《What are you going to study》教案
Unit2 What are you going to study?
一、教学目标
1、学习目标语句：What are you going to study? I’m going to study History.
单词：history, geography, physics, chemistry, middle.
2、能口头运用I’m going to study History.介绍将来的中学生活。
二、教学重点难点
1、句型：—What are you going to study？—I’m going to study…的用法。
2、一般将来时的意义及应用。
三、Teaching aids:
教学课件ppt。
四、Teaching steps:
（一）Warm up:
复习已学过的动词词组：have a picnic, go to the park, play football等。
T: It’s going to be sunny tomorrow. I’m going to have a picnic. What are you going to do?
S: I’m going to …
T: I’m going to study English tomorrow. Do you know what I am going to do?
(二)Presentation
揭示课题：What are you going to study?
T: Today we’re going to talk about middle school life. Now let’s go to Module10 Unit2, What are you going to study? Do you kn ow what’s the meaning of study?师出示middle,study幻灯片，教学单词,分组念。How do you spell it? Can you recite it? 1教学单词
1）This is a timetable of middle school. We are going to study some new subjects。
(我们将要学习一些新的科目，有……) Do you want to learn these in English. OK, let’s g o!
2）播放课件，This is a book of History.出示单词，请学生全班读，个别读等形式。注意课程单词的第一个字母需要大写。
3) So how to say“学习历史”in English?
老师提示，请学生说出短语“study History”
同法教学Geography、Chinese、Chemistry、French.
Let’s review these words.
2．教学句子
1）What are you going to study? I’m going to study…
播放课件，并问：What are you going to study?引导学生说出I’m going to study…
师：You are going to study …
2) 课件出示句子What are you going to study? I’m going to study…
T：Guess, what’s the meaning? Now read after me.
3）带领学生做SB第二单元“活动5”（第41页）的“Memory game”游戏：A:I’m going to g o to school by bus.
B:He’s going to go to school by bus and I’m going to walk to school.
C:He’s going to go to school by bus. She’s going to walk to school and I’m going to ride my bike to school.
游戏内容不限定于上学的交通方式，鼓励学生替换成各种学习科目或者具体中学的名字，逐句累加。如：
T：What’s he/she going to study?引导学生回答：He/She’s going to study…
课件展示句子He/She’s going to study…了解中文意思。
教师随机提问：What’s he/she going to study?
（三）Practice
1.科目调查表
Now look at the table :
History Chinese
Geography French
Physics Science
Chemistry Maths
T: I like Geography, so I am going to study Geography.
But I don’t like French ,so I am not going to study French.
What about you? What are you going to study?
Ss:I’m going to study… but I’m not going to study…
2.师生共同完成下列练习，通过选择题的形式来进行来帮助学生回答问题。
Question:
1、 How will you get to school?
2、 What time will you go to school?
3、 What time will you go home?
4、 What subjects will you study there?
For answers:
1、How will you get to school?
A、on foot
B、by bike
C、by bus
D、by car
E、by subway
I’ll go to school .
2、What time will you go to school?
A、6:00
B、6:30
C、7:00
D、7:30
E、8:00
I’ll go to school at .
3、What time will you go home?-- .
A、4:00
B、4:30
C、5:00
D、5:30
E、6:00
I’ll go home at .
4、What subjects will you study there?-- .
Chinese History Chemistry PE Geography French
I’ll study .
学生完成选择题之后，可以将以上内容连成短文，并上前展示，朗读自己即将到来的中学生活的一些基本情况。
（四）Homework
1.Introduce your middle school life to your friend.
