商务英文写作 ,商务英文写作培训《TCS 三级跳快速完成公文写作》

商务英语写作

商务英语写作 第1集：课程简介(Introduction) 思考题1：学习这门课时的注意事项是什么？ You must view the podcasts to get the full extent of this course. Make sure that you adhere to the dates for any assignment .You should log on at least three times or two times a week. 思考题2：Valerie A. Gray教授列举了一些学习该课程的一些网站，请举2个例子。 Business and administrative communication 7 edition Guide to Grammar & Writing 第2集：商务礼仪电子邮件(E-mails) 思考题1：在写商务电子邮件时，可不可以使用缩写形式？为什么？能否使用全大写？为什么？ 思考题2：写电子邮件时，应该注意哪些内容？ 第3集：跨文化沟通(InterculturalCommunication) 思考题1：什么是跨文化沟通？ The ability to communicate sensitively with people from other cultures and countries based on an understanding of cultural differences. 思考题2：如何促进商务领域中的跨文化沟通？ Be aware of one’s body language ,gesture,space,time,clothing and colors.

商务英语写作教学大纲

《商务英语写作》教学大纲 一、课程性质、任务和基本要求 1．课程性质 《商务英语写作》是商务英语专业的专业核心课程，也是文秘、国贸等涉外专业的重要选修课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语写作能力。此课程涵盖了商务英语基本写作类型、写作规、写作格式和写作方法，课程容与现实商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了一体化的实训，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规得体、条理清晰的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。 2．课程任务 开设本课程旨在使学生对商务情景中最常见和最常用的各种应用文的用途及格式有一个总的了解，使其不仅能熟悉商务文体的各种惯用英文表达法，而且能广泛增加有关商务知识，并在模拟及实景中运用这些知识进行商务交际。 3．基本要求： 充分利用教材中的商务材料以及老师所给的案例，并结合所学商务知识，与现实商务活动进行多种形式的联系，提高学生对各种商务写作材料的准确理解和把握。经过反复学习、模仿和套用，掌握商务应用文的书写规律和方法，逐渐学会撰写各类商务应用文，力求语言正确，表达得体，在实际操作中活学活用。 二、学时分配建议 本课程教学总时数为66课时，具体学时分配可参见下表。 学时分配建议表

三、教学目标： 1．课程能力目标： （1）能够根据招聘广告并结合个人实际情况，熟练撰写英语求职信、应聘信、求职追踪信和个人简历等求职类文书 （2）能够运用商务交际中的礼节和技巧，撰写英语邀请函、感信、祝贺信等常见社交类文书 （3）能够规地起草英语启示、通知、备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书（4）能够比较规地撰写英语名片、简章、商品使用说明书、推销函等主要商务宣传文书 （5）能够正确、得体地处理询盘信、发盘信、还盘信、订单与合同等常规外贸商务函电。 2．课程知识目标 （1）掌握英文求职信、应聘信和个人简历的基本格式和主要容； （2）了解英文书信的基本格式和不同书信类型的写作特点；

商务英语写作经典范文

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 商务英语写作经典范文 Gentlemen： Due to the fact that we have not received your payment for the goods we have delivered to you in accordance with our contract entered into on [date] ，and that in failing to pay for these goods you are in breach of said contract，as you were noticed on [date] ，it is our intention to make a private sale of the goods which we have manufactured for the balance of goods to be delivered under that certain contract，but which are undeliverable due to said breach，for a purchase price of $ . This sale is to be consummated on [date] ，and will go forward if your default is not cured by [date] . It is our desire to inform you of the foregoing and afford you the opportunity to decide on a course of action，in view of the fact that you will be held liable for the loss sustained by us on said resale to the extent authorized by [cite section and code]. [商务英语写作经典范文]相关文章： tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。仅供参阅！

参加英语培训的的心得体会范文.doc

参加英语培训的心得体会 为期 5 天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的 5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅， 虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的 宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了 一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老 师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、重新认识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必 须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语 的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务 和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而 是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答 案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 二、对英语课堂教学有了新的认识 通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和 感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对 象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这 个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信 ; 在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率 ; 在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展 ; 在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力 ; 在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力 的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。 三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其

