手摇风扇教案

风扇

教学目标：

1、了解风扇的基本结构。

2、理解风扇的运行原理。

3、掌握风扇的搭建方法。

教学重难点：

重点：齿轮传动装置（大齿轮带动小齿轮）

、

难点：搭建立体垂直的稳固结构、扇叶的稳固结构

教学过程：

引入

1、一年有几个季节？现在是什么季节？夏季有什么特点？怎么才能降温？（引出风扇）

2、当家里停电的时候是怎么降温的？（引出手摇风扇）

3、有没有人见过手摇风扇？它由哪些部分组成？（出示图片，让小朋友看图，发言）

（利用图片让小朋友更深入了解电风扇）

今天我们就一起来搭建一台手摇风扇吧。

搭建内容

1、让小朋友想一想应该从哪一部开始搭建。（手摇风扇的底座。举例盖房子）

2、搭建支架（让小朋友观察图片，引导他们搭建支撑架）

3、怎样固定支架（小朋友自己想象，说出自己的想法）

4、引导小朋友将扇叶用小曲柄固定住，连接到支架上。

5、如何让风扇转起来？引导小朋友连接小曲柄，摇动风扇。

6、小朋友们想不想让风扇转得更快一点呢？老师拿出大小齿轮，演示齿轮传动（举例跑

步）

7、将齿轮与风扇连接，使摇动把手时，大齿轮带动小齿轮，小齿轮带动扇叶，从而使风

扇转起来。

8、小朋友可以自己摇动把手，展示成果。

回顾与总结

今天我们搭建了什么？

手摇风扇由哪些东西组成？

探索与延伸

经过刚才的搭建，我们发现虽然一个大齿轮带动一个小齿轮使扇叶转动速度加快了，但是风力还不是特别大，有没有什么办法使扇叶转动得更快呢？

幼儿园中班教案《电风扇》

幼儿园中班教案《电风扇》 中班教案《电风扇》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿体验合作游戏的乐趣，大胆尝试原地自转的多种方法，锻炼平衡能力和自控力，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园中班《电风扇》教案吧。 活动目标： 1、大胆尝试原地自转的多种方法，锻炼平衡能力和自控力。 2、体验合作游戏的乐趣。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动准备： 1、CD机和音乐碟。 2、了解有关电风扇的知识。 活动重难点： 1、学习原地自转的动作，并能尝试不同的自传方式。 2、和同伴合作转动身体。 活动过程： 1、热身活动： 听音乐，教师带领幼儿活动身体各关节部位，做模仿动作：小鸟飞、熊走、青蛙跳。 2、基本活动： （1）幼儿自由探索原地自转动作。 幼儿个人自由探索。（两臂侧平居举转、两臂垂直转、抱头转等） 幼儿合作探索，（背靠背按顺时针方向转，逆时针转，肩并肩同方向转等） 教师鼓励幼儿大胆探索原地自转的不同方式，及时肯定，并请个别幼儿向全班示范。

（2）游戏电风扇。 教师示范讲解游戏的玩法和规则：幼儿念儿歌到最后一句时开始自转或与同伴合作转动身体。 幼儿练习原地自转身体。（教师可指导幼儿逐步加快自转速度，注意安全）游戏进行24次。 幼儿自找同伴，可以是2个组合或多人组合练习自转。游戏可进行34次。 小结评价：教师对幼儿自转的不同玩法给予肯定和鼓励。 3、放松活动： 教师带领幼儿边听音乐边做各种放松动作。 小百科：风扇主要由扇头、叶片、网罩和控制装置等部件组成。扇头包括电动机、前后端盖和摇头送风机构等。电风扇的主要部件是：交流电动机。

