《华北门户——天津市、燕赵沃野——河北省》导学案(湘教版八年级下)

“华北门户”——天津市、“燕赵沃野”——河北省导学案目标定位：

1、利用地图了解天津市和河北省的自然环境和地理位置的优越性

2、了解天津港是我国北方最大的综合性多功能国际贸易大港

3、运用地图，了解海河水系的牲及海河水患治理措施

4、了解天津作为我国重要的工商业城市其发展的有利条件

5、培养学生析图的能力

6、了解河北省作为我国农业大省在发展过程中的优势和问题

7、了解唐山大地震的历史，认识美丽壮观的新唐山，对学生进行“艰苦奋斗、爱我家园、建设家园”的情感教育

一、预习导学

1、天津市位于北京市__________的，是首都的门户。天津市临河临海，是我国北方重要的_______和________

2、在19世纪后期到20世纪初期，天津就发展成为以________和________工业为经济支柱的工商业城市。

3、河北省怀抱________,________两市

4、河北省的中南部属于__________。华北平原_________。是我国_______,_______的重要产区。但华北平原也存在一些不利因素_______,______以及______是华北平原农业生产不稳定的要要原因

5、河北省在交通便利的地方发展了反季节蔬菜________,_______,______等新型农业。

二、课堂点拔

1、人们常说天津是“河海码头”，这里所说的“河”指的什么？“海”指什么？

2、在天津市地形图上，拣出渤海、海河、京杭运河以及经过天津市的铁路干线。

3、在天津市地形图上拣出大港油田、长芦盐场。想一想，天津的化学工业为什么在该市工业中占据重要要位？

4、读图2——8（课本P35），海河有哪几条主要支流？这些支流在哪个城市汇集？

5、对海河的治理措施

6、结合河北省的地形特点和学过的气候知识，讨论：河北省，京津地区发展农业的优势和问题在哪里？

7、在课本P36图2——9上找出京广线、看一看河北省境内京广线通过的主要城市有哪些？

三、当堂检测

1、距离天津市最近的油田是：

A、大庆油田

B、华北油田

C、胜利油田

D、大港油田

2、早期天津市化学工业的主要原料是：

A、石油

B、煤炭

C、海盐

D、天然气

3、关于华北平原农业生产不稳定因素的叙述，错误的是：

A、地表排水不畅

B、土壤盐碱化现象普遍

C、春旱夏涝严重

D、夏秋季风受台风袭击

4、练习册P28 6 P31 6小题

四、小结

本节课的重点天津市的工业、农业发展的条件。河北省，华北平原的农业生产条件

学生先总结，教师后总结

五、课后反思

本节课我只讲了重点内容，如天津的工业，华北平原的农业。其余内容由学生自学就可掌握。重点是引导学生读图，析图，从图中提取有用信息。

七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案(新版)湘教版

《我们身边的地理》 学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。 2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 3.通过图片，生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”，培养对地理的探索兴趣。 重难点1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。 2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。 预习新知任务一：阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”，完成1—2题。 1.查阅资料，想一想，在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关？看谁的发现多？ 2.你对哪些地理问题疑惑不解。 任务二：阅读课本第2—6页，完成1—3题。 1.中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。 2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。 3.人类的生产活动要受到的影响和制约。农业生产必须；兴建工业企业要考虑到、、、和条件；在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。 导学达标活动一：解开地理之“谜” 1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。 2.想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？ 3.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著？《地理学》的作者是谁？ 活动二：地理与日常生活 1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。 2.讨论交流，完成教材第3页活动题1、2题。 活动三：地理与生产建设 1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析： （1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？ （2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城

(完整版)湘教版七年级地理下册导学案全集(可编辑修改word版)

第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案年级：七年级科目：地理课型：新知探索时间：序号： 【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识 【学习重难点】 亚洲以高原、ft地为主的地形（重点） 【自主互助合作学习】 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1、古代，人们把地中海以东的地方称为“”，以西的地方称为“”，后来，亚细亚成为的名字，欧罗巴成为的名字 2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称，这是世界上面积最 的大陆 二、亚洲和欧洲的位置 提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置 1、根据提示，分析亚洲的位置 亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置 亚洲主要位于、，它同时跨四个半球 3、读图 1-1，分析亚洲的海陆位置 亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与 相邻，东隔海峡与相邻，亚洲是世界上面积最的大洲

4、根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置 ①欧洲的经纬度位置是 ②欧洲全部在，主要在 ③欧洲北临，西临，南临，东临，西南隔 海峡与 相望 三、亚洲和欧洲的地形特征 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布 1、读图 1-1，分析亚洲的地形特征 ①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以、 为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原， 最高的ft脉，最高的ft峰，又有世界陆地表面最低处 ③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的ft脉有 、、 ④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列 的，由北向南依次是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火ft地震带上 2、根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征 ①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏 ③地势高，低④以地貌为特色 【巩固练习】 1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、

【K12学习】最新湘教版初中七年级地理下册导学案全套

最新湘教版初中七年级地理下册导学案全 套 第一章第一节亚洲及欧洲导学案第一课时 【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【重难点】亚洲以高原、山地为主的地形【导入】【自主学习】 一、亚洲和欧洲的位置(提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置) 1、根据提示，分析亚洲的位置 亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置 亚洲主要位于半球、半球，它同时跨四个半球3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置 亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与洲相邻，东隔海峡与洲相邻，亚洲是世界上面积最的大洲 三、亚洲和欧洲的地形特征 ( 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③