2.Copy important words and sentences five times
野外安全教案
小学生野外活动安全教育教案 教学目标： 1、引导学生学习预防和处理野外活动意外伤害的基本常识和方法。让学生掌握一些基本的安全常识，以适应可能发生的各种意外伤害情况，保证自己和他人的安全。 2、引导学生提高自我保护意识，培养学生自理、自护能力。 3、在活动中培养学生机智、果断的良好品质，战胜困难与挫折的勇气和自信。 教学重点： 预防和处理野外活动意外伤害的基本常识以适应各种意外情况。 教学过程： 同学们，野外活动是一项愉快的活动，他能给我们带来很多乐趣。但是，野外活动中存在许多安全隐患。 一、野外活动的自然因素： 1、自然坏境：雨雪、强风、雷电、洪水、雪崩、火灾、地震和危险动植物等。 2、受伤：划伤、碰伤和摔倒等。 3、生物：传染病、寄生病和食物中毒等疾病。 4、交通事故。 5、社会性危险：来自人际关系的精神上的伤害，人为的或用具使用不当造成的伤害。 6、组织者、指挥着的过失：活动计划本身危险、指导不利。 二、常见的意外事件： 1、山火。 2、山洪的爆发。 3、山体塌方。 4、雷击。 5、迷路。 6、中暑。
7、受伤。 三、如何预防以上危险： 山火 1、为保护大自然的生物、美景和人身安全，任何时间都要小心用火，切勿在非指定的地点使用火种。 2、遇到山火时应保持镇静，切勿惊慌，选择少植物的地方小心逃离现场。 山洪的爆发 夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪涧，不要逗留在河道休息，尤其在下游。切勿尝试越过已被河水越过的桥梁，应迅速离开河道。 山体塌方： 暴雨时间长时易发生山体塌方，我们应远离山体、斜坡。 雷击： 雷电通常会击中最高的物体尖端，雷电时不要出门，不在大树下站立，在户外应穿胶鞋。 迷路： 由于天气不佳或准备不足的情况下，最容易迷路。如能辨清位置就往高处走，居高临下能辨认方向，切记走向山涧深谷。 中暑： 当坏境温度高时，人剧烈活动就容易中暑，我们不能过度运动疲劳。以免消耗体力。避免长时间太阳直接照射，要多喝水。 受伤： 在野外遇到外伤时应先把伤口清理干净，再用创可贴包扎，如遇内伤时就躺在原地不动等人送往医院。 四、求救信号： 在可能的情况下，在平坦的空地上用石块或树枝砌成ｓｏｓ大写字母求救。 五、小结 通过本次野外活动安全教育，让学生感受到学习的收获不仅仅是知识，还有在具体生活中的应用。
计算机-文字录入与编辑(第五课)
第二章文字录入与编辑（1） Word文档的基本操作，包括创建新文档、保存文档、打开文档和关闭文档等。只有了解了这些基本的操作，才能更好地使用Word文档。 录入和编辑文本是Word 2010最主要的功能之一。在Word中可以录入文本、符号、编辑文本等操作，这是整个文档编辑过程的基础。 本章主要内容 ●Word文档的基本操作 ●文本录入与编辑 一、Word文档的基本操作 2.1 创建文档 想在Word文档中进行输入或编辑等操作，首先要创建文档。在Word 2010中新建文档有很多种类型，比如新建空白文档、基于模板的文档、博客文章等。 1.新建空白文档 在启动Word 2010应用程序后，系统会自动新建一个名为“文档1”的空白文档。除此之外，还可以使用以下两种方法新建空白文档。 方法1:在“快速访问工具栏”中单击“新建”按钮口，即可新建一个空白文档，如图所示。 方法2:单击“文件”选项卡，在打开的下拉菜单中执行“新建”命令，在“可用模板”中选择“空白文档”选项，然后单击“创建”按钮即可，如
图所示。 2.使用模板新建文档 模板决定了文档的基本结构和文档设置，使用模板可以统文档的风格，加快工作速度。使用模板新建文档时，文档中就自动带有模板中的所有设置内容和格式了。 操作步骤:单击“文件”选项卡，在打开的下拉菜单中执行“新建”命令，在“可用模板”的“样本模板”中选择计算机上的可用模板，然后单击“创建”按钮，即可打开一个应用了所选模板的新文档。 另外，https://www.wendangku.net/doc/e214530401.html,上的“模板”网站为多种类型的文档提供了模板，包括简历、求职信、企业计划、名片和APA样式文档等。在“可用模板”的“https://www.wendangku.net/doc/e214530401.html, 模板”中选择一个链接，依次选择所需模板，然后单击“下载”按钮，即可打开个应用了所选模板的新文档。 提示:要下载Ofice com下列出的模板，必须连接到Intermeto。 2.2 打开文档 打开文档是Word的一项最基本的操作，如果要对保存的文档进行编辑，首先需要将其打开。要打开一个Word文档，通常是通过双击该文档的方式来打开，还有其他方法可以打开文档，可以按照自己的习惯选择打开方式。常用的操作方法如下: 方法1:打开文档所在的文件夹，双击文档的图标即可将其打开。如图所示
小学生野外活动安全教育教案
小学生野外活动安全教 育教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
小学生野外活动安全教育教案 教学目标： 1. 引导学生学习预防和处理野外活动意外伤害的基本常识和方法。让学生掌握一些基本的安全常识，以适应可能发生的各种意外伤害情况，保证自己和他人的安全。 2. 引导学生提高自我保护意识，培养学生自理、自护能力。 3. 在活动中培养学生机智、果断的良好品质，战胜困难与挫折的勇气和自信。 教学重点： 预防和处理野外活动意外伤害的基本常识以适应各种意外情况。 教学过程： 同学们，野外活动是一项愉快的活动，它能给我们带来很多乐趣。但是，野外活动中存在许多安全隐患。 一．野外活动的自然因素： 1．自环境：雨雪、强风、雷电、洪水、雪崩、火灾、地震和危险动植物等。2．受伤：划伤、碰伤和摔倒等。 3．生物：传染病、寄生病和食物中毒等疾病。 4．交通事故。 5．社会性危险：来自人际关系的精神上的伤害、人为的或用具使用不当造成的伤害。 6．组织者、指挥者的过失：活动计划本身危险、指导不利。
二．常见的意外事件： 1. 山火。 2. 山洪的爆发。 3. 山体塌方。 4. 雷击。 5. 迷路。 6. 中暑。 7. 受伤。 三．如何预防以上危险： 山火 1. 为保护大自然地生物、美景和人身安全，任何时间都要小心用火，切勿在非指定的地点食用火种。 2. 遇到山火时应保持镇静，切勿惊慌。选择少植物的地方小心逃离现场。 山洪的爆发： 夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪涧，不要逗留在河道休息，尤其在下游。切勿尝试越过已被河水越过的桥梁，应迅速离开河道。 山体塌方： 暴雨时间长时易发生山体塌方，我们应远离山体、斜坡。 雷击： 雷电通常会击中最高的物体尖端，雷电时不要出门，不在大树下站立，在户外应穿胶鞋。 迷路：
中班户外活动教案及反思——《青蛙过河》