乐高第3课 齿轮传动——风扇 教学案

第3课齿轮传动——风扇教学案 一、提出问题 当夏天到来时，天气很热，我们经常会打开电风扇来解热，电风扇可以说是我们在夏天里的“小伙伴”，现在就让我们动手来制作一个风扇吧！ 二、联想 如图3-1和图3-2所示，想一想生活中的风扇是什么样子的风扇都有什么特点呢 图3-1风扇1图3-2 风扇2 三、要求： 风扇制作 1. 风扇有扇叶并且可以转动 2. 利用齿轮传动加快扇叶转动 3. 稳定的放在桌面上 四、构建 技能牌：齿轮 齿轮的作用： 齿轮是依靠齿的啮合来传递动力的零件，通过齿轮的传动还可以改变输出的扭矩和角速度，或者是改变运动的方向。 扭矩：扭矩是齿轮转动时切向的力，我们可以理解为齿轮发生转动的力。 例如，当我们喝饮料时，我们要使用一定的力去把瓶盖拧开。 角速度：是物体转动的速度。单位是弧度每秒。例如，这节课我们将制

作的风扇，它转动的角速度就非常快。 齿轮的传动： 乐高机器人套装中提供了很多种齿轮，这节课我们先来认识一下直齿轮。如图3-3所示,乐高直齿轮从左到右分别为40齿，24齿，16齿和8齿共4种类型。 图3-3 乐高直齿轮 机器人可以通过这些齿轮的传动来改变扭矩，改变角速度或改变方向。一般来说，乐高的齿轮在搭建的时候通常要与梁来进行配合，将齿轮用轴与梁进行连接，你可能会有这样的担心，齿轮会不会与梁有接触而产生摩擦呢不过，当你使用的时候，你会发现乐高的齿轮能够与梁配合的非常好，完全不用担心会产生摩擦或阻力的问题。下面我们来看几组齿轮传动的例子。 例1 8齿齿轮传动40齿齿轮，如图3-4所示。 图3-4 8齿传动40齿 例2

40齿齿轮传动8齿齿轮，如图 3-5所示。 例3 40齿齿轮传动24齿齿轮传动8齿齿轮，如图3-6所示。 例4 24齿齿轮传动8齿齿轮传动24齿齿轮，如图3-7所示。 齿数，扭矩和角速度的关系 齿数（n ）与扭矩（T ）成正比 T1×n2=T2×n1 齿数（n ）与角速度（T ）成反比 n1×w1=n2×w2 我们以例1的8齿传动40齿为例，由于齿数与扭矩成正比关系，因 此传动后40齿这根轴输出的扭矩是8齿的5倍；由于齿数与角速度成反 图3-5 40齿传动8齿 图3-6 3个齿轮传动 图3-7 3个齿轮传动

2020年《电风扇》大班科学教案

《电风扇》大班科学教案 1、知道电能可以转化为机械能。 2、了解简单的串联电路。 3、知道加速空气流通产生风。 4、幼儿通过完成风扇的制作，体会成就感并提高动手能力。 5、激发幼儿自主制作风扇意识，培养幼儿的探索精神。 6、让幼儿学会初步的记录方法。 提问法、讨论法、实验法。 小马达、风叶、电池（电池属于公共材料，留下或下次带两个）双入电池盒、风扇纸模 教师材料： 同上

1、将电扇图片抠下 2、将图片有线处折叠 3、将电池与电机相连接 4、将电池盒粘贴在图片后部 5、将电机如图安装在图片上，将图片上面固定 6、将扇叶与电机连接 7、完成 8、安装电池和叶片，观察现象 （一）提问导入 1、猜谜语：冬天不用夏天用，有风不用没风用。插电扇叶转起来，凉风快快跑出来。谜底（电风扇）

2、电风扇有什么用途及原理 电风扇有什么用？它为什么能使人感到凉快？（能使人感觉凉快，加速空气流通产生风，） 3、吸引幼儿制作兴趣：小电扇真有趣，，我们大家一起制作一个电风扇吧。 （二）活动进行中 1、材料探索 （1）认识各种材料，知道其用途。 教师出示各种材料：小马达、扇叶、开关、电池、双入电池盒、风扇纸模，并进行说明和提问。依次说出材料的名称和特征（名字、材质、颜色、形状等） 再让幼儿猜想各种材料之间的关系和作用：扇叶要怎样安装？马达的作用是什么？开关有什么作用？ （2）了解电池的正负极