主要地形类型及特殊地形④地形分布) 1、读图1-1，分析亚洲的地形特征①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处新-课-标-第-一-网 ③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，北向南依次是、、、，这些群岛是板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上【合作探究】 根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征 ①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏③地势高，低④以地貌为特色 【精讲点拨】亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布【达标测试】 1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、 2、下列属于欧洲的平原中，位于最东的是

2020年七年级地理下册〖全册〗湘教版教学案 同步练习附答案汇总

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亚洲及欧洲 集体备课个人空间

1在地图上找到并填写以下地理事物的相应位置：太平洋、印度洋、北冰洋、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、乌拉尔山脉、白令海峡、苏伊士运河、地中海 2、读图观察亚洲大致的经纬度范围，探讨分析亚洲所属的半球. 3、在地图上找到亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线，并共同探讨亚洲 的海陆位置. 4如何描述一个地区的地理位置？ 5根据亚洲位置的分析方法，你认为分析一个地区可以从哪些方面进行分析？ 6现在你能全面描述欧洲的地理位置吗？ 7 谈谈你的收获 〔检查反馈〕 1下列不属于亚洲濒临大洋的是（） A太平洋 B北冰洋 C印度洋 D大西洋 2 下列有关亚洲的叙述正确的是（） A 西与北美洲相连 B东北隔苏伊士运河与北美洲相望 C 是世界上第二大洲 D 西南与非洲相邻 反 思 栏 …….

亚洲及欧洲

1、请对应教材地图填写下列地理事物. 高原：① ，② ③ ； 山脉：④ ，⑤ ； 平原：⑥ ，⑦ ； 群岛及半岛：A ，B ，C ，D ，E . 2、通过读图1-1等高线分层设色地形图及世界各大洲陆地海拔高度比较，试分析亚洲的地势特征. 3、找到亚洲最高峰及其海拔，陆地表面最低处及其海拔，并请计算两地的相对高度. 〔检查反馈〕 1、亚洲的地势特点是：（ ） A.中部高、两边低 B.中部高、四周低 C 东西低、南北高 D 中国高、伊朗低 2、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是（ ） A 喜马拉雅山脉 B 东非大裂谷 C 安第斯山脉 D 落基山脉 反 思 栏 ① ② ③ ④ ⑤ A B C D E ⑦ ⑥

高中地理旅游和旅游资源旅游资源学案湘教版

第二节旅游资源 1．理解旅游资源的特性。 2．掌握旅游资源的主要类型与区别。 3．简述旅游资源的内涵。(重点) 4．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。(难点) [基础·初探] 教材整理1 旅游资源的定义和特性 阅读教材P6－P7前两自然段，完成下列问题： 1．旅游资源的定义 (1)定义：能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。 (2)组成：具体的资源和抽象的资源。 (3)旅游活动的异地性和流动性，决定了旅游资源的相对性。 2．旅游资源的特性 (1)位置相对稳定性：区域性或不可移动性，是旅游资源的根本属性之一。 (2)物质景象组合性：应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。 (3)美学属性：旅游资源具有美学属性才能满足旅游者的审美需求。 (4)历史文化属性：旅游资源多具有民族特色。 (5)非消耗性：在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，还趋于增值。 正误判断： (1)只要能吸引旅游者产生旅游动机的事物就是旅游资源。( ) (2)娱乐中心属于抽象的旅游资源。( ) (3)四大佛教名山兼有自然景观和文化景观。( ) 【提示】(1)×要想成为旅游资源要具备两个条件：吸引旅游者产生旅游动机，实施旅游行为。 (2)×娱乐中心属于具体的旅游资源。 (3)√佛教名山中的山、水、植被属于自然景观，山上有众多佛教建筑属于文化景观。 教材整理2 旅游资源主要类型

阅读教材P7－P11，完成下列问题： 1．主要类型：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。 2．自然景观旅游资源：以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源，主要包括地质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气候与其他自然景观组合等。 3．文化景观旅游资源：自然环境中保留下来的文化遗存，在环境景观区域内占据主导地位，就形成了文化景观旅游资源。它通常分为三类：宗教文化景观、具有历史文化意义的古代遗存、风土民情。 4．自然和文化景观旅游资源：在该类景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。我国许多名山都属于这类旅游资源。 填空： (1)意大利埃特纳火山、中国的腾冲火山群属于________景观，壶口瀑布、尼亚加拉大瀑布属于______景观，自然保护区、天然动物园属于________景观，我国东北的“松花雪柳”、美国夏威夷海滨属于________。 (2)“山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”的对联主要体现了旅游资源的________性。 (3)平遥古城是中国迄今保存最为完整的明清时期的中国县城的原型，它是由完整的城墙和街巷、店铺、民居组成的大型古建筑群，这说明旅游资源的________性。 【提示】(1)地质地貌山水组合生物气候与其他自然景观组合(2)物质景象组合(3)非消耗 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 疑问2：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 疑问3：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 旅游资源的内涵和特性 [合作探讨 泼水节其实为傣族的新年，是西双版纳最隆重的传统节日之一，一般在傣历四月中旬(即

