计数单位大全

计数单位依次为

个、十、百、千万、十万、百万、千万亿、十亿、百亿、千亿

兆、十兆、百兆、千兆

京、十京、百京、千京垓、十垓、百垓、千垓秭、十秭、百秭、千秭穰、十穰、百穰、千穰沟、十沟、百沟、千沟涧、十涧、百涧、千涧正、十正、百正、千正载、十载、百载、千载极、十极、百极、千极恒河沙、十恒河沙、百恒河沙、千恒河沙阿僧祗、十阿僧祗、百阿僧祗、千阿僧祗

那由他、十那由他、百那由他、千那由他不可思议、十不可思议、百不可思议、千不可思议无量、十无量、百无量、千无量大数、十大数、百大数、千大数

英文计数单位

英文计数单位 这里主要谈四位以上的数字和带小数点的百分数的听记问题。 在收听VOA英语广播的过程中，听众时常会碰到许多数字，这是我国英语学习者的一大难关，四位数以上的数字更是如此。原因是英汉两种语言的计数单位不完全一样。 它们的最大区别是：汉语中有“万”和“亿”这两个计数单位，英语没有；而英语的million（百万）和billion（十亿）这两个计数单位，汉语里却是在它们的前面加上十，百，千而构成的复合计数单位，于是形成了英汉数字的不同表示法。 英汉两种语言的计数单位是不一致的，英语每四位数，汉语每五位数要变更其计数单位的名称，这就形成了四位以上数字的不同表示法。这些不同的表示法给英语学习者，尤其是给来辨别数量单位并接受信息的英语广播听众带来了很大的困难。 怎样才能克服这一困难，做到准确无误地听记英语新闻中出现的数字呢？根据我们的收听实践，发现采取以下步骤，比较容易听记： 1）根据美国英语中每逢四位数就要变更计数单位的规则，记数时采用国际习惯每隔三位数用一逗号分开，即1，000以上的数：先从后向前数，每三位数加一“,”，第一个“,”号前为thousand，第二个“，”号前为million，第三个“，”号前为billion（在英国英语国家中为thousand million），然后一节一节表示。例如：123，456，895，167，读成one hundred (and) twenty three billion four hundred (and) fifty-six million eight hundred (and) ninety-five thousand one hundred and sixty-seven.从这一读法中不难看出：除了trillion，billion，和million外，其他数字都是百、十、个的反复使用。 2）以trillion，billion，million和thousand为中心，收听时集中注意力听清楚是多少个trillion，多少个billion，多少个million和多少个thousand，及时记下并在它们的后面分别用“，”分开，没有具体数字的就打上“0”。当然trillion的前面还有一些更大的计数词，其规律都是一样的。 3）注意数字的书写表达方法。一般说来，英语数字的书写方法有以下三种： （1）如果数字能用一个单独单词来表达，就直接写出该单词。如：“一”、“九”、“十五”、“八十”就分别写作one，nine，fifteen和eighty。 （2）如果数字要用一个复合数词或几个数词来表达，如：“二十一”、“九十九”、“一百零一”、“一千八百七十六”等等，通常就写出阿拉伯数字“21”、“99”、“101”、“1，876”等等。 如果数字是比较大的整数，常常要用阿拉伯数字加英语单词一起来表达。如“一百六十万”、“四十五亿”就写成“1.6 million”和“4.5 billion”等等。 另外，还有一些数字可以有两种读法。例如： 1，000可读作one thousand或ten hundred， 4，500可读作four thousand five hundred或forty-five hundred，

法定计量单位符号及其正确写法(简版)

法定计量单位符号及其正确写法 〈一〉、质量、重量和重力 质量单位：单位名称是千克（公斤），单位符号是kg 重量与重力单位：单位名称是牛〔顿〕，单位符号是N 〈二〉、压力 1. 其单位名称是帕〔斯卡〕，单位符号是Pa 1Pa=1N/m2 1MPa=106Pa=1000kPa=1N/mm2 2. 在汽车检测行业还经常用到单位：bar（巴） 巴这个单位在国际标准化组织中虽保留了，但我国法定计量单位未予保留，属淘汰单位。bar不能写作b。 1 hPa=100Pa 1 bar=0.1MPa=100kPa <三>、时间 秒：s 分钟：min 小时：h 〈四〉、功率 1.单位名称是瓦〔特〕，单位符号W。 〈五〉、旋转速度 1. 其单位名称是转每分，单位符号是r/min。 2. 注意： r/min 写成rpm(淘汰单位) 〈六〉、速度 其单位名称是米每秒，单位符号是m/s. <七>、长度 毫米：mm 米：m 千米：km