英伦阳光幼儿园幼教部集教活动计划 执行教师：刘丽 2016年11月9日 活动名称《青蛙过河》 活动目标1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能 2、提高跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性 3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我 活动准备绳子-“尾巴”若干、鳄鱼装饰1-2个、平衡木、沙包若干、筐1-2个 活动重难点活动重难点： 重点：指导幼儿双脚用力蹬地，学习向前摆动双臂助力的技巧，两脚同时起跳同时落地 难点：进行助跑跨跳的动作 活动过程一、小蝌蚪变变变 1．我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。 2．教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下：(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；(4)变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。 二、青蛙跳田埂 1．现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。 2．教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下： (1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。 (3)活动场地（红色的圆圈）做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。) 3．幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。 三、青蛙过小河 1．青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去? 2．教师将“尾巴”在地上摆成一条宽窄不等的小河，让幼儿根据自己的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动作完成一定的目标，进一步锻炼体能。 第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的。要求注意安全，避免冲撞。 第二次活动：教师通过增设河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫——沙包，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫放到指定的筐里。 3．幼儿依次游戏，教师根据幼儿的能力，通过改变自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。 四、青蛙回池塘 1. 今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了很多本领。大家累了吧，我们再回到池塘，休
幼儿园中班户外游戏教案轮胎
幼儿园中班教案:中班户外游戏活动《轮胎转、转、变》教案 设计意图： 轮胎是幼儿常见的物品，也是孩子喜欢玩的玩具，构思这节课意在培养幼儿的合作创新意识，让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合 作中，提高幼儿参与游戏的兴趣，从而在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。 活动目标： 1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。提高幼儿的参与和合作意识。 2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。 活动准备：汽车废旧轮胎自行车废旧轮胎 活动过程： 带领幼儿到户外操场上，踏着音乐做简单的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础：1、介绍轮胎的作用 教师拿出准备好的轮胎，让幼儿认识，并让孩子说出轮胎的作用，并说出见过那些不同的轮胎。然后并简单的事发轮胎的玩法，并询问，你们可以有哪些玩法？好好想想！！ 2、幼儿分组，探究轮胎的玩法 分组后，幼儿积极的琢磨，商量，交流，一起归纳轮胎的玩法，有的是一个孩子玩，有的是多个孩子玩。 3、师生一起归纳好玩的玩法，并让个别幼儿做出示范表演。幼儿兴致极高，很快的融入到游戏中去。归纳主要的玩法有 个人玩： （1）幼儿自己在地上滚动轮胎，可以变换走的路线， （2）把轮胎举起来套在脖子里，双手做动作。（这个需要轻点轮胎） （3）把轮胎放地下，幼儿坐在轮胎上活动头部。 多人玩： （1）幼儿们滚着轮胎变成一个大圆圈或走出多种阵型。 （2）把轮胎平方到地上，幼儿逐个学小兔跳：从前跳到后，从里跳到外；从左跳到右里。（3）幼儿学小鸟飞：绕着轮胎里原地飞一圈，看那个小组飞的快飞。 4、幼儿一起参与游戏，感受快乐 幼儿们根据的自己的爱好，选择喜欢的方法，自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受集体合作的力量和伟大。 5、游戏结束。 收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。 活动反思： 通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的友谊，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强了幼儿的自信心和竞争意识。
2021中班户外游戏详案教案及教学反思《小动物找家》
中班户外游戏详案教案及教学反思《小动物找家》 小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。 2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。 3、养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。 5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。 1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。 2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，
变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路) 变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路) 变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路) 3、游戏：《小动物找家》 规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。[教案：教案网.]如果幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪) 师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。