湘教版-地理-七年级下册-湘教版地理七下导学案：8.4.1法国

8.4.1 法国 一、预习案 1.预习目标 1.能在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。 2.能根据主要河流的流向，判断法国的地势特征。 3.能根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。 2.预习重点 法国的自然条件及对农业发展的影响 3.达标练习 一、西欧大国 1.法国位于欧洲_________，大陆轮廓略呈_________。法国地势_________高、_________低，地形以_________和_________为主。 2.法国西部属_________气候，向东海洋性减弱，南部属_________气候。 3.法国工农业都很发达，_________地位突出。工业以_________、_________制造、医药、服装、化妆品为支柱产业。核电占总发电量的70%以上 4.法国农业机械化水平高，_________、_________、_________和牛肉等产量均居欧洲西部各国之首，畜牧业和园艺业发达，是世界上重要的农产品出口国。_________是主要的农业区。西南部和地中海沿岸盛产葡萄，_________产量居世界首位。 5.法国的工业在世界上占有突出地位的是（） ①钢铁工业②汽车工业③纺织工业④飞机制造工业 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 6.有关法国农业的正确叙述是（） A.法国属于温带海洋性气候区，对发展农业生产不利 B.法国地中海沿岸以出产质地优良的葡萄闻名于世 C.法国的粮食作物以水稻为主 D.法国粮食产区主要在地中海沿岸 二、探究案 1.要点回顾 西欧大国 探究一：领土轮廓和地理位置

出示欧洲政区图，指导学生熟读地图 提出问题：法国轮廓有什么特点？法国领土有哪几部分组成？叙述海陆位置特点及经纬度位置特点。 探究二：地形特征 教师展示法国地形图，指导学生读图 1.在地图中找出巴黎盆地、西欧平原、中央高原、阿尔卑斯山。观察图中的颜色分布，对照高度表，描述法国的地形地势特征。 2.在地图中找出塞纳河、卢瓦尔河、加龙河，想一想，它们的流向与法国的地势有何关系。 探究三：气候特征 出示欧洲西部气候类型图与柱状折线图，分析法国的气候类型及气候特点。 提问：1.法国主要气候类型及特征。分析柱状折线图了解法国气候特点。 气候补充说明 探究四：经济特征 1.展示大量的法国农业图片及阅读材料，请同学们合作探究法国的农业特点。并提问：法国主要农作物小麦分布在哪里？为什么？南部主要种什么？为什么？ 过渡：法国农业重要，工业也不逊色，其实法国是一个以工业为主导，工农业都很发达的资本主义国家，经济实力居世界第四位。法国有哪些工业部门呢？ 2.展示大量图片及法国工业阅读材料，了解法国资源及分布地区。 追问：东北部有铁有煤发展什么工业？铀矿目前主要用途是什么？提问：为什么法国大力发展核电？ 教师简单介绍法国的工业状况。并归纳法国的工业特征。 通过阅读材料，了解法国的经济特征。 2.当堂训练 1．法国东南、西南、西北分别频临的海洋是（） A．地中海、比斯开湾、拉芒什海峡 B．地中海、拉芒什海峡、比斯开湾 C．比斯开湾、地中海、拉芒什海峡 D．拉芒什海峡、地中海、比斯开湾 2．巴黎是（） A．法国最大的工业城市和港口城市

湘教版地理七年级上册导学案(全册)

七年级地理上册 第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理 总课时：1 姓名：班级： 学习目标：了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求；培养学地理情感,初步形成学习生活中有用的地理这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 学习重点、难点：了解地理及地理与我们的关系。 学法：1、同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。 2、学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图， 课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。 3、课后一定要及时复习、不能偏科。 4、课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。 【自主学习/预习：】 看书2-5页，完成下列填空: 一、解开地理之“谜”：我们生活在之中，就在我们身边。 二、地理与日常生活：熟悉我们的生活环境，进而提高对生活的。 三、地理与生产建设：人类的生产活动不能随心所欲，它要受到的影响和制约。 四、地理与风土人情：地理展示了各地不同的种族与民族、语言与服饰、文化与宗教、民情与风俗。 【课堂练习：】 1、地理与人们的生活关系密切,以下词语与地理无关的是( ) A、辩认方向 B、风土人情 C、心想事成 D、预报天气 2、在干旱地区的自然状态下难以种植的是( ) A、水稻 B、小麦 C、玉米 D、高粱 3、兰兰的家乡地势平坦，土壤肥沃，夏季高温多雨。从自然条件考虑，她的家乡最适宜发展（） A、畜牧业 B、林业 C、渔业 D、种植业 4、阿拉伯人穿白色长袍，戴头巾的原因是（） A、很洁净 B、比较亮眼 C、白色代表吉祥 D、防沙隔热 【巩固练习：】你喜欢地理这门学科吗？请你说说你准备怎样学好地理这门学科？

