用心用情用行动享受教育谯小秋
用心、用情、用行动，享受教育
谯小秋
有这么一个故事，在西方每个临死的人都要到牧师那里忏悔自己有生以来所干的坏事和自己的遗憾，这样通过向牧师的倾诉希望自己能进天堂。绝大部分的人都对自己的人生不满意，希望下辈子重新再做好。其中有一位流浪歌手却没有像大部分人那样悔恨自己人生说走的路。他说：“我喜欢唱歌，音乐是我的生命，我的愿望是唱遍美国。我实现了这个愿望，我没有什么要忏悔的，我很感谢上帝让我愉快地度过了一生，并让我用歌声养活了我6个孩子。现在我的生命就要结束了，但死而无憾。仁慈的神父，请您转告我的孩子，让他们做自己喜欢做的事情吧，他的父亲是会为他们骄傲的。”同样有个富翁在临死前对神父说类似的话，：“我喜欢赛车，从小研究它们、改进它们、经营它们，一辈子都没有离开他们、这种爱好与工作难分、闲暇与兴趣结合的生活，让我非常满意，并且从中还赚了大笔的钱，我没有什么要忏悔的。”于是神父从中总结出了两句话：“人应该怎样度过自己的一生才不会留下悔恨呢？第一，做自己喜欢做的事；第二想办法从中赚钱。”
作为教师的我，一直思考这样的问题，我除了教书育人，我还会干什么呢？如果其他不会就应该把这项工作做好，要想做好就要喜欢它，只有喜欢它，才会在工作中体验快乐。在快乐中不断进步。近10年的工作，让我体味到了教育中的快乐。这里向各位同仁分享我的教育感受，若有不当之处，敬请谅解。一、用心经营班级
班主任工作需要体力，但是更需要脑力。好的班主任是人才绝对不是人力。对于班级管理模式，这届学生我采用了小组学习制度，具体做法就是把全班73个同学分成12个小组，每个小组的成绩相当，每组6人。6个同学一起坐在相邻的两排。这样方便同组学生之间的讨论、督促。各个小组通过小组常规得分
和学习成绩得分之和来确定小组的位置。这样通过小组内部的团结和其他小组进行竞争，有效的提升小组的凝聚力加强小组成员之间的相互帮助和学习。从而有力的优化了班级的学习风气同时也凝聚了人心。
各小组6个人每人都分别担任班长、学习委员（2人）、纪律委员（2人）、生活委员。每个小组管理班级一周，每周进行一次学习常规评分，倒数第一的小组就会在下一周查黑板。学习委员要对各组交作业情况进行监督对不遵守纪律的同学扣分到组，纪律委员负责班级课堂、晚自习、课间、午间的纪律，并对违纪的同学扣分到组。通过各小组管理班级，让同学们学会换位思考，体验管理别人和被别人管理。同时让同学们学会怎样与人交流，学会管理并自觉遵守纪律。这样也做到公平、公正、民主的班级管理，学会依据班规有理有据管理班级。这样轮流管理避免了传统班干部当久了就没有了激情。
通过这些措施，组内同学相互学习、相互督促、组与组之间相互竞争，当然组与组的竞争让组内同学更加团结，同时也出现了组与组之间有矛盾。要缓解这样的矛盾我采用了班级集体活动的方式，通过这样的方式增加了同班同学的感情，高二我们组织了全班同学到让水河边烧烤和登读书台活动，高三组织学生到西山公园游玩、月假带学生骑自行车到太白碑林、太白公园开班会等活动，确定班级和小组目标，小组目标细化到小组成员。特别是与挑战班级的竞争，让他们在竞争班级中找一个目标，成为自己超越的目标，这样就让全班同学团结起来，一起战胜挑迎战班级的同学。增加了同学们之间的了解和交流从而让整个班集体有了向心力。
建立学生档案制度，对学生个人发展全程记录和跟踪，其中包括学生的理想，每年、每学期、每学月需要达成的目标以及完成情况。对各阶段的总结，学习常规、纪律等情况逐一记录。方便学生认识自己，同时通过阶段总结，反
思阶段学习生活情况，让学生更好把握自己。同时学生也不愿意轻易违纪，这样会记入自己的档案的。
确立班级制度，严格、科学的班规成为管理班级的有力保证。同时树立学生的法治、民主意识，不仅对学生的行为进行规范，同时也对班主任的行为制定规范。平等对待师生，记得有一次我因为工作的失误对自己进行了罚款。二、用情管理班级
班主任有个重要任务就是提高学生的情商。要提高学生的情商，班主任就必须不断优化自己的情商，成为学生的楷模。面对10多岁的学生，班主任还必须具有一颗爱心。只有爱心才能唤醒爱心，在班级管理中要有情、有爱。管理的最高境界就是形成一种文化，一个班级的文化氛围很重要，是一个班级的灵魂。
“所有障碍都将屈服于坚持不懈”是我们班的精神支柱，“知行合一”是我们班的行动指南，“即使是一件小事，我们都要尽最大努力做好”是我们的行为准则。这三句话就是我们班的班级文化符号，是我们不断追求的境界。几年来我们一直都在努力，一直在用行动诠释这三句话。
作为班主任就要培养学生的意志、行为习惯等非智力因素（即情商）。进入高三我们面对强大的对手13班，一直我们都在追赶，即使是高考前的适应考试我们依然落后很多，连教我们班和13班数学的喻老师都觉得我们班恼火，但是我一直告诉学生我们只要坚持，最后一定会取得好成绩的，我一直用《肖申克的救赎》这部电影激励他们。让同学们对未来充满信心，终于在高考最后一次的考试中突破。比如：
“知行合一”与行相分离的知，不是真知，而是妄想；与知相分离的行，不是笃行，而是冥行让我们懂得了，行动才是实现我们人生目标的法宝，在全
年级组织的我的人生规划表中，其中理想上重点大学的有25人，我们完成了20人的目标，上本科目标70人，我们完成了67人。力争每学期得文明班，我们只有一学期没有拿到。
“即使是一件小事，我们都要尽最大努力力做到好”，黑板我们要求做到没有粉笔灰、清洁打扫我们要求不能扣分、作业要求独立完成尽最大努力提高正确率、草稿纸我们也要求整洁、课桌摆放、书本摆放、试卷整理等我们都会尽最大努力去完善。特别是高考前60天我每天检查学生的草稿纸，真的让我很感动，绝大部分同学的草稿就像做的作业。
以情感人，在班级管理中我除了要对学生常规加强管理，还对加大培养学生的审美情趣，教会学生认识美好的事物，比如请李立老师讲中国字的美，如何写好字；通过艺术节教会学生如何欣赏照片，去发现其中的美。通过合唱节，给学生提供名曲，根据自己对音乐的理解教学生去欣赏音乐；为学生提供优秀影片教育学生同时教会学生欣赏影片的外在美和领悟导演所表达的意义，让学生讨论从影片的学到的东西。登记每个同学的生日，只要时间允许，我都要给学生送一张贺卡，同时全班同学会为他唱生日歌，再就是每个小组派一个代表给过生的同学以祝福，这样增加同学之间的感情，同时也给更过同学在公共场所发言的机会。
利用江油一中发展历史，告诉一中今天的发展经历很多的曲折，告诉学生要取得成功就得长时间的付出和积累，做到厚积薄发。同时也学生更加热爱学校。
通过3年下来，15班人大部分分已经领悟其中的一些道理，希望他们用一生来践行15班文化。
三、用行动树立一个榜样
学校就曾提出要让学生以老师为榜样，为标杆。去引领学生前
