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蒙语字母表

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a na ba pa ha ga ma la sa sha ta da qia jia ya ra

e ne be pe he ge me le se she te de qe je ye re

i ni bi pi hi gi mi li si shi ti di qi ji yi ri

(张大嘴)O no bo po ho go mo lo so sho t do qio jio yo ro

(起哄一样的)u nu bu pu hu gu mu lu su shu tu du qiu jiu yu ru

(舌头缩进去)o no bo po ho go mo lo so sho t do qio jio yo ro

(使劲撅嘴)u nu bu pu hu gu mu lu su shu tu du qiu jiu yu ru

发音:

1.元音

蒙古语一共有13个元音字母(Аа, Ее, Ё?, Ии, Йй, Оо, ??, Уу,??, ы, Ээ, Юю, Яя),但只有7个基本元音,其他6个辅助元音都是这7个基本元音的弱化或与元音й结合的形式。这7个基本元音是Аа, Ии, Оо, ??, Уу, ??, Ээ。

zgheng

Аа:后低不圆唇元音,近似汉语的“啊”;

Ии:前高不圆唇元音,近似汉语的“伊”;

Оо:后中圆唇元音,近似汉语的“喔”;

??:央中圆唇元音,汉语没有这个音,可以先发“饿”,再把嘴唇拢圆,即成为?;

Уу:后高圆唇元音,近似汉语的“乌”;

??:央高圆唇元音,汉语没有这个音,其舌位介于汉语的“乌”和“于”之间,可以慢慢地从“乌”过渡到“于”(或反过来),找准其中间音值,就是?;

Ээ:前中不圆唇元音,近似汉语的“欸”。

以上7个基本元音,单用时都是短元音;除и外,双写即成长元音,如аа就是а的长元音,其余类推。

另外的6个辅助元音:

Йй:и的弱化,一般只出现在а, о, у, ?, э后,构成复合元音(?不能和й构成复合元音);或出现在и后,构成и的长元音(不能写成ии)。

Ее:有两种发音:(1)表示й和э相拼,近似汉语的“耶”;(2)表示й和?相拼。这种情况下的й实际上是个半元音,下面?, ю, я情况相同。

Ё?:表示й和о相拼,近似汉语的“哟”。

Юю:有两种发音:(1)表示й和у相拼,近似汉语的“优”;(2)表示й和?相拼。

Яя:表示й和а相拼。

以上е, ?, ю, я单用时是短元音,后面加上相应的基本元音字母就成长音,如яа表示я的长音,其余类推。

ы:也是и的弱化,舌位后移,约略等同于у的不圆唇元音,或日语的う。ы只出现在词尾中,而且永远发长音。

2.辅音

蒙古语中一共有20个辅音字母,如下:

Бб, Пп:双唇塞音,б是浊音,п是清音,近似英语的b和p。П一般只出现在外来词中。

Вв, Фф:唇齿擦音,в是浊音,ф是清音,近似英语的v和f。Ф只出现在外来词中。

Гг, Кк:舌根塞音,г是浊音,к是清音,近似英语的g和k。К只出现在外来词中。Г在词中往往弱化,读成近似х的音。

Дд, Тт:舌尖塞音,д是浊音,т是清音,近似英语的d和t。

Жж, Чч:舌叶塞擦音,ж是浊音,ч是清音,近似英语的j和ch,但比英语的j和ch“软”,即后面似乎总有一个极模糊的й。

Зз, Цц:舌尖塞擦音,з是浊音,ц是清音,近似英语的(be)ds和(ca)ts。

Шш:舌叶擦音,清音,近似英语的sh,但要“软”一些。

Щщ:是ш和ч的复合辅音,只出现在外来词中,极少用。

Сс:舌尖擦音,清音,近似英语的s。

Хх:舌根擦音,清音,近似汉语拼音的h。

Лл:舌尖边音,浊音,近似汉语拼音的l。

р:舌尖颤音,浊音,近似俄语的р。汉语和英语中都没有这个音,因此是蒙古语发音的难点之一。但事实上,在日常会话时,р往往弱化成类似于汉语的儿化音,颤音不明显。字母р只在借词中出现在词首。

Мм:双唇鼻音,浊音,近似汉语拼音的m。

Нн:有两种发音:(1)舌尖鼻音,或叫“前鼻音”,浊音,近似汉语拼音的n,可以出现在元音前,也可以出现在元音后;(2)舌根鼻音,或叫“后鼻音”,浊音,近似汉语拼音的ng,只出现在非重读的音节末尾,以及г, к, х前面。

3.软音符号ь和硬音符号ъ

软音符号ь用来软化前面的辅音,使之音位偏前,听起来在其后似乎带有一个极模糊的й,同时,这个音节里的元音的发音音位也相应偏前;或用来隔开前面的辅音和后面的元音,使之不相拼。

硬音符号ъ只用来隔开前面的辅音和后面的元音,使之不相拼。

元音和谐律:

元音和谐律是阿尔泰语系(蒙古语即属于这一语系)的重要语音特征。蒙古语的元音和谐律的要点可概括如下:

1.多音节的单词,重音永远在第一个音节上,其后的音节都是非重读音节。

2.七个基本元音可分为两类:а, о, у是阳性元音,э, ?, ?是阴性元音。因此,я, о, ю(йу)也是阳性元音,е(йэ), е(й?), ю(й?)也是阴性元音。и是中性元音,但在

重读音节中出现时,按阴性元音看待。

3.如果重读音节中的元音是阳性元音,其后音节中的短元音和复合元音只能是阳性元音。具体情况是:重读音节中的元音是а, у, я, ю(йу)或由这四个元音构成的长元音或复合元音,其后音节中的元音只能是а;重读音节中的元音是о, ?或由这两个元音构成的长元音或复合元音,其后音节中的元音只能是о。这样的词叫做阳性词。