05440 商务英语写作

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：商务英语写作课程代码：05440 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 二、商务英语写作是湖北省高等教育自学考试商务英语专业（专科）的专业基础课。本课程 是一门介绍商务文书种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法以及商务交流中应遵循的原则，融商务相关知识与英语写作能力为一体以实用为主导的课程。 三、课程目标与基本要求 本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语写作的基础知识，了解商务英语书信的基本格式和写作技能，熟悉主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力。通过本课程的学习和训练，学生能撰写一般商务书信（包括求职简历、备忘录、会议纪要、建议书、营业报告等），意思表达清楚，用词比较准确，无重大语法错误。 本课程要求学生学习商务英语应用文的基础知识，掌握相关的商务知识，训练商务英语写作的基本技能，在加强和提高英语专业基础知识和基本技能的同时培养实际运用语言的能力和独立工作能力，最终达到商务英语专业专科生水平。 本课程终结时，学生应达到如下要求： 1.熟悉常用商务英语文体； 2．能熟练掌握英语书信等商务文件的写作格式； 3．能较熟练地运用英语商务书信中常用的表达方式； 4．能结合实际情况，撰写能较清楚表达写作者意图的一般商业书信等商务文件。 三、与本专业其他课程的关系 商务英语写作课程的先修课程是商务英语口语，商务英语阅读。本课程所学基本词汇和基本句型与商务英语口语，商务英语阅读的基本词汇和基本句型相互渗透，相辅相成。通过学习本课程，学生的实际语言运用能力能够得到提高，且能为后续商务函电课程的学习打好基础。 第二部分考核内容与考核目标 第一单元 一、学习目的与要求 本单元主要讲述商务英语写作的基本概念。学习本单元的目的是要了解商务英语写作的写作要求，写作形式与写作过程及步骤。在学习过程中，要注意下列问题：（1）商务英语写作的目的；（2）商务英语写作的体裁形式与写作要求；（3）商务英语写作的进行步骤。 二、考核知识点与考核目标 （一）商务英语写作的进行步骤（重点） 识记：商务英语写作的步骤： （1）计划 （2）调研 （3）组织 （4）起草 （5）修改 （6）编辑及校对 （7）列出注意事项

商务英语写作论文

摘要 商务英语应用文在外贸业务和商务活动中使用越来越广泛而频繁，它在互通商业信息，联系商业事务及促进贸易关系等方面起着重要作用。了解和掌握商务英语应用文写作对国际商务、外贸业务从业人员来说是非常重要的。商务写作的语言具有专业术语丰富性、商务文体多样性、缩略词常用性等特征。因此，商务英语写作需要坚持生动具体、内容完整、清楚简洁、有礼有节等原则。文章重点探讨了商务信函的写作技巧，即选用四部式结构（引言、详情、应答、结束语）、遵循语言原则、注意信函语气等，期望有助于商务写作能力的提高。 关键词：商务写作；商务信函；原则；方法 第2/13页 目录 摘要 (1) 目录 (2) 引言 (3) 1 商务英语写作概述 (3) 1.1 商务英语写作的种类 (3) 1.2 商务英语写作的语言特点 (3) 2 商务英语写作原则 (5) 2.1 生动具体 (5) 2.2 内容完整 (5) 2.3 准确无误 (5) 2.4 清楚简洁 (6) 2.5 有礼有节 (6) 3 商务英语写作基本策略 (6)

