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语文必修三理解性默写及答案

语文必修三理解性默写

1、《蜀道难》

1、诗中写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是： “地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

2、诗中表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句： “一夫当关，万夫莫开。 ”

3、诗中用人的动作和神态表现蜀道高的诗句： “扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”

4、《蜀道难》中 “黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援” 写山势高险，即使善飞的黄鹤，善攀的猿猴也很难越过。

5、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子： “飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。

6、《蜀道难》中用夸张手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是： “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”

7、李白《蜀道难》中描写“剑阁”的诗句是：“ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”

8、李白《蜀道难》中，表现青泥岭曲折高险的诗句是： “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”

9、李白《蜀道难》中 “又闻子规啼夜月，愁空山” 借用杜鹃之声渲染蜀道的空寂苍凉和难走。

10、《蜀道难》一诗中化用张载“形胜之地、匪亲毋居”的句子是： “所守或匪亲，化为狼与豺”

2、《杜诗三首》

1、《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是，

巫峡气萧森。”

2、《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融，抒发作者故园之思的句子：一系故园心。

3、《秋兴八首（其一）》借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：

砧”。

4、《秋兴八首（其一）》借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是， “江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”。

5、《咏怀古迹（其三）》写尽昭君一生悲剧的句子是： “一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”

6、《咏怀古迹（其三）》诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句： “ 画图省识春风，环珮空归夜月魂”。

7、《咏怀古迹（其三）》运用拟人、寓情于景的手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子：

“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村” 。

8、《咏怀古迹（其三）》借用琵琶声来表明王昭君的怨恨的句子是 “千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”。

9、《登高》情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：病独登台”。

10、《登高》用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的句子是 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 。 11、《登高》道出诗人郁积在心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。

12、《登高》集中体现了“夔州”秋天的典型特征的句子是： “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

玉露凋伤枫树林，巫山丛菊两开他日泪，孤舟

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮万里悲秋常作客，百年多

3、《琵琶行》

1、《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

2、“ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是《琵琶行》一诗的主旨句，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

3、《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是“浔阳江头夜送客，枫叶荻

花秋瑟瑟”。

4、白居易《琵琶行》中“ 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句，正面描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时那种羞怯的神态。

5、白居易《琵琶行》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句，写的是演奏之前的准备工作。

6、白居易《琵琶行》中“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”两句，调动听觉、视觉来描写乐声由

婉转流畅变为冷涩。

7、白居易《琵琶行》中，运用侧面描写的方法烘托出琵琶女的技艺高超、美丽出众的诗句是“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”。

8、《琵琶行并序》中，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。

9、《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“ 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。

10、《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“ 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

11、《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”。

12、《琵琶行并序》中，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。

13、《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“间关莺语花底滑”曲调

的婉转流利，用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”形容乐声的激越雄壮，用“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇” 形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。

14、《琵琶行并序》中，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。

15、《琵琶行并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是“去来江口守空船，绕

船月明江水寒”

16、严格地说，浔阳并非没有音乐，只是声音单调嘈杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行并序》中“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”两句就表达了这样的意思。

17、在《琵琶行》中，当琵琶弹奏难以为继暂时停止时，白居易这样形容自己的心情和感受：“别有幽愁

暗恨生，此时无声胜有声。”

4、《李商隐诗两首》

1、《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

2、《锦瑟》中曲折表达往事不堪回首，内心惆怅苦痛的两句是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。

3、《锦瑟》借两个古人典故，表达对美好感情的追怀又生出凄凉悲慨的句子是：

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

4、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对年华往事追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

5、《马嵬》中用对比手法，批判唐玄宗痴心妄想的句子是：海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

6、《马嵬》中运用对比手法，表明昔安今危，昔苦今乐的句子是：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

7、《马嵬》中运用对比的手法，讽刺玄宗沉迷女色的句子是：此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

8、《马嵬》中用玄宗和普通百姓对比，批评讽刺玄宗的句子是：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

5、《寡人之于国也》

1、《寡人之于国也》中孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地回答了梁惠王“ 邻国之民不加少，寡人之民不加多 ”的疑问。

2、《寡人之于国也》中孟子用“ 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 ”两个否定句，强调了“王道之始”实行仁政在渔业方面的具体措施与效果。