如果重读音节中的元音是阴性元音,其后音节中的短元音和复合元音只能是阴性元音。具体情况是:重读音节中的元音是э, и, ?, е(йэ), ю(й?)或由这五个元音构成的长元音或复合元音,其后音节中的元音只能是э;重读音节中的元音是?, е(й?)或由这两个元音构成的长元音或复合元音,其后音节中的元音只能是?。这样的词叫做阴性词。

这就叫做“元音和谐律”。

4.元音和谐律的例外:长元音不受元音和谐律的限制,长元音以后的短元音和复合元音受长元音的影响。专有名词和外来词也不受元音和谐律的限制。表否定的后置词-г?й形式永远不变。

蒙语学习

今天世界上一千万左右蒙古族人口使用着传统蒙古文(包括内蒙古的旧蒙古文和新疆的托忒蒙古文)和新蒙古文(或叫斯拉夫蒙古文、西里尔蒙古文,蒙古国和俄罗斯境内蒙古人使用)两种拼音文字。所以,学习蒙古语可以选择其中一种文字或两种文字。随着手机和网络的普及很多人在写手机短信、发电子邮件、网上留言时选择用拉丁文拼写蒙古语的方式,也很方便。 在这个会话本里采用了传统蒙古文对照汉字和拉丁文注音的形式。但汉字注音只是一种辅助手段,准确掌握发音还是以拉丁文为主的好。我们的原则是先学一些会话,有了一定的基础、兴趣和信心后,再学蒙古文整词,最后学传统蒙古文的构词原理。在此基础上学习新蒙文和适应喀尔喀(蒙古国)方言比较容易。根据以往对初学者教授蒙古语和蒙古文的经验,这种办法更有效、更具有趣味性。也可以叫做轻松、快乐、随心所欲的学习方法。本书安排了较多的歌曲内容,也是出于这种考虑,所以也可叫做唱歌学蒙古语方法。 本书的另外一个特色是,考虑到学习者随身携带本书随时随地请教别人,记下新学的单词,记录一些诸如电话号码、日常事务等的便利,每页底下留下了空白。 学蒙古语一点都不难,只要你大胆开口《发言》。蒙古语是最不怕发错音的语言,尽管蒙古人散落在欧亚两大洲,方言千差万别,两个人见面只要说的是《蒙古语》,他们从来不需要翻译!即使您不懂一句蒙古语,您脑子里的蒙古语词汇不下几百个。您想一想您所熟悉的蒙古人名和地名,那些就是单词呀。有人开玩笑说只要会说《白那(在,有),乌贵(不,没有)》,蒙古语就会说一半了,这也有一定的道理。总之,成吉思汗的语言非常好学,非常有趣。 如果您是蒙古族人,还不会说蒙古语,那就找借口不如早开口,学吧,讲吧! 现在是网络时代,学习当中的体会和问题,可在网上及时交流。 需要说明的是,本书中使用拉丁字母注音时,针对以汉语为母语的学习者特意采用了接近于汉语拼音的注音方式。

速成蒙语会话入门01

速成蒙语会话入门 辽宁民族出版社出版 辽宁省蒙古族师范学校(阜新)塔晓华包相和编 1993年12月第一版 第一部分语音 (为打字方便蒙语音标略做改动: a e i o u 0 u n b p h g m l s sh t d ch zh y r w f k z c ng ) ab要 hel 说 id吃 och去 us水 0d羽毛 ur种子 aab爸爸 eez妈妈 iim这样 too数 uul山 00r别的 uud门 tahia鸡 golio蝈蝈 zoriud故意的 ail村庄 surtei威风的 oir近 tuil极限 uildber工厂 guai先生 huar花 ah哥 abdar柜子 olon多 olob得到了 udaan慢 hatuu硬 eez母亲 uzeh看 00s0仇 uureg任务 arbin多 narim谷子 ohin女儿 uliral季节 shineleh过年 sezig疑心 d0rb0lzin四方形 umhii臭 shihir糖 bichig字 minii我的 hil边境 bi我 ard人民 aduu马群 aziglah观察 dardang宽广 em药 erdem知识 elbeg多 esh柄 eruul健康 ideh吃 irlee来了 izhil相同的 il明显 oroh进入 oloh得到 osol错误 ochih去 or位子 monggo蒙古 ulaan红 buruu错误 tug旗帜 us水 0d0r日子 0b0l冬天 0r00房间 uner味道 uher牛 ulger故事 unee奶牛 hooson空的 daarah冷 temee骆驼 h0d00乡村 tuulai兔子 toiruu绕弯的 huiten冷的 taria田地 melhii蛙 uigar维吾尔 zoriud故事 erdemtei有知识的 huar花朵 guai先生 aab爸爸 eez妈妈 idne吃 oyono缝 bol是 uul山 uher牛 ah哥 egch姐姐 door下面 biir笔 emeg奶奶 0b0g爷爷 mori马 guine跑 sain好 baatar英雄 baruun西 bagsh老师 bas又 pagdagar矮小 mal牲畜 margaash明天 charmaih努力 shambar黑板 nar太阳 nam党 nom书 ner名字 nis飞 dabs盐 hadah割 dagah跟着 dotood内部的 targan肥胖的 taban五个 tagtaa鸽子 labduun稳重的 haluun热的 oloh得到 sul松的 shiree桌子 tor网子 ireh来 surah学 sar月亮 sam梳子 asar楼 husleng理想 zhandan檀香树 franch法兰西 zham路 zhasal装饰 manzh满州 samzh猴子 zhus模样 yabzhai走了 chas雪 chaas纸 hurch锋利 chadal能力 chagaan白色 chimee消息 shine新的 shish高梁 shud牙齿 sh0l汤 yas骨头 yamaa山羊 yamar什么 tuyaa霞光 hoyor两个 has玉 hamar鼻子 haluun热 har黑色

蒙古语翻译 [蒙古文 蒙古语翻译]

