物体的质量和物体的属性

苏科版八年级物理§6.1 物体的质量§6.2 物体的属性

重、难点解析：

正确理解质量的概念，熟练掌握质量单位的换算，正确使用用天平测物体的质量是本单元的重点，关于天平的调整，使用方法和读数是本周的难点之一。

1. 质量的概念

一切物体都由物质组成。物体是指某一件具体的东西，物质则是构成物体的材料，一个物体的质量是物体的属性，不随物体的位置、形状、状态的变化而变化，应该注意的是形状变化指物体弯曲、伸长、压扁等形变，并不是指物体削去一部分或增加一部分。如：将钢锭压成钢板其质量不变；将钢锭锉成钢球质量要减少。

要注意生产和生活中通常讲的“质量”与物理学中“质量”的意义不同。生产和生活中通常讲的“质量”，着重在“质”，物质材料的品质、产品的品质（色括性能、耐用程度）等等，要注意防止只重视“量”而忽视了“质”。物理学中把物体含有物质的多少叫做质量，是物质的量，着重在“量”。两个物体的质量相等，可以是不同品质的材料，例如可以一个是金块、另一个是蜡块，只要含有物质的量一样多。

2. 质量的单位

质量单位由大到小排列顺序为：吨、千克、克、毫克，它们顺次是千进位，如一根针质量约几十毫克；一个人质量约几十千克；一个鸡蛋约几十克；大型翻斗车载货几十吨。人们在生活中习惯讲的人的体重，称的物体重等等，实际就是物理学中的质量。

3. 托盘天平的使用

托盘天平必须置于水平台上使用，将游码归零后调节平衡螺母使横梁平衡（即指针指在分度盘的中线处），被测物放左盘，砝码放右盘，调节砝码与游码使横梁再次平衡。砝码加游码所示的质量就是待测物质量，与任何测量仪器一样，所测物质量不能超过天平的最大秤量，也不能小于天平的最小秤量。天平属精细仪器，必须保持清洁、干燥，要注意轻拿轻放。

（1）空载平衡的调节

①天平必须置于水平台面上。

②游码拨到最左端的零位置。

③调节横梁两端的平衡螺母使横梁上指针指在分度盘的中线处。若指针指在分度盘中线左侧，则需把平衡螺母向右移动，反之就向左移动。

必须指出，调节平衡后的天平经移动后使用前仍要重新调节空载平衡，不能直接使用。

（2）游码的使用

游码是天平测量准确度的标志。使用前首先认清游码上的最小刻度值。如图所示游码范围是2 g，每一小格表示0.1g。游码示数应以游码的左侧对齐格数所示质量，如图所示游码位置是0.7 g。

（3）载物平衡的调节

称物体质量时，左盘放待测物，右盘置砝码，称量时首先估测物体的质量，选取砝码要由大至小顺序，若最小砝码加上后右盘微翘，则再移动游码使之平衡。砝码数加游码数即得物体质量。必须注意的是在载物调平衡时，绝对不允许去移动平衡螺母。

（4）“补差法”测液体质量

称液体或带有腐蚀性的物体时，必须先称容器的质量，再称容器和待测物的总质量，最后把总质量减去容器质量就得待测物质量。物理上称之谓“补差法”。对于一切易污染、易腐蚀的物体都应该采用此法去称量，绝不可以直接称量而导致天平损坏。

（5）天平的妥善使用

天平属于精密仪器，因此在整个使用中必须注意：①轻拿轻放，不可让天平受到强烈振动。②干净卫生，不可让盘、梁等沾上污物或受到锈蚀。③砝码必须使用镊子，不能用手直接取砝码，保证砝码的精确。④用后应将游码归零，砝码归盒；横梁用固定圈固定，保证支架刀口不受损伤，从而增强灵敏度。

【典型例题】

例1. 下列说法中正确的是（）

A. 登月仓从地球到月球上，质量没变

B. 一杯水结冰后体积增大，质量没变

C. 玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量没变

D. 1kg铁与1kg棉花质量一样大

分析：质量是物体的属性，不随物体的地点、状态变化和物体形状的变化而变化。铁和棉花尽管物质不同，但所含物质都是1kg，即质量一样大。

解答：A、B、C、D.

例 2. 一个中学生质量约50______，合______t. 一瓶酒质量一般是______kg，合______mg.

分析：中学生质量约几十kg；1kg=10-3t。一般一瓶酒质量为0.5kg.

解答：kg,0.05,0.5,5×105.

说明：物理学中的质量有其专门的意义，不要与生活中评价某些物体品质的好坏用的“质量”混淆起来。

例3. 举例说明物体与物质的区别。

解答：我们使用的课本是由纸装订组成的，课本是个物体，纸是一种物质；玻璃水杯，杯子是物体，玻璃是种物质；粉笔是用石膏做的，粉笔是物体，石膏是种物质；铅笔由笔杆和笔芯组成，笔杆是木头制的，铅芯是石墨做的。笔杆、铅芯是物体。而木材、石墨是物质。也就是说铅笔是由木材、石墨两种物质制成的物体。

概括地说，物体是具有一定的体积和形状的个体，物质具有软硬、颜色、气味等等的特性，但不具有体积和形状。水是物质，一杯水就是物体；木材是物质，一根木头就是物体了。

例4. 用质量概念，说明一杯水与半杯水的不同，铁钉与铁块的不同。

解答：不管一杯水还是半杯水，它们都是水这种物质。铁钉与铁块都由铁这种物质组成。它们的区别是，一杯水比半杯水含的水多。铁块比铁钉含的铁多。说明物体含有的物质有多少之分，物理里用质量这一概念来表示物体所含物质多少这个问题。

例 5. 一学生称某物块时，右盘砝码及游码如图所示时，天平平衡，则下列数据中记录正确的是（）

A. 28.3g

B. 30g

C. 29.6g

D. 27.6g

分析：在天平使用方法正确的前题下，物块质量等于砝码数加游码数。从游码标上可看出，最小刻度值是0.2g，所以游码示数为2.6g。两者之和应为29.6g。

解答：C

说明：选项A误认为游码最小刻度值是0.1g。B以游码右侧对齐刻度为游码数。D忽略了游码标尺前的大格表示2g的数值。

例6. 为了测一小瓶油的质量，某学生采用了如下步骤：A. 移动平衡螺母使横梁平衡。

B. 瓶放左盘，称得瓶的质量。

C. 瓶内倒入油后，称得瓶和油的质量。

D. 将天平置于水平台上。

E. 将游码置于左端零位置。

F. 将天平整理好，该学生遗漏了哪一步骤？补入该步

骤，并按正确顺序排列（用字母表示）为_______________________。

分析：瓶中油的质量等于瓶和油的总质量，减去瓶的质量。

解答：没有将瓶和油总质量减去瓶质量（步骤G）。实验步骤的正确排列是：

D、E、A、B、C、G、F．

例7. 在一架已经调好平衡的天平上称物体质量时，发现指针右偏，则下列纠偏的措施中正确的是（）

A. 减少右盘中的砝码

B. 增加右盘中的砝码

C. 将游码向右移动

D. 将右侧平衡螺母向左移动

分析：指针右偏，说明右盘内质量较大，应该减少右盘内砝码。游码所标质量是加在右盘的，向右移动只会增加右盘中砝码数。天平在载物平衡时不能移动平衡螺母，否则将破坏原来的天平空载平衡。

