巧妙变通以一当十——谈课文内容的一材多用

—————一竺堡里：三∑品味以上三个片段，我们来总结一材多（三）轻信他人易受害。聪明如孙膑者，却

用的变通诀窍：恰恰忘了一句重要的话“防人之心不可无”。

（一）理解话题含义，找准切人点。如果他对庞涓有一点戒备之心，如果他意识（二）以变化的眼光和发散思维的方式去到轻信他人会有潜在危险，那么，他便不会陷分析种种现象，往往能收到“以一当十”的效人庞涓设计的圈套，从而招来被剜掉膝盖骨果。转换角度，就会有所发现。采用转换角度的大祸。

的方法，就要打破单向、一元的思维定势，不（四）作恶的下一步便是毁灭。庞涓本人拘于一孔之见和一隅所感，尽可能寻找新的是个很有才学的人．但他却把才学用来陷害突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。比他聪明的孙膑，他作恶的结果是什么呢？是比如，从不同的人物（角色）寻找角度，从事件在桂陵之战中的惨败，是在马陵之战中输给的几个逻辑阶段寻找角度（起因、本质、过程、孙膑的最终毁灭。

结果等）。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我（三）观点和材料一定要扣得紧。（１）论据们只要树立“变通”的观念，从不同角度认识、叙述时与话题相关的部分要详写，无关的舍思考同一则材料，不断挖掘，想深想透，这样，去。（２）议论要紧扣话题。（３）无论是叙述还是就能够以一当十，用“精”和“专”的作文素材议论，都要注意用上话题中的字眼。（参看表积累去应对高考作文。

格中画线的句子）（作者单位：河北省平山实验中学）

以上是以《陈情表》为例，这样的课内素

材还有很多。比如，高中第六册课文《报任安

书》中有：“孙子膑脚，《兵法》修列。”司马迁赞

扬孙膑是逆境中站起来的英雄．还可以从以

下四方面立意：

（一）感情影响了理智认知。孙膑之所以

抱稀世之才而惨遭膑脚之祸，是因为他太相

信他奸诈的师兄庞涓所致，同窗手足之情蒙

蔽了他的眼睛，使他无法理智地看到庞涓阴

险的用心。２００３年浙江一考生以此为立意用

访谈手记的形式写出了高考满分作文《从泪

走到血》。

（二）嫉妒是杀人的刀。智谋过人的孙膑

在与庞涓一同拜师学习时，两人同习兵法，共

论天下大事，亲密得如同兄弟，如果按正常的

方向发展，他们都会成为叱咤风云的将才。遗

憾的是。心胸狭窄的庞涓却无法容忍师弟比

自己聪明，在嫉妒心的作祟下，他做出了伤天

害理的事情，把孙膑骗到魏国，残忍地剜掉了

孙膑的膝盖骨。而他自己最终也难逃兵败自

刭的悲剧。

中学语文园地己田日．７｛

巧妙变通以一当十——谈课文内容的一材多用

作者：祁彦平

作者单位：河北省平山实验中学

刊名：

中学语文园地（高中版）

英文刊名：SCHOOL GARDEN OF CHINESE

年，卷(期)：2008，(7)

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