蒙古文挺好看的,它是谁发明的呢? 蒙古文不是个人发明的,蒙古文有她自己的发源(源于古埃及的象形符号),与汉字无关!回鹘(托忒)蒙古文的发源古埃及象形符号——古埃及简化拼音符号——希伯来字母(此前只有辅音,此后有了元音)——古希腊字母——阿拉伯语字母——回鹘字母大家可以看看我们的人民币上的少数民族文字在看维吾尔语(阿拉伯字母)的时候逆时针旋转90度,是不是与蒙古文(回鹘字母)很象!使用阿拉伯字母的语言(阿拉伯语、维吾尔语、塔吉克语)在书写的时候是写法从右向左、行款从上至下,逆时针旋转90度后正好就是蒙古文(还有满文、锡伯文)的书写顺序写法为上下连书,行款为从左到右。 图片为蒙古族书法家齐仁东日布书写的蒙古文训言--摘自[波斯]拉施特《史集》成吉思汗训言(训言译文)“酒醉的人,就成了瞎子,他什么也看不见,他也成了聋子,喊他的时候,他听不到,他还成了哑巴,有人同他说话时他不能回答。 他喝醉了时,就象快要死的人一样,他想挺直地坐下也做不到,他象个麻木发呆头脑受损伤的人。 喝酒既无好处,也不增进智慧和勇敢,不会产生善行美德[在酒醉时人们只会]干坏事、杀人、吵架。 [酒]使人丧失知识、技能,成为他前进道路上的障碍和事业的障碍。 他丧失了明确的途径,将食物和桌布投入火中,[掷进]水里。 国君嗜酒者不能主持大事、颁布训诫和重要的习惯法;将士嗜酒者不能掌管十人队、百人队或千人队;卫士嗜酒者将遭受严惩。 ”译文来自 谁知道蒙古文的由来吗? 中国蒙古族现在通用的一种拼音文字。 是在回鹘字母基础上形成的。 据中外史乘记述,1204年成吉思汗征服乃蛮部以后,蒙古族开始采用回鹘字母拼写自己的语言。 这种书写系统是现行蒙古文的前身,现在称作回鹘式蒙古文。 其字母读音、拼写规则、行款都跟回鹘文相似。 回鹘式蒙古文字母表至今尚未发现直接的文献记载。

蒙古语教程

《蒙古语基础教程》(北大东语系蒙古语专业教材) 字母表: 次序大写小写名称对应的拉丁字母 1Ааа a 2Бббэ b 3Вввэv 4Гггэg 5Дддэ d 6Еееye/y? 7Ё??yo 8Жжжэzh 9Зззэz 10Иииi 11Ййхагас иi 12Кккаk 13Ллэлl 14Ммэмm 15Ннэнn/ng 16Оооo 17???? 18Пппэp 19рэрr 20Ссэс c 21Тттэt 22Уууu 23???ü 24Ффэф f 25Хххаh 26Цццэ c 27Чччэch 28Шшшаsh 29Щщшчаshch 30ъхатуугийн тэмдэг' 31ыыy 32ьз??лний тэмдэгi/' 33Эээ e 34Юююyu/yü 35Яяяya 注释:(1)本教程学的是用基里尔字母(俗称俄文字母)书写的蒙文,即蒙古国使用的现代蒙文,记录的是蒙古国通用的喀尔喀方言。我国内蒙古地区通用的是畏兀儿字母的老蒙文,并以巴林左旗方言为标准音。除了文字系统不同外,蒙古语的这两种方言的发音上仅微有差异,主要是词汇的差异。

字母属于UTF扩充字符,在一些低版本的操作系统(如Windows 98)中不能正常显示,故有的网站(如一个在线蒙英英蒙辞典网站https://www.wendangku.net/doc/ed15607770.html,/dic/index.php)也用别的字母代替这两个字母,如用??代替??,用V v或? ?代替??。 (3)字母表中的р,ъ,ы和ь四个字母没有大写形式,这只是说明它们不会出现在词首,事实上还是有相应的大写形式的(如在纯大写的标题中使用)。 (4)Хагас и (hagas i)意为“半个и”,хатуугийн тэмдэг (hatuugiin temdeg)意为“硬(音)符号”,з??лний тэмдэг (z??lnii temdeg)意为“软(音)符号”。 (5)蒙古语的字母怎么读,有不同的方案。这里采用的是姚克成《蒙古语300句》中的名称,有几个字母的名称和史习成的《蒙古语基础教程》略有不同。 (6)为方便不熟悉基里尔字母的初学者,教程同时附有单词和课文的拉丁字母转写,这里的转写方案是参考了我国国内的方案和蒙古国的方案综合而定,既照顾到习惯的拼法,又注意和基里尔字母的对应关系。 附:Windows中的新蒙文键盘布局: 键:` 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 - = \ 上位字符:+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 Е Щ | 下位字符:= №- " ? : . _ , % ? е щ \ 键:q w e r t y u i o p [ ] 上位字符:Ф Ц У Ж Э Н Г Ш ? З К Ъ 下位字符:ф ц у ж э н г ш ? з к ъ 键: a s d f g h j k l ; ' 上位字符:Й Ы Б ? А Х Р О Л Д П 下位字符:й ы б ? а х р о л д п 键:z x c v b n m , . / 上位字符:Я Ч Ё С М И Т Ь В Ю 下位字符:я ч ? с м и т ь в ю 蒙古语教程(1)——字母表和发音(2) 发音: 1.元音 蒙古语一共有13个元音字母(А а, Е е, Ё ?, И и, Й й, О о, ? ?, У у, ? ?, ы, Э э, Ю ю, Я я),但只有7个基本元音,其他6个辅助元音都是这7个基本元音的弱化或与元音й结合的形式。这7个基本元音是А а, И и, О о, ? ?, У у, ? ?, Э э。 А а:后低不圆唇元音,近似汉语的“啊”; И и:前高不圆唇元音,近似汉语的“伊”; О о:后中圆唇元音,近似汉语的“喔”; ??:央中圆唇元音,汉语没有这个音,可以先发“饿”,再把嘴唇拢圆,即成为?; У у:后高圆唇元音,近似汉语的“乌”; ??:央高圆唇元音,汉语没有这个音,其舌位介于汉语的“乌”和“于”之间,可以慢慢地从“乌”过渡到“于”(或反过来),找准其中间音值,就是?;