进和成长。作为班主任更要懂得“身教胜于言传”的道理。在班级管理过程中，要求学生做到的，作为老师就必须先做到。只有班主任的行动才能感化学生。3年来，本人以身作则，勤奋工作，不断追求上进、对自己的工作充满热情，我告诉学生：“教书育人就是我自己的爱好，我热爱自己的工作，我愿意为此付出自己的毕生心血。”学生们都很感动，他们说他们第一次听到一个老师说自己热爱教育。同时我以自己实际行动说明了我对教育的热爱。每隔一段时间我都会提前到学生公寓，看有学生睡懒觉没有。甚至有同学最后给我说，谯老师，你用不着来这么早了。我们都不敢睡懒觉，也不习惯睡懒觉了。作为班主任的我，特别注重自己的形象。无论在什么时候我都会把自己打扮的有精神，通过我的言行、举止、衣着打扮等向学生传递我是一个热爱生活、积极向上的人。通过这些教学生热爱生活、热爱学习、敢于拼搏、敢于竞争。
实事求是，是学生成长中最重要的品质。在教学和班级管理中我会用我的真诚告诉学生怎么做。偶尔在自己犯错的时候，我会主动认错，并请求同学谅解。因为我也不会用一些什么技巧去忽悠他们，在和他们相处中我也感受到了他们的真诚。
总之，通过9年的班主任经历，让我学会了如何做一个快乐的教育人，学会了如何做一个宽容的人，懂得了对生命的敬畏和对人文关怀。在和学生相处中，我能感受到自己的价值。看到因为我的教育学生不地进步，我由衷地高兴。因为我的存在，让更多的孩子学会了学习、学会了思考、学会了如何控制自己、把握自己，我内心感到非常的幸福。最后我想说“班主任，我爱你”。其实当班主任挺辛苦的，这里特别要感谢学校领导对我这么多年的指导和帮助。感谢我岳母、感谢我父母、感谢我老婆董燕，如果没有你们对我的支持和关心，我也
不会全身心投入我说热爱的事业中去。
用爱教育 用心沟通复习过程
用爱教育用心沟 通
用爱教育用心沟通 有人说：当班主任就是当保姆，而当一个小学班主任就是当一个全职保姆，初看，我们的工作的确是那样的琐碎繁杂，早早地到校，开早餐、上课、批改作业、打扫卫生、放学。天气变了，要提醒学生增减衣服，孩子生病了，要及时送往医务室，有人打架了，我们要担负法官的职责，同学们有了烦恼，我们就是心理医生……一天天，周而复始，但正是我们这些繁琐的工作，让孩子们在获取知识的同时学会了做人，健康快乐地成长，这仅仅是一个保姆，哪怕是一个全职保姆能做到的吗？ 唐朝著名的诗人白居易说过：感人心者，莫先乎情，是的，班主任工是一种充满爱的行为，我们不仅仅是保姆，我们还是爱的使者，学习人生的“领航人”。 我的同行中有许多这样的领航人，他们兢兢业业，把全部的爱倾注在学生身上。何惠芸老师是一位有丰富经验的班主任，记得昨年冬季，她生病了，医生多次嘱咐她住院治疗，但她说：老毛病了，没什么，那段时间，我见到的孩子面前的她依然那么和蔼地履行着班主任职责，把保姆、法官、心理医生、、、、、扮演的淋漓尽致。而当孩子们走后，我总见到她在批改作业的间隙紧锁眉头口服着一粒粒各色的药丸。就是在她住院期间，她也不曾抛弃她的69名孩子，她从成都把电话不断地打给孩子们，打给
其他老师，了解孩子们的点点滴滴，在她和其他老师的引航下，尽管她缺席了一段时间，她的班级仍秩序井然。 陶行知先生说：教师不能只爱几个“好不生”，而应该爱满天下。因为你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，我的同行熊光莉对这句话进行了最好的诠释，面对“好学生”，她面若桃花，孜孜不倦，面对成绩或表现还不好的学生，她依然面若桃花，我常见到她手把手教学生学习，面对面教学生生活。她总是能及时找出后进生身上的“闪光点”。帮助他们进步，她常对那些孩子说：“老师相信你，去试试吧！” 要做一个引航人，要关爱弱差生，这就要求班主任必须具有宽容的心态。宽容，是做人的一种美德，是班主任良好形象的一种内涵，一种可贵的素质，具有宽容之心的人总是能以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生，给学生以自我反省，自我修正、自我选择，自我进步的时间、空间，从而更深刻地赢得学生的理解与信任，和风细雨中无声地滋润学生爱的心田。 2005年一次队会课前，校领导通知第二天有领导检查工作，要求全校穿校服，匆忙之间我忘了通知学生穿好校服，直到晚上8:00，经由其他班主任说起才记起这件事，心由不由一慌，这下明天可要出乱子了，立即给能联系上的学生打电话并要他们互相转告，但还有数十人无法告之，第二天早晨，走进教室，终于松了一口气，还好，只有3、4个同学没达到要求。但心里总觉得有
用心、用情、用爱
用心，用情，用爱 ————后进生转化案例 忻城县思练镇中心小学莫云梅 我国教育家夏丏尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”热爱学生是做好教育工作的起点和基础，转化后进生的一切技巧与方法，离开这一起点和基础都会变得徒劳无果。用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。 一、案例分析 在新练时，我接的是二年级。刚开始接触本班我就发现有一个学生叫韦囿名，上课不管说什么他都不理，而且还整天去欺负其他学生。我觉得十分头痛，后来经过打听，其他老师都说他的脑子有点问题，以前都不进教室，整天在学校外面跑，看见老师还做鬼脸，不把老师放在眼里。去家访家长也说他的脑子不正常，只要给他读完小学就可以了。学校也在勉强的情况下收了他，但是也很怕他的安全会出问题。听到这些，我感到很痛心，也很害怕他乱去打其他同学。于是我就下决心把他转变过来。 二、转化措施 第一步：用心关注。 我首先观察他的行为。我发现他这个学期几乎每节课都能按时进教室，很少迟到。并不像以前不进教室，而且他有一个最大的优点是写字写得非常好，他也很爱写字。但是他经常管不住自己，喜欢动不动就欺负其他同学，也没有分辩能力，别的同学叫他干什么坏事他都去干。于是，我首先对那些胡乱叫他干坏事的同学进行教育，然后再对他进行全面教育。 第二步：用情动人。 所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。 刚开始对于他的一些违反纪律的事情，我也严厉批评他，但是一点效果也没有，他依然我行我素，有时还向我做鬼脸，我非常生气，但是也没有办法。直到有一天，同学在那里午休，他突然就拿起同学刚修好的铅笔，用力地把铅笔插入同学手中，铅笔深深地插入同学的手中，幸好止住了血，但我脑子也一团糟，想找他来狠狠地教训一次，但想到没有效果，我又不敢了。后来，经过思考，我就把他带到办公室。他来时还是满脸不在乎的表情。我就首先谈谈他个人的卫生问题，（给他摸不着头脑），再夸夸他做得好的方面如能够按时上学、写字得好等（此时他脸上开始有一点表情了）。接着再转到本次问题上，问他为什么那么做，然后指出问题的严重性，再告诉他，别人都叫你“疯子”，其实你不是，但你不能再做出伤害同学的行为了，那样别人也就不会叫你“疯子”了（这时他脸上有了笑容，并且频频点头）。总之，那天我们谈了很多，他似懂非懂的，但是从这以后，他就很少故意伤害同学了，也能够按时进教室读书了。 “随风潜入夜，润物细无声”学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。 第三步：用爱助人。 （1）给孩子一份信任，搭起一座沟通的桥梁 青年教育改革家魏书生说得好：“后进生不缺批评，不缺训斥，而缺的是鼓励、表扬和感化。给他做自己力所能及的事，让他从别人的肯定中看到自己的闪光处，树立信心。