2021版新高考选考地理(湘教版)教师用书：第12讲 水 循 环

第12讲水循环

1．陆地水体的相互补给关系

(1)水体存在有三种类型：海洋水、陆地水和大气水。陆地水体之间具有水源相互补给的关系。 (2)由图甲可知，存在相互补给关系的水体是河流水与湖泊水、河流水与地下水、湖泊水与地下水。 (3)结合图甲及所学知识，说明河流的主要补给类型：雨水、季节性积雪融水、冰雪融水、地下水、湖泊水。 (4)图乙中左图表示丰水(填“丰水”或“枯水”)期河流水与地下水的补给关系，此时河流水补给地下水。 (5)图乙中右图表示枯水(填“丰水”或“枯水”)期河流水与地下水的补给关系，此时地下水补给河流水。 (6)各类水体的相互补给状况取决于水位高低和流量大小的动态变化。 2．自然界的水循环 (1)主要环节：①⑧蒸发，②④降水，③水汽输送，⑤地表径流，⑥地下径流，⑦下渗， ⑨蒸腾。 (2)图中表示海陆间循环的环节有①③④⑤⑥⑦，表示海上内循环的环节有①②，表示陆地内循环的环节有④⑧⑨。(填序号) (3)“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”此诗句中体现了水循环的降水、地表径流环节。 (4)人类活动对⑤(填序号)环节影响最大，主要表现：改变时间分配规律——修建水库，改变空间分布规律——跨流域调水。 (5)简要说明水循环的意义 ①“维持”——全球水的动态平衡。 ②“缓解”——不同纬度热量收支不平衡的矛盾。

③“联系”——海陆间的主要纽带。 ④“塑造”——地表形态。 微点1水循环的动力和根本原因 驱动水循环的动力主要是太阳辐射能和水的重力能，水循环的根本原因是水的三态变化。 微点2内、外流区的水循环 外流区域发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。 微点3水循环类型的判定 一看发生的领域：位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地之间。 二看水循环的环节：海陆间循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多了植物蒸腾这一环节。 三看参与水量的多少：海上内循环参与水量最多，陆地内循环参与水量最少。 微点4受人类影响最大的水循环环节 受人类活动影响最大的水循环环节是地表径流，主要表现为改变时间分配规律——修建水库；改变空间分布规律——跨流域调水。 微点5人类活动对下渗环节的影响 人类活动主要通过对地表的改造影响下渗，这其中包括有利和不利两个方面： (1)有利方面包括农业生产活动中的坡地改梯田、翻耕土壤以及植树造林等均可增加下渗量。

湘教版高一地理水循环导学案

设计者：贺志新 使用时间：2013年11月28日 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿＿＿ 【学习目标】 1、了解水循环的概念。 2、运用水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节。 3、了解河流的主要补给方式。 4、理解水循环的地理意义，增强水资源的保护意识。 【问题导读】 认真阅读课本59—60页内容后，完成下列导读问题： 1、概念：水在地理环境中_____________的移动，以及与之相伴的___________和物理状态的变化。 2、填出图中数字序号表示的水循环环节名称： ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ 3、类型：按照水循环发生的领域，可以分为_________循环、_________循环、_________循环。 4、能量来源：____________和_____________ 5、水循环的地理意义是什么？

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿＿＿ 一、主干知识梳理 存在形态：、、 , 分布最广、数量最少的是， 分布最少,数量居中的是。 相互联系存在空间：、、，海洋水是最主要的 的水体陆地水：地表水从运动更新的角度看，陆地水的各种水体之间具有 的关系。 自然 界的概念:指自然界的水在、、、四大圈层中通 过各个连续运动的水循环过程。 水循环时空特点： 动力：、重力能等 水循环的环节：、、、、下渗 过程和意义类型：、陆地内循环、海上内循环 意义：维持全球水量平衡，更新陆地淡水资源：在水循环这个系统 中，水在连续不断地、，使地球上的各 种水体处于不断的状态，并维持了全球水 的。 调节全球的热量平衡:水循环对地表太阳辐射能起着、 和作用，缓解了不同纬度的平衡。 塑造地表形态：水循环是自然界最富作用的循环运动， 不断地表形态。 二、典题 水循环是地球表层最为活跃，影响最为深刻的动力过程之一。地球上没有水，也就没有生命。请回答下列两题： （1）古诗云“黄河之水天上来”，从河水补给角度可理解为。 古诗曰“百川归大海，何日复西归”。从水循环角度理解，通过环流实现水汽输送，形成水的海陆间循环。 （2）在全环水循环中，陆地水主要通过方式进入到大气层中。 三、课堂练习 （一）单项选择题 1、地球上除冰川外占淡水总储量多的水体是（） A、冰川 B、海洋水 C地下淡水 D大气水 2、与人类关系最密切的水体是（A） A河水 B 冰川 C井水 D湖泊水 3、水循环的最主要动力是（） A太阳辐射能 B重力能 C大气运动 D太阳月球对地球的引力 4、对长江、黄河水的运动的叙述，正确的是（） A、只参与海陆间循环 B、只参与陆上内循环 C、只参与海上内循环 D、既参与海陆间循环，又参与陆上内循环 若大气降水是100%，以前渗入某城市地下和转化为城市地表径流的数量分别占降水的

高中地理湘教版水循环和洋流教案

第四节水循环和洋流 三维目标 一、知识与技能 1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的能量转化以及地理意义。 2.通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。 3.了解洋流对地理环境的影响。 二、过程与方法 1.读图分析法、比较法、案例分析法。 2.通过绘制水循环的过程简图，洋流分布简图、掌握水循环的过程及洋流的分布规律。 三、情感态度与价值观 激发学生学习地理的兴趣和热情，树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。 教学重点1.水循环的过程、能量转化及其意义。 2.世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响。 教学难点1.水循环过程中能量的转化。 2.世界表层洋流的分布规律。 教具准备多媒体课件。 课时安排2课时。 第1课时 教学过程 导入新课 多媒体播放视频资料“地球上的水”，让学生思考、理解本课卷首导语。以情景问题的方式导入。 师地球因为有了水和水的运动才变得丰富多彩，生机盎然。那么，地球上的水是如何运动的呢？ 推进新课 课件显示： 水循环 师从动画中我们可以看到自然界中的水在不断地进行着连续的循环运动，这就是我们下面要学习的一项重要内容——水循环。请大家结合屏幕上的问题，阅读教材P59图239“大规模水循环示意图”，注意图文结合，观察图中每一个箭头的含义。 投影： 思考题 1.什么是水循环？

