济南中瑞田园生态城的相关新闻报道

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王敏书记主持召开中新国际产业园中瑞田园生态城专题会议

2013年12月25日上午，省委常委、市委书记王敏在龙奥大厦G930会议室主持召开会议，专题研究中新国际产业园、中瑞生态城有关问题。市西区建设指挥部指挥、副市长王新文，副市长张海波，槐荫区区委书记李继民，市委党史研究室主任岳绍红，槐荫区区长国承彦，市发改委主任王宏志，市国土资源局局长韩晓光，市规划局局长贾玉良，市科技局局长徐群，市商务局局长史同伟，市西区建设指挥部副指挥、西城集团党委书记王迪生、董事长张伟，市城乡建设委副主任王国富，市规划局副局长吕杰，西城集团总工程师吕华等参加会议。

王敏书记听取了市商务局、槐荫区关于中新国际产业园项目进展情况以及西城集团关于中瑞田园生态城项目进展情况的汇报。王敏书记指出，中新国际产业园对于打造我市对外开放平台，提升我市对外开放水平具有重要意义。要按照“外向型经济为主、产业为主、研发为主”的园区定位，由市发改委牵头尽快形成园区定位完整意见。由市西区建设指挥部指挥、副市长王新文同志负责尽快明确项目推进机制，积极推动我市与新加坡的合作。由市商务局负责尽快将项目研究阶段性方案形成文字材料，向省里进行专题汇报。关于中瑞田园生态城项目，王敏书记指出，要充分认识到该项目建设的必要性，它是城市扩张问题倒逼出来的，既符合中央城镇化会议精神，又符合城市发展规律，并已具备开发的条件。项目推进的关键在于高水平规划，要坚持“田园化、现代化、环保化”的原则做好项目规划工作。由西城集团作为项目开发主体，加快推进项目招商和设计工作，与国内外大企业广泛开展合作，着力打造以居住、商业、总部经济为主的国际化田园生态城。

王新文要求科学编制玉符河生态示范区暨中瑞生态城规划

近日（2014年4月14日），王新文副市长在研究玉符河生态示范区暨中瑞生态城控制性规划时，强调要把握关键、突出重点，做好生态示范文章。一是把握系统共生、城乡平衡和生态环保三个核心理念，真正把片区打造成为生态示范区、生态示范城。二是明确国际化、生态城和田园式三个定位。既要立足国际先进水平又要嫁接并用足用好本土元素，充分体现绿色、低碳、节能等环保要求，具备田、林、水、村、城等要素，做到村在城中、城在园中、都在画中。三是实现生态保护、改善民生和打造新城三个目标，完成村居整合、生态隔离带建设、发展循环经济等任务。为此，要抓紧从定性研究转向定量研究，按照产城融合要求，确定技术路线，率先完成起步区规划。

济南中瑞田园生态城推介会在瑞典举行

2014年5月16日，由济南市政府和瑞典政府环境技术国际合作办公室联合主办的济南中（国）瑞（典）国际田园生态城项目推介会在瑞典首都斯德哥尔摩市举行。中国驻瑞典大使陈育明、瑞典政府环境技术国际合作办公室高级代表曼兹·丹宁格以及来自瑞典各领域知名企业负责人共计50余人参加推介会，副市长王新文出席推介会。

推介会上，王新文介绍了中瑞田园生态城的基本规划以及与瑞典方面合作的进展，并期待中瑞生态城能够提升成为更高层次的发展战略。陈育明在致辞中说，希望中瑞生态城能够发展成为中瑞双方合作的成功范例。

济南西部新城目前已初具规模，以玉符河为核心约100平方公里的区域正在打造代表当代领先水平的可持续发展的“田园式、生态型、国际化”综合实验示范区暨中（国）瑞（典）田园生态城，探索自然生态环境保护和恢复、生态城市建设、村庄有机更新、文脉延续、绿

色经济发展、生态循环等方面的发展之路。济南市将通过中瑞生态城的建设，引入瑞典的技术、资本、信息、产业等资源，促成两国间政府、企业的合作共赢。

城市生态与环境保护论文

《城市生态与环境保护》课程论文 环境保护与路色建筑 学院：林学院 专业：城市规划一班 姓名：张燕 学号：080313795 指导教师：赵红霞 职称：讲师 论文提交日期：2011年6月

环境保护与绿色建筑 摘要 提出绿色建筑的新概念，论述了绿色建筑的能源观、设计观和技术观。 关键词：环境保护绿色建筑设计技术 引言： 环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保护环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为2l世纪的地球公民，我们有责任共同努力，提倡绿色建筑建造我们绿色的家园。 正文： 当代科学技术进步和社会生产力的高速发展，加速了人类文明的进程，与此同时，人类社会也面临着一系列重大环境与发展问题的严重挑战。人口剧增、资源过度消耗、气候变异、环境污染和生态破坏等问题威胁着人类的生存和发展。在严峻的现实面前，人们不得不重新审视和评判我们现时正奉为信条的城市发展观和价值系统。许多有识之士逐渐认识到，人类本身是自然系统的一部分，它与其支撑的环境息息相关。在城市发展和建设过程中，我们今天必须优先考虑生态环境问题，并将其置于与经济和社会同等重要的地位上；同时，还要进一步高瞻远瞩，通盘考虑有限资源的合理利用问题，这就是1992年联合国环境和发展大会“里约热内卢宣言”提出的“可持续发展”思想的基本内涵。即要改变以牺牲环境为代价，掠夺性的，甚至是破坏性的发展模式，从传统的资源型发展模式，走上良性循环的生态型发展模式，促使经济与社会、环境协调发展。其中经济持续发展是社会发展的前提与基础，社会持续发展是经济发展的结果与目的，环境生态持续发展是经济、社会发展的条件，建筑是三者的综合体。这种新的发展观必然导致产生新的建筑观———可持续发展建筑观，即保护生态、创造可持续发展的人类生存环境，是21世纪建筑的基本任务，绿色建筑及其研究和实践正是为实现这样的目标而提出的。 一、何谓绿色建筑体系 绿色建筑体系是基于生态系统良性循环原则，以“绿色”经济为基础，“绿色”社会为内涵，“绿色”技术为支撑，“绿色”环境为标志建立的一种新型建筑体系。在研究上，它将自然、人和人造物纳入统一研究视野，不仅研究人的生活、生产和人造物的形态，而且也研究人赖以生存的自然发展规律，研究人、自然与建筑的相互关系。在目标上，它追求人（生产和生活）、建筑和自然三者的协调和平衡发展。在方法上，它主张“设计追随自然”。在技术上，它提倡应用可促进生态系统良性循环、不污染环境、高效、节能和节水的建筑技术。