〈八〉、温度 1. 分为热力学温度和摄氏温度。 2. 热力学温度其单位名称是开〔尔文〕，单位符号是K. 摄氏温度其单位名称是摄氏度，单位符号是℃ 〈九〉、体积、容量、流量 1. 体积的单位名称是升，单位符号是L ,(l)升这个单位比较特殊，既可大写也可小写，但有时为了不致混淆，最好大写，如1升，最好写为1 L，而不写为1 l. 容量的单位名称是升，单位符号是L ,(l) 流量的单位名称是升每分，单位符号是L/min 2.注意： mL写成ML, L/min写成L/Min, m3/h写成M3/H, M3/h 〈十〉、频率 1. 其单位名称是赫〔兹〕，单位符号是Hz 〈十一〉、湿度%RH 1.湿度是表示空气中水蒸汽含量的物理量。 2.相对湿度的正确表示：“相对湿度：60%”，“湿度：60%RH”。 要强调的是这里RH并非是一个物理量，而是一个相对湿度的英文缩写。

苏教版数学公式大全完整版

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补习班汇编资料——小学数学概念和公式大全 第一部分：概念相关 整数1、自然数和0都是整数。 2、自然数：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。 一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 3、计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。 4、数位：计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 5、数的整除 （1）整数a除以整数b(b ≠ 0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b 整除，或者说b能整除a 。 （2）如果数a能被数b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或的因数）。倍数和约数是相互依存的。 例：因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的约数。 （3）一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。例如：10的约数有1、2、5、10，其中最小的约数是1，最大的约数是10。 （4）一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。 例：3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ，没有最大的倍数。 （5）个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。。 （6）个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。。（7）一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。 （8）一个数各位数上的和能被9整除，这个数就能被9整除。能被3整除的数不一定能被9整除，但是能被9整除的数一定能被3整除。 （9）一个数的末两位数能被4（或25）整除，这个数就能被4（或25）整除。例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。 （10）一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就能被8（或125）整除。例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。（11）能被2整除的数叫做偶数。不能被2整除的数叫做奇数。 （12）0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。 （13）一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数），100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 （14）一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数，例如 4、6、8、9、12都是合数。 （15）1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。如果把自然数按其约数的个数的不同分类，可分为质数、合数和1。 （16）每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数，例如15=3×5，3和5 叫做15的质因数。 （17）把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 （18）几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数，例如12的约数有1、2、3、4、6、12；18的约数有1、2、3、6、9、18。其中，1、2、3、6是12和1 8的公约数，6是它们的最大公约数。 （19）公约数只有1的两个数，叫做互质数，成互质关系的两个数，有下列几种情

二年级下册数学教案第七单元第1课时认识计数单位“千”和数数_人教新课标

第七单元万以内数的认识 单元教学总述 单元内容简析 1.本单元的教学内容是万以内数的认识，主要包括：1000以内数的认识；10000以内数的认识；口算整百、整千数的加减法；用估算解决问题。万以内数的认识是整数认识的主要内容。它不仅是认识更大的自然数和大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。同时，这部分内容也是培养学生数感的非常重要的素材。 2.本单元是在学生已经认识了100以内的数，并会进行两位数的加、减法计算的基础上教学的。在教学过程中应让学生充分借助直观图、带数位的计数器等感受适时、适当的抽象过程，切实让学生打好基础。 单元学习目标 1.使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。 2.使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。 3.使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时，会在算盘上表示出万以内的数。 4.结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。 5.使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中作用，积累解决问题的基本经验。 6.使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位制思想，感受数学的简洁性。同时，使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。 单元重点、难点 重点：万以内数的读写、数的组成和数位的意义。 难点：1.在数数过程中，如何数接近整百、整千数时拐弯处的数。 2.理解多位数中数位的意义以及相邻数位之间的十进制关系。 3.如何读写中间或末尾有0的数。

计量单位换算表

计量单位换算表 Prepared on 22 November 2020

计量单位换算表 面积 1平方公里（km2）=100公顷（ha）=英亩（acre）=平方英里（mile2） 1平方米（m2）=平方英尺（ft2） 1平方英寸（in2）=平方厘米（cm2） 1公顷（ha）=10000平方米（m2）=英亩（acre） 1英亩（acre）=公顷（ha）=×10-3平方公里（km2）=4047平方米（m2）1英亩（acre）=公顷（ha）=×10-3平方公里（km2）=4047平方米（m2）1平方英尺（ft2）=平方米(m2) 1平方米（m2）=平方英尺（ft2） 1平方码（yd2）=平方米（m2） 1平方英里（mile2）=平方公里（km2） 体积换算 1美吉耳（gi）=升（1） 1美品脱（pt）=升（1） 1美夸脱（qt）=升（1） 1美加仑（gal）=升（1） 1桶（bbl）=立方米（m3）=42美加仑（gal） 1英亩·英尺＝1234立方米（m3） 1立方英寸（in3）=立方厘米（cm3） 1英加仑（gal）=升（1） 10亿立方英尺（bcf）=万立方米（m3） 1万亿立方英尺（tcf）=亿立方米（m3）