3、百姓养生丧死无憾的具体生活状况是：谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用

4、《寡人之于国也》中孟子用五亩之宅，树之以桑两句，指出了“五十者可以衣帛”的前提条件。

5、孟子认为，让 70 岁以上的老者吃上肉需要做到：鸡豚狗彘之畜，无失其时。

6、《寡人之于国也》中孟子在说明了“养民”措施后，用谨庠序之教，申之以孝悌之义。

两句指出了教育民众的具体方法。

7《寡人之于国也》写出统治者自己挥霍浪费却不顾人民死活的句子是而不知发。

6、《劝学》

1、《劝学》中作者以直木为轮，喻指学习可以改变自己的句子是：

2、《劝学》中以木石来喻指经过学习可以提高自己的句子是：

3、《劝学》中以金石为喻，论证学习需要坚持不懈的句子是：

4、《劝学》中用弯曲的轮子经过暴晒不会挺直，论证学习具有不可逆转性的句子是：者。

狗彘食人食而不知检，涂有饿莩木直中绳，輮以为轮。

故木受绳则直，金就砺则利锲而不舍，金石可镂。

虽有槁暴，不复挺

5、《劝学》中学和思之间的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

6、《劝学》中作者用君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣强调博学和反思的重要性。

7、《劝学》中作者用君子生非异也，善假于物也来表明君子和普通人没有什么区别，只是善于借助外物。

8、《劝学》中以走路为比喻，强调积累的重要性的句子是：故不积跬步，无以至千里。

9、《劝学》中以骏马为喻，强调学习贵在坚持的句子是：骐骥一跃，不能十步。

10、《劝学》中作者驽马为喻，论之学习贵在坚持的句子是：驽马十驾，功在不舍。

11 、《劝学》中作者以螃蟹为喻，强调学习贵在专一的句子是：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托着，

用心躁也。

7、《过秦论》1．《过秦论》中始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”两句就是对此事件效果的概括。

2．《过秦论》中文中用排比句描写秦始皇用武力统治天下的语句是：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。

3．《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：收天下之兵，聚之成阳，销锋镝，铸以为金人十二。

4．《过秦论》中“ 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”，形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

5．《过秦论》中贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”短短的四个句子就写出了

陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情況。

6．《过秦论》中贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“仁义不施而攻守之势异也”。

8、《师说》1．《师说》中表述老师的职能的句子是：师者，所以传道受业解惑也。

2．《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师的错误态度。

3．《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀。

4．韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤。5．《师说》中表明作者创作《师说》原因的句子是：余嘉其能行古道，作师说以贻之。

6．古文运动的倡导者韩愈在《师说》中对当时耻于学习的现象发出两句慨叹的句子是：师道之不传也

久矣，欲人之无惑也难矣。其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。

7．《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

8．“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“人非生而知之者，孰能无惑? ”一致。

9．在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

10．《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。

11. 《师说》中强调老师不一定比老师强的原因的两句是“ 闻道有先后，术业有专攻”。

(完整版)高一语文必修三第二单元理解性默写(含答案)

高一语文必修三第二单元理解性默写（含答案）《蜀道难》 ◆1、《蜀道难》的主旨句是：，。 2、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。 3、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。 4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。 5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。 6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。

7、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是 “！！”。 8、李白在《蜀道难》一诗中， “，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为 “， ”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是 “， ” 10、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是 “，。

， ”。 11、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用 “，。”托出山势的高险，然后由静而动， “，。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。12、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，。”。 ◆《登高》 1、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。 2、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。 3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：，。

必修三第三单元理解性默写训练(有答案版)

高中语文必修三第三单元理解性默写训练一、《寡人之于国也》： 1.在《寡人之于国也》中孟子与梁惠王的对话围绕什么问题展开讨论的？梁惠王的疑问是：，？孟子则强调：。孟子告诉梁惠王当君王实行王道仁政的保民教民之后必然会出现：。 2.在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施的句子：初步措施：①，。（农业不违农时方面的）；②，。（渔业方面的）；③，。（林业方面的）；根本措施： ④ , ，。（纺织方面的）；⑤，，。（牧业方面的）； ⑥， , ，。（农业生产粮食方面的）；⑦， , 。（兴办教育）。前面的1——6是属于从保民角度提出了六条措施，7是属于从教民角度提出了一条措施。 3.在《寡人之于国也》说明君王的态度用了对比的说理方法的语句：“”与“”的对比强调要施仁政。 4.在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为：。二、《劝学》： 1、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“，。” 3、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“，；，。” 4、在《荀子?劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“，，。” 5、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“，。” 6、《荀子·劝学》中“，。”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。 7、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“，，。”的境界。 8、《荀子?劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是，。 9、《荀子?劝学》中“，。”两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。 10、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。 11、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。 12、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。 13、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：，。第 1 页（共 4 页）