零基础教蒙语

教你蒙语!! 今天世界上一千万左右蒙古族人口使用着传统蒙古文(包括内蒙古的旧蒙古文和新疆的托忒蒙古文)和新蒙古文(或叫斯拉夫蒙古文、西里尔蒙古文,蒙古国和俄罗斯境内蒙古人使用)两种拼音文字。所以,学习蒙古语可以选择其中一种文字或两种文字。随着手机和网络的普及很多人在写手机短信、发电子邮件、网上留言时选择用拉丁文拼写蒙古语的方式,也很方便。 在这个会话本里采用了传统蒙古文对照汉字和拉丁文注音的形式。但汉字注音只是一种辅助手段,准确掌握发音还是以拉丁文为主的好。我们的原则是先学一些会话,有了一定的基础、兴趣和信心后,再学蒙古文整词,最后学传统蒙古文的构词原理。在此基础上学习新蒙文和适应喀尔喀(蒙古国)方言比较容易。根据以往对初学者教授蒙古语和蒙古文的经验,这种办法更有效、更具有趣味性。也可以叫做轻松、快乐、随心所欲的学习方法。本书安排了较多的歌曲内容,也是出于这种考虑,所以也可叫做唱歌学蒙古语方

法。 本书的另外一个特色是,考虑到学习者随身携带本书随时随地请教别人,记下新学的单词,记录一些诸如电话号码、日常事务等的便利,每页底下留下了空白。 学蒙古语一点都不难,只要你大胆开口《发言》。蒙古语是最不怕发错音的语言,尽管蒙古人散落在欧亚两大洲,方言千差万别,两个人见面只要说的是《蒙古语》,他们从来不需要翻译!即使您不懂一句蒙古语,您脑子里的蒙古语词汇不下几百个。您想一想您所熟悉的蒙古人名和地名,那些就是单词呀。有人开玩笑说只要会说《白那(在,有),乌贵(不,没有)》,蒙古语就会说一半了,这也有一定的道理。总之,成吉思汗的语言非常好学,非常有趣。 如果您是蒙古族人,还不会说蒙古语,那就找借口不如早开口,学吧,讲吧! 现在是网络时代,学习当中的体会和问题,可在网上及时交流。 需要说明的是,本书中使用拉丁字母注音时,针对以汉语为母语的学习者特意采用了接近于汉语拼音的注音方式。

蒙古语四级

och 去us 水ód 羽毛úr 种子aav 爸爸eej 妈妈iim 这样too 数 uul 山óor 别的úud 门tahia 鸡golio蝈 zoriud 故意的ail 村庄súrtei 威风的oir 近tuil 极限úildver 工厂guai 先生huar 花aha 哥avdar 柜子olon 多olov 得到了udaan 慢hatuu 硬ehe 母亲uzeh 看óshoo 仇úureg 任务arvin 多narim 高粱ohin 女儿uliral 季节shineleh 过年sejig 疑心dórvoljin 四方形úmhii 臭shiher 糖bichig 文字minii 我的hil 边境bi 我ard 人民aduu 马群ajiglah 观察dardang 宽广em 药erdem 学问elbeg 多ish 柄eruul 健康ideh 吃irlee 来了ijil 相同的il 明显oroh 进入oloh 得到osol 过错ochih 去or 位子mongol 蒙古ulaan 红buruu 错误tug 旗帜ódor 日子óvol 冬天óroo 房间úner 味道úher 牛úlger 故事únee 奶牛hooson 空的daarah 冷temee 骆驼hódoo 乡村tuulai 兔子toiruu 绕弯的húiten 冷的taria 田地melhii 蛙uigur 维吾尔erdemtei 有知识的ceceg 花朵idne 吃呢oyono 缝呢bol 是egch 姐姐door 下面biir 笔emee 奶奶óvoo爷爷mori 马gúine 跑呢sain 好baatar 英雄baruun 西bagsh 老师bas 又daran 还pagdgar 矮小mal 牲畜margaash 明天charmaih 努力sambar 黑板nar 太阳nam 党nom 书ner 名字nis 飞davs 盐hadah 割dagah 跟随dotood 内部的targan 肥胖的tavan 五个tagtaa 鸽子lavduun 稳重的haluun 热的oloh 得到sul 松的shiree桌子tor网子ireh来surah学sar月亮sam梳子asar楼húsleng理想zandan 檀香树 france法兰西zam路zasal装饰manju满州samj猴子zús模样yavjei走了cas雪caas纸hurc锋利chadal力气 cagaan白色chimee消息shin新的shish高梁shúd牙齿shól汤yas骨头yamaa山羊yamar 什么tuyaa霞光 hos两个hash玉hamar鼻子haluun热har黑色gar手gazar地方sags篮子gashuun苦tug 旗帜cug共同kino电影tarkator拖拉机anchin猎人angah渴tangnai腭feodal封建sandal 椅子zúlgeh擦tahia鸡temee骆驼navch叶子hoyor二uslah浇水tómorlog金属asuuh问ezen主人uzeh看oroh进入ósoo仇恨ulaan红的erdem知识avdar柜子ahmad长辈itgel 信任namar秋天havar春天hatuu硬hooson空的cecerleg公园gurvan三个amarhan容易túrgen快egch姐姐ilch热量órc胸怀emch医生amjilt成绩suragch学生barimt证据herem 墙úseg字hudal假 dúrem规则naiman八个oirhon较近uudam宽阔tariachin农民namar秋天suudal座位

蒙古语课程教学大纲

兴安职业技术学院 《蒙古语》课程教学大纲 系蒙古学系 制定人秀兰 审定时间 2014/12 页脚.