济南版生物八下《生态系统的类型》同课异构 精品教案 (1)

生态系统的类型 一、【教材分析】 《第四节生态系统的类型》是济南版《生物学》八年级（下册）第六单元生物与环境 第一章生态系统中的一节内容. 环境中有多种多样的生物，每种生物都在特定的环境下生 存和繁衍. 不同的动物、植物、微生物及其环境构成了不同的生态系统. 本节内容是对生态 系统知识的拓展，具体介绍了生态系统的七种代表类型，感性知识较多，学生易于理解 二、【教学目标】 三、【教学策略或教法设计】 展示预习目标→小组将课前收集各生态系统资料汇总、讨论、筛选→小组代表进行展示 →师生共同总结. 四、【课前准备】 1、教师： ①将全班同学按生态系统类型名称分成七个小组是：森林生态系统小组、草原生态系统 小组、荒漠生态系统小组、海洋生态系统小组、淡水生态系统小组、农田生态系统小组、城 市生态系统小组. ②准备给学生预习用的表格. ③陆地生态系统拼图板：以年均温度为纵坐标，年降水量为横坐标. 2、学生： ①收集各类型生态系统图片的旧挂历、风景画并贴在教室黑板周围的墙上. ②按照老师的小组分工收集各生态系统资料（如分布区域、生物特点、作用、现状等） ③调查身边生态系统的现状. 五、【教学过程】 环节教师活动学生活动目的 一、创设情景,导入新课（4分钟）【导言】同学们通过张贴的这些图片可 以看出，我们生活的地球自然景观绚丽 多彩，既有雄伟挺拔的崇山峻岭、一望 无际的大海，又有广阔无垠的平原、星 罗棋布的河流. 不同的地形和不同的 气候特点，造就了地球上多种多样的生 态系统. 欣赏同学贴在墙上的风 景画，进入学习情境. 从学生熟 悉的画面 引入，目的 是使学生 从学习一 开始就感

八年级生物下册 生态系统的组成教案 济南版

第一节生态系统的组成

参考资料： 1．植物 我们是植物，能够进行光合作用制造有机物，储存光能。我制造的有机物，不仅养活了自己，还养活了动物呢！没有绿色植物，就没有生态系统。没有我恐怕就没有各位了……你瞧，我是光荣而伟大的生产者。我最重要。 2．虫 我们是动物，不能象植物一样自己制造有机物，所以我要吃草（指着植物）。也就是说我们都要直接或间接地以植物为食的消费者，我吃草也不是光为了自己，我有时也是会自我牺牲，来养活小鸟们的，没有我，鸟大哥恐怕你们要饿肚子了…….所以我最重要。 3．鸟 我喔，吃你（指着虫子），这样，物质和能量就进入了我们的体内，所以，我才如此强壮！（对小草的影响）如果没有我，你怕没有好日子过吧，害虫会把比吃光的。所以我才是这个家庭中最重要的成员。 4．细菌真菌 “没有花香，没有树高，我是一个无人看见的细菌……” “我，和我的兄弟真菌，虽然我们大都很小，有时也搞点破坏——苹果呀、梨呀若腐烂了，是我们兴风作浪的结果，可是，你知道吗？如果没有了我们，世界将会是什么样？（神秘地）遗体遍地都是，垃圾堆积成山，生态系统就会崩溃”正是有了我们的分解，有机物变成简单的物质，归还土壤，供给植物重新利用。可千万不能小瞧我们这些分解者呀！所以我才是这个家庭中最重要的成员 别看我们微不足道，但我们也是生态系统中不可缺少的成分，你们知道为什么吗？我们能把你们的尸体分解，供植物重新利用，如果没有我们，世界会是怎样的？（摇头叹息）你们的尸体，将会堆积如山，你们还有生存空间吗？

5．无机环境（阳光、空气、水） 尽管你们的作用很重要，但是如果没有我们，你们能够呼吸到新鲜的空气吗？植物能够吸收到充足的水分和养料吗？如果有一天我太阳消失了，你没想像过将会发生什么可怕的事情吗？世界一片漆黑，生物一个一个慢慢地死去，多可怕呀？所以，只有在我们的怀抱中，动物、植物和细菌才能共同生活。由此，我们的作用是最重要的。 6．评判 我们是一家人，缺了谁都不行，一个都不能少，我们要互相团结，彼此爱护。

现代城市生态与环境学考试题

现代城市生态与环境学考试试题1 在对长江水质进行观察的时候，先设立观测点进行观测，再和历年的水质状况进行对比的研究方法是（）。 1.0分 ?A、 个案研究与理论研究相结合 ? ?B、 资料统计与现场观察资料相结合 ? ?C、 对比研究和定位研究相结合 ? ?D、 定性研究和定量研究相结合 ? 我的答案：B 2 绿化植物的美学不会通过下列哪种途径表现出来？（） 1.0分 ?A、 大小和形状的搭配 ? ?B、 地形和品种 ?