如果想让电风扇转起来，怎么办？一定要用电。那么我们把电池装入电池盒，怎么装？电池的安装：正极和负极安装正确才能发电。 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。 （1）教师组装步骤：先将电池装入电池盒，扇叶插入马达，将红线和黑线分别插入马达的铜口内系住，然后将与马达连接的红线与电池盒上的红线连接，与马达连接的黑线与电源开关一端连接，电池盒上的黄线与开关另一端连接，组装好后，开关电源，风扇会相应开关。 （2）引导幼儿组装电风扇。 （3）教师指导幼儿操作。幼儿一起来快乐做风扇 3、总结：电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风， （三）互动课堂 1、根据互动课堂问题进行提问

小电扇教案

小电扇 一、学习目标 1、使学生了解小风扇的制作原理和构成。 2、培养学生动脑动手的实践能力。 二、教学的重点和难点 1、正确连接电路，了解安全用电常识。 2、制作风扇模型，安装测试。 三、教具准备 纸杯、胶带、502胶、彩笔、剪刀，小电机、电池，硬纸板、电线等。 四、时间安排：一课时 五、教学过程 《一》、导入新课 同学们，夏天来了，天越来越热了，你们都喜欢手里拿一个小电扇来给自己吹风降温，你们想不想给自己做一个漂亮的电扇吗？ 生：想。 师：今天，我们就来自己动手来做小电扇。 《二》、准备材料 学生以小组为单位，准备做小电扇需要的材料。 《三》、老师讲解电路和电机的原理和作用。 《四》、老师演示小电扇的制作过程，学生认真观察。

1、制作扇叶 2、做支架 3、把两根电线连在小电动机上。 4、将电机上的两根电线分别接在电池盒上。 5、将扇叶按在电机的转轴上，用透明胶粘稳。 6、将电池装入电池盒里，用塑料板隔开电源的正极。作为开关。 7、抽出塑料板，电扇就启动了。 六、小组探究，合作学习 学生按老师的演示步骤，进行讨论操作。 同学们可以分工合作。 1、A学生制作扇叶。 2、B学生把电线连接在电机的两个极上。 3、C学生制作电池盒。 4、D学生把电机上的电线连在电池盒上。 5、E学生制作塑料板，作为开关。 6、组装 7、测试 七、展示学生的作品。 八、拓展延伸活动 1、讨论风的大小与什么有关？ 2、集体讨论电机的工作原理是什么？ 九、板书设计

小电扇 制作过程：1、制作扇叶 2、做支架 3、装扇叶 4、连线 5、装电池 6、组装 7、测试 十、课后反思：

2电风扇 教案

湖南商业技术学院教案 课程名称：家用电器维修技术授课时间2013年9月日 授课对象专业应用电子技术 教学时数2课时授课 班级 11高16班 章节题目1—2电风扇的检修 教学目的（含技能要求）1、了解电风扇的常见故障类型 2、掌握故障排查方法 教学重点电风扇的故障及检测方法 教学难点电风扇的故障及检测方法 教学方法讲授法，演示法，讨论法，提问法 教学资源多媒体教学设备、电风扇一台 问题引入学习了电风扇的电气控制原理，我们应如何维修电风扇常见故障呢？ 如何突出重点用图片和视频，让学生了解电风扇的故障。 难点与重点讲解方法老师讲解，观看动画和PPT，师生互动、讨论。 板书设计1、绕组接地 2、绕组短路、 3、绕组断路、 4、调速失灵、 5、启动转矩不足或启动困难、 6、电风扇有时摇头有时不摇头、摇头失灵、 7、定时器故障等常见典型故障检查排除方法。 教学反思在教学中，电风扇还是比较容易让学生接受的家用电器。

