幼儿园专用活动室活动的问题与解决策略

幼儿园公共区域和幼儿活动室游戏规划与实施

幼儿园公共区域及幼儿活动室游戏规划和实施 摘要：《3-6岁儿童学习和发展指南》指出“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境”。怎样通过“创设有价值的活动区环境”来实现幼儿预期的发展呢？我们在学习中成长，走出去看看外面的世界，静下心研讨我们的现状；在思考中规划，在公共区域及幼儿活动室游戏规划中，充分考虑幼儿的学习特点、地域的资源特点、园所的发展需要，在观察中实施。 关键词：学习规划观察 《3-6岁儿童学习和发展指南》指出“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。由于我园园所空间小，只有一栋教学楼，怎样利用好我们的环境，通过“创设有价值的活动区环境”来实现幼儿预期的发展呢？带着困惑，我们开展了如下的尝试。 一、在学习中成长 1.走出去，看看外面的世界 本学期园长、副园长、骨干老师外出学习十多次，培训覆盖率达100%，每次外出培训后，我们都及时开展二级培训。走出去，开拓了我们的视野，为园所环境规划提供了很多有益的、宝贵的经验。

2.静下心，研讨我们的现状 在园本培训中，副园长杨春老师带领全体教师学习了《幼儿园室内区域活动的环境创设》，对照标准我们静下心来研讨，感觉我们的公共区域、幼儿活动室还有不少问题，如三楼草垛坊占的空间大，导致幼儿活动时选择余地少；幼儿活动室部分区域不固定，区域位置不合理。 二、在思考中规划 1.公共区域的游戏规划 公共区域是利用班和班之间相邻的空间设置的活动区域，公共区域充分挖掘和有效利用幼儿园的空间资源，空间和材料为全园幼儿所共享，减少了教师间的重复劳动。 规划依据： （1）基于幼儿的学习特点 幼儿的学习方式主要是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”、“玩中学”、“生活中学”，我们的一楼走廊、二楼走廊、科发室提供了大量生活中的材料，为幼儿的操作、体验奠定了基础。 （2）基于地域的资源特点 我园地处城郊结合部，园所附近有丰富的自然资源，如农作物、石头、沙、土等；还有富有价值的社会资源，如园所附近的面筋厂里有大量废旧木料。立足这些资源，我们创设了乡土创意坊、木趣工作室。因为现在农村发展“城市化”，

江苏省幼儿园专用活动室装备标准

江苏省幼儿园专用活动室装备标准 一、各室配备 1.美工创意室 长度单位：cm 序号名称参考规格 单 位 配备数量备注 Ⅰ 类 Ⅱ类 Ⅲ 类 1 写生画 板 40×30 块40 20 10 2 画架55×55×105 个10 5 4 一个画架可以有两位幼儿同时作画 3 材料柜120×30×90 个8 6 4 为开放式、可以移动的。摆放各种纸类、颜料、泥、泡沫、kt板等 4 作品陈 列柜 长度根据房间格局 而定，高度不超过90 个 6 4 2 尺寸可以根据幼儿 的视线和活动室的 面积考虑 5 幼儿画 桌 每桌4—6人，儿童桌 的尺寸与儿童身高 相适应。 张 6 4 4 6 幼儿用 椅 与儿童身高相适应张40 30 20 儿童椅要配有椅 背。 7 教师用 椅 35×32×35 张 1 1 1 8 磁性白 板 120×75×115 块 1 1 1 9 视频展 示台 台 1 1 (1) （或实物投影仪） 1 彩电34吋以上台 1 1 (1) 1 1 计算机品牌机台 1 1 1 2 简单静 物 工艺品（尺寸不一）套 1 1 水果、造型不同的 瓶子、花卉等 1 3 静物台118×58×58 张 1 1 供摆放静物，幼儿 写生用 1 4 衬布块 ≥ 5 ≥3 主色比较明显，可 以有格子布、条纹 布 1工具架长度根据房间格局个 1 1 (1) 供摆放幼儿画笔、

