春雷始万物长

12 / 幼教365 / 2019.3阅

读日

6

2019/3

农历

正月三十

星期三

文 / 山东省作家协会 苏 敏

春雷始 万物长惊蛰自然界的花草树木、飞鸟虫鱼都是按照一定的季节、时令活动的。惊蛰这一天，虫鸟被春雷惊醒，开始活动，农民也进入春耕时节。同时，有三种代表惊蛰节气的花在逐次绽放，它们被称为惊蛰的“花信风”。它们悄悄地告诉我们：“春雷始，万物长。繁花流水知春到。”

一候桃始华。惊蛰之初，“桃之夭夭，灼灼其华”。桃花在此时开放，翠绿的树枝上，挂满粉色的花朵，茂盛的桃树，灿烂的花朵，带来了春天的美好。

大班语言活动《小马过河》案例与反思

大班语言活动《小马过河》案 例与反思 活动设计背景：由于最近家长反应孩子很多事都不会做，本 来自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家长代劳，而且遇 到事情不会从多角度自己去思考，家长们很困扰，孩子都快都一 年级了，还是应该让(他她们)自立了，就这样的现状，根据大班 幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们明白其 中的道理，让(他她)们养成一个良好的自我能力的培养的习惯。 因此设计了这节课。 活动目标 1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。 2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。 3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力 教学重点、难点 重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。 难点：理解大与小，深与浅的相对性。 活动准备 1.教学挂图一副。 2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.

3.录有小马过河的磁带一盒. 4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。 活动过程 一开始环节 导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物 的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。 二基本环节 1. 请幼儿听故事(放录音磁带) 提问： A.老牛说了些什么? B.小松鼠说了些什么? C.小马是怎样做的? 请小朋友讨论： (1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?小松鼠为什么着急? (2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同? 2. 教师讲述故事并提问： 老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么? (3).马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的? .故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。 3. 教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。这样才聪明能干。

大班语言教学案例

大班语言教学案例：《云儿和风儿》 设计思路： 秋天的天空是迷人的，云儿在湛蓝的天空中千变万化着：它们时而变成小船，时而变成小鸡，一阵风吹来，它们又如一群调皮的孩子，转眼间，逃得无影无踪。这些变幻无穷的云朵，常常会引起孩子们的无限遐想，同时，也让孩子们在不经意中发现了秋天的秘密，感受着秋天的美丽。 《纲要》中指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。为此我借助散文诗中的美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风儿给云儿所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过图片、课件，让幼儿进一步感受散文诗的语言美。通过自由创作游戏活动，帮助幼儿理解具体内容，发挥幼儿的想象力，使孩子更喜欢作品…… 教材分析： 《云儿和风儿》这首散文诗，篇幅短小精悍，语言优美，它生动形象地描绘出秋天的风儿给云儿带来的各种变化，其中，散文诗前面和后面的内容是一样的，都是“天上的云儿真有趣，天上的风儿真能干”，中间三句描述了云朵的变化，每一句都从云儿变成了什么？它是什么样子的？它在干什么？内容通俗易懂，易于幼儿理解和感受，便于幼儿记忆和朗诵。活动目的： 1、在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。 2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。 3、感受天空云朵变化的奇妙，激起幼儿对大自然的热爱之情。 活动准备： 与诗文相关的课件、图片、白云头饰等。 活动过程： 一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？ 1、师念谜面，引导幼儿猜谜。 谜面：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云儿） 2、那跟老师一起去看云儿吧。 （1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？ （2）这天上的云儿可有趣了，想一想：是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?（风儿） 二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。 1、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云儿和风儿的，让我们一起来听一听吧！ （1）谁来说一说散文诗中的云儿变成了什么？ （2）为什么说天上的云儿真有趣呢？（云儿能变成很多东西） （3）云儿怎么会变成这么多有趣的东西呢？（是风吹着它变的）风儿的本领大不大！让我们来夸夸它们。 2、吹呀吹，云儿变成小白船。小白船会在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散文诗。 三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。 1、吹呀吹，云儿变成小白船、小白船怎样了呢？ 2、吹呀吹，云儿变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。 3、吹呀吹，云儿变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

深圳公明春蕾学校中考化学推断题试卷含详细答案

一、化学推断题 1．A、B、C、D、E、F均含同一种元素，它们之间的转化关系如图（部分物质已略去）。A是目前世界年产量最高的金属；D属于氧化物，氧元素质量分数为30%．B的化学式为_____，D→E的化学方程式为_____，C与氧气、水发生化合反应生成F，该反应的化学方程式为_____。 2．图中A～I是初中化学常见的物质，且分别是由H、C、O、Na、Al、S、Ca、Cu、Ag中的一种或几种元素组成的。在通常情况下，D与其他物质的状态不同，D、G、H、I均为单质，其中G为紫红色固体，H在空气中表面生成一层致密的氧化膜，具有很好的抗腐蚀性能；B可用来改良酸性土壤；A，F均为由三种元素组成的盐。图中“﹣”表示两端的物质间能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。 （1）写出化学式：G 。 （2）写出A与C反应的化学方程式。 写出D与E反应的化学方程式。 写出H→I反应的化学方程式。 3．A～H是初中化学常见的物质，已知A为黑色固体单质，G为紫红色固体单质，B为红棕色粉末，H为蓝色的硫酸盐溶液。它们的转化关系如图所示，回答下列问题。 （1）B的化学式，H中溶质的化学式。