解答：A

例8. 在调节托盘天平时，游码已移到标尺左端的零刻度处，但指针偏向分度盘中线的左侧，此时应进行哪项调节，才能使用这架天平。

解答：使用天平测物体质量，首先要按严格的步骤调节天平横梁平衡。已知使用者把天平放在水平台面上，游码已移到标尺左端的零刻度线处。但指针偏向分度盘中线的左侧。根据天平横梁与指针是垂直的关系。可分析出应将横梁右端的平衡螺母向左移动，使指针指在分度盘的中线处，就表示横梁已调平衡可以测量了。

【模拟试题】（答题时间：60分钟）

一. 选择题：

1. 下列现象中质量发生变化的是（）

A. 铁水凝固成铁块

B. 机器从北京运到海南

C. 把菜刀表面磨光

D. 将铁丝通过拉伸机拉长

2. 下列数据中最接近你身体质量的是（）

A. 480kg

B. 0.02t

C. 8000g

D. 4.8×107mg

3. 下列说法正确的是（）

A. 铝的质量是5kg

B. 大铝锅质量比小铝勺的质量大

C. 铝锅受热膨胀时，质量也变大

D. 铝锅损坏一块后，质量并不改变

4. 一物体在地球上质量为m1，到了月球上质量为m2，则下列说法中正确的是（）

A. m1＞m2

B. m1=m2

C. m1＜m2

D. 缺少条件，无法比较.

5. 实验室中正确记录了某物体质量为0.4356千克，则测量工具能准确测量的最小值是（）

A. l千克

B. 1毫克

C. l克

D. 0.1克

6. 下列单位中不是国际单位制中单位的是（）

A. 千克

B. 小时

C. 米

D. 开尔文

7. 把边长为3分米的正方体铁块，在相同的温度下压成长2米、宽0.2米的均匀铁皮，则下列说法中正确的是（）

A. 铁块的形状、质量和体积都变了

B. 铁块的形状、体积变，质量不变

C. 铁块的形状变，体积和质量不变

D. 铁块的质量变，体积和形状不变

8. 一块冰熔化成水，它的（）

A. 状态改变，质量不变

B. 状态不变，质量不变

C. 状态改变，质量改变

D. 状态不变，质量改变

9. 托盘天平在空载平衡调节时，发现指针总向左偏，则下列措施能纠偏的是（）

A. 游码向右动一点

B. 左边平衡螺母向里动一点

C. 右边平衡螺母向里旋一点

D. 右边托盘中稍加一点砝码

10. 已经调整好的天平，因故搬到另一张桌子上使用时（）

A. 不需调整，可直接使用

B. 如果桌面水平，就可直接使用

C. 不能直接使用，必须重新调整

D. 调整不调整都可以

11. 想测一张邮票的质量，下列方法可采用的是（）

A. 将一张邮票直接测量

B. 测螺帽与一张邮票总质量再减去测得的螺帽质量

C. 测10张邮票质量，再除以10

D. 测100张相同邮票质量，再除以100

12. 一学生测某液体质量时，测得空瓶质量是15g，测瓶和液体总质量时用的砝码和游码位置如图所示，则液体质量是（）

A. 23.4g

B. 38.4g

C. 23.2g

D. 以上都不对

二、填空题

l. 质量是______的属性，不论是固体、______体，还是______体都有质量。质量不随物体的____、____、____而改变，也不随物体的____而改变。

2. 在下面的横线上填入适当的单位.

（1）成年人的质量：70______；（2）一杯水的质量：200_______；

（3）一头大象的质量：10______；（4）一根火柴的质量：70______。

3. 完成下列单位的换算：

（1）38t=______g=______kg. （2）1.2×108mg=______kg=______t.

4. 托盘天平是实验用于测物体______的仪器，它必须置于______台上使用。

5. 使用托盘天平时，应先将天平放在______台上，将游码放在_____处，调节______使天平横梁平衡。称物时，物体放______盘，当指针偏向右时，应______右盘内砝码，最后调节______使天平再次平衡。

6. 一台托盘天平，游码标尺可调范围是5g，标尺共25格，则这架天平的最小秤量是______g。

7. 用一架天平，一个空瓶测一杯盐水的质量，有如下步骤：A. 用天平称出瓶和水的总质量；B. 调节天平使横梁平衡；C. 算出瓶内盐水质量；D. 用天平称出空瓶质量；E. 天平放在水平桌面上，将游码拨到零. 将实验步骤按正确的顺序排列出来（填字母代号）：______。

8. 实验室常用______测物体的质量；副食商店用______测食品质量。

9. 调节有游码的托盘天平时要：（l）把天平放在______，（2）将游码拨到______，（3）旋转横梁螺母使______平衡。

10. 用托盘天平称量物体的质量时，物体应放在天平的_______盘中，砝码应放在天平的______，如果托盘天平指针偏向标尺的左侧，说明右盘里的砝码质量______于物体质量. （填小、等、大）。

11. 用天平称得一空墨水瓶的质量为33克，倒入一定量的水后再称，当天平横梁平衡时，右盘里的砝码质量和游码指示的刻度值如图所示。则墨水瓶里水的质量是______克。

12. 用天平称量的物体质量是66.5克，这时在天平右盘的砝码有______，游码所对的刻度值是______克。（最小的一颗砝码是5克）

13. 用“□”表示游码，在下图的标尺上，标出质量6克的游码位置。

14. 在调节托盘天平时，如果发现指针偏向右边，说明天平横梁的______侧下沉，应将横梁右端的螺母向______移动。（填左或右）

三. 实验题

为了测量某一块金属块的质量，某同学的实验步骤如下。正确的实验步骤应该是____________（写字母）。

A. 将金属块放在左盘中；

B. 游码移到零刻度处；

C. 调节游码使横梁水平平衡；

D. 砝码放在右盘中，并且增减砝码，使横梁接近平衡；

E. 把天平放在水平台面上；

F. 调节螺母使横梁处于水平位置；

G. 读出金属块的质量.

四. 说理题

1. 利用托盘天平你能很快知道一盒图画钉的枚数吗？你的办法是什么？

2. 小青用托盘天平测一金属块的质量（已知其质量在托盘天平的测量范围之内），在右盘先放10克砝码一个，再放20克的砝码两个，天平横梁向左倾斜，他再放入50克砝码，天平横梁向右倾斜。他拿走50克砝码后，把所有的小砝码都放入右盘也不能使天平平衡。他想：小砝码不够用了，就向旁边同学借了一只小砝码才完成实验. 请你指出小青做实验错在什么地方。

【试题答案】

一. 1. C； 2. D； 3. B； 4. B； 5. C； 6. B；

7. C；8. A ；9. B ；10. C；11. D；12. A；

二. 1. 物体，液，气，形状，温度，状态，位置；

2. （1）千克；（2）克；（3）吨；（4）毫克

3. （1）3.8×107，3.8×104；（2）1.2×102，0.12；

4. 质量，水平

5. 水平，零刻度，平衡螺母，左，减少，游码；

6. 0.2；

7. E、B、D、A、C

8. 天平；台秤或电子秤；

9. （1）水平台面上；（2）游标R最左端的O刻度处；（3）天平横梁；

10. 左；右盘中；小；

11. 60.5.