2.水循环将哪几个圈层联系了起来？ 3.水循环的能量是什么？ 学生阅读思考后，回答问题。 生1地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。 生2水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层。 生3太阳能、重力能。 师（总结）在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的形式转化形成了总量平衡的循环运动。 请大家再阅读图239，观察水循环有哪些基本环节。 生蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。 师太阳能推动水循环的同时，伴随着能量在地理环境中的大规模转化和交换。所以说，水循环既是物质更是能量的传输、储存和转化过程。请大家思考：在水循环的每个基本环节中，能量是如何转化的？ （学生阅读教材、独立思考后，展开讨论。教师鼓励学生发言） 生在蒸发环节中，水由液态转化为气态，消耗热能；在凝结降水环节中，水由气态转变为液态，释放潜热；由降水转化为地表径流与地下径流的过程，是将太阳能转化为势能进而转化为动能的过程；水汽输送则可以实现大气中的热量交换。 师人类利用水力发电是利用了水循环中的哪一个能量转换？ 生海拔较高的地区，将太阳能转化为势能。 练习：学生绘制水循环的过程图，并标注各环节的能量转化形式。 师从刚才的分析我们可以得出，水循环实质上就是物质和能量的转换。那么，在这种物质和能量的转换过程中，对地表环境有什么样的影响？ （播放视频:“千沟万壑的黄土高原”） 师是什么力量使黄土高原形成今天这种千沟万壑的地表形态？ 生这里夏季降水集中，且多暴雨，流动的地表径流对高原面的长期侵蚀形成了今天黄土高原的地表特征。 (引导学生阅读教材P60阅读材料“黄河输沙造陆——水循环改变地形”，印证水循环对地表环境的塑造) 师地壳运动奠定了全球海陆分布，以及陆地表面上高山、河谷、盆地、平原等地表形态的基本轮廓。水循环过程中的流水以持续不断的冲刷、侵蚀作用、搬运与堆积作用，以及水的溶蚀作用，在地质构造的基础上重新塑造了全球的地貌。请大家举例说明。 生两极和高山地区的冰川地貌，滨海地区的海岸地貌，河流冲积、堆积地貌，千姿百态的岩溶地貌。 师水循环除了能够塑造地表形态之外，还有什么地理意义？请大家看影像结合以上分析作总结。 课件显示： “奔腾不息的长江” （学生积极讨论，教师鼓励发言，教师最后用课件展示结论）

新教材高中地理课时分层作业11水循环含解析湘教版必修1

课时分层作业(十一) 水循环 (建议用时：45分钟) [合格基础练] 下图为某地理考察小组利用“日光蒸馏法”取水示意图。读图，完成1～2题。 1．该实验所揭示的水循环的主要动力为( ) ①风力②地球重力③太阳能④温室效应 A．①②B．②③ C．①④D．③④ 2．该实验可以明显模拟出的水循环环节主要有( ) ①水汽蒸发②水汽输送③大气降水④地表径流 A．①④B．①③ C．②③D．②④ 1.B 2.B[第1题，读图可知，该方法利用太阳辐射的能量，使水分蒸发到塑料薄膜上，在塑料薄膜上凝结的水滴在重力的作用下，滴落到容器中。第2题，由于水汽在塑料薄膜上直接凝结，水滴直接进入容器，所以不能模拟水循环的水汽输送和地表径流环节。] 下图为水循环示意图。读图，回答3～4题。 3．能正确反映海陆间水循环过程的是( ) A．a→f→h→g B．e→f→h→d C．c→a→b→d D．d→a→b→c 4．水循环中的( ) A．a环节主要动力是季风 B．b环节集中在夏季 C．c环节不断塑造着地表形态 D．d环节为水汽的输送

3.D 4.C[第3题，根据图示信息可知丙、丁间为海陆间水循环，乙、丙间为陆地内循环，丁为海上内循环。第4题，水汽输送的主要动力是大气环流，季风只是其中的一种；大气降水的季节分配与其所处地的气候类型有关；地表径流不断塑造着地表形态；d环节为蒸发。] 下图示意某大河流域规划50年后建设用地增加比重和该流域水循环某环节水量增加比重。读图，完成5～6题。 图a 建设用地增加比重图b 水循环某环节水量增加比重5．材料中水循环某环节是 ( ) A．降水B．蒸发 C．地下径流D．地表径流 6．流域建设用地增加对流域环境的影响是( ) A．使区域气候趋于干热 B．河流中下游地区洪涝减少 C．流水侵蚀作用加强，水土流失严重 D．岩层结构趋于稳定，地质灾害减少 5.D 6.A[第5题，综合分析两图可知，随着建设用地比重增加，水循环某环节水量也增加，二者呈正相关。建设用地增加，绿地面积会相应减少，导致下渗量减少、短期内地表径流增加、地下径流减少、蒸发量减少；降水主要受大气环流影响。第6题，流域建设用地增加会使区域内绿地面积、水域面积减少，调节气候功能降低，气候趋于干热；它还会使地表径流的季节变化增大，中下游地区洪涝灾害加重；建设用地一般会使用现代建筑材料对地表进行覆盖，水土流失问题减轻；工程建设往往会破坏岩层结构，导致地质灾害增多。] 7．读下列材料，回答问题。 材料一《中国西部经济发展报告》指出，我国西部地区要想实现可持续发展，必须注重开发新水源。一是利用新技术开发水源，在严重干旱地区模拟“人造山脉”，进行人工增雨雪。二是发展集雨工程。中西部十多个省区目前已建成大量的集雨水窖、水池、水柜、水塘等小微型蓄水工程，不仅解决了部分人的饮水困难问题，而且还为农田抗旱提供了水源，提高了水资源利用率。 材料二水循环示意图