教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。 这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。 模板,内容仅供参考
体育活动教学反思(精选5篇)
体育活动教学反思（精选5篇） 体育活动教学反思1 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的呼啦圈、平衡木，我根据大班幼儿的年龄特点和活动能力进行了跳呼啦圈和过独木桥的探险之旅。较好地发展了幼儿的双脚并拢跳、平衡等技能，提高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培养幼儿克服困难的精神。 整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿根据音乐做预备运动。第二部分练习双脚跳和走平衡木孩子们表现的很好，并且完成了动作练习。最后组织小朋友们进行探险比赛，在游戏的过程中孩子们很顺利的完成了各种练习，虽然有个别孩子过独木桥时刚开始需要在老师的帮助下才能完成动作，但经过练习小朋友动作的熟练程度提高了，完成动作的技巧掌握了。而且小朋友们在活动中是积极的、兴奋的。 游戏过程环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参与的积极性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在比赛时星星要是能挂起来让小朋友去摘的话会更加好，还有在安全措施保护恰当的时候不妨也可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参加一些有难度的活动，多培养他们的勇敢精神。 体育活动教学反思2 俗话说：“生命在于运动”，事实也证明，凡是经常参加体育活动的幼儿，身体都很健康，
我们根据大班幼儿的年龄特点，本学期，开展了各项快乐体育活动，一学期已接近尾声，而我们的幼儿也从各方面的技能中得到发展，使我们更好的认识到开展体育活动的重要性和必要性。现我将本学期课题总结如下： 一、丰富的户外活动形式 我们《快乐体育》课题组，根据不同孩子的年龄特点，制定不同的活动目标，它与其它教育活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为提高幼儿的体育运动能力，增强幼儿的体质，激发幼儿参与户外体育的积极性，使幼儿能更健康快乐地成长，我们教研组一直坚持每天保证一个小时的户外活动时间，更好的促进幼儿的身心健康发展。 1、晨间锻炼活动 我们幼儿园的晨间丰富多样，以各种幼儿早操为主，有目的、有计划的让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质，发展能力，以自制小器械为道具，根据年龄特点创编适合幼儿的动作，我们大班以不同颜色的健身球为主，进行队形队列的变化，从而锻炼幼儿手眼的协调性，发展幼儿团结合作的意识。 2、挖掘器械的不同玩法 户外体育时间也是孩子们自由发挥、探索的时间，不仅在锻炼了各方面的技能，同时也锻炼幼儿的身心发展，我们根据幼儿的年龄特点，动作发展规律，提供不同层次的器械，由难到易，循序渐渐的，满足不同幼儿的需要。教育的过程，我们把大把的时间教给幼儿自由探索，探索器械的多种玩
大班安全教育教案【十篇】
幼儿园大班安全教育教案【十篇】 【导语】孩子的安全教育形式多种多样，但不管采取哪种形式，都必须将安全教育渗 透在孩子一日生活的各个环节，要幼儿园和家长共同配合，只有这样，才能真正让孩 子树立起安全意识。 幼儿园大班安全教育教案（一）：安安全全玩滑滑梯 活动目标： 1、学会用正确的方法玩滑梯； 2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害； 3、初步养成必须的安全意识。 活动准备： 1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2、编排情境表演（大班的哥哥姐姐）。 活动过程： 1、导入活动，激发兴趣。兔妈妈（老师扮）：这天天气真好，小兔子们，妈妈 带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯） 2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？ (2)人多的时候就应怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不 正确的动作，就会发生危险。 3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？ (2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每 个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）
活动推荐： 1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时必须要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种 运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 幼儿园大班安全教育教案（二）：安全小卫士 活动目标： 1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。 2、明白标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。 活动准备： 1.活动前带领幼儿观察、了解生活中常见的安全标志。 2.安全标志牌4套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各3~4张。 3.小鼓、鼓槌一套；盒子一个。 4.多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过 程1.我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说 这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？那里我带给的表示是孩子们在日常生活中 常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。 （1）我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上 一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标 志告诉我们什么呢？奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这 个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特征。 （2）教师要帮忙幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方 不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作 铺垫，起到一个暗示作用。 2.我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里 危险的地方。 （1）看录象、找危险，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体 的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的 用心性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪 些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需 要标志？为什么？
幼儿园户外游戏教学反思
幼儿园户外游戏教学反思 游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。但是在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不能尽兴。例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜欢，但是我们总是制止这种行为，确实有危险。但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来，更别说“跳”了。 每天我带孩子们去散步，有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去，身体那样灵活，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育游戏《跳水》，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个游戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。活动开始了，老师先做示范：双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿势，1、2、3……喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情，原来孩子“爱刺激”。老师说明要求之后，一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，按照老师的要求与步骤进行动作。幼儿第一次进行游戏，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心，再加上有老师的鼓励也完成了动作。游戏结束，所有的孩子欢呼“老师，再来一次！”游戏反复进行，由老师扶到放手，由一个一个练习到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。 活动过后进行反思，其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。
一年级暑假户外安全教育教案.doc
一年级暑假户外安全教育教案- 活动目标： 1、让小朋友了解暑假户外安全应该要注意些的事情。 2、通过学习户外安全教育让小朋友学会自己该如何做? 3、培养小朋友更多的了解安全知识来保护自己。活动准备：相关视频、图片。 活动过程： 一、谈话引出活动。 教师：小朋友，马上就要放暑假了在放假的时候小朋友一定要注意安全，我们不仅要在家里的时候注意安全，我们在外面的时候也是要注意安全的。小朋友你们来讲讲在户外的时候应该要注意些什么呢? 教师引导小朋友用完整的句子来回答问题。 二、利用图片让小朋友了解户外应该要注意哪些? 1、出示图片一。 教师：小朋友你们看看图片的叔叔，他在做什么呢? 小朋友根据自己所看到的来回答 教师：图片中的小姐姐自己在家里爸爸在家里睡觉听见有人来敲门，你们觉得小姐姐会怎么做呢?还有一位小弟弟看见有陌生人拿东西给他吃，他会怎么做呢? 小朋友根据自己的自身经验来说说自己的观点。 教师小结：小朋友自己在家的时候不要乱给别人开门要问清楚敲门人是谁?对于自己不认识的人我们不要随便的给别人开门。还有对于陌生人给的东西我们也不要随便的去乱拿来吃。
2、出示图片二。 教师：小朋友你在图片上看到什么?那位小朋友怎么了呢? 小朋友根据自己所看到的用完整的句子来回答问题。 教师：现在的天气越来越来炎热了很多小朋友都喜欢的到有水的地方来玩。那位小哥哥拿到了玩具就跑到河边去玩耍也不管旁边的小姐姐怎么叫他也不听。对于河边竖立着的“危险”标记也是视而不见。 教师小结：小朋友在放暑假的时候，小朋友不乱跑到有水的地方去玩耍更加的不要和哥哥姐姐结伴去河边的玩，在有些地方竖立了“危险”的标记我们不要去那里玩。我们要做到防溺水的安全。 3、出示图片三。 教师：在暑假的时候，爸爸妈妈都是会带小朋友出去玩，小朋友出去玩的时候应该要 注意些什么呢?小朋友来看看这位小朋友他做的对吗? 小朋友根据自己的经验来讲一讲。 教师小结：小朋友跟着自己的爸爸出去玩的时候能够遵守交通规则，红灯亮了我们停，绿灯了我们行。不会在马路上乱追乱跑的。 1、出示图片四。 教师：夏季是多雨季节，经常会下雷阵雨。在下雷阵雨的时候我们应该怎么做呢?让 我们看看这些人做的对吗? 小朋友根据自己的经验来讲一讲。 教师小结：在下雷阵雨的时候，我们应该要在家里不要乱跑出去更加的不要跑到大树下面躲雨，在下雷阵雨的时候不要看电
幼儿园户外活动教案(精选10篇)
幼儿园户外活动教案(精选10篇) 幼儿园户外活动教案(精选10篇) 幼儿园户外活动教案（一）： 抱树 活动目标： 1.能掌握行进间跳的方法。 2.能听到信号后快速做出反应。 3.能进取参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的欢乐。 活动重点： 能掌握行进间跳的方法 活动难点： 能听到信号后快速做出反应
活动准备： 物质准备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴 经验准备：儿歌《抱树》 活动过程： 一、开始部分 教师和幼儿随音乐做热身运动 二、基本部分 1.教师请出树朋友，引出活动主题 师："小朋友们此刻是什么季节"（春天）师："春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师："今日火教师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊？"（大树）"小朋友们喜不喜欢树啊！"（喜欢）"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，此刻请小朋友们给客人教师读一下。