（2）反应③的化学反应方程式为。 （3）反应①～③中为置换反应的是（填序号）。 （4）写出稀盐酸与B反应的化学方程式。 4．某固体物质可能含有氯化钾、硫酸铜、氢氧化钠、硝酸镁，硫酸钠中的一种或几种，为鉴定它们，做如下实验： (1)将该固体物质全部溶解于水中，得到无色溶液a。 (2)取少量a溶液于试管中，向其中滴加少量硫酸铁溶液，产生红褐色沉淀 (3)另取少量a溶液于试管中，向其中滴加少量的硝酸钡溶液，产生白色沉淀 据此推断，该固体物质中一定含有(以下写化学式，下同)____________，一定不含有___________可能含有_____________。请写出步骤(2)中发生反应的化学方程式，步骤(3)中发生反应的化学方程式__________________________。5．A﹣F是初中化学常见的6种物质，分别由C、H、O、S、Fe、Cu中的一种或几种元素组成。已知A、C是单质，B、C、D、E是不同类别的物质，E的固体俗称“干冰“，F是氧化物，F中两种元素的质量比为4：1．这些物质之间的相互关系如图所示，图中”﹣”表示能相互反应，“→”表示转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。 （1）写出A、D的化学式：A_____；D_____。 （2）写出E的一种用途：_____。 （3）写出D→E反应的基本反应类型：_____反应。 （4）写出B﹣C、F→E反应的化学方程式：B﹣C：_____；F→E：_____。6．A﹣H为初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（部分生成物已略去）已知A、B是组成元素相同的两种物质，D是一种固体单质，H是蓝色沉淀。 请按要求回答下列问题： （1）A的化学式是_____。 （2）写出反应⑤的化学方程式_____。 （3）写出D的一种用途_____（合理即可）。 7．A--E为初中化学五种不同类别的常见物质。已知C含有两种元素，E为世界年产量最高的金属。它们之间相互关系如图所示，图中“-”表示相连的物质能相互反应，“”表示种物质转化成另一种物质(都分反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答下列问题:

幼儿园大班语言活动案例教案：仿编诗歌梳

幼儿园大班语言活动案例教案：仿编诗歌梳 《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出：“引导幼儿……学会仿编、创编诗歌。“由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期，利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、调和、优美画面感染幼儿的童心，并促进幼儿大胆表达，能使其在表达中尝试使用各种词汇，在模仿中掌握句子的句式，因此，我设计了这一教学活动。 1．引导幼儿按照“……是……的梳子，梳着……的头发“的句式仿编诗歌。 2．感受仿编诗歌的欢乐。 重点：按照句式“……是……的梳子，梳着……的头发“，仿编诗歌。 难点：理解诗句结构，合理仿编。 知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。 物质材料准备：反映诗歌内容的flash。 1．妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗？有什么感觉？2．欣赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子？它是怎样给树梳头发的？ 船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？重点：理解梳子与头发的关系 3．学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。 1．提问：你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的？有哪些地方是不一样的？

与幼儿共同小结：如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变，把他们做的事情继续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小朋友也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好？ 1．想一想，生活中还有没有这样亲切的好朋友？一个是“梳子“一个是“头发“？ 2．这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说？3．幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。 教师引导幼儿想象出与他人例外的“梳子和头发“。重点突出“梳子“与“头发“亲切及内在的关系。 4．请幼儿将自己最独到、与他人例外的想象与大家分享，教师展示 5．集体共同选择几个风趣的内容创编诗歌： 引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。 例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发六、活动延伸： 鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。 鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。 幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新奇奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动风趣、想象奇异的美丽画面。 在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，掌握诗歌句式“……是……的梳子，梳着……的头发“，诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜欢的方式表达

幼儿园大班语言教学案例

幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》 永清县养马庄中心小学王艳苓 教学目标： 1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。 2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。 活动准备： 1、故事录音《好饿的毛毛虫》。 2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。 3、《幼儿习得手册》下学期2册2——3页》。 活动一：多重阅读，初步认识作品 活动过程： 一、引题 （出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁？（毛毛虫） 这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗？它会吃什么？吃多少呢？小朋友们想不想知道呀？ 二、猜想故事内容 幼儿翻看《幼儿习得手册》，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。S三、幼儿讨论故事内容 幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。 三、集体阅读 老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么？会是什么意思呢？是这样吗？ 四、听故事录音 小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。 五、找对应画面 幼儿听故事指相对应画面。 六、讲故事 和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。 活动二理解作品，感悟故事创意 一、幼儿讲故事 请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。 二、分组讨论 讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。 三、集体讨论 各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加以概括：1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。 老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。 2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫_-------………又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。 老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应