教学环节教学内容 教学导入新课讲授学习了电风扇的电气控制原理，我们应如何维修电风扇常见故障呢？引出： 电风扇常见典型故障检查排除方法 电风扇的故障基本上可分三类，一类属于电动机方面的故障；另一类属于机械方面的故障，再一类是属于操作控制方面的故障。 一、绕组接地 绕组接地是指绕组与电动机的铁心、机壳和底座接通，这时电风扇接通电源运行时，就会使外面的金属部分带电，很容易引起人身触电事故。 故障原因分析： 1、绕组嵌线时不小心损坏了局部槽绝缘或导体绝缘。 2、绝绝受潮，受腐蚀性气体的长期侵蚀或受油污染，使绕组的绝缘性能下降。 3、电动机温升过高，经长期运转使绝缘层老化。 4、电动机的定于和转子相互磨损引起发热烧伤绝缘层等。 故障检查及处理方法： 绕组是否接地，可用摇表或万用表，通过测量绕组对地绝缘的电阻值确定。除绝缘老化外，这类故障一般可以通过局部修补排除。 二、绕组短路 造成电风扇电动机绕组短路的原因，主要是由于绕组受潮、绕组绝缘损伤所致。绕组短路的表现有两种： 1．绕组线圈匝间短路视短路匝数的多少，电动机启动后发热的快慢，匝数短路多者，电流大，电动机很快升温，直至绕组烧坏散发出漆焦味。严重短路时，一通电即会烧熔断器。 2．主绕组与副绕组的相间短路接通电源后，电风扇尚能慢慢转动，说明绕组短路较轻，如果短路严重，电风扇则无法启动，并发出“嗡嗡”响声，时间稍长电动机马上就会冒烟。 三、绕组断路 所谓绕组断路，是指绕组电路不通。故障大部分是绕组线头与外接电源线连接处或绕组与绕组连接处。可用万用表检查。 四、调速失灵 造成调速失灵的原因主要有： 1、电抗器线头脱落； 2、琴键开关触点变形或严重脏污； 3、电动机抽头开路； 4、电子元器件损坏。 故障检查及处理方法：

电风扇的使用与维护教案

农村实用技术教案 电风扇的使用与维护 获嘉县亢村镇一中 张志明 2013年10月

电风扇的使用与维护 教学目标： 1、掌握电风扇的使用常识。 2、掌握电风扇维护方法。 教学重点：电风扇的使用。 教学难点：电风扇的维护。 教具：课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 现代家用电器的广泛使用导入新课，电视、空调、电风扇等。 二、新课内容: 1、电风扇的使用 （1）电风扇的选购：种类、功能、质量、品牌 （2）电风扇的安装： A、使用前阅读说明书，掌握电风扇的结构、性能及安装、 使用和保养方法及注意事项。 B、按要求进行正确安装。 （3）金属外壳的电扇如何正确使用？ 明确：使用单相三芯插头以防触电事故。 （4）电扇使用过程中故障排除。 A、发现冒烟、异味现象怎么办？ 明确：停电，检查排除后使用。 B、发现转动不灵活或有机械杂音怎么办？ 明确：给扇头加润滑油。 C、在作用前或收藏时有什么要求？ 明确：给活动部件加润滑油。 ２、电风扇的维护

（1）明确：“两避”“两防一擦洗”“一切忌” 阳光直射尘土 两避两防 潮气杂物落入电机内 酒精 擦：扇叶网罩忌擦洗 汽油 （2）长期不用电扇如何维护？ 明确：断电并存放在干燥通风地方，避免挤压。 3、小结复习 本节课我们主要学习了有关电风扇的使用和维护知识，希望大家通过学习可以掌握这些知识，并能在实际生活中正确应用。 健康小知识：吹风不宜过在，不宜对人直吹，睡眠时不家吹风。 4、巩固检测 （1）金属外壳的电扇必须使用插头，以防。 （2）电扇在使用过程中发现、异味应马上切断。 （3）电扇在使用过程中如发现转动不灵活或有机械杂音，应给扇头加油。 板书设计： 电风扇的使用与维护 1、电风扇的使用 2、电风扇的维护