2.玩游戏《抱树》 （1）教师示范怎样抱树师：小朋友我们的前面有许多的树朋友，此刻教师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法：教师将小椅子（树）围成一个圆圈，根据树的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。游戏开始，教师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿迅速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。 游戏规则： a.幼儿必须要在最终一句儿歌念完后才能够去抱树。 b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。 （2）分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏，让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。 教师总结 三、结束活动 幼儿和教师随音乐做放松运动，将幼儿带离游戏场地。
安全教育课教案
小学安全教育课教学设计案例 一、教学目标： 通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。 二、教学过程： （一）、导入 生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。上星期五，发生了一件谁也不希望发生的事故，威，一个可爱的小姑娘，她永远地离开了我们。那天早上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的车轮下，她才7岁啊！ 出示主题：珍爱生命、健康成长 （二）、明理导行 1、这位可爱的小姑娘，才7岁，就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多——展示资料 2、在你的生活当中，你还知道哪些像发生在威身上的悲剧。（1）生讨论、介绍 （2）小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤
的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。3、安全过马路 （1）认识红绿灯 板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等 （2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？ 板书：先往左看，再往右看，靠右行 （3）游戏“过马路” 一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。 4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。 说说应该注意哪些不安全行为 （如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……） 5、认识特殊作用的 我来考考大家，你们知道哪些特殊的? 它们有什么样的好处呢？ 出示： 120 110 114 119 6、了解在家里、在校外自己保护自己的方法 我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎
托班户外游戏活动反思
游戏作为幼儿园的基本活动，是幼儿教育领域普遍认同的理念。 以下是为你整理的托班户外游戏活动反思，希望能帮到你。 幼儿园户外活动反思范文一幼儿园户外活动已经快两个月了，五月份正是孩子长身体的最佳时期，幼儿园还在本月开展了“朝阳锻炼活动，每天清晨，孩子们早早的来到幼儿园，让孩子通过做游戏、做早操、滑滑梯等活动，让孩子得到充足的活动量，达到锻炼的目的。 游戏是孩子最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子身体的每一个部位都得到锻炼。 但是在“安全这一背景下，我们有时不能最大限度的放开让孩子们活动，所以有时没有达到锻炼更好的效果，在今后的活动中多给孩子一些锻炼的机会，老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。 这段时间每天户外活动次数很多，我发现户外活动前的站排成了“头疼的一个环节。 每一次我说：“要下楼了，小朋友们排队开火车了这句话就像是混乱的导火线。 有的孩子连椅子也顾不上摆好，就拥到我身边来。 你挤我，我挤你，经常会听到“陈老师，他挤我!特别是得得小朋友，每次站排总会挤在前面，总是对我说“我要排第一个。 我忍不住问：“站在第一个和站在后面有什么不同吗?他还挺能发表自己的意见：“能拉到老师的手，能先玩到玩具。 我说：“那不能每次你都排在第一个，每个小朋友都有机会。 他有些不高兴的说：“我要站第一。
于是，我换了个口吻说：“那请你当班长，帮老师管理后面的小朋友，别让他们掉队了，好不好?他马上很乐意的接受了。 可见，在这小小的“排队里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少的秘密等着我们来发现呢。 老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一。 那怎么让大家不争抢呢?我想了几个办法：1、可以看谁进步了，表现的好，就让谁站第一;2、可以轮流站第一;3、遇到不讲理的孩子，教师可以用转移的方法，鼓励他帮助老师一起管理小朋友。 幼儿园户外活动反思范文二《3-6岁儿童发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。 要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 为了让孩子们积极参与户外游戏活动，促进身体健康，我主张要组织情境化的户外游戏活动。 1、要求情景化的原因是孩子们的年龄小，活泼好动,注意力容易分散,在户外游戏中容易出现难组织的问题,如果咱们如果单纯强调纪律,又会让孩子产生厌烦情绪。 所以才会要求进行情境化的户外游戏，吸引幼儿的参与兴趣。 2、情境化的具体要求是：通过场景的创设，让孩子们不知不觉地进入角色的扮演，让孩子们在充满趣味性的的游戏情节中，依赖游戏材料的支持，主动、愉快地进行基本动作的练习。
小班户外活动教案40篇
小班户外活动教案40篇 开展户外活动是幼儿园的重要课程之一，是满足幼儿的每日运动量，丰富幼儿园趣味课程的重要途径之一。小班幼儿由于年龄小，又是初次上幼儿园，这时，幼师该如何开展户外活动呢？一起来看看幼师们曾经写过的幼儿园小班户外活动教案吧！一领她们上课的风采！ 幼儿园小班户外活动教案1：吹泡泡 设计思路： 户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！ 活动目标： ①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美； ②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力； ③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 活动准备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。 活动流程： ①、开始部分 ○开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