《蒙古语》课程教学大纲 适用于全学院汉语授课的或其他语言授课的蒙古族学生以及对蒙古语感兴趣的其他民族学生 一、课程的性质、地位和作用 本课程为全学院汉语授课的或其他语言授课的蒙古族学生以及对蒙古语感兴趣的其他民族学生提供的学习蒙古语的选修课程,又是城镇蒙古族学生的学习蒙古语入门课程。本课程集蒙古语听、说、译为一体的综合知识。通过本课程的学习掌握蒙古语生活中各个场面中的用语;掌握蒙古语与汉语两种语言的基础发音不同;了解蒙古语的书面语和口语的区别,力求灵活运用蒙古语口语。 二、与相关课程的衔接配合关系 本课程是中级蒙古语、以及学习蒙古习俗文化课的基础课程,教学重点从蒙古语的一、二年级的讲解元音、词汇、语法、句型逐渐转到简单文章,从而掌握地道的蒙古语。后续开设的课程有<蒙古文化>等课程。 三、教学对象及适应围 适用于全学院汉语授课的或其他语言授课的蒙古族学生以及对蒙古语感兴趣的其他民族学生。 四、教学目标 页脚.

1 知识目标 《蒙古语》课程主要侧重于学生学习蒙古语的基本入门知识。旨在通过系统地传授蒙古语知识,特别是元音、语音、词汇、语法等方面知识。 教学重点放在加大词汇的补充,掌握基础知识、句型、短句、主题词、会话方面掌握相关的语法点,通过对语法的总结加深对各课语法的纵向理解,建立每单元所学语法的横向联系。 2 能力目标 综合训练学生的蒙古语的读、说、写等的基本技能。 达到基本的口语表达能力和日常会话交流能力。 3 素质目标 提高对蒙古族、蒙古文化等素质。 五、课程的主要教学容及基本要求 《蒙古语》(36学时) 第一单元(4学时)蒙古语基础知识。 重点掌握蒙古语的基本知识,包括蒙古语的音节、发音、书写、语法等事项做初步的了解。 第一课至第四课元音的发音和书写。 重点难点:1、重点元音的书写与读音。2、了解元音行的字母以及使用方法。 页脚.

法语键盘布局图

法语键盘布局图 (适用环境:法语输入法、法国法文键盘布局) 法语键盘布局简介 I. 与英语键盘(常见键盘)之区别 1. A与Q位置互换 2. Z与W位置互换 3. M与“分号、冒号键1”位置互换 II. 键盘上每个按键一般至少对应两个符号。 小写状态下,位于下方的符号一般通过单击该键获得,位于上方的符号一般通过Shift+该键(即先按下Shift,再点击对应键)获得。例如:é= 单击“数字键2”;2=Shift+“数字键2” 大写状态下,输入方法刚好与上述相反。 III. 常见音符的输入 1为方便表述,本文所言“某某键”均指国际标准键盘的按键(即市面销售普通键盘按键上印出的字符),下同。

?数字键9 ? 数字键9(须预先在“word选项”-“校对”选项卡勾选“强制法语大写字母带重音符号”。) é数字键2 è数字键7 ê先点击“左括号”,再点击“e” ?先按下shift键并点击“左括号”,再点击“e” à数字键0 a先点击“左括号”,再点击“a” ?先点击“左括号”,再点击“i” ?先按下shift键并点击“左括号”,再点击“i” ?先点击“左括号”,再点击“o” ?先按下shift键并点击“左括号”,再点击“o” ù引号键 ü先按下shift键并点击“左括号”,再点击“u” ’(省音符)数字键4 -(连字符)数字键6 标点符号、缩进、对齐、居中、字体等 1. 输入法语前,须先选择法语输入法。 2. 不得使用汉语特有的标点符号,如顿号(、)等。不得使用汉语的句号(。)。 3. 标点与空格 a) 句号、逗号、感叹号、问号后面空一格;

b) 句末的句号、感叹号、问号后面最好也空一格,可避免修改过程中出现错误; c) 括号、引号前后各空一格; d) 冒号前后各空一格。但是,office会自动留出冒号前的空格,所以操作时只需要注 意冒号后面的空格即可; e) 省音符、连字符前后均不空格; f) 进行文字输入时,开启“显示/隐藏编辑标记”功能,可即时查看空格、制表位等; g) 法语书名一般用斜体表示; h) 外语内容一般使用“Times New Roman”字体,汉语内容使用“宋体”或“仿宋 体”等。(若将“宋体”或“仿宋体”用于外语内容,显得怪异、不自然,例如: Je suis étudiantà cette université.) 4. 合理运用标尺、制表位、对齐方式、项目符号、多级列表等工具达到缩进、对齐、居中 的效果。不宜滥用空格键,否则一旦稍有修改,就会出现格式或内容上的混乱。

蒙语文教学工作计划

蒙语文教学工作计划 【篇一:蒙语文教学工作计划(共12篇)】 篇一:2013年度学校蒙语文教学工作计划 2013年民教工作计划 一、工作目标 (三)强化民语教师课堂教学能力,课堂教学能力达标率达90%二、工作任务 (一)加强民语教学管理,规范民语教学行为 1.健全制度,以制度促管理,以管理促发展。进一步健全和完善各 项制度和计划,各项计划要做到:目标明确、内容充实、措施得力、安排周密;实施过程要做到:科学务实、记录详实;总结要做到: 体现效果、体会深刻、找准问题、提出改进措施。 2、深入细致抓好教学常规管理,促进日常教学工作科学、严 谨、规范。做好阶段总结,肯定成绩,找准问题,提出改进措施。 ****备课 ****上课 (2)优化课堂教学程序,向四十分钟要质量。 ****作业 (1)作业科学适量,格式统一美观,本学期重点抓作业书 写与批改。严格执行《吉林省义务教育教学常规(试行)》,严格 控制作业量。批改及时规范,不堆批、不漏批、不误批,错误处应 让学生改正过来。 ****质量监测 ****培优辅差 3、建立质量监控制度,做好蒙语教学质量的评价。评价注重过程性、发展性。中心校每学期至少要对民语学科进行一次质量检测并 把检测结果与教师岗位责任制挂钩,作为民语教师评优选先的重要 条件。 4、加大督促、检查和指导力度,强化管理。今年重点抓好平时检查,学校领导要对民语教师业务进行经常性检查、督促、指导,及时发 现问题、解决问题,总结经验、推广好的做法。要牢固树立以质量 求生存,求发展,向管理要质量、要效益的意识。 5、加大民语教学质量和学情分析工作。通过月、期中、期末质量 监测,教师及时分析学