5 而定，高度不超过90 剪刀、调色盘、美 工工具 1 8 录音机 （带影 碟机） DVD 台 1 1 (1) 1 9 塑料材 料箱（有 盖） 可以用超市出售的 整理箱代替 个 2 1 (1) 用来装切好的泥 块，可以洒上水， 盖好盖以保持潮湿 和粘性） 2 0 喷水壶个 1 1 1 给泥喷水，保持潮 湿 2 1 挂衣柜 每个柜可以挂10件 护衣（可根据布局确 定尺寸） 个 3 3 (2) 2 2 护衣或 围裙 按身高125、130、135 定制 件30 30 (2 0) 2 3 水池5~8个水龙头组 1 1 1 2 4 毛巾架个 2 2 2 分别挂毛巾和抹布 说明：1类、2类3轨、4轨幼儿园如有两个美术室，尽量将色彩绘画、手工制作的活动室与泥塑、版画、印染的活动室分开，材料的配备也应该根据不同美术活动的需求而确定。 2．科学发现室 序号设备名称参考规格 单 位 配备数量备注 Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类 1 计算机主流配置台 3 （2）（2） 2 录音机台 1 （1）（1） 3 操作台下带1-2两层陈列柜，面板宽 于陈列柜（便于幼儿腿脚摆 放） 个20 （20）（20） 规格根据 需要确定 4 幼儿椅适合大、中班幼儿使用张40 （40）（30） 5 急救箱个 1 （1）（1） 6 灭火器个 1 （1）（1） 7 机械操作区杠杆：天平、称等平衡材料、 玩具 个 4 （4）（2）齿轮：齿轮材料、玩具套 4 （2）（2）斜面：斜板材料、玩具套 2 （1）（1） 8 物理现象操 作区 力学：滑轮、弹簧等操作材 料 套 2 （1）（1）

幼儿园专用活动室管理制度

幼儿园专用活动室管理制度 幼儿园专用活动室管理制度 一、各专业活动室的使用、管理由辅导老师负责。 二、活动前十分钟打开门窗，使室内空气流通，让幼儿及时做好活动前的准备。 三、幼儿应在活动前带齐所需学习用品或有关器材到达活动室，按座位依次就坐。 四、保持室内环境卫生，不乱抛纸屑杂物，不随地吐痰。 五、爱护室内各种设施，不准在课桌上、墙壁上乱涂乱画。损坏公物照价赔偿。 六、遵守活动纪律，认真听讲，积极练习，不影响别人活动，努力提高活动质量。 七、活动结束后及时做好室内环境整理，每周定期打扫一次。

八、及时关琐门窗，室内物品如有损坏，责任人照价赔偿。 九、各活动室具体管理规定如下。 （一）幼儿美工室管理制度 1、美工室有专人负责。 2、教师提前进入室内做好活动前的准备工作。 3、教师严格执行活动计划，做好活动记录。 4、在教师的组织指导下，进行环境创设。

5、教育幼儿爱护室内物品，按活动程序组织幼儿开展美工活动，不得在桌上、墙上乱涂乱画。 6、活动时注意养成良好的习惯，剪下的纸屑等废品放在固定地方，经常保持室内整洁。 7、活动后清洗整理好美术作品，未经允许，不得私自把作品带出。 （二）幼儿建构室管理制度 1、专人负责，定期管理。 2、按照专室活动安排表入室活动，并做好活动记录。 3、活动时注意安全，教会幼儿正确的游戏、操作方法，以免发生意外。

4、活动后及时做好整理工作，摆放好物品、积木等。 5、教育幼儿不擅自拿取玩具、更不允许私自带出。 6、保持地面清洁卫生，做好“四无”，无灰尘、无痰迹、无果壳、无纸屑。 7、保持门窗、窗橱的明亮清洁，及时关好门、窗、灯。 （三）幼儿图书室管理制度 1、图书、阅览室由学校安排专职或兼职教师负责管理。 2、幼儿图书室是专门为孩子设置的活动场所，成人一般不外借。