12. 50克、10克、5克；1.5克；

13. 略；

14. 右；左

三. 实验题

E B

F A D C G

四. 说理题

1. 略；

2. 加砝码由大到小，不能向外借砝码

【大学物理上册课后答案】第3章 刚体的定轴转动

第3章 刚体的定轴转动习题解答 3-1 一汽车发动机曲轴的转速在12s 内由每分钟1200转匀加速地增加到每分钟2700转，求：（1）角加速度；（2）在此时间内，曲轴转了多少转？ 解：（1）)/(401s rad πω= )/(902s rad πω= )/(1.13)/(6 2512 40902 21 2s rad s rad t ≈= -= ?-= ππ πωωβ 匀变速转动 （2）)(78022 1 22rad πβ ωωθ=-= )(3902圈== π θ n 3-2 一飞轮的转动惯量为J ,在0=t 时角速度为0ω，此后飞轮经历制动过程。阻力矩M 的大小与角速度ω的平方成正比，比例系数0>K 。求：（1）当30ωω=时,飞轮的角加速度；（2）从开始制动到30ωω=所需要的时间。 解：（1）依题意 2 ωβK J M -== )/(92 2 02 s rad J K J K ωωβ- =- = （2）由J K dt d 2 ωωβ- == 得 ?? - = 3 2 00 ωω ω ωK Jd dt t ω K J t 2= 3-3 如图所示， 发电机的轮A 由蒸汽机的轮B 通过皮带带动。两轮半径A R =30cm ，=B R 75cm 。当蒸汽机开动后，其角加速度π8.0=B βrad/s 2 ，设轮与皮带之间没有滑动。求 （1）经过多少秒后发电机的转速达到A n =600rev/min ？（2）蒸汽机停止工作后一分钟内发电机转速降到300rev/min ，求其角加速度。 解：（1）t A A βω= t B B βω= 因为轮和皮带之间没有滑动，所以A 、B 两轮边缘的线速度相同，即 B B A A R R ωω= 又)/(2060 6002s rad A ππω=?= 联立得)(10s R R t B B A A == βω （2）)/(1060 3002s rad A ππω=?= )/(6 2 s rad t A A A π ωωβ= -'= 3-4 一个半径为=R 1.0m 的圆盘，可以绕过其盘心且垂直于盘面的转轴转动。一根轻

一、物体的质量

苏科版八年级下册物理跟踪训练 6.1物体的质量 一、单选题 1.质量为1.5×106mg的物体可能是（） A. 一头大象 B. 一只鸡 C. 一只鸡蛋 D. 一张课桌 2.下列物质，按弹性与塑性分类，与其它物质不同的是（） A. 塑料尺 B. 橡皮筋 C. 撑杆 D. 面粉团 3.为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15% . 根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过（） A. 9kg B. 9t C. 9g D. 9mg 4.石墨烯是目前世上最薄最坚硬的纳米材料，作为导体，它有着和铜一样出色的导电性；作为热导体，它比目前任何其他材料的导热效果都好．而且它几乎是完全透明的，只吸收2.3%的光．根据上述材料所提供的石墨烯的物理特性，下列说法不正确的是（） A. 石墨烯具有良好的导电性 B. 石墨烯具有良好的隔热效果 C. 石墨烯具有良好的透光性 D. 石墨烯具有良好的硬度 5. 纳米材料是由纳米颗粒经过特殊制备得到的．室温下外形相同的纳米铜比普通铜可多拉长50倍而不断裂的事实，表明纳米铜具有较好的（） A. 导电性 B. 导热性 C. 延展性 D. 弹性 6.关于物体的质量,下列说法中不正确的是( ) A. 一个物体的质量大小决定于物体含物质的多少,质量是物体本身的一种属性 B. 物体有质量是由天平称出来的 C. 质量为3.5×107毫克可能是一个小学生的质量 D. 国际通用的质量单位是千克,它等于巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量 7.铜被用来作电线的内芯主要是因为它具有良好的（） A. 导电性 B. 导热性 C. 延展性 D. 金属光泽 8.下列实例与所利用的物质物理属性不相符的是（） A. 毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑──因为塑料尺带有电 B. 电线的线芯用铜或铝做──因为铜或铝的导电性能好 C. 验电器是根据同种电荷相互吸引的原理工作的 D. 冬天用热水取暧是利用水的比热容较大 9.如果用水作测温物质，当被测物体的温度由0℃上升到4℃时，温度计的示数（） A. 上升 B. 下降 C. 先上升后下降 D. 先下降后上升 10.用一块湿棉布手帕浸泡在质量分数为70﹪酒精的溶液中，待均匀湿透后取出，将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃，手帕上的火焰熄灭后，发现手帕完好无损，对这一现象下面的解释正确的是( ) A. 这是魔术，你看到的是一种假象 B. 火焰的温度低于棉布的着火点 C. 手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点 D. 酒精燃烧后使棉布的着火点升高 二、填空题

天平秤出的不是质量而是重量

天平秤出的不是质量而是重量 当前的主流观点认为，天平秤出的是质量不是重量。天平平衡是因为天平两边的力矩相等。力矩等于力臂、质量、重力加速度的乘积，因为天平两边的力臂、重力加速度相等，所以物体的质量等于砝码的质量。地球膨裂说认为，力矩等于力臂、质量、重力加速度的乘积，这就是说天平的两边是存在重力加速度的，也就是说天平的两边是存在重力的，只不过相等而已。这也就是说天平的两边是重量相等而不是质量相等，天平秤出的不是质量而是重量。因为天平两边的重量相等，重力加速度相等，所以物体的质量等于砝码的质量，所以也可以说天平秤出的是质量。因为质量和重量在数值上相等，所以也就是质量等于重量。不过这是相对天平来说的，在北极用弹簧秤秤出的重量不等于用天平秤出的质量（重量）。 质量和重量是什么关系呢？地球膨裂说认为，质量就是不变（真实）的重量。 质量-百度百科：物体所含物质的数量叫质量，是度量物体在同一地点重力势能和动能大小的物理量。我们从质量的定义——物体在同一地点重力势能大小的物理量，可以看出质量就是重量。 重力公式G=mg中因为g是变量，m是不变量，由此也可以看出，质量m 就是不受g影响的不变（真实）的重量。 我们从质量就是不变的重量可以看出，质量就是重量、重量就是重力、重力就是万有引力、质量就是万有引力、万有引力就是磁力。 重力加速度g和磁场强度成正比。g在两极地区最大，赤道地区最小，这是因为两极地区磁场强度最大。地球表面赤道上的磁场强度约为0.29～0.40高斯（0.5×10^-4(T))，而地磁北极的磁场强度为0.61高斯，地磁南极的磁场强度为0.68高斯［2］，所以同一物体在赤道处的重量比两极轻。重力加速度g和离心力成反比。地球赤道处离心力最大，两极为0，所以同一物体在赤道处的重量比两极轻。 月球上人的重量比地球上人的重量轻六分之一.，这是因为月球上的磁场强度为1×10^-9——5×10^-9(T)［3］，比地球磁场强度小，也就是g小，所以重量G=mg轻。 我们从质量就是不变的重量可以看出，人们之所以提出质量一词就是为了计算方便，因为重量因地点不同，g不同而不同。这就象百米运动员的速度不变，