浙江省杭州市下城区春蕾中学2019-2020学年八年级下学期开学考试语文试题

浙江省杭州市下城区春蕾中学2019-2020学年八年 级下学期开学考试语文试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、字词书写 1. 字音字形 经历了“疫情”肆虐的寒冬，西子湖终于迎来了明媚的春天，保俶 （A.shù B.chù）塔经过几个月的修缮，向世人展示她更为绰约的风姿： xiāo( )声匿迹了一个冬季的各色鸟儿又敞开了撩人的歌喉，樱花盛开如云锦，微风拂过，花雨瓣sùsù( )飘落，漫天的缤纷灿烂，令人震hàn（）。被疫情束缚（A.fù B.bó）在家一冬的人们一朝解禁，趁着春光大好，纷纷到大自然放飞自我，西湖边原来一些静谧幽悄 (A .qiāo B.qiǎo) 的所在也溢满了市民们的热情：春天是真的来了，生命的活力是挡都挡不住。 (1)根据拼音写汉字。 (2)选择加点字读音正确的项依次是 二、情景默写 2. 根据上下文，填写古诗文。 疫情期间，一句“山川异域，风月同天”，再次使古诗词成为大众瞩目的优秀传统文化元素流行开来。我国传统的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想…通过古诗文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，(1)______，(2)______”（《小石潭记》)的幽静美丽，驰目于洞庭湖“（3）_______，（4）________。”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃，感慨于桃花源“有良用、美池、桑竹之属。____________，(6)________”（《桃花源记》)的安宁祥和。通过诗句“（7）_______，（8） _______。”(《诗经》)，我们看到了劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过诗句“（9）_______，（10）_______。”(《诗经》)，我们也看到了爱而不得、日里夜想的执着与深情；而通过诗句“（11）_______，（12） _______。”（《送杜少府之任蜀州》），我们读出了离别时的宽慰与达观；通过诗句“（13）______，（14）______。”(《茅屋为秋风所破歌》)，我们读出了心系天下、忧国忧民的悲悯与赤忱；……浸润于古诗文的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。

浙江省杭州市春蕾中学2020-2021学年八年级上学期语文学科期中检测卷

2020学年春蕾中学第一学期八年级语文11月质量检测 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，请在答题卷上填写班级、姓名、考场号和座位号， 3.必须在答题卷的对应位置上答题，写在其他地方无效。 一、基础知识积累和运用(22分) 1.根据拼音写出相应的汉字或者给加点字注音。(4分) 今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。1950年10月，中国人民志愿军奉命开赴朝鲜战场，与朝鲜人民并肩作战，用鲜血和生命zhù就了抗美援朝战争的伟大胜利，人民军队的铮铮铁骨juān刻在共和国的史册上。历史长河的奔腾悄．然无声，然而一个民族的精神力量，会在惨绝人寰．的悲歌里回荡，在气壮山河的英雄赞歌里奏响，在生生不息的传承颂歌里发扬。 【答案】铸镌qiǎo huán 2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )(3分) 【A】他性格怪异，言谈举止总与别人不同，在大家面前显得鹤立鸡群 ．．．．，格格不入， 【B】三峡的山可真高呀！隐天蔽日 ．．．．，如果不是正午时分，根本看不见太阳。 【C】校志愿者二十余人利用周末走进各小区发放宣传单，劝慰 ．．居民实行“垃圾分类”。 【D】我们享受着幸福的生活，由衷地 ．．．打心底感谢父母为我们创造的一切。 【答案】B 【详解】A. “鹤立鸡群”形容一个人的仪表或本领出众。不符合语境； B. “隐天蔽日”形容覆盖的面积广大。符合语境； C. “劝慰”劝解安慰。不符合语意； D. “由衷”意思是衷心的，出自内心的发自肺腑的。与后文的“心底”语意重复.

3.下列说法正确的一项是( )(3分) 【A】《藤野先生》中，部分内容是虚构的，它是以鲁迅的生活经历为蓝本的小说。 【B】陶弘景才华横溢，但他却淡泊名利，醉心于山水，是东晋著名的“山中宰相”。【C】俄国现实主义作家列夫·托尔斯泰的《战争与和平》（复活）都是世界文学史上的名作。 【D】1956年，加拿大作家埃德加·斯诺深入陕甘宁边区实地走访和考察，写成了纪实文学《红星照耀中国》 【答案】C 【详解】A. 《藤野先生》是散文。 B. 陶弘景南朝人。 D.埃德加·斯诺美国人 4.古诗文积累，根据要求默写或填写理解性内容。（8分) （1）晴川历历汉阳树，。（《黄鹤楼》崔颢) （2) ，路远莫致之。(《庭中有奇树》古诗十九首) （3) ，泠泠作响；好鸟相鸣，。 (《与朱元思书》吴均) （4）李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象，最富有浪漫主义色彩的一句话是，。 （5）面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“？。”的赞叹。 【答案】1、芳草萋萋鹦鹉洲。 2、馨香盈怀袖 3、泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 4、月下飞天镜，云生结海楼。 5、岂不罹凝寒？松柏有本性。 5.解释下列句中加点的词语。（4分) （1）略无阙．处（2）夕日欲颓．