幼儿园室外活动场地设计

幼儿园室外活动场地设计 一、概述 儿童身心健康发展是造就人一生的基础，幼儿园是对幼儿进行教养的奠基工程。因此，幼儿园建筑设计的好坏，将对人一生的成长产生重要的影响。 幼儿园的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、规范、指标和标准外，在园区总体布局，生活用房，服务用房和供应用房等的设计中，要充分照顾幼儿生理、心理发育德育特点和过程，为幼儿创造一个安全、卫生、宜人的成长环境。（一）幼儿园建筑设计要点 1．幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的要求；满足幼儿生理、心理、行为特征的需求；运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。 2．创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活规律的要求。 3．创造阳光充足，空气清新，满足卫生、防疫要求的利于幼儿成长的环境。 4．创造安全，利于防护的环境，以保障幼儿的安全。 5．适应幼儿园科学管理的需要。 （二）幼儿园的规模 幼儿园、托儿所是对幼儿进行保育和教养的机构。接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园,接纳不足三周岁幼儿的为托儿所。

幼儿园规模及每班的容纳人数（班容量）是根据幼儿年龄的差异而反映出其生活处理能力的不同及保教人员的工作量决定的。幼儿园规模按3的倍数确定其班级数，一般以6～9个班规模为宜。幼儿园规模见表幼儿园规模划分及优缺点。 幼儿园根据幼儿岁数的不同，可分为小、中、大班，小班收托3～4岁以下的幼儿，每班20～25人，中班收托4～5岁以下的幼儿，每班26～30人，大班收托5～6岁以下的幼儿，每班31～35人。 （三）幼儿园的功能关系分析 幼儿园的功能分区，一般可分为幼儿活动区、服务区和供应区。其基本功能关系如图幼儿园功能关系分析所示。 二、幼儿园建筑的组成及设计 幼儿园建筑主要由生活用房、服务用房和供应用房等三部分组成。 生活用房包括活动室、寝室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。 服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值班室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。 供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。 （一）生活用房设计 1．基本要求： 根据JGS39－87 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》的规定，幼儿园生活用房的设计需满足以下要求：

幼儿园专用活动室总结

幼儿园专用活动室总结 绿叶幼儿园许莹“专用活动室”就是教师和幼儿共同创设的供幼儿主动探索的活动空间，是能发挥多种教育功能的活动区，但这种意义上的“活动区”，却比以往的活动区有更深层的教育价值。幼儿通过在其中的活动，可以了解与把握许多在教育活动中很难或根本就无法涉及到的有益的学习经验，因此，它是幼儿主动学习、主动构建知识经验的重要场所，是实现幼儿课程目标的重要途径。 从这学期开始，我们幼儿园对专用活动室施行“项目负责人”制度，也就是把一个个专用活动室承包给具体某个人，由个人负责具体某个活动室的环境创设、材料提供、制度监管及其后续推进。非常高兴这学期我担任了“探索室”和“小棋室”这两个活动室的项目负责人。从一开始接手时的不知所措到现在的坦然应对，我在这期间也得到了很好的锻炼和成长。接下来谈谈我在负责这两个活动室的一些具体做法和体会。 一、环境创设要简单、有序 专用活动室的环境创设，我觉得不能太繁复，墙面要简单且精致，特别对于探索室和小棋室来说，都是有关幼儿思维方面的训练，更应该要凸显这一特点。探索室的墙面我沿用了去年长城的版面，因为这正好契合大班“我是中国人”的主题，靠着长城墙面的架子上摆放了56个民族娃娃，这很受孩子们的喜爱，他们在看看比比中对56个民族及其它们的服饰有了更深一层的了解和认识。当然在去年的基础上我也做了一些调整：适当下移了长城的位置，让它与幼儿视线同高，又增添了北京、上海一些建筑的剪影图，更加充实了这一版面的内容，让孩子在无形的环境中习得新知。这样的墙面，老师要给予孩子的东西：清晰、一目了然，墙面也没有过多花哨的装饰影响孩子的学习。 小棋室张贴于墙面的是一些五子棋的下法，因为这学期主要让老师们以教授五子棋为主，下学期改为围棋的下法，这样错开是避免引起幼儿的混淆，也体现了环境创设的有序性。 另外，我在探索室开辟了一个材料区，提供了手工纸、双面胶、剪刀、记号笔、记录纸、扭扭棒等材料，这是给孩子在不用老师提供的固定玩法的材料下，尝试自组材料进行探索的，这样对孩子的自主探索有了很大的帮助，下学期要对这些材料的使用情况进行进一步的跟踪观察，以便更有目的的投放材料区的材料，也会适当增加一些孩子想要的材料。本学期因为我对材料区没有很好的诠释，