4 商务英语信函写作技巧 (7) 4.1 选用四部式结构 (7) 4.2 遵循语言原则 (8) 4.3 注意信函语气 (9) 结束语 (9) 致谢................................................................... 10 参考文献................................................. 错误！未定义书签。 第3/13页 商务英语的写作技巧 引言 随着对外开放的不断扩大和外贸体制改革的不断深化，特别是中国加入WTO后，我国的对外贸易取得较快的发展，国际商务和对外贸易活动日益频繁。对国际商务活动从业人员来说，英语能力是最基本的，也是最重要的。而商务英语应用文在外贸业务和商务活动中使用也越来越广泛而频繁，它在互通商业信息，联系商业事务及促进贸易关系等方面起着重要作用。了解和掌握商务英语应用文写作对国际商务、外贸业务从业人员来说是非常重要的。 众所周知，要写好商务英语应用文，首先要具有一定的英文写作水平与经济贸易知识[1]。其次，应熟悉和掌握各种应用文的写作格式和特点，特别是掌握商务英语的语汇、句型套语和谋篇布局的写作技巧[2]。除此之外，更要了解商务写作和一般性写作的区别，以及商务写作的原则[3]。经过反复地学习、模仿和套用商务英语应用文范例，才能掌握商务英语应用文的书写规律、要求与方法技巧，逐步学会写各类商务英语应用文。 1 商务英语写作概述 1.1 商务英语写作的种类 广义的应用文(Applied writings in broad sense)泛指一切应用文字，文体大致有别于记叙文、抒情文和论说文，界限不太明显；狭义的应用文(Applied writing in narrow sense)，主要指政府、机关、群众团体或企业法人间用于交往的文字，如公文(official documents)、函电(1etters or correspondences)等。而随着社会经济的发展，英语应用文的应用范围越来越广泛，以商业为主体的和为商务活动服务的各类实用文体都应包括在英语应用文范畴之内，例如，请柬、

英语写作课教案英文版

英语写作课教案英文版 【篇一：高一英语写作课教学设计】 高中英语写作课教学实施及反思 为了提高教学质量和升学率，我校实施了一系列的课堂改革举措。 在“三段六环”课堂模式的引领之下，我们都在尽自己所能力争将自 己的课堂打造成高效的课堂。作为英语教学我认为结合我校的课堂 改革模式我们的外语教学的目的就是培养语言应用能力。《新课程 标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英 语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略，发展自主学习的能力和合作的精神，使学生掌握一定的英语 基础知识和基本技能，形成一定的语言综合运用能力。作为教师我 们要转变自身的角色，确认自己新的教学身份。我们是学生学习活 动的组织者、指导者、参与者。教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，共同发展。学校对我们的“三段六环”课堂教学的要求一 再强调要突出互动探究环节，这就要求我们的英语教学就必须要建 立以学生为主体的英语教育方式，使英语学习既有利于学生打好英 语基础，也有利于学生形成健全的人格，更有利于学生去探索，创新。教学活动的设计和开展不但要使学生的主观能动性得到充分的 发挥，做到以学生为主体，同时也要营造一个和谐、民主、轻松的 课堂气氛，并在教学过程中注重实效，提高课堂教学效率。在教学 方法上，教师应多采用启发式教学。教师可以通过设计各种情境， 问题来引导学生发现问题，解决问题，并帮助学生自主地总结归纳。教师的引导要做到含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。下 面我谈谈写作课在新课改下的实施情况及我对此的一些反思。 培养学生规范准确的书面表达是高中英语教学目的之一，而英语听 说读写四项技能中，写作是相对较难的．在教学中，学生惧怕写作，教师觉得写作教学难，批改学生作文也难，因此一般对阅读理解较

2017年商务英语写作高级培训模板辅导一

2017年商务英语写作高级培训模板辅导一 我想问你一个问题。I would like to ask you a questi on. 好，请说。Yes. Please do. 你可以回答我有关保证的问题吗？Would you care to an swer my questi on on the warra nty? 我不知道你是否愿意立即回答。I do not know whether you care to an swer right away. 我必须提出一些比较尴尬的问题。I have to raise some issues which may be embarrass ing. 抱歉，你可以重复刚刚所说的吗？Sorry, but could you ki ndly repeat what you just said? 请你尽量放慢说话速度。It would help if you could try to speak a little slower. 我会试试看。I will try. 你能详细说明你们的论据吗？Could you please explain the premises of your argument in more detail? 这会帮助我了解你们的重点。It will help me un dersta nd the poi nt you are trying to make. 我们如果不了解你们对付款方式的意见，便不能进一步检讨。We cannot proceed any further without recei ving your thoughts with respect to the manner of payme nt. 事实上，我关心的是贵公司对我们产品市场的考量。Actually, my in terest was directed more towards what particular markets you foresee for our product. 我们需要与贵公司技术相关更专门的资讯。We really need more specific in formati on about your tech no logy. 这个计划必须尽速进行。一个月的时间应该够了吧？Our project must proceed at a reas on ably quick tempo. Surely one month is ample time, isnt it? 我会试试看，但是不敢保证。I will try, but no promises. 我没听清楚你们的问题，你能重复一次吗？I could n ot catch your question. Could you repeat it, please? 不客气。You are welcome. 以下的答案必须再经过正式确认才有效。The followi ng an swer is subject to official con firmati on.

