英语学习中理科思维的探讨

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英语学习中理科思维的探讨

作者：耿萌

来源：《都市家教·下半月》2013年第01期

【摘要】对于大多数学生来说，英语是一门非常令人头疼的学科。不仅仅是因为有大量

需要记忆的单词和短语，还有繁多复杂的语法让人望而却步。人们总认为英语就必须多背背即可，可结果总不尽人意。如果我们能从另一个角度来看待它，英语其实也像数理化那样是有章可循，有法可依，可以通过技巧训练来提高的。本文将从各高考题型入手对理科思维在英语学习中的运用进行探讨。

【关键词】理科思维；英语学习；练习技巧

在传统的学习中，人们总是把文理泾渭分明的区分成两个学科派别。英语属文，所以总会被冠以“背背单词即可”的口号。人们认为理科思维与英语无关。可是事实证明，仅仅是“背背单词”是绝对无法满足英语学习需要的。语言也是有规律可循的，如果我们可以借用理科思维的理念，使英语学习变得更加可捉摸，那么对于学生来说，英语学习就可以变得轻松许多。

一、高考英语易错点

在高考中，单项选择和完形填空是对学生基本功和整合能力的考察。学生如果基本功不够扎实，那么这两道题的失分率应该是相当高的。阅读理解和七选五完全是对学生实用能力的考核。只知道死记硬背的学生，在这一关应该也会被淘汰下来。改错考得不仅仅是学生的纠错能力，它应该更关注的是学生基本功的掌握以及理解是否到位。最后是检查学生的输出能力——写作。中国学生极易受汉式思维影响，写出类似于汉语口语的句子。

统统上述的问题，都是由于学生未能认清英语这门语言的构成特点，从而使他们在一次次考试中败下阵来。这个问题不能仅仅依靠背单词来解决，因为英语句子的构成方式于汉语有很多不同之处。

例1：

汉语：昨天，我和朋友们在操场上打篮球。

英语：My friends and I played basketball on the playground yesterday.

学生：Yesterday I and friends on the playground played basketball.

从例句1中，我们不难发现，学生对于英语句子结构的构成特点认识不清。首先，在汉语中，两个名词并列，我们更习惯于把“我”放在前面，而英语中只有做了错事时才把“I”放在前面。其次，汉语中，时间状语放在句首，地点状语会放在谓语动词前直接对谓语进行限定修