色彩和质地的搭配 ? ?D、 光影和声音 ? 我的答案：B 3 数理模型分析是利用特征方程、公式，结合（）分析、综合系统分析，再利用系统模型、仿真模型分析城市水温、气候等的变化。 1.0分 ?A、 因素 ? ?B、 因子 ? ?C、 个体 ? ?D、 差异 ? 我的答案：B 4 现代城市生态学自然生态所研究的核心有气候特点、水温特点、生物特点、（）。 0.0分

环境容量和自净能力 ? ?B、 环境现状 ? ?C、 环境污染和修复能力 ? ?D、 环境修复和容纳能力 ? 我的答案：D 5 现代生态设计的自然做工原理包括自然界没有废物、自然的自我组织和能动性、生物多样性和（）。 0.0分 ?A、 设计和自然相协调效应 ? ?B、 生态位效应 ? ?C、 边缘效应 ? ?D、 最优设计效应

我的答案：A 6 城市生态系统是人类（）和（）自然的基础上建立起来的“经济——自然——社会”三者合一的复合系统。 0.0分 ?A、 改变、顺应 ? ?B、 改造、维护 ? ?C、 改造、适应 ? ?D、 改变、协调 ? 我的答案：D 7 下列不属于城市人口承载力特点的是（）。 1.0分 ?A、 多因素制约 ? ?B、 不确定性

城市生态与城市环境论文

作者：胡彪 学号；１００８０７０１７４ 班级：城规１０２班 Ｅ－ｍａｉｌ；７８５９１１２６０＠ｑｑ．ｃｏｍ指导教师；黄宗胜　（教授） 课程：城市生态与城市环境 作者：胡彪 学号；１００８０７０１７４ Ｅ－ｍａｉｌ；７８５９１１２６０＠ｑｑ．ｃｏｍ （贵 州 大 学 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 城 市 规 划 １０２ 班） 摘　要贵州大学新校区生态环境质量评价 关　键　词贵州大学新校区一期工程已建成两年有余，为了了解环境的总体和某些要素对人群的生活和社会 发展的适宜程度，以及人与生态环境的相互关系，了解新校区的环境情况，做以下的研究。人与环境生态关系环境质量延续共存 引言环境质量(environmental quality)是指一定 范围内环境的总体或环境的某些要素对人类生 存、生活和发展的适宜程度。贵州大学新校区的 建成两年有余，环境质量在逐步提高的同时，人 群对环境的影响也在不断增加；人造环境与原生 态环境正在逐渐相互补充融合，人与环境的关系 也在随着环境矛盾的增加而联系更加紧密，目 前，校园人群对环境的关注度普遍不高。对于校 园生态环境是不是能够对美化校园各空间产生 作用，是不是有利于融入人群的生活，成为本次 研究的目的。由于新校区的生态系统范围较小、 结构相对大城市的生态系统简单，故其环境质量 的分析将较为明确，评价也较为准确。 第一部分为通风走廊人工环境区，第二部分以生活服务体育锻炼为主的第一生活区，第三部分是以教学办公和图书馆为主的教学办公学习区，第四部分是以原生态山区为主的原生态区，第五部分是生活服务为主的第二生活区。进行实地测量。提供计算绿地面积计算不同区域的绿地率及新校区一期建设范围的绿地率。1.2.2对植物配置进行统计研究1.2.3现场发放环境质量调查问卷，调查师生对环境质量的评价，发放100份调查问卷，问卷当场收回，有效问卷100份，得出师生对环境质量评价的满意程度。1材料与方法 1.1材料准备新校区一期总体规划图、相机、 皮尺、调查问卷、访谈记录本、植物采集记录本 等。 新校区一期总体规划图 1.2方法选取贵州大学新校区一期建设范围为 研究对象； 1.2.1按空间结构和路网如图分为五个部 分，2结果与分析2.1校园各区域基本情况由于贵阳市是一座“山中有城，城中有山，绿带环绕，森林围城，城在林中，林在城中”的具有高原特色的现代化都市，具有温度适宜、湿度适中、风速有利、紫外线辐射低、空气清洁、水质优良、海拔适宜、夏季低耗能等气候优势。新校区在建设中很大程度受到其气候的影响，使得生态系统在遭到建设破坏后能够较快的弥补及恢复。2.2各部分所占面积及比例第一部分占地9.82公顷，第二部分占地9.49公顷，第三部分占20.76公顷，第四部分占17.85公顷，第五部分占10.21公顷，合计68.13公顷。1.2.4现场访谈，记录，访谈者关心的环境质量问题和提供改善的措施建议。 用地面积比例图

关于城市生态环境保护的思考

城市生态与环境保护

关于城市生态与环境保护的思考 一、城市水、大气、固体废物污染的现状及主要来源 1、城市水污染的现状及主要来源 城市水体污染主要来自两方面:一是工业发展中超标排放的工业废水；二是城市生活污水。我国每年约有1/3的工业废水和90％以上的生活污水未经处理就排入水域。工业废水大都具有量大、面广、成分复杂、不易净化、难处理等特点，是水域的一个重要污染源。不同行业、不同种类的工业企业，废水的排放量以及废水的成分也各不相同。工业废水排放的主要污染物有酚、氰、重金属、石油类、酸碱盐类和各种有机物等。工业污水排放的问题仍然不容忽视，不少老企业废水排放还相当严重，并且无力治理；高消耗、高污染的小企业仍然大量存在；相对于城市工业废水污染压力的日趋缓解，城市生活污水的排放数量和负荷，却随着人口的增加、生活质量的提高，正以较快的速度上升。 就工业废水而言，有些企业宁愿被罚款，也不愿花资金去治理。因为他们治理的花销远比罚款多得多，在这种利益差的驱使下，他们宁愿去污染，然后交点小额罚款，让政府替他们“买单”。鉴于这种情况，我国政府应加大监管力度，完善政策，坚决杜绝这种情况。让他们“谁污染、谁治理”，政府加以调控协助，共同来环保。 现在，生活污水已演变成城市水污染的重头戏。随着城市化建设的加快，越来越多的的地区变成了中小型城市，也有越来越多的人涌向城市，这种扩大、超负荷的运转，给城市水污染治理提出了难题。再者，我国还没有明确的法规来规范城市生活污水这一块。我认为首先我们可以加大环保宣传力度，让每个人都有环保意识，普及环保知识；其次，可以考虑征收适当的环境税来支持水污染治理；寻求新的技术、新的模式来治理水污染。 2、城市大气污染的现状及主要来源 现在，城市大气污染主要来源于汽车尾气的排放。近几年来，我国主要大城市机动车的数量大幅度增长，机动车尾气已成为城市大气污染的一个重要来源。特别是北京、广州、上海等大城市，大气中氮氧化物的浓度严重超标，北京和广州氮氧化物空气污染指数已达四级，已成为大气环境中首要的污染因子，这与机动车数量的急剧增长密切相关。有关研究结果表明，北京、上海等大城市机动车排放的污染物已占大气污染负荷的60%以上，其中，排放的一氧化碳对大气污染的分担率达到80%，氮氧化物达到40%，这表明我国特大城市的大气污染正由第一代煤烟型污染向第二代汽车型污染转变。我国也已成立专家组专门研究如何治理汽车尾气。当下，我们能做的就是鼓励搭公交、骑自行车等，来减少机动车辆。还有就是绿化城市，多种点树、花等。 3、城市固体废物污染的现状及主要来源 城市固体废物主要有（1）可回收垃圾：包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类（2）厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根叶等食品类废物（3）有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等（4）其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。不难看出，这些都可以称为生活垃圾，我们不可能消除它，而且随着城市人口的增加，垃圾的数量也在不断的增加。我们目前主要采取的措施是填埋、焚烧，显然这两种方法都很有局限性。对于这个大的工程——分类就是个很大的问题。当然，现

