中学生素质教育中进行传统美德教育的思考

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中学生素质教育中进行传统美德教育的思考作者：邓琳

来源：《现代交际》2017年第13期

摘要：在当今教育领域中，“素质教育”的提出是与传统“应试教育”相对的，应试教育以应付升学考试为目的，通过考试这种唯一的手段来评价学生和决定学校的升学率，不仅限制了学生能力的充分发挥，而且培养的学生难以适应工作和社会的发展。为了挽救教育当前的不良形势，“素质教育”被提出。传统美德教育作为素质教育的重要补充，与其相辅相成，共同促进中学生的全面发展。

关键词：素质教育传统美德教育

中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）13-0115-01

一、素质教育的含义与特征

1.素质教育的含义

具体而言，素质教育主要是为提高受教育者方方面面的素质而开展的，它重视人的思想道德培养、能力培养、个性发展、身体健康及心理健康发展等多方面。

2.素质教育的特点

素质教育的特征是针对应试教育的弊端总结出来的，首先是全体性。素质教育的对象是针对全体受教育者，其主张与孔子的因材施教有很多共同点，是挑选教育方法适合学生，而不是挑选学生适合自己的教育方法。第二全面性，改变传统应试教育考什么教什么的错误方式，而是注重学习内容的全面性和合理性，并且加强传统美德教育。这种教育形式不仅符合个人的发展需要，也是当今社会发展极其需要的。第三基础性，素质教育不仅为学生的升学提供合理的教育，也在无形中为其做人、生活、生存打下坚固的基础，最后是素质教育的发展开放性，作为新的教育模式，素质教育本身具有发展性，它注重开发学生的潜能，其开放性主要体现为不拘泥于传统的教学模式和教学三中心论，使教育更好地体现以学生为本的宗旨。

二、为什么要在素质教育中重视传统美德教育

党的十八大报告指出：“全面提高公民道德素质，这是社会主义道德素质的任务，要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德，职业道德，家庭美德，个人道德教育，弘扬中华民族传统美德，弘扬时代新风。”充分证实了，新时代下，党和国家注重传统美德的发展及道德素质的建设。经济全球化的发展，促进了世界各国经济政治文化等各方面的交流碰撞，也造成无论发展中国家还是发达国家都特别重视经济的发展，与此同时个人主义、拜金主义、享乐主义也滋生出来，腐蚀着经济全球化的果实。面对这种情况，只有加强传统美德教育才能扭转