1百万立方英尺（MMcf）＝万立方米（m3） 1千立方英尺（mcf）=立方米（m3） 1立方英尺（ft3）=立方米（m3）=升（liter） 1立方米（m3）=1000升（liter）=立方英尺（ft3）=桶（bbl） 长度换算 1千米（km）=英里（mile） 1米（m）=英尺（ft）=码（yd） 1厘米（cm）=英寸（in） 1英寸（in）=厘米（cm） 1海里（n mile）=千米（km） 1英寻（fm）=（m） 1码（yd）=3英尺（ft） 1杆（rad）=英尺（ft） 1英里（mile）=千米（km） 1英尺（ft）=12英寸（in） 1英里（mile）=5280英尺（ft） 1海里（n mile）=英里（mile） 质量换算 1长吨（long ton）=吨（t） 1千克（kg）=磅（lb） 1磅（lb）=千克（kg）[常衡] 1盎司（oz）=克(g) 1短吨（）=吨（t）=2000磅（lb） 1吨（t）=1000千克（kg）=2205磅（lb）=短吨（）=长吨（long ton）密度换算 1磅/英尺3（lb/ft3）=千克/米3（kg/m3） API度＝℃时的比重－

小学数学知识点总结大全非常全面

小学数学知识点大全 第一章数和数的运算 一、概念 （一）整数 1、整数的意义 自然数和0都是整数。 2、自然数 我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。 一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 3、计数单位 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。其中“一”是计数的基本单位。10个1是10，10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。 4、数位 计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 5、整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。 6、整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 7、一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的数，写成近似数。 ⑴ ⑵⑶四舍五入法：求近似数，看尾数最高位上的数是几，比5小就舍去，是5或大于5舍去尾数向前一位进1。这种求近似数的方法就叫做四舍五入法。 8、整数大小的比较：位数多的那个数就大，如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大那个数就大。以此类推。 （二）小数 1、小数的意义 把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。如1/10记作0.1,7/100记作0.07。 一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点，小数点左边的数叫做整数部分，小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分。 小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1）；第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。小数部分有几个数位，就叫做几位小数。如0.36是两位小数，3.066是三位小数 在小数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。 2、小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。 3、小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 4、比较小数的大小：先看它们的整数部分，，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……

数一数：认识新的计数单位

数一数（认识新的计数单位） 教学目标： 1、通过数正方形等操作活动，认识新的计数单位“千、万”，并了解单位间的关系。 2、在具体活动中，对大数有具体的感受，发展学生的数感。 3、通过实例，体会生活中有大数，认识计数单位的实际意义，帮助学生对具体大数的认识。 4、让学生从生活中感受大数，体会大数的实际含义，增强学习大数的兴趣。 教学生重、难点： 认识新的计数单位，“千、万”，并了解单位间的关系。 教学过程： 环节教师活动学生活动 感 受 大 数 谈话：今天在上课前老师要提四个问题， 看看谁能够回答。比比谁的课外知识是最 丰富的？ 1、数星星 这几天同学们有没有去数夜空中的星星， 有好多噢！ 问：我们用肉眼看到的星星大约有多少颗 呢？谁知道？ 2、鸟类 问：我国发现的鸟类有多少种？ 3、珠穆朗玛峰 世界上海拔最高的是？高约多少米？ 4、东方明珠电视塔 东方明珠的高度是多少米？ 用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 我国已经发现的鸟类大约有一千三百 种 世界上海拔最高的是珠穆朗玛峰，高 约八千八百四十四八米。 东方明珠电视塔高四百六十八米。 探 索 新 知 一、出示课件：由1000个小正方形组成的 大正方形。 1、让同学们估计一下这个大正方形有多少 个小正方形组成的？ 二、探索新的计数单位“千”、“万”， 得出结果。 1、认真大正方形有几层组成，一层有几 排，一排有几个小正方形组成 2、反馈结果： 一排有10个，一层有10排， （1）一排有10个 （板书：10个1是10） （2）一层有10排 （板书：10个10是100） （3）10层有几个正方形？