2020年湘教版高中地理必修一全套导学案(全册完整版)

2020年湘教版高中地理必修一全套导学 案（全册完整版） 必修一目录 第一章 (3) 第一节地球的宇宙环境 (3) 第二节太阳对地球的影响 (7) 第四节地球的圈层结构 (13) 第二章 (19) 第一节岩石圈的物质组成与物质循环 (19) 第二节地球的表面形态 (24) 第1课时 (24) 第2课时 (31) 第3课时 (38) 第三节大气环境 (47) 第1课时 (47) 第2课时 (58) 第3课时 (67) 第4课时 (73) 第5课时 (80) 第6课时 (88)

第7课时 (96) 第8课时 (103) 第四节水循环与洋流 (113) 第1课时 (113) 第2课时 (121) 第三章 (130) 第一节自然地理要素变化与环境变迁 (130) 第二节自然地理环境的整体性 (139) 第1课时 (139) 第2课时 (148) 第三节自然地理环境的差异性 (159) 第1课时 (159) 第2课时 (170) 第四章 (179) 第一节地形对聚落及交通线路分布的影响 (179) 第1课时 (179) 第2课时 (182) 第二节全球气候变化对人类活动的影响 (188) 第三节自然资源与人类活动 (196) 第四节自然灾害对人类的危害 (201)

第一章 第一节地球的宇宙环境 【学习目标】 1.能够根据天体系统的层次，说出地球在宇宙中的位置。 2.能够说明地球存在生命的条件 【课前预习】 一、人类对宇宙的认识 1.可见宇宙：天文学家把人类已经观察到的有限宇宙叫做“”或者“已知宇宙”。可见宇宙的半径约 2.光年：是天文学中的单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。 二、多层次的天体系统 1.天体与天体系统 天体：宇宙间的、、、等各种物质统称为天体。 天体系统：天体系统在宇宙中的分布是不均匀的。和的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。2.银河系及河外星系

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湘教版八年级下册地理教案 湘教版八年级下册地理导学案 湘教版八年级下册地理教学设计 §1、1 农业 学习目标 1、掌握农业的概念，农业的五个部门及其主要产品。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。自主学习 要求：阅读教材P2-3，完成下面问题，比一比谁收获的知识最多。 1、农业是一种直接利用所从事的生产活动，一种让??的产业。 2、农业包括、、、、。 3、我国是世界上最早种植、的国家，最早栽培的国家。 4、我国农业发展较快，当前，我国的、、、、等农产品的产量居世界第一位，人均占有量接近世界平均水平，人均占有量超过世界平均水平。 5、我国农业生产条件日益改善，但农业的还比较差， 仍较薄弱。 6、我国农业生产的地区分布趋于合理。 自主测试 一、单项选择题1、下列省区中，以畜牧业为主的是（） A、青海 B、湖南 C、福建 D、交通运输业 2、提供水稻、小麦、棉花、大豆等产品的农业生产部门是（） A、畜牧业 B、林业 C、种植业 D、渔业 3、在地形陡峭的山区，水土容易流失，这里适宜发展（） A、种植业 B、林业 C、牧业 4、下列说法正确的是（） A、我国农田灌溉面积占总农田面积的60% B、我国农业生产条件日益改善，生产的地区分布趋于合理 C、我国农业的生态环境条件比较好 D、我国农业生产水平西部较高 5、下列行为符合?因地制宜发展农业?的是（） A、围湖造田 B、毁林开荒 C、退耕还林 D、开荒草原、种植粮食

6、农业有广义和狭义之分,狭义农业指种植业,广义农业包括五个部门是指( ) A、农、林、牧、副、渔 B、钢铁、机械、种植业、林、农 C、农、牧、副、渔、种植业 D、林、牧、商、渔、种植业 7、我国是世界上最早种植（）的国家A、玉米、小麦 B、水稻粟 C、甜菜谷子 D、青稞、水稻 8、我国国民经济的基础部门是（）A、农业 B、工业 C、商业 D、交通运输业 9、我国产量居世界第一位的农产品是（） A、棉花、油菜子、花生 B、水果、玉米、稻米 C、大豆、小麦、肉类 D、粮良、小麦、玉米 思维拓展〃探索创新 (1).甲地应发展业，理由是； （2）乙地应发展业，理由是；（3）丙地应发展 业，理由是； §1、1 农业 学习目标1、掌握我国主要粮食作物及布。 2、通过读图、析图、记图和用图，培养学生的读图能力。 3、结合教材P4-5活动题，思考、讨论自学本节内容。 自主学习 分组思考，阅读讨论P4-5活动1、2、3、4、5题， 完成下列问题。大家比赛一下谁填的对，收获的知识 最多。（1）你家乡位于我国的什么区域？主要粮食 作物是什么？ （2）填写下表，比较差异 （3）读图，完成相关练习。①请把A三江原平, B 松嫩平原,C洞庭湖平原，D鄱阳湖平原，E成都平原 这5个粮食集中产区的序号填注图中阴影 中。②在图中分别用、、标出我国 春小麦、冬小麦、水稻产区。 ③A、B、C、D、E商品粮食基地中，位于江 西省内的是，其名称 北方地区南方地区 地理位臵主要地形 区 气候类型主食主要粮食作物