○教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。 ②、基础部分 ○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。 ○教幼儿游戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 ○讲解游戏规则。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 ○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。 ③、结束部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？ 幼儿园小班户外活动教案2：小兔采蘑菇 活动目标: 1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3.培养幼儿的尝试精神。
《文字的输入与保存》教学设计
《文字的输入与保存》教学设计 临城实验小学王姗 【教材】青岛版《小学信息技术》四年级上册 【课题】文字的输入与保存 【课时】1课时（40分钟） 【教学目标】 知识目标： 了解在word 2000中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word 对指定内容进行字数统计。 技能目标： 掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。 情感态度和价值观目标： 初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。 【教学重、难点】 文字的输入以及保存的方法 【教学方法】 创设情境法、谈话法、演示法 【教学准备】 背景音乐、古代保存文字的一些方法和典故。 【教学过程】 一、情境创设，激发兴趣 上课前老师想问大家几个问题。你们喜不喜欢看动画片？（喜欢） 那么想必你们对动画片主题曲一定很熟悉吧。不知道同学们进教室的时候有没有注意到老师放的歌曲。谁知道这首歌叫什么？（大头儿子小头爸爸） 那么谁能把歌词一字不落的背下来？ 再听一遍，同学们可以跟着哼唱一起熟悉下歌词。 那么现在又有多少人能背出来呢？ 有句话叫好记性不如烂笔头。讲的是个什么道理呢？（再好的记性都会有忘记的
时候，我们不如动动手记录下来） 今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。 （展示教师输入的歌词）板书课题。 (设计意图：通过对孩子最喜欢的动画片主题曲导入新课，让孩子意识到即使是身边最最常见的东西，也有忘记的时候，明白记录的重要性，从而导入新课）二、自主探究，交流分享 同学们能不能向老师一样把文字输入到电脑中呢？现在把这首歌的歌词大头儿子小头爸爸这八个字输入到电脑中吧。 师：谁给老师总结一下如何选择输入法的，步骤是什么？ 步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单 2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法 师：同学们还要注意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字出现在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？空格键 请同学展示自己的作品 请同学们再把“儿子的头大手儿小，爸爸的头小手儿很大。”输入到点电脑中。教师巡视发现问题师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行。输入快的同学可以教一下旁边的小朋友。你有什么秘诀。教师展示自己的输入方法，让学生找不同。（老师是一个词一个词的输入，孩子是一个字一个字的输入，老师的方法更快一些。） 导语：文字输入完了，看着自己的劳动成果，心里一定很高兴吧？想不想知道一共有多少吗？谁来告诉老师你输入了几个字？（学生会自己动手数。）再出示一篇较长的文章，问学生该怎么办？引导学生自己在课本上找答案。word2003有一个非常好的小工具，能帮我们轻松完成字数统计！找同学演示。 三、合作学习释疑解难 导语：文字输入完了，为了方便以后查阅、编辑和修改，小组为单位探讨一下怎样把它保存在自己的文件夹中吧。 学生查阅课本演示，再操作电脑，借助提示自主练习操作。上台展演。、
户外活动安全教育
小学生户外活动安全教育 五年级组 教学目标 1.引导学生学习预防和处理户外活动意外伤害的基本常识和方法。让学生掌握一些基本的安全常识，以适应可能发生的各种意外伤害情况，保证自己和他人的安全。 2.引导学生提高自我保护意识，培养学生自理、自护能力。 3.在活动中培养学生机智、果断的良好品质，战胜困难与挫折的勇气和自信。 教学重点 预防和处理户外活动意外伤害的基本常识以适应各种意外情况。 教学过程 同学们，户外活动是一项愉快的活动，它能给我们带来很多乐趣。但是，户外活动中存在许多安全隐患。 一．户外活动的自然因素 1．自然环境：雨雪、强风、雷电、洪水、雪崩、火灾、地震和危险动植物等。 2．受伤：划伤、碰伤和摔倒等。 3．物：传染病、寄生病和食物中毒等疾病。 4．交通事故。 5．社会性危险：来自人际关系的精神上的伤害、人为的或用具使用不当造成的伤害。 6．组织者、指挥者的过失：活动计划本身危险、指导不利。 二．常见的意外事件
1.山火。 2.山洪的爆发。 3.山体塌方。 4.雷击。 5.迷路。 6.中暑。 7.受伤。 三．如何预防以上危险： 山火 1.为保护大自然地生物、美景和人身安全，任何时间都要小心用火，切勿在非指定的地点食用火种。 2.遇到山火时应保持镇静，切勿惊慌。选择少植物的地方小心逃离现场。 山洪的爆发：夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪涧，不要逗留在河道休息，尤其在下游。切勿尝试越过已被河水越过的桥梁，应迅速离开河道。 山体塌方：暴雨时间长时易发生山体塌方，我们应远离山体、斜坡。 雷击：雷电通常会击中最高的物体尖端，雷电时不要出门，不在大树下站立，在户外应穿胶鞋。 迷路：由于天气不佳或准备不足的情况下，最容易迷路。如能辨清位置就往高处走，居高临下能辨认方向，切记走向山涧深谷。 中暑：当环境温度高时，人剧烈活动就容易中暑，我们不能过度运动疲劳。以免消耗体力。避免长时间太阳直接找照射,要多喝水。 受伤：在户外遇到外伤时应先把伤口清理干净，再用创可贴包扎，如遇内伤时就躺在原地不动等人送往医院。 四.求救信号：在可能的情况下，在平坦的空地上用石
大班户外活动《你追我跑》教学反思