苏教版高中语文必修三名句填空默写大全

苏教版高中语文必修三名句填空默写大全必修三 1、不幸吕师孟构恶于前，__________ ，__________ ，__________ 。 2、穷饿无聊，________ ，________ ，__________。 3、死而死矣，________，层见错出，________ 。______ ，______ ！ 4、所谓誓不与贼具生，____________ ，__________。 5、生无以救国难，______________ 。（《指南录后序》） 6、而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，______ ，______ ，亦曷故哉？ 7、故余与同社诸君子，____________ ，而为之记，________，________ 。 8、大阉之乱，__________ ，四海之大，______ ？（《五人墓碑记》） 9、扈江离与辟芷兮，__________。__________ ，恐年岁之不吾与。 10、日月忽其不淹兮，__________ 。__________ ，恐美人之迟暮。（《离骚》） 11、若舍郑以为东道主，__________ ，__________ ，君亦无所害。 12、________，不仁；________ ，不知；________ ，不武。（《烛之武退秦师》） 13、臣闻求木之长者，______ ；______ ，______ ；______ ，必积其德义。 14、不念居安思危，________ ，________ ，________ ，斯亦伐根以求木茂， ______________。 15、君人者，__________ ，____________ ；将有作，____________ ；念高危，__________ ；惧满溢，__________ ；乐盘游，__________ ；忧懈怠，__________ ；虑壅蔽，__________ ；想谗邪，__________ ；恩所加，__________ ；罚所及，__________ 。

高中语文必修三理解性默写(三)

高中语文必修三理解性默写（三）《劝学》 1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。 2、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6、强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7.、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 8、《荀子·劝学》中点明中心论点的句子是：“学不可以已。” 9、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“君子博学而

日参省乎己，则知明而行无过矣。” 10、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 11、在《荀子?劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 12、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。” 13、《荀子·劝学》中“君子生非异也，善假于物也。”表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。 14、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“而神明自得，圣心备焉。” 的境界。 15、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝。” 16、《荀子?劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”

高中语文必修三理解性默写的名句汇编(全部必背篇目)

高中语文必修三理解性默写的名句汇编 1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。 4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”这句运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”， 5、李白在《蜀道难》一诗中引用“五丁开山”的神话传说为其增添了浪漫气息的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。 6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。 10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。” 11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 12、李白《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪(fēi)亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 14、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 15.《蜀道难》用夸张手法写山势的高险，枯松倒挂的句子是连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 16.《蜀道难》说明在很久以前蜀地就建立国家的句子是蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 17、写蜀道盘旋曲折的句子是的句子是：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 18.用太阳神到了蜀地也要回转车头表明蜀道之高的两句：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。《杜甫诗三首》 1.《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 2.《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

人教版高中语文必修三理解性默写

人教版高中语文必修三、四理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练 1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。 4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”， 5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。 6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。 10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。” 11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(hu ī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

高中语文必修三名句默写复习

高中语文必修三名句默写复习班级：姓名：得分：《蜀道难》默写 1、上有六龙回日之高标，。黄鹤之飞尚不得过，。 2、，一夫当关，。所守或匪亲，。 3、青泥何盘盘，。，。 4、蜀道之难，难于上青天，，枯松倒挂倚绝壁。，。 5、，杀人如麻。锦城虽云乐，。 6、其险也如此，！《蜀道难》理解性默写 1、蜀道的开凿过程的句子是：，。 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：，。 3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“，！”。 4、李白在《蜀道难》一诗中，“，。”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。

5、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有 “，。，。”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！

6、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，句子是“，。”。 7、李白在《蜀道难》一诗中， “，。，。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛， 1、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 2、连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁 3、噫吁嚱！危乎高哉！ 4、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟 5、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 6、扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 7、但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山

《琵琶行》默写 1、千呼万唤始出来，。转轴拨弦三两声，。 2、大弦嘈嘈如急雨，。嘈嘈切切错杂弹，。 3、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。，。 4、座中泣下谁最多? 。 5、同是天涯沦落人，！ 6、浔阳江头夜送客，。 7、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。，。 8、其间旦暮闻何物？。，往往取酒还独倾。