高中地理湘教版必修三2.1+2.2导学案

第二章区域可持续发展 第一节荒漠化的危害与治理 【自主预习】 一、荒漠化的含义 1、概念：由于气候变化和人类活动等因素造成的。 2、分类：按动力分为风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、冻融荒漠化和土壤盐碱化等类型。 ※荒漠化的自然因素和人为原因： 自然因素：基本条件—气候； 物质基础—地表物质； 动力条件—天气的日数多。 人为原因：①增长过快，环境生态压力过大； ②不合理的生产活动:乱砍滥伐、过度、过度、过度、水资源利用不当等，加剧了荒漠化趋势。 二、我国西北地区荒漠化的因素（P37阅读） 1、自然原因： ①地理位置：深居，远离 ②相对封闭的地形：以高原、盆地为主，周围有高大的山脉阻挡海洋水汽的进入 ③气候干旱：气候为主，降水稀少，大风频繁 ④土质疏松，植被：以温带草原、温带荒漠为主 2、人为原因： ①西北地区人口迅速增长，加大了生态环境压力， ②人类不合理的生产活动（乱砍滥伐、过度放牧、过度开垦、过度樵采、水资源利用不 当等）导致草原破坏，沙漠扩大 ※黄土高原水土流失的原因 ①自然：土质疏松、降水集中在季且多暴雨、植被覆盖率； ②人为：过度樵采、毁林开荒、轮荒、开矿 ※南方红色荒漠的形成原因：人口压力大，乱砍滥伐、毁林开荒，流水侵蚀作用强 三、荒漠化的危害与防治 1、主要危害：森林、草场；农牧业甚至绝收；生态环境，生物多样性；破坏基础设施建设；加剧自然灾害（鼠害、虫灾、沙尘暴、水土流失、洪涝）的发生频率和强度。 2、防治方针：，防治结合， 防治措施：①营造防护林(如防护林)；②退耕还林还草；③保护和恢复天然植 被、封沙禁牧、禁樵禁采、生态移民；④合理用水；⑤控制人口增长；⑥设置沙障。【随堂练习】 罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着…(斯文·赫定《亚洲腹地探险8年》)被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊成了令人恐怖的地方。阅读材料，根据所学知识完成1～4题。 1．罗布泊消失的主要原因是( ) ①全球气候变暖②退耕还草③盲目修建水库④掘堤引水 A．②③④B．①③④ C．①②④ D．①②③ 2．导致罗布泊周围地区土地荒漠化的主要外力作用是( ) A．风蚀 B．风积 C．水蚀D．水积 3．目前，号称千年不死的胡杨林，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。罗布泊周围的胡杨林大量死亡的根本原因是( ) A．人口的增加 B．农业灌溉用水增加 C．过度取水 D．地下水位下降 4．为减缓该地土地荒漠化扩大的趋势，必须坚持______方针( ) ①封沙禁牧②预防为主③防治结合④综合治理 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 发菜贴于荒漠植物的下面，因其形如乱发，颜色乌黑，得名“发菜”，是一种藻类植物，其营养价值并不很高。但因发菜与“发财”谐音，迎合了部分食客的心理，造成发菜的市场价格非常高。在挖取发菜时，需要连牧草草根一并挖起。在过去二十余年中，单在内蒙古因采挖发菜而沙化的草场面积已经相当于两个香港，使之成为荒漠化的一个重灾区。据此完成5～6题。 5．西北地区荒漠化的人为原因除了挖取发菜外，还有( ) ①坡地开荒导致水蚀严重②过度樵采导致土地荒漠化 ③不合理的灌溉导致土壤次生盐渍化④农业结构调整导致酸雨增加 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 6．关于西北地区脆弱的生态环境形成的自然原因，叙述正确的是( ) A．人口激增对生态环境的压力 B．气候干旱，地表水丰富，河流发育良好 C．大风日数多，地表沙质沉积物多，为风沙活动创造了有利条件 D．这里的高山地区冰川作用显著 读土壤植被覆盖率与土壤侵蚀关系图，完成7～ 8题。 7．土壤植被覆盖率与土壤侵蚀的相互关系是( ) A．正相关B．负相关 C．不相关D．有时正相关，有时负相关 8．影响土壤侵蚀程度的因素不包括( ) A．地形B．降水 C．风力D．洋流