幼儿园专用活动室管理制度

幼儿园专用活动室管理制度 一、各专业活动室的使用、管理由辅导老师负责。 二、活动前十分钟打开门窗，使室内空气流通，让幼儿及时做好活动前的准备。 三、幼儿应在活动前带齐所需学习用品或有关器材到达活动室，按座位依次就坐。 四、保持室内环境卫生，不乱抛纸屑杂物，不随地吐痰。 五、爱护室内各种设施，不准在课桌上、墙壁上乱涂乱画。损坏公物照价赔偿。 六、遵守活动纪律，认真听讲，积极练习，不影响别人活动，努力提高活动质量。 七、活动结束后及时做好室内环境整理，每周定期打扫一次。 八、及时关琐门窗，室内物品如有损坏，责任人照价赔偿。 九、各活动室具体管理规定如下。 （一）幼儿美工室管理制度 1、美工室有专人负责。 2、教师提前进入室内做好活动前的准备工作。 3、教师严格执行活动计划，做好活动记录。 4、在教师的组织指导下，进行环境创设。 5、教育幼儿爱护室内物品，按活动程序组织幼儿开展美工活动，不得在桌上、墙上乱涂乱画。

6、活动时注意养成良好的习惯，剪下的纸屑等废品放在固定地方，经常保持室内整洁。 7、活动后清洗整理好美术作品，未经允许，不得私自把作品带出。 （二）幼儿建构室管理制度 1、专人负责，定期管理。 2、按照专室活动安排表入室活动，并做好活动记录。 3、活动时注意安全，教会幼儿正确的游戏、操作方法，以免发生意外。 4、活动后及时做好整理工作，摆放好物品、积木等。 5、教育幼儿不擅自拿取玩具、更不允许私自带出。 6、保持地面清洁卫生，做好“四无”，无灰尘、无痰迹、无果壳、无纸屑。 7、保持门窗、窗橱的明亮清洁，及时关好门、窗、灯。 （三）幼儿图书室管理制度 1、图书、阅览室由学校安排专职或兼职教师负责管理。 2、幼儿图书室是专门为孩子设置的活动场所，成人一般不外借。 3、班级幼儿根据安排进入图书室进行阅读，老师必须进行指导。 4、教育幼儿人人爱护图书，学会阅读图书的良好习惯。发展孩子的能力。 5、室内保持清洁、安静，不准喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在书台、墙壁乱刻乱画。

幼儿园活动室规章制度

幼儿园活动室规章制度 幼儿园活动室规章制度 幼儿园活动室规章制度 篇一: 幼儿园功能室规章规章制度多功能活动室管理制度 一、保持室内整洁，不乱扔杂物，不在室内追逐嬉闹。 二、爱护物品，轻拿轻放，使用后将物品放回原处。 三、活动后及时做好收拾、整理工作，并请管理人员检查、签字。 四、损坏物品及时报修。 五、管理人员及时填写活动记录。 六、活动室内物品一律不外借。七、做好室内卫生清洁工作，地 面干净无尘。科学发现室管理制度 一、活动前与管理教师联系，明确活动目标，提供相应的活动材料。 二、操作前爱护实验材料，教育幼儿用完后能将材料放回原处。 三、保持地面清洁卫生，做到无灰尘、无痕迹、无瓜壳、无纸屑。 四、活动后及时做好收拾整理工作，摆放好桌椅、材料，并请管理 老师清点、签字。图书阅览室管理制度 一、图书管理人员根据来阅览的班级提供相应的、适合年龄特点的 足够数量的图书。 二、班级指导老师在图书管理人员的协助下，指导幼儿阅读图书。 三、教师、图书管理人员要教育幼儿安静看书，爱惜图书，并注意看书姿势。 四、图书管理人员要及时清理、整理图书，及时修补破损图书。