浅谈小学蒙语文授课的汉语文教学

浅谈小学蒙语文授课的汉语文教学 摘要:蒙语文作为基础性学科,在培养学生语言表达、沟通交流及人文修养等方面发挥着重要的作用。在蒙语文教学中,要从蒙语文学科特点出发,将素质教育寓于课堂教学中,注重蒙语文教学的整体性,突出学生在学习中的主体性,使学生进行自主性学习,灵活运用各种有效的教学方法,创设各种有效的活动培养学生的蒙语文运用能力,提高课堂教学的效果。 关键词:蒙语文学科;培养;蒙语文素养 蒙语文学科实施素质教育,关键是要从蒙语文学科特点出发,要将素质教育理念寓于课堂教学中,通过培养学生要学、爱学、会学,培养和发展学生的蒙语文能力,提高学生的文学修养。因此如何通过蒙语文课堂教学,全面提高学生蒙语文素质,这是蒙语文教育工作者必须深入思考和研究的问题,下面笔者结合蒙语文学科的特点,谈谈培养学生蒙语文素质的一些思考和做法。 1 蒙语文学科知识的综合性决定了汉语文教学要注重整体性 从蒙语文学科内容来看,从包容的内容的多方面性看,它是一个综合性学科。从语言形式看,有字、词、句、段篇;从语言的应用规律看,蒙语文讲究修辞逻辑;从语言的运用过程看,有听、说、读、写。这就决定了汉语文教学必须注重整体性。笔者尝试着从引导学会学生独立阅读入手,首先让学生对作品建立起

第一个印象,尽量减少对学生阅读第一印象的干扰,少一些扶手和拐杖,让学生自己“学步”。汉语文是作者心灵,语感对象化的一个整体性反映,是一个鲜活的生命体,只有学生对课文进行个性化的解读,并被学生整体性占有,作者的语感、心灵才会不觉地被渗入到学生的文化心理结构之中,积淀为蒙语文素质、人文素质,最终形成自身的蒙语文能力与修养。在抓好精读的基础上引導学生速读广览,这是训练直觉思维的有效途径。一目十行的速读,主体所感知的不是孤立零碎的单个文字符号,而是由字、词、句、段(甚至包括标点符号)所构成的篇章整体及其意义整体。主体在进行速读时,有时不必逐个破译每个文字符合代码,而利用与直觉思维密切相关的预见、猜测、期待等手段简化阅览过程,从而迅速敏锐地把握作品实质。有了速读作基础,能促进广泛浏览。广泛浏览,能拓展阅读范围,增加其词汇、句式的储备,厚积薄发,促进其语言经验、知识向语言能力转化,从而形成语言直觉。 2 蒙语文授课中汉语文教学要突出学生的自主性 蒙语文学科的知识范围广博,蒙语文自然是与生活紧密地联系在一起的。生活的时空涵盖着历史的时空,范围极其广泛。蒙语文是作者对生活的反映,是在微观上较为清晰地表现生活的。蒙语文教学也同样只能建立在每个学生个体微观清晰的理解上,教师一家之言不能代替学生的观点。在课堂教学中教师应讲多少,应突出哪些知识点,难以前篇一律地由教师来代替。由于教

蒙古语自学教程

建平县实验中学第二课堂蒙古语教学学案 主备整理人:成尧 建平县实验中学蒙语文教学研究室 2013年3月1日

蒙古语自学教程 今天世界上一千万左右蒙古族人口使用着传统蒙古文(包括的旧蒙古文和的托忒蒙古文)和新蒙古文(或叫斯拉夫蒙古文、西里尔蒙古文,蒙古国和俄罗斯境人使用)两种拼音文字。所以,学习蒙古语可以选择其中一种文字或两种文字。随着手机和网络的普及很多人在写手机短信、发电子、网上留言时选择用拉丁文拼写蒙古语的方式,也很方便。 在这个会话本里采用了传统蒙古文对照汉字和拉丁文注音的形式。但汉字注音只是一种辅助手段,准确掌握发音还是以拉丁文为主的好。我们的原则是先学一些会话,有了一定的基础、兴趣和信心后,再学蒙古文整词,最后学传统蒙古文的构词原理。在此基础上学习新蒙文和适应喀尔喀(蒙古国)方言比较容易。根据以往对初学者教授蒙古语和蒙古文的经验,这种办法更有效、更具有趣味性。也可以叫做轻松、快乐、随心所欲的学习方法。本书安排了较多的歌曲容,也是出于这种考虑,所以也可叫做唱歌学蒙古语方法。 本书的另外一个特色是,考虑到学习者随身携带本书随时随地请教别人,记下新学的单词,记录一些诸如、日常事务等的便利,每页底下留下了空白。 学蒙古语一点都不难,只要你大胆开口《发言》。蒙古语是最不怕发错音的语言,尽管蒙古人散落在欧亚两,方言千差万别,两个人见面只要说的是《蒙古语》,他们从来不需要翻译!即使您不懂一句蒙古语,您脑子里的蒙古语词汇不下几百个。您想一想您所熟悉的蒙古人名和地名,那些就是单词呀。有人开玩笑说只要会说《白那(在,有),乌贵(不,没有)》,蒙古语就会说一半了,这也有一定的道理。总之,成吉思汗的语言非常好学,非常有趣。 如果您是蒙古族人,还不会说蒙古语,那就找借口不如早开口,学吧,讲吧! 现在是网络时代,学习当中的体会和问题,可在网上及时交流。 需要说明的是,本书中使用拉丁字母注音时,针对以汉语为母语的学习者特意采用了接近于汉语拼音的注音方式。 蒙古文字母表

