课外阅读。

《荷花淀》试题及答案

荷花淀一、选择题 1.下列各句加点词语表达作用的解说不正确的一项是（） A女人的手指震动．．了一下。(准确地表达出由吃惊而产生的心理反应。) B苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃．．着。(形容劳动的欢快心情。) C说完，把纸盒顺手丢．在女人们船上，一泅．，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻．出来。(渲染战斗胜利后的欢乐气氛，表现亲切带戏谑的感情。) D小船窜．进了荷花淀。(形容在强敌面前的敏捷行动，暗含对女人擅自出门夫遭到麻烦的善意批评。) 2.下列词语中有错别字的一项是（）Ａ喘气吆喝穿梭铜墙铁壁Ｂ泅水抵挡侵略藕断丝连Ｃ监视据点膝盖密密层层Ｄ瞄准脱缰噘嘴欢声笑语 3.依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是（）（1）苇眉子又薄又细，在她怀里着。（2）你明白家里的就好了。（3）最后，努力地一摇，小船进了荷花淀。（4）说完，把纸盒丢在女人们的船上。Ａ跳跃困难窜随手Ｂ跳跃难处窜顺手Ｃ跳动难处飞顺手Ｄ跳动困难飞随手 4.下列加点的字读音不相同的一项是（） A消．灭逍．遥销．路烟硝．火药 B水淀．纱锭．皮开肉绽． C菱．角丘陵．凌．晨绫．罗绸缎 D飘．飞漂．泊剽．悍虚无缥．缈 5. 下列比喻句不是借喻的一项是（） A几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。

B拴马桩也不顶事了。 C听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。 D全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 6.下列各句中的破折号用来表示解释的一项是（） A可慌哩!比什么也慌，比过新年，娶新——也没见过他这么慌过! B我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! C她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是——“我们没枪；有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来!” D水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 7.下列句子与所给例句所用修辞手法相同的一项是（）例：苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 A千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。 B几个女人有点失望，也有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 C她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 D冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。二、判断题（对的选“是”错的选“否”） 1.《荷花淀》一文细致地描述了白洋淀地区的人民在解放战争时期的斗争生活，主要人物是一群青年妇女。（是否） 2.《荷花淀》一文采用纵剖面的方法，按时间顺序，重点描写了夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌三上片断。（是否） 3.《荷花淀》的景物描写雅致、语言恬淡、为作家孙犁赢得了“诗体小说”的美誉。(是否 )

小学三年级语文《荷花》课后练习题

小学三年级语文《荷花》课后练习题【篇一】小学三年级语文《荷花》课后练习题一、看拼音，写句子。 qīngzǎo，wódàogōngyuánqùwán，yíjìnménjiǜwéndàoyízhènqīngxiāng。 ___________________________________________________________ 二、选词填空。就要、正在、已经 1、荷花（）开了不少了。 2、荷叶（）风中舞蹈。 3、（）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。三、回答问题。 1、从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的句子，抄在下面的横线上。 _______________________________________________________ 2、我看到的荷花是什么样儿的？刚开的白荷花_________________________________ 全开的白荷花_________________________________ 将要开的花骨朵儿________________________________ 【篇二】小学三年级语文《荷花》课后练习题一、给下列词语注音。花骨朵（）舞蹈（）

告诉（）觉得（）二、看拼音写汉字。 bìlǜ liánpéng zīshìáiáijǐjǐ piāodng bǎozhàng plièpiānpiānqǐwú 三、在括号里填上合适的词。嫩黄的（）一片（）碧绿的（）一朵（）金黄的（）一幅（）雪白的（）一阵（）四、用“有的……有的……有的……”写一句话。 ____________________________________________ 【篇三】小学三年级语文《荷花》课后练习题一、我会选出正确的读音嫩黄色（lènnèn）露出（lòulù）赶紧（jǐnjǐng）二、我会比瓣（）漂（）佛（）辫（）飘（）拂（）三、你能照着下面词语的样子再写出几个吗？挨挨挤挤：________________________________

三年级语文下册第1单元第3课《荷花》同步练习(1)新人教版(新)

3荷花（1）作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。表达了作者( )的感情。二、拼音写字我最棒！ piān piān yī shɑng mó fǎnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ qīnɡtínɡ 三、用“√”给加点字选择正确的读音。挨．挨挤挤(āiái)花骨．朵儿(gūgǔ) 一幅．(fúfǔ) 露．出(lòu lù) 规矩．(jùju) 莲蓬．(peng pēng) 四、写出下列加点词的近义词。 1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势．．。( ) 2．我赶紧．．往荷花池边跑去。( ) 五、在括号里填上恰当的词语。 ( )的大圆盘( )的姿势 ( )的花瓣( )的公园 ( )的小莲蓬( )的荷花六、给下面的句子加标点。看看这一朵很美看看那一朵也很美七、按要求写句子。 1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)

________________________________________________________________________ 2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句) ________________________________________________________________________ 3．我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句) ________________________________________________________________________ 八、判断，在是比喻句的句子后面画“”，不是的画“”。 1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( ) 2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( ) 3．二月春风似剪刀。( ) 4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( ) 九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。 1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。( ) A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。 B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。 2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( ) A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。 B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。玩中长智慧，乐中增知识！请你查找资料，为叶圣陶老先生设计一张名片。叶圣陶原名：________________字：________________________________________________ 职业：____________________________________________________________________ 作品：____________________________________________________________________ 教育思想的精髓：__________________________________________________________