五、图书管理人员应为班级配置相应的图书，并适时更换、规范进行借换(还)手续。 六、幼儿园每年应根据幼儿需要，逐步添入新书。七、每学期末 进行一次图书清点核对，发现遗失，追究责任，照价赔偿。备课制度 一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲 要(试行)》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教 学计划。 二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。 三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课 ，突出重点，突破难点。 四、按时按质制订好系列计划，如: 学期计划、主题计划、周计划、游戏计划等。 五、备课时间除做好案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种 教具、学具，准备提供各种玩具、材料。 六、坚持集体备课与个人备课相结合。七、备课时不得外出或闲 谈，不做与备课无关的事情。 八、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以表扬。 篇二: 幼儿园各室管理制度科学发现室管理制度 1、保持室内地面清洁，做到“四无”: 无灰尘、无痰迹、无瓜皮果壳、无纸屑，保持门窗、桌橱明亮、清洁。 2、爱护室内实验用品，教育幼儿未经允许不得自私将物品带出科发室。 3、活动时，教师要注意幼儿安全，以免发生意外。\

幼儿园各专用活动室使用制度

美术创意室使用制度 卫生要求: 1、室内要经常打扫，保持环境整洁。 2、保持室内家具、玩具、门窗的清洁卫生。 3、室内要注意保持空气流通，照明设备要经常检修，保持一定采光。 管理要求: 1、材料、工具和作品按品种分类,摆放整齐。 2、活动班级教师负责做好各类物品归放整理,活动记录及时、规范。 3、入室活动时做到： (1)开灯,保证室内采光。 (2)活动过程中，教师鼓励幼儿发挥想象，大胆创作，利用多种材料和工具开展游戏，注意幼儿活动安全。 (3)教师及时做好活动记载，教育幼儿爱护工具和材料，游戏结束后放回原处。 (4)活动结束时要将活动设施按要求归放整齐，关好门窗、电源。 4、发现隐患问题及时汇报。 卫生责任人: XX 管理责任人: XX

绘本馆室使用制度 卫生要求: 1、室内要经常打扫，保持环境整洁。 2、保持室内家具、玩具、门窗的清洁卫生。 3、室内要注意开窗通风，保持空气流通，照明设备要经常检修，保持一定采光。 管理要求: 1、室内材料按区域分类，摆放整齐。 2、游戏室负责教师做好室内物品归放，活动记录及时、规范。 3、入室活动时做到： (1)打开活动室的窗户并开灯，保证室内采光。 (2)幼儿自由选择一本喜欢的书籍，选择合适的地方阅读。 (3)阅读过程中，引导幼儿不吵闹，不影响其幼儿，看完一本换另一本。 (4)教育幼儿爱护书籍，阅读结束后放回原处。 (5)活动结束便将桌椅摆放好，关好门窗、电源。 4、发现隐患问题及时汇报。 卫生责任人: XX 管理责任人: XX

舞蹈房使用制度 卫生要求: 1、室内要经常打扫，做到每天一小扫，每周一大扫，保持环境整洁。 2、保持室内合唱台阶、电子琴、把杆等设施的清洁、卫生、定期清洁。 3、室内每天开窗通风。材料、用具按要求摆放。 管理要求: 1、室内物品分类摆放整齐。 2、室内的材料要根据幼儿活动的需要定期更换或及时增添。 3、有专人定期检查物品归放情况、活动记载情况,发现破损及时修补或更换。 4、入室活动时做到： (1)入室后开灯,注意室内光线。 (2)教育幼儿爱护室内的设施、器材。 (3)教师认真指导并做好活动记录。 (4)活动结束时要将活动设施(乐器等)按要求归放整齐，关好门窗、电源。 5、发现隐患问题及时汇报。 卫生责任人: XX 管理责任人: XX