大班语言《如果我能飞》

大班语言《如果我能飞》 一、活动目标： 1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。 2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。 3、发展幼儿的想象力和创新能力。 4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 二、重点难点： 引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。 三、教学准备： 1、诗歌《如果我能飞》挂图。 2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。 3、背景音乐《隐形的翅膀》。 四、活动过程： （一）谈话交流，导入主题 1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？ 2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”） 3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》 （二）教幼儿学习朗诵散文诗 1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？ 2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。 3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？ 4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍） 一、引导幼儿拓展想象 1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。） 2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……） 3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等） 4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌 1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……） 2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。 3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？ 4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励） 五：展示仿编的诗歌

永清县刘街春蕾幼儿园“”校舍坍塌事故调查报告

永清县刘街春蕾幼儿园“12·13”校舍坍塌事故调查报告2014年12月13日下午15时59分许，廊坊市永清县刘街春蕾幼 儿园发生校舍坍塌事故，造成3名儿童死亡，直接经济损失240万元。 事故发生后，按照省委省政府、市委市政府主要领导指示精神，依据《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院第493号令）等有关法律法规规定，廊坊市政府连夜成立了以吕爱英副市长为组长，市监察局、市总工会、市公安局、市安全监管局、市建设局、市教 育局、市住房保障和房产管理局组成的永清县刘街春蕾幼儿园“12·13”校舍坍塌事故调查组（以下简称事故调查组），并邀请廊坊市人民检察院参加，对该事故进行了调查。 事故调查组按照“四不放过”和“科学严谨、依法依规、实事 求是、注重实效”的原则，通过现场勘查、查阅相关资料、专家分 析鉴定、对有关人员调查询问等方式，查清了事故发生的经过，认 定了事故原因和性质，提出了对相关责任人员和责任单位的处理建议，针对事故原因及存在的问题，提出了事故防范措施。现将有关 情况报告如下：

一、事故单位基本情况 二、事故发生经过和救援报告过程 （一）事故发生经过。 2014年12月13日15时59分许，正值春蕾幼儿园放学时间，新租赁的三间教室突然坍塌，6人被埋。 （二）救援情况。 事故发生后，幼儿园教师、家长及村委会立即进行抢救，同时拨打110、120、119电话，先后将6名被埋儿童救出，120救护车将伤者送往永清县人民医院抢救，其中3名儿童经抢救无效后死亡。1名轻微伤及2名受惊吓儿童，经治疗、观察无碍后出院。

（三）事故报告情况。 按照规定相关部门逐级进行了事故报告。 三、事故发生的原因和性质 （一）直接原因。 修缮房屋时进行的不当支顶以及屋架下弦杆采用塑性、韧性、冲击韧性及冷弯性能极差的钢材是造成该建筑瞬间垮塌的直接原因。 （二）间接原因。 1、幼儿园安全生产主体责任不落实。 春蕾幼儿园未按照国家教育部《中小学幼儿园安全管理办法》和《安全生产法》要求，建立健全安全生产责任制和规章制度。园长郑

大班语言活动案例-《发明家奇奇兔》

幼儿教育：________ 大班语言活动案例——《发明家奇奇兔》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班语言活动案例——《发明家奇奇兔》案例背景：当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。学会爱，是做社会人的基础，爱是一种崇高的内心体验，但它不是与生俱来的，要从小培养才能形成。绝大多数的孩子是在“四、二一”的家庭中成长，在“独占、独有、独享”的环境中成长，他们的物质需要：吃、喝、穿等最先得到满足，情感表达：喜、怒、哀、乐等最先得到关注，他们是家中的小太阳，小公主，一切东西都是他们的，他们只知道别人为他们服务，体会不到别人给予的爱，觉得一切都是理所当然的，却不懂主动去关心周围的人和事物。现代社会讲求的不是个人才能，更讲求集体智慧，讲求人与人之间的相互协作，而那些习惯以自我为中心，不知关心社会，帮助他人的人，如何能获得他人、社会的关心和帮助？获得真正的幸福？大班孩子正处于“自我中心” 的阶段，但孩子具有较强可塑性，关键在于成人去引导、去教育。结合大班幼儿的年龄特点，关心周围的人和事物，且通过集体教育等途径促进其健康发展。 分析：这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。本次活动的重点是：在欣赏、学习文学作品的优美语言中，懂得为他人做事是愉快的。（奇奇兔忽然明白过来：发明各种各样的机器去帮助别人，就会有许多许多朋友。压根儿就用不着再去造“寻找朋友的机器”了。）充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要 第 2 页共 6 页