属于我的——班主任小讲座讲稿
属于我的——班主任小讲座讲稿 属于我的——班主任小讲座讲稿 June. 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！ 首先感谢学校、感谢领导给我这个能够与大家交流、分享的机会。在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。作为一名新进班主任，更多的是不断学习学习，还是学习。今天利用这个交流的平台，我将自己在上周五、周六参加的“众师行”可以触摸的新德育的学习收获与大家分享。 两天的学习收获当然是满满的，主题包括：《重视心理提升教育工作的实效性》、《新时代教师，修炼精准之路》、《一辈子学做班主任，好老师》和《用情用智享受教育》。然而，对我而言，更重要的是——这次学习再次点燃了我对班主任工作、对教师职业的热情。 当今，是一个多元的时代，是一个多元的世纪。面对着林林总总的丰富的、全新的事物，也意味着我们教师将面对更多来自方方面面的压力。有来自社会的标准、学校的要求、家长的需要、学生的现状、教师自身的需求和内在的需要等等。有些时候，繁忙的工作与琐事常常让我们忘记初心，也容易事倍功半。 我们常常说：“孩子是家长的一面镜子，家长是什么样的，孩子其实很大程度上就是照着家长的样子学来的。”但是，其实，生活也是一面镜子。我们用什么样的态度来对待生活，我们的生活就是什么样子的。所以，我们首先要爱自己，心情好了，身体自然也会好，工作也会更加顺利。调节好自身的状态，当一位心中有爱，眼中有人的老师。忙碌的时候，可以稍微停下来，想清楚、问明白、做分析、有取舍、选最佳、去实行。我特别记得其中一位老师说的话：“麻烦让你成长、困难帮助你进步。”最近我也是这么激励我自己的。 既然选择了远方，便不顾风雨兼程。面对工作时候，激情多一点，感情深一点，师爱浓一点，心跳快一点，血沸点高一点，笑脸真一点。 日常工作中，有了良好的`精神状态后，高效实用的工作方法是必不可少的。我们每天面对着不同的孩子，这些孩子每天在不断地成长着变化着。今天你和他
树立四种心态用心用情工作
树立四种心态用心用情工作 在挂职锻炼中提升自我有所作为 级索镇镇长助理李亚娟 实行干部挂职锻炼，是组织教育培养年轻干部，促进干部健康成长的有效举措，也是年轻干部经受实践历炼，提高实际工作能力的重要途径。2009年8月，通过民主推荐、公开考试和组织考察，我成为滕州市54名年轻干部中的一员。根据组织安排，2009年11月我到级索镇挂职锻炼，协管农业及科教文卫工作。经过四个月的学习锻炼，使我启迪了思维，拓宽了视野，丰富了知识，增强了农村工作能力。作为一名挂职干部，如何不负组织厚望，勇挑重担，关键就是要树立“四种心态”。
一、树立归零的心态，主动转变角色，积极适应新环境、新任务。所谓归零心态，就是完全放下原有的身份角色，迅速融入新环境。对于来自市直机关的我们而言，到基层挂职，最大的难题不是工作的障碍，也不是快节奏的工作，而是工作性质和思维方式的不同。要想在挂职期间有所收获，就必须尽快填平横亘在二者之间的沟壑，才能从根本上实现“外来者”到“自家人”的转变。如果我们不能主动转变角色，注意放下自己，总用原有的思路经验来处理遇到的新情况新问题，工作中难免会陷入被动。所以在挂职锻炼中，我坚持一切从零开始，自觉克服“镀金”思想，不骄不躁不张扬，用心地去学习，去做好每一件事，在最短的时间内完成了角
色转换，融入到了级索镇这个大家庭，也与干部群众建立起了真挚的友情。 二、树立学习的心态，勤思考善总结，不断提升自身素养和干事创业的能力。学习是党员干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。事有所成，必是学有所成。农村是党培养人才、锻炼人才的重要阵地，也是年轻干部施展才华、实现人生价值的精彩舞台，更是增长才干、历练人生的最好学校。到乡镇工作，直接面对广大人民群众。只有不断地加强学习才能跟上时代发展的潮流，才能
用心教育 用爱育人
用心教育用爱育人 黑河小学创建于2007年9月，现有教职工75人。学校实施小班化教学和英语特色教学，注重教育的个性化、亲情化和特长化。为了加强对学生的心理健康教育，学校配备了心理咨询室，教师自编了《小学健康教育》校本教材，各班隔周开设一节心理健康教育课，孩子们在充满爱的环境下享受到成长的快乐。 一、走进“心”环境 1.营造良好的心理健康教育环境 学校的楼廊文化凸显心理健康教育的特色，每个楼层的宣传图板中都展示了丰富多彩的教育内容，如《文明礼貌七字诀，人际交往真愉悦》《学会宽容，学会沟通》《学会谦让，学会合作》《自立是成功的基石，自信是力量的源泉》《青春，让我们一起成长》等，还以口诀、小故事、诗歌等形式把心理健康教育的内容潜移默化地融入学生的内心深处。此外，学校还运用电子屏、黑板报、广播等宣传手段，增进师生对心理健康知识的了解，提高师生的心理健康意识，促进学生个性品质的和谐发展。 2.积极开展“阳光体育运动大课间”活动 我校响应上级号召，积极开展“阳光体育运动大课间”
活动，带领学生每天锻炼一小时，让学生在充满趣味的体育运动中身心愉悦，健康发展。每天上午、下午分别安排30 分钟的大课间活动，以眼保健操、武术操、快乐游艺活动和冥想（意在解决第三节课后学生听课注意力不集中的问题，使学生静下心来）为基本活动内容，确保学生有足够的运动量。学生在强健身体的同时，精神放松，心情愉悦，生命得到了自由舒展，享受到运动带来的快乐。 3.实行自主管理，为学生健康成长助力 学校是教师的学校，也是学生的学校，要想把学生培养成未来的主人，就要先让他们成为学校的主人。为了适应学生身心发展的需要，我校实行学生自主管理，以养成教育为切入点，实施大队部、值周班、班级一人一岗制“三级管理”的自主管理模式，让好习惯成就孩子的一生。实行自主管理的最终目标是实现学生道德品质的提升和身心的协调发展。 二、呵护“心”成长 1.通过培训和读书活动引领教师成长 ①“请进来”培训。邀请国家二级心理咨询师邢玉梅和黑河市教育研究院心理学科教研员潘丽娜来校讲座，对全校教师进行心理辅导，帮助教师树立团队意识。 ②引领读书。为了帮助领导班子成员调适好工作的心态，推荐大家阅读作家张德芬的畅销书《遇见未知的自己》《遇 见心想事成的自己》《活出全新的自己》和《重遇未知的自