3、进一步认识“万” 问：10个这样的大正方形有多少个小正方形呢？ （板书：10个100是1000）发现：10个一千是一万 应用拓展 我们知道了10个十是一百，10个一 百是一千，10个一千是一万，那么，我们 运用今天所学的知识来解决下面的问题： 1、估一估 2、数一数 1、估一估老师手中的书大约有多少 页？ 10本这样的书有多少页？ 2、数一数，说一说，有多少个小正方 体？（课本第31页） （1）学生在书上独立试着做 （2）全班交流，说说自己的想法 （3）得出最好的办法 课 后小结说说今天这节数学课，你学到了什么？有什么收获？ 教后反思： 看课堂中同学们的表现，他们的积极性都比较高。尤其是通过课件数正方形的操作活动， 学生对认识新的计数单位“千”、“万”。但通过课后的作业我发现，有些学生在课上的表现像是在玩一样，表面上很积极，实际上没有在思考、在学习……以后在教学上不仅要调动学生的积极性，更重要的是要激发学生的思考，只有通过思考过的内容才能变成自己的知识。 拔一拔（万以内数的读写） 教学目标： 1、借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内数的顺序。 2、了解满十进一，理解读法、写法的规则。 3、知道中间、末尾有0的多位数的读法。 4、通过“拔一拔”等活动，激发读数、写数的兴趣，培养学习的积极性。 教学重点： 会数、读、写万以内的数。

书写计量单位符号的规范

书写计量单位符号的规范 各种计量单位符号是用大写字母还是用小写字母有严格规定：凡是来源于人名字的单位符号第一个字母必须用大写字母（或只用一个大写字母），如：Hz（赫兹）、V（伏特）、A（安培）、Pa(帕斯卡)等等。而其他非来源于人名字的单位符号除一个特例外，一律用小写字母，如：m（米）、g（克）、s（秒）等，只有一个特例，这就是表示"升"的符号，在容易与阿拉伯数字1混淆的场合必须用大写字母L，如5升必须写成5L，而在不容易与阿拉伯数字1混淆的场合，大写与小写均可以，如5毫升可以写成5ml。 此外，表示倍率关系的字头也有严格规定，例如表示一千必须用小写的k，而不应当用大写的K，有的用错了还会引起岐义，例如mW（毫瓦）、与MW（兆瓦）、mΩ（毫欧）与MΩ（兆欧）、Nm（牛顿米，力矩单位）与nm(纳米，长度单位)等则差之毫厘，失之千里了。 根据上述规定，kW（千瓦）写成KW,kWh（千瓦时）写成KWH或kwh,km（千米）写成KM或kM,mm（毫米）写成MM或mM等都是不规范的。而这种现象在社会上比比皆是，屡见不鲜。建议老师们告诉学生规范使用，养成良好的习惯和严谨的作风。 常用电力计量单位的大小写规则 在工作中我们常遇到很多人在写电力常用计量单位时,大小容易搞错,比如kV写成KV或干脆写反成Kv,很不规范,下面将一些常用的计量单位字母的大小作个介绍 电力常用的一些计量单位及其大小写： a.电压kV、电阻kΩ、电流mA、μA、kA、有功功率kW、无功功率kvar、视在功率kVA、电容F、p、μF、频率Hz等。其中的k、m、μ、var、p、z均为小写字母，其余为大写字母。 b.MΩ、MW、Mvar、MVA、MPa中的M为大写字母。

常用计量单位换算表大全

常用计量单位换算表大全1.压力单位: 1 公斤力/厘米2(kgf/cm2) = 0.0981 MPa 1 毫米水柱(mmH2O) = 9.81×10-6 MPa 1 巴(bar) = 0.1 MPa 1 毫米水银柱(mmHg) = 1.333×10-3 MPa 1 标准大气压(atm) = 0.1013 MPa 1 英寸水柱(inH2O) = 2.49×10-4 MPa 1 磅/英寸2(psi,lb/in2) = 6.89×10-3 MPa 1 英尺水柱(ftH2O) = 2.984×10-3 MPa 1 盎司/英寸2(ozf/in2) = 4.31×10-4 MPa 1 英寸汞柱(inHg) = 3.386×10-3 MPa 2. 面积单位: 1 in 2 = 6.452×10-4 m2 1 mi 2 = 2.59×106 m2 1 ft 2 = 0.0929 m2 1 km 2 = 106 m2 3. 体积单位: 1 升(L,dm3) = 10-3 m3 1 in3 = 0.01639 L 1 美国加仑(USgal) = 3.78543 L 1 ft3 = 28.317 L 1 英国加仑(UKgal) = 4.54374 L 1 美国夸脱(qt) = 0.94636 L 1 美国桶(bbl,石油) = 158.98 L 4. 质量单位: 1 牛顿(N) = 0.10 2 kg 1 磅(lb) = 0.454 kg 5. 长度单位 1 英寸(in) = 0.0254 m