八年级生物《生态系统的组成》说课稿 济南版

《生态系统的组成》说课稿 尊敬的评委老师： 下午好！ 今天我说课的题目是《生态系统的组成》，下面就从六个方面来阐述对于这节课的理解及简要的教学过程。 一、教材地位 《生态系统的组成》这节课，是《生物学》济南版八年级下册第六单元《生物与环境》中的第一章《生态系统》的第一节课。本节课中的内容与第二节《食物链和食物网》的内容密切相关，可以说掌握了本节课的内容是学好下节课的基础。另外，整个第六单元都要求向学生渗透生物与环境关系的认识，进一步理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。因此，这节课也是培养学生热爱大自然的基础课。 二、学情分析 参与这节课学习的是八年级学生，他们经过了近一年半时间的生物学习，再加上农村学生平时对生活环境的认识和了解，应该说对于这节课内容的学习相对容易些。但由于部分学生以前所学知识掌握不太好，对于像“生态系统的各组成成分的作用及其相互联系”等知识点可能会在理解上有些困难，因此需要适时点拨，加强前后所学知识的联系。 三、教学目标 本节课的教学目标是： 1、说出生态系统的概念。（重点） 2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。（重点） 3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。（重点、难点） 4、认同生物与环境是一个统一的整体。 四、教学方法 处理教材中，采用生生互动和师生互动的交流来提升学生发现问题、提出问题、分析问题、预测和解决问题的能力，让学生既掌握了知识又发展了能力。 五、实施过程 在这个过程中，我设计了以下三个环节： （一）预习（该环节是按照上节课的作业要求学生课下完成） 在这一环节上，我要求学生通过阅读确定本节课的学习目标，标注出要掌握的知识点，并且记录有疑问之处，然后生生之间进行交流，尽量理解课文中的知识点，解决疑点，这些都是下面课堂上生生交流和师生交流的内容。 同时，我在备课的同时也做了预习作业，以便于和学生交流。

城市生态环境问题和乡村生态环境问题的区别与联系

城市生态与城市环境 姓名：XXX 学号：XXX 指导老师：XXX

城市生态环境和乡村生态环境 区别与联系 城市生态环境问题 城市生态环境问题的实质是生活在城市中的人类与其生存环境之间的关系产生了不平衡。从边界范围看，城市生态环境问题具有某些共性，诸如城市化进程对自然环境的破坏，气候变化和大气污染、水污染等等。同时作为一个发展中国家，我国的生态环境问题又有身特点，如水资源短缺，人口高度密集，绿地缺乏乡镇工业的污染等等。 空气环境质量差，酸雨严重，“热岛”现象突出 我国城市均以含硫量较高的煤为主要燃料，城市空气呈现出煤烟型为主的复合型污染：空气污染极为突出。价值地形等各种原因，废气扩散困难，废气与空气中的水气混合形成酸雨。目前我国各城市均出现了不同程度酸雨。一些城市因为地形的封闭性和城市内的山丘，引起局部气流复杂，加上人工建筑的影响，导致小气候环境变异，其中以“热岛”最为突出——城市中心区温度比郊区高1-3℃，它使人感到闷热，还诱发流感等疾病。 水体污染严重 水域的生态环境是影响城市环境的关键因素。随着生产力的发展，目前我国很多城市都大量的建设高楼大厦，部份河流阶地被占掉，这就使城区水文循环发生不可逆的变异，更严重的是，多数废水和废物未经处理就排入环境造成了水体污染，尤其是对隔水能了差的浅覆型地下水。 地面塌陷 这是地下水资源开发中突出的环境地质问题。合理开采地下水，能使水体呈良性循环，但很多城市都不同程度地出现集中，过量地抽用地下水，不但使水位下降，一些泉水断流，也造成地面塌陷。 噪声污染总体上呈上升趋势 随着城建的不断发展，住房问题和的行业用地之间出现难以调和的矛盾，和住房所以依赖的小型交通加剧了城市的空气污染，加上原有工业的发展，是的城市的噪声污染总体呈现上升趋势。 森林覆盖率持续下降，水土流失严重 由于城市建设的快速发展，建筑和绿化之间的矛盾凸显，并且我国群众还尚未真正的觉察到生态环境恶化所带来的影响，意识落后素质不高，导致森林覆盖率迅速持续下降，有些城市就连城中心的许多残丘、孤峰上的植被也被砍光，成为荒坡或采石场。植被的破坏，加速了水土流失， 土地利用结构不合理 城市土地利用结构的形成是城市职能在空间上分配土地资源的结果。城市土地利用是产业布局在空间上的反映，它影响到城市的发展，城市主要职能的发挥，以及城市的形象。长期来，城市土地的无偿使用，一些企事业单位多占土地，重复征用土地的现象严重，加上土地管理层次未完全理顺，更缺乏科学的用地规划，造成土地资源的浪费和不合理利用。主要表现在工业用地与居住区商业区混杂、城市基本缺少大众性的公共娱乐和休闲场所、交通用