【初中劳技】电动类电器(一)电风扇教案

专题二电动类电器 第一单元电风扇 一、教学目标： （一）必备知识： 1. 了解电风扇的分类和结构； 2. 能说出电风扇的工作原理； 3. 理解电动马达的原理与风扇转头的原理； 4．了解风扇调速原理； 5．学会电风扇的保养与科学使用； 6. 懂得各种常见故障可能的原因与解决的办法。 （二）关键能力： 通过课件与课本的学习掌握电热水器的分类、外部结构与内部结构，通过视频懂得风扇电动马达的原理与风扇摇头的原理及调速原理，并通过讨论学会电风扇的保养与科学使用。通过活动的探究，体验探究的过程，培养学生的创新能力与动手实践能力，提高解决实际问题的能力。 （三）学科品格及学科素养： 通过课程的学习，让学生体验到厨房小家电在生活中的重要性和必要性。并能让学生对生活中的一些常见现像提出问题、理解问题，并能运用知识和技能解决问题，提高学生的应用知识意识，提高动手实践能力。 （四）核心价值： 通过学习培养学生的学习兴趣，激发学生的动手实践愿望。并让学生体会劳技与生活的紧密联系，引导学生不断地思考生活中的为什么，鼓励他们探究其本质，让他们学会劳动技能服务于生活。培养学生热爱生活、勤于思考的品质。 二、生情分析： 电风扇是生活中常见的，家家都有的电器之一。对于初二年的学生有一定的生活经验，他们都用过，对外部结构有所了解。但对于内部的结构与马达的工作原理及摇头机构，不清楚，原理更是不懂。引发他们思考为什么、是怎样做到的，为什么电风扇会转动，主要靠的是什么，电风扇是怎么摇头的，怎样保养电风扇，怎么科学使用，出现一些状况是哪里出问题…… 三、过程方法： 创设情境,导入新课；知识讲解,自主归纳；发展思维,拓展应用；归纳总结,交流体会。 四、重点难点： 1. 重点：电风扇的结构、工作原理与科学使用； 2. 难点：电动马达的工作原理、摇头原理、调速原理及故障检修。

幼儿园中班教案《电风扇》

幼儿园中班教案《电风扇》中班教案《电风扇》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿体验合作游戏的乐趣，大胆尝试原地自转的多种方法，锻炼平衡能力和自控力，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园中班《电风扇》教案吧。 活动目标： 1、大胆尝试原地自转的多种方法，锻炼平衡能力和自控力。 2、体验合作游戏的乐趣。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动准备： 1、CD机和音乐碟。 2、了解有关电风扇的知识。 活动重难点： 1、学习原地自转的动作，并能尝试不同的自传方式。 2、和同伴合作转动身体。 活动过程： 1、热身活动： 听音乐，教师带领幼儿活动身体各关节部位，做模仿动作：小鸟飞、熊走、青蛙跳。 2、基本活动：

（1）幼儿自由探索原地自转动作。 幼儿个人自由探索。（两臂侧平居举转、两臂垂直转、抱头转等） 幼儿合作探索，（背靠背按顺时针方向转，逆时针转，肩并肩同方向转等） 教师鼓励幼儿大胆探索原地自转的不同方式，及时肯定，并请个别幼儿向全班示范。 （2）游戏“电风扇”。 教师示范讲解游戏的玩法和规则：幼儿念儿歌到最后一句时开始自转或与同伴合作转动身体。 幼儿练习原地自转身体。（教师可指导幼儿逐步加快自转速度，注意安全）游戏进行2——4次。 幼儿自找同伴，可以是2个组合或多人组合练习自转。游戏可进行3——4次。 小结评价：教师对幼儿自转的不同玩法给予肯定和鼓励。 3、放松活动： 教师带领幼儿边听音乐边做各种放松动作。 小百科：风扇主要由扇头、叶片、网罩和控制装置等部件组成。扇头包括电动机、前后端盖和摇头送风机构等。电风扇的主要部件是：交流电动机。