小学公办学校帮扶活动方案和总结.docx

公办学校帮扶活动方案和总结在光明新区开展公民办学校帮扶活动开展之际，公明第二小学大队组织各中队与春蕾学校各中队开展手拉手活动。通过活动，让两个学校的队员们“同在蓝天下，我们共成长”。让队员们学会感恩，学会关爱他人，从小有一颗爱心，用自己的能力去帮助需要帮助的人活动目的意义: 所属领域: 小学 参与人数: 1 活动方案: “同在蓝天下，我们共成长” ——公明第二小学与春蕾学校手拉手联合中队会方案 一、活动意图 在光明新区开展公民办学校帮扶活动开展之际，公明第二小学大队组织各中队与春蕾学校各中队开展手拉手活动。通过活动，让两个学校的队员们“同在蓝天下，我们共成长”。让队员们学会感恩，学会关爱他人，从小有一颗爱心，用自己的能力去帮助需要帮助的人。 二．前期准备 公明第二小学策划活动方案，筹备活动所需的物品。 三．活动时间 11月9日上午9点至11点半

四．活动人员 公明第二小学四（1）、四（2）中队全队队员。 春蕾学校四（1）、四（2）中队全体队员。 五．活动内容 1、捐建图书角。 2、中队干部交流。 3.做游戏 (1)唱歌 (2)讲故事 (3)个人才艺展示 4.活动时间：1——2小时 5.赠送礼物，交个好朋友。（写祝福语） 6．合影留念 六．活动物资 气球、横幅、图书、小礼品等 七．后期工作 公明第二小学大队部 二〇一二年十月三十日 活动总结: “同在蓝天下，我们共成长” ——XXX市光明新区公明第二小学与春蕾学校举行手拉手联合中队会总结

在光明新区开展公民办学校帮扶活动开展之际，公明第二小学大队组织各中队与春蕾学校各中队开展了一系列手拉手活动。 11月9日上午，“同在蓝天下，我们共成长”公明第二小学与春蕾学校手拉手联合中队会在春蕾学校操场上精彩上演。活动中，公明第二小学四（1）中队和四（2）中队中队长代表全体少先队员向春蕾学校赠送书籍，帮助春蕾学校四（1）、四（2）中队建立图书角。随后，双方队员们展示了自己的才艺：独舞、合唱、配乐诗朗诵、电子琴独奏、口琴表演等精彩纷呈。公明第二小学四（1）中队陈香玲同学具有异域风情的舞蹈《伦巴》探戈、四（2）中队黄乐玲同学的舞蹈《快乐宝贝》；春蕾学校四（1）中队苏深荣、熊家业表演的《街舞》、集体小合唱小虎队的《爱》都给全体队员留下了深刻印象。 通过活动让队员们学会感恩，学会关爱他人，从小有一颗爱心，用自己的能力去帮助需要帮助的人。同时，活动也让两校队员之间相互交流、学习，增进友谊。活动由公明第二小学四（1）中队队员陈香玲主持。

幼儿园大班语言教学方案参考案例5篇

幼儿园大班语言教学方案参考案例5篇 语言发展具有阶段性和特定性，幼儿时期一旦错过便无法弥补，所以我们一定要把握时机，好好利用这一学习语言的黄金时期。 幼儿园大班语言教学方案1 活动目标： 1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。 2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。 3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。 活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。 活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。 活动准备：PPT课件活动过程： 一、导入活动： 师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。 二、分段播放ppt理解故事内容 1.第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它

心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办? 2.第二段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气) 3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听! 师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话! 师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做? 4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。 师：老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，

春雷学校多媒体教学工作实施方案

春雷学校多媒体教学工作实施方案 为在全校普及现代化多媒体技术，充分利用互联网课程资源进行课堂教学，学校于8月1起实施全员多媒体教学，以达到提高课堂教学效果，提升学校办学水平，扩大学校社会声誉的目的。请有教学任务的老师、教官按学校要求作好多媒体教学的相关准备工作，并以此为契机互相学习，共同提高。 一、组织机构 组长：李雄 副组长：黄细花 参与成员：文化老师、心理老师、教官、班主任、客服。 附老师名单：黄细花、晏立军、李迎春、廖波涌、陈李、李卫、刘峰、黄乐、王蔚、何范、胡超、何志鹏、彭安、周鹏翔、王林、向文详、鲍兴文、何海、唐维、黎梦熊、陈立新、许琛、李婷、廖桃娟、李葵、伏艳辉。 二、时间安排 学习、适应、比拼阶段：8月1日至8月31日。 普及阶段：9月1日起。 三、工作内容 1、多媒体教学一体机的使用。熟练使用各项功能。 2、PPT课件制作。按学校模板做出符合新课程标准的课件。 3、课堂教学。运用现代化多媒体教学的文化课、班会课、心理课、军事理论课、行为规范课、道德与法制课、人生规划与理想课、艺术课、客服解说课等。 4、课堂效果评估。课堂效果良好，目标达成度高，学生喜欢。 四、工作要求 1、此项工作自8月1起实施。 2、学校对各班教学一体机装配到位并调试。 3、班主任为多媒体教室的管理责任人，负责本班多媒体设施的使用和维护。 4、课堂教学常规检查以平时多媒体使用率及各科PPT课件收集为主。 5、学校对各课任老师配发教学用U盘一个，未发U盘的老师到财务室领取。 6、办公室组织全员多媒体教学观摩活动，对8月份每位老师的公开课及上交课件作出要求。 7、对未达学校多媒教学要求的老师进行整改、培训。 8、对有示范效果的老师进行奖励，其课进行公开讲评。奖励人数为5人，奖金为200元/人。 9、多媒体教学基本要求以7月31晚培训所讲为准。 春雷学校 2018年8月1日