用心干事业用情做教育
用心干事业用情做教育 南张镇东野桥小学王红国 党的十九大报告明确指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”雄安新区教育工作会议的召开，进一步强调了教育在新区建设中的基础性、先导性和重要性地位。身为新区教育工作者，我们深感责任重大，压力很大，但动力十足，心中的激情只能在不懈的努力工作中才能得以宣泄。 1995年5月，怀揣青春的梦想，我成为了一名光荣的人民教师。当时的我激情满满、信心十足，用一颗爱心，用一份真情，努力奋斗在我的教育事业中，各种成绩、荣誉收获满满。随着时光的流逝，二十几载的变迁，教育热情的棱角也被渐渐磨平。受家庭锁事增多、社会上不良价值观的影响，不少教师也曾产生过“不左不右中间走”的懒散想法，把教育只当成了工作。雄安新区的设立、陈刚书记的讲话精神像一颗火种，点燃了教师心中的那份激情，使我们斗志昂扬的奔跑在雄安教育的大道上。 “我不相信雄安新区的教师不爱惜自己的岗位”，陈刚书记也曾提到了一些教育乱象：个别教师无心投入教育、办补习班、吃空饷等。这些现象的出现确实与三县的教育风气有关系。我相信大家当初都是满怀对教育事业的热爱踏入教师这个行业，在“明确目标，明晰思路，集中力量高标准实施三年教育提升计划”的今天，老师们积极落实十九大对教育的要求，落实陈刚书记，刘宝玲主任在教育工作会议上的
讲话精神，以及县委县政府、教育局的各项要求。“查短板、找差距、促整改”自我提升，努力创新，这种“不待扬鞭自奋蹄”的精神充分显示了教师对教育工作的热爱。 “没有抓不好的教育，只有不想抓教育的心”，陈刚书记在雄县调研时再次强调了新区要抓好教育，一定要抓好“三心”。要抓好教师的心，用心和不用心的工作成果会大相径庭。用心工作即是工作态度，也是工作方法。身为教师想把工作做好固然重要，但用心、用情却必不可少。用心工作就是要用勤勉敬业的精神，恪尽职守的态度，强烈的事业心和进取心去上好每一堂课、干好日常工作当中的每一件事。细节决定成败，我们只有用心想、用心做好每天的教育工作，才能完美的诠释自己对教育事业的那份爱。 “千年大计教育先行”，雄安教育之路还任重而道远，只要我们统一思想、凝聚共识，用心用力用情做好新区教育工作，用心浇灌，雄安教育的花朵将会越开越艳！ 2018/1/13
用心、用情、用脑去管安全
用心、用情、用脑管安全 矿山，本就属高危行业，危险源和有害因素众多，加上开采方法比较原始，本质化安全程度低，稍许的失误就可能引起较大的安全事故。矿山安全管理看似单一，但实际错综复杂。 纵观历年来矿山所发生的安全生产事故，90%以上都是因为习惯性违章所引起的。如何打断这种思维惯性，是历届安全管理者都在思索的问题。樟村坪镇历经几十年的风雨，无论是安全技术还是安全管理，都有一套自己的成功经验，其中的安全管理，更是以鲜血和生命为代价换来了今天的安全规程和制度，也呕心沥血的总结出“三铁”、“三不怕”等安全管理精神。但就当我们还沉浸在这种往日光环和传统管理的喜悦之中时，现代安全文化已悄然而至，她的先进理念和管理思想给了我们这群人一个当头棒喝，在一次抨击了我们的惯性思维。“暴君”和人性化安全管理的辩证思维也让我们蒙了一头雾水。 不过随着对现代安全管理的了解和学习，我们的“迷团”也随之慢慢的解开了。我们明白了任何事物都有对立而又统一的关系，知道了对任何事物都要一分为二的去看待。也明白了矿山安全管理不仅需要“暴君”，也需要用心、用情、用脑去管理。现在我就想从以下四个方面来谈谈我的个人实践和体会，希望各位领导批评指正： 一、抓好安全教育培训 安全教育培训工作是提高全员安全生产素质、增强安全意识的基础工作，也是企业安全生产的基本保证。矿山员工和劳务工的素质普遍较低，领悟能力参差不齐。因此，抓好三级安全教育、提高员工和劳务工的安全意识是非常重要的。往年，我们在安全培训时也认真准备了教案，也抽出专人来进行讲课，但收效甚微。老师在上面讲的口干舌燥，但培训人员在下面听的却也是昏昏欲睡，大眼瞪小眼。因为我们讲的都是理论性知识，操作性不强，他们听了之后很快也就忘了。在近几年，我们改变了方法。
班主任提升自身人文素养
班主任提升自身人文素养，让班级管理充满仙气 (2014-12-18 20:42:16) 转载▼ 标签： 情感 面对班级管理这项工作，一百个班主任有一百种有效地操作方法，但是如果加以总结会发现这些方法的背后都具备一些共同点：教师的人格魅力、良好的师生关系、有序的运作模式、有爱的批评教育。如何在工作中，达到这种效果呢？除了实践摸索，个人的素养很重要。 今天，丁馨班主任工作室邀请了金山区研训部主任高纪良老师给大家做了主题为《做幸福型班主任——自我提升人文素养的五条路径》讲座。讲座中，高老师应用大量的ppt、mp4文件向我们解读了人文素养的几个问题。 一、什么是教师的人文素养。“人文素养是由人文知识、人文态度、人文精神构成的。教师的人文素养是指教师在日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格思维模式等方面的气质和修养。”我认为这种气质和修养可能就是我们平时提到的教师人格魅力，是拉近师生距离，吸引学生注意，引发学生模仿的一种无形力量。学校生活中的两个主体——教师和学生，应该互相欣赏、互相促进。当班主任感觉自己班级管理干得累且苦的时候，是不是先要想一想：我的魅力释放了吗？我调动学生了吗？ 二、提高教师人文素养的有效途径。我认为提高教师的人文素养是班主任专业发展的内容之一。作为现代的教师，应该对人文知识多一些了解，比如：哲学、历史学、心理学、考古学等。对生活中的人、事、物有一些深层次的思考，从而反映出个人的信念和价值观。讲座中，高老师给我们欣赏了诗歌朗诵《世界上最远的距离》，他的沪剧经典选段清唱更是赢得了我们的阵阵掌声。 此外，高老师还讲到了人文素养的现状和对策，以及从将来教育发展的角度，提出提高个人工作水平的重点研究方向——儿童学、学习学、脑科学。 提高班主任专业素养高级研修班学习汇报 感谢学校领导给了我这次很好的学习机会，在1月9号、10号两天赴德州参加北京师范大学主办的“提高班主任专业素养高级研修班”培训，听取了桂贤娣、李凤遐两位全国优秀班主任老师的报告。专家们所阐述的教育观点，风格平实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面我就把这次培训情况向大家做以汇报： 一、首先听取了桂贤娣老师“用情用智享受教育”的讲座。 桂贤娣老师，出生于1961年11月，现任教于武汉市汉阳区钟家村小学。曾荣获“全国模范教师’、“全国优秀班主任”、“湖北省特级教师”等荣誉称号。她的报告，洋溢着热情和率真，没有理论，每个环节都是由她亲身经历的小故事串联而成的。听着报告似乎看到了一个优秀班主任从懵懂到觉醒到奋斗，最终成功的轨迹，她的对待工作和生活态度应该是她成功的秘诀，那就是——阳光的心态，享受工作的快乐。
