六年级下语文教案-夜晚的实验-苏教版【小学学科网】

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感悟斯帕拉捷的科学精神：仔细观察、问题意识、不断实践、潜心研究以及不断利用科学基数造福人类。

3.了解作者有详有略地表达的意图并学习方法，为后面的习作《记一次实验》打下基础。

4.学会引号的不同用法。

教学重难点：

学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

教学准备：熟读课文、多媒体课件

课前准备：

1、夜晚的实验，写的是谁？人们通过这次实验，后来发现了什么？它有什么用途？

2、文章所写的科学家一共做了几次实验才发现了蝙蝠飞行的秘密？他为什么能够发现蝙蝠飞行的秘密？

教学用时：两课时

教学过程：

一、激趣导入：

1、介绍超声波的用法：有一种东西可以为飞机、轮船导航；有一种东西可以用来检查人体器官是否健康；有一种东西可以用来寻找地下的矿藏……这种东西还可以用来测距、焊接、碎石，在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。

2、猜一猜，这是什么？

投影简介：超声波是频率高于20000赫兹的声波，它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距，测速，清洗，焊接，碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。超声波因其频率下限大约等于人的听觉上限而得名。

3、超声波的发现与一个人密切相关，与他的一次实验有关。（板书人名、国籍，简要介绍）来，让我们盯着这个名字看五秒钟，心中默念一遍。下面，我们准备一起读这个名字，你觉得该怀着怎样的心情读这个名字？敬仰？崇敬？佩服？（教师追问）。

二、指导分段

默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？

第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。

第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。

三、学习课文第一自然段：

1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？

2、指名读。

3、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？

4、我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？

第二课时

教学过程：

一、读题导入，激发学习兴趣

1．今天我们继续学习第12课，齐读课题。

2．通过上节课的学习，我们已经知道这篇课文写的是著名科学家——，为了解开——所做的——。

3、从第一段的学习，你觉得斯帕拉捷是一位怎样的人？出示句子：“这个现象引起他的好奇：……飞行呢？”板书：好奇

“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？”这是斯帕拉捷实验的目的，他要揭开蝙蝠夜行的秘密。

二、精读第二段，感悟人物品质

过渡：亚里士多德曾说过，思维从疑问和惊奇开始。为了揭开这个疑问，斯帕拉杰进行了几次实验？分别怎样做的？结果怎样？默读课文第2-6自然段，结合课文内容，用最简

1．交流

①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔不是靠眼睛，不凭视觉

②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松不是靠耳朵，不凭听觉

③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行不是靠翅膀，翅膀不能洞察一切

④堵住耳朵碰撞跌落靠听觉，辨别方向，确认目标

2、四次实验弄清楚了一个什么问题？

出示练习：蝙蝠夜间飞行不是靠，不是靠，不是靠，不是靠，而是靠来确定方向的。

3、一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)

4、轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。交流。(用先……接着……然后……最后……练习说话。)进行及时板书。

①先交代实验的时间、地点，接着写斯帕拉捷的做法，然后写实验的结果，最后写斯帕拉捷的思考。

②提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时，不由得惊叫起来，”为什么?(事实完全出乎他的意料)引出“瞎子”这句话。

③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

继而思考斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？（抓住“小精灵”体会斯帕拉捷对蝙蝠的喜爱之情。可事实完全出乎他的意料，蝙蝠还是轻盈敏捷地来回飞行，他感到……

出示句子：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛……捕足灵活的飞蛾呢？”板书：奇怪

5、指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。

6、自由试述。指名复述，评议。

7、与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?

默读第4—6自然段，思考后指名学生回答。

①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

出示句子：“难道它薄膜似的翅膀……斯帕拉捷这样猜想。”板书：猜想并体会引导的用法。

②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?

(因为结果与先前截然不同)

③第6自然段写斯帕拉捷的发现。出示句子：“啊！蝙蝠在夜间飞行……确认目标的！”

体会感叹号的意思，试着用不同的语气朗读。

8、练习说话：此时你会对斯帕拉捷说些什么？

9、指导朗读。重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，

体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间夜行秘密的无比喜悦、激动的心情。

10、小结：这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞

行秘密，再次齐读结果的句子。在写法上作者做到了重点突出，有详有略，以后你们写作中也要根据文中的中心学会这种写法。

11、从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?板书：充满好奇、善于于

思考、勤于思考、坚持不懈的品质。

三、略读第三段，弄清实验意义

过渡：斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密，也引发了其他科学家的思考，出示句子：“蝙蝠的耳朵又……没有声音的物体呢？”

1、体会这段话在全文中的作用。

2、理解句中引号的用法。

(视线能穿透黑夜，看到黑暗中的物体：通常耳朵只会听到声音，而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体)

后来科学家继续研究，终于弄清了其中的奥秘，那是什么呢？

3．默读第8、9小节。

(1)在课堂笔记上画一画蝙蝠夜行示意图，同桌说说蝙蝠夜行的奥秘。

(2)“巨大的恩惠”指得是什么？用直线在文中画出有关语句。

（3）交流。媒体出示蝙蝠夜行示意图，认识超声波。

“蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的‘超声波’。理解引号的用法。

（4）学生补充超声波的相关资料。

（5）引读第9自然段中的语句，认识超声波给人类带来的巨大恩惠。

(板书：巨大恩惠)同时让学生体会科学家用科学技术造福于人类的精神。

四、总结全文，畅谈启示

1、对照板书总结

2、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？写下你的感悟。

3、学了这篇课文，你会想到那些名言？

4、科学家前仆后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们现在更应该努力学习，从平常的小事中学会观察、善于思考、勤于钻研，将来投身到科学研究中去，造福于人类。请大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神！让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。

五、作业：

1、完成课后练习

2、3题

2、课后观察并实验自行车的前后轮胎前行的速度是否一致？做好观察记录。