幼儿园大班语言案例：大家一起讲故事

幼儿园大班语言案例：大家一起讲故事 孩子们进入了大班，开学初，我对他们说：这学期我们要举行评选故事大王的比赛，要评到故事大王，有两种情况：或者选的故事特别好听，或者故事讲得特别生动。从下周开始，我们每天午餐前请三个幼儿来讲故事，按照学号依次轮流。为了让幼儿有充分的准备时间，我特意把第一次比赛的时间安排在下周。 《幼儿园教育指导纲要》（后简称《纲要》）中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。结合大班语言教育的目标和大班幼儿好胜心强的特点，我选择了评选故事大王这一形式，旨在让每一个幼儿都有锻炼的机会。考虑到幼儿语言能力上的个体差异，设定了评选故事大王的两个标准。这样，不管幼儿原有的能力如何，只要认真准备，就有机会获得成功。 比赛的初衷就是让幼儿人人参与、机会均等，按照学号轮流不带有教师的任何倾向，每一位幼儿都有锻炼的机会，是较为公正的形式。 每天请三位幼儿讲故事是考虑到一次讲的人太多了容易让听的人觉得累，安排三个人讲，听得人更易集中注意力，讲的人相应地也会更加投入，这样才能真正使这次

活动发挥出最大效益。 第一轮比赛：重幼儿全体参与和大方完整地讲述经过一周的准备，比赛终于正式开始了。第一个讲故事的是豪豪，我为大家讲一个故事，故事的名字叫尽管他上来时稍显紧张，看样子还是作了一定的准备。轮到包健豪了，他好象有些迫不及待了，一上来还没来得及喘口气，就急急忙忙地说：我讲的故事名字叫讲完故事，他还不忘补充一句：我这个故事是从电脑里听来的，我还会讲很多故事。由于是第一次讲，让幼儿对这个活动保持兴趣和信心最重要，同时也要让幼儿知道怎样才能将故事讲得更好。所以，每个幼儿讲完故事后，我都有针对性地进行了表扬，如第一个讲的豪豪，虽然有些紧张，但开场白较好，清楚地介绍了自己要讲的故事的名字，我对此给予了表扬，并鼓励接下来的幼儿都要像他那样；包健豪从电脑里学讲故事，间接向其他幼儿拓展了更多的学讲故事的途径，我也给予了表扬，这可让幼儿知道，除了可以向妈妈学讲故事，向录音机学讲故事，还可以向电脑学讲故事最后，我作了小结：希望以后讲故事的小朋友能在集体面前更加自然大方，讲故事前能介绍清楚故事的名称，讲故事时能注意速度，让大家都能听清楚，并请后面的幼儿作好准备。 第二天，又有三个幼儿为大家讲了好听的故事。第三天，第四天讲故事比赛顺利地进展着轮到月月讲故事了。

大班语言教案案例分析

大班语言教案案例分析 【篇一：大班语言教案案例分析】 文章 来源 我班是新老混合班，半数幼儿是从本园中班升上来的，半数则是刚 入园的新生，语言基础存在一定差异。经过中班学习的幼儿，大多 语言较完整连贯，思维活跃，勇于发表不同意见；而刚入学的幼儿 则大部分语言表达不够完整连贯，胆子小，尤其是不会积极思维， 不善于与同伴交往。为此，我们设计了“谁的本领大”，旨在调动每 个幼儿学习的主动性、积极性，增强幼儿学习的参与意识，促使能 力强的幼儿积极思维，想象出合理的情节，编出较完整的内容，鼓 励能力较差幼儿在老师的启发帮助下，积极想象，勇于发表自己的 意见，编出简单的。 活动目标 1、引导幼儿运用已有经验，根据动物固有的特点，发挥想象，学习 编故事，提高幼儿的想象、思维能力。 2、使幼儿懂得有了本领不能骄傲，要看到别人的长处、朋友间要学 会互相协作。 活动准备 1、教学挂图及磁性教具一套。 2、先让幼儿认识梅花鹿和猴子，了解它们的特征。 活动过程 一、谈话导入活动 二、师生共同编述故事。 三、幼儿回忆故事，理解故事主题。 活动延伸 提供有梅花鹿、猴子、大象等动物形象的图书，让幼儿剪贴添画， 并学讲故事。（每组一幅，要求幼儿相互协作） 2、提供手指玩偶，让幼儿课间学讲故事。 3、开展“谁的本领大”表演。 评析 我根据幼儿已有经验，采用启发幼儿想象故事情节，师生共同编讲 故事的形式进行，让幼儿通过听听、看看、想想、说说来学习故事。特点是：