济南版八年级生物下册 生态系统的组成教案

《第一节生态系统的组成》教案 教学目标： （一）知识目标 概述生态系统的组成。 （二）能力目标 能根据文字、图片等资料进行观察或分析并探究有关问题。 （三）情感态度与价值观 认识到爱护生物、保护生态系统和保护生物圈的重要性。 教学重难点： 说出生态系统的组成。 教学过程： 1、导课 温故而知新1：地球上所有的生物都有一个共同的家园，这就是——生物圈。 想一想，生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件呢？（营养物质、阳光、空气、水，还有温度和生存空间等）。 温故而知新2：生物在生物圈中生存繁衍，那么影响生物生活的环境因素有哪些呢？（非生物因素和生物因素）。 情景引入 师：（点击看图片）同学们，假如你现在正置身于这样优美的环境中，你会看到什么呢？你会听到什么呢？你会想到什么呢？ 2、授课 生态系统的成分（板书） 师：生物和环境是统一的整体，就像这片树林一样。在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。（板书）一片树林，一块农田，一个湖泊，一块山地、一个池塘、一个小花园等等，都可以看做是一个个生态系统。那么，生态系统是由哪些部分构成的呢？下面，让我们来观察并分析两幅图片。分组讨论下面几个问题，看看哪个小组讨论的最热烈，讨论的结果最准确。 生：观察、讨论、分析并回答。

生1：树干（植物）→昆虫幼虫→啄木鸟。 生２：会慢慢消失。 师：通过刚才的讨论你们知道植物、动物和真菌等微生物在生态系统中分别扮演什么角色吗？请同学们自己看书，找出这个问题的答案，并说明原因。 生：（看书） 师：在生态系统中，植物扮演什么角色呢？ 生：生产者。 师：为什么？ 生：（略） 师：在生态系统中，动物扮演什么角色呢？ 生：消费者。 师：为什么？ 生：（略） 师：随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。那么，在生态系统中，真菌等微生物扮演什么角色呢？ 生：分解者。 师：为什么？ 生：（略） 师：树桩在腐烂的过程中还有另一类你们看不见的生物在起作用，那就是细菌。通过细菌和真菌等的共同作用，动植物的尸体、植物的落叶以及熟透了掉落在地上的果实等被分解，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用，所以它们扮演的角色是分解者。想一想，如果没有了分解者，地球会是一幅什么样的景象？ 生：（略） 师：（点击）同学们请看大屏幕，生产者、消费者和分解者之间可以用这一图解来表示。从图上你们可以看出无论是生产者还是消费者，最终都要被分解者分解，而分解以后的物质又被生产者利用，这说明生产者、消费者和分解者之间是一个什么样的关系？ 生：相互依存的关系。 师：现在请你们再观察这幅图片。图中除了有生命的生产者、消费者和分解者以外，还有什么？ 生：还有阳光等。

城市生态与城市环境

城市生态与城市环境——复习资料要点 第一章生态学概论 1、生态学:生态学就是研究生物之间、生物与环境之间的相互关系的科学。(P3) 2、生境:指在一定时间内对生命有机体生活、生长发育、繁殖以及对有机体存活数量有影响的空间条件及其她条件的总与。生境(生物的生活环境)包括:物理环境(非生物环境);生物环境。(P6) 3、生态因子:组成生境的因素称生态因子。生态因子有两方面因素所组成:生物因素与非生物因素。(P12) 4、种群:在一定时空中同种个体的总与(P17) 种群的基本特征:空间特征、数量特征、遗传特征。 种群的动态参数:出生率与死亡率、迁入与迁出、年龄结构与性别比、种群内禀增长率。 种间关系:种间竞争关系、种间捕食与寄生关系、种间合作与互利共生关系。 5、种群增长模式:内禀增长率(A)、实际增长率(B)、环境阻力(C):A—B=C(P20) 6、生态位:有机体在生物群落中的功能与位置。(P22) 7、群落(即生物群落):就是指在一定时间内居住在一定空间范围内的生物种群的集合。(P24) 群落的特征:a)群落中的优势种;b)群落的物种多样性;c)群落的种间关联性;d)群落的交错区与边缘效应;e)群落的稳定性。(P25-26) 8、生态系统:就是一定空间内生物与非生物成分通过物质的循环、能量的流动、信息的交换而相互作用、相互依存所构成的一个生态学功能单位。(P29) 9、生态系统的组成成分:a)生产者;b)消费者;c)还原者;d)非生物环境(P29) 生态系统的结构:空间结构、物种结构、营养结构。 10、生态系统的基本功能:a)生物生产;b)能量流动;c)物质循环;d)信息传递;(P35-39) 11、破坏生态平衡的因素:人为因素与自然因素(P42) 12、生态系统平衡的调节机制:1)反馈机制;2)抵抗力;3)恢复力(P43) 13、生态系统有两大部分(生物环境、非生物环境),四个基本成分(生产者、消费者、还原者、非生物环境) 14、简述生态系统的基本特征及类型？ 答:(1)生态系统的基本特征:a)生态系统就是动态功能系统;b)生态系统具有一定的区域特征; C)生态系统就是开放的“自持系统”;d)生态系统具有自动调节功能。 (2)生态系统的类型: 按生态系统空间环境性质分类:a)淡水生态系统b)海洋生态系统c)陆地生态系统。 按人类对生态系统的影响程度:a)自然生态系统b)人工生态系统 第二章城市生态学及其基本原理 1、城市生态学的创始人:帕克(P46) 2、城市生态学:城市生态学就是研究城市人类活动与周围环境之间关系的一门学科。包括城市自然生态学、城市经济生态学与城市社会生态学。(P46) 3、城市生态位:就是一个城市给人们生存与活动所提供的生态位,就是城市提供给人们的或可被利用的各种生态因子与生态关系的集合。 4、城市问题产生的根源:1)城市的集聚性与稀缺性2)人们对自然环境及城市环境的错误认识。

济南版八年级下册生物 6.2.4生态系统的类型

济南版八年级下册生物 6.2.4生态系统的类型 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 被称为“地球之肾”是（） A．森林B．湿地C．海洋D．沙漠 2 . 当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述正确的是（） A．完成了物质循环B．蛇破坏了生态平衡 C．青蛙不能适应环境D．青蛙的能量流向了蛇 3 . 下列各项中的包含关系与图中不相符的选项是 A．A B．B C．C D．D 4 . 下列有关植被的描述错误的是（） A．一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被 B．我国的植被类型比较单一 C．我国人均森林面积少