牛顿运动定律试题及标准答案

高一物理牛顿运动定律测试 一、选择题：（每题5分，共50分）每小题有一个或几个正确选项。 1．下列说法正确的是 A．力是物体运动的原因B．力是维持物体运动的原因 C．力是物体产生加速度的原因D．力是使物体惯性改变的原因 2．下列说法正确的是 A．加速行驶的汽车比它减速行驶时的惯性小 B．静止的火车启动时速度变化缓慢，是因为火车静止时惯性大 C．已知月球上的重力加速度是地球上的1/6，故一个物体从地球移到月球惯性减小为1/6 D．为了减小机器运转时振动，采用螺钉将其固定在地面上，这是为了增大惯性 3．在国际单位制中，力学的三个基本单位是 A．kg 、m 、m / s2 B．kg 、 m / s 、 N C．kg 、m 、 s D．kg、 m / s2 、N 4．下列对牛顿第二定律表达式F=ma及其变形公式的理解，正确的是（）A．由F=ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成正比 B．由m=F/a可知，物体的质量与其所受合外力成正比，与其运动加速度成反比 C．由a=F/m可知，物体的加速度与其所受合外力成正比，与其质量成反比 D．由m=F/a可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它受到的合外力而求得 5．大小分别为1N和7N的两个力作用在一个质量为1kg的物体上，物体能获得的最小加速度和最大加速度分别是 A．1 m / s2和7 m / s2 B．5m / s2和8m / s2 C．6 m / s2和8 m / s2 D．0 m / s2和8m / s2 6．弹簧秤的秤钩上挂一个物体，在下列情况下，弹簧秤的读数大于物体重力的是A．以一定的加速度竖直加速上升B．以一定的加速度竖直减速上升 C．以一定的加速度竖直加速下降D．以一定的加速度竖直减速下降 7．一物体以 7 m/ s2的加速度竖直下落时，物体受到的空气阻力大小是 ( g取10 m/ s2 ) A．是物体重力的0.3倍 B．是物体重力的0.7倍 C．是物体重力的1.7倍 D．物体质量未知，无法判断

质量教案

质量教学设计 依安县第四中学韩金良 一、知识与技能 1.知道质量的初步概念及其单位； ２知道质量是物体一种属性; 3.通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。 二、过程与方法 使学生通过观察、实验探究认识质量是物体的一种属性。 三、情感、态度与价值观 通过对天平使用技能的初步训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。★教学重点 通过实验操作,初步掌握天平的使用方法。 ★教学难点 1.理解质量的含义； 2．通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。 ★教学方法 教师启发、引导,学生归纳分析,动手操作。 ★教学准备： 天平、常见物体等。 ★教学过程 (一）引入新课 通过孔融让梨的故事引入新课,学生进行交流。接着教师还可以列举生活中一些常见的物体和学生进行分析归纳。 教师:分析比较铁钉和铁锤;大小玻璃杯;课桌和课椅除了形状不同外还有什么区别?

学生：铁锤比铁钉含的铁多;大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多,课桌比课椅含的木材多。 教师：一切物体都是由物质组成的，构成物体的物质有多有少。 物理学中用质量来表示物体所含物质的多少 (二)进行新课 １、质量的概念 （１)一切物体都是物质组成的。 (２)物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。 质量通常用字母“ｍ”表示。 2、质量的单位 质量的国际单位是千克,符号：kｇ;质量单位还有克（g)、毫克(mg）、吨(ｔ)。 它们的换算关系是： 1kg=1０3g１mｇ=103g=１0－6kg 1ｔ=103kｇ 3、阐述质量是物体的基本属性 问题:（1)烧杯中冰熔化成水,所含的水的质量有没有变？ （2）铁钉敲弯了,铁钉的质量有没有变? （3）将铁钉带到月球,它的质量会不会发生变化？ 在教师的引导下,学生讨论、交流：冰熔化成水，只是冰的状态变化了；铁钉敲弯了,只是铁钉的形状改变了;铁钉由教室带到北京，或更远的地方,只是铁钉的位置变化了在这几种的变化现象中,物质没有从物体中转移出示,也没有发生由一种物质转变为另一种物质的现象，因此，只要物体中含有物质的多少不变,它的质量就不变。 结论:质量是物体的基本属性,物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变化。 4、质量的测量 (1)常见的测量质量的工具(出示幻灯片） （2）认识托盘天平的构造；

物质的属性与特性

物质的属性与特性 在初中物理教学中，学生往往很难分清物质的属性与特性有什么不同。其主要原因是对这两个概念本身的含义没搞清和对物理量的物理意义的理解不够深刻。 属性是所有物质共有的性质。如质量，质量是物质的量，是物体所含物质数量的多少，所有物体都有质量。物体的质量有大有小，因所含物质的多少而不同。不同物质组成的物体的质量是完全可以相同的。我们无法用质量来区分物质的不同。一桶水的质量可以是10千克，一块铁的质量也可以是10千克，我们从质量大小无法区分它们。把物质往小里分，最终都是质子、电子、中子等粒子组成的，质量实质就是它们所含的质子、电子、中子等粒子的数量不同。 特性，是一种物质特有的性质，是一种物质区别于其他物质的性质。在这种性质上每一种物质都与别的不一样。例如密度，密度反映的是同体积的不同物质其质量是不相同的，也就是不同物质的质量的疏密程度不同（特殊情况除外）。这种不同是由物质内部质子、电子、中子等粒子组成的内部结构形式不同而造成的。水的密度是1000kg/m3它的含义是每一立方米水的质量是1000kg。1000kg/m3是水所特有的。反过来说，如果有一种物质（纯净物）它的密度是1000kg/m3，我们就可以说它是水。每种物质都有自己的密度（个别除外，例如煤油和酒精，因为他们内部粒子组成的内部形式类似）。再如，2700kg/m3是铝所特有的，是铝区别于其他物质的性质。通过比较物质的密度是不是2700kg/m3，可以判断它是不是铝。 正确理解比热容。比热容也是物质的一种特性。每种物质都有自己的比热容（个别除外），用它可以鉴别物质。那么比热容反映的是物质的那一种性质呢？它反映的是同样质量的不同物质，升高（或降低）相同温度时，吸收（或放出）的热量不同。或者说不同物质容热能力不同。例如水，1kg的水，升高1℃需要吸收4200J的热量，而同质量的煤油温度升高1℃只需要2400J 的热量。反之，1kg的水，降低1℃能够放出4200J的热量，而同质量的煤油降低1℃只放出2400J，这说明水所能容热的本领大（把物体比喻为一个容器）。从这个意义说，比热容反映的是物质的容热能力，或者说是容热本领。 二十多年前的物理学中密度叫比重。现在改为密度，除纠正不是比重量的错误外，更能反映这个物理量的本义，既物体质量的疏密程度。虽然不比不知它们的不同，但是不比它们也是客观存在的，不是一个过程量，所以改掉“比”字具有深刻的意义。比热容所反映的是物质容热的本领，也是在不比较的时候同样存在，不是只有比较才存在的，似乎把它改叫热容度或热容量更能与这个物理量物理意义相符合。