用情教书,用心育人3
用情教书，用心育人 师者，教书育人。教书与育人并重，一味的教书是死板的；一味的育人是空洞的。惟有两者的有机结合才是丰满的。 那么，如何教书，如何育人呢？ 先说说教书吧！是教教科书吗？那当然简单了，写生字，管它十遍八遍，写到会写为止，一直些总有会写的时候，不会写是吧？拿去继续写！ 这与其说是教书，不如说是摧残。简单机械的劳作，不仅占用了儿童的游戏时间，而且，抹杀了他们学习的积极性，使学习成为他们烦琐的，沉重的负担。我想，他以后会竭力地把关于学校的记忆抹掉吧，以为在那里有许多不愉快。 我觉得，书是一个泛指，指一个人成长中所应汲取的各种各样的知识。而教科书不过是其中的代表和载体罢了。使用这个载体，我们不仅要传播知识，还要传输我们的爱和期待。特别是对那些学习吃力的学生。对于他们，也许老师们有太多无奈吧，也有时恼火吧！但无论如何，不要过于责备他，两千年前孔子说“有教无类”，七十年前苏霍姆林斯基主张“相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想。”。这些对孩子们来说是多么重要啊，我们应把更多的感情和关注送给这些特别的学生。温和地与他们谈话，给他几点学习的建议，哪怕是制止住自己的批评都是一种理解和爱。 再说说育人吧！所谓十年育树，百年育人，可见育人是多么艰巨和重要的任务啊！如何去完成这个任务呢？苏霍姆林斯基说：“教师
要善于把学生引进一种力所能及的向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地专心致志的学习啊！”这可不是一件轻松的事情，要求老师们付出心血，矢志不移地为提高学生的综合素质而努力，在育人过程中倾注自己的细心，耐心，关心，爱心。 以一种平和的心态教书育人，用情教书，用心育人，这是我们应该努力的。
用爱教育用心灌溉
用爱教育、用心灌溉 合肥市蚌埠路第四小学陈慧有位名人说过：“没有情感，没有爱，就没有教育。” “爱心”是育人的核心。教师教育学生是双方情感交流的过程，只有教师输给学生爱的血液，才能产生学生良好的情感基础。要想培养出具有良好品行的学生，首先每位教师都要把“以德育人”作为灌输到学生脑中，要把它紧密联系实际生活，生动具体地对学生进行个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活、国家民族生活中的基本道德规范教育，逐步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，以及文明礼貌、遵纪守法等行为习惯，为形成良好的思想品德素质打基础。因此，教师应该认真研究素质教育的要求如何在思想品德学科的教材、教程中得到贯彻落实，加强与改进思想品德课教学，对提高学生全面素质教育实施积极的推进。 陶行知说过：“真教育是心心相印，尊重学生是对学生人格价值的肯定，这是教师的一种品质、一种修养更是一种美丽的心境。”苏霍姆林斯基说过“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”因为自尊感是一个人要求得到别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求进取向上的内驱力，也是生活中的精神支柱。人只有有了自尊感，才会自爱、自律、自重，做了错事才会自责，才能进行自我评价，自我监督，自我控制和自我教育。多年的教学生涯中，经常遇到数学成绩极差的学生，我的做法是：课堂上常设计一些易于让这些孩子回答的问题，甚至默写计算公式时，哪怕写对了一个，我都鼓励他下次继续努力，课外常有意识地安排这些孩子做点事，让他们感受到老师并没有歧视他，而是在关心他，鼓励他，使他乐于和老师亲近，在孩子心中播撒快乐的种子。
“用情育、用心管、用智引
“用情育、用心管、用智引” —班主任工作感悟 记得有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果，班主作任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么，陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。 因此，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。十几年的班主任经历，将我的班级管理感悟概括为“用情育、用心管、用智引”。 一、“用情育”就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。 爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。 爱是责任：教师对学生的爱是一种责任，有了这种责任，教师必须严格要求自己，用心去爱每一位学生，使教师成为学生学习与成长的伙伴。学生有了进步教师就会高兴，学生有了不足我们就会查找原因。我们班主任一贯是只讲付出不计回报，以爱心抚慰学生的心灵，以耐心期待学生的进步，用自己的奉献精神，在成就学生的同时完善自己，享受从教的幸福和快乐。我认为：老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。 二、用心管就是班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有信心 班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。在中小学生中的一些偶发事件中，往往有其因果联系。如果班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。我每两周组织学生写写自己的心理感受，既能使学生自己总结和沉淀一下自己，又能让老师深入了解一下学生的心里，达到了事半功倍的作用。 班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作，有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，要有将顽石深化的耐心。 班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上99%的学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和