商务英语写作 基础知识

商务英语写作基础知识 使用日常讲话的方式来写作 Pedantic学究式的Readable日常可用的ascertain find out (发现) aforementioned these (这些) is a result of because (因为) at this point in time now (现在) before long soon (不久) cease stop (停止) commence start, begin (开始) compensate pay (报酬) correspondence letter (信函) demonstrate show (表现) desire want (需要) due to the fact because (因为) during the time that while (当……的时候) elect choose (选择) facilitate ease, help (方便) for the purpose of to (为了) give consideration to consider (考虑) implement do (完成) in close proximity near (靠近) in the future soon (不久) in the event that if (如果) indebtedness debt (欠债) indicate show (表现) in the view of the fact that since (由于) locate find (发现) numerous many (许多) on condition that provided (如果) prior to before (在……之前) purchase buy (购买) rapid fast (快速) reason is because reason is (因为) residence address (住址) subsequent to after (在……之后) subsequently later (之后) sufficient enough (足量)

最标准、实用商务英语写作 语气 态度 常用语 Business English writing

Tone & Style in Business Writing Tone is the element in your writing which says something about the relationship you have with your reader/audience and the attitude you have towards the subject. The tone you adopt in your business communications is therefore very important. For example, in a business letter or spoken presentation, your tone will normally be respectful and cooperative. Your tone will reflect your position within the company. A respectful, uncertain tone is usually used with your superiors, a more commanding tone is used with your subordinates, while with your colleagues a more friendly, helpful tone is used. Style is the way you use words and expressions to achieve a certain effect or overall impression. Quite often, styles in writing can be seen as formal, neutral or informal.. Achieving a tone to suit the business audience Good readers in the business world know how to choose their words. The communication must achieve its aim or time and energy are wasted. If you want to be a good writer and speaker, good grammar and spelling are necessary but not enough. Your words must be chosen with care and tested for their suitability for each particular writing task. Good writers can write upwards, horizontal or downwards without offending their readers. They use the most suitable words for their position and particular business. The idea of tone is very important to the business communicator. Since readers can be insulted or offended not by the message but be the manner of expression, an otherwise perfect memo or letter could quite possibly cause a breakdown in communication. It is therefore important for you to be able to analyze your relationship with you readers(s) and then to choose the appropriate language and tone for your message. 2008 ITS Corporate Training 1

《商务英语写作》课程教学大纲

《商务英语写作》课程教学大纲 课程名称：商务英语写作（英文） Business English Writing 课程性质：必修课适用层次：专升本 学时：80 学分：5 一、课程的作用、地位和任务 1、课程作用 本课程是商务英语/英语（方向：外贸英语）专业的一门重要课程.培养学生掌握商务英语写作的基础知识,商务英语书信的基本格式和写作技能,了解主要的商务英语写作类型, 提高商务英语书面表达能力, 为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。 2、教学方法 以课程讲授、案例分析法和课堂训练法为主, 辅以大量的课外练习。 3、课程学习目标和基本要求 1）学习目标 通过学习商务英语写作, 学生应能独立撰写一般的英语商务函件(包括电子邮件)和简单的业务报告等，意思表达清楚，用词恰当，无重大语法错误。 2）基本要求 能够熟练使用基本的商务英语写作方法和技巧, 在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际标准的商务英语信函和业务报告等。 4、课程类型：专业课 二、课程内容和要求 第一部分英语写作基础 教学要求：英语的基本写作知识和写作要求 第二部分商务书信写作 教学要求: 各种商业书信和业务报告的写法和形式, 重要的表达形式, 内容及格式等 教学内容： 第1章查询信 第2章复查询信 第3章销售信 第4章订购信 第5章催款信 第6章付款信 第7章投诉信 第8章复投诉信 第9章求职信 第10章查证信 第11章证明信 第12章社交信：便签和电子邮件 第13章会议记录 第14章通告 第15章业务报告 第16章年度报告 第17章业务建议及方案