1 英里(me) = 1609.35 m 1 英尺(ft) = 0.3048 m 1 微米(μm) =10-6 m 6. 温度单位: (℉- 32)×5/9 = ℃ K - 273.15 = ℃ 7. 流量单位: 7.1 体积流量单位 1 m3/h = 0.01667 m3/min 1 UKgal/min = 4.546×10-3 m3/min 1 L/min = 10-3 m3/min 1 USgal/min = 3.785×10-3 m3/min 1 ft3/h = 4.719×10-4 m3/min 1 美国桶/天(bbl/d) = 1.104×10-4 m3/min 7.2 质量流量单位 1 kg/h = 0.01667 kg/min 1 lb/h = 7.56×10-3 kg/min Cv值：水流量(US gal/min)于60℉下，流经差压为 1psi 之阀门而所得出之流量定值。（Cv×1000=l/min） kv值：水流量(L/min)于20℉下，流经差压为 1kgf/cm2 之阀门而所得出之流量定值。 KV值: 水流量(m3/min)于20℉下，流经差压为 1kgf/cm2 之阀门而所得出之流量定值。 S值：气动元件有效截面积（mm2) S.T.P = 标准温度及压力（0 ℃及101.3 kPa绝对压力） N.T.P = 正常温度及压力（20 ℃及101.3 kPa绝对压力） M.S.C = 公制标准情况（15 ℃及101.3 kPa绝对压力） ANR = 温度：20 ℃及相对湿度：65% 流量系数之间的转换：CV = 1.17 KV S = 18.45 CV

亿以内的计数单位

1.亿以内的计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。每相邻的两 个计数单位之间的进率是十。 2.按照中国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，所以个位到千位是“个级”，万 位到千万位是“万级”，万级上面是“亿”级。 3.数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。 含有两级的数的读法：1.从高位读起，先读万级，再读个级。2.读万级时，按照个级的读法去读，再在后面加个“万”字。3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0. 对应法：对应法是最基本方法之一，形象地说就是“一个萝卜一个坑”，讲究一个对一个。我们在写数时可先画出数位顺序表，然后用一一对应的方法，这个数位上是几就是几，没有的用数字0来代替。 含有两级的数的写法：1.从高位写起，先写万级，再写个级。 .2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0. 把整万的数改写成用“万”作单位的数，先画线分级，把个级和万级分开，再将个级的4个0省略，换成“万”字。 用“四舍五入”法求近似数，要先看省略的尾数部分的最高位是大于5、小于5还是等于5：如果省略的尾数部分的最高位上的数小于5，就把尾数舍去，并添上相应单位或相应个数的0；如果省略的尾数部分的最高位上大于5或等于5，就要向它的前一位进1，再把尾数舍去，并添上相应单位或相应个数的0。 数字与数的概念是不同的，数字只有0~9这十个，而数是由数字组成的，数的个数是无限的。 1.通过数位顺序表可以看出，除了个级和万级外，从右往左数第九位至第十二位是亿级。 亿级的计数单位分别是亿、十亿、百亿、千亿。 2.每相邻的两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。 亿以上数的读法： 1.从最高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。 2.读亿级和万级时，按照个级的读法去读，在后面加个“亿”字或“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 “四舍五入”法求近似数，要先看省略尾数部分的最高位是大于5、小于5还是等于5，如果省略的尾数部分的最高位上的数小于5，就把尾数舍去，并添上相应单位或相应个数的0，如果省略的尾数部分的最高位上大于5或等于5，就要向它的前一位进1，再把尾数舍去，并添上相应单位或相应个数的0。

法定计量单位符号及其正确写法

法定计量单位符号及其正确写法 （勘误）〈一〉、质量、重量和重力 1.在检测过程中，使用质量、重量与重力的地方很多。 如汽车质量、制动力等等。 质量单位： 单位名称是千克（公斤）,单位符号是kg重量与重力单位： 单位名称是牛〔顿〕,单位符号是N牛〔顿〕是使一千克质量的物体产生1米每二次方秒加速度的力。 1N=1kg.m/s 22.错误写法： kg写成Kg、KG ,t写成T ;N写成n，仍用kgf这个淘汰单位表示力 3.原因分析： ⑴M以下词头均应小写⑵以科学家命名的计量单位的第一个字母应大写⑶不能使用淘汰的计量单位在检定、校准、检测过程中，经常要同质量、重量和重力的概念和名词术语打交道。 因此彻底弄清楚质量、重量和重力的概念是非常必要的.自新中国成立以来，我国对质量、重量和重力的认识经历了几个大的过程和变化。 特别是对重量一词的变动最大。 在1959年国务院发布的《关于统一计量制度的命令》中，确定国际公制为我国当时基本的计量制度，并在当时公布的《统一公制计量单位中文名称方案》的表格中表明质量与重量单位相同；在1984年的公布的《中华人民共和国法定计量单位》以及相继于1986年发布的国家标准GB3100～3102，取消了对重量一词的定义；然后，又在1993年发布的国家标准GB3100～3102恢复了对重量一词作为力来定义的。