班主任研修总结
班主任研修总结 班主任研修已接近尾声，回顾这段时间的学习，虽然辛苦，却是受益匪浅，对今后的班主任工作从理论到实践都有较强的引导和指导作用。个人觉得这次研修有以下几个方面的收获： 一、学习形式多种多样，有利于自己的机动学习。 一贯的培训都是集中时间集中地点进行，轰轰烈烈搞几天，很多时候其实就是一种填鸭式的培训，笼统接受，消化不够，往往这类培训只能学到点皮毛。这次研修采用了多种方式，如：远程学习、专家作报告、自学、集中学习等相结合，自己的学习时间就可以灵活调配了，很多地方是可以慢慢细化接受的，同时能与自己的工作同步，做到了从理论到实践，再从实践到反思，在案例中学习方法，把方法应用到自己的管理中去，汲取与创新同步，能够对自己的班主任工作取到很好的帮助。 二、相互交流、积极参与 我经常利用QQ、电子邮箱等方式进行交流互动。随着技术技巧的娴熟，我参与互动交流的深度和广度有了较大提高。交流那些专家提出的问题、交流学习体会、交流自己在班主任工作中遇到的困惑。我们的交流积极互动，思维碰撞，并且认真完成作业，及时反思。几乎每天坚持写日志，记录所思、所得。 三、学习多多、体会多多。 1、做一个学习型的班主任。 关注比较新的教育理论，认真的学习一些和班级管理相似的教育
案例，读了一些和班级管理、班主任相关的报刊杂志，如《班主任》、《班主任之友》等等；学习了一些心理知识；并且观察身边的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我们没有刻意的要去学成什么“大家”，但学习带来的充实感和临阵的具体应用，让我们的班主任工作顺利开展。 2、做一个智慧型的班主任。 在专家们讲述的教育案例中，无一不透着教育智慧的光芒。尤其是桂贤娣老师的《用情用智享受教育》，尤其强调了这一点。在她的案例中，她把自己的“灵光一闪”把握的恰如其分，然后付出了积极的行动。在今天看来无数精彩的案例，不正是当时桂老师灵活运用智慧的体现嘛！ 我们平时也有这样的体会：在研究、实施管理班级的时候，脑海中也会闪现一些“火花”，这些“火花”，我们把握了，利用了，就会成为我们的闪光点，就是一种智慧。有一次和一名学生谈心，得知很多学生不同程度的存在自卑情绪，人为的放大了自己的缺点。我灵机一动，缺点的对立面不就是优点嘛！让他们把自己更多的优点找出来不就可以提升自己的自信心嘛！做一名有智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握。在管理上，我们要想法设法，运用智慧的能量一直走在他们的前面。 三、做一个有爱心的班主任 师德既是为了自己，也是为了学生，教师应该多讲一些职业道德，社会公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高为范，做好学生的楷模。
用心做事 用情育人
用心做事用情育人 10月30日——11月7日，我们受花海中学的委派，一行三人远赴山东昌乐二中进行了参观和学习。昌乐二中始终坚持“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，特别是昌乐二中“271高效课堂”的打造、学生自主管理的探索、大德育教育、社会实践活动的开展以及海量阅读给我们留下了深刻的印象。在几天的学习当中，我们结合学习内容、观察到的现象、听到的报告在不断地交流各自的收获，交换对工作的思考，在最后一天回来的路上，我们三人再一次畅谈了学习的收获，统一了认识。现将感悟及今后工作的几点思考呈报如下： 一、学习体会 走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼构成，很美很大，每个班级的教室外墙都有文化长廊，使整个校园洋溢着浓厚的文化气息。在三天的学习过程中，我们听取了昌乐二中赵丰平校长有关《高效课堂——素质教育的突破》的讲座、优秀班主任邢泉城关于《班级文化建设——家庭式的亲情关系》的报告、优秀讲师马娜做的《体验式培训——小组建设》。在亲身体验和学习中，感悟到昌乐二中重点打造的是一种班级文化，可以说，一个班级就是一个“人物”，一个班级就是一部“名著”，一个班名就是一个“思想宝库”。 （一）、亲情式的师生关系使学生在和谐中自由快乐成长。 在昌乐二中感受的三天时间中，给我们一行每个人感受最深的便是，课堂充满了亲情、热情和激情。校园中不管是老师还是学生之间总是充满了尊重、平等、和谐、轻松和快乐，整个校园都洋溢着浓厚的文化氛围。在昌乐二中的校园，教师不再是教室里的绝对中心和权威，教师由过去的组织者、领导者、管理者等角色转变为引导者、合作者、观察者，教师能与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。 学习期间，邢老师为我们分享了他带班的一段经历，他为班级学生过生日，学生同样懂得感恩老师，在老师生日的时候给他送上了一份厚重的生日礼物，学生称他为“老爸”——“老师爸爸”，这是多么让人潸然泪下的称呼，也只有师生之间真真切切相处到了一定境界，老师全身心的投入了自己的那种爱，才会得到这样的回报，这种回报是自己的子女都无法给予和替代的。对老师来讲那是一种让人铭记终生的献礼，对学生来讲也是一种铭记终生的教育。 所以，这样的和谐、融洽的师生关系让每位老师和学生都在深深的感动与被感动中学会了更多的付出和感恩，也让每个人都在家庭式的亲情关系中成长为一个懂得“爱”的人。 （二）、学科高效学习研究小组使学生在合作中快乐成长。 昌乐二中在学习和管理上从2007年尝试高效的学习小组制，在不断的探索和改进中取得了理想成绩。他们提倡小组成员之间团结协作，荣辱与共，要不
用爱教育,用心体会
用爱教育，用心体会 内容摘要 爱，多么温馨的字眼，在一生当中要经历无数的爱：朋友之爱，父母之爱，夫妻之爱，子女之爱等等。当然，作为教师对学生的爱，也是这爱的长河中的一朵浪花。苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部奥秘就在于何热爱儿童。”苏联教育家马卡连轲曾说“没有爱就没有教育”，的确，孔子有“仁爱”思想；墨子有“兼爱”思想；陶行知有“爱满天下”的思想，他们都是伟大的教育家。那么，教育中的爱是什么？托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师??如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育――爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。在我们每个人心中都有一份纯真的爱，爱既是无私的，也是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。 关键词：美与丑、善与恶、用爱教育，用心体会 正文： 最近读了意大利名著《爱的教育》,《爱的教育》是意大利小说家亚米契斯撰写的，被世界各国公认为最富爱心和教育的读物。阅读本书最大收获是懂得爱的真谛,学会爱的能力。书里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。 它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些平凡的人，把读者带入一个爱的世界，让他们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅
用心、用情、用智慧做好班主任工作
精心整理 【内容提要】作为班主任我以身作则，要求学生不做的自己首先不做。如：不迟到、不早退。尊重他人等；要求学生做到的我自己首先做到，如：今天的事情今天做。尽管工作很忙，但是学生的各科作业我都是当天评改，从不拖拉。会员网络转载，免费发布。 班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种 问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一 朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个 鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能 生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望， 收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力， 激发出创新、实践的热情！ 我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。 我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。每当新 接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我 始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！ 一、用心，把工作做细。
记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。课堂纪律散漫、班里经常丢东西，有好几个孩子不能按时完成家庭作业，同学之间争执打架，课间活动不文明，总之一个字——乱！在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，既然需要整顿的方面多，那就用心把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起。 1、从源头上抓安全 保证学生健康安全，是做好其他工作的基础。孩子们调皮打闹、有矛盾时发生争执，是很容易发生校园事故的。我们可以制定详细的规章制度，比如：不追逐打闹、讲礼貌、不打架等。但是，难的是怎么样让 2 叫xx 子，老师和同学们都很喜欢你。为什么回到家里你就完不成作业呢？”“老师，我回家后喜欢看电视，看着看着就到睡觉的时间了，所以……”小家伙满脸羞愧。我纳闷的问：“妈妈没督促你吗？”“有时妈妈上夜班，没时间照顾我。”他小声的回答。“爸爸呢？”我又问。“死了！”他自然而平静的答道。我大吃一惊，看到我的表情，他以为我没听清楚，又很自然的重复了一边。 一直以来，我都认为自己的心理素质较好，并且在他进门前，我还调整了自己的情绪。可是，那一瞬间我的情绪失控了。不争气的眼泪像决堤的洪水，夺眶而出。我赶紧顺手从桌上拿起了一本书，遮住脸。他
有创意的教育咨询公司名字
有创意的教育咨询公司名字 若是教育咨询公司的名字起得好的话，也许也会招来用户呢?以下是小编给大家带来教育咨询公司名字，以供参阅。 教育咨询公司名字(创意篇) 1.新城教育咨询公司 2.博瑞教育咨询公司 3.上元教育咨询公司 4.顶强教育咨询公司 5.睿度教育咨询公司 6.南博教育咨询公司 7.弗勒教育咨询公司
9.智享教育咨询公司 10.启航教育咨询公司 11.中河教育咨询公司 12.博雅教育咨询公司 13.楚马教育咨询公司 14.高联教育咨询公司 15.思硕教育咨询公司 16.庆华源教育咨询公司 17.驰聘教育咨询公司 18.榜中榜教育咨询公司
20.智方教育咨询公司 教育咨询公司名字(新意篇) 1.明博教育咨询公司 2.咖乐教育咨询公司 3.铭德教育咨询公司 4.学思教育咨询公司 5.启思教育咨询公司 6.金诺教育咨询公司 7.傲峰教育咨询公司 8.丽思教育咨询公司
10.方舟教育咨询公司 11.博雅教育咨询公司 12.新思路教育咨询公司 13.华锐视点教育咨询公司 14.开林教育咨询公司 15.成科教育咨询公司 16.中车教育咨询公司 17.伟华教育咨询公司 18.必益教育咨询公司 19.成才教育咨询公司
21.盛田教育咨询公司 22.朝阳教育咨询公司 23.亚昂教育咨询公司 24.华慧教育咨询公司 25.灵心教育咨询公司 26.楚马教育咨询公司 27.凯达教育咨询公司 28.美帆教育咨询公司 29.鹏飞教育咨询公司 30.威申教育咨询公司
教育咨询公司名字(独特篇) 1.诚念教育咨询公司 2.博致教育咨询公司 3.思硕教育咨询公司 4.启辉教育咨询公司 5.欣丰教育咨询公司 6.斯卡特教育咨询公司 7.建成教育咨询公司 8.优拓教育咨询公司 9.智乐杜曼教育咨询公司 10.包河教育咨询公司
用心教学,用情育人
用心教学，用情育人 荣怀学校精品初中郦芳芳 本人是一名初中信息学教师，始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，不计个人得失，以培养合格人才为己任。努力做好学生的表率作用，言行一致，表里如一，维护教师的形象。同时，也是有着丰富教学经验的老班主任，从教十七年来，因为有着强烈的责任心，深受学生和家长的喜爱、信任。 一、学科教学精益求精 加入荣怀学校这个大家庭，本人一直担任初中部信息学的课堂教学任务，能积极配合参加各种业务培训，潜心教研，多次撰写学科论文，参加诸暨市学科论文比赛，多次获奖，其中2004年撰写的《谈谈在信息技术教学中的几点体会》，获诸暨市一等奖。在教学上，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，以任务驱动为切入口，这就要求我必须认真备好课，以学生为主体精心设计每一堂课，形成自己独特的教学风格来适应信息学科的课堂要求，让我们的学生都能“动”起来。 民办学校学生共同的特点之一是见识较广，信息量多，教师没有足够的知识积累，是得不到学生认可的，课余时间带领学生参加信息学奥赛的培训，充分挖掘他们的潜力，同时也挑战自己的极限。信息学奥赛需要很强的数学思维能力和逻辑能力，有些程序的算法很难讲解清楚，这样，我在备课的时候就得找到学生最能理解的一种方法，所以，一段小小的程序，可能要研究一天，甚至更久，在学生这里简单的一堂课，可我不知道要费多少心血。一份耕耘一份收获，我所带