一调动了幼儿学习的积极性 一般故事教学首先由教师示范讲述，幼儿处于接受信息的状态，积 极思考少。我一开始就创设梅花鹿和猴子争吵的情景，用讨论“谁的 本领大”，自然地引出课题，激发幼儿讲述故事的强烈愿望。在讲述 故事时，凡是幼儿已具备了经验，能开展合理想象的部分，都启发 幼儿自己讲述。为了探求故事发展的情节，幼儿必须专心倾听老师 的提问、同伴的讲述，并积极动脑动口，把故事编讲下去，这就大 大调动了幼儿听、说的积极性，编讲故事后，安排欣赏原故事录音，此时的幼儿想知道录音里的故事与自己编的是不是一样，因此，欣 赏时注意力高度集中，对刚学的新词、短句印象也格外深刻。整节课，幼儿始终处于积极、主动的学习状态中。 二注重学习过程，促进幼儿多方面的发展。 幼儿与教师一起、编讲故事的过程又是幼儿运用多种感官积极学习 的过程，从中发展了幼儿的口语表达能力，同时又发展幼儿的观察力、思维于想象能力，培养了学习兴趣，还帮助幼儿树立了“我能编 故事”的自信心。 此外，品德教育也渗透在活动的过程中，引导幼儿讨论“有什么办法 能让猴子和梅花鹿都能摘到果子”，这实际上就是让幼儿对“团结协 作才能获得成功”这一含义的理解。结束部分的提问，则进一步强化 了品德教育，使幼儿加深了对故事主题的理解，从中领悟到“自己有 了本领不能骄傲，要跟同伴团结协作”的道理。 三面向全体幼儿，注意个别差异。 提问设计难易有别，给不同水平的幼儿都提供了较多的思考表达机会。幼儿答得好的，可供其他幼儿学习仿效，改变了过去只能单向 跟教师学习的状况。结尾出示动物头饰，激发了幼儿课后讲述表演 的兴趣。活动延伸的设计体现了课内外活动相结合，为幼儿创设了 更多的练习讲述与表现的机会，也为教师进行个别辅导，以及不同 水平幼儿间的交往、学习创造了条件。 文章 来源 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：大班语言教案案例分析】 大班语言活动《我想飞》案例分析 飞向天空是人类一直以来的愿望，人类一直梦想着飞翔，纵然肋下 无羽，足下无云，但从来都不曾放弃对飞的向往。大班的对天空的

春蕾计划

南京邮电大学传媒与艺术学院学生会、分团委 一“ 春蕾计划”简介 1“春蕾计划”是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。 由于自然条件的限制，社会经济、文化等发展的不平衡，特别是传统习俗的原因，在我国，特别是贫困山区尚有少数文盲存在，而女性文盲占文盲总数的2/3以上；失学儿童中，女童约占2/3！ 今天的女童，是未来的母亲。母亲的素质，影响未来全民族的素质。要提高妇女素质，必须从女童教育抓起，实施"春蕾计划"，扶持女童入学，是提高民族素质、造福子孙后代的一项基础工程，也是我国实现巩固普及九年义务教育、扫除青壮年文盲的关键一步。为了加强女童素质教育，培养女童自力更生建设家乡的本领，中国儿基会还设立了"春蕾计划实用技术培训专项基金"。 截止到目前，实施"春蕾计划"已经遍布全国各地，已募集6亿多元，共救助150万余人次失学女童重返校园。 "春蕾计划"希望得到海内外广大有识之士和单位的捐助，在全国贫困地区开办更多的"春蕾女童班"。 (注：“春蕾计划”一直得到党和国家领导的高度重视和支持，每年“六一”，春蕾女童代表都得到了党和国家领导的亲切接见。) 2“春蕾”女童的心声： （1）当我无家可归的时候，是一位大娘收留了我，给我饭吃，给我衣穿，流着泪问我为什么流落街头，想到母亲的形象，我就想到了她；是中国儿基会又给了我上学的机会，使我来到北京读完初中、高中，考入大学，想到母亲的形象我就想到了中国儿基会；是老师辛勤培育我、关心我，想到母亲的形象时我就想到了老师------我的母亲是充满了爱的社会，我的母亲是社会上所有的好心人！ （2）十五岁的梦也许太美丽了，我美丽的梦总是与我的家乡联系在一起。我渴望快些长大，快些长大！把自己全部的知识和力量，献给西北那片我深爱的黄土地，献给那生我养我的地方！ “春蕾计划”，近在身边！ 我们南京邮电大学传媒与艺术学自2004年来一直持续举办与春蕾有关的捐助及义务家教活动，获得受帮扶女童所在社区及学校的诸多好评。2009年10月，我院举办了一次大型募捐活动，三天内募得爱心捐款3960元并同衣物若干捐于受助“春蕾”女童。此次入选“感动南邮”十大年度人物及团体，是对历届为此活动付出心血和努力的老师与同学的高度肯定，也是对今后继续实施“春蕾计划”的鼓励和鞭策，希望由此让更多的人了解“春蕾”，参与“春蕾”，让慈善的种子不断在新的土壤上播撒、生根、发芽，“春蕾计划”，近在身边！ 二南邮学校简介 南京邮电大学是国家工业和信息化部与江苏省人民政府共建的高校。在长期的办学过程中，人才培养质量高、毕业生社会声誉好。目前已形成了以工学为主体，以信息学科为特色，理、工、经、管、文、教等多学科相互交融，博士、硕士、本科等多层次教育协调发展的格局。 三市场分析 大学学生的消费市场优势 1.在大学校园内进行产品宣传，相比于其他传播媒介更容易引起青年消费者的关注， 有良好的性价比，以最少的资金达到最优的宣传效果。 2.学校的知名度及学生会的信誉度，会是企业品牌更容易获得学生的支持和信赖，使