质量单位克、千克、吨

质量单位克、千克、吨 教学内容：青岛版小学数学三年级上册总复习第3课时 教学目标： 1．进一步认识质量单位克、千克与吨的相关知识。 2．复习已建立的质量单位克、千克、吨的概念，能准确地用合适的单位表示物体的质量，了解它们之间的进率。 3．.理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。 4．感受到所学知识与生活实际的密切联系和应用价值，培养学生的应用意识，激发学习数学的兴趣，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。 教学过程： 一．问题回顾，再现新知。 1、回想我们学过的质量单位克、千克、吨，你们掌握了哪些知识？ （学生自主整理后汇报） 学生的整理情况可能会有: （1）对克的认识。（表示较轻物体的质量，常用克做单位，克用“ɡ”表示。）例如：一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约1克；三粒黄豆大约1克...... (2)对千克的认识。（表示较重物体的质量，常用千克做单位，千克用“㎏”表示。） 例如：两瓶矿泉水大约1千克；两袋食盐大约1千克...... （3）对吨的认识。（表示很重物品的质量，常用吨做单位，吨用“t”表示。）例如：1辆小型汽车大约重1吨；20袋化肥大约重1吨...... （4）我知道1吨=1000千克 1千克=1000克 （教师对于不同的整理给予不同的积极评价） 2.提出质疑：这些质量单位之间有什么关系呢？它们在生活中有什么作用？ 同桌讨论，全班交流。 重点引导学生交流单位间的换算以及单位的应用问题。 3.为了更好的展示同学们整理的内容，电脑将你们的想法进行展示，想不想看！（出示课件，学生自由读一读。）

克（表示较轻物体的质量，常用克做单位。） 用字母“ɡ”表示 质量单位克、千克、吨千克（表示较重物体的质量，常用千克做单位。） 用字母“㎏”表示 吨（表示很重物品的质量，常用吨做单位。） 用字母“t”表示 小结：刚才提到的“克”、“千克”、“吨”是国际上所统一使用的质量单位。大家不仅知道了他们之间的进率，还明白根据实际情况选择合适的重量单位。下面我们一起去看看质量单位在生活中的应用吧！ 【设计意图：本环节教师引导学生对质量单位克、千克、吨的回顾整理，唤起认知，了解学生对所学知识的掌握情况，让学生能够条理、系统的理解知识，使学生对所学的知识认识更深刻，更全面、掌握得更牢固。培养了学生回顾与反思的习惯和能力；科学合理的梳理旧知，为以下练习题的处理打下坚实基础。】二、分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。 引导语：超市里最常用的测量重量的工具就是台秤了，下面台秤显示的数据你认识吗？用完整的语言表达以下信息。 1.你知道它们有多重吗？ ⑴水果有多重？ （）（）（）

大学物理力学部分试题2

大学物理期中考试试题 班级_________________ 姓名_____________ 学号______________ 一．填空题： 1．设质点作平面曲线运动，运动方程为j t i t r 22+=，则质点在任意t 时刻的速度矢量=)(t V ______________________；切向加速度a t =___________；法向加速度a n =______________。 2．在参照系S 中，有两个静止质量都是m 0的粒子A 和B ，均以速度V 沿同一直线相向运动，相碰后合在一起成为一个粒子，则其静止质量M 0的值为______________。 3．设某机器上的飞轮的转动惯量为63.6kg·m 2，转动的角速度为314s -1 ，在制动力矩的作用下，飞轮经过20秒匀减速地停止转动，则飞轮角加速度是____________,制动力矩__________。 4．质量为m 1=16kg 的实心圆柱体，半径r=15cm ，可以绕其固定水平轴转动，如图，阻力忽略不计。一条轻柔绳绕在圆柱上，其另一端系一个质量为m 2=8.0kg 的物体，绳的张力T___________。 5．质量为10kg 的质点，在外力作用下，做曲线运动，该质点的速度为)(1642SI k i t v +=，则在t =1s 到t =2s 时间内，合外力对质点所做的功为____________________。 6．在光滑的水平面上有一木杆，其质量m 1=1.0kg ，长 =40cm ，可绕过其中点并与之垂直的轴转动。一质量为m 2=10g 的子弹，以v=200m / s 的速度射入杆端，其方向与杆及轴正交。若子弹陷入杆中，所得到的角速度 是________ 。 7．如一质量20kg 的小孩，站在半径为3m 、转动惯量为450kg·m 2的静止水平转台边缘上。此转台可绕通过转台中心的铅直轴转动，转台与轴间的摩擦不计。如果小孩相对转台以1m / s 的速率沿转台的边缘行走，转台的角速率为__________. 8．一质量为m 的地球卫星，沿半径为3R E 的圆轨道运动，R E 为地球的半径。已知地球的质量为M E 。则： (1)卫星的动能是_____；(2)卫星的引力势能是_____；(3)卫星的机械能等于_____。 9．在光滑的水平面上，一根长L=2m 的绳子，一端固定于O 点，另一端系一质量m=0.5kg 的物体。开始时，物体位于位置A ，OA 间距离d=0.5m ，绳子处于松弛状态。现在使物体以初速度V A = 4m ·s -1垂直于OA 向右滑动，如图所示。设以后的运动中物体到位置B ，此时物体速度的方向与绳垂直。则物体速度的大小V B =__________________。 10．一沿x 方向的力，作用在一质量为3㎏的质点上，质点的运动方程为x=3t －4t 2＋ t 3(SI)，则力在最初4秒内的冲量值为______________。 二．计算题： 1．一长为l1 质量为M 的匀质细杆，可绕水平光滑轴O 在竖直平面内转动，如图所 示。细杆由水平位置静止释放，试求： （1） 杆达到竖直位置的角速度； （2） 杆转至竖直位置时，恰有一质量为m 的泥巴水平打在杆的 端点并粘住， 且系统立即静止，则该泥巴与该杆碰撞前的速度v0=？。 2．设有宇宙飞船A 和B ，固有长度均为l0 = 100 m ，沿同一方向匀速飞行，在飞船B 上观测到飞船A 的船头、船尾经过飞船B 船头的时间间隔为 t = (5/3)×10-7 s ，求飞船B 相对于飞船A 的速度的大小。 3．要使电子的速度从v1 =1.2×108 m/s 增加到v2 =2.4×108 m/s 必须对它作多少功？(电子静止质量me ＝ 9.11×10-31 kg) 4. 质量为m 的子弹以速度v 0水平射入沙土中,设子弹所受阻力与速度成正比,比例系数为k ,忽略子弹的重力,求: (1) 子弹射入沙土后,速度随时间变化的函数关系式； (2) 子弹射入沙土的最大深度. A O v 0=

物体的质量

教案设计苏科版初中物理《物体的质量》教学设计 南通市新桥中学朱兰梅 设计意图： 质量是物体一个基本属性。是本节课的难点．我从学生的认知特点和规律出发，分别围绕"形状、位置、状态"创设三个情景，如："神舟九号"等载人飞船是中华民族的骄傲，让学生了解前沿科学，关心科技发展，并产生民族自豪感；从"市场上买了水果带回家"的现象又是学生熟悉的身边事，这样化抽象为具体，化难为易，直观形象地使学生懂得"物体的质量不随物体的形状、位置、状态而改变"．苏霍姆林斯基告诉我们合理运用教学方法，能使教学事半功倍，达到教与学的和谐统一。根据教材内容和学生的认知特点，我主要通过课件，运用讲解、启发诱导、自主探究式教学，并贯穿使用合作和讨论式。这样做，一方面符合了辩证唯物法所讲的理论和实际结合原则，也是教师的主导作用和学生的主体作用相结合的基本原则的体现。 教学目标: 1．知识与技能 （1）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。（2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。 （3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。 2．过程与方法 （1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 （2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （3）初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。 3．情感态度与价值观 （1）通过对质量知识的了解，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 （2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。 教学重点与难点： 1．师生对信息技术与课程整合的适应 2.会使用天平测量物体的质量。