的学生参加浙江省、绍兴市的比赛，都取得了较好的成绩，我也每年拿到学校颁发的班的魏珍奖学金。 二、班主任工作任劳任怨 因为学校工作的需要，我同时担任班主任，因此我深感自己责任重大。民办学校的班主任既是老师，又是父母。我始终践行着荣怀学校的办学理念——把每一个孩子当作自己的孩子；把每一堂课上成精品；让每一个荣怀学子充分发展。我们班的学生来自全国各地，出生地不同、家庭背景不同、家长职业不同，导致学生的学业基础不一、文化程度不一、生活习惯不一、行为习惯不一。由于家庭教育缺失，部分学生厌学情绪较重，部分家庭对子女的教育处于游离状态，也有部分家庭家长对孩子的期望与孩子的叛逆任性存在着很难调和的矛盾。我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生养成良好的规范意识，树立学习的目标。说真话，做真事，光明磊落，真诚坦荡。教师会做人，才有教育学生学会做人的资格。“严是爱，宠是害”，严格要求孩子养成良好的学习和生活习惯，尤其在孩子刚刚来到学校的那段时间，我会及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题，对每一个学生都高度关注。每天至少个别谈话一个孩子，认真倾听孩子内心的想法，有效地梳理孩子的思想动态。如碰到需要跟家长沟通的问题时，就及时处理，听取家长的意见，以便更深刻地了解学生的情况，尽量把问题扼杀在萌芽状态。使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，让我们的孩子健康快乐地成长。因为班主任的工作到位，孩子们都能静下心来学习，班级的学习氛围就越来越浓厚，任课老师的教学进展得也特别顺利，因而教学效果显著，孩子们的成绩有了进步，家长们的情绪也因此高涨，也就特别支持我。常给学生以笑脸，常给学生以赞语，多给学生以激励，多给学生以肯定。
用心关爱,用情感动
用心关爱，用情感动 ——农村留守儿童现存问题与对策【摘要】关心下一代是全党全社会的共同责任, 而关心一个特殊群体——农村留守儿童更是党和社会的艰巨任务。农村留守儿童长期得不到父母的精神抚慰和心理关爱，面临着亲情失落、监护不力、心理焦虑和学业失教等问题，因而留守儿童衍生出一系列崭新但严峻的青少年心理健康问题，家庭教育问题，权益保护问题令人深思。家庭、学校、社会必须关注、重视起来，三者合力，用心去关爱他们，用情去感动他们，用爱去温暖他们，使他们拥有和其他孩子一样的幸福的童年。 【关键词】农村留守儿童；心理；教育；保护；对策 引言 农村留守儿童是我国城市化背景下出现的一个特殊的社会群体，是我国现代化、工业化和城市化发展的产物。自20 世纪80 年代以来，随着我国现代化、工业化和城市化的迅猛发展以及大规模的农村剩余劳动力迅速向城市转移，这一群体的规模也在进一步扩大。农村留守儿童是指父母双方或一方外出务工的农村儿童。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。其中57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。如此庞大的一个群体的成长将直接关系到农村社会的稳定和发展。据调查，近些年农村留守儿童的犯罪率有明显递增的趋势，且大多数农村留守儿童的合法权益的不到保护，因此，关爱留守儿童，关心他们的教育问题，心理问题以及司法保护问题，刻不容缓。 一、农村留守儿童存在的教育问题 由于父母双方或一方长期在外务工，农村留守儿童大部分与爷爷奶奶外公外婆一起居住,一部分会住在邻居亲戚朋友家中,另外一部分则住在学校或者在家随母亲生活。由于家庭结构的变化,父母和他们的沟通频率逐渐减少,沟通方式逐渐
用心教育,用爱沟通
用心教育用爱沟通 ——我的班主任工作手记 一年级部仵艳红爱，唯有爱，才是维系学生和教师关系的最根本的东西。 ——苏霍姆林斯基 做小学一年级的班主任，是第一次。接受任务，先是胆怯、忐忑和不安；真正上手之后，是茫然、和错乱。一段时间，我想过退缩，想过放弃，但多年从事教育工作而产生的对学生的爱和职业荣誉感，又使我矛盾和犹豫。 改变，从第一次的家长会开始。 家委会的力量 家长会，也许我开过无数次，但第一次筹备、主持一年级家长会，对于已经十多年不带小学的我来说，确实有点不知所措。我该准备哪些？家长、孩子们都希望听些什么？我能顺利地和他们交流沟通吗？ 抱着试一试的态度，我召开了一次家委会成员会议，邀请部分家长参与到家长会的筹备中去。与我想象的相反，大家都很热情、很积极，他们主动和我谈起了孩子们的兴趣、个性等等。在这些有心人眼里，孩子都是一个个鲜活的生命、一个个生动的个体、一个个有血有肉的灵魂。于是，大家各抒己见、畅所欲言，我则虚心的倾听着、询问着，认真地记了满满两大页笔记，勾画出了许许多多家长的建议，写下了每个人对孩子美好的希望和祝愿。 那个晚上，我第一次失眠了，不是因为烦恼，而是对这个班级美
好未来的畅想…… 家长会非常成功，既在意料之外，似乎又在意料之中。 分数的魅力 孩子是可爱的，但同时又是调皮而善忘的。往往一条简单的纪律，需要老师强调多次，重复多次，但还是收效甚微。一个星期下来，我的嗓子喊哑了，每天下班后浑身又酸又痛。看着别的同事工作的轻松自如、游刃有余，我心里真是羡慕嫉妒恨，什么滋味都有。最严重的时候，甚至想到过放弃，但孩子们如花般的笑靥、天真稚气的话语又让我难以撒手。 某一天，偶尔翻一本管理学的书籍，看到了一行醒目的黑体字：在任何管理中，人的因素都是第一位的，而在人的管理中，被管理者的意愿往往更是第一位的。我心中突的一亮，这难道不是我改变班级管理理念的吗？这不是让我把纪律变成学生的自觉行动吗？如果纪律是老师的，学生就只是被动的受管理者；如果纪律是学生自己的，那么他们就是管理的参与者。如果学生是班级管理的参与者，每一个学生就都是班主任，是班级进步的推动因素。 于是，我尝试在班级中推行“红旗小组”积分管理制度——以小组为单位，每天积分，每周评比。为了激励优秀的小组长，我自费购买了小本子等奖品，带有“奖”字的儿童印章。一时间，班上的学生自觉性增强了，如果有违反纪律的同学，同一组的人就会提醒他——要扣我们组的分了。同时，班上还涌现出了好几个优秀的小组长，有两个还成为老师上课的小小助手呢！