高中地理 水循环教案 湘教版必修1

第四节《水循环和洋流》第一课时教学设计 一、说教材 1、课标分析 课标：“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”该“标准”旨在引导学生能认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。根据“标准”要求，学生对于“水循环示意图”不但要能“读”，而且还要会“说”、会“画”、会“用”。通过示意图的学习，帮助学生掌握地理技能和学会用示意图分析地理原理。 2、教材分析 本节课是第二章《自然环境中的物质和能量交换》的第四节《水循环和洋流》的第一课时，本节教材紧紧抓住水体运动这一思想，侧重介绍了水循环的相关基础知识。教材从陆地淡水资源更新的角度讲述了地球上水循环运动及其意义。教材对水循环的三大类型未作具体的文字说明，而是将它们综合在一幅“大规模水循环示意图”之中，侧重说明了水循环的主要环节，水循环过程中能量转换过程和水循环的积极意义。 3、教学目标 根据课标的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：知识与技能 ①了解水循环的过程和主要环节。 ②理解水循环的地理意义 过程与方法 ①通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语 表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。 ②通过小组讨论，举例说明人类活动对水循环的影响； 情感态度与价值观 ①增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。 ②帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。

4、教材重、难点 教学重点 认识水循环的过程及意义。 教学难点 水循环对地理环境和人类活动的影响。 二、教学方法 那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学方法和教学手段。 1、教学方法：本课主要采取读图分析法、案例分析法、讨论法。本课的内容学生很难通过自身的体验来获得感性认识,教师在课前收集一些直观性较强的图片、视频材料以及文字、数字资料，充分利用各种素材和实际案例，引导学生从感性的角度来理解和掌握知识。 2、教学手段：在教学手段方面充分运用现代化信息技术的平台，以多媒体动画课件演示了水循环的过程。大量的图片，展示了水是生命之源。水对人类生活，生产所起的作用，水给大自然增添了无限美景，自然会激起学生的学习兴趣。 三、学法指导 让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。 本课文字简洁，内容抽象。学生学习过程中应充分利用投影展示的图片、资料，将抽象的水循环知识转化为直观的图象，弥补同学们感性认识的不足，并巩固理性知识。 四、教学过程

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第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案 年级：七年级科目：地理时间：序号： 【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识 【学习重难点】 亚洲以高原、山地为主的地形（重点） 【自主互助合作学习】 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1、古代，人们把地中海以东的地方称为“”，以西的地方称为“”，后来，亚细亚成为的名字，欧罗巴成 为的名字 2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称，这是世界上面积最的大陆 二、亚洲和欧洲的位置 提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置 1、根据提示，分析亚洲的位置 亚洲南到，北到，东到，西 到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸 到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置 亚洲主要位于、，它同时 跨四个半球 3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置

亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与

相邻，东隔海峡与相邻，亚洲是世界上面积最的大洲 4、根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置 ①欧洲的经纬度位置 是 ②欧洲全部在，主要在 ③欧洲北临，西临，南临，东临，西南隔海峡与 相望 三、亚洲和欧洲的地形特征 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布 1、读图1-1，分析亚洲的地形特征 ①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形 以、为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原， 最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处 ③亚洲地势中部，四周， 以高原为中心向四周延伸的山脉有 、、 ④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列 的，由北向南依次 是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上

湘教版七年级地理下册导学案全集

第一章第一节亚洲及欧洲(位置、地形)导学案 年级:七年级科目:地理课型:新知探索时间: 序号: 【学习目标】 1、运用地图说明亚洲与欧洲得经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲与欧洲得地形等自然地理知识 【学习重难点】 亚洲以高原、山地为主得地形(重点) 【自主互助合作学习】 一、“亚细亚”与“欧罗巴” 1、古代,人们把地中海以东得地方称为“”,以西得地方称为“”,后来,亚细亚成为得名字,欧罗巴成为得名字 2、亚洲与欧洲得大陆部分连为一体合称 ,这就是世界上面积最得大陆 二、亚洲与欧洲得位置 提示分析位置,要从三方面入手:①经纬度位置②半球位置③海陆位置 1、根据提示,分析亚洲得位置 亚洲南到 ,北到 ,东到 ,西 到 ,亚洲地域十分辽阔,北部深入以内,南部延伸 到以南 2、根据亚洲得经纬度位置,判断半球位置 亚洲主要位于、 ,它同时 跨四个半球 3、读图1-1,分析亚洲得海陆位置 亚洲北临 ,东临 ,西临 ,南临 ,西南隔运河与

相邻,东隔海峡与相邻,亚洲就是世界上面积最得大洲 4、根据亚洲位置得分析方法,分析欧洲得位置 ①欧洲得经纬度位置就 是 ②欧洲全部在 ,主要在 ③欧洲北临 ,西临 ,南临 ,东临 ,西南隔海峡与 相望 三、亚洲与欧洲得地形特征 提示分析地形特征,要从四方面入手:①海拔高度与相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布 1、读图1-1,分析亚洲得地形特征 ①结合图1-5 图1-6,从海拔高度与相对高度分析,亚洲地形 以、为主,平均海拔 ,就是除南极洲以外海拔最得大洲 ②结合图1-5,亚洲地面起伏 ,高低 ,既有世界上最高得高原 , 最高得山脉 ,最高得山峰 ,又有世界陆地表面最低处 ③亚洲地势中部 ,四周 , 以高原为中心向四周延伸得山脉有 、、 ④大陆东侧与东南侧有世界上规模最 ,最典型得呈弧形排列 得 ,由北向南依次就 是、、、 ,这些群岛就是由板块碰撞挤压形成得,地壳活跃,位 于火山地震带上 2、根据亚洲地形特征得分析方法,分析欧洲地形特征