而作为教科书，从新中国成立之初一直到1990年都是将重量一词作为力来定义的，而且质量与重量是作为两个不同的概念出现的，但是却很长一段时间都将重量的单位与质量的计量单位等同使用。 直到1990年10月以后出版的教科书干脆取消了重量一词，才基本上同1984年、1986年公布的的法律法规保持了一致；1993年新的国家标准发布后，教科书又将重量一词作为力来定义。 以至于很多人刚刚才接受“重量是质量在生活、贸易中的别名；凡在指力的场合下，重量应改用‘重力’一词。 ”这一概念，现在转过来又要接受重量是力的概念，确实一时还接受不了。 甚至说不定很多人到现在都还不知道新标准已经对质量、重量和重力的概念作了重要的修改。 在这种情况下，质量、重量和重力使用岂不更容易引起混乱。 *由此可见，由于法律法规的变更，以及教科书的不及时同步，再加上计量单位的使用混乱，以及我国人民长期以来，在生活和贸易中，将质量称为重量的习惯，造成了对质量、重量和重力的概念和使用长期混乱的状况。 给教学、科研、国防、生产以及国际交往，带来了很大的不便,从我们前面所举的几个例子就充分地说明了这点。 现在是到了应该统 一、规范的时候了。 *应该说，新标准GB3100～3102-93对质量、重量和重力的概念是同国际接轨的，阐述也是比较清晰的、人们也是比较容易接受的。 尽管在新标准中保留了一句： “人民生活和贸易中，质量习惯称为重量。 ”但是不要忘了，新标准中还有一句：

计量单位换算表

计量单位换算表 面积换算 1亩= 666.67 平方米 1平方公里（km2）=100公顷（ha）=247.1英亩（acre）=0.386平方英里（mile2） 1平方米（m2）=10.764平方英尺（ft2） 1平方英寸（in2）=6.452平方厘米（cm2） 1公顷（ha）=10000平方米（m2）=2.471英亩（acre） 1英亩（acre）=0.4047公顷（ha）=4.047×10-3平方公里（km2）=4047平方米（m2） 1英亩（acre）=0.4047公顷（ha）=4.047×10-3平方公里（km2）=4047平方米（m2） 1平方英尺（ft2）=0.093平方米(m2) 1平方米（m2）=10.764平方英尺（ft2） 1平方码（yd2）=0.8361平方米（m2） 1平方英里（mile2）=2.590平方公里（km2） 体积换算 1美吉耳（gi）=0.118升（1）1美品脱（pt）=0.473升（1） 1美夸脱（qt）=0.946升（1）1美加仑（gal）=3.785升（1） 1桶（bbl）=0.159立方米（m3）=42美加仑（gal）1英亩·英尺＝1234立方米（m3） 1立方英寸（in3）=16.3871立方厘米（cm3）1英加仑（gal）=4.546升（1） 10亿立方英尺（bcf）=2831.7万立方米（m3）1万亿立方英尺（tcf）=283.17亿立方米（m3）1百万立方英尺（MMcf）＝2.8317万立方米（m3）1千立方英尺（mcf）=28.317立方米（m3）1立方英尺（ft3）=0.0283立方米（m3）=28.317升（liter） 1立方米（m3）=1000升（liter）=35.315立方英尺（ft3）=6.29桶（bbl） 长度换算 1千米（km）=0.621英里（mile）1米（m）=3.281英尺（ft）=1.094码（yd） 1厘米（cm）=0.394英寸（in）1英寸（in）=2.54厘米（cm） 1海里（n mile）=1.852千米（km）1英寻（fm）=1.829（m） 1码（yd）=3英尺（ft）1杆（rad）=16.5英尺（ft） 1英里（mile）=1.609千米（km）1英尺（ft）=12英寸（in） 1英里（mile）=5280英尺（ft）1海里（n mile）=1.1516英里（mile） 质量换算 1长吨（long ton）=1.016吨（t）1千克（kg）=2.205磅（lb） 1磅（lb）=0.454千克（kg）[常衡] 1盎司（oz）=28.350克(g) 1短吨（sh.ton）=0.907吨（t）=2000磅（lb） 1吨（t）=1000千克（kg）=2205磅（lb）=1.102短吨（sh.ton）=0.984长吨（long ton） 密度换算 1磅/英尺3（lb/ft3）=16.02千克/米3（kg/m3） API度＝141.5/15.5℃时的比重－131.5 1磅/英加仑（lb/gal）=99.776千克/米3（kg/m3）