D．我国土壤沙漠化比较严重 5 . 下列有关城市生态的叙述不正确的是（） A．该系统的主体是人 B．它是一个人工的生态系统 C．和其他生态系统相比，受人类活动的影响最为强烈 D．人们可以随意调节该系统的平衡 6 . 具有涵养水源、保持水土功能、动植物种类繁多的生态系统是（） A．海洋生态系统 B．草原生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系统 7 . 倡导“低碳出行”就是出行时多步行、骑自行车或坐公交车，尽量不开车。这主要是为了（）A．减轻大气污染B．减轻噪声污染 C．减轻水体污染D．解决能源危机 8 . 下列能看成是一个生态系统的是（） A．一块农田中的所有生物 B．海上丝稠之路艺术公园亚洲园 C．永春牛姆林的猴子 D．一片树林中的阳光、空气、水 9 . 在生态系统中能够作为分解者的一组生物是（） A．细菌和蚯蚓B．藻类植物和苔藓植物 C．真菌和单细胞动物D．病毒和低等动物 10 . 下列生态系统中，属于森林生态系统的是（） A．太湖B．呼伦贝尔草原 C．西双版纳热带雨林D．腾格尔沙漠

2021年八年级生物《生态系统的组成》说课稿 济南版

2019-2020年八年级生物《生态系统的组成》说课稿济南版 尊敬的评委老师： 下午好！ 今天我说课的题目是《生态系统的组成》，下面就从六个方面来阐述对于这节课的理解及简要的教学过程。 一、教材地位 《生态系统的组成》这节课，是《生物学》济南版八年级下册第六单元《生物与环境》中的第一章《生态系统》的第一节课。本节课中的内容与第二节《食物链和食物网》的内容密切相关，可以说掌握了本节课的内容是学好下节课的基础。另外，整个第六单元都要求向学生渗透生物与环境关系的认识，进一步理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。因此，这节课也是培养学生热爱大自然的基础课。 二、学情分析 参与这节课学习的是八年级学生，他们经过了近一年半时间的生物学习，再加上农村学生平时对生活环境的认识和了解，应该说对于这节课内容的学习相对容易些。但由于部分学生以前所学知识掌握不太好，对于像“生态系统的各组成成分的作用及其相互联系”等知识点可能会在理解上有些困难，因此需要适时点拨，加强前后所学知识的联系。

三、教学目标 本节课的教学目标是： 1、说出生态系统的概念。（重点） 2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。（重点） 3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。（重点、难点） 4、认同生物与环境是一个统一的整体。 四、教学方法 处理教材中，采用生生互动和师生互动的交流来提升学生发现问题、提出问题、分析问题、预测和解决问题的能力，让学生既掌握了知识又发展了能力。 五、实施过程 在这个过程中，我设计了以下三个环节： （一）预习（该环节是按照上节课的作业要求学生课下完成） 在这一环节上，我要求学生通过阅读确定本节课的学习目标，标注出要掌握的知识点，并且记录有疑问之处，然后生生之间进行交流，尽量理解课文中的知识点，解决疑点，这些都是下面课堂上生生交流和师生交流的内容。 同时，我在备课的同时也做了预习作业，以便于和学生交流。 （教学目标： 1、说出生态系统的概念。

城市生态与城市环境

名词解释 1、环境承载力：指某一环境状态和结构在不发生对人类生存发展有害变化的前提下，所能承受的人类社会作用，具体体现在规模、强度和速度上。包括资源，技术，污染 2、生态规划：是在自然综合体的天然平衡情况不作重大变化、自然环境不遭破坏和一个部门的经济活动不给另一个部门造成损害的情况下，应用生态学原理，计算并合理安排天然资源的利用及组织地域的利用。 3、水污染综合整治：是综合运用各种方法防治水体污染的措施。 4、环境效应：指在人类活动或自然力作用于环境后所产生的正、负效果在环境系统中的响应。 5、环境容量：是指某一环境在自然生态的结构和正常功能不受损害，人类生存环境质量不下降的前提下，能容纳的污染物的最大负荷量。 6、生物圈：是由大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈这几个圈层的交接的界面所组成的。这几个圈层交接的界面里有生命在其中积极活动，所以称之为生物圈。 7、人类生态系统：是指居民与生存环境相互作用的网络结构，也是人类对自然环境适应、加工、改造二建造起来的人工生态系统。 8、生态城市：是一个经济发达、社会繁荣、生态保护三者保持高度和谐，技术与自然达到充分融合，城乡环境清洁、优美、舒适，从而能最大限度的发挥人的创造力与生产力，并有利于提高城市文明程度的稳定、协调、持续发展的人工复合系统。 9、城市污染源：指城市内产生污染物（包括废水、废气、废渣、噪声等）的设备、装置、场所和单位。 10、环境要素：又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分。 11、信息传递（信息流）：指生态系统中各生命成分之间及生命成分与环境之间相互作用、相互影响的一种特殊形式。 12、城市生产功能：是指城市生态系统具有利用域内外环境所提供的自然资源及其他资源，生产出各类“产品”（包括各类物质性及精神性产品）的能力。 13、环境区划：是根据特定区域环境系统的结构特征及其空间分异规律，结合自然生态系统和社会经济发展的实际条件，按照一定的准则和指标体系把该区域的环境空间划分为若干不同的地域单元的一项综合性的环境分类活动。 14、环境污染：是指由人类的活动所引起的环境质量下降而有害于人类及其他生物的正常生存和发展的现象。 15、环境质量综合评价：按照一定的目的在对一个区域的各种单要素评价的基础上，对环境质量进行总体的定性和定量的评定。 16、生态位：指物种在群落中在时间、空间和营养关系方面所占的地位。 17、能量流动（能量流）：是生态系统中生物与环境之间、生物与生物之间能量传递与转化过程。 18、城市污染综合整治：是从整体出发对环境污染问题进行综合分析，在环境质量评价、制定环境质量标准、拟定环境规划的基础上，采取防治结合、人工处理和自然净化结合等措施，以技术、经济和法制等手段，实施防止污染的最佳方案，以控制改善环境质量的措施。19、水体自净作用：是指污染物进入水体后，经物理、化学和生物学作用使污染浓度逐渐下降，水体理化性质及生物特征恢复至污染物进入前的状态的过程。 问答 1、简述生态系统的基本特征及类型？ 特征：1）生态系统是动态功能系统2）生态系统具有一定的区域特征3）生态系统是开放的