第18章合同 第19章说明书 三、学时分配表 四、考核内容及要求 1. 考试形式：闭卷笔试 2. 考试内容：考核学期所教内容，包括英语写作基础知识和商业信函、业务报告等的写作知识及其格式等。要求在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际商务标准的商务英语信函和业务报告等。 3．考试题型：填空（例如表格填空）题、选择题、信函写作、说明书写作、业务报告写作等等中短篇的商务文本的写作题型。难度从易到难，分值随之提高。 五、课程参考资料 1、教材：《新编商务英语写作》（一、二）总主编：虞苏美主编:张春柏，高等教育出版社（2005.2） 2、参考书： （1）《英语写作手册》，丁往道等编写，外语与研究出版社 （2）《商务英语写作》，羡锡彪主编，高等教育出版社，2009 六、说明 1. 该课程属于实践性极强的教学，需要布置大量的课外作业加以实践；

商务英语写作(含答案)

对外经济贸易大学远程教育学院 2011-2012学年第一学期 《商务英语写作》课程期末考试复习题 （答案供参考） 一．请你判断(40%) 请你仔细阅读本课程教材《商务英语写作》第4章和第5章，然后对以下两份简式报告的写作质量做出判断。 请你参照上述两章中的体例，采用该教材第61页上说明的标记方法（采用英语字母A, B, C和D来分别代表“错”、“差”、“对”和“对且好”），在所给填空处写下你的评分，然后就每份提出至少三个问题和修改意见。 1. (A Short Report) Report on a Place for Rest (Opening Conference Room) Dear Sir, We?d like to ask for your permission to open the conference room for all the staff to have a rest during lunch break. We would be appreciated for Necessary recreational facilities, such as cards and Chinese chess, etc. With a nice rest, we?d be more energetic in our work. Thanks for your consideration. All Staff 我认为这份报告得分为___C____（英语字母A, B, C和D中任选一个字母）如果你认为这份报告写得很好，没有需要修改的地方，请在这里打个对勾：________（也就是说，下面的题就不用做了）。 我发现这个报告至少有以下三个句子有一些问题（依次抄写你认为有问题的句子，然后在其下面写出你的简短评论和你的修改版）： We would be appreciated for Necessary recreational facilities, such as cards and Chinese chess, etc. Necessary 不需要大写直接将Necessary改为necessary. All Staff 落款应该是Yours faithfully, 2. (A Short Report) Dear Sir, In order to ease the pressure of work every day, we would like to have a better place for rest at noon. And here is our proposal: 1. Open some of the conference rooms from 12:00-13:00 for staff 2. Supply some appliance, such as newspapers, Chinese chess, and etc in the conference rooms for staff. We are looking forward to your approval. Yours sincerely,

教育实习英语教案

教案 上课时间： 实习生： 中学指导老师： 实习学校： 实习班级：初一 实习课程：英语 教材题目、章节：第一单元第一课Good Morning 教学目的：1、复习小学掌握的一些简单的问候方式 2、使学生初步掌握A~G英语字母的读音。 书写，能准确认读 3、联系小学所学的英语知识掌握一些日常 交际用语如Hello ，Good Morning 教学方法：三步教学法（Presentation Practice Production）教具：录音机有自己名字的卡片一张，字母卡A~G 教学过程 一、引入 1、教师进入教室，用英文进行自我介绍：“Hello everyone. Good morning. I am your new English teacher , my name is Lv Wen,and now I want to know what is your name and how are you.”在说

到自己的名字的时候把写有自己名字的卡片举 起来给学生看。 2、用中文再说一遍，引导学生回忆在刚才说的英 语中都有哪些可以作为日常问候语，怎么回答。 把“Good morning”和“My name is ……”写 在黑板上，两句话间留出空白， 二、讲解 1、将Good morning 中的morning 划上横线，讲解 这句话的意思和用法，并引导学生说出“中午 好、晚上好”的英文“Good afternoon.”“Good night\evening”然后进行对话练习 T: Good morning, class! S: Good morning, teacher! T: Good afternoon, class! S: Good afternoon, teacher! …… 反复1~2次，直到学生熟练掌握。 2、解释“my name is ……”的意思，并让同学试着 回忆如何对“my name is……”提问，写出“What is your name?”指出除了用“my name is……”回 答外还可以用“I am ……” 一次叫起几个学生，重复用“What is your name?”