大班体育活动反思《你追我跑》 本次活动主要是针对大班幼下肢走跑能力和躲闪能力的发展而设计的，活动的内容我以游戏的形式进行，加入奥特曼与怪兽的故事情景和角色，让小朋友置身于故事情境中引起肢体的创作并体验心理感受。这样的话除了基本的跑步练习之外，还让幼儿在想象的世界当中放开自己的肢体，在有趣的学习中展现幼儿对自我肢体的操控力，活动中我让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用，调动了幼儿的积极性。同时我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。 本活动的收获： 1.全课都是围绕追逐跑来展开，各项辅助项目都有解决重难点的手段和方法。把单一枯燥的跑翻新，创造性的变化，使其具备一定的娱乐性，寓教于乐，让幼儿在“玩中学，学中乐，乐中练”，激发积极性。各项练习多是以游戏带有竞赛的形式组织活动内容，活动效果就比较明显、幼儿积极性也高。 2.在活动过程中，对幼儿给予了适时的激励性的语言，让幼儿在更遵守规则的同时，参与活动的积极性也更高了。 3.体育活动渗透德育教育。追逐跑虽然是幼儿在课间经常玩的活动，但有一定的危险性，在活动过程中我经常提醒幼儿注意安全，特别是在追逐过程中不能推拉，否则会跌倒，避免了幼儿可能出现的危险。 4.活动中我和孩子们的关系融洽了，我们成为了伙伴，幼儿的参与热情高，很好的和我互动，并在我的引导下主动的参与到活动中来。 不足之处： 1.在追逐跑的活动中，可让几个出现典型错误姿势的幼儿及姿势正确的幼儿示范，让其他幼儿观察、评价，将会提高活动的效果。 2.在自由玩的环节中，应在游戏之前的向孩子说清楚规则，那么就能避免有些孩子不会玩，个别孩子乱跑的现象。 在今后的体育活动中，我要更注重培养幼儿合作探究、自主创新的意识，充分调动每一个幼儿的积极性，适时说明规则，要求幼儿遵守规则。活动跑，很容易，但是要让幼儿跑得有兴趣，通过跑的练习后成绩能有所提高，这对我们教师来说有一定的难度。只要我们通过不同内容的联系，采用多样的方法与手段，相信孩子们一定会有所收获。 拖船中心幼儿园黄涛
幼儿园户外游戏活动教案
幼儿园户外游戏活动教案 活动目标： 1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐的游戏。 2、在游戏中练习走、跑、跳、爬的本动作技能，重点练习手膝着地爬，发展幼儿身体的协调性。 3、体验情景游戏的乐趣，提高对体育活动兴趣。活动准备： 音乐、树叶、人手一个布袋。活动过程： 一、热身运动宝贝儿们，今天天气真好，想不想跟着老师一起出去玩？记得带上我们的布袋哟！走啰，出发啦！歌曲《郊游》，带幼儿进入场地。） 1、设置天气变化的情景，在教师的提示下跟随音乐的变化进行热身运动。轰隆隆的雷声——哇，打雷了，快下雨了。慢走）沙沙的小雨声——下小雨啦，快找个地方躲雨吧。慢跑）哗哗的大雨声——下大雨啦，赶快用布袋遮遮雨吧。快跑）沙沙的小雨声——雨变小了，小心路滑别摔跤哟的！慢走跑）雨停了——哎，雨终于停了，让我们休息一下吧！停止走跑）哇！刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，布袋也淋湿了，来，让它晾一晾吧！放下布袋） 2、跟随音乐进行热身运动来，小宝贝，让我们甩甩头上的雨水，还有手上的，脚上的，检查一下身上还有雨水吗？ 二、探索布袋，感受布袋的多种变化; 1、探索布袋的多种变化。小宝贝，看看我们的布袋干了没有？刚才我们一起把布袋变成了小伞，为我们挡雨，想一想，它还可以变成什么？我们来试试吧！鼓励幼儿自己尝试布袋的变化，老师及时观察
指导，请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果，肯定、支持他们的想法，并让大家来模仿布袋的变化。） 2、感受布袋的“一物多玩”小宝贝，好能干啊！发现了布袋这么多有意思的变化和玩法，老师也想来变一变，玩一玩。变成小球（抛一抛），变成蹦蹦床（跳一跳），变成小桥（走一走），小桥太短了，让我们连起来变一变，变成长长独木桥桥（两臂侧举直线走） 三、游戏： 布袋变变变（练习袋鼠跳，手膝着地向前爬） 1、小朋友们真棒，发现了布袋的这么多玩儿法，其实套上布袋更好玩儿呢！大家要不要试试？（大大布袋真好玩，双手提起抖一抖，小脚小脚钻进去，变变变，变成可爱的毛毛虫。） 2、游戏： 爬来爬去的毛毛虫 （1）引导“虫宝宝”练习练习手膝着地向前爬，注意指导幼儿爬的动作要领，鼓励较弱的幼儿努力向前爬。 （2）幼儿熟悉动作后，引导幼儿向前快爬，提醒宝宝注意安全，不要拥挤。 3、游戏： 袋鼠跳; （1）套上布袋除了学毛毛虫爬一爬，滚一滚，还可以怎样玩儿呢？ （2）引导“袋鼠”练习双脚跳，注意动作要领及安全。
信息技术《文字的输入》教案
信息技术《文字的输入》教案 小学信息技术《字的输入》教案 [教学目标] (1)初步掌握“智能AB输入法”。(2)学会输入单字和词组。 (3)学会切换输入法状态。 [课时安排] 2课时。 [教学重点与难点] 能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“”的用法，学会输入法状态的切换。 第一课时 [教学目标] (1)初步掌握“智能AB输入法”。(2)学会切换输入法状态。 [教学重难点] 能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。 [教学过程] 一、引入 师：“上节课我们一起学习了启动和退出rd 2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己
打开rd 2000窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助) 师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就一起学习字的输入方法。要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。” 二、新授 1．字的输入 (1)选择输入法 师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能AB输入法，这两种输入法和我们语课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起学习智能AB输入法。那么怎么打开智能AB输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察) 师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助) 师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？ 步骤： ①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。 ②单击输入法列表中的“智能AB” (这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。) 另外通过TRL和SHIFT键也可打开与切换。学生尝试。