大学物理(清华)第3章刚体的定轴转动习题解答

习题 3-1 一汽车发动机曲轴的转速在12s 内由每分钟1200转匀加速地增加到每分钟2700转，求：（1）角加速度；（2）在此时间内，曲轴转了多少转 解：（1）)/(401s rad πω= )/(902s rad πω= )/(1.13)/(6 25124090221 2s rad s rad t ≈=-= ?-= π ππωωβ 匀变速转动 （2）)(7802212 2rad πβωωθ=-= )(3902圈==π θ n 3-2 一飞轮的转动惯量为J ,在0=t 时角速度为0ω，此后飞轮经历制动过程。阻力矩M 的大小与角速度ω的平方成正比，比例系数0>K 。求：（1）当30ωω=时,飞轮的角加速度；（2）从开始制动到30ωω=所需要的时间。 解：（1）依题意 2 ωβK J M -== )/(922 02 s rad J K J K ωωβ-=-= （2）由J K dt d 2ωωβ-== 得 ??-=32000ωωω ωK Jd dt t ωK J t 2= 3-3 如图所示， 发电机的轮A 由蒸汽机的轮B 通过皮带带动。两轮半径A R =30cm ，=B R 75cm 。当蒸汽机开动后，其角加速度π8.0=B βrad/s 2 ， 设轮与皮带之间没有滑动。求（1）经过多少秒后发电机的转速达到 A n =600rev/min （2）蒸汽机停止工作后一分钟内发电机转速降到 300rev/min ，求其角加速度。 解：（1）t A A βω= t B B βω=

因为轮和皮带之间没有滑动，所以A 、B 两轮边缘的线速度相同，即 B B A A R R ωω= 又)/(2060 600 2s rad A ππω=?= 联立得)(10s R R t B B A A ==βω （2）)/(10603002s rad A ππω=?= )/(6 2s rad t A A A π ωωβ=-'= 3-4 一个半径为=R 1.0m 的圆盘，可以绕过其盘心且垂直于盘面的转轴转动。一根轻绳绕在圆盘的边缘，其自由端悬挂一物体。若该物体从静止开始匀加速下降，在t ?＝内下降的距离h ＝0.4m 。求物体开始下降后第3秒末，盘边缘上任一点的切向加速度与法向加速度。 解：物体下落的加速度() )/(2.0222 s m t h a =?= 又 βR a a t == ，得圆盘的角加速度 )/(2.02 s rad =β 第3秒末，圆盘的角速度)/(6.0s rad t ==βω 所以 )/(2.02s m a t = )/(36.02 2s m R a n ==ω 3-5 一个砂轮直径为0.4m ，质量为20kg ，以每分钟900转的转速转动。撤去动力后，一个工件以100N 的正压力作用在砂轮边缘上，使砂轮在内停止，求砂轮和工件的摩擦系数(忽略砂轮轴的摩擦)。 解：βJ M = 其中NR M μ-= ，得J NR J M dt d μωβ- === ?? - =0 ωμωNR Jd dt t ， 即NRt J 0 ωμ=

物质的属性(专题)

物质的属性 库尔勒市第三中学 许琼 一、选择题 1、质量为150 g 的物体可能是 ( ) A. 一个乒乓球 B. 一支铅笔 C ．一个苹果 D ．一只铅球 2、铁块在降温过程中，会发生变化的物理量是 ( ) A ．内能 B. 质量 C ．体积 D ．密度 3、几种燃料的密度见下表，三辆完全相同的油罐车分别盛满这三种燃料，质量最大的是 ( ) A. 甲车 B. 乙车 C. 丙车 D. 三车重量相同 4、 如下图所示是小明在探究甲、乙、丙三种物质质量与体积关系时作出的图像，分析图像可知 ( ) A. ρρρ>>乙甲丙 B. ρρρ>>乙甲丙 C. ρρρ>>乙丙甲 D. ρρρ>>乙甲丙 第4题 第5题 5、如上图所示分别由不同物质a 、b 、c 组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如同所示，由图可知下列说法中不正确的是 ( ) A ．a 物质的密度最小 B. b 物质的密度是3 3 1.010/kg m ? C ．c 物质的密度是a 的两倍 D ．b 、c 物质的密度与它们的质量、体积有关 6、下列对密度定义式v m = ρ的几种理解中，正确的是（ ） A 、密度与物体的质量成正比 B 、密度与物体的质量成正比，与其体积成反比 C 、密度与物体的体积成反比 D 、密度是物体本身的一种特性，与物体的质量和体积无关 7、小王测量了五个体积、质量各不相同的铝块，将所得数据描绘成网表．图中能与实验结果吻合的是 ( )

8、一个瓶子装满水时的总质量是400 g ，装满酒精时的总质量是350 g 。则瓶子的容积是(31.0/c g m ρ=水，3 0.8/g cm ρ=酒精) ( ) A ．400 c 3m B ．250c 3m C ．350 c 3m D ．200 c 3 m 9、世界上密度最小的固体“气凝胶”是人类探索新材料中取得的重要成果．该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受 1 400℃的高温，而密度只有 3 kg ／m 3．一架用钢材(33 =7.910/kg m ρ?钢)制成的质量约160 t 的大型飞机，如果用“气凝胶”做成，其质量相当于 ( ) A 一根鸡毛的质量 B ．一个鸡蛋的质量 C ．一个成年人的质量 D ．一台大卡车的质量 10、有甲、乙两金属块，甲的密度是乙的2倍，乙的质量是甲的3倍，那么甲与乙的体积之比 ( ) A ． 2：1 B ．3：1 C ．6：1 D.1：6 11、2009年9月．我国自主研发生产的一种碳纤维产品，各项性能达到国际先进水平，其密度是钢的四分之一。强度是钢的十倍．它最适合用于制作 ( ) A. 汽车的底盘 B. 产品包装金 C ．打夯的重锤 D ．航空器部件 12、一容积为10L 的汽缸内储存有密度为1.5×103 Kg/m 3 的氧气，现用活塞将氧气的体积压 缩为4L ，则压缩后氧气的密度为[ ] A.1.5×103 Kg/m 3 B.3.75×103 Kg/m 3 C.0.6×103 Kg/m 3 D.6×103 Kg/m 3 13、甲物质的密度为5 g/cm 3，乙物质的密度为 2 g ／cm 3, 各取一定质量混合后密度为3 g/cm 3．假没 混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比是 ( ) A ．5：2 B ．2：5 C ．5：4 D ．4：5 二、填空题： 14、世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5Kg ，合_________g ；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有0.35g ，合_________mg ；铁的密度是7.9×103 Kg/m 3 ，合__________g/cm 3 ；在常见物质中，_____的比热最大，其比热容是___________________。 15、实验室所用的托盘天平是测量__________的工具；水的密度是____ ______kg/m 3 ，其