试述城市生态环境与乡村生态环境的区别与联系

试述城市生态环境与乡村生态环境的区别与联系 内容摘要：随着环境问题越来越严峻，生态环境越来越受到人们的重视，而生态环境分为城市生态环境和乡村生态环境，找到两者的区别和联系，找到两者面临的生态问题，针对不同的生态环境采取不同的措施，更好的解决好城市和乡村的生态环境。 关键词：城市生态环境、乡村生态环境、区别、联系 一、城市生态环境与乡村生态环境的区别 城市生态环境与乡村环境的区别主要在定义、生态环境出现的问题、政策以及解决措施。 （一）定义的区别 1、城市生态系统因为科学重点、研究方向等不同，有着一定差 异，以下略举两种： （1）城市生态系统是一个以人为中心的自然、经济与社会复合人工生态系统。 （2）城市生态系统是以城市居民为主体，以地域空间和各种设施为环境，通过人类活动在自然生态系统基础上改造和营 建的人工生态环境。 2、乡村生态环境是指以农村居民为中心的乡村区域范围内各 种天然和人工改造的自然因素的总体，包括该区域范围内的 土地、大气、动植物、交通、道路、构筑物等。农村生态环 境包括资源环境、生产环境和生活环境，三者相互联系，相 互影响：资源环境为人类的生产生活提供自然资源，满足人

们的生活需求，反过来人们的生产生活活动产生的污染也会 影响自然环境；人类的生产活动为生活消费提供了经济收 入，但没有生活消费需求，生活活动就失去了赖以存在的基 础。 （二）面临不同的环境问题 1、城市面临的环境问题 （1）大气污染。工业发展、尾气排放以及绿色植被的数量锐减，都直接导致了大气污染问题越来越严重地发展。 （2）水污染。淡水资源是地球有限的不可再生资源，近年来，工业用水和生活用水的数量逐年加大，再加上人类本身节水观念淡薄，浪费水资源的现象比比皆是，再加上城市建设过程中，对待节水资源的工程建设尚缺乏重视，因此，淡水短缺和水污染问题已经是日益严重。 （3）土地占用问题。城市交通和城市住房的发展都要求占用大量的土地。城市规模不断扩大，促使过多依赖机动车辆的城市交通建设疾速发展，道路建设逐渐向外蔓延，从一定程度上加快了占用农田用地的速度；另外，一部分人的居住理想逐渐从市区高层建筑住房转变为到低层的带有园地的宅院里居住，此举同样会占去大量土地。 2、乡村面临的环境问题 （1）水体污染严重，水生态系统破坏。农村水体污染主要表现是工业污水、禽畜养殖废水、农业污水和生活污水，未经处理的

济南版-生物-八年级下册-《生态系统的类型》导学案

第四节生态系统的类型 学习目标 1、列举生态系统的类型，说出各类型的特点。 2、知道决定生态系统类型的因素。 重难点 1、重点：生态系统的类型 2、难点：决定生态系统类型的因素 学法指导 实验探究、小组合作 学习流程 一、自然生态系统 自学课本P68-69，、观察图6.2-12完成以下问题 1、根据地理因素，自然生态系统可分为生态系统和生态系统两大类型。前者根据植被分布情况，又可分为生态系统、生态系统、生态系统等类型；后者可根据水中盐度的高低，分为生态系统和生态系统。 2、在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是和决定了该地区的生态系统的类型。 二、人工生态系统 1、人工生态系统主要包括生态系统和生态系统。 2、生物圈中的各种生态系统不是的，都与周围 密切相关。所以，各种类型生态系统在上都是一个统一的整体。 3、比较归纳各类生态系统的特点。

达标检测 1．下列不属于农田生态系统主要特征的是（） A．人的作用非常突出B．动植物种类较少 C．营养结构简单D．自我调节能力强 2．下列哪一生态系统有“绿色水库”之称（） A．海洋生态系统B．农田生态系统 C．森林生态系统D．草原生态系统 3．陆地上最复杂的生态系统是（） A．湖泊生态系统B．荒漠生态系统 C．森林生态系统D．草原生态系统 4．下列属于荒漠生态系统特点的是（） A．气候湿润，动植物种类稀少B．气候干燥，动植物种类稀少 C．气候湿润，动植物种类繁多D．气候干燥，动植物种类繁多 5．苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是（）

A．能有效蓄水、吸污、净化水质 B．能调节区域小气候 C．是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的 D．是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地 6．生态系统有多种类型，地球上最大的生态系统是（） A．陆地生态系统B．海洋生态系统C．城市生态系统 D．生物圈7．农田生态系统中，起关键作用的是（） A．生产者B．消费者C．人D．分解者8．下列做法对于保护农田生态系统不利的是（） ①稻田放养蜘蛛②剧毒农药治虫③多施农家肥料 ④捕杀毒蛇⑤大面积单一种植⑥严禁捕捉青蛙 A．①③⑤B．②④⑥C．②④⑤D．①③⑥

尔雅考试现代城市生态与环境学 李建龙95分

一、单选题（题数：50，共 50.0 分） 1一般来说，与植物区系无关的是（）。1.0 分 A、城市所处的地理位置 B、历史成分 C、城市化程度 D、城市资源总量 我的答案：D 2某一环境状态或结构不发生对人类生存变化有害的前提下，所能承受的人类社会作用被称为（）。1.0 分 A、环境承载力 B、环境生态位 C、环境循环链 D、环境消解度 我的答案：A 3城市规划理论基础以（）为主。1.0 分 A、城市社会学 B、人类生态学 C、城市生态学 D、可持续发展理论 我的答案：C 4我国绿化学科研究的阶段中，回落期是指（）。1.0 分 A、1985-1988 B、1989-1990 C、1991-1994 D、1994-1999 我的答案：B 5 园林之所以不同于绿地，是因为其有（）个要素，绿地仅仅是其中要素之一。0.0 分 A、6 B、5 C、4 D、3 我的答案：A 62010年，发达地区60岁以上人口占总人口比重为（）。0.0 分 A、10.7% B、21.2% C、8.5% D、11.7% 我的答案：C 7通过设立水质观测站，并结合往年的资料来观测水体的质量是采用了（）的研究方法。1.0 分 A、个案研究和理论研究相结合 B、统计资料和现场观测资料相结合 C、定性分析与定量分析资料相结合 D、对比研究和定位研究相结合