安全教案小蜡人和电风扇参考设计

安全教案小蜡人和电风扇参考设计 安全教案小蜡人和电风扇参考设计 【活动目标】 1、了解电功能及电线、插座的作用。 2、学习安全使用一些家用电器的方法形成初步的自我保护意识。 3、理解故事的主要内容。 【活动准备】 实物电风扇、图片小蜡人一个和电风扇一个、有电危险等标志。 【活动过程】 1、激起幼儿对故事的兴趣。 指导语： ①小朋友，你们知道夏天很热的时候，我们在家里都是用什么使自己变凉快的吗？ ②今天啊，老师给你们带来了一个有关于小蜡人和电风扇的一个很好听的'好故事，这个故事可有趣，竖起你们的耳朵，认真听，听听故事里有谁？发生了什么表情？（出示图片） 2、引出故事，提出问题。 指导语： ①你们听了一遍故事，你们说说看，故事里有谁啊？它们发生了什么事情？ ②你们看，小蜡人热得全身发软，他越来越觉得支持不住了，小

蜡人想那怎么办呢？小朋友们，那我们一起帮助小蜡人想出最好的办法好啊？ ③电风扇的叶片为什么转动不起来呢！它是靠什么东西才能转动起来的？（电动机带动才能转的） ④小朋友你们知道电风扇的电动机藏在哪里吗？我们一起找一找吧！那它为什么还是不动呢？ ⑤哦，你们看到了电风扇还有条长尾巴，这条尾巴里还有一个插关，那这个插关拿来有什么关呢？我们来试一试看，把插头插到插座里，再按一下开关，你们看电风扇发生了什么变化？ 3、提醒幼儿用电时，一定要注意安全。 指导语：你们都看到了电风扇的叶片都转动起来，因为电风扇需要插上插头，连接到插座里，插座里啊有电，我们一定要小心的插上去，所以电风扇才能转动起来。 4、启发幼儿想一想，还有什么是用插头的。 指导语：小朋友们你们想一想在我们的教室和你们的家里还有什么东西是有插头的呢？（各种电器） 5、结束活动。 指导语：好了，我们的小朋友都学了很多的用电方面的作用，在我们生活中，都离不开电，你们说能不能玩电？为什么不能玩？我们在用电的时候一定要注意安全，不要随便去摸有电的东西。 6、找一找生活中有电的地方（带幼儿去找找）。 指导语：好了，我们一起找找看，在我们的幼儿园里哪些地方是

几个叶片的电风扇使用效果好教案

《几个叶片的电风扇使用效果好》教案教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点： 实验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。

《神奇的风帆》教案教学目的： 1、让学生了解风帆的知识。 2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。 教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程： 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识？ 找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

《让小电珠亮起来》教案 教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点： 动手实验 教具： 小电珠电线 教学时间： 一课时 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型要注意： 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。 4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

幼儿园中班安全教案小蜡人和电风扇

幼儿园中班安全教案小蜡人和电风扇【活动目标】 1、了解电功能及电线、插座的作用。 2、学习安全使用一些家用电器的方法形成初步的自我保护意识。 3、理解故事的主要内容。 【活动准备】 实物电风扇、图片小蜡人一个和电风扇一个、有电危险等标志。 【活动过程】 1、激起幼儿对故事的兴趣。 指导语： ①小朋友，你们知道夏天很热的时候，我们在家里都是用什么使自己变凉快的吗? ②今天啊，老师给你们带来了一个有关于小蜡人和电风扇的一个很好听的好故事，这个故事可有趣，竖起你们的耳朵，认真听，听听故事里有谁?发生了什么表情?(出示图片) 2、引出故事，提出问题。 指导语： ①你们听了一遍故事，你们说说看，故事里有谁啊?它们发生了什么事情?