车辆整备质量与总质量

整备质量 目录 整备质量的概述 整备质量的分析 整备质量与总质量的联系 整备质量与满载质量的比较 [编辑本段] 整备质量的概述 汽车的重量参数： 汽车的整备质量，亦即我们以前惯称的“空车重量”。所谓汽车的整备质量是指汽车按出厂技术条件装备完整（如备胎、工具等安装齐备），各种油水添满后的重量。这是汽车的一个重要设计指标。该指标既要先进又要切实可行。它与汽车的设计水平、制造水平以及工业化水平密切相关。同等车型条件下，谁的设计方法优化，生产水平优越，工业化水平高，则整备质量就会下降。 [编辑本段] 整备质量的分析 整备质量：汽车的整备质量也就是人们常说的一辆汽车的自重。它的规范的定义是指汽车的干质量加上冷却液和燃料（不少于油箱容量的90%）及备用车轮和随车附件的总质量。干质量就是指仅装备有车身、全部电气设备和车辆正常行驶所需要的完整车辆的质量。 其实通俗地说整备质量就是汽车在正常条件下准备行驶时，尚未载人（包括驾驶员）、载物时的空车质量。汽车的整备质量还是影响汽车油耗的一个重要参数。因为车辆的耗油量与整备质量有成正比关系的，即整备质量越大的汽车越耗油。例如一辆小型车，如果整备质量每增加40公斤，那么它就要多耗1％燃油。这就给我们一个提示，如果购车主要是为了家庭使用，那么选购时应首先考虑经济型轿车，因为经济型轿车车身较轻，耗油量也较小，使用成本较低。市场上排量为1.5L至1.8L家庭用车的整备质量在1.1吨至1.3吨较合适，如果一辆家庭用车其整备质量接近2吨，那他俨然已经成了“油漏子”，失去了代步工具的价值了。 当然，汽车的整备质量也不是小就好大就不好，大也有大的好处，整备质量大的汽车车稳定性好，特别是急转弯和急刹车的时候，优势很明显。所以，我们在选购自己理想的爱车时，要综合评价汽车的性能的话，汽车的整备质量也是一个不能忽视的参数。

西南石油大学《大学物理》试题及答案

西南石油大学《大学物理》试题及答案 1．一质点沿x 轴运动的规律是542 +-=t t x （SI 制），则前三秒内它的 (A) 位移和路程都是3m ； (B) 位移和路程都是-3m ； (C) 位移是-3m ，路程是3m ； (D) 位移是-3m ，路程是5m ； 2．()v f 为麦克斯韦速率分布函数，则()dv v f 表示 (A) 速率v 附近，dv 区间内的分子数； (B) 单位体积内速率在v ～v +dv 区间内的分子数； (C) 速率v 附近，dv 区间分子数占总分子数的比率； (D) 单位体积内速率在v 附近单位区间内的分子数； 3．一质点在力的作用下在X 轴上作直线运动，力23x F =，式中F 和x 的单位分别为牛顿和米。则质点从m x 1=处运动到m x 2=的过程中，该力所作的功为： （A ）42J ； （B ）21J ； （C ）7J ； （D ）3J ； 4．已知某简谐运动的振动曲线如图所示，则此简谐运动的运动方程（x 的单位为cm ，t 的单位为s ）为 （A ）??? ??-=ππ323 2 cos 2t x ； （B ） ??? ??+=ππ323 2 cos 2t x ； （C ）??? ??-=ππ3234 cos 2t x ； （D ） ??? ??+=ππ323 4 cos 2t x ； 5．一理想卡诺热机的效率%40=η，完成一次循环对外作功J A 400=，则每次循环向外界放出的热量为： （A ）J 160； （B ）J 240； （C ）J 400； （D ）J 600； 6. 关于横波和纵波下面说法正确的是 （A ）质点振动方向与波的传播方向平行的波是横波，质点振动方向与波的传播

物体的质量

6.1物体的质量 一、教材分析 本节内容主要包括质量的初步概念、单位；常用托盘天平的正确使用方法。由于质量是学生认识各种物质的基本物理量之一，天平的正确使用又是最基本的实验技能，因此本节内容比较重要。 二、教学目标 (1) 初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。 (2) 会正确使用托盘天平称质量。 (3) 对常见物体的质量形成较为具体的数量级观念。 (4)通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的良好习惯。感受测量是认识物理世界的重要方法。 三、教学重难点 重点：（1）理解质量的含义。（2）会正确地使用托盘天平测物体的质量。 难点：（1）对质量单位的感性认识。（2）正确使用天平测物体的质量。 四、教法分析 质量对学生来讲是一个常接触的问题，理解起来比较容易，但是，由于学生的实践较少，对于质量单位缺乏感性认识，1kg到底有多少，缺乏经验。因此上课时要多举几个生活中常见1kg的例子，增加学生的感性认识。另外天平的操作动手能力要求较高，学生熟练使用比较困难，多练习几遍才能掌握。 五、教学过程设计 教学设计理念：创设物理情景，激发学生兴趣，调动学生的积极性，从而主动的参与到学习活动中来，相互交流、合作学习。 1．首先让学生区分“物体”和“物质”。通过创设问题情景：“铁钉和铁锤都是由铁组成的，为什么铁锤比铁钉重？” 让学生讨论明白物体是由物质组成的。其次引入质量的概念，铁锤比铁钉重，是它们含有铁的量不同，引导学生明白不同物体所含物质的多少有差别，为了比较物体所含物质的多少，引入质量的概念。

2．质量是物体的一种属性。再次创设问题情景，准备一块橡胶泥，让学生捏成各种形状。问这块橡胶泥所含物质的多少是否发生了变化，质量是否发生了变化?将一个冰块在容器里化成水后质量会如何变化？师生讨论得出结论：质量不变。进而说明物体的质量与物体的形状、状态、和所处的位置变化无关。所以物体的质量是物体本身的一种属性。 思考题：如果将这块橡胶泥带到月球，它的质量如何？ 3．质量的单位及换算。通过类比的方法引出质量的单位。大家知道比较两个同学的身高，首先要确定长度的单位。那么，比较质量的大小，就要确定质量的单位。质量的国际单位是kg。其次使学生获得感性认识。1kg的物质有多少呢？20个普通鸡蛋的质量约为1kg，两瓶中等容积的矿泉水的质量约为1kg。再组织学生阅读“科学窗”关于千克原器的介绍，进一步理解1kg的含义。最后介绍常用的质量单位以及各单位之间的关系，让学生阅读表格“一些物体的质量的近似值”，使学生感知物体质量的数量级，培养学生的判断能力。并简要介绍我国古代劳动人民发明的测量根据——杆秤，激发学生的民族自豪感。 4．天平的正确使用方法。首先学习天平，天平是测量质量的工具，实验室的学生天平是托盘天平。将学生2人一组，配备一架天平，组织学生对照教材天平结构图，弄清天平结构。认识天平结构时，要注意观察方法：从下向上依次进行。托盘天平的正确使用是本节的重点和难点，为突破难点，老师要分步示范天平的调节和使用方法。先练习调节方法：放平、调零。再练习称量的方法：左物体右砝码，轻拨游码，物体质量砝码质量数标尺读数。