商务英语写作 课程标准

《商务英语写作》课程标准 课程名称：商务英语写作 课程类别：专业必修课 教学学时：32 课程学分：2 先行课程：基础英语，商务英语，英语写作等 适用专业：英语专业（商务方向） 参考教材：1、《商务英语写作实例精解（第七版）》，外语教育与研究出版社，2014年3月（主编：Shirley Taylor） 2、《商务英语写作（修订版）》，外语教育与研究出版社，2013年8月（主编：胡英坤，车丽娟） 3、《成功商务英语写作（第9版）》，北京大学出版社，2011年1月（主编：（美）柯林） 4、《商务英语写作》，外语教育与研究出版社，2014年8月（主编：蔡运荃，张文波） 一、课程性质 《商务英语写作》是英语专业（商务方向）学生的专业必修课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语写作能力。该课程强调综合知识与实践相结合，突出商务写作能力的培养。此课程涵盖了商务英语基本写作类型、写作规范、写作格式和写作方法，课程内容与现实商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了一体化的实训，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规范得体、条理清晰的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。 二、课程目标 《商务英语写作》是一门实用性相当强的课程，此课程以真实的商务情景为蓝本，以日常商务工作目标为导向，旨在培养学生的商务英语写作能力，提高学生通过书面的形式进行跨文化交际的技能。本课程各模块均围绕学生精心设计，体现“在现实的商务场景中学商务写作知识”的理念。通过本门课程的学习，能为其将来从事一般性商务工作及进一步的国际贸易专业学习打下基础。 本课程的培养目标是培养学生熟练运用语言的能力和商务英语写作的实践能力之上，使他们在毕业后能较好较快地适应商务工作，成为商务工作的合格人才。 1.知识目标 （1）了解英文书信的基本格式和不同书信类型的写作特点； （2）掌握英文求职信、个人简历的基本格式和主要内容； （3）掌握英文备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书的格式和要素； 2.素质目标 各项目锻炼同学们交流、合作、竞争、分析、总结等方面的素质。 3.能力目标 （1）能够根据招聘广告并结合个人实际情况，熟练撰写英语求职信、个人简历等求职类文书。 （2）能够运用商务交际中的礼节和技巧，撰写英语邀请函、感谢信等常见社交类文书。

全英文英语写作课教案

全英文英语写作课教案 Teaching Aims 1. To get the students to comprehend the text properly 2. To encourage the students to analyze the organization of the text 3. To enable the students to know how to write an essay 4. To develop the students’ writing skills upon the basis of reading comprehension Teaching Methodology 1. Constructivism 2. Theory of Task-based Teaching&Learning Teaching Procedures Step1 Lead-in Show several pictures about different professions. Have a free talk with the students. Step2 Presentation Show two pictures of part-time jobs. Let the students have some idea of a part-time job. Introduce the topic. Step3 Reading Comprehension Allow the students a few minutes to read the text and then check their comprehension. 第1 页共2 页

商务英语函电及写作.doc

《商务英语函电与写作》课程标准 课程编码：1701206 适用专业：应用英语专业 课时：64学时学分：4学分 一、课程定位 《商务英语函电与写作》是应用英语专业的专业核心课程。本课程的教学目的是通过教授对外贸易函电常用词汇、短语、术语、习语和习惯表达方式以及语言结构、写作技巧，培养学生的阅读、翻译、写作能力，使学生能够使用英语处理进出口业务往来书信、传真、电子邮件、合同、协议、单据；同时还要为培养学生参加相关职业上岗资格考试打下基础。 通过学习本门课程，使学生能以英语为工具开展外经贸业务，将来成为适应社会需要的既能熟练掌握外语又能从事对外经贸工作的高端技能型人才。 本课程坚持以高职教育培养目标为依据，遵循结合理论联系实际，以把“学”和“用”结合起来的原则，以培养锻炼职业技能为重点。注重培养学生的动手实践能力和分析问题、解决问题的能力。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。 二、课程设计思路 （1）依据应用英语专业岗位的需要，设计岗位学习任务 根据岗位需求，应用英语专业的培养目标定位为：培养德智体美全面发展，具备扎实的英语听、说、读、写、译五项应用能力，熟悉国际商务知识，掌握商务活动的操作程序及规范，能够胜任咸宁区域及武汉城市圈内的涉外企事业单位的销售、跟单、文秘、翻译、报关等岗位的可持续发展的技能型人才。由此确定应用英语专业毕业生三大核心工作岗位：一是外贸业务员，二是报关员、报检员，三是涉外翻译。 （2）以贸易工作过程为出发点，进行总体目标设计，围绕商务英语函电写作技能的培养，