幼儿园大班语言案例：大家一起讲故事

教学资料参考范本 幼儿园大班语言案例：大家一起讲故 事 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

孩子们进入了大班，开学初，我对他们说："这学期我们要举行评 选故事大王的比赛，要评到故事大王，有两种情况：或者选的故事特 别好听，或者故事讲得特别生动。从下周开始，我们每天午餐前请三 个幼儿来讲故事，按照学号依次轮流。" 为了让幼儿有充分的准备时间，我特意把第一次比赛的时间安排在下周。 《幼儿园教育指导纲要》（后简称《纲要》）中指出：发展幼儿 语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并 能得到积极应答的环境。结合大班语言教育的目标和大班幼儿好胜心 强的特点，我选择了"评选故事大王"这一形式，旨在让每一个幼儿都 有锻炼的机会。考虑到幼儿语言能力上的个体差异，设定了评选故事 大王的两个标准。这样，不管幼儿原有的能力如何，只要认真准备， 就有机会获得成功。 比赛的初衷就是让幼儿人人参与、机会均等，按照学号轮流不带 有教师的任何倾向，每一位幼儿都有锻炼的机会，是较为公正的形式。 每天请三位幼儿讲故事是考虑到一次讲的人太多了容易让听的人 觉得累，安排三个人讲，听得人更易集中注意力，讲的人相应地也会 更加投入，这样才能真正使这次活动发挥出最大效益。 第一轮比赛：重幼儿全体参与和大方完整地讲述经过一周的准备，比赛终于正式开始了。第一个讲故事的是豪豪，"我为大家讲一个故事，故事的名字叫……"尽管他上来时稍显紧张，看样子还是作了一定的准备。轮到包健豪了，他好象有些迫不及待了，一上来还没来得及喘口气，就急急忙忙地说："我讲的故事名字叫……"讲完故事，他还不忘

深圳公明春蕾学校二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》单元检测卷(答案解析)

深圳公明春蕾学校二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》单元检测卷 （答案解析） 一、选择题 1．2936和2946之间有（）个数。 A. 10 B. 9 C. 8 2．706>□01，□里最大能填（）。 A. 5 B. 6 C. 7 3．妈妈去超市买如表三样物品．下面哪个问题适合用估算解决？（） 养生壶暖气扇学习机 99元282元196元 B. 收银员应收多少钱？ C. 如果妈妈付给收银员600元钱，应找回多少钱？ 4．195+495的和接近（）。 A. 500 B. 600 C. 700 5．计算万以内数的加减法，计算时要注意（）对齐。 A. 相同位数 B. 相同数位 C. 最高位 6．估一估，结果大于550的算式是（） A. 792－268 B. 642－89 C. 392+99 7．用数字1、2、3可以组成（）个没有重复数字的三位数。 A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 8．293+587的结果大约是（）。 A. 900 B. 800 C. 700 9．下面这些数中，只读一个零的数是（）。 A. 6008 B. 6800 C. 900 10．如果74－□6的差是四十多，□里的数是几？ A. 2 B. 3 C. 4 11．3508中的5表示（） A. 5个一 B. 5个十 C. 5个百 12．一个四位数，最高位是最大的一位数，其余数位上都是0，这个数是（）。 A. 900 B. 9000 C. 9999 二、填空题 13．由3个千、2个一组成的数是________；5084里面有________个千、________个十和________个一组成。 14．要使6□38＞6429，□里最小填________。 要使6□38＜6429，□里最大填________。 15．港珠澳大桥是连接香港、珠海和澳门的超大型跨海通道，其主体工程包括约6700米的海底沉管隧道，横线上的数读作________。