蒙语教学入门课程

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蒙文

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古人散落在欧亚两大洲,方言千差万别,两个人见面只要说的是《蒙古语》,他们从来不需要翻译!即使您不懂一句蒙古语,您脑子里的蒙古语词汇不下几百个。您想一想您所熟悉的蒙古人名和地名,那些就是单词呀。有人开玩笑说只要会说《白那(在,有),乌贵(不,没有)》,蒙古语就会说一半了,这也有一定的道理。总之,成吉思汗的语言非常好学,非常有趣。 如果您是蒙古族人,还不会说蒙古语,那就找借口不如早开口,学吧,讲吧! 现在是网络时代,学习当中的体会和问题,可在网上及时交流。 需要说明的是,本书中使用拉丁字母注音时,针对以汉语为母语的学习者特意采用了接近于汉语拼音的注音方式。 蒙古文字母表

法语键盘布局图

法语键盘布局图 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

法语键盘布局图 (适用环境:法语输入法、法国法文键盘布局) 法语键盘布局简介 I.与英语键盘(常见键盘)之区别 1.A与Q位置互换 2.Z与W位置互换 3.M与“分号、冒号键1”位置互换 II.键盘上每个按键一般至少对应两个符号。 小写状态下,位于下方的符号一般通过单击该键获得,位于上方的符号一般通过Shift+该键(即先按下Shift,再点击对应键)获得。例如:é= 单击“数字键2”;2=Shift+“数字键2” 大写状态下,输入方法刚好与上述相反。 III.常见音符的输入 数字键9 数字键9(须预先在“word选项”-“校对”选项卡勾选“强制法语大写字母带重音符号”。) é数字键2 è数字键7 ê先点击“左括号”,再点击“e” 先按下shift键并点击“左括号”,再点击“e” à数字键0 1为方便表述,本文所言“某某键”均指国际标准键盘的按键(即市面销售普通键盘按键上印出的字符),下同。

a 先点击“左括号”,再点击“a” 先点击“左括号”,再点击“i” 先按下shift键并点击“左括号”,再点击“i” 先点击“左括号”,再点击“o” 先按下shift键并点击“左括号”,再点击“o” ù引号键 ü先按下shift键并点击“左括号”,再点击“u” ’(省音符)数字键4 -(连字符)数字键6 标点符号、缩进、对齐、居中、字体等 1.输入法语前,须先选择法语输入法。 2.不得使用汉语特有的标点符号,如顿号(、)等。不得使用汉语的句号 (。)。 3.标点与空格 a)句号、逗号、感叹号、问号后面空一格; b)句末的句号、感叹号、问号后面最好也空一格,可避免修改过程中出现 错误; c)括号、引号前后各空一格; d)冒号前后各空一格。但是,office会自动留出冒号前的空格,所以操作时 只需要注意冒号后面的空格即可; e)省音符、连字符前后均不空格;

蒙古语自学教程

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建平县实验中学第二课堂蒙古语教学学案 主备整理人:张成 尧 建平县实验中学蒙语文教学研究室 2013年3月1日

蒙古语自学教程 今天世界上一千万左右蒙古族人口使用着传统蒙古文(包括内蒙古的旧蒙古文和新疆的托忒蒙古文)和新蒙古文(或叫斯拉夫蒙古文、西里尔蒙古文,蒙古国和俄罗斯境内蒙古人使用)两种拼音文字。所以,学习蒙古语可以选择其中一种文字或两种文字。随着手机和网络的普及很多人在写手机短信、发电子邮件、网上留言时选择用拉丁文拼写蒙古语的方式,也很方便。?在这个会话本里采用了传统蒙古文对照汉字和拉丁文注音的形式。但汉字注音只是一种辅助手段,准确掌握发音还是以拉丁文为主的好。我们的原则是先学一些会话,有了一定的基础、兴趣和信心后,再学蒙古文整词,最后学传统蒙古文的构词原理。在此基础上学习新蒙文和适应喀尔喀(蒙古国)方言比较容易。根据以往对初学者教授蒙古语和蒙古文的经验,这种办法更有效、更具有趣味性。也可以叫做轻松、快乐、随心所欲的学习方法。本书安排了较多的歌曲内容,也是出于这种考虑,所以也可叫做唱歌学蒙古语方法。?本书的另外一个特色是,考虑到学习者随身携带本书随时随地请教别人,记下新学的单词,记录一些诸如电话号码、日常事务等的便利,每页底下留下了空白。 学蒙古语一点都不难,只要你大胆开口《发言》。蒙古语是最不怕发错音的语言,尽管蒙古人散落在欧亚两大洲,方言千差万别,两个人见面只要说的是《蒙古语》,他们从来不需要翻译!即使您不懂一句蒙古语,您脑子里的蒙古语词汇不下几百个。您想一想您所熟悉的蒙古人名和地名,那些就是单词呀。有人开玩笑说只要会说《白那(在,有),乌贵(不,没有)》,蒙古语就会说一半了,这也有一定的道理。总之,成吉思汗的语言非常好学,非常有趣。 如果您是蒙古族人,还不会说蒙古语,那就找借口不如早开口,学吧,讲吧!?现在是网络时代,学习当中的体会和问题,可在网上及时交 流。?需要说明的是,本书中使用拉丁字母注音时,针对以汉语为母语的学习者特意采用了接近于汉语拼音的注音方式。 ?蒙古文字母表