板材理论重量及相关基础知识

板材理论重量计算 1、钢板理论重量计算公式：厚度(单位mm)×宽度(单位mm)×长度(单位mm)×7.85(国标密度)÷1000000000壹后面九个零=重量(单位吨)钢板四切边是理论计算重量,毛边或者两切是过磅计重。压力容器用钢板理论计算重量附加值请点击这里参阅。 2、方钢每米重量=0.00786×边宽×边宽 3、六角钢每米重量=0.0068×对边直径×对边直径 4、八角钢每米重量=0.0065×直径×直径 5、螺纹钢每米重量=0.00617×直径×直径 6、等边角钢每米重量=边宽×边厚×0.015 7、扁钢每米重量=0.00785×厚度×宽度 8、无缝钢管每米重量=0.02466×壁厚×(外径-壁厚)9、电焊钢每米重量=无缝钢管 10、圆钢每米重量=0.00617×直径×直径11、黄铜管：每米重量=0.02670*壁厚*（外径-壁厚） 12、紫铜管：每米重量=0.02796*壁厚*（外径-壁厚)13、铝花纹板：每平方米重量=2.96*厚度 14、有色金属比重：紫铜板8.9黄铜板8.5锌板7.2铅板11.3715、有色金属板材的计算公式为：每平方米重量=比重*厚度 16、方管: 每米重量=(边长+边长)×2×厚×0.0078517、不等边角钢每米重量=0.00785×边厚(长边宽+短边宽--边厚) 18、工字钢每米重量=0.00785×腰厚[高+f（腿宽-腰厚）]19、槽钢每米重量=0.00785×腰厚[高+e（腿宽-腰厚）] 专业术语： 1、两切 2、四切 3、两毛 4、四切三探正火（容器板） 5、热轧卷 6、开平理计 基础知识： 1、按厚度分类：薄板4mm、中板4—20mm、厚板20—60mm、特厚板60mm以上 2、按生产分类：热轧钢板、冷轧钢板 3、表面特性分类：（1）、镀锌板（热镀锌板、电镀锌板）(2)、镀锡板（3）、复合钢板、（4）、 彩色涂层钢板 4、用途分类：桥梁钢板、锅炉钢板、造船钢板、装甲钢板、汽车钢板、屋面钢板、结构钢 板、电工钢板（电工板）、弹簧钢板 钢板材质 普板Q235B、锰板Q345B、Q345C、Q345D、SM490A、Q390GJD—Z25、Q420GJC—Z15、容器板Q345R、碳结板S50C、碳结板45#、 Q345D钢板

质量与体积(含答案)

质量与体积 一、单选题(共14道，每道6分) 1.“神舟九号”飞船于2012年6月16日成功发射，6月18日中国航天员景海鹏、刘洋、刘旺第一次入住“天宫一号”。在三名航天人员入住“天宫一号”期间，下列说法正确的是( ) A.航天员带到飞船上的物体因失重而失去了质量 B.飞船相对于“天宫一号”是运动的 C.景海鹏和刘洋可以通过手机发射的电磁波与地面通话 D.看到国旗是红色的是因为有红色光线透过了国旗 答案：C 解题思路： A：质量是物体本身的属性，不随物体的位置、物态和形状的改变而改变；故物体被带到飞船上质量是不变的，该选项错误。 B：飞船与“天宫一号”对接后，运动状态相同，故飞船相对于“天宫一号”是静止的，该选项错误。 C：电磁波可在真空中传播，故宇航员可以通过手机发射的电磁波与地面联系，该选项正确。D：国旗是不透明物体，颜色由它反射的光决定，故我们看到国旗是红色的是因为国旗反射了红色的光，该选项错误。 试题难度：三颗星知识点：质量 2.下列现象中，物体的质量发生了变化的是( ) A.将铁块熔化成铁水 B.一支铅笔用去一半 C.将泥团捏成小动物 D.航天员在太空行走 答案：B 解题思路： 质量是物体本身的属性，质量的多少只与物体所含物质的多少有关。铁块熔化成铁水，只是物态发生了变化，但质量不变；将泥团捏成小动物，只是形状发生了变化，但质量不变；航天员在太空行走，只是位置发生了变化，质量保持不变；一支铅笔用去一半，物体所含物质的量减少了，故质量减小，B选项正确。 试题难度：三颗星知识点：质量 3.关于物体的质量，下列说法中不正确的是( ) A.登月舱从地球到月球，质量变小 B.一杯水结成冰后，体积增大，质量不变 C.玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量不变 D.1kg的铁与1kg的棉花质量一样大 答案：A

物体的质量 (课堂笔记)

第六章物质的物理属性 一、物体的质量 一、物体的质量 1.质量：物体所含物质的多少叫做质量。符号：m 国际单位制的中的单位：千克，符号Kg。 2.质量是物体的一种物理属性，它不随着物体状态、形状、位置的改变而改变。 3.测量质量的工具：（1）生活中的测量工具：杆秤、磅秤、案秤、电子称。 实验室中的测量工具：托盘天平、物理天平。 4.托盘天平的使用实质上是两次平衡的调节。 第一次调节平衡：（1）将天平放在水平的工作台上 （2）把游码移到零刻度线处 （3）调节平衡螺母，使天平平衡第二次调节平衡：（绝对不能再碰平衡螺母） （1）.左物右码 （2）.通过增或减砝码，移动游码，来调节平衡。 物体的质量等于右盘内砝码的总质 量与标 尺上游码左端所对的示数之和。 5. 托盘天平使用口诀：放东西时左物右码，读书时游码看左更潇洒， 指针偏左螺母向右找妈妈，指针偏右螺母向左找爸爸。

6.估测生活中物体的质量：一块钱瓶的矿泉水里面的水大约是一斤。 一个中学生的质量约：50Kg 一元硬币的质量： 10g 一张邮票的质量大约：50mg 7.单位换算：1t =103 _kg 1kg =103g 1g=103 _mg 1千克=2斤 1斤=0.5千克=500克 二、测量物体的质量 1.测多算少法（累计法）：当被测物体的质量较小时，可以先测量多个相同物体的总质量，然后再计算一个物体的质量。 2.测量烧杯中水的质量的步骤：① 测量烧杯的质量 ② 测量烧杯和水的总 质量 ③ 计算烧杯中水的质 量 思考题：步骤 ① 和步骤 ②不可以颠倒顺序，想想为什么？ （组长必须提问此问题 ） 三、物质的密度 1、定义：某种物质的物体，其质量与体积的比值叫做这种物质的密度。 ρm V = V m ρ= V m ρ =

物体的质量、测量物体的质量练习卷

物体的质量及其测量测试卷 姓名成绩 1、用托盘天平称物体质量时，如果被称物体和砝码放错了位置，即砝码放到了左盘，物体放到了右盘。若天平平衡时，左盘上放着一个100克和两个5克的砝码，游码读数是4克，则物体的质量是（） A.114克 B.110克 C.106克 D.116克 2、以下选项中质量最接近50g的是（） A、一个乒乓球 B、一只母鸡 C、一只鸡蛋 D、一张课桌 3、一根杆秤，如果秤砣被磨损掉一部分，用它称得质量比被称物体的实际质量将（） A. 偏大 B. 偏小 C. 相等 D. 无法确定 4、小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量．你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（） A.20g B.200g C .2kg D. 20kg 5、一架天平的称量范围为0～1000g，用它可称下列哪个物体的质量（） A．一个铅球 B．一个苹果 C．一位学生 D．一袋大米 6、1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（） A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多 C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少 7、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（） A．相当于向左调节平衡螺母B．代替指针用来指示平衡 C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码 8、在下列的动物中，质量可能是2kg的是( )： A、一只老母鸡 B、一只老鼠 C、一匹马 D、一只麻雀 9、用天平测一张邮票质量的正确做法是（） A. 把一张邮票放在左盘中，不加砝码，直接拨动游码来测 B. 把一张邮票和一块橡皮同称，再减去橡皮的质量 C. 先测出50张相同邮票的质量，再除以50得出一张邮票的质量 D. 以上方法都可以 10、同学们估测教室内空气的质量，所估测的下列结果中最为合理的是（空气密度约为1.29 kg/m3）（）。 A．2.5 kg B．25 kg C．250 kg D．2 500 kg 11、小莉同学在测量物体质量之前无论如何也不能将天平调平，于是她向左盘中放入质量为0.3 g的砂粒，这时天平平衡了。在测量过程中向右盘放入了62 g的砝码，此时天平再次平衡，则此物体的实际质量为（）。 A．62 g B．62.3 g C．61.7 g D．61.3 g