小学数学分类知识点大全

小学数学分类知识点大全（一） 数的分类 一、整数 1、整数的意义 自然数和0都是整数。 2、自然数 我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。 一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 3、计数单位 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。 4、数位 计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 5、数的整除 整数a除以整数b(b≠0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b 整除，或者说b能整除a。 6、如果数a能被数b（b≠0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。倍数和约数是相互依存的。 因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的约数。 一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。例如：10的约数有1、2、5、10，其中最小的约数是1，最大的约数是10。

一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3，没有最大的倍数。 个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。。 个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。。 一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。 一个数各位数上的和能被9整除，这个数就能被9整除。 能被3整除的数不一定能被9整除，但是能被9整除的数一定能被3整除。 一个数的末两位数能被4（或25）整除，这个数就能被4（或25）整除。例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。 一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就能被8（或125）整除。例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。 7、能被2整除的数叫做偶数。 不能被2整除的数叫做奇数。 0也是偶数。自然数按能否被2整除的特征可分为奇数和偶数。 8、一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数），100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数，例如4、6、8、9、12都是合数。

完整word版小学数学复习资料大全

小学数学复习资料大全

常用数量关系式 、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数1 总数÷份数＝每份数 1 倍数＝倍数、1 倍数×倍数＝几倍数几倍数÷2 倍数几倍数÷倍数＝1 路程÷速度＝时间 3、速度×时间＝路程 路程÷时间＝速度总价÷单价＝数量 4、单价×数量＝总价 总价÷数量＝单价 5、工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率和－一个加数＝另一个加数、加数＋加数＝和 6 被减数－差＝减数 7、被减数－减数＝差差＋减数＝被减数积÷一个因数＝另一个因数8、因数×因数＝积、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数9 商×除数＝被除数 60 共1 第

小学数学图形计算公式）S：面积 a：边长1、正方形（C：周长

=4a 4 C周长＝边长×a S=a×面积=边长×边长） a:棱长2、正方体（V:体积6 a×表=a×表面积=棱长×棱长×6 S a ×× V=aa体积=棱长×棱长×棱长） a：边长、长方形（ C：周长 S：面积3C=2(a+b) 2 宽)×周长=(长+S=a b 面积=长×宽高） h: a:长 b: 宽 4、长方体（V:体积 s:面积S=2(ab+ah+bh) 2 )×+长×高+宽×高(1)表面积(长×宽V=abh =长×宽×高(2)体积 h：高） a：底 5、三角形（s：面积2 s=ah÷面积=底×高÷2 ÷高×2面积×2÷底三角形底=面积三角形高= ：高）：底 hs：面积 a 6、平行四边形（s=ah =底×高面积 h：高）：上底 b：下底a7、梯形（s：面积 2 ÷s=(a+b)2 × h面积=(上底+下底)×高÷周长半径）(1)d=直径 r= C（8、圆形 S：面积：周长лr d=2лл =直径×л=2×л×半径 C=60 共 2 第

认识计数单位课件汇编

认识计数单位课件 "十万"是一个比较大的计数单位,学生在日常生活中接触较少,没有直观的感性认识基础,学生最困难的是对大数实际意义的感受.因为它不像10以内,20以内,100以内的数看得清,数得清,摸得着。以下是认识计数单位课件，欢迎阅读。 教学目标: 知识与技能: 1,使学生知道生活中有比万大的数;2,使学生进一步认识计数单位"万,十万,百万,千万和亿",类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级,数位. 过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念. 情感,态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力. 教学重点:认识计数单位"万,十万,百万,千万和亿". 教学难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系. 教学准备:计数器,一百元,一万元,一百万元,一千万元的假纸币各10张,老师10张100元的真的人民币,轿车图片若干. 教学过程: 一,引入 最近老师想要买辆轿车开开,你知道买辆轿车要

花多少meney 1,学生自由猜,看来买一辆中等的轿车,需要的钱是一个大数目.老师板书几个学生说的大数目,你见过像这样的大数吗2,引入课题:认识更大的数 二,计数单位的认识 1,老师出示一张100元的人民币,问:买轿车够吗 10张100元呢 一千元 2,将10张100元扎成一捆,3捆是多少元 9捆呢再加1捆是多少元 板书:一万元 一万有多大呢 一千 一万 3,理解"十万". 老师又把一万元扎成一捆,出示计数器一万一万地累加. 一万,二万,三万……一万一万地数,10个一万是多少 板书:十万=100000 十万有多大呢举例说一说. 交流后师出示:十万就是100个上面的大正方体. 买一辆普通轿车需要100000元. 十万名学生可以组成2000个班级.