人教版语文必修三理解性默写(答案)

《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。《师说》 1.中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。 4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。 8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。” 10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 11．李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 12．李白在《蜀道难》一诗中“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。” 15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁

高中语文必修三必修四必背课文理解性默写(含答案)

高一语文必背课文理解性默写必修三《蜀道难》 1、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。 2、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。 3、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。 4、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。 5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，。” 6、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“，。，。” 7、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“，。”托出山势的高险，然后由静而动，“，。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。《秋兴八首（其一）》 1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是: ，。 2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：，。 3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：，。 4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子: ，。《咏怀古迹（其三）》 1、写尽昭君一生悲剧的句子是: ，。 2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句: ，。 3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子: ，。 4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子: ，。《登高》 1、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。 2、本首诗歌的主旨句，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的

必修三第四单元理解性默写与答案

必修四第四单元理解性默写练习卷班级姓名座号 1、，不患贫而患不安。 2、《季氏将伐颛臾》中孔子预示季孙之忧患不在国外，而在国内的句子是 __,,. 3、《寡人之于国也》，孟子认为，只有________________,______________ 才能够使颁白者不负戴于道路。 4、在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为：____________ 5、、在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施，纺织方面的措施是： ,,_. 6．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 7．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，不可以改变原来的状态的语句是：，，。 8．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。 9．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说 “，。” 10．“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“” 。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 11．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。 12．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。

高中语文必修三默写重点句子集锦

高中语文必修3默写重点句子集锦 Edit:renzailütu No.Book3-2014-12-03-13 1、飞湍瀑流争喧豗，。（李白《蜀道难》） 2、画图省识春风面，。 3、，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） 4、谨庠序之教，申之以孝悌之义，。 5、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？。（贾谊 6、君子博学而日参省乎己，。（荀子《劝学》） 7、黄鹤之飞尚不得过，。（李白《蜀道难》） 8、丛菊两开他日泪，。（杜甫《咏怀古迹（其三）》） 9、《过秦论》总结秦国灭亡原因的句子是：。 10、，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》） 11、故不积跬步，；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》） 12、《过秦论》第四段描写陈涉起义武器装备的句子是“，” 13、杜甫《登高》一诗中的“，”今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 14、，鱼鳖不可胜食也。（《寡人之于国也》） 15、，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》 16、蟹六跪而二螯，，用心躁也。（《劝学》） 17、地崩山摧壮士死，。（李白《蜀道难》） 18、，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首》） 19、，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） 20、青泥何盘盘，。（李白《蜀道难》） 21、连峰去天不盈尺，。（李白《蜀道难》） 22、，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》） 23、，百年多病独登台。（杜甫《登高》） 24、，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》） 25、，孤舟一系故园心。（杜甫《咏怀古迹（其三）》）