进行相关能力分析，设置课程内容。 （3）以职业能力培养为重点，开发课程体系 （4）以工作过程为导向，与企业专家一起设计学习任务 根据行业专家对国际贸易岗位群的任务和职业能力分析，在课程内容的构建中，以典型的工作任务和案例为载体设计学习任务。 （5）以工作任务为基础，整合教学内容 以商务英语写作为基础，将贸易理论知识和电子商务知识，与真实商务案例结合，在商务英语函电写作技能训练的过程中，融合贸易知识、电子商务、网络营销、商务单证等必备知识进行讲解，把学生可以通过自我学习培养可持续能力的部分作为拓展知识，在实践实训环节，设计了软件模拟、阿里密籍、商务平台、贸易术语、单证缮制、电子商务、流程图示、单证样本等众多实用拓展知识。 （6）以真实的贸易岗位案例为依托，进行实践技能训练 依据工作任务完成的需要及高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，依托商务英语专业校内网络实训教室、模拟软件、互联网案例及校外实训基地，结合国际贸易业务员，报关员，报检员等职业资格技能鉴定考核标准，整合理论与实践，设计实训教学方案。（7）以考核方式改革为手段，加强过程考核 考核主体多元化：由学校、教师、实训小组和行业专家等对学生综合评价。 考核形式多样化：将平时成绩、实践设计、顶岗实绩等情况纳入考核范围。 考核地点灵活化：考核地点在教室、网络教室、校外基地、校外相关企业、交易会等场所。考核注重过程化：将过程考核嵌入终结性考核中。 考核标准：学生考试成绩由三部分组成 平时成绩(50%)根据学生课堂表现、出勤情况、小组合作成绩、技能测试等加以评定。 期末考试成绩(20%)期末考试成绩主要通过闭卷考试技能综合测试形式进行评定。

HW-商务英语写作

? Letter writing You are the manager of a branch company. You have received a letter from the head office asking for the performances of three trainees who were assigned to work at you place for internship. ? Look at the information below, on which you have already made some notes. ? Then using all your notes, write your letter. Please write 120-140 words. Notes: (1) thanks. (2) good at communications and helpful (3) they are now in Finance Dept, and have finished their internship at Marketing Dept. (4) computer skills are needed (5) party last week for birthday (6) finished

Letter writing Dear Sir/Madam, Thank you for your three management trainees arrived on Oct.1st who greatly facilitated the daily operation of my company. To be frankly, I really recognize and appreciate their team-oriented spirit, expertise regarding business transaction and financial management, and diligence as interns. Due to their outstanding communication and interpersonal skills, the internal working atmosphere of their department is really smooth and harmony. They are so helpful and resourceful that they eliminated several technical obstacles when dealing with our customers and improved the business relationships with new consumers. As for the department arrangement, they have finished their internship at Marketing Dept. for a week. They analyzed data about market penetration of our new products and steered the implement of new marketing strategies. And currently they are in Finance Dept. Though they are talented personnel, I founded that their computer skills should be improved because they seemed to be unfamiliar with our auditing computer system. To be mentioned, last week our Marketing Dept. held a birthday party for one of the trainees, Jack Ma. He received gifts given by our employees and I believe the three trainees really enjoyed their time here. Enclosed is the assessment form. I hope it has helped you to understand the performance of the trainees. If you have any queries, I would be happy to help. Sincerely, Taylor Liu. Enc: assessment form