课题一数数,认识计数单位“千”

课题一数数，认识计数单位“千” 教学内容： 教科书第74-75页例1和做一做。 教学目标： 1、认识计数单位“千”，知道10个一百是一千。 2、会正确地数1000以内的数。 教具： 课件、卡片 教学过程： 一、板书课题、出示目标 同学们，今天我们一起来学习1000以内数的认识（师板书课题）。本节课的学习目标是：1、认识计数单位“千”，知道10个一百是一千。2、会正确地数1000以内的数。（师指一生读） 同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。 二、口述学习指导（教师边口述，学生边自学） 请同学们把书打开翻到75页，看图看文字并填空 1、一个一个地数，10个一是（） 2、一十一十地数，10个十是（） 3、一百一百地数，10个一百是（） 4、想一想，关于数数，你们有什么新的发现？ 三、先学（看一看） 1、学生在教师的引导下认真看图看文字并填空，师巡视。 2、师生集体对答案。 师板书： 一个一个地数，10个一是（ 10 ） 一十一十地数，10个十是（ 100 ） 一百一百地数，10个一百是（1000） 3、生2分钟内背会，师指名生背。 4、观察并想一想：一、十、百、千之间的关系是什么？（生答） 师小结：每相邻两个计数单位之的进率是十。 四、做一做（第75页做一做）

师：下面我们进行数数比赛，看谁是数数小能手！分男女两组比赛。 （1）从一百九十八数到二百零六。 （2）从九百八十五数到一千。 1、指名学生数数（男生一个、女生一个，多叫几名学生） 师问：这位同学数得对吗？错的问：错在哪？ 强调：一百九十九后面是二百，十位满十向百位进一。 2、同桌互相数数。 五、练习 卡片出示，男女生比赛： 1、师生对数，师数一个数，生接数一个数。 2、男女生接数。 3、接着卡片数。 （一个一个数、5个5个数、10个10个数） 六、全课小结 1、同学们今天这节课我们学习了什么内容？你会数1000以内的数了吗？ 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。 七、当堂训练（练一练） 师：下面我们就运用今天所学的知识做作业，比谁能得100分，字写得最端正！。 作业： 1、接着数 四百六十六（）、（）、（）、（）、（）三百八十五（）、（）、（）、（）、（）八百九十六（）、（）、（）、（）、（） 2、填空 100、200、300、（）、（）、（）、（）、（）450、500、550、（）、（）、（）、（）、（）660、670、680、（）、（）、（）、（）、（） 八、板书设计 1000以内数的认识 一个一个地数，10个一是（ 10 ） 一十一十地数，10个十是（ 100 ）

小学数学总复习概念大全完整版

小学数学总复习概念大 全 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学数学（人教版）概念归类大全 第一部分：数与代数 一、数的认识 （一）整数 1、我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3，……叫做自然数。一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。自然数的个数是无限的，最小的自然数是0，没有最大的自然数。自然数的单位是1。自然数和0都是整数。连续自然数相差1。 2、像…，-3，-2，-1，0，1，2，3…这样的数统称整数。整数的个数是无限的。 3、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这样的计数法叫做十进制计数法。整数和小数都是按照十进制计数法写出的数。计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。一个整数含有数位的个数叫做位数。最小的一位数是1。 4、整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。（例如）读作：一百零二亿五千零二十万零五十。 5、整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。（例如）七十亿零三百万四千 6、准确数：在实际生活中，为了计数的简便，可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。（例如）把改写成以“万”做单位的数是 125430 万；改写成以“亿”做单位的数亿。 7、近似数：根据实际需要，我们还可以把一个较大的数，省略某一位后面的尾数，用一个近似数来表示。（例如）省略“亿”后面的尾数约是 13 亿。 8、四舍五入法：要省略的尾数的最高位上的数是4 或者比4小，就把尾数去掉；如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，就把尾数舍去，并向它的前一位进1。（例如）省略 345900 “万”后面的尾数约是 35 万；省略“亿”后面的尾数约是47 亿。 9、整数a除以整数b（b≠0），除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或b能整除a。（例如）6÷3=2（或2×3=6），那么我们就说6能被3整除（或6能被2整除），或3能整除6（或2能整除6）。 10、如果数a能被数b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数（或a的约数）。倍数和约数是相互依存的。（例如）6÷3=2（或2×3=6），那么6就是3和2的倍数，2和3就是6的因数（或a的约数）。 11、一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身；一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。一个数最小的倍数等于它最大的约数。（例如）9的最小的因数是1，最大的因数是9，最小的倍数是9。 12、个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。（例如）2758的个位是8，所以2758能被2整除。个位上是0或者5的数，都能被5整除。（例如）975的个位是5，所以975能被5整除。一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除。（例如）2748的各位和2＋7＋4＋8=21，因为21能被3整除，所以2748就能被3整除。