教你学蒙语

我教你蒙语!! 今天世界上一千万左右蒙古族人口使用着传统蒙古文(包括内蒙古的旧蒙古文和新疆的托忒蒙古文)和新蒙古文(或叫斯拉夫蒙古文、西里尔蒙古文,蒙古国和俄罗斯境内蒙古人使用)两种拼音文字。所以,学习蒙古语可以选择其中一种文字或两种文字。随着手机和网络的普及很多人在写手机短信、发电子邮件、网上留言时选择用拉丁文拼写蒙古语的方式,也很方便。? ???在这个会话本里采用了传统蒙古文对照汉字和拉丁文注音的形式。但汉字注音只是一种辅助手段,准确掌握发音还是以拉丁文为主的好。我们的原则是先学一些会话,有了一定的基础、兴趣和信心后,再学蒙古文整词,最后学传统蒙古文的构词原理。在此基础上学习新蒙文和适应喀尔喀(蒙古国)方言比较容易。根据以往对初学者教授蒙古语和蒙古文的经验,这种办法更有效、更具有趣味性。也可以叫做轻松、快乐、随心所欲的学习方法。本书安排了较多的歌曲内容,也是出于这种考虑,所以也可叫做唱歌学蒙古语方法。? ???本书的另外一个特色是,考虑到学习者随身携带本书随时随地请教别人,记下新学的单词,记录一些诸如电话号码、日常事务等的便利,每页底下留下了空白。 ?? 学蒙古语一点都不难,只要你大胆开口《发言》。蒙古语是最不怕发错音的语言,尽管蒙古人散落在欧亚两大洲,方言千差万别,两个人见面只要说的是《蒙古语》,他们从来不需要翻译!即使您不懂一句蒙古语,您脑子里的蒙古语词汇不下几百个。您想一想您所熟悉的蒙古人名和地名,那些就是单词呀。有人开玩笑说只要会说《白那(在,有),乌贵(不,没有)》,蒙古语就会说一半了,这也有一定的道理。总之,成吉思汗的语言非常好学,非常有趣。?

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蒙古语基础(一)

下面的教程,是由北大东语系史习成教授所编《蒙古语基础教程》(北大东语系蒙古语专业教材)改编。 字母表: 次序大写小写名称对应的拉丁字母 1 Ааа a 2 Бббэ b 3 Вввэv 4 Гггэg 5 Дддэ d 6 Еееye/y? 7 Ё??yo 8 Жжжэzh 9 Зззэz 10 Иииi 11 Ййхагас иi 12 Кккаk 13 Ллэлl 14 Ммэмm 15 Ннэнn/ng 16 Оооo 17 ???? 18 Пппэp 19 рэрr 20 Ссэс c 21 Тттэt 22 Уууu 23 ???ü 24 Ффэф f 25 Хххаh 26 Цццэ c 27 Чччэch 28 Шшшаsh 29 Щщшчаshch 30 ъхатуугийн тэмдэг' 31 ыыy 32 ьз??лний тэмдэгi/' 33 Эээ e 34 Юююyu/yü 35 Яяяya 注释:(1)本教程学的是用基里尔字母(俗称俄文字母)书写的蒙文,即蒙古国使用的现代蒙文,记录的是蒙古国通用的喀尔喀方言。我国内蒙古地区通用的是畏兀儿字母的老蒙文,并以巴林左旗方言为标准音。除了文字系统不同外,蒙古语的这两种方言的发音上仅微有差异,主要是词汇的差异。 (2)蒙古语所使用的基里尔字母一共是35个,比俄文多??和??。这两个字母属于UTF扩充字符,在一些低版本的操作系统(如Windows 98)中不能正常显示,故有的网站(如一个在线蒙英英蒙辞典网站https://www.wendangku.net/doc/ed15607770.html,/dic/index.php)也用别的字母代替这两个字母,如用? ?代替??,用V v或??代替??。 (3)字母表中的р,ъ,ы和ь四个字母没有大写形式,这只是说明它们不会出现在词首,事实上

蒙语教学入门课程

蒙语教学入门课程 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

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蒙语字母表

蒙语字母表 a na ba pa ha ga ma la sa sha ta da qia jia ya ra e ne be pe he ge me le se she te de qe je ye re i ni bi pi hi gi mi li si shi ti di qi ji yi ri (张大嘴)O no bo po ho go mo lo so sho t do qio jio yo ro (起哄一样的)u nu bu pu hu gu mu lu su shu tu du qiu jiu yu ru (舌头缩进去)o no bo po ho go mo lo so sho t do qio jio yo ro (使劲)u nu bu pu hu gu mu lu su shu tu du qiu jiu yu ru 发音: 1.元音 蒙古语一共有13个元音字母(А а, Е е, Ё ё, И и, Й й, О о, ??, У у, ??, ы, Э э, Ю ю, Я я),但只有7个基本元音,其他6个辅助元音都是这7个基本元音的弱化或与元音й结合的形式。这7个基本元音是А а, И и, О

о, ??, У у, ??, Э э。 А а:后低不圆唇元音,近似汉语的“啊”; И и:前高不圆唇元音,近似汉语的“伊”; О о:后中圆唇元音,近似汉语的“喔”; ??:央中圆唇元音,汉语没有这个音,可以先发“饿”,再把嘴唇拢圆,即成为?; У у:后高圆唇元音,近似汉语的“乌”; ??:央高圆唇元音,汉语没有这个音,其舌位介于汉语的“乌”和“于”之间,可以慢慢地从“乌”过渡到“于”(或反过来),找准其中间音值,就是?; Э э:前中不圆唇元音,近似汉语的“欸”。 以上7个基本元音,单用时都是短元音;除и外,双写即成长元音,如аа就是а的长元音,其余类推。 另外的6个辅助元音: Й й:и的弱化,一般只出现在а, о, у,

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