②你们看，小蜡人热得全身发软，他越来越觉得支持不住了，小蜡人想那怎么办呢?小朋友们，那我们一起帮助小蜡人想出最好的办法好啊? ③电风扇的叶片为什么转动不起来呢!它是靠什么东西才能转动起来的?(电动机带动才能转的) ④小朋友你们知道电风扇的电动机藏在哪里吗?我们一起找一找吧!那它为什么还是不动呢? ⑤哦，你们看到了电风扇还有条长尾巴，这条尾巴里还有一个插关，那这个插关拿来有什么关呢?我们来试一试看，把插头插到插座里，再按一下开关，你们看电风扇发生了什么变化? 3、提醒幼儿用电时，一定要注意安全。 指导语：你们都看到了电风扇的叶片都转动起来，因为电风扇需要插上插头，连接到插座里，插座里啊有电，我们一定要小心的插上去，所以电风扇才能转动起来。 4、启发幼儿想一想，还有什么是用插头的。 指导语：小朋友们你们想一想在我们的教室和你们的家里还有什么东西是有插头的呢?(各种电器) 5、结束活动。 指导语：好了，我们的小朋友都学了很多的用电方面的作用，在我们生活中，都离不开电，你们说能不能玩电?为什么不能玩?我们在用电的时候一定要注意安全，不要随便去摸有电的东西。 指导语：好了，我们一起找找看，在我们的幼儿园里哪些地方是有电的，不可以去摸的。(幼儿教育)

《风扇》教案

风扇 适用学员5岁 教学主题风扇 教学目标1：了解风扇的基本结构。 2：理解风扇的运行原理。 3：掌握风扇的搭建方法。 教学重、难点重点齿轮加速（大齿轮带动小齿轮） 难点搭建立体垂直的稳固结构、扇叶的稳固结构 教学内容编排教学技巧 引入（8~10分钟）： 提问： 1、夏天，大家是怎么降温的？（引出风扇） 2、当家里停电的时候又是怎样降温的？（引出手摇风扇） 3、有没有人见过手摇风扇？它由哪些部分组成？（拿出图片，让小朋友看图，发言。） 今天我们就一起来搭一台手摇风扇吧。 搭建内容（30~40分钟）： 1、让小朋友想象应该从哪一部开始搭建。（手摇风扇的底座） 2、老师拿出普通积木、薄板，提问：应该怎样搭建出手摇风扇的底座？小朋友想象，并说出自己的想法。 老师在前面示范搭建出手摇风扇的底座。（引出汉堡包结构）利用图片让小朋友更深入了解风扇。 重点：大小齿轮的运用。

3、让小朋友观察图片，引导他们用黄/红梁搭建支撑架（加 长支撑架的同时巩固互锁结构的作用）并将其与底座连接。 4、拿出风扇叶，用两个小曲柄固定好，将其连接到支撑架 上。 5、拿出大小齿轮、小摇把、小饼干、轴，使得在摇动小摇 把的时候大齿轮带动小齿轮从而带动扇叶的转动。 6、小朋友可以摇动小摇把，使用自己的成果。 回顾与总结（3~5分钟）： 今天我们搭建了什么？ 手摇风扇由哪些东西组成？ 探索与延伸（3~5分钟）： 经过刚才的搭建，我们发现虽然一个大齿轮带动一个小齿轮使 扇叶转动速度加快了，但风力还不是特别大，有没有办法使扇 叶转动得更快呢？ 教学活动（二次备课） 注：本表每部分的时间只按一般情况考虑，实际时间应根据教学内容的难易程度和小朋友的接受程度，由任课教师酌情安排。