我的答案：B 8城市生态位是由（）决定的。1.0 分 A、经济地位 B、政治地位 C、政府 D、自然环境 我的答案：C 9关于城市水环境的特点，下列说法正确的是（）。1.0 分 A、 淡水资源的无限性 B、 城市水环境的独立性 C、 地表水的循环性 D、 城市水环境系统自净能力的有限性 我的答案：D 10 城市生态系统建模时，下列不属于抽象模型的是（）。 1.0 分 A、 概念模型 B、 数学模型 C、 仿真模型 D、 沙盘模型 我的答案：D 11 城市生态系统的分析方法包括（）。 1.0 分 A、 系统分析 B、 时间分析 C、 定量分析 D、 数据分析 我的答案：A 12 现代城市生态规划的设计需要考虑的要素不包括（）。

第十九章 城市生态环境保护

第十九章城市生态环境保护 我国的环境保护工作从认识角度上讲，大体上经历了从缺乏环境保护的知识，未能自觉地采取措施保护人类环境，到统一领导环境保护工作，有计划地治理污染；进而把保护环境定为一项基本国策。1973年召开了第一次全国环境保护会议，制定了“全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民”的方针。经过10年左右的实践，到1983年底召开的第二次全国环境保护会议时，把环境保护定为我国的一项基本国策，从而为环境保护工作奠定了基础，指明了方向。同时，提出了总战略，即“经济建设、城乡建设和环境建设要同步规划、同步实施、同步发展”，以实现“经济效益、社会效益和环境效益的统一”。从中央到地方，各级环境保护管理机构、环境监测系统、科研系统逐步建立了起来，形成了几万人的工作队伍，为发展环境保护事业打下了基础。 第六个五年计划期间，环境保护工作取得了不少成就，概括地说，在立法上、制定标准上、污染防治上以及监督管理上都有新的进展。 一、城市环境保护的基本状况 在防治工业污染方面，国家把防治新污染作为一项战略措施。1981年底，国家计委、国家经委、原国家建委、原国务院环办颁布了《基本建设环境保护管理办法》，坚持新建、扩建、改建的建设项目在建设施工前完成项目的环境影响报告书（表），并且在立项后，做到环保设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。同时，抓紧了对老污染的治理。 在城市环境综合整治方面，城市是环境污染的集中地，改善城市环境是一项紧迫的任务。1985年召开了全国城市环境保护工作会议，推动了城市环境综合治理工作。在城市人口迅速增加、能源消耗量增长、工业产值平均每年增长7.8％的情况下，城市环境污染基本控制在“五五”时期的水平，这是一个很大的成绩。 对于城市环境综合整治，在认识上和工作实践中有不同的理解和作法。通常需要集中解决的有3个主要问题：

济南版生态系统的类型日清

第四节生态系统的类型日清 班级：姓名：日期： 1. 树木具有很强的降尘能力，下列哪一项不是树木能够降尘的主要原因（） A.枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面 B.植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛 C.能分泌油脂和黏性物质 D.叶表面生有大量的气孔 2. 某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多，群落结构复杂，种群的密度和群落结构能较长时间处于稳定状态，这个生态系统是（） A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．湖泊生态系统D．农田生态系统 3. 下列关于城市生态系统的叙述，错误的是（） A.城市生态系统是以人为中心的人工生态系统 B.城市生态系统的食物链要比自然生态系统复杂 C.城市生态系统大量的能源和物质必须从外部输入 D.城市生态系统缺乏分解者 4. 农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的，其原因是农田生态系统的（） ①生态平衡稳定性强②生态系统组成单一③生态系统结构复杂 ④生态平衡稳定性差⑤动植物种类繁多⑥生态系统结构简单． A.①②③ B.②④⑥ C.⑤ D.①⑤⑥ 5. 城市生态系统是高度开放的生态系统，下列从生态系统理论上说明这一点的是（） A．城市生态系统对其他生态系统具有依赖性 B．城市生态系统对其他生态系统能产生强烈干扰 C．城市生态系统要大量输入、输出物质和能量 D．城市生态系统人口众多，与外界交流频繁 6. “我们新疆好地方啊，天山南北好牧场”说的是新疆的草原，我国的内蒙古地区也有大面积的草原，这些草原生态系统分布在（） A．干旱地区 B．较湿润地区 C．多水的地区D．任何地区

7. 下列对生态农业的主要特点的叙述错误的是（） A．结构协调、合理种养 B．资源高效开发、无需人类管理 C．具有良好的食物链和食物网 D．内部良性循环 8. 曾有一首宣传环保的歌曲叫《一个真实的故事》，讲的是一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤而不幸牺牲。歌词中有一句是这样的：“走过那片芦苇坡，你可曾听说。”请根据歌词，判断丹顶鹤生活在（） A．海洋生态系统 B．草原生态系统 C．湿地生态系统 D．农田生态系统 9. 森林生态系统与下列哪些生态系统有关系（） A．河流生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．以上三项全是 10. 全年对太阳能的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者（） A．以木本植物为主 B．土壤肥沃 C．不施农药 D．植物体有分层结构 11. 农业生态系统的主要成分是农作物、各种杂草、各种害虫，下列叙述错误的是（） A．害虫一般都是初级消费者，危害作物 B．杂草也是初级消费者，所以要不断除草 C．作物和杂草都是生产者，所以要不断除草 D．杂草对环境的适应能力强，容易取代作物 12. 设计生态农业，增加食物链的目的不是…（） A．实现光合产物的多层分级利用 B．实现能量的重复利用 C．实现废物的资源化 D．减轻环境污染 13. 沼泽属于下列哪一类生态系统（） A.淡水生态系统 B.海洋生态系统 C.农田生态系统 D.湿地生态系统 14. 具有净化水质、蓄洪抗旱作用，被人们誉为“地球之肾”的生态系统是（） A.草原生态系统 B.湿地生态系统 C.森林生态系统 D.淡水生态系统