54、蟹六跪而二螯，，。（《劝学》） 55、，巫山巫峡气萧森（《秋兴八首》） 56、_____________________ ，此时无声胜有声。(《琵琶行》) 57、_____________________ ，相逢何必曾相识！(《琵琶行》) 58、____________________ ，初为《霓裳》后《六幺》(《琵琶行》) 59、____________________ ，无复鸡人报晓筹。（《马嵬》） 60、问君西游何时还?_______________________ 。（《蜀道难》） 61、东船西舫悄无言。_______________________ 。(《琵琶行》) 62、寒衣处处催刀尺，_______________________ 。（《秋兴八首》） 63、______________________ ，百步九折萦岩峦.（《蜀道难》） 64、寻声暗问弹者谁? 。(《琵琶行》) 65、，愁空山。（《蜀道难》） 66、，化为狼与豺。（《蜀道难》） 67、黄鹤之飞尚不得过，。（《蜀道难》） 68、，渚清沙白鸟飞回。。(《登高》) 69、千载琵琶作胡语，。（《咏怀古迹》） 70、上有六龙回日之高标，。（李白《蜀道难》） 71、，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 72、其间旦暮闻何物？。（白居易《琵琶行》） 73、，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首（其一）》） 74、一去紫台连朔漠，。（杜甫《咏怀古迹（其三）》） 75、，信臣精卒陈利兵而谁何。（贾谊《过秦论》） 76、天下云集响应，。（贾谊《过秦论》） 77、，大珠小珠落玉盘。(《琵琶行》) 78、，生长明妃尚有村。（杜甫《咏怀古迹》） 79、庄生晓梦迷蝴蝶，__ ______________。(李商隐《锦瑟》) 80、，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》) 81、，材木不可胜用，。82、故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。 83、驽马十驾，功在不舍。，朽木不折。（《劝学》） 84、斩木为兵，，天下云集响应，，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 85、，身死人手，为天下笑者，何也？。 86、西当太白有鸟道，。(李白《蜀道难》) 87、扪参历井仰胁息，。(李白《蜀道难》) 88、，当时七夕笑牵牛。（李商隐《马嵬》） 89、李白《蜀道难》中描写“五丁开山”的句子是：“， ”。 90、白居易《琵琶行》“，”两句诗用景色的寂静写出听众完全沉浸在音乐声中的情境。 91、“，”是《琵琶行》的主旨，更是诗人与琵琶女感情共鸣的体现。 92、斩木为兵，，天下云集响应，，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 93、问君西游何时还？。但见悲鸟号古木，。 94、，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，。 95、，。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。100、，，用心躁也。 101、岂无山歌与村笛？。（白居易《琵琶行》）102、玉露凋伤枫树林，。（杜甫《秋兴八首·其一》） 103、古之学者必有师。师者，。104、句读之不知，，或师焉，或不焉，，吾未见其明也。105、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝（dí），铸以为金人十二，以弱天下之民。 106、及至始皇，奋六世之余烈，，吞二周而亡诸侯，，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

必修三理解性默写(含答案)

必修三理解性默写(答案版) 一、《蜀道难》理解性默写 1李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。 2、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 3、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山” 一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。 4、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！ 5、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪(m缶)参(sh en)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 6、李白在《蜀道难》一诗中，“但见悲鸟号(h do)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 7、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去—天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(p I)流争喧豗(hu 1)，砯(p mg)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 8李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁__________ 崔嵬(w①，一夫当关，万夫莫开”。 9、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ ___ (f目)亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 10、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(z 1嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

语文必修三背诵篇目复习默写(含名句整理)

语文知识：高考语文必背名篇语文知识：高考语文必背名篇名句归纳(4) 138．磐石方且厚，可以卒千年，蒲苇一时纫，便作旦夕间。（《孔雀东南飞》） 139．东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》） 140．多谢后世人，戒之慎勿忘。（《孔雀东南飞》） 141．仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。（曹植《白马篇》） 142．名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 143．越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（李白《越中览古》） 145．烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。（柳宗元《渔翁》） 146．残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。（元稹《闻乐天左降江州司马》） 147．独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。（李煜《浪淘沙》） 148．十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。（苏轼《江城子》）

149．相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（苏轼《江城子》） 150．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》） 151．花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》） 152．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） 153．地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（关汉卿《窦娥冤》） 154．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》） 155．千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（杜甫《咏怀古迹》）156．五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。（杜甫《阁夜》） 157．不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《论语"季氏将伐颛臾》） 158．满招损，谦受益。（《尚书"大禹谟》） 159．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修《伶官传序》） 160．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（欧阳修《伶官传序》） 161．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子"齐桓

高中语文必修三理解性默写的名句训练

《蜀道难》 1、描述蜀道的开凿过程的句子是：，。 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是： , 。 4、李白在《蜀道难》一诗中，“，。”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为 “，。” 5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。 6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有 “，。，”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“，”。 8、李白在《蜀道难》一诗中，”，。，。”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，”。 10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景 “，。” 11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是，。 12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“ , ”托出山势的高险，然后由静而动，“，”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是 “，。，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 14、从李白《蜀道难》一诗中“，，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。《秋兴八首（其一）》

1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是，。 2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：，。 3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：，。 4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子，。《咏怀古迹（其三）》 1、写尽昭君一生悲剧的句子是，。 2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句，。 3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子，。 4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子，。《登高》 1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。 2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：， 3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：，。 4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。 5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。 6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。 7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ，。 8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: ，。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。《琵琶行》

人教版高中语文必修三情景式默写答案

人教版高中语文必修三情景式默写《蜀道难》 1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。 2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。 8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。” 10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。” 11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 12．李白在《蜀道难》一诗中，“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。” 15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 16．从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：蜀道之难，难于上青天。 18、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 19、《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 20、《蜀道难》中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语句是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 21、《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子：